5.从小爱劳动（第1课时）教学设计-2025-2026学年道德与法治三年级下册（统编版）

该小学道德与法治教学设计聚焦“从小爱劳动”核心主题，通过导入环节提问学生日常劳动经历，引出劳动重要性，再以劳动本领展示和提升方法探索为主线，构建劳动认知与能力培养的学习支架。 以实践活动为特色，通过叠衣物、剥蒜挑战等体验式教学，培养道德修养中的热爱劳动品质，增强健全人格中的自尊自信，提升责任意识中的家庭与社会责任。如整理课桌技巧探究、多场景劳动展示，让学生在互评与分享中掌握方法，激发劳动积极性，为教师提供可操作的活动设计。

从小爱劳动（第1课时） 教学目标 1．通过展示劳动本领等活动，彰显劳动能力，增强劳动自信心与成就感。 2．通过整理课桌等活动，探索提升劳动能力的方法。 教学重点 增强劳动自信心与成就感。 教学难点 探索提升劳动能力的方法。 教学过程 新课导入 1．提问：同学们，从早上起床到现在，你都做了哪些事呀？ 预设1：我起床后叠了被子。 预设2：我整理了书包，把课本和文具都放得整整齐齐。 2．小结：叠被子、整理书包……这些都是劳动，不管是在家里、学校，还是在别的地方，我们从小就需要劳动。今天这节课，我们就一起来展示自己的劳动本领，学学怎么把这些事做得又快又好，成为更能干的劳动小能手！ 新知探究 一、劳动本领大展示 1．家务展示 （1）展示：请同学们分成两组，分别开展叠衣物和剥蒜挑战，限时3分钟。在叠衣服或剥蒜挑战中，做得又快又好的同学，将被评为“劳动小能手”。 （2）评选：你选谁来当“劳动小能手”？说说你评选的理由。完成课堂“学习任务一”。 预设1：我选小明当小能手。他叠的衣服方方正正的，很整齐。 预设2：我选小红当小能手。她把蒜剥得干干净净，一点蒜皮都没留下，速度还特别快。 （3）采访：参与家务展示，大家有什么感受？完成课堂“学习任务二”。 预设1：我觉得特别开心，原来我也能把家务做得这么棒。 预设2：虽然手有点儿酸，但看到自己叠好的衣服，特别有成就感。 （4）小结：叠衣服、剥大蒜……在这些日常劳动中，我们已经学到了许多劳动本领。在家里，在学校，在社区，在田里，处处都有我们劳动的身影。 2．劳动本领展示 （1）展示：你在学校、家庭、社区等不同场景的劳动技能有哪些？请结合生活实际，展示自己的劳动本领，可以用照片、视频、图画的方式展示，也可以现场展示。 预设1：（现场展示）我会整理课桌，把书本、文具都放得整整齐齐，上课找东西特别快。 预设2：（展示在家扫地的照片）在家里我会扫地，和爸爸妈妈一起做家务。 预设3：（展示垃圾分类的图画）在小区里，我会把垃圾分好类再扔。 （2）互评：大家认为这些进行劳动本领展示的同学完成得如何？完成课堂“学习任务三”。 预设1：小丽整理得又快又整齐，真能干！ 预设2：小宇在家会帮忙做家务，我要向他学习。 预设3：小文会垃圾分类，爱护我们生活的环境，特别有责任心。 3．小结：原来大家掌握了如此丰富的劳动技能！整理课桌、扫地、垃圾分类……这些都是我们实实在在的劳动本领，不管是在家里、学校，还是社区，只要我们愿意行动，都能把劳动做好。大家都是“劳动小能手”！ 二、提升劳动能力有方法 1．整理课桌有技巧 （1）体验：刚刚小丽向我们展示了整理课桌的本领，现在请大家都来整理一下自己的课桌，在劳动体验中猜猜小丽为什么能把课桌整理得这么好。完成课堂“学习任务四”。 预设1：小丽经常整理课桌，做的次数多了就越来越熟练啦。 预设2：我猜小丽找到了整理课桌的小窍门。 （2）分享：同学们猜得都很好。现在我们来听听小丽是怎么说的吧，请小丽来分享她整理课桌的具体办法。 预设：我经常整理我的课桌，一开始也会摆得乱七八糟，后来整理得多了，发现先把课本、练习本、文具分开摆放，再按大小排好，这样不仅整齐，找东西也很方便。 2．提升劳动本领的办法 （1）出示：教材第26页的两幅插图。 ①浩浩一年级时，给植物浇水很着急，经常把一盆水直接倒下去。后来他去请教劳动课老师，才知道浇水有方法，要知道往哪里浇，植物才能更好地吸收水分。 ②甜甜以前包饺子速度很慢，后来家里每次包饺子，她都去包。练得多了，就越包越快，有时候还会和爸爸比赛包饺子呢。 （2）提问：你发现他们提高自己劳动本领的办法了吗？完成课堂“学习任务五”。 预设1：浩浩遇到不懂的问题会主动请教老师，学到了科学的浇水方法。 预设2：甜甜经过反复练习，包饺子越来越快啦。 （3）讨论：你提高自己劳动本领的办法是什么？结合以往的劳动经验，在小组内交流分享各自提升和完善劳动技能的具体方法，小组交流完成后，各小组推选一位代表在全班进行汇报。完成课堂“学习任务六”。 预设1：我刚开始洗碗时总是洗不干净，后来妈妈教我要先抹上洗洁精，再用清水冲洗，我按照这个方法试了几次，果然洗得很干净。 预设2：我一开始擦桌子会留下水印，后来试了其他方法，发现先用湿抹布顺着一个方向擦，再用干抹布擦一遍，桌子会特别干净。 （4）思考：虽然大家都展现了不同的本领，但背后也体现出了共通的劳动态度或能力，你发现了吗？完成课堂“学习任务七”。 预设1：大家都很认真，都是在劳动中越做越好的。 预设2：大家都很愿意劳动，遇到不懂的会主动问别人该怎么做。 3．小结：想要把劳动做好，离不开好方法。在日常生活中，对劳动要多思考、多探索，遇到不懂的要主动请教他人，并且坚持练习、多实践，在动手的过程中不断总结经验，才能把事情干得又快又好。 课堂小结 劳动不分场所，处处都有我们劳动的身影。只要认真负责、愿意动手，遇到不会的问题主动请教、向他人学习，再多加练习、坚持实践，就能掌握更多的劳动本领，把事情做得又快又好。希望大家继续保持对劳动的积极性，在劳动中收获自信，在实践中持续进步。 课后任务 独立完成一项劳动，简单记录劳动过程和内心感受。 学科网（北京）股份有限公司 $