4.1《致敬劳动者》教学设计-2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版

统编版三年级下册道德与法治4.1《致敬劳动者》教学设计

 

【教材分析】

本课是小学道德与法治三年级下册第二单元 “劳动最光荣” 的第 4 课，对应教材第 20-21 页内容。教材以 “走近劳动者” 为开篇，通过果农、交警、工程人员、医生等不同岗位劳动者的实景图，让学生直观认识 “劳动者” 的共同身份；以 “阅读角” 中阿里木江・哈力克的事迹，展现劳动者用劳动回报社会的奉献精神；以 “活动园” 引导学生了解劳动模范，体会劳动者的价值。教材遵循三年级学生的认知规律，从身边常见劳动者切入，逐步引导学生理解劳动的意义，培养尊重劳动者、热爱劳动的情感，是落实 “劳动教育” 核心素养的重要载体。

【学情分析】

三年级学生已经在生活中接触过各类劳动者（如父母、老师、环卫工人等），对 “劳动” 有初步的感性认知，但对 “劳动者” 的统一身份、不同岗位劳动的价值缺乏系统认知，容易出现 “只尊重光鲜职业、忽视普通岗位” 的认知偏差。同时，该年龄段学生以具象思维为主，对抽象的 “劳动精神” 理解较浅，需要通过生活实例、情境体验、故事分享等方式，引导其从身边出发，建立对所有劳动者的尊重与感恩，符合新课标 “生活化教学” 的要求。

【素养目标】

政治认同：通过了解不同岗位劳动者的贡献，体会劳动创造美好生活，增强对普通劳动者的认同感，树立 “劳动最光荣” 的价值观。

道德素养：尊重身边各行各业的劳动者，珍惜他人的劳动成果，养成热爱劳动、感恩劳动者的良好品德。

法治观念：初步了解劳动者依法获得劳动报酬、受社会尊重的基本权利，树立尊重劳动者合法权益的意识。

健全人格：通过学习劳动者的奉献故事，培养感恩、奉献、担当的品质，形成积极向上的生活态度。

责任意识：主动关心身边的劳动者，愿意用实际行动尊重劳动者、参与力所能及的劳动，承担起尊重劳动的责任。

【教学重点】

认识不同岗位的劳动者，理解 “劳动者” 的共同身份，体会所有劳动者都值得尊重。

【教学难点】

理解不同岗位劳动的价值，发自内心地尊重每一位普通劳动者，将尊重劳动落实到日常行动中。

【教具准备】

多媒体课件（包含不同劳动者工作的短视频、阿里木江・哈力克事迹视频、劳动模范事迹素材）、教材、劳动者工作实景图、课堂练习单。

【教学过程】（40 分钟）

一、新知导入（5 分钟）

教师播放 1 分钟短视频：内容为清晨环卫工人清扫街道、学校保安站岗、食堂阿姨准备早餐、老师备课的日常场景，搭配轻快的背景音乐。

视频结束后，教师提问：“同学们，视频里出现了哪些人？他们在做什么？”

学生自由发言，分享视频中的人物和工作内容。

教师总结：“这些在不同岗位上忙碌的人，有一个共同的名字 —— 劳动者。今天，就让我们一起走进第 4 课《致敬劳动者》，认识身边的劳动者，向他们致敬！”（板书课题）

设计意图：用学生熟悉的生活场景导入，快速唤醒学生的生活经验，激发学习兴趣，自然引出本课主题，符合三年级学生的认知特点。

二、讲授新课（30 分钟）

（一）走近劳动者：认识身边的劳动者（12 分钟）

教师出示教材第 20 页的 4 张实景图（果农采摘、雪天交警指挥交通、大桥施工人员、手术台医生），提问：“请同学们仔细观察图片，说一说这些劳动者分别在什么岗位、做着什么工作？”

学生分组讨论（4 人一组，3 分钟讨论时间），随后小组代表发言：

第一组：果农在果园里采摘葡萄，是丰收季的劳动；

第二组：雪天里交通警察在指挥交通，保障大家的出行安全；

第三组：施工现场，工程人员在观察大桥施工，建设我们的交通设施；

第四组：手术台上，医生在做长达 6 小时的手术，救治病人。

教师追问：“除了图片里的这些人，生活中你还见过哪些劳动者？他们的工作是什么？”

学生自由分享：农民、老师、医生、警察、环卫工人、快递员、厨师、理发师等。

教师结合教材原文总结：“生活中，从事劳动的人，有工人、农民、医生、教师、警察…… 他们尽管岗位不同，但都有一个共同的称呼 ——‘劳动者’。”（板书：岗位不同，共同称呼：劳动者）

教师引导学生思考：“这些劳动者的工作，给我们的生活带来了什么？”

学生发言：农民种粮食让我们有饭吃，交警保障出行安全，医生救死扶伤，老师教我们知识……

教师小结：每一位劳动者都在自己的岗位上默默付出，用劳动为我们的生活提供便利，创造美好，所有劳动者都值得我们尊重。

设计意图：依托教材图片，从学生熟悉的岗位切入，通过观察、讨论、分享，让学生系统认识 “劳动者” 的身份，建立 “劳动无高低，岗位皆光荣” 的认知，落实政治认同素养。

（二）阅读角：学习劳动者的奉献精神（10 分钟）

教师过渡：“有许许多多的劳动者，不仅用劳动创造生活，还用自己的辛勤劳动回报社会。接下来，我们一起走进‘阅读角’，认识一位了不起的劳动者。”

教师播放 3 分钟阿里木江・哈力克事迹短视频（内容贴合教材：卖烤羊肉串资助贫困