6．《数星星》教学设计-2025-2026学年科学二年级下册苏教版

6．《数星星》教学设计

核心概念：宇宙中的地球

跨学科概念：稳定与变化

内容要求:

9.2地球绕地轴自转

①观察并描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化，初步学会根据太阳的位置辨认方向。

9.4月球是地球的卫星。

③知道每天观察到的月亮形状是变化的。

教材分析：本课选自二年级下册第二单元“天空中的星体”。教材通过三个模块引导学生探究星空：一是初步认知星星的大小和明暗（星等概念启蒙）；二是通过模拟实验探究“白天为什么看不到星星”的秘密（光的干扰）；三是指导学生在真实环境中观察星空（选择合适的时间和地点）。本课旨在培养学生观察天体的能力和科学探究精神。

学情分析：二年级学生对夜空有浓厚的兴趣，但对星星的认识多停留在“一闪一闪亮晶晶”的感性层面。他们普遍认为白天没有星星，或者星星“回家了”。学生缺乏对光污染、观察环境（如月光干扰）的认知，也不具备系统的夜间观察能力。本课将通过模拟实验帮助学生修正“白天星星消失”的错误前概念。

学习目标：

科学观念：能发现星星有大小、明暗不同

科学思维：能够对“为什么白天看不到星星”作出猜想。

探究实践：能与同学一起探究出“白天看不到星星”的原因。真实地观察过一次星空。

责任态度：在星空观察与合作探究中，养成主动探索自然、尊重团队协作的科学态度。

重点与难点：

重点:观察星空，知道星星有大小、明暗的区别。

难点:探索白天看不到星星的秘密。

教法与学法：

教法：情境教学法、模拟实验演示法、谈话法、对比讨论法。

学法：实验探究法、小组讨论法、观察记录法。

教学准备：

小组实验材料：手电筒（代表太阳）、黑色卡纸（扎若干小孔代表星星）、强光灯或投影仪（代表白天的天空光）。

学生材料：活动记录单（画星空的纸）。

教师材料：多媒体课件（星空视频、古希腊天文学家喜帕恰斯介绍）。

教学课时：1课时（40分钟 ）

教学过程：

教学环节	教学活动	设计意图
	观察星空，激发兴趣 1.你们观察过星星吗？在观察星星的时候，你有疑问吗？