5 看月亮（教学设计）-2025-2026学年二年级下册科学苏教版

5 看月亮​

课程：小学科学

教材：小学科学苏教版二年级下册

章节：5 看月亮​

学情分析

学生在日常生活中偶有观察月亮的经历，已经能识别满月、弯月等常见月相，也听过嫦娥奔月等与月亮相关的神话故事。这个年龄段的学生以具体形象思维为主，对直观有趣的模拟观测、联想绘画活动充满兴趣，但抽象逻辑思维仍在发展中。但在理解月相变化规律上存在困难，难以将“初一、初七等不同日期的月相”与月球、地球、太阳的相对运动建立联系，也容易混淆上弦月与下弦月“明暗相反、形状相同”的特征；在长期坚持观察记录月相（尤其是白天的日月同辉现象）上缺乏耐心，需要借助模拟装置的直观演示和趣味任务引导，来帮助他们建立月相变化的科学概念，培养持续观察的探究习惯。

教学目标

科学观念

1. 知道月亮有多种形态，了解月相明暗相反、形状相同的特点。
2. 认识月亮东升西落的运行规律，知晓白天也可能出现月亮。

科学思维

1. 通过对比不同月相，分析并发现月相的对称特征与变化关联。
2. 运用月相模拟装置的观察结果，推理月相变化的基本规律。

探究实践

1. 观察月相模拟装置与实拍月相图，画出不同形态的月亮。
2. 完成白天月亮的观察作业，记录其形状、日期与时间。

态度责任

1. 意识到对自然现象的持续观察价值，培养长期观测的兴趣。
2. 体会古今中外对月亮的想象，树立尊重多元文化的意识。

重点难点

教学重点：

1. 通过观察月相盒、实拍月相图，认识常见月相的形态特征。
2. 通过分析观测记录，了解月亮东升西落的运行规律。

教学难点：

1. 理解同一地点不同时间月亮位置变化与东升西落规律的关联。
2. 突破“月亮只在夜晚出现”的错误认知，理解“日月同辉”现象。

课前任务

教学准备

教师准备

月相卡片（含满月、凸月、残月、椭圆形月相）、月相模拟观测装置（标注“初一”“初七”“十五”“二十二”“二十九”字样、带太阳月亮标识及红色指示灯）、五张月相

实拍图（残月、上弦月、满月、下弦月、蛾眉月）、月球表面实拍图、古人月面阴影想象图（玉兔、鳄鱼、狮子、螃蟹）、中外月亮神话故事插画（嫦娥奔月、古希腊月亮女神）、同一晚不同时间月亮位置变化示意图、日月同辉实景图、教学课件。

学生准备

绘画工具（铅笔、彩笔等）、记录本、《学生活动手册》。

教学过程

聚焦（课堂导入）

1. 创设情境
   教师播放提前收集的学生夜晚拍月亮的照片，再展示教材月相卡片图片：，提问："大家平时见过的月亮都是这样吗？"
   学生自由分享自己见过的月亮样子。
2. 问题聚焦
   追问："月亮的形状会变吗？它们的变化有什么小秘密？月亮上的黑影又是什么呢？"
   引导学生结合生活经验初步思考。