高频考点10 基本实验操作+科学探究-【中考123】2026年中考化学仿真大联考（龙东地区专用）

11.B12.B 13.(1)可燃性(2)250(3)步行上学（合理即可） 14.(1)C02+H20=H2C03(2)①光合②b (3)①氮肥②乙中二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，植物无法进行光合作用③氯化钙溶液（或氯 化钡溶液等) (4)CH4(5)0.72 高频考点10 1.C2.D3.B 4.任务一：【进行实验】土壤酸性较强 任务二：氨、磷、钾 【进行实验】有白色沉淀产生 【反思评价】Ba2+与C0结合也会生成白色沉淀（合理即可） 任务三：【交流研讨】补充氮元素并改良酸性土壤 5.(1)长颈漏斗B(2)ACaC03+2 HCl-CaCl2,+C02↑+H,0n 6.(1)除去纸中水分(2)回收生石灰 (3)Na0H和Ca(0H)2(4)3有白色沉淀产生 (5)K,C03+Ca(0H)2=CaC03↓+2K0H (6)pH试纸(7)B(8)节约木材资源（合理即可） 7.D 8.(1)压强(2)3 高频易错点1 1.D2.A3.B 4. 元素名称 炭 氖 硅 镁 铝 猛 钙 贡 元素符号 c Na SI mg CL Mn Cu Hg 改正 碳 钠（或Ne) Si Mg Al 锰 铜（或Ca) 汞 5.(1)C(2)Au(3)Zm(4)N(5)S(6)0(7)Ca (8)Fe(9)Mn(10)He (11)I(12)Cl(13)H(14)Mg(15)Cu(16)Ba(17)Ag(18)P 6.(1)用洗菜的水浇花（合理即可） (2)①混合物②过滤玻璃棒③活性炭吸附金刚石 (3)氢、氧化学反应前后元素种类不变（或质量守恒定律）2H,0通电2H,↑+0，↑ (4)催化(5)饱和 高频易错点2 1.C2.A3.B4.B5.B 6.(1)分液漏斗中：H202,锥形瓶中：Mn02 参考答案第14页（共15页)高频考， 基本实验操作 教材迁移练 >>> 1.（人教版第一单元课题2，“练习与应用”习题迁移)化 学是一门以实验为基础的科学。下图所示基本实验操 作正确的是 A.滴加液体 B.点燃酒精灯 3 C.倾倒液体 D.加热液体 2.(人教版第一单元课题2，图片素材迁移)下列基本实 验操作的图示正确的是 ( A.检查气密性 B.读取液体体积 用自来水 冲洗过的 滴管 C.滴管放入滴瓶 D.熄灭酒精灯 3.(人教版教材第一、二、三、五单元，教材实验迁移)下 列实验不能达到目的的是 ( 盐酸 碳酸钠 干燥的 烧杯 A.证明蜡烛中含有氢元素B.验证质量守恒定律 氧气 来有尧 滴有酚酞溶 液的滤纸条 C.排水法收集氧气 D.证明分子在不断运动 4.（人教版第十单元“跨学科实践活动9”迁移)某兴趣小组 的同学发现，某农田小麦长势不好，当地农民正在施肥。 为探究小麦长势不好的原因、所施加化肥的成分及用途， -23 见此图标目眠微信扫码开启中考学习秘籍 点10 科学探究 同学们开启了项目学习之旅。 【查阅资料】小麦适宜在pH为6.5~7.0的土壤中生 长。植物生长需要多种营养元素，包括碳、氢、氧、氮、 磷、钾、钙、镁等大量元素和其他微量元素。 任务一：探究小麦长势不好的原因 【作出猜想】农田里的土壤酸性或碱性较强。 【进行实验】 实验步骤 测定结果 实验结论 步骤1：取农田里三份不 同位置的土样，干燥后 分别与蒸馏水按一定质 量比在三个烧杯中混 合，充分搅拌后静置 试样1：pH=4 试样2：pH=4 步骤2：用玻璃棒分别蘸 不适合小麦生长 试样3：pH=4 取三个烧杯中的上层清 液滴加到pH试纸上，将 试纸显示的颜色与标准 比色卡对照，读数 任务二：探究所施化肥的成分 农作物生长需求量较大的元素有 【进行实验】 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤1：取少量化肥，加足量 放出有刺激性 化肥中含 氢氧化钙，混合、研磨 气味的气体 有NH 步骤2：取少量化肥于试管 化肥中含 中，向其中滴加氯化钡溶液 有S02 【反思评价】某同学对步骤2结论的可靠性提出疑问， 理由是 小组同学讨论后改进实验方案，得出所施化肥的成分 为(NH4)2S04。 任务三：探究化肥的作用 【信息检索】几种化肥对土壤酸碱性的影响： 能使土壤呈酸性的肥料有硫酸铵、过磷酸钙；使土壤呈 碱性的肥料有氨水、碳酸铵、钙镁磷肥；能使土壤呈中 性的肥料有碳酸氢铵、硫酸钾。 【交流研讨】小组同学经过讨论，建议向该麦田施加碳 酸铵。向农田中施加碳酸铵的作用为 见此图标目眠微信扫码开启中考学习秘籍 ⊙中考对点练 >> 5.(常见气体的制取探究)某化学兴趣小组做了以下的 科学探究，请回答相关问题。 弹簧夹 棉花 固体 多孔隔板 A B (1)仪器a的名称是 ,用高锰酸钾制取氧气 的发生装置应选装置 （填字母)。 (2)实验室用稀盐酸和大理石制取C02的发生装置应 选装置 (填字母)，发生装置内反应的化 学方程式为 为制得碳酸溶液，C02应从装置C的 （填 “m”或“n”)端通人。 6.(项目式学习)某兴趣小组开展研学实践活动，对我国 古代造纸技术、现代造纸污水处理及造纸发展前景等 进行了项目式学习。 任务一：了解我国古代造纸技术 【查阅资料】我国古代手工造纸以麻、木材、竹等为原 料，经过浸泡、发酵、蒸煮、漂白、打浆、捞纸、干燥等多 道工序制作而成。 【分析交流】(1)干燥的目的是 任务二：调查造纸污水处理方法 【咨询专家】同学们通过实地走访，咨询某造纸厂技术 专家，了解到制造纸浆产生的“黑液”是主要污染源。 处理方法是将“黑液”浓缩后先在燃烧炉中进行灼烧， 转化为纯碱，溶解后，加入生石灰和水将其苛化，再将 苛化产生的“白泥”进行高温煅烧，苛化后的澄清液体 被称为“白液”。 【小组讨论】(2)煅烧“白泥”的目的是 任务三：探究污水处理车间“白液”的成分 【猜想假设】(3)猜想1：NaOH; 猜想2： 猜想3：NaOH和Na,C03。 【实验验证】(4)同学们设计如下实验方案进行验证： 实验步骤 实验现象 实验结论 I.取少量“白液”于试管 猜想 无气泡产生 中，加入足量稀盐酸 不成立 Ⅱ.另取少量“白液”于试管 猜想2成立 中，滴加几滴碳酸钾溶液 【反思评价】 (5)步骤Ⅱ中发生反应的化学方程式为 任务四：搜索污水处理相关信息 (6)《制浆造纸工业水污染物排放标准》中要求所排放 废水的pH为6~9，可用 检测废水的酸 碱度。 24 (7)鉴于造纸厂对于原料、运输、水、电，特别是环境保 护等方面的需求，其建厂地最好选在 （填 “A”“B”或“C”,图中箭头表示水流方向)处。 B 任务五：展望造纸发展前景 【信息检索】 (8)我国造纸工艺一直在不断改进，现阶段，利用方解 石（主要成分为CaC03)造纸已较为普遍。利用方 解石作原料造纸的优点是 (写 一条)。 图®考法创新练 >>> 7.(创新实验、数字化实验)“数字化”赋能化学实验。探 究红磷和白磷在空气中燃烧及氧气浓度的变化，实验 装置如图甲所示，用激光笔照射红磷燃烧直至熄灭，待 装置冷却将白磷提出水面，再用激光笔照射白磷，白磷 燃烧。整个过程中氧气含量变化如图乙。下列说法不 正确的是 ( 02含量 然烧匙 气压传感器 20% B 氧气浓度 温度传感器 15% 传感器么 Ch 10% 红磷 四颈烧瓶 5% .7 白磷1.7% 0 200 400时间/s 蒸馏水 甲 乙 A.分析图乙，说明红磷燃烧主要发生在BC段 B.CD段氧气浓度略上升的原因可能是红磷燃烧结 束，温度下降，气体逐渐均匀混合 C.分析BC、DE段说明不同物质燃烧需要氧气的浓度 不同 D.该实验说明红磷燃烧的方法能精准测定空气中氧 气的含量 8.(跨学科实践活动拓展)二氧化碳自动补给装置。 了气量调节阀 一导管口 石灰石 带孔隔离板 封水 稀盐酸 A瓶 B瓶 (1)兴趣小组根据简易制氧机的制取气体原理，还能 进一步发明与生活相关的装置，并设计了水草缸 的二氧化碳自动补给装置。由图可推知，二氧化 碳是否产生与A瓶内的 (填“压强”或 “温度”)有关。 (2)为了使水草更好地生长，确保二氧化碳能够充分 溶入水中，最好将导管口放置于鱼缸 (填 “1”“2”或“3”)的位置。