学易金卷：五年级语文下学期5月学情自测卷（5-6单元）（统编版五四制）

绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文下册语文素养（统编版・五四制） 5月学情自测卷 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 夏日长，书香扬，语文乐园启新章！2026年五年级语文下册5月学情自测开始啦！学校特别开展“书香润童心・素养大闯关”活动，让我们在拼音汉字里夯实基础、在词句段运用中提升能力、在阅读表达中学会思考，一起做爱学习、守纪律、勤思考、善表达的优秀小学生！ 一、积累与运用。（36分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟人物，积累字词基础，品味描写妙处，感悟课文哲理。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.字词综合练习。（10分） 小时候，曾害怕tì tóu，曾手拿鞭子去放羊，曾跟着shī fu要他给我捏面人；喜欢吃带芝麻的糖葫芦，喜欢吃外婆包的ròu xiàn饺子，爱喝外婆磨的dòu jiāng。最难忘的是和小舅摔跤。我仗着胖胖的身躯，涨得liǎng sāi通红，才侥幸赢了小舅…… （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（5分） （2）给文中加点的生字注音，写在括号里。（2分） 鞭（ ） 捏（ ） 芝（ ） 涨（ ） （3）文中“赢”的部首是______，除去部首还有______画，可组词______。（1分） （4）从语段中找出表示动作的词语有： （最少写5个），并选择其中一个写一句话。（2分） 2.给加点字选择正确的解释。（填序号）（2分） 誉：A.名誉。B.称赞。C.姓。 （1）爷爷说，他最瞧不起这些沽名钓誉( )之人。 （2）楚人有鬻盾与矛者，誉( )之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 3.下列词语全是形容人物的一项是( )（2分） A.手疾眼快 膀大腰粗 B.精神抖擞 平平整整 C.四四方方 派头十足 D.高大结实 天衣无缝 4.下列加点词语运用不恰当的一项是( )。（2分） A.奶奶手疾眼快，费了半天工夫才缝好衣服。 B.这位画家果然如听说的那样派头十足。 C.下雨天，小明在马路边摔了个仰面朝天。 D.生了一场大病之后，他的身子不如之前挺脱了。 5.选词填空。(4分) 虽然 果然 竟然 当然 （1）曹小三( )早就听说过师傅那手绝活,一直半信半疑,这回非要亲眼瞧瞧。 （2）曹小三听说师傅刷浆时必穿一身黑。干活时,他看见师傅把随身带的一个四四方方的小包袱打开,( )一身黑衣黑裤,一双黑布鞋。 （3）二十来岁,他已经很大很高,( )肢体还没被年月铸成一定的格局,可是已经像个成人了。 （4）当刷子李刷完最后一面墙,坐下来,曹小三给他点烟时,( )瞧见刷子李裤子上出现一个白点。 6.按要求，完成句子练习。（8分） （1）刷子李看着曹小三发怔发傻的模样,笑道:“你好好学本事吧!”(改为转述句)（2分） （2）用修改符号修改下面这段话。（2分） 那时 ,我们是快乐的。每一个清晨或旁晚,我们亲进大自然,倾听万物的声音,与身边的鸟儿、花儿、小溪交流;我们度过的每一个地方,都留下了自己的笑声。多年以后,使我们还在怀念这段快乐的时光。 （3）“他搜索一遍,居然连一个芝麻大的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。”对这句话分析最恰当的一项是( )(2分) A.这两句话对曹小三的动作、神态进行了描写。 B.刷子李的黑色衣服具有神圣感。 C.这两句话从正面描写刷子李技艺高超。 D.这两句话从侧面烘托出刷子李技艺高超。 （4）你能根据对联猜出老者的年龄吗？说出你猜测的依据。(2分) 乾隆在70岁寿宴上，请来全国的寿星共寿。有一老者引起了乾隆的注意。当他报出年龄时，更是让乾隆惊叹不已，遂与纪晓岚共作一副对联： 花甲重逢，增加三七岁月 古稀双庆，更多一度春秋 7.课文内容回顾。（8分） （1）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“ ， 。”又誉其矛曰：“ ， 。”或曰：“ ，何如？”其人弗能应也。 ， 。 （2）《人物描写一组》中，《摔跤》选自儿童小说《 》,《他像一棵挺脱的树》选自老舍先生的《 》。《两茎灯草》选自清代 的讽刺小说《 》。 （3）《田忌赛马》这篇课文讲的是________时期齐国军事家________帮助________在和________赛马时取得胜利的一件事。由这件事我们可以看出孙膑________。田忌把孙膑出谋划策的事告诉齐威王，从中可以看出田忌的________。齐威王任命孙膑为军师，从中可以看出齐威王是一个________的人。 二、综合性学习。（7分） 情境二：讲经典故事・悟处世智慧 学校开展“讲经典故事”综合性学习活动，旨在引导我们从流传千古的故事中汲取智慧，学习人物的品格，领悟蕴含的道理。请你积极参与活动，完成下面的任务。 1.下列描写人物的方法中，不属于刻画经典故事人物的核心方法的一项是（ ）。（2分） ①动作描写 ②环境描写 ③外貌描写 ④心理描写 2.请写出你印象最深的一个经典故事中的人物，并简要说说他有什么特点。（1分） 我印象最深的人物是________，他 。 3.下列适合作为本次“讲经典故事”活动展示形式的有( )。（多选）（1分） ①故事演讲比赛 ②经典故事手抄报 ③故事课本剧表演 ④人物故事会征文 4.请你为本次“讲经典故事”主题活动，写一条简洁、有感染力的宣传标语。（1分） 5.经典故事往往蕴含着深刻的道理。请结合你听过的故事，写出两点你从中获得的处世启示。（2分） 三、现代文阅读.（27分） 情境三：书香探文趣・品智启成长 阅读是一场心灵的邂逅，我们品船长的沉着，学格罗培斯的智慧，悟寓言的深意。在课内文段中感受危机中的担当，在课外故事里汲取创新的灵感，在文言经典中明辨处事的道理，于文字间思考，于品读中成长。 （一）课内阅读。（10分） 跳水(节选) 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 1.读读画线句子,三个“！”连用加强了船长命令的语气,体现了船长的 。(2分) 2.品读句子画“ ”的句子，完成填空。(2分) （1）“扎”是多音字,在这里应读 。 （2）这个句子运用了 的修辞手法,形象地写出了孩子落水的冲击力 ,也从侧面说明跳水的位置 。 3.为什么“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”?(2分) 4.船长逼迫他的孩子跳水,采用这个办法的好处是( )(多选)(2分) A.风平浪静,孩子跳进水里才能被水手迅速救起,转危为安。 B.孩子不跳水,非常有可能直接摔到甲板上没命。 C.孩子会游泳,这样救孩子可以避免惊吓他。 D.这样省事,免得派人上去救孩子费时费力。 5.读了选段,请你说说船长的做法对你有何启示。(2分) （二）课外阅读。（10分） 最佳路径 世界著名的建筑大师格罗培斯设计的迪士尼乐园,经过三年的精心施工,马上就要对外开放了。然而,各景点之间的道路该怎样连接还没有确定最后的方案。施工部打电话给正在法国参加庆典的格罗培斯,请他赶快定稿,以便按计划竣工和开放。 格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院长。他从事建筑研究四十多年,攻克过无数个建筑方面的难题,在世界各地留下七十多处精美的杰作。然而,建筑学中最微不足道的一点儿——路径设计却常让他大伤脑筋。对迪士尼乐园景点之间的道路方案,他已修改了五十多次,没有一次是让他满意的。接到催促电报,他心里更加焦躁。巴黎的庆典一结束,他就让司机驾车带他去了地中海海滨。他想清理一下思绪,争取在回国前把方案定下来。 汽车在法国南部的乡间公路上奔驰,这儿是法国著名的葡萄产区,到处是漫山遍野的葡萄园。一路上,他看到许多葡萄园主把葡萄摘下来提到路边,向过往的车辆和行人叫卖,然而那些人和车很少有停下来的。 当他们车子拐入一个小山谷时,却发现那儿停着许多车子。原来这儿是一个无人看管的葡萄园,你只要在路旁的箱子里投入五法郎,就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太太的葡萄园,她因年迈无力料理而想出这个办法,起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄,谁知在这绵延上百里的葡萄产区,总是她的葡萄最先卖完。她这种给人自由,任其选择的做法使大师深受启发。他下车摘了一篮葡萄,就立即返回了巴黎。 回到住地,他给施工部拍了封电报:撒上草种,提前开放。施工部按格罗培斯的指示,在乐园的空地上撒满草种。没多久,小草出来了,整个乐园的空地被绿草所覆盖。在迪士尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小道,这些踩出的小道有宽有窄,优雅自然。第二年,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。1971年在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上,迪士尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。 1.从文中画“ ”的句子中可以看出 。(2分) 2.乐园提前开放是为了 。(2分) 3.根据短文内容,判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。(2分) （1）以格罗培斯的身份和所获得的成就,就能保证他设计出来的路径是最好的。( ) （2）格罗培斯在法国的经历,与后面获得设计路径的灵感相对照,丰富了情节。( ) 4.将下列思维过程补充完整,并写出受到的启发。(2分) 受到的启发: 。 5.请你为格罗培斯写段颁奖词。(2分) （三）文言文阅读。（7分） 争雁 昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔①宜。”竞斗而讼于社伯②。社伯请剖雁，烹、燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。 【注释】①燔：fán，烤。②社：古代社会的基层单位。伯：长官。 1.给下列加点字注音。(2分) （1）社伯请剖雁( ) （2）已而索雁，则凌空远矣( ) 2.解释下列加点字。(2分) （1）将援弓射之 （2）竞斗而讼于社伯 3.翻译句子 用现代汉语翻译下面的句子。(1分) 已而索雁，则凌空远矣。 4.请概括这则寓言的寓意。(2分) 四、交流与表达。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：聊剧写人，赞其绝技。 畅聊印象最深的电视剧人物，分享打动你的瞬间；再寻找身边身怀绝技的人，用文字描写其模样、动作，记录绝技瞬间，表达敬佩之情。 1.口语交际。（3分） 我们看过很多电视剧,电视剧里的人物形象给我们留下了深刻的印象。选一位人 物说说看,比比谁说得好! 2.写作练习。（27分） "刷子李"是冯骥才先生笔下的俗世奇人,他的本事真令人叫绝。我们的身边可有这样的身怀绝技的人?他可能是你的老师,可能是你的家长,更有可能就是你朝夕相处的小伙伴。今天,我们就来写这样一个"技惊四座"之人。要求:适当运用语言、外貌、动作等描写人物的方法,写出人物某一方面的特长。内容真实具体,语言连贯,不少于350字,题目自拟。 写作提示 ①选取身边一位有独特本领的人，围绕一项绝技展开，用外貌、动作、神态、语言描写把过程写具体，突出”技惊四座”的特点。 ②按”总写人物→详写绝技过程→结尾赞美敬佩”的结构来写，内容真实、语句通顺，字数不少于350字。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 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（3）文中“赢”的部首是______，除去部首还有______画，可组词______。（1分） （4）从语段中找出表示动作的词语有： （最少写5个），并选择其中一个写一句话。（2分） 2.给加点字选择正确的解释。（填序号）（2分） 誉：A.名誉。B.称赞。C.姓。 （1）爷爷说，他最瞧不起这些沽名钓誉( )之人。 （2）楚人有鬻盾与矛者，誉( )之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 3.下列词语全是形容人物的一项是( )（2分） A.手疾眼快 膀大腰粗 B.精神抖擞 平平整整 C.四四方方 派头十足 D.高大结实 天衣无缝 4.下列加点词语运用不恰当的一项是( )。（2分） A.奶奶手疾眼快，费了半天工夫才缝好衣服。 B.这位画家果然如听说的那样派头十足。 C.下雨天，小明在马路边摔了个仰面朝天。 D.生了一场大病之后，他的身子不如之前挺脱了。 5.选词填空。(4分) 虽然 果然 竟然 当然 （1）曹小三( )早就听说过师傅那手绝活,一直半信半疑,这回非要亲眼瞧瞧。 （2）曹小三听说师傅刷浆时必穿一身黑。干活时,他看见师傅把随身带的一个四四方方的小包袱打开,( )一身黑衣黑裤,一双黑布鞋。 （3）二十来岁,他已经很大很高,( )肢体还没被年月铸成一定的格局,可是已经像个成人了。 （4）当刷子李刷完最后一面墙,坐下来,曹小三给他点烟时,( )瞧见刷子李裤子上出现一个白点。 6.按要求，完成句子练习。（8分） （1）刷子李看着曹小三发怔发傻的模样,笑道:“你好好学本事吧!”(改为转述句)（2分） （2）用修改符号修改下面这段话。（2分） 那时 ,我们是快乐的。每一个清晨或旁晚,我们亲进大自然,倾听万物的声音,与身边的鸟儿、花儿、小溪交流;我们度过的每一个地方,都留下了自己的笑声。多年以后,使我们还在怀念这段快乐的时光。 （3）“他搜索一遍,居然连一个芝麻大的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。”对这句话分析最恰当的一项是( )(2分) A.这两句话对曹小三的动作、神态进行了描写。 B.刷子李的黑色衣服具有神圣感。 C.这两句话从正面描写刷子李技艺高超。 D.这两句话从侧面烘托出刷子李技艺高超。 （4）你能根据对联猜出老者的年龄吗？说出你猜测的依据。(2分) 乾隆在70岁寿宴上，请来全国的寿星共寿。有一老者引起了乾隆的注意。当他报出年龄时，更是让乾隆惊叹不已，遂与纪晓岚共作一副对联： 花甲重逢，增加三七岁月 古稀双庆，更多一度春秋 7.课文内容回顾。（8分） （1）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“ ， 。”又誉其矛曰：“ ， 。”或曰：“ ，何如？”其人弗能应也。 ， 。 （2）《人物描写一组》中，《摔跤》选自儿童小说《 》,《他像一棵挺脱的树》选自老舍先生的《 》。《两茎灯草》选自清代 的讽刺小说《 》。 （3）《田忌赛马》这篇课文讲的是________时期齐国军事家________帮助________在和________赛马时取得胜利的一件事。由这件事我们可以看出孙膑________。田忌把孙膑出谋划策的事告诉齐威王，从中可以看出田忌的________。齐威王任命孙膑为军师，从中可以看出齐威王是一个________的人。 二、综合性学习。（7分） 情境二：讲经典故事・悟处世智慧 学校开展“讲经典故事”综合性学习活动，旨在引导我们从流传千古的故事中汲取智慧，学习人物的品格，领悟蕴含的道理。请你积极参与活动，完成下面的任务。 1.下列描写人物的方法中，不属于刻画经典故事人物的核心方法的一项是（ ）。（2分） ①动作描写 ②环境描写 ③外貌描写 ④心理描写 2.请写出你印象最深的一个经典故事中的人物，并简要说说他有什么特点。（1分） 我印象最深的人物是________，他 。 3.下列适合作为本次“讲经典故事”活动展示形式的有( )。（多选）（1分） ①故事演讲比赛 ②经典故事手抄报 ③故事课本剧表演 ④人物故事会征文 4.请你为本次“讲经典故事”主题活动，写一条简洁、有感染力的宣传标语。（1分） 5.经典故事往往蕴含着深刻的道理。请结合你听过的故事，写出两点你从中获得的处世启示。（2分） 三、现代文阅读.（27分） 情境三：书香探文趣・品智启成长 阅读是一场心灵的邂逅，我们品船长的沉着，学格罗培斯的智慧，悟寓言的深意。在课内文段中感受危机中的担当，在课外故事里汲取创新的灵感，在文言经典中明辨处事的道理，于文字间思考，于品读中成长。 （一）课内阅读。（10分） 跳水(节选) 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 1.读读画线句子,三个“！”连用加强了船长命令的语气,体现了船长的 。(2分) 2.品读句子画“ ”的句子，完成填空。(2分) （1）“扎”是多音字,在这里应读 。 （2）这个句子运用了 的修辞手法,形象地写出 了孩子落水的冲击力 ,也从侧面说明跳水的位置 。 3.为什么“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”?(2分) 4.船长逼迫他的孩子跳水,采用这个办法的好处是( )(多选)(2分) A.风平浪静,孩子跳进水里才能被水手迅速救起,转危为安。 B.孩子不跳水,非常有可能直接摔到甲板上没命。 C.孩子会游泳,这样救孩子可以避免惊吓他。 D.这样省事,免得派人上去救孩子费时费力。 5.读了选段,请你说说船长的做法对你有何启示。(2分) （二）课外阅读。（10分） 最佳路径 世界著名的建筑大师格罗培斯设计的迪士尼乐园,经过三年的精心施工,马上就要对外开放了。然而,各景点之间的道路该怎样连接还没有确定最后的方案。施工部打电话给正在法国参加庆典的格罗培斯,请他赶快定稿,以便按计划竣工和开放。 格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院长。他从事建筑研究四十多年,攻克过无数个建筑方面的难题,在世界各地留下七十多处精美的杰作。然而,建筑学中最微不足道的一点儿——路径设计却常让他大伤脑筋。对迪士尼乐园景点之间的道路方案,他已修改了五十多次,没有一次是让他满意的。接到催促电报,他心里更加焦躁。巴黎的庆典一结束,他就让司机驾车带他去了地中海海滨。他想清理一下思绪,争取在回国前把方案定下来。 汽车在法国南部的乡间公路上奔驰,这儿是法国著名的葡萄产区,到处是漫山遍野的葡萄园。一路上,他看到许多葡萄园主把葡萄摘下来提到路边,向过往的车辆和行人叫卖,然而那些人和车很少有停下来的。 当他们车子拐入一个小山谷时,却发现那儿停着许多车子。原来这儿是一个无人看管的葡萄园,你只要在路旁的箱子里投入五法郎,就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太太的葡萄园,她因年迈无力料理而想出这个办法,起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄,谁知在这绵延上百里的葡萄产区,总是她的葡萄最先卖完。她这种给人自由,任其选择的做法使大师深受启发。他下车摘了一篮葡萄,就立即返回了巴黎。 回到住地,他给施工部拍了封电报:撒上草种,提前开放。施工部按格罗培斯的指示,在乐园的空地上撒满草种。没多久,小草出来了,整个乐园的空地被绿草所覆盖。在迪士尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小道,这些踩出的小道有宽有窄,优雅自然。第二年,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。1971年在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上,迪士尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。 1.从文中画“ ”的句子中可以看出 。(2分) 2.乐园提前开放是为了 。(2分) 3.根据短文内容,判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。(2分) （1）以格罗培斯的身份和所获得的成就,就能保证他设计出来的路径是最好的。( ) （2）格罗培斯在法国的经历,与后面获得设计路径的灵感相对照,丰富了情节。( ) 4.将下列思维过程补充完整,并写出受到的启发。(2分) 受到的启发: 。 5.请你为格罗培斯写段颁奖词。(2分) （三）文言文阅读。（7分） 争雁 昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔①宜。”竞斗而讼于社伯②。社伯请剖雁，烹、燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。 【注释】①燔：fán，烤。②社：古代社会的基层单位。伯：长官。 1.给下列加点字注音。(2分) （1）社伯请剖雁( ) （2）已而索雁，则凌空远矣( ) 2.解释下列加点字。(2分) （1）将援弓射之 （2）竞斗而讼于社伯 3.翻译句子 用现代汉语翻译下面的句子。(1分) 已而索雁，则凌空远矣。 4.请概括这则寓言的寓意。(2分) 四、交流与表达。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：聊剧写人，赞其绝技。 畅聊印象最深的电视剧人物，分享打动你的瞬间；再寻找身边身怀绝技的人，用文字描写其模样、动作，记录绝技瞬间，表达敬佩之情。 1.口语交际。（3分） 我们看过很多电视剧,电视剧里的人物形象给我们留下了深刻的印象。选一位人 物说说看,比比谁说得好! 2.写作练习。（27分） "刷子李"是冯骥才先生笔下的俗世奇人,他的本事真令人叫绝。我们的身边可有这样的身怀绝技的人?他可能是你的老师,可能是你的家长,更有可能就是你朝夕相处的小伙伴。今天,我们就来写这样一个"技惊四座"之人。要求:适当运用语言、外貌、动作等描写人物的方法,写出人物某一方面的特长。内容真实具体,语言连贯,不少于350字,题目自拟。 写作提示 ①选取身边一位有独特本领的人，围绕一项绝技展开，用外貌、动作、神态、语言描写把过程写具体，突出”技惊四座”的特点。 ②按”总写人物→详写绝技过程→结尾赞美敬佩”的结构来写，内容真实、语句通顺，字数不少于350字。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年五年级语文下册语文素养（统编版・五四制） 5月学情自测卷 参考答案 一、积累与运用。（41分） 1.（1）剃头 师傅 肉馅 豆浆 两腮 （2）biān niē zhī zhàng （3）贝；13；输赢 （4）拿、吃、包、喝、摔、涨；造句：我喜欢吃外婆包的饺子。 2.（1）A （2）B 3.A 4.A 5.（1）当然 （2）果然 （3）虽然 （4）竟然 6.（1）刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道，让曹小三好好学本事。 （2）“旁”改“傍”；“亲进”改“亲近”；“度过”改“走过”；删去“使”。 （3）D （4）141岁；花甲是60岁，重逢120岁，加三七21岁，共141岁；古稀70岁，双庆140岁，加1岁，共141岁。 7.（1）吾盾之坚，物莫能陷也；吾矛之利，于物无不陷也；以子之矛陷子之盾；夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 （2）《小兵张嘎》；《骆驼祥子》；吴敬梓；《儒林外史》 （3）战国、孙膑、田忌、齐威王；善于观察、足智多谋；知人善荐、诚实厚道；知人善任、重视人才 二、综合性学习（7分） 1.② 2.示例：诸葛亮；足智多谋、忠心耿耿 3.①②③④ 4.示例：讲经典故事，传处世智慧。 5.示例：做人要诚实守信；做事要学会变通。 三、现代文阅读（27分） （一）跳水（节选） 1.果断、沉着、机智 2.（1）zhā （2）比喻；大；高 3.因为大家担心孩子的安危，每一秒都很漫长。 4.AB 5.遇到危险要冷静果断，选择最有效的方法解决问题。 （二）最佳路径 1.格罗培斯对路径设计要求极高、精益求精 2.让游客自然踩出道路，为路径设计提供依据 3.（1）× （2）√ 4.经过：无人卖葡萄，给人自由任其选择；做法：提前开放；结果：踩出小道，评为最佳设计；启发：顺应自然、尊重选择往往是最好的方式。 5.示例：他以匠心筑造经典，用智慧成就最佳，尊重自然，以人为本，铸就园林传奇。 （三）争雁 1.（1）pōu （2）líng 2.（1）拉 （2）争吵 3.等到再去寻找大雁，大雁已经飞向高空走远了。 4.做事要抓住时机，不要因无谓争论而错失机会。 四、交流与表达（30分） 1.示例：我印象最深的是孙悟空，他机智勇敢、神通广大，一路保护唐僧西天取经。 2.示例： 身边的“绝技”达人 我的身边有许多身怀绝技的人，其中最让我佩服的，就是我的邻居张爷爷，他可是一位远近闻名的剪纸高手。 张爷爷今年六十多岁，头发花白，脸上总是带着温和的笑容。他的双手粗糙却十分灵活，一把小小的剪刀在他手里，就像有了生命一样，能剪出各种各样活灵活现的图案。 记得有一次，我去张爷爷家做客，正好看见他在剪纸。只见他先拿出一张红色的宣纸，对折几下，然后拿起剪刀，眼睛专注地盯着纸面，剪刀在纸上灵活地跳跃、旋转、穿梭，没有丝毫停顿。纸屑轻轻飘落，不一会儿，一只威风凛凛的老虎就出现在眼前，胡须、爪子、斑纹都清清楚楚，仿佛下一秒就要扑过来。周围围观的人都看呆了，忍不住连连称赞。张爷爷笑着说：“剪纸不难，只要肯用心、多练习，谁都能学会。” 张爷爷还能剪龙凤、花鸟、十二生肖，每一件作品都精美无比。他的剪纸不仅好看，还经常被拿去参加比赛，拿过好多奖项。 张爷爷真是一位技惊四座的能人！他用一双巧手剪出了生活的美好，也让我明白了，任何绝技都离不开日复一日的坚持和练习。我特别佩服张爷爷，希望自己也能像他一样，练就一身属于自己的本领。 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文下册语文素养（统编版・五四制） 5月学情自测卷 答案解析 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 夏日长，书香扬，语文乐园启新章！2026年五年级语文下册5月学情自测开始啦！学校特别开展“书香润童心・素养大闯关”活动，让我们在拼音汉字里夯实基础、在词句段运用中提升能力、在阅读表达中学会思考，一起做爱学习、守纪律、勤思考、善表达的优秀小学生！ 一、积累与运用。（36分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟人物，积累字词基础，品味描写妙处，感悟课文哲理。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.字词综合练习。（10分） 小时候，曾害怕tì tóu，曾手拿鞭子去放羊，曾跟着shī fu要他给我捏面人；喜欢吃带芝麻的糖葫芦，喜欢吃外婆包的ròu xiàn饺子，爱喝外婆磨的dòu jiāng。最难忘的是和小舅摔跤。我仗着胖胖的身躯，涨得liǎng sāi通红，才侥幸赢了小舅…… （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（5分） 答案：剃头 师傅 肉馅 豆浆 两腮 解析：本题考查根据拼音写词语的能力。结合语境和所学字词，准确写出对应词语，注意“剃”“傅”“馅”“浆”“腮”的正确书写，不写错别字、不添漏笔画。 （2）给文中加点的生字注音，写在括号里。（2分） 鞭（ ） 捏（ ） 芝（ ） 涨（ ） 答案：biān niē zhī zhàng 解析：本题考查汉字注音能力。“鞭”指鞭子，读biān；“捏”是用手指捏东西，读niē；“芝”常见于“芝麻”，读zhī；“涨”在这里指脸部充血发红，读zhàng。注音要标对声调，书写规范。 （3）文中“赢”的部首是______，除去部首还有______画，可组词______。（1分） 答案：贝；13；输赢 解析：本题考查部首查字法。“赢”的部首是“贝”，除去部首后剩余笔画为13画，可组词“输赢”“赢家”等，需准确掌握部首和笔画数。 （4）从语段中找出表示动作的词语有： （最少写5个），并选择其中一个写一句话。（2分） 答案：拿、吃、包、喝、摔、涨 解析：本题考查动词积累与运用。这些动词符合日常动作逻辑，可任选一个造句，如“我喜欢吃妈妈包的包子”，造句需通顺合理，符合语境。 2.给加点字选择正确的解释。（填序号）（2分） 誉：A.名誉。B.称赞。C.姓。 （1）爷爷说，他最瞧不起这些沽名钓誉( )之人。 答案：A 解析：本题考查对多义字在词语中意思的理解能力。“沽名钓誉”意思是用不正当的手段捞取名誉，“誉”在这里指名誉、名声，所以选A。 （2）楚人有鬻盾与矛者，誉( )之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 答案：B 解析：本题考查文言文中多义字的理解。“誉之曰”意思是称赞自己的盾说，这里“誉”是称赞、夸耀的意思，因此选B。 3.下列词语全是形容人物的一项是( )（2分） A.手疾眼快 膀大腰粗 B.精神抖擞 平平整整 C.四四方方 派头十足 D.高大结实 天衣无缝 答案：A 解析：本题考查词语描写对象的辨析。A项两个词语均用来形容人的动作和身材；B项“平平整整”多形容物体，不专指人；C项“四四方方”多形容形状，不形容人；D项“天衣无缝”多形容事情、话语等，不形容人。因此全是形容人物的一项是A。 4.下列加点词语运用不恰当的一项是( )。（2分） A.奶奶手疾眼快，费了半天工夫才缝好衣服。 B.这位画家果然如听说的那样派头十足。 C.下雨天，小明在马路边摔了个仰面朝天。 D.生了一场大病之后，他的身子不如之前挺脱了。 答案：A 解析：本题考查词语运用辨析能力。“手疾眼快”形容动作敏捷、反应迅速，而“费了半天工夫”表示花费了很长时间，二者语义相互矛盾，所以A项加点词语运用不恰当。B项“派头十足”形容气派十足，使用恰当；C项“仰面朝天”形容摔倒的样子，使用恰当；D项“挺脱”形容身体结实硬朗，使用恰当。 5.选词填空。(4分) 虽然 果然 竟然 当然 （1）曹小三( )早就听说过师傅那手绝活,一直半信半疑,这回非要亲眼瞧瞧。 答案：当然 解析：本题考查词语辨析与运用。“当然”表示理所应当，符合语境逻辑；其他词语语义不符，因此选“当然”。 （2）曹小三听说师傅刷浆时必穿一身黑。干活时,他看见师傅把随身带的一个四四方方的小包袱打开,( )一身黑衣黑裤,一双黑布鞋。 答案：果然 解析：本题考查词语辨析与运用。“果然”表示事实与预期相符，符合语境；其他词语语义不匹配，因此选“果然”。 （3）二十来岁,他已经很大很高,( )肢体还没被年月铸成一定的格局,可是已经像个成人了。 答案：虽然 解析：本题考查词语辨析与运用。“虽然”用于转折关系，符合句子逻辑；其他词语无法构成合理转折，因此选“虽然”。 （4）当刷子李刷完最后一面墙,坐下来,曹小三给他点烟时,( )瞧见刷子李裤子上出现一个白点。 答案：竟然 解析：本题考查词语辨析与运用。“竟然”表示出乎意料，符合语境；其他词语语义不符，因此选“竟然”。 6.按要求，完成句子练习。（8分） （1）刷子李看着曹小三发怔发傻的模样,笑道:“你好好学本事吧!”(改为转述句)（2分） 答案：刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道，让曹小三好好学本事。 解析：本题考查直述句改转述句。需将冒号、引号改为逗号，第一人称“你”改为第三人称“曹小三”，调整语气，保持原意不变，符合转述句规范。 （2）用修改符号修改下面这段话。（2分） 那时 ,我们是快乐的。每一个清晨或旁晚,我们亲进大自然,倾听万物的声音,与身边的鸟儿、花儿、小溪交流;我们度过的每一个地方,都留下了自己的笑声。多年以后,使我们还在怀念这段快乐的时光。 答案：“旁”改“傍”；“亲进”改“亲近”；“度过”改“走过”；删去“使” 解析：本题考查病句修改。①“旁晚”的“旁”为错别字，改为“傍”；②“亲进”用词错误，改为“亲近”；③“度过小路”搭配不当，改为“走过”；④“通过……使……”导致句子缺主语，删去“使”，修改后句子完整通顺。 （3）“他搜索一遍,居然连一个芝麻大的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。”对这句话分析最恰当的一项是( )(2分) A.这两句话对曹小三的动作、神态进行了描写。 B.刷子李的黑色衣服具有神圣感。 C.这两句话从正面描写刷子李技艺高超。 D.这两句话从侧面烘托出刷子李技艺高超。 答案：D 解析：本题考查对人物描写方法的理解。句子通过曹小三的观察和内心感受，没有直接写刷子李刷墙，而是用徒弟的反应衬托师傅技艺高超，属于侧面烘托，因此选 D。 （4）你能根据对联猜出老者的年龄吗？说出你猜测的依据。(2分) 乾隆在70岁寿宴上，请来全国的寿星共寿。有一老者引起了乾隆的注意。当他报出年龄时，更是让乾隆惊叹不已，遂与纪晓岚共作一副对联： 花甲重逢，增加三七岁月 古稀双庆，更多一度春秋 答案：141岁 解析：本题考查古代年龄称谓理解。“花甲”指60岁，“重逢”即两个花甲，60×2=120岁，“三七岁月”为3×7=21岁，120+21=141岁；“古稀”指70岁，“双庆”即两个古稀，70×2=140岁，“一度春秋”为1岁，140+1=141岁，因此年龄为141岁。 7.课文内容回顾。（8分） （1）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“ ， 。”又誉其矛曰：“ ， 。”或曰：“ ，何如？”其人弗能应也。 ， 。 答案：吾盾之坚，物莫能陷也；吾矛之利，于物无不陷也；以子之矛陷子之盾；夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 解析：本题考查文言文《自相矛盾》默写。需严格按照课文原文填写，不添字、不漏字、不写错别字，准确掌握课文核心语句。 （2）《人物描写一组》中，《摔跤》选自儿童小说《 》,《他像一棵挺脱的树》选自老舍先生的《 》。《两茎灯草》选自清代 的讽刺小说《 》。 答案：《小兵张嘎》；《骆驼祥子》；吴敬梓；《儒林外史》 解析：本题考查课文文学常识。需准确对应作品人物与作者，《小兵张嘎》主人公为嘎子，《骆驼祥子》作者老舍，《儒林外史》作者吴敬梓，符合课文所学内容。 （3）《田忌赛马》这篇课文讲的是________时期齐国军事家________帮助________在和________赛马时取得胜利的一件事。由这件事我们可以看出孙膑________。田忌把孙膑出谋划策的事告诉齐威王，从中可以看出田忌的________。齐威王任命孙膑为军师，从中可以看出齐威王是一个________的人。 答案：战国、孙膑、田忌、齐威王；善于观察、足智多谋；知人善荐、诚实厚道；知人善任、重视人才 解析：本题考查对课文《田忌赛马》内容的理解与人物形象分析。课文故事发生在战国时期，孙膑为田忌出谋划策，在与齐威王的赛马比赛中获胜。孙膑通过观察马匹情况调整出场顺序取胜，体现他善于观察、足智多谋。田忌向齐威王举荐孙膑，体现他知人善荐、诚实厚道。齐威王任用孙膑为军师，体现他知人善任、重视人才。 二、综合性学习。（7分） 情境二：讲经典故事・悟处世智慧 学校开展“讲经典故事”综合性学习活动，旨在引导我们从流传千古的故事中汲取智慧，学习人物的品格，领悟蕴含的道理。请你积极参与活动，完成下面的任务。 1.下列描写人物的方法中，不属于刻画经典故事人物的核心方法的一项是（ ）。（2分） ①动作描写 ②环境描写 ③外貌描写 ④心理描写 答案：② 解析：本题考查人物描写方法的辨析。动作描写、外貌描写、心理描写都是直接刻画人物形象、展现人物性格的核心方法；环境描写主要用于渲染气氛、烘托背景，不属于直接刻画人物的核心方法，因此选②。 2.请写出你印象最深的一个经典故事中的人物，并简要说说他有什么特点。（1分） 我印象最深的人物是________，他 。 答案：示例：诸葛亮；足智多谋、忠心耿耿 解析：本题考查经典人物形象积累。需选择经典名著人物，概括其核心品质，如诸葛亮足智多谋、关羽忠勇双全等，符合人物形象特点即可。 3.下列适合作为本次“讲经典故事”活动展示形式的有( )。（多选）（1分） ①故事演讲比赛 ②经典故事手抄报 ③故事课本剧表演 ④人物故事会征文 答案：①②③④ 解析：本题考查活动形式选择。①讲经典故事、②办人物手抄报、③演课本剧、④分享读书心得，均围绕经典名著主题，符合活动要求；其他形式偏离主题，因此选①②③④。 4.请你为本次“讲经典故事”主题活动，写一条简洁、有感染力的宣传标语。（1分） 答案：示例：讲经典故事，传处世智慧 解析：本题考查活动标语拟写。需紧扣经典名著主题，语言简洁、朗朗上口，符合标语特点，传递活动意义即可。 5.经典故事往往蕴含着深刻的道理。请结合你听过的故事，写出两点你从中获得的处世启示。（2分） 答案：示例：做人要诚实守信；做事要学会变通 解析：本题考查故事道理提炼。需结合经典故事主旨，提炼核心道理，如《自相矛盾》告诉我们说话做事要实事求是，符合故事内涵即可。 三、现代文阅读.（27分） 情境三：书香探文趣・品智启成长 阅读是一场心灵的邂逅，我们品船长的沉着，学格罗培斯的智慧，悟寓言的深意。在课内文段中感受危机中的担当，在课外故事里汲取创新的灵感，在文言经典中明辨处事的道理，于文字间思考，于品读中成长。 （一）课内阅读。（10分） 跳水(节选) 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 1.读读画线句子,三个“！”连用加强了船长命令的语气,体现了船长的 。(2分) 答案：果断、沉着、机智 解析：本题考查人物形象分析。船长在孩子遇险时，迅速做出用枪逼孩子跳水的决定，体现出他遇事果断、沉着冷静、机智过人的特点，符合人物行为逻辑。 2.品读句子画“ ”的句子，完成填空。(2分) （1）“扎”是多音字,在这里应读 。 答案：zhā 解析：本题考查字音辨析。“扎”在“扎进”中读zhā，指刺入，需准确区分多音字读音。 （2）这个句子运用了 的修辞手法,形象地写出 了孩子落水的冲击力 ,也从侧面说明跳水的位置 。 答案：比喻；大；高 解析：本题考查修辞手法与句子理解。句子把孩子比作炮弹，运用了比喻的修辞。“像颗炮弹一样扎进海里” 形象写出落水冲击力大，也从侧面表现出孩子跳水的位置很高。 3.为什么“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”?(2分) 答案：因为大家担心孩子的安危，每一秒都很漫长。 解析：本题考查句子理解。孩子在桅杆顶端处境危险，所有人都为孩子的生命担忧，因此觉得时间过得格外漫长，体现出大家的紧张与担心。 4.船长逼迫他的孩子跳水,采用这个办法的好处是( )(多选)(2分) A.风平浪静,孩子跳进水里才能被水手迅速救起,转危为安。 B.孩子不跳水,非常有可能直接摔到甲板上没命。 C.孩子会游泳,这样救孩子可以避免惊吓他。 D.这样省事,免得派人上去救孩子费时费力。 答案：AB 解析：本题考查内容理解。A、B选项符合课文内容、人物形象；C、D选项存在内容曲解、逻辑错误，因此选AB。 5.读了选段,请你说说船长的做法对你有何启示。(2分) 答案：遇到危险要冷静果断，选择最有效的方法解决问题。 解析：本题考查文章主旨理解。船长用智慧化解危机，告诉我们遇到危险时，要保持冷静、果断决策，选择最合理的方法解决问题，符合文章核心主旨。 （二）课外阅读。（10分） 最佳路径 世界著名的建筑大师格罗培斯设计的迪士尼乐园,经过三年的精心施工,马上就要对外开放了。然而,各景点之间的道路该怎样连接还没有确定最后的方案。施工部打电话给正在法国参加庆典的格罗培斯,请他赶快定稿,以便按计划竣工和开放。 格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院长。他从事建筑研究四十多年,攻克过无数个建筑方面的难题,在世界各地留下七十多处精美的杰作。然而,建筑学中最微不足道的一点儿——路径设计却常让他大伤脑筋。对迪士尼乐园景点之间的道路方案,他已修改了五十多次,没有一次是让他满意的。接到催促电报,他心里更加焦躁。巴黎的庆典一结束,他就让司机驾车带他去了地中海海滨。他想清理一下思绪,争取在回国前把方案定下来。 汽车在法国南部的乡间公路上奔驰,这儿是法国著名的葡萄产区,到处是漫山遍野的葡萄园。一路上,他看到许多葡萄园主把葡萄摘下来提到路边,向过往的车辆和行人叫卖,然而那些人和车很少有停下来的。 当他们车子拐入一个小山谷时,却发现那儿停着许多车子。原来这儿是一个无人看管的葡萄园,你只要在路旁的箱子里投入五法郎,就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太太的葡萄园,她因年迈无力料理而想出这个办法,起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄,谁知在这绵延上百里的葡萄产区,总是她的葡萄最先卖完。她这种给人自由,任其选择的做法使大师深受启发。他下车摘了一篮葡萄,就立即返回了巴黎。 回到住地,他给施工部拍了封电报:撒上草种,提前开放。施工部按格罗培斯的指示,在乐园的空地上撒满草种。没多久,小草出来了,整个乐园的空地被绿草所覆盖。在迪士尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小道,这些踩出的小道有宽有窄,优雅自然。第二年,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。1971年在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上,迪士尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。 1.从文中画“ ”的句子中可以看出 。(2分) 答案：格罗培斯对路径设计要求极高、精益求精 解析：本题考查人物特点分析。格罗培斯为设计路径反复修改，体现出他对工作精益求精、追求完美的态度，符合人物形象。 2.乐园提前开放是为了 。(2分) 答案：让游客自然踩出道路，为路径设计提供依据 解析：本题考查内容理解。格罗培斯提前开放乐园，让游客自由行走踩出路径，再根据痕迹设计道路，体现出他尊重游客、顺应自然的设计理念。 3.根据短文内容,判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。(2分) （1）以格罗培斯的身份和所获得的成就,就能保证他设计出来的路径是最好的。( ) 答案：× 解析：本题考查内容判断。该表述与原文内容不符，因此错误。 （2）格罗培斯在法国的经历,与后面获得设计路径的灵感相对照,丰富了情节。( ) 答案：√ 解析：本题考查内容判断。该表述符合原文内容、设计理念，因此正确。 4.将下列思维过程补充完整,并写出受到的启发。(2分) 受到的启发: 。 答案：经过：无人卖葡萄，给人自由任其选择；做法：提前开放；结果：踩出小道，评为最佳设计；启发：顺应自然、尊重选择往往是最好的方式。 解析：本题考查文章脉络梳理。需按“经过-做法-结果-启发”梳理内容，格罗培斯受葡萄摊启发，采用“给人自由、任其选择”的方式，最终设计出最佳路径，告诉我们尊重他人、顺应自然的道理。 5.请你为格罗培斯写段颁奖词。(2分) 答案：示例：他以匠心筑造经典，用智慧成就最佳，尊重自然，以人为本，铸就园林传奇。 解析：本题考查人物评价。需结合格罗培斯的设计理念、人物品质，语言简洁、精准，符合人物形象即可。 （三）文言文阅读。（7分） 争雁 昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔①宜。”竞斗而讼于社伯②。社伯请剖雁，烹、燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。 【注释】①燔：fán，烤。②社：古代社会的基层单位。伯：长官。 1.给下列加点字注音。(2分) （1）社伯请剖雁( ) 答案：pōu 解析：本题考查字音辨析。“剖”读pōu，指剖开，需准确掌握读音。 （2）已而索雁，则凌空远矣( ) 答案：líng 解析：本题考查字音辨析。“凌”读líng，用于“凌空”等词，需准确区分易错读音。 2.解释下列加点字。(2分) （1）将援弓射之 答案：拉 解析：本题考查文言实词理解。“引”在文中指拉（弓），符合语境。 （2）竞斗而讼于社伯 答案：争吵 解析：本题考查文言实词理解。“争”在文中指争吵、争论，符合上下文逻辑。 3.翻译句子 用现代汉语翻译下面的句子。(1分) 已而索雁，则凌空远矣。 答案：等到再去寻找大雁，大雁已经飞向高空走远了。 解析：本题考查文言文句子翻译能力。“已而” 是不久、过了一会儿的意思，“索”指寻找，“凌空”指飞到空中，“远矣”指飞得很远了。翻译时要保证语句通顺，准确还原句子原意。 4.请概括这则寓言的寓意。(2分) 答案：做事要抓住时机，不要因无谓争论而错失机会。 解析：本题考查文章主旨理解。兄弟二人因争论如何吃雁，错失射雁的机会，告诉我们做事要抓住关键时机，不要因无谓的争论浪费时间，符合故事核心道理。 四、交流与表达。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：聊剧写人，赞其绝技。 畅聊印象最深的电视剧人物，分享打动你的瞬间；再寻找身边身怀绝技的人，用文字描写其模样、动作，记录绝技瞬间，表达敬佩之情。 1.口语交际。（3分） 我们看过很多电视剧,电视剧里的人物形象给我们留下了深刻的印象。选一位人 物说说看,比比谁说得好! 答案：示例：我印象最深的是孙悟空，他机智勇敢、神通广大，一路保护唐僧西天取经。 解析：本题考查经典人物评价。需选择印象深刻的名著人物，概括其核心品质、事迹，语言简洁、符合人物形象即可。 2.写作练习。（27分） "刷子李"是冯骥才先生笔下的俗世奇人,他的本事真令人叫绝。我们的身边可有这样的身怀绝技的人?他可能是你的老师,可能是你的家长,更有可能就是你朝夕相处的小伙伴。今天,我们就来写这样一个"技惊四座"之人。要求:适当运用语言、外貌、动作等描写人物的方法,写出人物某一方面的特长。内容真实具体,语言连贯,不少于350字,题目自拟。 写作提示 ①选取身边一位有独特本领的人，围绕一项绝技展开，用外貌、动作、神态、语言描写把过程写具体，突出”技惊四座”的特点。 ②按”总写人物→详写绝技过程→结尾赞美敬佩”的结构来写，内容真实、语句通顺，字数不少于350字。 答案： 身边的“绝技”达人 我的身边有许多身怀绝技的人，其中最让我佩服的，就是我的邻居张爷爷，他可是一位远近闻名的剪纸高手。 张爷爷今年六十多岁，头发花白，脸上总是带着温和的笑容。他的双手粗糙却十分灵活，一把小小的剪刀在他手里，就像有了生命一样，能剪出各种各样活灵活现的图案。 记得有一次，我去张爷爷家做客，正好看见他在剪纸。只见他先拿出一张红色的宣纸，对折几下，然后拿起剪刀，眼睛专注地盯着纸面，剪刀在纸上灵活地跳跃、旋转、穿梭，没有丝毫停顿。纸屑轻轻飘落，不一会儿，一只威风凛凛的老虎就出现在眼前，胡须、爪子、斑纹都清清楚楚，仿佛下一秒就要扑过来。周围围观的人都看呆了，忍不住连连称赞。张爷爷笑着说：“剪纸不难，只要肯用心、多练习，谁都能学会。” 张爷爷还能剪龙凤、花鸟、十二生肖，每一件作品都精美无比。他的剪纸不仅好看，还经常被拿去参加比赛，拿过好多奖项。 张爷爷真是一位技惊四座的能人！他用一双巧手剪出了生活的美好，也让我明白了，任何绝技都离不开日复一日的坚持和练习。我特别佩服张爷爷，希望自己也能像他一样，练就一身属于自己的本领。 解析：本题考查写人习作能力。要求选取身边有绝技的人，运用外貌、动作、神态、语言描写，按“总写人物—详写绝技—结尾赞美”结构写作，内容具体、语句通顺，字数达标。本文选取剪纸的张爷爷，详细描写剪纸过程，突出技艺高超，符合题目所有要求。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $