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第四单元空气与呼吸
情境题
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第四单元
情境题
情境0个呼吸与运动
[新趋势·综合应用]人体和汽车发动机一样,也需要“燃烧燃料”来维持生命和
进行运动。人体内的“燃料”是糖类、脂肪和蛋白质,并且人体在“燃料燃烧”的过程
中同样需要氧气,人体通过呼吸来与自然界进行气体交换,获取氧气。人们在运动
时需要更多能量,所以要增加呼吸次数来获取更多的氧气,而肺活量越大,我们一次
呼吸所获取的氧气就越多。
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1.分析材料可知,呼吸实际上就是人们通过呼吸器官与自然界进行
的
过程。人体内进行这个过程的主要呼吸器官是
2.人在剧烈运动后通常会气喘吁吁的原因:人体在运动时需要更多的能量,所以
要
(填“增加”或“减少”)呼吸次数来获取更多的氧气。
3.通过分析材料,下列关于呼吸与运动之间关系的理解,正确的是(
A.呼吸与运动没有关系
B.跑步时应该大口呼吸
C.正确的呼吸方法可以提高运动能力
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4.我们呼吸时吸入的气体与呼出的气体成分相同吗?请根据表格回答问题。
气体成分
氨气
氧气
二氧化碳
其他气体
吸入气体
78%
21%
0.03%
0.97%
呼出气体
78%
16%
4%
2%
(1)根据表格,我们知道呼出的气体和吸入的气体相比,含量减少的是
含量不变的是
(2)为了保护我们的呼吸器官,下列做法错误的是(
A.不吸烟,远离二手烟
B.植树造林,净化空气
C.把头蒙在被子里睡觉
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情境02健康管理师
呼吸对于维持我们的生命具有重要的意义,让我们来
一起研究吧!探究奇妙小组在实验室里发现了模拟人体
吸管
呼吸的装置(如右图)。
气球
1.装置中,吸管模拟的是
,气球模拟的是
气球皮
,气球皮模拟的是
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2.实验的过程中妙妙发现,把气球皮往下拉时,气球会
(填“变大”或“变
小”),这模拟的是
(填“吸气”或“呼气”)的过程。
3.呼气时,气体经过呼吸器官的顺序是()。
A.肺→气管→鼻
B.鼻→气管→肺
C.气管→鼻→肺
4.探探和妙妙一起参加了百米赛跑,究究记录了她们百米赛跑后的呼吸次数和恢复
正常呼吸所用的时间,如下表所示。通过分析我们可以发现
(填“探探”
或“妙妙”)的肺功能更好。
同学
百米赛跑后一分钟的呼吸次数
恢复正常呼吸所用的时间
探探
30次
3分钟
妙妙
38次
5分钟
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5.妙妙准备了两个相同的透明塑料袋,分别标上1和2。用袋1装一袋空气,妙妙又
将自己呼出的气体装入袋2,分别向两个塑料袋中倒入等量的澄清石灰水并摇
晃。塑料袋中的澄清石灰水会变浑浊的是袋
(填“1”或“2”)。
6.吸入的氧气进入血液后,依靠(
)运输到身体的各个部分。
A.肺和气管
B.脊髓和神经
C.心脏和血管
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7.图甲是一个简易肺活量测量袋,使用时要用吸管向测量袋中吹气,肺中气体全部
呼出后,拔出吸管,从吹气口一端卷起测量袋,直至无法再卷。读
6000
间
=2750
易
取测量袋鼓起部分的最大数值,就是肺活量。究究是三年级男生,
一2500
肺
一260
活
图乙是他用简易肺活量测量袋测量的肺活量,对照下方表格中的
—2000
量
信息,他的肺活量等级是
甲
三年级学生肺活量单项评分表(单位:毫升)
等级
男生
女生
-5520
-1750
优秀
2100~2300
1600~1800
-1500
良好
17001900
1400~1500
及格
900~1620
800~1340
乙
不及格
600~840
700~780
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8.增大肺活量能够提高我们的心肺功能,让我们更健康,怎样才能提高肺活量呢?
请你提出一些建议。(至少写出两条)