语文试卷(二)-【中考123】2026年中考语文仿真大联考（龙东地区专用）

2026年龙东地区·仿真大联考 语文试卷（二） 试题命制：《勤径中考123》工作室 考生注意： 本考场试卷序号 1.考试时间120分钟 由监考教师填写) 2. 全卷共四道大题，总分120分 装 题号 二 三 四 总分 核分人 得分 得 分 评卷人 羹 知识积累及运用(1一5题，共24分) 订 大自然是生命的摇篮，山川草木皆有灵韵。让我们亲近自然、敬畏自然、守 护自然，在点滴行动中呵护这片美丽家园，让人与自然永远和谐相伴。学校正在 线开展“人与自然和谐共生”主题实践活动，期待你的参与和精彩表现。 执笔开篇·悟自然之美 1.序言创编小组拟写了序言初稿，请你帮助修改完善。(6分) 内 晨曦轻洒在广袤的原野上，丰润的谷穗缀满金芒，在微风中轻轻摇曳，与 中 俯仰生姿的野花相映成趣。漫步其间，忽见彩蝶翩跹于花丛，翅上斑纹惟妙惟 肖，引得人目光追随，一时竟有些眼花瞭乱。 待到朝霞褪去，暮霭渐浓，天边染成温柔的橘粉。晚风携着草木清香拂 不 过，让人顿感心旷神贻。此刻静静伫立，看归鸟掠过天际，听虫鸣轻和晚风，人 与自然的默契不言而喻 这份美好，源于对自然的珍视与敬畏。无需刻意索取，只需以平和之心相 要 伴，对自然的敬畏之心油然而生。持之以恒地守护这份交融，便知人与自然本 是一体，共生之美早已刻在每二寸风景里。我们终将收获满径芬芳。 如今，越来越多的人顺应自然、保护自然、尊重自然，用实际行动践行着人 答 与自然和谐共生的理念，让人与自然相融的画面成为生活里的日常。让我们 携手守护每一寸自然生机，将和谐共生的美好画卷永远延续下去吧！ (1)小文同学朗读序言时，对加点字读音不能确定。请你为序言中的加点字 注音。(2分) 题 广袤 伫立 (2)小语同学在朗读序言时，发现有些字的书写存在问题。请你找出其中的 两个错别字并改正。(2分) 改为 改为 语文试卷（二）第1页（共8页） 见此图标眼微信扫码开启中考学习秘籍 (3)下面的图片是小文根据《说文解字注》的注释，搜集的关于“美”字的演变 过程。请补全下面的内容。(2分) 甲骨文 美养美美 从中可以得知，“美”字始见于商代甲骨文，其古字形像戴着头饰站立 的人，是一个象形兼① (填造字法)字，本义指② 2.小龙同学在校对序言时，发现加点的词语中有一处运用不恰当，请你帮他指出 ( )(2分) A.惟妙惟肖 B.不言而喻 C.油然而生 D.持之以恒 3.小东同学发现文中画横线句子有语病，请你将修改后正确的句子写在下面横 线上。(2分) 改后： 撷取诗章·咏自然诗意 4.经典诗文中往往蕴含着人与自然和谐共生的美好画面。下面是素材采集小组 的梳理，请你参与并帮助完善。(10分) 范仲淹在《渔家傲·秋思》中，“① ,② 描写边塞秋日雁去、风景独特的自然景象。岑参在《白雪歌送武判官归京》 中，“③ ,④ ”以奇妙想象将边塞雪景比作春 日繁花，尽显雪景壮阔唯美。陆游《游山西村》中，“⑤ ⑥ ”描绘了山峦重叠、花木繁盛的乡村自然图景，充满山野意 趣。《答谢中书书》中“⑦】 ,8 ” 两句，以夕阳 西沉、游鱼跃水的动态，与早晨的猿鸟鸣叫形成晨昏呼应，展现大自然昼夜交 替的韵律美。白居易漫步钱塘湖畔，借“⑨ ,0 (《钱塘湖春行》)的莺歌燕舞，表现了对西湖春景的喜爱与留恋之情。 品读经典·沐自然智慧 5.在名著阅读旅程中，我们发现自然宛如一位无声却有力的导师，滋养着书中角 色的生命，也启迪着我们的心灵。请你结合经典研读小组对以下名著的阅读 积累，完成表格。(4分) 书名 自然 相关人物 启迪 这里的自然乐趣滋养了鲁迅的 《朝花夕拾》 鲁迅 童年，让他保持对生活的热爱 与对世界的好奇 ② 《海底两万里》 奇特的海洋世界 阿龙纳斯 《昆虫记》 荒石园的各类昆虫 ③ ④ 语文试卷（二）第2页（共8页） 得 分评卷人 二、口语交际及综合性学习(6一9题，共10分)》 守护自然·践环保之行 人与自然是生命共同体。为了节约能源，构建生态和谐，学校将组织以“绿 水青山就是金山银山”为主题的专题学习活动，请你积极参与，完成下面任务。 6.请结合本次活动主题，设计一条宣传语。(2分) 7.宣传委员准备制作一期海报，请你再帮助他设计两个栏目。(2分) 栏目一：拟低碳标语 栏目二： 栏目三：讲低碳故事 栏目四： 8.学校拟在校园内增设“环保监督岗”，需招募志愿者并制定监督细则。请你在 班级讨论会上发表一段3分钟的发言，内容包括：(1)说明增设监督岗的必要 性（结合“绿水青山就是金山银山”主题）；(2)提出两条具体可行的监督建 议；(3)呼吁同学积极参与。(4分)》 9.为了让广大学生参与到实践活动中，学校开展共建“文明龙江”活动，通过“文 明龙江”公众号向广大市民写了一份“保护鸟类”的倡议书。请你指出倡议书 中一处格式上的错误，并根据材料内容补充一条倡议内容。(2分) 倡议书 鸟是与人类关系较为密切的野生动物之一，为了让更多的人保护它们， 爱护它们，现发出倡议： 1.关心和爱护鸟类等野生动物，主动学习相关保护知识，积极宣传爱护 鸟类等野生动物的重要意义； 2. 让我们携起手来，共同保护自然生态环境，共建美好家园，实现人与动 物和谐相处！ 倡议人：九年级(1)班班委会 2026年4月10日 ①格式错误： ②补充内容： 得分评卷人 三、阅读理解及分析（第10一23题，共36分） (一)阅读古诗文，回答10-13题。（共10分) 【古诗赏析】 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 10.请说说“独怆然而涕下”中的“独”字表达了作者怎样的情感。(2分) 【古文阅读】 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣， 臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私 语文试卷（二）第3页（共8页） 见此图标眼微信扫码开启中考学习秘籍 王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者， 受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数 月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于 齐。此所谓战胜于朝廷。 (选自《邹忌讽齐王纳谏》) 【乙】贞观十八年，太宗谓长孙无忌等曰：“夫人臣之对帝王，多顺从而不逆， 甘言以取容。朕今发问，不得有隐，宜以次言朕过失。”长孙无忌、唐俭等皆曰： “陛下圣化道致太平，以臣观之，不见其失。”黄门侍郎刘泊对曰：“陛下拔乱创 业，实功高万古，诚如无忌等言。然顷有人上书，辞理不称者，或对面穷诘，无不 惭退。恐非奖进言者。”太宗曰：“此言是也，当为卿改之。” (节选自《贞观政要》，有删改) 装 11.解释下列句中加点词。(2分) 加点词 方法提示 释义 闻寡人之耳者 【词类活用】使动用法 (1) 订 宜以次言朕过失 【课内迁移】宜乎众矣(《爱莲说》) (2) 12.翻译下列句子。（4分) (1)燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 线 (2)辞理不称者，或对面穷诘，无不惭退 13.面对臣子的进谏，两文中的君主（齐威王、唐太宗）表现出的态度有什么共同 点？(2分) 内 (二)阅读以下材料，回答14一16题。（共8分） 【材料一】①人工智能（英语：Artificial Intelligence,缩写为AI)亦称智械、机 器智能，指由人制造出来的可以表现出智能的机器。人工智能是指研究、开发用 于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新技术科学。 不 ②人工智能是计算机学科的一个分支，二十世纪七十年代以来被称为世界 三大尖端技术（空间技术、能源技术、人工智能）之一，也被认为是二十一世纪三 大尖端技术（基因工程、纳米科学、人工智能）之一。这是因为近三十年来它获 要 得了迅速的发展，在很多学科领域都获得了广泛应用，并取得了丰硕的成果，人 工智能已逐步成为一个独立的分支，无论在理论和实践上都已自成一个系统。 (选自360百科)》 【材料二】①DeepSeek的普及正在重塑教育生态。传统教育中教师的“知识答 传授者”角色正加速向引导者转型：短期来看，A「显著提升教学互动效率，教师 需指导学生运用A工具并培养批判性思维；长期而言，教育将向个性化、跨学科 方向深度演进，AI不仅作为学习工具，更可能成为创新研究伙伴，推动教育重点题 转向复杂问题解决能力培养。 ②当前学生已普遍借助AI“学伴”突破学习难，点，通过智能工具的高效应 用，得以从重复性课业中解放，专注攻克高阶挑战。这种变革引发教育体系深层 思考：当A虹具备知识传授与问题解决能力时，教师的核心价值将如何重构？教 语文试卷（二）第4页（共8页） 育机构的管理模式乃至存在形态都将面临根本性挑战。 (摘编自“上观新闻”) 【材料三】在青少年科普教育领域，DeepSeek能够借助大量青少年科普阅读 数据对模型进行训练，生成内容更加贴合青少年认知水平与兴趣爱好，能显著提 升科普精度与时效，为落实“科学普及、科技创新同等重要”理念开辟了一条新 路径。另外，DeepSeek-VL2多模态模型凭借其强大的图文、音频、视频等多类型 灯 数据联合分析能力，打破了传统单一文字或图片的科普呈现方式，能够把复杂的 科学知识以更加丰富、生动、通俗的形式展现给受众，让科普内容的传播变得更 加“轻松”，提升科普效率与受众接受度。 (摘编自“光明网”) 【材料四】①妥善解决AI应用引发的伦理问题，对技术持续健康发展，以及 装 保障人类权利与福祉意义重大。 ②在技术研发层面，要秉持以人为本、智能向善价值观。研发机构与企业需 强化A[伦理研究，于产品设计之初便纳入伦理考量，识别并降低成瘾、误导等潜 订在风险。比如，与AI聊天机器人交互时，界面明确标识“正在与A对话”，同时 网 设置使用时间和频率限制。 ③制度规范层面，应构建完善治理制度以防技术滥用。制定科学、前瞻且具高度 操作性的标准体系，清晰界定拟人化设计界限，严禁易致用户误解或滥用的设计。 线 ④社会文化层面，要强化人机关系教育，通过教育系统和媒体平台普及A[ 知识，明确其辅助工具角色，培养公众批判性思维 (摘编自《学习时报》) 内14.下列表述与材料不相符的一项是 )(2分) A.我们要强化人机关系教育，明确AI应用辅助工具角色，培养公众批判性 尊 思维。 B.AI技术已完全取代教师的知识传授角色，教育机构需彻底重构管理模式。 不 C.人工智能是研究模拟、延伸和扩展人的智能的新科学，属计算机学科分支， 也是当代重要尖端技术之一。 D.DeepSeek-VL2多模态模型能联合分析多类型数据，以丰富生动、通俗的形 要 式呈现复杂的科学知识，提升科普效率与受众接受度。 15.为响应国家人工智能赋能教育政策，增强学生数智素养，某学校计划引入A“学 伴”。同学们听到消息，展开了讨论，请你结合材料补全下面对话。(2分) 小龙：小东，你听说了吗？我们学校要引入A“学伴”啦。 答 小东：是材料二中提到的AI“学伴”吗？ 小龙：没错。A“学伴”是借助人工智能来帮助学习。材料一第①段画线句运用 的说明方法，为我们揭示了“人工智能”这一概念的内涵。 题 小东：感觉现在A“学伴”的应用很普遍啊。 小龙：是的，通过材料二第②段“当前学生已普遍借助A‘学伴’突破学习难 ,点”这句话中的“普遍”一词，就可以判断出现在学生借助A[“学伴”突 破学习难，点已经成为很常见的现象，“普遍”一词的使用体现了说明文 语言的 性。 语文试卷（二）第5页（共8页） 见此图标眼微信扫码开启中考学习秘籍 小东：没想到我们学校也是赶上潮流了，真希望A“学伴”尽快引入学校。 16.结合以上材料，谈谈中学生在生活与学习中应如何正确使用AI。（至少答出 2条)(4分) (三)阅读《“铜豌豆”和“金刚钻”》一文，回答17一19题。（共9分） “铜豌豆”与“金刚钻” 陈鲁民 ①人生在世，要想活得堂堂正正、不卑不亢，又事业有成、光阴不虚，关键须 做到两“硬”：一是骨头硬，铁骨铮铮，顶天立地；二是本事硬，能耐出众，技艺 过人。 ②骨头硬，代表的是气节与操守、原则与底线。元代戏剧家关汉卿有名言： “我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜豌豆。”即为骨头硬的生 动描写。毛泽东曾赞扬鲁迅“骨头是最硬的”。画家丰子恺也说过：“有些动物 主要是皮值钱，譬如狐狸；有些动物主要是肉值钱，譬如牛；有些动物主要是骨头 值钱，譬如人。”明代官员左英纶则在《示儿》中叮嘱子女说：“丈夫遇权门须脚 硬，在谏垣须口硬，入史局须手硬，拒贿赂赃钱须心硬，浸润之谮须耳硬。”意即在 权贵门前腿不软，任谏官要嘴不软，做史官要笔不软，拒受贿赂要心不软，听别人 进谗言时耳不软。做到了这些，就会“不怕压，不怕迫。不怕刀，不怕戟。不怕 鬼，不怕魅。不怕帝，不怕贼”，没什么事能难住、压垮。 ③本事硬，反映的是办事能力与工作水准。俗话说“没有金刚钻别揽瓷器活 儿”，金刚钻的寓意就是本事过人，技艺精湛，水平高超，别人干不了的活我能干， 别人做不成的事我能做。国家最高科学技术奖获得者钱七虎，本事硬在为我国 战略工程安全装上了“金钟罩”，在现代防护工程领域取得多个“第一”。“时代 楷模”单杏花，本事硬在带领团队建成全球领先的超大型票务系统，为我国铁路 数字化智能化作出突出贡献。大飞机自主工程总设计师张彦仲，本事硬在殚精 竭虑助力中国大飞机翱翔蓝天。还有那些身怀绝技的大国工匠，很多技术难题 都能攻克，“文武昆乱不挡①” ④而这两者的关系，是相辅相成、互为倚仗的。本事硬是骨头硬的前提与底 气，若无硬本事，空有骨头硬就成了虚张声势、外强中干。骨头硬就是人要有家 国情怀，让本事用在正道上，实现其正当价值。本事硬能支撑人的底线不被轻易 打破，自重自尊；骨头硬则让人的本事更具正能量，不入歧途。这两者缺了任何 一方，就可能沦为有本事无骨气的工具人，或有火气无能耐的空谈者。古今中外 那些杰出人物，都是骨头硬与本事硬的结合者。国家间的博弈也是如此，“狭路 相逢硬者胜”。 ⑤硬本事从哪里来？一自然靠苦练，勤学苦研，反复练习，孜孜矻矻，苦心孤 诣。二须硬熬，任何本事，投入的时间和精力都要达到一定的度，才能“质变” 正如坊间所说的“一万小时定律”。三靠领悟，硬本事的获得，绝不是无意义地 重复劳动，而是边干边想，日日有所思，一朝有所悟，本事就会突飞猛进。 ⑥人立天地间，总得有点立身处世的本钱，譬如兼有“铜豌豆”与“金刚钻”。 骨头硬与本事硬相得益彰，互为依仗，就能走遍天下，无所畏惧。 【注释】①文武昆乱不挡：戏曲行业术语，指演员具备表演文戏、武戏、昆曲、 语文试卷（二）第6页（共8页） 乱弹等多种行当剧目的全面能力，是对演员技艺的至高评价。 17.选文第②段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？(3分) 18.请分析选文第③段的论证思路，补全下面思维导图。(3分) 提出分论点：（1) 论证 先引用俗语，作为(2) 论据，以“金刚钻”为喻阐释本事硬的内涵 思路 再列举钱七虎等三人用硬本事为国做出贡献的事例，作为(3) 论据， 阐述本事硬的价值 最后，列举群体例证补充证明“本事硬”的特质 19.请结合选文第⑤段内容，选用课内外其他文学作品中的人物事例作为论据， 补充一个事实论据。(3分) (四)阅读《一座山的呼吸》一文，回答20一23题。（共9分） 一座山的呼吸 张佐香 ①春天芬芳，活在准河入湖口的江苏盱眙第一山，活在抽出嫩黄色小芽的树 梢上，也活在复苏的大地和山上的每一株花草里。 ②春分时节，晨曦斜斜地普照着，将第一山半晦半明地写意出来。我来到山 脚下，一束束光亮从头顶照下，从脑际射出，肢体的舒适慢慢地让心简净起来，心 无挂碍，心静如玉 ③青山绿树间，随处可见柔细的、毛茸茸的草芽围着山石疯长，犹如众星捧 月一般。金黄色的迎春花在春风和暖阳的鼓动下，熙熙攘攘地挤进了第一山，漫 出了道路，爬上了台阶，沿着山脚滚一道黄色的花边儿。周围晶莹的露珠被绸缎 一样的清风拂过，滴落到花瓣上、绿叶上，听树上鸟雀们唱着婉转的歌。山顶的 树梢上，浸着翠蒙蒙的晨雾，犹如仙女抛在枝头上的一件翠碧的纱衣，被林间啼 鸣声一点点啄破。 ④走得乏了，坐在山坡上的杏花园里休憩。盛放的杏花穿戴一新。花开满 枝头，一层层，一叠叠，形成壮观的花帘，从顶峰倾泻而下，犹如飞流直下三千尺 的瀑布。漠漠轻寒，挡不住杏花为早春涂抹秀色的脚步，安安静静地开着，无论 有没有游人观赏，都一念执着，开出自己的精彩来。风起时，一朵朵明媚艳丽的 腮红随风而舞，飘落在游人的头上、肩上、脚上。悄悄坐于杏树下的长椅上，内心 放松，人自然回归到最初的自己。 ⑤自古以来，文人墨客对杏花总是赞誉有加。我脑海里浮现出“深巷明朝卖 杏花”的诗句，看见了江南蒙蒙细雨里，穿着淡紫色薄纱衣的姑娘，挎着竹篮，从 第一山历史文化街区的巷子里款款走来…篮子里刚采摘的杏花和卖花的姑娘 一样清秀，芬芳可人。吟诵着“杏花疏影里，吹笛到天明”，我眼前出现了衣裙飘 飘的佳人，在杏花的影影绰绰里就着朦朦胧胧的月光，一直吹笛到天明。这样的 意境和佳人怎能不令人迷醉？ ⑥在曲曲折折的山间游道上行走，各种各样的枝叶尽力支撑起天空，为人们 遮出成片的绿荫。每株树都呈现出向上的张力和勃发的生机，绿波起伏，闪烁生 光。不同层次的绿交叠在一起，仿佛大自然奏响了绿的交响曲。时时会有色彩 鲜艳的花儿呈现在眼前，或红或黄、或蓝或紫、或大或小、或孤芳自赏、或花团锦 簇。它们和草儿共同编织树的绣花鞋。宁谧中，我是一株会行走的树，或一朵飘 语文试卷（二）第7页（共8页） 见此图标目眠微信扫码开启中考学习秘籍 移的花，鸟儿啼碎了树的绿梦和花的香梦。 ⑦大约一个钟头，我登上了山顶，找到了宋朝大书法家米芾当年歇脚的地 方。这当然是1000多年前的事了。米芾来到这树木葱茏、鲜花明艳的山上，山 风轻轻穿过他的青衫，穿过他的身体，让他变得比往日更轻盈。在这座山上，他 像脱了枷锁一般，获得了身心和灵魂的自由。于是，在一块巨石上，他挥毫写下了 “第一山”3个苍劲大字。书法笔力道劲，中宫敛结，长笔外拓，疏密有致，字与字间衔 接密切，一气呵成。飘逸洒脱而又劲健有力，显示出米芾纵逸豪放的雅韵。我虔诚抚 摸着“第一山”3个大字，感受米芾的情怀、才气和灵性，让心灵自由徜徉。 ⑧晨雾渐渐散去，日熹下，山河光明，画出了第一山斑斓的影迹和万千生机。 定睛望去，山脊好似一条细细的金线，迤逦于半空之中，绵亘着重峦叠嶂。我的 眼眸与心底忍不住柔软，喜悦溢了出来。 ⑨太阳越升越高，万丈光芒，让眼前的一切无不光莹四射。有一只鸟儿悠闲 装 地翱翔着，忽地从我身旁掠过，朝历史文化街区飞去。我转过身去寻找它的身 影，它又猛地转过身飞了回来，想必是不忍心打扰刚起床的人们吧。 - ⑩住在第一山周围的居民，该有多幸福呀！ 订 (选自《人民日报》，有改动) 20.阅读文章，在下方横线上补充作者游览“第一山”时的行踪。(2分) 来到山脚下→ →登上山川顶 21.第⑤段写卖花姑娘和衣裙飘飘的佳人，运用了什么手法？有什么用意？(2分) 线 22.作者在游览第一山的过程中，抒发了怎样的内心感受？请简要概括。(2分) 23.文中描写了多组人与自然互动的场景，请找出一个典型场景，并分析这些场 景如何直接体现“人与自然和谐共生”的状态的。再说说你在生活中见过什 内 么“人与自然和谐共生”的场景。(3分) 分评卷人 四、写作（第24题，共50分） 不 24.请从下面两个文题中任选一题作文。（50分) 文题一：新闻中，有中国航天员进入自己空间站的豪情；历史里，有人民解放军百 万大军横渡长江的壮举；现实中，或许有你为子一次演讲、一场比赛全力 以赴的身影。这些“了不起”的时刻，都源于一份信念与担当。 要 请以《那些了不起的时刻》为题目，写一篇文章。 文题二：微信朋友圈、小红书等社交平台的兴起，不仅为我们提供了分享生活 的渠道，也让我们有机会对各种社会现象发表看法。身处这个人人 都有麦克风的时代，有的人认为，我们应该积极发出自己的声音；也 答 有人认为，“沉默是金”才是合理的选择。 请以“发声”或“沉默”为话题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限； 题 ②表达真情实感，不得套写、抄袭； ③文章中不得出现真实的地名、校名、人名； ④字数在600字以上。 语文试卷（二）第8页（共8页）2026年龙东地区·仿真大联考语文答题卡（二） 姓 名 准考证号 贴条形码区 缺考 缺考考生由监考员粘贴条形码， 标记 并用2B铅笔涂黑缺考标记。 一、 答题前，考生必须将自已的姓名、准考证号填写在答题卡 指定的位置上，并核准条形码上的信息是否与本人相符， 完全正确后，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置上。 二、 选择题必须在答题卡上用2B铅笔涂黑，非选择题必须用 填 注 涂样 正确填涂 0.5黑色签字笔答题，字迹要工整、清楚。 事 三、考生必须在答题卡上每题指定的答题区域内答题。在其他 题号的答题空间答题无效。答案不能超出黑色边框，超出 黑色边框的答案无效。写在试题卷上的答案无效。 四、要保持答题卡整洁，不准折叠，不准弄破。 五、考试结束后，将试题卷和答题卡一并交给监考员。考生不准 将试题卷或答题卡带出考场，否则，将按有关规定处理。 选择题（用2B铅笔填涂） 2[A][B][C][D] 14[A][B][C][D IIIIIII1II11IIIIIIIIIIIIIIII 、知识积累及运用 1.(1) (2) (3)① ② 3 4.① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 0 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 5.① ② ③ ④ 二、口语交际及综合性学习 6. 7. 8. 9.① ② 三、阅读理解及分析 (一)10. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ 11.(1) (2) 12.(1) (2) 13. (二)15. 16. (三)17. 18.(1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 19. (四)20. 21. 22. 23. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 四、写作 24. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ ▲600字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效私或恶意，本质是“操纵”。比如借“为你好”的话术贬低他人，这种“伪装的伤害”会摧毁 对方对沟通善意的信任，比直白恶意更让人寒心。“无技巧的善意”有真诚初衷但表达生 硬，本质是“善意传递偏差”。如黔敖施舍时语气生硬，虽引发悲剧，但核心是方式问题， 而非恶意，后续仍有调整和修复沟通的空间。所以，前者是“恶意的伪装”，会破坏信任基 础：后者是“善意的偏差”，仍有修正可能，故前者伤害更大。 20.(1)从驻北京某部申请调到南沙岛礁(2)细心，关怀战友(3)选择凌晨站岗，站完岗做早饭 (4)有条不紊，勤俭节约 21.交代了炎热的夏季，厨房湿热空气与油烟混杂的恶劣环境，烘托出杨春银工作环境的艰 苦，为后文突出他坚守岗位、用心工作做铺垫。 22.(示例)我选择“温暖的光”作为标题。理由：“温暖的光”直接点明文章的主题，即戍边官 兵的坚守奉献以及战友间的温暖情谊。“温暖的光”不仅是文章结尾杨春银打手电筒为 “我”照亮道路的真实写照，更象征着杨春银在工作与生活中对战友无微不至的关怀，像 光一样给予战友温暖与力量，照亮他们在岛礁上的艰苦生活。“温暖的光”这个标题形象 生动，富有画面感和感染力，能吸引读者阅读兴趣。 23.(示例)在南沙岛礁那片炽热的土地上，杨春银就像一团温暖的火焰。他用一道道美味的 饭菜，温暖着战友们的胃；用默默的付出，温暖着战友们的心。在艰苦的环境中，他坚守 岗位，从无怨言。那在凌晨站岗的挺拔身姿，那在狭小闷热厨房中忙碌的身影，都化作了 一束束温暖的光，穿越山海，直达我们心间。 24.略 语文试卷（二） 1.(1)màozhù(2)瞭缭贻怡(3)①会意②漂亮、好看 2.A 3.越来越多的人尊重自然、顺应自然、保护自然。 4.①塞下秋来风景异②衡阳雁去无留意③忽如一夜春风来④千树万树梨花开 ⑤山重水复疑无路 ⑥柳暗花明又一村⑦夕日欲颓⑧沉鳞竞跃⑨几处早莺争暖树 0谁家新燕啄春泥 5.①百草园②（示例）对海洋生物的深入探索，极大拓展了阿龙纳斯对科学的认知边界，激 发了探索热情③法布尔④（示例）通过观察昆虫在自然中的生存智慧，发现虫性与人 性的共通之处 6.(示例一)守护绿水青山，收获金山银山（示例二)青春护绿山河秀，携手筑梦生态兴 7.(示例)看低碳广告聊低碳人物（或：提低碳建议，画低碳图画） 8.(示例)同学们，“绿水青山就是金山银山”，校园环保是践行这一理念的关键一步。增设 “环保监督岗”很有必要一它能让我们从身边的乱扔垃圾、浪费水电等行为管起，既美化 校园，又能培养我们的环保责任感，为守护生态出份力。 具体建议：一是监督垃圾分类，在食堂、教学楼垃圾桶旁提醒正确分类；二是巡查水电浪 费，课间检查教室灯、水龙头是否关闭。 希望大家都来当志愿者！你的一次监督，就是为“绿水青山”添砖加瓦。让我们一起行动， 把环保监督岗变成校园里的“生态守护站”！ 9.①开头没有明确倡议的对象，应第一行顶格写“广大市民朋友们：” ②（示例）爱护花草树木，保护野生动物的栖息环境；不打鸟，拒绝捕杀、买卖、食用鸟类等 野生动物的违法行为；争做文明、守法、有爱心的公民。 10.“独”本义是“单独、单一”，隐指作者对所处环境的不满，天下无知己，只得独自一人，借 酒浇愁；“独”渲染了诗人心中不可名状的孤独悲凉之感。（意对即可） 参考答案第2页（共15页） 11.(1)使…听到(2)应当 12.(1)燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。 (2)言辞道理不合陛下心意的，（陛下）有时会当面责问不休，使得上书言事的人无不羞 愧而退。 13.均表现出善于纳谏的态度，能认可臣子的意见并愿意改进。 14.B 15.下定义准确（严密） 16.①将AI作为学习辅助工具：帮助突破学习难点，专注于攻克高阶挑战，培养自己解决复 杂问题的能力。②AI提供的信息并非绝对正确，在使用AI时保持批判性思维，不盲目接 受其给出的答案或建议。③在学习和生活中，不能过度依赖AI,要发挥自己的主观能动 性和创造力，让AI服务于自身的成长和发展，不被AI束缚。④合理控制使用时间和频 率，保持清醒认知，建立人机边界，防止长时间沉迷于A[,影响自己的正常学习、生活和社 交。（答出两点即可） 17.道理论证。引用左英纶叮嘱子女的话，阐述了“骨头硬”在不同场景的行为要求，具体有 力地证明了“骨头硬，代表的是气节与操守、原则与底线”的分论点，进而证明了本文的中 心论点。 18.(1)本事硬，反映的是办事能力和工作水平(2)道理(3)事实 19.(示例)保尔为练就革命与创作的硬本事，在战场苦练作战技能，失明后仍苦学写作知识， 每项本事都是日夜磨砺的成果。他熬过病痛与残疾的折磨，耗时数年摸索写作，这份“硬 熬”让他掌握文学创作的真本事。他在革命实践中领悟奋斗的初心，从莽撞青年成长为 坚定的革命作家，本事也因领悟而精进。 20.坐在山坡上在山间（游道）行走 21.运用了想象（虚写）的手法，写卖花姑娘和衣裙飘飘的佳人是为了衬托杏花的清秀、芬芳 可人，营造了优美的意境，表达了作者对杏花美景的迷醉。 22.①内心简净，心无挂碍，心静如玉；②内心放松，自然回归到最初的自己；③对自然美景沉 醉；④与自然和谐相融，内心柔软，充满喜悦；⑤敬佩米芾的情怀、才气和灵性。（任意答 对两点即可) 23.（示例一)文中典型场景：第④段，作者静坐杏树下不打扰花期，杏花以“花帘”“舞瓣”回 应，让作者内心放松、回归本真，体现人尊重自然、自然滋养心灵的双向舒适。生活中的 场景：小区里有一棵大柳树，夏日的时候为人们遮荫，雨天为人们挡雨。每天晚上放学后 都有很多小朋友在树下玩耍，轻风拂过，仿佛与儿童嬉戏。 (示例二)文中典型场景：第⑨段，鸟儿掠过又返回，似“不忍打扰人类”，打破人主导视 角，展现自然生物与人类的平等默契。生活中的场景：我跟朋友看到鸭妈妈领着小鸭子 在河里游泳，由于河岸太高小鸭子蹦不上去，有好心人在河边搭了几块石头，方便小鸭子 上岸，体现了人与自然的和谐。 24.略 语文试卷（三） 1.(1)qiǎowng(2)峰烽弛驰(3)①形声②花 2.C3.B 4.①俗子胸襟谁识我②英雄末路当磨折③浊酒一杯家万里 ④燕然未勒归无计 ⑤人生自古谁无死⑥留取丹心照汗青 ⑦报君黄金台上意 ⑧提携玉龙为君死 ⑨受任于败军之际⑩奉命于危难之间 5.①大闹天宫②社会担当③《红星照耀中国》 参考答案第3页（共15页）