第3单元 水和溶解 情境题-【绿卡小学作业本】2025-2026学年三年级下册科学习题课件（粤教粤科版·新教材 广东专用）

该小学科学课件围绕“水和溶解”单元，通过环保绘画活动、自制果茶、荒野求生等情境题展开，从生活现象切入，引导学生理解溶解条件、影响溶解速度的因素及水资源保护等核心知识，搭建生活与科学的学习支架。 其亮点在于以真实情境融合科学观念、探究实践与态度责任，如自制果茶中设计搅拌对溶解速度的对比实验培养科学思维，环保绘画活动强化节约用水的态度责任。采用情境探究法，学生能提升实践能力与环保意识，教师可借助生活化素材高效实施探究式教学。

PAS 绿卡图书 学列超有趣考试更经名 绿卡小学系列 小学学霸 单元期 小学学霸冲A卷 小学学霸 作业本 小学学 教材搭档 写 季 小学学霸 小学学 四意 8学霸口算 8学霸默写 同步字课 天天 默写 E。 antco 文三下 雨文下 甲 大吸下收 PASS 绿卡图书 第三单元水和溶解 情境题 第三单元情境题 情境0个环保绘画活动 学校开展了主题为“地球只有一个”的环保绘画活动，右图是其中一 幅漫画作品，请回答下列问题。 1.该漫画反映了耳前我国存在的问题中的( A.大气污染 B.水资源短缺 C.温室效应 2.下列不属于我N水资源短缺的原因的是( A.水资源浪费严重 B.我国河流、湖泊数量少 C.人口多，用水量大 3.下列关于解决水资源不足的策咯中，我们小学生能直接参与的是()。 A.修建水库 B.节约用水，减少水污染 C.跨流域调水 4.下列不属于家庭节水行为的是()。 A.州淘米水浇花 B.让水龙头滴水，使水表不走数字 C.使州节水坐便器 情境02自制果茶 小科邀请了三位好朋友来家里做客，他打算自制几杯果茶分 果茶液 享给大家。他准备的材料有水、果茶粉、冰糖、椰果、珍珠，制好 椰果 的果茶如图。 珍珠 1.果茶的材料中能够溶于水的物质有( ),不能溶于水的物质有( )(多选题) A.果茶粉 B.冰糖 C.椰果 D.珍珠 2.为了快速制作4杯果茶，他不断地用筷子进行搅拌。搅拌真的可以加快溶解吗？ 你会选择( )组材料进行实验，来探究“搅拌与溶解快慢的关系” A B 熟水冷水 熟水热水 热水热水 热水冷水 DASS|绿卡图书 3.在果茶中加人冰糖后，冰糖的溶解速度很慢。下列方法不能加快冰糖在果茶中的 溶解速度的是( A.多加一些水 B.将冰糖研成小颗粒 C.加入冰糖后，将果茶林泡在热水里 4.下列方法，( )可以使小科最快完成果茶的制作。 A.热水冲泡 B.冷水冲泡并用筷子搅拌C.热水冲泡并用筷子搅拌 5.在制作其中一杯果茶时，小科发现无论如何搅拌，水的底部总是留有一些果茶粉 的粉末，( )的方法可以使这些粉末溶解。 A.放入冰箱中 B.加入更多的水 C.坚持继续搅拌 情境03荒野求生 在一档热播的求生节目中有这样一幕场景：烈日高照， 一位探险家在荒岛上寻找水源，但很可惜，岛上仅有海水。于 石子 沙子 是，他打算自制净化和淡化海水的装置。他找来颗粒大小不 松针 同的石子、沙子和松针，装在布袋里做成净化装置（如图所示）。 1.海水不能直接饮用，最主要的原因是( A.海水很脏，有许多垃圾 B.海水没有经过加热煮沸杀菌 C.海水中含有大量盐分 2.探险家自制的装置能将( )从海水中分离出来。 A.细菌 B.盐 C.落叶和小鱼残骸 3.上述物质可以被分离出来是因为( ）。 A.不能饮用 B.颗粒比较大 C.能溶于水 DASS|绿卡图书 4.将海水净化后，探险家利用石块、托盘、保鲜膜、小碗等制 海水 作了简易海水淡化装置（如图），淡化海水应用的主要原理 是()。 淡水 A.水的蒸发和凝结 B.盐的溶解 C.太阳能加热 5.制作好的简易海水淡化装置应放置在( ）。 A.背光阴凉的地方 B.海水中 C.有太阳照射的地方 6.探险家收集到淡化后的海水后，( )饮用最安全。 A.直接 B.煮沸、晾凉后 C.放在太阳下晒一天后 DASS|绿卡图书 7.进行户外运动时，人体的水分散失比较多，极易导致电解质紊乱，适当饮用淡盐水 可以补充电解质。在探险家制作的简易海水淡化装置中，( )的水含盐量最多。 A.小碗内 B.托盘内 C.保鲜膜内侧 8.探险家准备将海水中的盐“取”出随身携带，便于他后面继续使用，对于快速分离 盐水中的食盐，你有什么好办法？( )。 A.放在太阳下晒 B.从海水中捞出 C.用火加热海水