语文试卷(六)-【中考123】2026年中考语文仿真大联考（龙东地区专用）

2026年龙东地区·仿真大联考 语文试卷（六） 试题命制：《勤径中考123》工作室 n 考生注意： 本考场试卷序号 1.考试时间120分钟 由监考教师填写) 2. 全卷共四道大题，总分120分 题号 二 三 四 装 总分 核分人 得分 得 分 评卷人 知识积累及运用(1一5题，共24分) 羹 订 “ 人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”生逢其时、重任在肩，新时代中国青 年要矢志创新创造，有敢为人先的锐气，有上下求索的执着。为纪念“五四青年 节”，学校开展“五四青年·青春”主题系列活动，请你参与到下面的活动中来。 线 【五四，忆精神】 主题活动中，小东负责编撰了一期手抄报，下面是其中的卷首语。阅读文 字，帮其解决文字问题。 “五四运动一中国青年觉醒的火炬”已镌刻在民族记忆的丰碑上。这场 内既饱含热血又充满理性，既冲破桎梏又播种希望的爱国运动，以振聋发聩的呐 女 喊，唤醒了一个时代。“薪火相传终有继，江山更待新宇开”，我们在百年回响中 触摸青春的力量。当《新青年》的墨香点燃思想之光，当莘莘学子高举“外争主 权”的旗帜，当工人商货的支援汇成洪流…青春的热血就在这些铿锵有力的符 不码中奔蛹。这精神图谱，勾勒着民族觉醒的壮阔波斓，凝聚着中华儿女的力量， 书写着属于青春中国的觉醒与复兴。 1.撰写卷首语需要校准字音、字形，辨析书法字体。(6分) (1)为文段中的加点字注音。(2分) 要 铿锵 旗帜 (2)文段中有两个错别字，请你找出并改正。(2分) 改为 改为 (3)有同学建议把五四精神刻成碑文，既方便大众清晰地阅读，又能领会其中 答 蕴含的精神品质。你认为下列字体符合要求的一项是 )(2分) A.草书行书 B.行书楷书 来丰丰 C.楷书 草书 诉碑碑碑 题 D.草书隶书 (草书)（行书）（楷书）（隶书） 【青春，悟成长】 “少年心事当拿云”，青年立志，要在趋大。这个大，就是立志做圣贤，以天 下为己任。具体来说，就是做一个对国家、对人民、对社会有用的人。“杂交水稻 之父”袁隆平之所以深受人民爱戴，就是因为他一生追求“禾下乘凉梦”，用一辈 语文试卷（六）第1页（共8页） 见此图标鼠微信扫码开启中考学习秘籍 子的努力造福天下苍生的原因。“桃李不言，下自成蹊”，历史和现实一再证明， 只有志存高远、胸怀家国大义，把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终 成就一番轰轰烈烈的事业，拥抱充实而高尚的人生。 时间之河川流不息，远大志向引领未来。今天，身处伟大时代的中国青年， 更应惜时如金、拖泥带水，朝着理想信念坚定不移地前行，创造无愧于时代、无愧 于人民的璀璨人生。 2.上面这段文字是小江在活动中的演讲稿的片段，请选出文字中加点词语使用 不恰当的一项 )(2分) A.轰轰烈烈 B.川流不息 C.拖泥带水 D.坚定不移 3.文段中画线句子有语病，请你选择修改正确的一项 )(2分) A.把“爱戴”改为“爱护”。 B.删去“的原因”。 C.把“他一生追求‘禾下乘凉梦’”与“用一辈子的努力造福天下苍生”位置 互换。 D.删掉“，用一辈子的努力造福天下苍生” 【诗文，咏壮志】 4.小龙在自己的演讲稿中引用了下面的古诗文名句，请将语段中的名句补充完 整。(10分) 仁人志士高远之志，在我们的青葱岁月里激扬。“① 英雄末路当磨折”（秋瑾《满江红》），蔑视世俗、不畏磨难的意志彰显着巾帼豪 情；“② 7(3) ”(文天祥《过零丁洋》)，视 死如归、忠贞不屈的信念诠释着民族的气节；“④ 坐断东南 战未休”（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》），少年英雄的豪气穿越千年 仍激荡人心。新时代青年需具备高瞻远瞩之目光，就像王安石在《登飞来峰》 中用“⑤ ,⑥ ”两句，传达出只要站得高 看得远，就能不惧眼前浮云遮蔽；新时代青年当有青年杜甫不畏困难，敢于攀 登绝顶，俯视一切的雄心壮志，“⑦ ,⑧ (《望岳》)；新时代青年当志向坚定，正如孔子所说“三军可夺帅也，⑨ ”(《论语》)；新时代青年还应志存高远，正如李白诗云“⑩ ,直挂云帆济沧海”(《行路难》)。 【坚持，炼意志】 5.小龙从经典作品《钢铁是怎样炼成的》中摘抄了一段内容，请运用积累的知 识，完成各题。(4分) 青春获得了胜利。伤寒没能夺走保尔的生命。这已是他第四次死里逃 生。卧床一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强站起来，颤巍巍地扶着墙 壁，试着在房间里走动了。他让母亲搀扶着走到窗口，向街上望了很久。雪已 开始融化，雪水汇成的小水洼在阳光下闪闪发亮。外面已经是冰雪消融的早 春天气了。 (1)选段中说的“第四次死里逃生”，与右面的导图中对 百炼成钢 应的一个阶段是 )(2分) 病榻上斗争 保尔的成 A.初识革命者 长之路 工地上磨炼 B.战场上搏杀 /战场上搏杀 C.工地上磨炼 初识革命者 D.病榻上斗争 ·苦难少年 语文试卷（六）第2页（共8页） (2)下面是两位同学的对话，请你根据上面的导图，结合保尔的成长经历，帮 助小东完成劝说。(2分) 小江：近来，我升学压力大，成绩下降。我真的很沮丧，甚至都想放弃了。 小东：① 小江：谢谢你！我现在信心大增了！不过，你刚才说成就更好的自我，难 道保尔只注重自我奋斗吗？ 小东：当然不是！保尔的每一段成长经历都验证了一个真理。② 小江：听君一席话，胜读一本书。我明白了，保尔的精神不仅在于坚持，更 在于为理想奉献。那我现在也应该把个人的努力看作是为未来实 现价值、服务社会打下基础。好，我要重新振作起来！ 得 分评卷人 二、口语交际及综合性学习(6一9题，共10分) 【蓬勃，赞花季】 五彩缤纷的花季，朝气蓬勃的青春。青春，是人生交响曲中最灿烂的乐章， 让我们一起走进“青春随想”综合性学习活动。(10分) 6.活动期间，每位同学都要办一期以“青春畅想”为主题的手抄报，请你参照示 例，再设计两个板块。(2分) (示例)板块一：青春的宣言 板块二：青春座右铭 板块三： 板块四： 7.请结合下面的材料，说说作为初中生的我们应该怎样继往开来。(3分) 材料一：今年五四青年节前夕，习近平总书记再次来到青年身旁，与中国 人民大学青年学生一起听课，积极讨论，并寄语全国广大青年牢记党的教诲， 立志民族复兴，不负韶华，不负时代，不负人民，在青春的赛道上奋力奔跑，争 取跑出当代青年的最好成绩！ 习近平总书记说：“希望广大青年用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国 精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感受时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民 同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中 材料二：时代青年：武亦姝、谷爱凌、苏翊鸣、武大请、黄震（荣获中国青年 五四奖章的航天人、航天科技集团五院载人领域副总设计师)… 8.青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有 前途，民族就有希望。班级将开展以“奋斗者正青春”为主题的演讲活动，请你 为主持人写一段开场白，至少要用到一种修辞手法。（不少于50字）(3分) 9.活动的最后，小欧同学心有触动，想用一副对联书写自己的感悟，但只写出了 上联。请你根据主持人的一句结束语，帮小欧同学对出下联。(2分) 结束语：青春就好似一幅长长的画卷，上面描绘着多姿多彩的人生历程。 上联：岁月如歌，咏叹缤纷世界 下联： 得分评卷人 三、阅读理解及分析（第10一23题，共36分） ·)阅读古诗文，回答10一13题。（共10分) 【古诗赏析】 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 语文试卷（六）第3页（共8页） 见此图标眼微信扫码开启中考学习秘籍 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 10.本首诗的领联运用了哪些修辞手法？现在人们赋予它怎样的内涵新意？(2分) 【古文阅读】 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所 欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不 辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于 死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不 为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之， 贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而 与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻 妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而 装 不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不 可以已乎？此之谓失其本心。 (选自《鱼我所欲也》) 【乙】虞谭①母孙氏，吴郡富春人，孙权族孙女也。初适潭父忠，恭顺贞和。订 及忠亡，遗孤藐尔，孙氏茧少，誓不改节，躬自抚养，劬劳备至。性聪敏，识鉴过 人。潭始自幼童，便训以忠义，故得声望允洽②，为朝廷所称。 永嘉末，潭为南康太守，值杜弢构逆，率众讨之。孙氏勉潭以必死之义，俱倾 其资产以馈战士，潭遂克捷。及苏峻作乱，潭时守吴兴，又假节③征峻。孙氏戒线 之曰：“吾闻忠臣出孝子之门，汝当舍生取义，勿以吾老为累也。”仍尽发其家僮， 令随潭助战，贸其所服环珮以为军资。 于时会稽内史玉舒遣子允之为督护，孙氏又谓潭曰：“玉府君遣儿征，汝何为 独不？”潭即以子楚为督护，与允之合势。其忧国之诚如此。拜武昌侯太夫人，加内 金章紫绶。谭立养堂于家，王导④以下皆就拜谒。咸和末卒，所九十五。成帝遣 使吊祭，谥曰定夫人。 (节选自《晋书》，有删改) 【注释】①虞潭：东晋时期将领、学者。②声望允洽：声望与实际相符，令人 信服。③假节：皇帝将符节借给执行临时任务的臣子使用，用以威慑一方。④王 不 导：晋朝政治家、书法家，东晋开国元勋。 11.解释下列句中加点的词语。(2分) 加点词 方法提示 释义 要 所识穷乏者得我与 【通假字】同“德” (1)》 躬自抚养 【课内迁移】躬耕于南阳(《出师表》) (2) 12.翻译下列句子。(4分) 答 (1)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ (2)仍尽发其家僮，令随潭助战，贸其所服环珮以为军资。 13.甲、乙两文均围绕“义”展开论述或叙事，它们所强调的“义”的具体内涵有何 不同？请用自己的话简要概括。(2分) 题 (二)阅读以下材料，回答14一16题。（共8分) 【材料一】①叶雕是国家非物质文化遗产保护项目，是一门很古老的艺术， 可以说是“早期的剪纸”。在没有纸张的时代，人们便以叶子作为载体进行剪 裁。叶雕制作难度较大，其传承和保护面临极大困境。做叶雕主要有两大难点： 语文试卷（六）第4页（共8页） 一个是需要细心，每个制作环节都要严格操作，稍有不慎就会前功尽弃；另一个 是要善于观察，在生活中寻找灵感，创作出有内涵、有意境的作品。 ②“陈氏叶雕”项目传承人陈黎明说：“学叶雕，要坐得下来、学得进去，现在 的年轻人大部分都很难做到。”如今，他最大的心愿就是找到更多、更好的传承 人，让叶雕艺术向更深层次发展。 (摘编自《匠心传承，让“落叶”活起来》) 【材料二】①宣纸，文房四宝之一，既是中国造纸技术皇冠上的明珠，也是世 界上独一无二的艺术创造。 ②宣纸的发源地与主产地为安徽省宣城市泾县。因唐代泾县隶属宣州府管 辖，故因地得名“宣纸”，迄今已有1500多年历史。相传，宣纸创始人是蔡伦的弟 子孔丹。孔丹偶遇青檀倒伏入水，因年深日久，洁白如雪，便用青檀树皮造纸，终 于获得成功，这就是后来有名的宣纸。 ③宣纸主要原料为青檀皮、沙田稻草和猕猴桃藤汁。宣纸工艺十分精妙和 装 复杂，从原料加工到成品出厂，需经108道工序，历时2~3年完成，可谓“精工出 细活” (摘自《科普时报》) 【材料三】①科技赋能是非遗传承发展的重要推动力量，互联网和数字化技 术给现代非遗技艺带来更多可能。一方面，新媒体平台能够聚合非遗项目、非遗 订 产品等，进一步拓宽非遗保护、传承、发展和消费的空间。另一方面，数字化技术 带来非遗技艺的全新“玩法”。三维建模、AI(人工智能)合成、VR(虚拟现实)、 AR(增强现实)等新兴技术的应用，为网络用户带来沉浸式、交互式的非遗体验。 线 ②此外，推动非遗纳入教育体系，是非遗可持续发展的重要保障。伴随着非 遗技艺的生活化、大众化，以往仅在师徒之间口传心授的传承模式显得单一，社 会力量尤其是教育界的力量在现代非遗的传承发展过程中扮演日益重要的角 色。 (摘编自《回归生产实践和生活体验一“非遗”技艺活力再现》) 内 【材料四】①保护并传承非遗，对于铸牢中华民族共同体意识，增强文化自 信具有重要推动作用。 尊 ②截至目前，我国已有16个验收合格的国家级文化生态保护区。建设文化 生态保护区，是落实非物质文化遗产系统性保护的重要实践。我们要坚持“两个 不 结合”，构建符合我国国情、完整覆盖文物保护单位及历史文化名城名镇名村等 物质文化遗产、以非遗保护为核心的文化生态保护区。同时，衔接国家文化公 园、国家重大文化工程建设项目，活化利用文化遗产，让非遗“见人见物见生 活” ■ (摘编自《光明日报》) 要14.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 )(2分) A.宣纸是我国的文房四宝之一，迄今已有1500多年历史，因发源地和主产地 而得名，相传创始人为蔡伦弟子孔丹。 B.叶雕制作难度大，制作叶雕，要细心，要善于观察，在生活中找灵感，这样才 答 能创作出有内涵、有意境的叶雕作品。 C.我国非常重视对非物质文化遗产的传承，保护并传承非遗有助于推动铸牢 中华民族的共同体意识、增强文化自信等。 D.伴随着非遗技艺的生活化、大众化，师徒之间口传心授的传承模式在非遗 题 的传承发展过程中扮演着日益重要的角色。 15.学校开展“如何传承‘非遗’文化”主题活动。下面是小龙准备的发言稿，请 你根据材料补全发言内容。(2分) 大家好，“非遗”是文化多样性中最富活力的重要组成部分，是人类文明 的结晶和宝贵的共同财富。但传承“非遗”仍面临着许多困难，比如工艺复 语文试卷（六）第5页（共8页） 见此图标眼微信扫码开启中考学习秘籍 杂，材料二第③段的画线句运用了 的说明方法，告诉我们宣纸工艺 工序多，用时长的特点；还有“非遗”传承也需要耐心，材料一第②段引用传 承人的话，其中加，点词语“大部分”说明现在的年轻人大多难以有耐心坐下 来学叶雕，体现了说明文语言的 性。 16.根据上述四则材料，谈谈如何实现“非物质文化遗产”可持续发展。(4分) (三)阅读《借人之智，雕琢更好的自己》一文，回答17一19题。（共9分） 借人之智，雕琢更好的自己 ①在生活的漫漫长路上，我们每个人都如怀揣着梦想的行者，渴望在岁月长 河中留下属于自己的深刻足迹，塑造一个趋近完美的自我。然而，个人的智慧与 能力犹如沧海一粟，是有限且有边界的。这时候，借人之智，是完善自我、迈向更 高境界的关键密钥。 ②所谓“借人之智”，并非简单地抄袭模仿他人的行为或观，点，而是以一种 谦逊、开放的姿态，去汲取他人的长处，学习他人在不同情境下解决问题的方式。 每个人都是独一无二的个体，有着自己独特的人生经历、知识储备和思维方式。 就像满天繁星，各有其独特的光芒。当我们学会借人之智时，就如同拥有了一面 多棱镜，能够从不同角度折射出他人的智慧之光，为我所用。 ③借人之智可以极大地拓宽我们的视野。“读万卷书，行万里路，不如名师 指路。”一个人的见识与经历是有限的，而他人的经验如同辽阔的天空，能让我们 突破自身认知的局限。 ④就好比登山时，有经验丰富的向导带路，我们就能比自己盲目摸索更快地 找到最佳路径，看到更美的风景。在工作中亦是如此，借鉴前辈的经验教训和技 能知识，我们就能掌握新的思维方式和工作方法，预见可能出现的问题，避免陷 入无谓的困境，从而更加高效地完成任务 ⑤借人之智，还能帮助我们 古人云：“以 人为镜，可以明得失。”我们往往很难全面、客观地认识自己，而他人就像一面镜 子，能清晰地映照出我们的不足。在与他人的交流和合作中，我们可以从他人对 我们的反馈和评价中发现自己忽略的问题和错误。他们能指出我们在处事风格 上的鲁莽冲动，或是在思维方式上的固执局限。有了这些宝贵的提醒，我们就能 及时进行自我反思和改进，不断完善自己的性格和能力。 ⑥唐太宗李世民虚心纳谏，广纳贤才，肯于听取魏征等大臣的进言和建议， 不断反思改善自己的施政举措，才开创了贞观之治的盛世局面。他深知，唯有借 助他人的智慧和批评，才能弥补自身的不足，让国家繁荣昌盛。倘若他刚愎自 用，听不进不同的意见，恐怕唐朝也难以在他的统治下达到如此辉煌的高度。 ⑦那么，我们该如何做到借人之智呢？这首先需要我们保持谦逊的态度，摒 弃骄傲自满的心态。虚心使人进步，只有认识到自己的不足，才能放下身段去学 习他人的长处。同时，我们要学会倾听，认真听取他人的意见和建议，不轻易打 断或反驳。在倾听的过程中，要用心思考，分析他人观点的合理性和价值。此 外，我们还要积极与他人交流合作，在这个过程中互相学习、互相启发。可以参 加一些社团活动、学习小组或者研讨会，与不同背景的人交流思想、分享经验。 ⑧人生就是一场不断成长和自我完善的旅程，在这个过程中，借人之智是一 种智慧，更是一种胸怀。我们应该敞开胸怀，主动去汲取他人的智慧，以人之长， 补己之短。站在巨人的肩膀上，我们能看得更远，走得更稳。让我们以谦逊之态 去借人之智，不断雕琢自己，向着更加优秀的自己大步迈进，创造出属于我们人 生的辉煌篇章。 (选自《文摘赏析》，有删改) 语文试卷（六）第6页（共8页） 17.请梳理文章的论证思路，补全下面的思维导图。(4分) 一引论一提出中心论点：（1) 什么是“借人之智” 论证 本论 借人之智可以极大地拓宽我们的视野 思路 借人之智，还能帮助我们（2) (补充第⑤段分论点) 保持谦逊的态度，摒弃骄傲自满的心态 一如何借人之智？ 学会倾听 要积极与他人交流合作 一结论一 以谦逊之态去借人之智，不断雕琢自己，向着更加优秀的 自己大步迈进，创造出属于我们人生的辉煌篇章 18.选文第⑥段中的画线句运用了什么论证方法？有什么作用？(2分) 19.结合全文内容，谈谈“借人之智，雕琢更好的自己”给中学生成长带来的启 示。(3分) (四)阅读《沉默》一文，回答20一23题。（共9分) 沉默 徐鼎竑 ①“爹，我和你说，你这一次手术的费用可老高了。” ②“就一台小小的仪器，说什么是一次性的，用一次就要两万多。” ③“还有，爹，那个药居然也是进口的，一盒都老贵了。” ④田跪犊静静地坐在老田的病床旁边，一只手握住老田满是皱纹的手掌，像 是自言自语一般和老田说道 ⑤老田躺在床上，脸上惨白的脸色一如现在顶上的惨白的天花板。听到自 己儿子的话语，心中忍不住地泛起一阵寒意。 ⑥老田心里清楚，这一番开头的话，接下来要说的，恐怕就是和自己宣布自己的 治疗暂停，然后就是手术取消了吧。老田的心里与外面医院正在粉刷的墙纸一样，都 抹上了一段漆白。但是老田此时并没有言辞激烈或者暴跳如雷，只是一阵沉默。 ⑦对于他们父子俩而言，沉默是常有的事情。 ⑧半晌，老田突然开口打破沉默说道，“还记得当初你上高中那会，你给人老 周家后院里面的桃树吃了个精光，结果还被人家老周抓了个现行，老周打电话让 我去领你回家。我到人家家里的时候，你正在那罚站呢。” ⑨此时的老田，就像是要抓住最后的时机，把这些年因为各种沉默没有和自 己儿子田跪犊说的事情，开始像倒豆子一般叨叨叨全部吐露出来。 ⑩田跪犊，点点头，脸上一红。“是，当时爹你还当着人家的面给我打的满地 找牙来着。” ①“那一次，其实是我没和你说明白的，老周家里本来就困难，一家人就指望 着把这些桃子卖了补贴家用。你倒好，直接给人后院里面种的一棵树的桃子全 摘了，连几个还没熟透的桃子也不放过。那些桃子本来能卖不少钱。我不是真 的想当着人家打你，主要是要给人家一个交代。后来，我总是偷偷往他们家的篮 子里面塞一点零钱。” ②老田说完这个事儿，瘫躺在病床上，长叹一口气。田跪犊怔住了，一阵长 久的沉默充斥着整个房间。 ③“爹，其实这个事情我也知道，老周叔叔的儿子是我的同校同学。我没有 和你说的是，后来那个暑假，我偷偷去帮邻里做些小活赚些零花钱，有钱了就去 市场上买桃子，然后放在周叔叔家门口。” ④老田看着田跪犊，有些难以置信地问道，“所以说，其实每一次老周家门口 语文试卷（六）第7页（共8页） 见此图标目眠微信扫码开启中考学习秘籍 的篮子里装的都是你买的桃子？”田跪犊点了，点头。 ⑤父子俩人相视一笑，随即转为大笑。笑声越来越大，逐渐充斥着整间病 房。这笑声像一颗石子投入平静的湖面，打破了十几年来父子之间长久的沉默。 ⑥沉默并不是没有行动去补救，只是一向不善言辞的父子俩都用着自己所 力所能及的方法来偿还这一过错。就像一篮又一篮的桃子，和篮子里面一次又 一次的零钱。 ⑦这一下子，老田是彻底地毫无心事了。他轻松地躺在那张病床上，就像是 躺在逐渐涨潮的沙滩上，等待着海水将他完全淹没。 ⑧老田沉默着，仿佛一位认命的老人，等待着自己即将终止治疗的通知的来 临。但等了好一会，儿子田跪犊都没有继续讲下去的意思，他还以为是自己的儿 子不忍心告诉自己这个消息。 四老田还在心里叨咕着，护士已经走了进来。 ②0老田想：这恐怕就是来通知自己终止治疗的护士了。 装 老田收拾整齐，准备最后一次地正襟危坐。没想到，那个护士只是对着老 田安排拾掇着他病床一边的仪器，然后说道：“好了，五号床老田的家属已经缴完 费了，患者准备手术吧。” ②2老田一怔。 订 3房间里，又是一阵长久的沉默。 (选自《天池小小说》)》 20.文章围绕“沉默”徐徐展开，仿照示例，概括情节。(2分) (1) ! (2)打破沉默：父子回忆偷桃补偿往事，打破沉默，相视而笑。 线 (3) (4)长久沉默：得知已缴费能手术，老田怔住，房间陷入长久沉默。 21.理解下列句子的含义。(2分) 他轻松地躺在那张病床上，就像是躺在逐渐涨潮的沙滩上，等待着海水内 将他完全淹没。 22.“人物形象的典型性可以彰显小说的艺术价值。”请结合老田这一人物形象， 谈谈你对这句话的理解。(2分) 23.小说结尾处，老田在得知手术费已缴清后陷入“长久的沉默”，这一沉默与前 不 文父子间的沉默产生关联又另含深意。请结合文本，从人物情感、主题表达、 艺术效果三个角度任选其一，分析小说结尾处“沉默”的意蕴。生活中有什么 令你印象深刻的“沉默”时刻吗？对你有什么影响？请你说一说。(3分) 得 分评卷人 要 四、写作（第24题，共50分）》 24.请从下面两个文题中任选一题作文。(50分) 文题一：请以《家乡的符号》为题目，写一篇文章。 文题二：因为心中有光，南仁东筑就洞察宇宙的“中国天眼”：因为心中有光，樊锦 答 诗谱写世人瞩目的敦煌传奇；因为心中有光，中国人民志愿军浴血奋战 保家卫国…你我心中都有属于自己的一束光，追光而行… 请以“光”为话题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限； 题 ②表达真情实感，不得套写、抄袭； ③文章中不得出现真实的地名、校名、人名； ④字数在600字以上。 语文试卷（六）第8页（共8页）20.①大同学读爱国书籍，“我”旁听②“我”为小孙儿选读童书名著 21.渲染了安静的氛围；衬托了人物沉浸于文学中的状态，体现了朗读者的感染力之强和倾 听者的专注。 22.运用比喻的修辞手法，将古文中的长短句比作战鼓，生动形象地表现了其语言具有韵律 美和强烈的感染力，表达了“我”从小对读书的热爱。 23.(示例)《小王子》这本书对我有着深远的影响。这本书告诉我：“真正重要的东西，用眼 睛是看不见的，只有用心才能看见。”我注意到父母的严格要求里，隐藏的是对我的关爱； 心情低落时朋友给我讲笑话，隐藏着对我的关心。所以在日常生活中我更加注意发现生 活中美的一面。 24.略 语文试卷（六） 1.(1)giang zhi (2)蛹涌斓澜 (3)B 2.C3.B 4.①俗子胸襟谁识我②人生自古谁无死③留取丹心照汗青④年少万兜鏊⑤不畏浮 云遮望眼⑥自缘身在最高层⑦会当凌绝顶⑧一览众山小⑨匹夫不可夺志也 0长风破浪会有时 5.(1)C (2)(示例)①你要相信自己！保尔在双腿瘫痪、双目失明的情况下，在病榻上还奋力完成 小说创作。我真心地希望你面对生活中的困境时能像保尔一样，勇于挑战困难，不向挫折 低头，用钢铁般的意志成就更好的自我 ②个人的坚持和奋斗，只有与更远大的目标相连时，才会进发出最强大的力量。 6.(示例)青春的足迹青春演讲赛 7.（示例)作为初中生的我们应该心系祖国，不负韶华，以时代青年为榜样，学习和传承中华 民族美好而优秀的品质，不断汲取文化知识，不虚度青春，努力拼搏，为自己的目标和梦想 而奋斗，做有志少年，做最好的自己。 8.(示例)尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！人的一生只有一次青春。现在，青春是用来 奋斗的；将来，青春是用来回忆的。只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的 青春，只有为人民做出了奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。希望 同学们牢记党的教诲，立志民族复兴，不负韶华，不负时代，不负人民，在青春的赛道上奋 力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩！ 9.(示例)青春似画，描绘多彩人生 10.领联使用了比喻、双关的修辞手法，“丝”谐音“思”，语意双关，用春蚕吐丝，丝尽而死，蜡 烛燃烧，烧尽而止，来比喻对爱情的至死不渝。现在人们常用这两句诗赞扬无私奉献的 精神。 11.(1)同“德”，感恩、感激(2)亲自 12.(1)(可是有的人)见了优厚俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对 我有什么好处呢？ (2)(她)于是将家中仆役全部派出，命他们随虞潭去助战，并变卖自己所佩戴的首饰作 为军费。 13.甲文：“义”是超越个人生死与物质利益的道德准则，是“所欲有甚于生者”“所恶有甚于 死者”的价值判断。 参考答案第8页（共15页） 乙文：“义”是忠君报国、抵御叛乱的具体行动准则，与“忠义”“孝”紧密结合。 14.D 15.列数字准确（严密） 16.①找到更多、更好的传承人；②拓宽非遗保护、传承、发展和消费的空间；③充分挖掘非遗 数字化潜力：④推动非遗纳入教育体系；⑤建立以非遗保护为核心的文化生态保护区； ⑥建设衔接国家文化公园、国家重大文化工程项目。（写出任意四条即可） 17.(1)借人之智，是完善自我、迈向更高境界的关键密钥。(2)认清自身的不足，修正自 己的缺点 18.运用举例论证。举了唐太宗虚心纳谏，不断反思改进施政举措，最终开创贞观之治的例 子，具体有力地论证了本文的观点。 19.中学生应认清个人智慧有限，摒弃闭门造车，以谦逊开放的态度，主动通过课堂交流、小 组合作、请教师长、阅读学习等方式汲取他人智慧，在借鉴中拓宽视野、认清不足并及时 修正，不盲目模仿，并将他人长处内化为自身能力，不断完善自我，让成长之路更稳更远。 20.(1)陷入沉默田跪犊说手术费高，老田以为要放弃治疗，父子陷入沉默。 (3)回归沉默老田等待终止治疗的通知，护士进来时，房间回归沉默。 21.（示例)①“轻松地躺在那张病床上”表明老田在与儿子交流完过往的事情后，内心关于 曾经对儿子教育的愧疚等心事已经释然，不再有心理负担，以感到轻松。②“就像是躺 在逐渐涨潮的沙滩上，等待着海水将他完全淹没”写出父亲对即将可能面临的因费用问 题而终止治疗的情况感到无力和认命。即使轻松也难以摆脱对病情无法继续治疗的担 优，为下文情节的反转做了铺垫。 22,（示例)①沉默付出，不善言辞：儿子高中时把老周家后院的桃树果实吃了个精光，老田偷 偷塞钱补助老周家。②塑造了一代父辈默默不言，无私奉献的典型形象：儿子偷桃，默默 为之补救；担心自己成为儿子的负担，已经默默做好了取消手术的心理准备。③具有典 型性，体现出中国式父子间不善言辞却深沉厚重的情感，揭示了人与人之间因沟通不畅 而产生误解，失落与温情并存的普遍现实。（人物形象的典型性和普遍性，是其艺术价值 的集中体现) 23.(示例)①人物情感层面：老田的沉默既包含对儿子默默承担手术费的震惊与感动，也暗 含对自己误解儿子的愧疚，更有父子心意相通后如释重负的释然。②主题表达层面：结 尾的沉默深化了“沉默并非冷漠，而是含蓄的爱与责任”的主题，展现出中国式父子间不 善言辞却深沉厚重的情感，同时也揭示了人与人之间因沟通不畅产生的误解与温情并存 的现实。③艺术效果层面：通过前后呼应的“沉默”形成叙事闭环，留白手法给予读者想 象空间，引发对亲情、沟通与爱的思考，余韵悠长。（任答一点即可） 我生活中印象最深刻的“沉默”时刻是一次考试后成绩不是很理想，当时我很失望。回家 后我心情很低落什么都不想说，父母看出我心情不好，并没有责备我，而是默默地为我准 备了饭菜。待我心情好点后，又跟我一起分析错题。经过这次“沉默”我明白了，当一个 人灰心丧气时，这种“沉默+行动”的爱，比任何鼓励都更有力量。 24.略 语文试卷（七）】 1.(1)kui zhen (2)契锲博搏 (3)(示例)有锲而不舍精神，律己严、待人宽，知行合一 2.A3.D 4.①濯清涟而不妖②奉命于危难之间③提携玉龙为君死④落红不是无情物⑤化作 参考答案第9页（共15页）2026年龙东地区·仿真大联考语文答题卡（六） 姓 名 准考证号 贴条形码区 缺考 缺考考生由监考员粘贴条形码， 标记 并用2B铅笔涂黑缺考标记。 一、 答题前，考生必须将自已的姓名、准考证号填写在答题卡 指定的位置上，并核准条形码上的信息是否与本人相符， 完全正确后，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置上。 二、 选择题必须在答题卡上用2B铅笔涂黑，非选择题必须用 填 注 涂样 正确填涂 0.5黑色签字笔答题，字迹要工整、清楚。 事 三、考生必须在答题卡上每题指定的答题区域内答题。在其他 题号的答题空间答题无效。答案不能超出黑色边框，超出 黑色边框的答案无效。写在试题卷上的答案无效。 四、要保持答题卡整洁，不准折叠，不准弄破。 五、考试结束后，将试题卷和答题卡一并交给监考员。考生不准 将试题卷或答题卡带出考场，否则，将按有关规定处理。 选择题（用2B铅笔填涂）》 2[A][B][C][D] 14[A][B][C][D 3[A][B][C][D IIIIIII1II11IIIIIIIIIIIIIIII 、知识积累及运用 1.(1) (2) (3)() 4.① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 0 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 5.(1)( (2)① ② 二、口语交际及综合性学习 6. 7. 8. 9. 三、阅读理解及分析 (一)10 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 11.(1) (2) 12.(1) (2) 13. (二)15. 16. (三)17.(1) (2) 18. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 19. (四)20.(1) (3) 21. 22. 23. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 四、写作 24. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ ▲600字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效