学易金卷：七年级语文下学期期中自测卷·重难突破卷（江苏专用）

2025-2026学年七年级语文下学期期中自测卷 重难突破卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂一 一。 积累知识·厚底蕴(27分) 1.(10分) ① ② 款 ③ ① ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ! ! @ ⑩ ! 2.(10分) ! (1)(4分) ! 耳古() 澎湃( qie而不舍( ）狂ln( (2)(2分) 期 (3)(2分)【A][B][C][D] (4)(2分)[AJ[B1[C1[D] 3.(7分) (1)（2分)下联： (2)(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (3)(2分) ② ② 二、阅读经典·提素养(53分) (一)古诗文阅读(19分) 4.(2分) 5.(4分) (1) (2) (3) (4) 6.(4分) (1) (2) 7.(3分) 初学时日刻百纹而无一似十年后闭目能雕兰草 8.(3分) (1) (2) (3) 9.(3分) (二)组合文本阅读(10分) 10.(2分)[A1[B1[C1[D] 11.(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 12.（3分) 13.(3分) (三)文学类文本阅读(17分) 14.（4分) (1) (2) (3) (4) 15.(6分) (1) (2) 16.(3分) 17.(4分) (四)整本书阅读(7分) 18.(7分) (1)(2分)( (2)(2分) ① ② (3)(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作文章抒情怀(40分) 19.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级语文下学期期中自测卷 重难突破卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：新教材统编版七下第1-3单元。 一、积累知识·厚底蕴（27分） 1.（新情境）阅读下面以“丝路诗心”为主题的云研学日志，根据语境补全诗句。（10分） “读万卷书，行万里路”，为期两周的云研学活动结束了，回顾此行，收获颇丰： 在酒泉驿站遗址，我们知晓唐代的邮驿制度。岑参当年西行至此，写下“故园东望路漫漫，① ”（《逢入京使》），这里的“路漫漫”丈量的不仅是长安到安西的距离，更是游子望穿秋水的乡愁。穿过月牙泉畔的古柳林，晚风送来若有若无的笛声，唤起了我浓浓的思乡情，正如李白在《春夜洛城闻笛》中“② ，③ ”流淌出的无尽乡思。在玉门关遗址，考古学家展示了戍边士兵的家书残痕。千年前的木兰一定也经历过这样的时刻，“④ ，⑤ ”（《木兰诗》），铠甲的寒光与家书的泪痕，共同照亮了丝路的夜空。终南山的竹林深处，我们欣赏了琴师的表演。幽静的环境、古朴的琴音，与王维“⑥ ，⑦ ”（《竹里馆》）的意境完美重叠，好一个清静的世界。春日的长安古道，花木尽情舒展生命的本色。眼前平凡朴实的飞花令人动容，不禁让我想起韩愈《晚春》中“⑧ ，⑨ ”。行程最后，我们在木兰纪念馆体验古代女子梳妆，拿起铜镜的那一刻，我终于理解“当窗理云鬓，⑩ ”（《木兰诗》）的深意——卸下戎装的巾帼英雄，用最柔美的姿态去完成对故乡的永恒守望。 2.（改编题）下面是小苏在“追光前行”活动中的开场白，请你阅读后完成相关任务。（10分）骄阳似火，皓月如银，萤火似梦。光指引着亘（ ）古的方向：它qiè（ ）而不舍，汇成璀璨的星河。光还有丰富内涵，我们在闻一多先生身上追到了一束言行一致的光，在志愿军身上追到了一束坚毅刚强的光， 【甲】 。长妈妈是鲁迅先生童年珍贵的启蒙之光，从《黄河颂》中“惊涛澎湃（ ），掀起万丈狂lán（ ）”，探寻到中华民族的血脉之光。我们凝视《千里江山图》中青绿交织的笔墨，分明听见文化传承的薪火；在敦煌壁画斑驳的金箔里，我们触摸到历史与文明的光辉。这些光芒穿越时空，如同暗夜中的明灯，为迷茫者指引方向。那些微弱却倔强的光芒，终将编织成精神的银河，它们不是【乙】的烟火，而是永恒燃烧的火炬。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分） 亘古（ ） 澎湃（ ） qiè而不舍（ ）  狂lán（ ） （2）根据语境，结合七下语文书前三单元内容，仿照画线句，请在【甲】处仿写句子。（2分） （3）联系上下文，请选出填入【乙】处最恰当的成语（   ）（2分） A．锋芒毕露 B．转瞬即逝 C．不可捉摸 D．黯然失色 （4）下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．我们触摸到历史与文明的光辉。解说：这句话中的“与”是连词。 B．汇成璀璨的星河。解说：“璀璨”是副词。 C．分明听见文化传承的薪火。解说：这句话应把“听见”改成“看见”。 D．骄阳似火，皓月如银，萤火似梦。解说：这句话中“我”运用了排比的修辞。 3.（新考向）我校举行“我的语文生活”综合性学习活动，请你完成下面的任务。（7分） （1）【补全对联】走进美丽乡村，道路宽阔平坦，到处充满新农村建设的现代气息。遗憾的是，贴在一户农家大门上的对联，只剩上联的内容，请你根据下面给出的词语，运用所学对联知识补全下联。（2分） 百姓  喜庆  幸福年  欢歌  丰收乐  农家 上联：农家喜庆丰收乐 下联： （2）【规范表达】你在街上看到某幼儿园门口的宣传语上写着“拖起明天的太阳”，想提醒园长阿姨修改上面的错别字，你该怎样得体地表达呢？（3分） 我会对园长阿姨说： （3）【制作视频】你所在的小组决定制作一部有关民俗博物馆新馆开馆盛况的短视频。请你根据下面的短视频脚本，围绕博物馆新馆之“新”，从中提取信息，将字幕部分补充完整。（2分） 短视频脚本 镜头 画外音 字幕 镜头一 新馆展厅面积约2.2万平方米，以鼎为原型，古铜色大门上方刻有博物馆三个字，建筑外观为青铜色，古朴而深邃，远远望去像一座青铜鼎。 造型新，博物馆以鼎为原型 镜头二 新馆设有3个基本陈列、4个专题展览、1个特色沉浸式数字展，围绕“民风民俗”这一主题，全景式展示了各民族独特的风俗习惯。新馆将风俗物品组团展出，透物见人见事，多角度全面阐释各民族的民俗。 ① ， 。 镜头三 新馆还将科技与文化创意融合，打破传统展厅的静态展示，调动游客多维感官沉浸式体验。在“沉浸式数字化体验展厅”，利用先进裸眼3D技术、VR技术等，将文物、文献与人工智能、多媒体等数字技术相结合，观展者可以参与沉浸式互动，获得独特观展体验。 ② ， 。 二、阅读经典·提素养（53分） （一）古诗文阅读（19分） 班级探究营成员在“匠人智慧博物馆”中发现一组古籍残卷与题画诗。请结合展品信息，完成探究任务。 【展品一】：题画诗《墨梅》 墨梅 元·王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 展品说明：此诗为元代画家王冕自题《墨梅图》之作，王冕以画梅著称，其墨梅技法独树一帜，需长期研习笔墨控制、构图布局等技艺。这种对绘画技巧的反复锤炼，与匠人对工艺的极致追求相通。 【展品二】：古籍残卷《南村级耕录》 吴中①有竹雕大师周氏，年七十、操锥如舞笔，其徒问曰：“师之技何以精至此？”周笑曰：“初学时日刻百纹而无一似十年后闭目能雕兰草；今老矣，竹纹自随锥生。”乃示其掌，茧厚如钱，曰：“此非茧也，岁月之痕耳。”尝有富贾②以金求速成之法，周正色曰：“使汝持锥③三月，能留血于竹，方可言技。”闻者愧退。 注释：①吴中：苏州古称。②富贾：富商。③持锥：握雕刻刀。 【展品三】：《卖油翁》 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜、尝射于家围，有卖油翁释担而立，睨之久，而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【任务一】破译工艺密码 4.（新情境）观看题画诗《墨梅》时，有同学认为“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”两句是王冕对自己画作的不自信，你不赞同，请你说说这两句诗真正的含义。（2分） 5.请你根据归纳的方法解释文中加点词的含义。（4分） 方法 文言词句 解释 查阅字典法：①从事；担任。②拿着，握在手里。③驾驶。④操练；演习 操锥如舞笔 （1） （填序号） 成语解词法：精雕细刻 闭目能雕兰草 （2） 语境推测法 方可言技 （3） 课内积累法 但微颔之 （4） 6.翻译工匠箴言。（4分） （1）使汝持锥三月，能留血于竹，方可言技。 （2）我亦无他，惟手熟尔。 7.寻章断句探文心（用“/”划分停顿，限3处，3分） 初 学 时 日 刻 百 纹 而 无 一 似 十 年 后 闭 目 能 雕 兰 草 【任务二】穿越古今对话 8.填写表格，对比周氏竹雕与卖油翁酌油的“熟能生巧”之道。（3分） 对比维度 周氏竹雕 卖油翁酌油 核心方法（原文摘录） （1） （2） 最高境界描述 竹纹自随锥生 （3） 【任务三】思辨传统与科技 9.（新考向）随着现代技术发展，AI机器可完美绘制王冕的墨梅和复刻周氏作品，但有人认为周氏所说的“能留血于竹，方可言技”仍有价值。请结合材料，谈谈你对这句话的理解（可从“技艺温度”“时间价值”等角度分析，3分） （二）组合文本阅读（10分） 班级开展“走近人工智能”主题阅读活动，请你参与。 【材料一】 （摘自《艾媒网》2026-01-03） 【材料二】 硬核科技遇上传统武术，春晚《武BOT》惊艳出圈 ①2月16日晚，总台马年春晚舞台上，一群练武的机器人燃爆全场。由宇树科技机器人与河南塔沟武术学校的小朋友同台呈现的节目《武BOT》，凭借灵动的招式与行云流水的人机比武，赢得满堂喝彩。 ②《武BOT》节目中，这群机器人不仅会跑酷、单腿连续空翻、高难度跳跃、快速变队形，还会和小朋友对练棍术、耍醉拳。宇树科技创始人王兴兴介绍，他们让机器人跳上定制的弹射器，类似人类借助辅助设备去做一些极限工作。使用弹射器后，机器人可以“跳”到2至3米高，并在空中完成正空翻及侧空翻动作后平稳落地。这一动作对机器人的平衡控制、动态响应和落地稳定性提出了极高要求，在全球范围内是首创。 ③更令人惊叹的，是二十多台机器人在舞台上的高速集群变队形。这种高动态、高协同的集群控制技术，同样是全球首次亮相。“这个动作非常实用，为后续机器人在其他场景集群或单台机器人调度做好了铺垫。”宇树科技工作人员廉莹莹介绍，为了让二十多台机器人的动作与音乐节奏、武术演员以及多变的舞台地形完美融合，团队对每个动作进行了近乎苛刻的微调，甚至为0.1秒的节奏反复打磨。 ④在春晚的舞台上，用最新的机器人技术来传承中国文化，尤其功夫文化是非常有意义的，在全球范围内也是值得纪念的时刻。 （摘自《央视新闻》2026-02-17，有删改） 【材料三】 ①人工智能可分为专用人工智能和通用人工智能。专用人工智能，只能通过一套特定的算法，完成特定的任务。通用人工智能又称强人工智能，能像人一样举一反三、触类旁通。比如，它能接收不同类别、有一定规模的数据，包括文字、影像、语音，然后把它们融合在一起，遇到新任务时，就可以快速“想到”做过的相关事情并调用掌握的相关知识，创造性地解决问题、完成任务。 ②人工智能（AI）是数字时代的“大脑”，正渗透到生活的各个方面。 AI类型 解说 示例 感知类 识别和理解图像、声音和语言等信息 智能照明系统：感应光线强度自动调节灯光亮度。 认知类 具备理解、推理和决策能力 反诈APP：对来电、短信、App等进行识别、预警。 生成类 辅助生成文本、图像、音视频 DeepSeek：知识问答、创作、文件分析、逻辑推理等。 ③人工智能不断进化，也会带来一定风险。积极推进人工智能治理，要有一定的前瞻性。通用人工智能可处理海量数据，生成近似原作的产品，将在知识产权保护、个人隐私保护、打击虚假信息等方面带来新的挑战。政府、行业、企业等相关各方应加强风险研判，共同制定标准和制度规则，有效防控人工智能的科技伦理风险，不断推动科技向善、造福人类。 （摘自《人民日报》2023-06-26，有删改） 【材料四】 ①新文盲的标准已经不再是识不识字，而是会不会训练专用领域小模型（如用AutoGPT整理读书笔记），是否具备基础算法思维（理解推荐系统如何影响认知），能否判断AI生成内容的可靠性（如AI具有立场偏见等问题）。当AI生成无数答案，比“知道什么”更重要的是“如何判断对错”。“AI幻觉”指的是AI会生成看似合理但实际却是错误的信息，最常见的表现就是会编造一些不存在的事实或者细节。 ②此外，通过脑机接口实验发现，人类对“共情眼神”“安慰性触摸”的神经响应，AI模拟成功率仅38%；在心理咨询行业的调研显示，虽然AI辅助诊断准确率72%，但患者满意度却不足30%，情商在AI时代具有较难的替代性。 （选自《新华社》2025年3月9日，有删改） 10.下列对材料的理解，正确的一项是（   ）（2分） A．2020至2026年中国AI大模型市场规模呈现持续增长态势，但同比增长率呈现持续下降状态。 B．2026年春晚人形机器人武术表演机器人完成多项全球首创极限动作，标志着中国人工智能已全面超越发达国家。 C．反诈APP对来电、短信进行识别预警，体现了感知类人工智能的特点。 D．材料四通过脑机接口实验和心理咨询数据，说明AI在模拟人类情感方面存在局限，情商在AI时代具有较难的替代性。 11.材料二中的人形机器人表演属于专用人工智能还是通用人工智能？请结合材料二和材料三说明理由。（2分） 12.（新情境）班会课上，小语分享了自己的AI使用经历：用AI生成手抄报文案，发现内容照搬他人作品；注册AI工具时填写了个人信息，事后担心泄露；还把AI编造的“盐城在三国时期叫射阳郡”当成正确答案记了下来。请结合材料三和材料四，小语的经历反映出人工智能带来了哪些风险？（3分） 13.（新考向）材料四提出了“新文盲”这一概念，请结合上述材料，联系生活实际，谈谈你对“新文盲”的理解，以及作为中学生，我们应如何面对AI时代的到来。 （3分） （三）文学类文本阅读（17分） 小语在阅读散文时，对以下篇目很感兴趣，请和她一起完成题目。 外婆的早饭 李娟 ①一般来说，外婆吃过早饭都会睡一会儿觉的。然后，一般来说，还要再睡一觉，这一觉得睡到午饭做好了才能结束。吃完午饭后，一般来说，又要睡到晚上开饭的时候…… ②白天睡成这样，那晚上干什么？晚上就开始玩了呗。 ③“吱！吱！吱！”的声音源自一捏就响的橡皮小耗子。真后悔，当初为什么要给她买这个…… ④“嚓嚓～嚓嚓～嚓嚓～”在给会跳的玩具小青蛙拧发条。真是后悔…… ⑤“啪嗒、啪嗒、啪嗒……”小青蛙开始跳了。 ⑥“窸窸哗哗……”不用说，又在数她的私房钱。 ⑦有时候，各种各样的怪声音还会一路延伸到摆放糖果的小食品货架那边……也不能怪老太太嘴馋，闲着也闲着，不吃怎么着？ ⑧而她老人家只要来了兴致，深更半夜也会旁若无人地唱歌，唱那种川味极浓的，调儿根本就不拐弯的，招魂一般的曲子。好在我们也听习惯了。乍然一听的人还真受不了呢。 ⑨总之不得安宁。直到天蒙蒙亮了，我们才沉沉睡去。那时，天大的声响也惊动不了。 ⑩那样的时刻，外婆也开始起床做早饭了。 ⑪外婆引燃桦树皮，小心地放在灶膛里，又添些碎柴架在上面，拢着手上火苗，挡住风。等火苗慢慢地越燎越大，才轻轻地搁上大柴。然后置锅倒水，淘米下锅。 ⑫就这样，清晨，世界的第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起了。我又蒙眬睡去，梦里也去到了炊烟所抵达的最高处…… ⑬除了外婆，一些牧羊人和外地来的收购羊和羊皮的人也要早早地开始一天的内容。而在此之前，他们已经在路上走了很久了。 ⑭这时，第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起。如果我也是一个远行的人，看到这种情景也会马上改变自己原来的方向，非常高兴地顺着炊烟而去。 ⑮于是每天清晨，在荒野里的炉火旁，总会围过来很多寒冷的行人烤火取暖。每到那时，外婆就会赶紧捧出一摞碗出来，为他们一人舀出小半碗滚烫的米汤，他们连忙感激地接过，谢个不停。然后在热气腾腾的水蒸气和炊烟里，很幸福地小口小口啜饮。山尽头处远远的天空越来越高也越来越蓝……突然，大地“轰”的一下，呈现一片金黄，太阳露出来了！ ⑯外婆早饭的火炉多亲切啊，它映进了多少寒冷行人的幸福时光之中…… ⑰但是，正在最感动着的时候—— ⑱“大懒虫小懒虫快起来！太阳晒屁股啦！都睡一晚上了还没有睡够？” ⑲真是窝火！也不知是谁让我们睡一晚上都没法睡够的…… ⑳我们哈欠连天地离开被窝，但是看到稀饭已经盛出，新鲜的热气腾腾地搁在炉灶边的大石头上。三碗稀饭间摆着一碟子榨菜，也刚捞出来，水淋淋的。不让人精神一振，好心情伴着胃口全来了。 ㉑我们一边喝粥饭，一边装作什么也不知道似的问道：“咦，你什么时候把饭给做好了？” ㉒她得意得呀—— ㉓“我怕吵醒你们，干什么都悄悄的……”这话真是比什么都气人。 ㉔接下来她又很体谅地说道：“你们从早到晚干活，太辛苦了，我给你们做顿饭嘛，也没什么的。我又不是老得动不得的人，能干一点就干一点嘛……你们太辛苦了，我只想让你们好好地休息……你们只要休息得好，我也就放心了……” ㉕真是毫无办法。吃完这顿珍贵的早饭，一般来说，她老人家又上床睡觉去了。 （选自李娟《阿勒泰的角落》有删改） 【初读・梳理事件】 14.文章围绕 “外婆”展开叙事，请你补全 “人物事件卡”。（4分） 人物事件 晚上 清晨 事件一：捏橡皮小耗子 事件二：给玩具小青蛙拧发条 事件三：数私房钱 事件四：（1） 事件五：（2） 事件一：（3） 事件二：（4） 事件三：叫家人起床 事件四：早饭后睡觉 【品读·理解作用】 15.按要求给文中两处划线句作批注。（6分） （1）外婆引燃桦树皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴架在上面，拢着手上火苗，挡住风。等火苗慢慢地越燎越大，才轻轻地搁上大柴。然后置锅倒水，淘米下锅。（从描写角度批注，3分） （2）山尽头处远远的天空越来越高也越来越蓝……突然，大地“轰”的一下，呈现一片金黄，太阳露出来了！（从句式角度批注，3分） 16.文中多处出现关于炊烟的描写，请结合文章内容，分析其作用。（3分） 【联读·深入认识】 17.（新考向）主题联读：指的是阅读一篇文章时，联系另一篇或多篇主题与之相同（或相似）的作品进行关联比较，进而深化对这一主题的思考与认识。你认为本文可以和下面哪篇文章进行主题联读？请先明确主题词，再结合本文、所选的课文内容及链接材料，阐明你的理由。（4分） A．《阿长与<山海经>》 B．《山地回忆》 链接材料： 玉珍（李娟的外婆），流浪儿，仆佣的养女，嗜赌者的妻子，十个孩子的母亲，大丰产家庭，先后经历八个孩子的离世。 （《外婆的葬礼》） （四）整本书阅读（7分） 18.（新考法）《骆驼祥子》中，祥子、小福子身处暗夜，却闪耀人性微光。编辑部发起“暗夜觅光”活动，邀你成为“微光观察员”，探寻经典中的人性之光。（7分） （1）【绘制人生轨迹图】参考选段二、四，用四字短语补全祥子的生存状态变化。（2分） 选段一：他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气……他的腿很长，所以步幅很大，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩。他相信自己与车都是铁做的，不怕苦，不怕累。他最大的愿望是买一辆自己的车，像一棵树一样稳稳地扎根在这座城里。 选段二：暴雨像鞭子一样抽打他的脊背，雨水糊住了眼睛，脚下的水没过脚踝。他不能抬头，不能呼吸，但双手死死攥住车把，仿佛抓住最后一根救命稻草。“就是死，也得把客人送到！”他咬着牙，脚下一步一滑，却始终没松开手里的车。 选段三：此刻的急切又超过了去见曹先生的时候，曹先生与他的关系是朋友，主仆，彼此以好换好。她不仅是朋友，她将把她的一生交给他，两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进。曹先生的话能感动他，小福子不用说话就能感动他。 选段四：祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽地往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。 扎根追梦→（ ）→重燃希望→（ ） （提示：参考选段二、四） （2）【制作微光人物卡】仿照示例，为小福子设计“微光人物卡”。（2分） 微光人物卡 曹先生（示例） 小福子 人物画像 用一句话描述她的形象 暗夜中的掌灯人 ① 致敬词 结合情节，简要说明她为何值得被记住（参考示例） 曹先生善良，待人真诚，为祥子提供工作，给予温暖与尊重。在黑暗旧社会，他如明灯照亮祥子，是仁爱与希望的象征。 ② （3）【解密微光熄灭之谜】《骆驼祥子》中，祥子、小福子、老马都曾如“风中烛火”般挣扎求存，最终却难逃“熄灭”的命运。请选择其中一个人物，从社会和个人两个角度，简析其“生命微光”为何熄灭。（3分） 三、写作文章·抒情怀（40分） 19.阅读下面材料，请按要求作文。（40分） 翻开书本，我们遇见替父从军的花木兰、严谨治学的闻一多、为国奉献的邓稼先——他们是穿越时空的青春榜样，用精神照亮时代；回望生活，我们的青春路上有默默守护的家人、真诚相伴的朋友、悉心教导的师长——他们是触手可及的青春榜样，用温暖陪伴成长。 漫漫人生路，总有人如一盏明灯，在迷茫时指引方向，在失意时给予力量。他们或许来自书本，或许来自生活，却都以自己的方式，点亮了我们的世界。 请以“你点亮了我的世界”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，体裁不限；600字左右；以自己切身经历和体验为素材；文中不得出现真实的人名、地名和校名；书写要正确、规范、美观。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期期中自测卷 重难突破卷·答案版 一、积累知识·厚底蕴（27分） 1.（10分）①双袖龙钟泪不干 ②此夜曲中闻折柳 ③何人不起故园情 ④朔气传金柝 ⑤寒光照铁衣 ⑥独坐幽篁里 ⑦弹琴复长啸 ⑧杨花榆荚无才思 ⑨惟解漫天作雪飞 ⑩对镜帖花黄 2.（10分）（1）（4分） gèn pài 锲 澜 （2）（2分）我们在邓稼先身上追到了一束无私奉献的光。（或：我们在红军战士身上追到了一束不畏艰险的光；或：我们在父亲身上追到了一束执着坚韧的光。） （3）（2分）B （4）（2分）B 3.（7分）（1）（2分）百姓欢歌幸福年 （2）（3分）示例：园长阿姨，您好！贵园门口那句“拖起明天的太阳”说得真好，充满了对孩子们美好未来的期许。不过，不知道是不是印刷或者制作上的一个小疏忽，我认为“托起”似乎比“拖起”更恰当些。“托起明天的太阳”更能体现幼儿园承载和培育孩子们，帮助他们茁壮成长的美好愿景。我相信这样的细微调整会让宣传语更加完美，不知您意下如何？ （3）（2分）①示例：角度新，全景式、多角度阐释商文明 ②示例：体验新，科创融合，沉浸式互动 二、阅读经典·提素养（53分） （一）古诗文阅读（19分） 4.（2分）表现诗人鄙薄世俗，独善其身，不求功勋的品质。 5.（4分）（1）② （2）雕刻 （3）才 （4）点头 6.（4分）（1）若让你握住刻刀三个月，能在竹子上留下血痕，才算摸到技艺门槛。 （2）我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。 7.（3分）初学时/日刻百纹而无一似/十年后/闭目能雕兰草 8.（3分）（1）岁月之痕耳 （2）惟手熟耳 （3）自钱孔入，而钱不湿 9.（3分）周氏强调“血痕”实则是时间和心血的凝结，AI虽能精准却没有人的感情的投入。传统技艺的价值不仅在于结果，更在于修炼的过程中匠人与材料的生命对话。 （二）组合文本阅读（10分） 10.（2分）D 11.（2分）属于专用人工智能。理由：专用人工智能只能通过特定算法完成特定任务，而通用人工智能能举一反三、创造性解决问题。材料二中的机器人是研发团队预先编程/反复微调/预设程序（如“为0.1秒的节奏反复打磨”）的结果，只能完成武术表演、空翻、集群变队形等特定表演动作，是特定算法在特定场景（春晚舞台）下的执行。机器人本身并不具备理解武术内涵或自主创新招式的能力，也无法像通用人工智能那样，在处理完文字、影像后迁移能力去解决一个全新的未知任务。 12.（3分）①知识产权侵权风险（AI生成内容可能照搬他人作品）；②个人隐私泄漏风险（使用AI工具时个人信息可能被收集）；③虚假信息风险（AI会产生“幻觉”，编造不存在的事实）。 13.（3分）对“新文盲”的理解：AI时代的“新文盲”，不再指不识字的人，而是不会运用AI工具、无基础算法思维、无法判断AI内容真伪的人。这一概念也说明，AI时代比掌握知识更重要的是信息判断能力，人类的情商、共情能力也因AI难以模拟，成为核心竞争力。 中学生的应对做法：主动学习AI基础技能，用AI辅助笔记整理、学科学习等，提升学习效率；理性看待AI生成内容，学会验证真伪，不被“AI幻觉”误导；学好数理、信息学科，培养算法和逻辑思维，理解AI基本运行逻辑；注重培养共情、表达等能力，锤炼人文素养，打造自身不可替代性；树立正确的AI使用观，了解AI风险，合规、合理使用AI工具。 （三）文学类文本阅读（17分） 14.（4分）（1）吃糖果 （2）唱歌 （3）为家人做早饭 （4）为行人舀米汤 15.（6分）（1）通过细致的外婆动作描写，展现了她做饭时的专注与细致，体现了她对家人的关爱与呵护。（2）①长短句交替，使得文章节奏鲜明，增强感染力。②使得表达层次丰富，前句用绵长句式表现天色渐变的持续过程，后句突然切换短促句式，写出太阳升起之快。 16.（3分）①营造出一种静谧、祥和的氛围。②给人以温暖、安逸之感。③推动了故事的发展，炊烟引导着“远行人”来到温暖的家，也让“我”的家人们安然入梦。④炊烟不仅是生活场景的呈现，还象征着家的温暖和外婆的关怀。 17.（4分）示例一：主题词：亲情与温暖。本文可与《阿长与<山海经>》联读，两者①都采用了欲扬先抑手法，②主人公都前半生都经过挫折磨难③都通过细腻的笔触描绘了长辈对晚辈的关爱，④展现了平凡生活中的温暖与感动。 示例二：主题词：善良与关怀。本文可以和《山地回忆》联读，①妞儿一家和“我”的外婆一开始都生活困难；②但是两人都展现出对陌生人的善良与关怀；③展现平凡生活中的温暖与感动。 （四）整本书阅读（7分） 18.（7分）（1）（2分）暴雨挣扎（或挣扎求生） 末路沉沦（或行尸走肉、自甘堕落） （2）（2分）示例一：①暗夜中的萤火；②小福子用瘦弱肩膀扛起全家，如暗夜萤火，虽微弱却照亮亲人前路，诠释了绝境中的亲情微光 示例二：①黑暗中的微笑；②小福子在困境中微笑面对，用坚韧点亮希望。她为家人奔波，即使身处黑暗，也温暖了祥子和读者，诠释了底层女性的尊严。 示例三：①温暖的守护者；②小福子用她的善良守护着家人，她的爱如同黑暗中的烛光，虽微弱却温暖。她为弟弟操劳，为家人奔波，她的存在本身就是一种力量。 示例四：①希望的传递者；②小福子在绝望中传递希望，她的坚韧和乐观成为祥子生命中的一束光。她用微弱的力量对抗命运，即使最终悲剧收场，她的精神却永远闪耀。 （3）（3分）示例一：小福子的希望破灭，一是因为社会黑暗：作为底层女性，她被父亲卖掉，又被迫卖身养家，无力反抗命运；二是因为自己软弱：她性格柔弱，总是忍气吞声，无法改变现状。 示例二：老马的悲剧，一是因为社会不公：他拉车一辈子，却依然贫穷，孙子病死无人帮助，底层劳动者生活困苦，社会冷漠无人关心；二是因为自己认命：他性格老实，生病了还硬撑干活，无力改变现状。 示例三：祥子的悲剧，一是因为社会黑暗：他的车被大兵抢走，又被敲诈，梦想屡屡破灭，社会的压迫让他失去希望；二是因为自身软弱：面对挫折，他逐渐失去斗志，开始自暴自弃，个人的软弱让他无法坚持。 三、写作文章·抒情怀（40分） 19.（40分） 例文： 你点亮了我的世界 曾经我以为，我的世界是一块蒙了厚灰的画布，所有鲜活的色彩都被学业压力、旁人眼光揉成灰蒙蒙的一团，连呼吸都带着沉闷的重量。直到那个春日午后，你出现在公园长椅旁，用一支普通炭笔，轻轻点亮了我整个灰暗的世界。 刚升入初二，骤增的学业压力像一张密不透风的网，把我牢牢困住。我从小痴迷画画，却被父母一句“耽误学习”堵回了所有热情，只能把画本藏在书包最深处，上课不敢发言，总觉得自己是人群里最不起眼的影子，我的世界一片昏暗。 那个周末，我躲进公园僻静角落，偷偷拿出画本涂画，却总也画不出满意的线条，烦躁地把笔摔在一边。就在这时，你坐在了我旁边的长椅上，手里握着一支炭笔，正对着不远处盛放的海棠花速写。你头发全白，指节布满老茧，可握笔的手却稳得惊人，寥寥几笔，就把海棠花娇俏的姿态勾勒得活灵活现。 我忍不住蹲在一旁看得入神，你察觉到我的目光，笑着把画本递过来：“小姑娘也喜欢画画？”我红着脸点头，小声说自己不敢画，怕耽误学习，更怕画不好被人笑话。你听完，拿起我的画本，指着我画的海棠说：“你画的花有灵气，只是不够自信。我退休后才学画画，今年七十多了，画了十几年，从来不怕别人说。喜欢的事，从来都不晚，更不用怕旁人的眼光。” 你握着我的手，教我调整线条的轻重，告诉我画画不是为了讨好谁，是为了给自己的世界添上明亮的颜色。那天之后，我重新拾起了画笔，不再躲躲藏藏，每天写完作业就安安静静画一会儿。慢慢地，我敢在课堂上举手发言，敢把自己的画分享给同学，成绩也一点点提了上来。原来灰暗的画布，被我一点点涂上了明亮的色彩，我的世界，终于彻底亮了起来。 你只是一个普通的退休老人，没有惊天动地的事迹，却用一支画笔、一句温暖的鼓励，点亮了我迷茫的青春。原来真正的光，从来都不是遥不可及的星辰，而是身边触手可及的温暖，是有人告诉你：你的热爱值得被坚持，你本身就值得被看见。谢谢你，点亮了我的世界，让我从此带着满身光亮，勇敢奔赴属于自己的青春。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期期中自测卷 重难突破卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：新教材统编版七下第1-3单元。 一、积累知识·厚底蕴（27分） 1.（新情境）阅读下面以“丝路诗心”为主题的云研学日志，根据语境补全诗句。（10分） “读万卷书，行万里路”，为期两周的云研学活动结束了，回顾此行，收获颇丰： 在酒泉驿站遗址，我们知晓唐代的邮驿制度。岑参当年西行至此，写下“故园东望路漫漫，① ”（《逢入京使》），这里的“路漫漫”丈量的不仅是长安到安西的距离，更是游子望穿秋水的乡愁。穿过月牙泉畔的古柳林，晚风送来若有若无的笛声，唤起了我浓浓的思乡情，正如李白在《春夜洛城闻笛》中“② ，③ ”流淌出的无尽乡思。在玉门关遗址，考古学家展示了戍边士兵的家书残痕。千年前的木兰一定也经历过这样的时刻，“④ ，⑤ ”（《木兰诗》），铠甲的寒光与家书的泪痕，共同照亮了丝路的夜空。终南山的竹林深处，我们欣赏了琴师的表演。幽静的环境、古朴的琴音，与王维“⑥ ，⑦ ”（《竹里馆》）的意境完美重叠，好一个清静的世界。春日的长安古道，花木尽情舒展生命的本色。眼前平凡朴实的飞花令人动容，不禁让我想起韩愈《晚春》中“⑧ ，⑨ ”。行程最后，我们在木兰纪念馆体验古代女子梳妆，拿起铜镜的那一刻，我终于理解“当窗理云鬓，⑩ ”（《木兰诗》）的深意——卸下戎装的巾帼英雄，用最柔美的姿态去完成对故乡的永恒守望。 2.（改编题）下面是小苏在“追光前行”活动中的开场白，请你阅读后完成相关任务。（10分）骄阳似火，皓月如银，萤火似梦。光指引着亘（ ）古的方向：它qiè（ ）而不舍，汇成璀璨的星河。光还有丰富内涵，我们在闻一多先生身上追到了一束言行一致的光，在志愿军身上追到了一束坚毅刚强的光， 【甲】 。长妈妈是鲁迅先生童年珍贵的启蒙之光，从《黄河颂》中“惊涛澎湃（ ），掀起万丈狂lán（ ）”，探寻到中华民族的血脉之光。我们凝视《千里江山图》中青绿交织的笔墨，分明听见文化传承的薪火；在敦煌壁画斑驳的金箔里，我们触摸到历史与文明的光辉。这些光芒穿越时空，如同暗夜中的明灯，为迷茫者指引方向。那些微弱却倔强的光芒，终将编织成精神的银河，它们不是【乙】的烟火，而是永恒燃烧的火炬。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分） 亘古（ ） 澎湃（ ） qiè而不舍（ ）  狂lán（ ） （2）根据语境，结合七下语文书前三单元内容，仿照画线句，请在【甲】处仿写句子。（2分） （3）联系上下文，请选出填入【乙】处最恰当的成语（   ）（2分） A．锋芒毕露 B．转瞬即逝 C．不可捉摸 D．黯然失色 （4）下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．我们触摸到历史与文明的光辉。解说：这句话中的“与”是连词。 B．汇成璀璨的星河。解说：“璀璨”是副词。 C．分明听见文化传承的薪火。解说：这句话应把“听见”改成“看见”。 D．骄阳似火，皓月如银，萤火似梦。解说：这句话中“我”运用了排比的修辞。 3.（新考向）我校举行“我的语文生活”综合性学习活动，请你完成下面的任务。（7分） （1）【补全对联】走进美丽乡村，道路宽阔平坦，到处充满新农村建设的现代气息。遗憾的是，贴在一户农家大门上的对联，只剩上联的内容，请你根据下面给出的词语，运用所学对联知识补全下联。（2分） 百姓  喜庆  幸福年  欢歌  丰收乐  农家 上联：农家喜庆丰收乐 下联： （2）【规范表达】你在街上看到某幼儿园门口的宣传语上写着“拖起明天的太阳”，想提醒园长阿姨修改上面的错别字，你该怎样得体地表达呢？（3分） 我会对园长阿姨说： （3）【制作视频】你所在的小组决定制作一部有关民俗博物馆新馆开馆盛况的短视频。请你根据下面的短视频脚本，围绕博物馆新馆之“新”，从中提取信息，将字幕部分补充完整。（2分） 短视频脚本 镜头 画外音 字幕 镜头一 新馆展厅面积约2.2万平方米，以鼎为原型，古铜色大门上方刻有博物馆三个字，建筑外观为青铜色，古朴而深邃，远远望去像一座青铜鼎。 造型新，博物馆以鼎为原型 镜头二 新馆设有3个基本陈列、4个专题展览、1个特色沉浸式数字展，围绕“民风民俗”这一主题，全景式展示了各民族独特的风俗习惯。新馆将风俗物品组团展出，透物见人见事，多角度全面阐释各民族的民俗。 ① ， 。 镜头三 新馆还将科技与文化创意融合，打破传统展厅的静态展示，调动游客多维感官沉浸式体验。在“沉浸式数字化体验展厅”，利用先进裸眼3D技术、VR技术等，将文物、文献与人工智能、多媒体等数字技术相结合，观展者可以参与沉浸式互动，获得独特观展体验。 ② ， 。 二、阅读经典·提素养（53分） （一）古诗文阅读（19分） 班级探究营成员在“匠人智慧博物馆”中发现一组古籍残卷与题画诗。请结合展品信息，完成探究任务。 【展品一】：题画诗《墨梅》 墨梅 元·王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 展品说明：此诗为元代画家王冕自题《墨梅图》之作，王冕以画梅著称，其墨梅技法独树一帜，需长期研习笔墨控制、构图布局等技艺。这种对绘画技巧的反复锤炼，与匠人对工艺的极致追求相通。 【展品二】：古籍残卷《南村级耕录》 吴中①有竹雕大师周氏，年七十、操锥如舞笔，其徒问曰：“师之技何以精至此？”周笑曰：“初学时日刻百纹而无一似十年后闭目能雕兰草；今老矣，竹纹自随锥生。”乃示其掌，茧厚如钱，曰：“此非茧也，岁月之痕耳。”尝有富贾②以金求速成之法，周正色曰：“使汝持锥③三月，能留血于竹，方可言技。”闻者愧退。 注释：①吴中：苏州古称。②富贾：富商。③持锥：握雕刻刀。 【展品三】：《卖油翁》 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜、尝射于家围，有卖油翁释担而立，睨之久，而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【任务一】破译工艺密码 4.（新情境）观看题画诗《墨梅》时，有同学认为“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”两句是王冕对自己画作的不自信，你不赞同，请你说说这两句诗真正的含义。（2分） 5.请你根据归纳的方法解释文中加点词的含义。（4分） 方法 文言词句 解释 查阅字典法：①从事；担任。②拿着，握在手里。③驾驶。④操练；演习 操锥如舞笔 （1） （填序号） 成语解词法：精雕细刻 闭目能雕兰草 （2） 语境推测法 方可言技 （3） 课内积累法 但微颔之 （4） 6.翻译工匠箴言。（4分） （1）使汝持锥三月，能留血于竹，方可言技。 （2）我亦无他，惟手熟尔。 7.寻章断句探文心（用“/”划分停顿，限3处，3分） 初 学 时 日 刻 百 纹 而 无 一 似 十 年 后 闭 目 能 雕 兰 草 【任务二】穿越古今对话 8.填写表格，对比周氏竹雕与卖油翁酌油的“熟能生巧”之道。（3分） 对比维度 周氏竹雕 卖油翁酌油 核心方法（原文摘录） （1） （2） 最高境界描述 竹纹自随锥生 （3） 【任务三】思辨传统与科技 9.（新考向）随着现代技术发展，AI机器可完美绘制王冕的墨梅和复刻周氏作品，但有人认为周氏所说的“能留血于竹，方可言技”仍有价值。请结合材料，谈谈你对这句话的理解（可从“技艺温度”“时间价值”等角度分析，3分） （二）组合文本阅读（10分） 班级开展“走近人工智能”主题阅读活动，请你参与。 【材料一】 （摘自《艾媒网》2026-01-03） 【材料二】 硬核科技遇上传统武术，春晚《武BOT》惊艳出圈 ①2月16日晚，总台马年春晚舞台上，一群练武的机器人燃爆全场。由宇树科技机器人与河南塔沟武术学校的小朋友同台呈现的节目《武BOT》，凭借灵动的招式与行云流水的人机比武，赢得满堂喝彩。 ②《武BOT》节目中，这群机器人不仅会跑酷、单腿连续空翻、高难度跳跃、快速变队形，还会和小朋友对练棍术、耍醉拳。宇树科技创始人王兴兴介绍，他们让机器人跳上定制的弹射器，类似人类借助辅助设备去做一些极限工作。使用弹射器后，机器人可以“跳”到2至3米高，并在空中完成正空翻及侧空翻动作后平稳落地。这一动作对机器人的平衡控制、动态响应和落地稳定性提出了极高要求，在全球范围内是首创。 ③更令人惊叹的，是二十多台机器人在舞台上的高速集群变队形。这种高动态、高协同的集群控制技术，同样是全球首次亮相。“这个动作非常实用，为后续机器人在其他场景集群或单台机器人调度做好了铺垫。”宇树科技工作人员廉莹莹介绍，为了让二十多台机器人的动作与音乐节奏、武术演员以及多变的舞台地形完美融合，团队对每个动作进行了近乎苛刻的微调，甚至为0.1秒的节奏反复打磨。 ④在春晚的舞台上，用最新的机器人技术来传承中国文化，尤其功夫文化是非常有意义的，在全球范围内也是值得纪念的时刻。 （摘自《央视新闻》2026-02-17，有删改） 【材料三】 ①人工智能可分为专用人工智能和通用人工智能。专用人工智能，只能通过一套特定的算法，完成特定的任务。通用人工智能又称强人工智能，能像人一样举一反三、触类旁通。比如，它能接收不同类别、有一定规模的数据，包括文字、影像、语音，然后把它们融合在一起，遇到新任务时，就可以快速“想到”做过的相关事情并调用掌握的相关知识，创造性地解决问题、完成任务。 ②人工智能（AI）是数字时代的“大脑”，正渗透到生活的各个方面。 AI类型 解说 示例 感知类 识别和理解图像、声音和语言等信息 智能照明系统：感应光线强度自动调节灯光亮度。 认知类 具备理解、推理和决策能力 反诈APP：对来电、短信、App等进行识别、预警。 生成类 辅助生成文本、图像、音视频 DeepSeek：知识问答、创作、文件分析、逻辑推理等。 ③人工智能不断进化，也会带来一定风险。积极推进人工智能治理，要有一定的前瞻性。通用人工智能可处理海量数据，生成近似原作的产品，将在知识产权保护、个人隐私保护、打击虚假信息等方面带来新的挑战。政府、行业、企业等相关各方应加强风险研判，共同制定标准和制度规则，有效防控人工智能的科技伦理风险，不断推动科技向善、造福人类。 （摘自《人民日报》2023-06-26，有删改） 【材料四】 ①新文盲的标准已经不再是识不识字，而是会不会训练专用领域小模型（如用AutoGPT整理读书笔记），是否具备基础算法思维（理解推荐系统如何影响认知），能否判断AI生成内容的可靠性（如AI具有立场偏见等问题）。当AI生成无数答案，比“知道什么”更重要的是“如何判断对错”。“AI幻觉”指的是AI会生成看似合理但实际却是错误的信息，最常见的表现就是会编造一些不存在的事实或者细节。 ②此外，通过脑机接口实验发现，人类对“共情眼神”“安慰性触摸”的神经响应，AI模拟成功率仅38%；在心理咨询行业的调研显示，虽然AI辅助诊断准确率72%，但患者满意度却不足30%，情商在AI时代具有较难的替代性。 （选自《新华社》2025年3月9日，有删改） 10.下列对材料的理解，正确的一项是（   ）（2分） A．2020至2026年中国AI大模型市场规模呈现持续增长态势，但同比增长率呈现持续下降状态。 B．2026年春晚人形机器人武术表演机器人完成多项全球首创极限动作，标志着中国人工智能已全面超越发达国家。 C．反诈APP对来电、短信进行识别预警，体现了感知类人工智能的特点。 D．材料四通过脑机接口实验和心理咨询数据，说明AI在模拟人类情感方面存在局限，情商在AI时代具有较难的替代性。 11.材料二中的人形机器人表演属于专用人工智能还是通用人工智能？请结合材料二和材料三说明理由。（2分） 12.（新情境）班会课上，小语分享了自己的AI使用经历：用AI生成手抄报文案，发现内容照搬他人作品；注册AI工具时填写了个人信息，事后担心泄露；还把AI编造的“盐城在三国时期叫射阳郡”当成正确答案记了下来。请结合材料三和材料四，小语的经历反映出人工智能带来了哪些风险？（3分） 13.（新考向）材料四提出了“新文盲”这一概念，请结合上述材料，联系生活实际，谈谈你对“新文盲”的理解，以及作为中学生，我们应如何面对AI时代的到来。 （3分） （三）文学类文本阅读（17分） 小语在阅读散文时，对以下篇目很感兴趣，请和她一起完成题目。 外婆的早饭 李娟 ①一般来说，外婆吃过早饭都会睡一会儿觉的。然后，一般来说，还要再睡一觉，这一觉得睡到午饭做好了才能结束。吃完午饭后，一般来说，又要睡到晚上开饭的时候…… ②白天睡成这样，那晚上干什么？晚上就开始玩了呗。 ③“吱！吱！吱！”的声音源自一捏就响的橡皮小耗子。真后悔，当初为什么要给她买这个…… ④“嚓嚓～嚓嚓～嚓嚓～”在给会跳的玩具小青蛙拧发条。真是后悔…… ⑤“啪嗒、啪嗒、啪嗒……”小青蛙开始跳了。 ⑥“窸窸哗哗……”不用说，又在数她的私房钱。 ⑦有时候，各种各样的怪声音还会一路延伸到摆放糖果的小食品货架那边……也不能怪老太太嘴馋，闲着也闲着，不吃怎么着？ ⑧而她老人家只要来了兴致，深更半夜也会旁若无人地唱歌，唱那种川味极浓的，调儿根本就不拐弯的，招魂一般的曲子。好在我们也听习惯了。乍然一听的人还真受不了呢。 ⑨总之不得安宁。直到天蒙蒙亮了，我们才沉沉睡去。那时，天大的声响也惊动不了。 ⑩那样的时刻，外婆也开始起床做早饭了。 ⑪外婆引燃桦树皮，小心地放在灶膛里，又添些碎柴架在上面，拢着手上火苗，挡住风。等火苗慢慢地越燎越大，才轻轻地搁上大柴。然后置锅倒水，淘米下锅。 ⑫就这样，清晨，世界的第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起了。我又蒙眬睡去，梦里也去到了炊烟所抵达的最高处…… ⑬除了外婆，一些牧羊人和外地来的收购羊和羊皮的人也要早早地开始一天的内容。而在此之前，他们已经在路上走了很久了。 ⑭这时，第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起。如果我也是一个远行的人，看到这种情景也会马上改变自己原来的方向，非常高兴地顺着炊烟而去。 ⑮于是每天清晨，在荒野里的炉火旁，总会围过来很多寒冷的行人烤火取暖。每到那时，外婆就会赶紧捧出一摞碗出来，为他们一人舀出小半碗滚烫的米汤，他们连忙感激地接过，谢个不停。然后在热气腾腾的水蒸气和炊烟里，很幸福地小口小口啜饮。山尽头处远远的天空越来越高也越来越蓝……突然，大地“轰”的一下，呈现一片金黄，太阳露出来了！ ⑯外婆早饭的火炉多亲切啊，它映进了多少寒冷行人的幸福时光之中…… ⑰但是，正在最感动着的时候—— ⑱“大懒虫小懒虫快起来！太阳晒屁股啦！都睡一晚上了还没有睡够？” ⑲真是窝火！也不知是谁让我们睡一晚上都没法睡够的…… ⑳我们哈欠连天地离开被窝，但是看到稀饭已经盛出，新鲜的热气腾腾地搁在炉灶边的大石头上。三碗稀饭间摆着一碟子榨菜，也刚捞出来，水淋淋的。不让人精神一振，好心情伴着胃口全来了。 ㉑我们一边喝粥饭，一边装作什么也不知道似的问道：“咦，你什么时候把饭给做好了？” ㉒她得意得呀—— ㉓“我怕吵醒你们，干什么都悄悄的……”这话真是比什么都气人。 ㉔接下来她又很体谅地说道：“你们从早到晚干活，太辛苦了，我给你们做顿饭嘛，也没什么的。我又不是老得动不得的人，能干一点就干一点嘛……你们太辛苦了，我只想让你们好好地休息……你们只要休息得好，我也就放心了……” ㉕真是毫无办法。吃完这顿珍贵的早饭，一般来说，她老人家又上床睡觉去了。 （选自李娟《阿勒泰的角落》有删改） 【初读・梳理事件】 14.文章围绕 “外婆”展开叙事，请你补全 “人物事件卡”。（4分） 人物事件 晚上 清晨 事件一：捏橡皮小耗子 事件二：给玩具小青蛙拧发条 事件三：数私房钱 事件四：（1） 事件五：（2） 事件一：（3） 事件二：（4） 事件三：叫家人起床 事件四：早饭后睡觉 【品读·理解作用】 15.按要求给文中两处划线句作批注。（6分） （1）外婆引燃桦树皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴架在上面，拢着手上火苗，挡住风。等火苗慢慢地越燎越大，才轻轻地搁上大柴。然后置锅倒水，淘米下锅。（从描写角度批注，3分） （2）山尽头处远远的天空越来越高也越来越蓝……突然，大地“轰”的一下，呈现一片金黄，太阳露出来了！（从句式角度批注，3分） 16.文中多处出现关于炊烟的描写，请结合文章内容，分析其作用。（3分） 【联读·深入认识】 17.（新考向）主题联读：指的是阅读一篇文章时，联系另一篇或多篇主题与之相同（或相似）的作品进行关联比较，进而深化对这一主题的思考与认识。你认为本文可以和下面哪篇文章进行主题联读？请先明确主题词，再结合本文、所选的课文内容及链接材料，阐明你的理由。（4分） A．《阿长与<山海经>》 B．《山地回忆》 链接材料： 玉珍（李娟的外婆），流浪儿，仆佣的养女，嗜赌者的妻子，十个孩子的母亲，大丰产家庭，先后经历八个孩子的离世。 （《外婆的葬礼》） （四）整本书阅读（7分） 18.（新考法）《骆驼祥子》中，祥子、小福子身处暗夜，却闪耀人性微光。编辑部发起“暗夜觅光”活动，邀你成为“微光观察员”，探寻经典中的人性之光。（7分） （1）【绘制人生轨迹图】参考选段二、四，用四字短语补全祥子的生存状态变化。（2分） 选段一：他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气……他的腿很长，所以步幅很大，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩。他相信自己与车都是铁做的，不怕苦，不怕累。他最大的愿望是买一辆自己的车，像一棵树一样稳稳地扎根在这座城里。 选段二：暴雨像鞭子一样抽打他的脊背，雨水糊住了眼睛，脚下的水没过脚踝。他不能抬头，不能呼吸，但双手死死攥住车把，仿佛抓住最后一根救命稻草。“就是死，也得把客人送到！”他咬着牙，脚下一步一滑，却始终没松开手里的车。 选段三：此刻的急切又超过了去见曹先生的时候，曹先生与他的关系是朋友，主仆，彼此以好换好。她不仅是朋友，她将把她的一生交给他，两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进。曹先生的话能感动他，小福子不用说话就能感动他。 选段四：祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽地往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。 扎根追梦→（ ）→重燃希望→（ ） （提示：参考选段二、四） （2）【制作微光人物卡】仿照示例，为小福子设计“微光人物卡”。（2分） 微光人物卡 曹先生（示例） 小福子 人物画像 用一句话描述她的形象 暗夜中的掌灯人 ① 致敬词 结合情节，简要说明她为何值得被记住（参考示例） 曹先生善良，待人真诚，为祥子提供工作，给予温暖与尊重。在黑暗旧社会，他如明灯照亮祥子，是仁爱与希望的象征。 ② （3）【解密微光熄灭之谜】《骆驼祥子》中，祥子、小福子、老马都曾如“风中烛火”般挣扎求存，最终却难逃“熄灭”的命运。请选择其中一个人物，从社会和个人两个角度，简析其“生命微光”为何熄灭。（3分） 三、写作文章·抒情怀（40分） 19.阅读下面材料，请按要求作文。（40分） 翻开书本，我们遇见替父从军的花木兰、严谨治学的闻一多、为国奉献的邓稼先——他们是穿越时空的青春榜样，用精神照亮时代；回望生活，我们的青春路上有默默守护的家人、真诚相伴的朋友、悉心教导的师长——他们是触手可及的青春榜样，用温暖陪伴成长。 漫漫人生路，总有人如一盏明灯，在迷茫时指引方向，在失意时给予力量。他们或许来自书本，或许来自生活，却都以自己的方式，点亮了我们的世界。 请以“你点亮了我的世界”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，体裁不限；600字左右；以自己切身经历和体验为素材；文中不得出现真实的人名、地名和校名；书写要正确、规范、美观。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期期中自测卷 重难突破卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：新教材统编版七下第1-3单元。 一、积累知识·厚底蕴（27分） 1.（新情境）阅读下面以“丝路诗心”为主题的云研学日志，根据语境补全诗句。（10分） “读万卷书，行万里路”，为期两周的云研学活动结束了，回顾此行，收获颇丰： 在酒泉驿站遗址，我们知晓唐代的邮驿制度。岑参当年西行至此，写下“故园东望路漫漫，① ”（《逢入京使》），这里的“路漫漫”丈量的不仅是长安到安西的距离，更是游子望穿秋水的乡愁。穿过月牙泉畔的古柳林，晚风送来若有若无的笛声，唤起了我浓浓的思乡情，正如李白在《春夜洛城闻笛》中“② ，③ ”流淌出的无尽乡思。在玉门关遗址，考古学家展示了戍边士兵的家书残痕。千年前的木兰一定也经历过这样的时刻，“④ ，⑤ ”（《木兰诗》），铠甲的寒光与家书的泪痕，共同照亮了丝路的夜空。终南山的竹林深处，我们欣赏了琴师的表演。幽静的环境、古朴的琴音，与王维“⑥ ，⑦ ”（《竹里馆》）的意境完美重叠，好一个清静的世界。春日的长安古道，花木尽情舒展生命的本色。眼前平凡朴实的飞花令人动容，不禁让我想起韩愈《晚春》中“⑧ ，⑨ ”。行程最后，我们在木兰纪念馆体验古代女子梳妆，拿起铜镜的那一刻，我终于理解“当窗理云鬓，⑩ ”（《木兰诗》）的深意——卸下戎装的巾帼英雄，用最柔美的姿态去完成对故乡的永恒守望。 【答案】①双袖龙钟泪不干 ②此夜曲中闻折柳 ③何人不起故园情 ④朔气传金柝 ⑤寒光照铁衣 ⑥独坐幽篁里 ⑦弹琴复长啸 ⑧杨花榆荚无才思 ⑨惟解漫天作雪飞 ⑩对镜帖花黄 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“袖、柳、朔、柝、幽篁、琴、啸、榆荚、惟、帖”等字词容易写错。 2.（改编题）下面是小苏在“追光前行”活动中的开场白，请你阅读后完成相关任务。（10分） 骄阳似火，皓月如银，萤火似梦。光指引着亘（ ）古的方向：它qiè（ ）而不舍，汇成璀璨的星河。光还有丰富内涵，我们在闻一多先生身上追到了一束言行一致的光，在志愿军身上追到了一束坚毅刚强的光， 【甲】 。长妈妈是鲁迅先生童年珍贵的启蒙之光，从《黄河颂》中“惊涛澎湃（ ），掀起万丈狂lán（ ）”，探寻到中华民族的血脉之光。我们凝视《千里江山图》中青绿交织的笔墨，分明听见文化传承的薪火；在敦煌壁画斑驳的金箔里，我们触摸到历史与文明的光辉。这些光芒穿越时空，如同暗夜中的明灯，为迷茫者指引方向。那些微弱却倔强的光芒，终将编织成精神的银河，它们不是【乙】的烟火，而是永恒燃烧的火炬。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分） 亘古（ ） 澎湃（ ） qiè而不舍（ ）  狂lán（ ） （2）根据语境，结合七下语文书前三单元内容，仿照画线句，请在【甲】处仿写句子。（2分） （3）联系上下文，请选出填入【乙】处最恰当的成语（   ）（2分） A．锋芒毕露 B．转瞬即逝 C．不可捉摸 D．黯然失色 （4）下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．我们触摸到历史与文明的光辉。解说：这句话中的“与”是连词。 B．汇成璀璨的星河。解说：“璀璨”是副词。 C．分明听见文化传承的薪火。解说：这句话应把“听见”改成“看见”。 D．骄阳似火，皓月如银，萤火似梦。解说：这句话中“我”运用了排比的修辞。 【答案】（1） gèn pài 锲 澜 （2））我们在邓稼先身上追到了一束无私奉献的光。（（或：我们在红军战士身上追到了一束不畏艰险的光；或：我们在父亲身上追到了一束执着坚韧的光。）） （3）B （4）B 【详解】（1）本题考查字音和字形。 亘古，gèn gǔ，从古至今，整个古代。 澎湃，péng pài，形容波浪相互撞击。比喻声势浩大，气势雄伟。 锲而不舍，qiè ér bù shě，不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。 狂澜，kuáng lán，巨大而汹涌的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 （2）本题考查仿写句子。 （1）分析画线句结构，“在志愿军身上追到了一束坚毅刚强的光”，结构为：在……身上追到了一束……的光。人物需是七年级下册前三单元课文人物/群体，品质需与对象特征匹配。 （2）回顾七下前三单元内容：第一单元：杰出人物（邓稼先、闻一多、鲁迅等）第二单元：家国情怀（《黄河颂》《老山界》等）第三单元：小人物（阿长、老王等） （3）选择合适对象：可选用：邓稼先（奉献精神）、木兰（忠孝两全）、阿长（朴实善良），排除已出现的闻一多、志愿军、长妈妈。需用四字词语概括人物精神，如：邓稼先→无私奉献；木兰→忠勇爱国；老王→善良真诚。 示例一：在邓稼先身上追到了一束无私奉献的光。 示例二：在木兰身上追到了一束忠勇爱国的光。 （3）本题考查成语的运用。 原文是：它们不是【丙】的烟火，而是永恒燃烧的火炬。根据上下文，这里是将“微弱却倔强的光芒”与“烟火”进行对比，强调这些光芒不是短暂或易逝的，而是永恒的火炬。因此，填入的成语应体现“短暂”或“易逝”的含义。 A.锋芒毕露：形容人的锐气和才华完全显露出来，多指人好表现自己。与“短暂”无关，不符合语境； B.转瞬即逝：形容时间或事物消逝得非常快。强调“短暂”，与“烟火”的特点相符，且与“永恒”形成对比，符合语境； C.不可捉摸：形容难以预料或无法把握。与“短暂”无关，不符合语境； D.黯然失色：指相比之下显得黯淡无光，失去原有的光彩。强调“失去光彩”，与“短暂”无关，不符合语境； 故选B。 （4）本题考查语法知识。 “璀璨”是形容词，用来修饰名词“星河”，表示星河的明亮、闪耀，而不是副词； 故选B。 3.（新考向）我校举行“我的语文生活”综合性学习活动，请你完成下面的任务。（7分） （1）【补全对联】走进美丽乡村，道路宽阔平坦，到处充满新农村建设的现代气息。遗憾的是，贴在一户农家大门上的对联，只剩上联的内容，请你根据下面给出的词语，运用所学对联知识补全下联。（2分） 百姓  喜庆  幸福年  欢歌  丰收乐  农家 上联：农家喜庆丰收乐 下联： （2）【规范表达】你在街上看到某幼儿园门口的宣传语上写着“拖起明天的太阳”，想提醒园长阿姨修改上面的错别字，你该怎样得体地表达呢？（3分） 我会对园长阿姨说： （3）【制作视频】你所在的小组决定制作一部有关民俗博物馆新馆开馆盛况的短视频。请你根据下面的短视频脚本，围绕博物馆新馆之“新”，从中提取信息，将字幕部分补充完整。（2分） 短视频脚本 镜头 画外音 字幕 镜头一 新馆展厅面积约2.2万平方米，以鼎为原型，古铜色大门上方刻有博物馆三个字，建筑外观为青铜色，古朴而深邃，远远望去像一座青铜鼎。 造型新，博物馆以鼎为原型 镜头二 新馆设有3个基本陈列、4个专题展览、1个特色沉浸式数字展，围绕“民风民俗”这一主题，全景式展示了各民族独特的风俗习惯。新馆将风俗物品组团展出，透物见人见事，多角度全面阐释各民族的民俗。 ① ， 。 镜头三 新馆还将科技与文化创意融合，打破传统展厅的静态展示，调动游客多维感官沉浸式体验。在“沉浸式数字化体验展厅”，利用先进裸眼3D技术、VR技术等，将文物、文献与人工智能、多媒体等数字技术相结合，观展者可以参与沉浸式互动，获得独特观展体验。 ② ， 。 【答案】 （1）百姓欢歌幸福年 （2）示例：园长阿姨，您好！贵园门口那句“拖起明天的太阳”说得真好，充满了对孩子们美好未来的期许。不过，不知道是不是印刷或者制作上的一个小疏忽，我认为“托起”似乎比“拖起”更恰当些。“托起明天的太阳”更能体现幼儿园承载和培育孩子们，帮助他们茁壮成长的美好愿景。我相信这样的细微调整会让宣传语更加完美，不知您意下如何？ （3）①示例：角度新，全景式、多角度阐释商文明 ②示例：体验新，科创融合，沉浸式互动 【解析】 （1）本题考查对联知识。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 上联“农家”是名词，可用“百姓”相对；“喜庆”是动词，可用“欢歌”相对；“丰收乐”是三字偏正结构，可用“幸福年”相对。故下联是：百姓欢歌幸福年。 （2）本题考查口语交际和形近字辨析能力。招牌中的错别字是“拖”，正确的写法是“托”。提建议时首先要称呼“园长阿姨，您好”，注意语气委婉，理由可以先指出文字的错误，然后可从宣传语的意义方面进行劝说，让园长乐于接受。最后写上“我说的有道理吗？”“您看这样合适吗？”之类的商量语气的句子。 示例：园长阿姨您好！幼儿园门口的标语特别有朝气，不过我发现“拖起明天的太阳”里的“拖”字可能打错了。如果用“托举”的“托”，既符合双手呵护孩子的画面感，又和太阳的意象更贴切呢。您看是否需要和制作方沟通调整一下呀？ （3）本题考查材料提炼与概括。 ①由镜头二“新馆设有3个基本陈列、4个专题展览、1个特色沉浸式数字展，围绕‘伟大的商文明’这一主题，全景式展示了商代的伟大成就”可知，这次展示有基本陈列展、专题展、数字展等多角度，全景式展示很新颖。联系镜头一字幕“造型新”三字词语，可以概括出：“角度多”或“展示新”； ②由镜头二“新馆将出土文物组团展出，透物见人见事，多角度全面阐释商文明”可以提炼出：多角度全面阐释商文明； ③由镜头三“……调动游客多维感官沉浸式体验。利用先进裸眼3D技术、VR技术等获得独特观展体验”可以概括出：“技术新”或“体验新”； ④由镜头三“新馆还将科技与文化创意融合， 打破传统展厅的静态展示……利用先进裸眼3D技术、VR技术等……观展者可以参与沉浸式互动”可以概括出：沉浸式互动/科技让文物“活”起来。 二、阅读经典·提素养（53分） （一）古诗文阅读（19分） 班级探究营成员在“匠人智慧博物馆”中发现一组古籍残卷与题画诗。请结合展品信息，完成探究任务。 【展品一】：题画诗《墨梅》 墨梅 元·王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 展品说明：此诗为元代画家王冕自题《墨梅图》之作，王冕以画梅著称，其墨梅技法独树一帜，需长期研习笔墨控制、构图布局等技艺。这种对绘画技巧的反复锤炼，与匠人对工艺的极致追求相通。 【展品二】：古籍残卷《南村级耕录》 吴中①有竹雕大师周氏，年七十、操锥如舞笔，其徒问曰：“师之技何以精至此？”周笑曰：“初学时日刻百纹而无一似十年后闭目能雕兰草；今老矣，竹纹自随锥生。”乃示其掌，茧厚如钱，曰：“此非茧也，岁月之痕耳。”尝有富贾②以金求速成之法，周正色曰：“使汝持锥③三月，能留血于竹，方可言技。”闻者愧退。 注释：①吴中：苏州古称。②富贾：富商。③持锥：握雕刻刀。 【展品三】：《卖油翁》 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜、尝射于家围，有卖油翁释担而立，睨之久，而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【任务一】破译工艺密码 4.（新情境）观看题画诗《墨梅》时，有同学认为“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”两句是王冕对自己画作的不自信，你不赞同，请你说说这两句诗真正的含义。（2分） 5.请你根据归纳的方法解释文中加点词的含义。（4分） 方法 文言词句 解释 查阅字典法：①从事；担任。②拿着，握在手里。③驾驶。④操练；演习 操锥如舞笔 （1） （填序号） 成语解词法：精雕细刻 闭目能雕兰草 （2） 语境推测法 方可言技 （3） 课内积累法 但微颔之 （4） 6.翻译工匠箴言。（4分） （1）使汝持锥三月，能留血于竹，方可言技。 （2）我亦无他，惟手熟尔。 7.寻章断句探文心（用“/”划分停顿，限3处，3分） 初 学 时 日 刻 百 纹 而 无 一 似 十 年 后 闭 目 能 雕 兰 草 【任务二】穿越古今对话 8.填写表格，对比周氏竹雕与卖油翁酌油的“熟能生巧”之道。（3分） 对比维度 周氏竹雕 卖油翁酌油 核心方法（原文摘录） （1） （2） 最高境界描述 竹纹自随锥生 （3） 【任务三】思辨传统与科技 9.（新考向）随着现代技术发展，AI机器可完美绘制王冕的墨梅和复刻周氏作品，但有人认为周氏所说的“能留血于竹，方可言技”仍有价值。请结合材料，谈谈你对这句话的理解（可从“技艺温度”“时间价值”等角度分析，3分） 【答案】 4.表现诗人鄙薄世俗，独善其身，不求功勋的品质。 5.（1）② （2）雕刻 （3）才 （4）点头 6.（1）若让你握住刻刀三个月，能在竹子上留下血痕，才算摸到技艺门槛。 （2）我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。 7.初学时/日刻百纹而无一似/十年后/闭目能雕兰草 8.（1）岁月之痕耳 （2）惟手熟耳 （3）自钱孔入，而钱不湿 9.周氏强调“血痕”实则是时间和心血的凝结，AI虽能精准却没有人的感情的投入。传统技艺的价值不仅在于结果，更在于修炼的过程中匠人与材料的生命对话。 【解析】这组展品通过诗书画印与工艺典籍，构建了传统匠人精神的立体图景：王冕《墨梅》以“清气满乾坤”彰显超脱功利、追求精神升华的文人风骨；周氏竹雕故事通过“茧厚如钱”“竹纹随锥生”等细节，揭示匠人从刻意练习到人器合一的进阶之路；《卖油翁》与竹雕案例共同诠释“熟能生巧”的普适规律，形成“技—艺—道”的完整修行体系。三则材料以不同载体，共同指向传统技艺中时间沉淀与心性磨砺的核心价值。 4.本题考查理解诗句含义。 题目要求反驳同学认为《墨梅》后两句“不自信”的观点，并阐释诗句的真正含义。 结合【展品一】“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”可知，诗句的意思是不追求外界的赞美，只愿留下高洁的精神。结合展品说明“此诗为元代画家王冕自题《墨梅图》之作，王冕以画梅著称，其墨梅技法独树一帜，需长期研习笔墨控制、构图布局等技艺。这种对绘画技巧的反复锤炼，与匠人对工艺的极致追求相通”可知，王冕是元代著名画家，以墨梅技法闻名，诗句是自题画作，体现的是艺术追求而非自卑。诗句“不要人夸”的深意是超脱世俗评价，鄙薄世俗，强调内在价值；“清气满乾坤”是以梅喻人，独善其身，表达高洁品格和艺术境界。据此分析可知，诗句并非不自信，而是通过墨梅的“清气”象征匠人精神——不慕虚荣，专注技艺与品格的升华。据此分析作答。 5.本题考查理解文言字词。 （1）结合查阅字典法给出的四个义项可知，“操锥如舞笔”的“操锥”指“握雕刻刀”，对应义项②“拿着，握在手里”，故选②。“操锥如舞笔”句意：握着雕刻刀如同舞笔般自如； （2）结合成语“精雕细刻”可知，“雕”是“雕刻”的意思，“闭目能雕兰草”的“雕”与之同义，都是“雕刻”之意。“闭目能雕兰草”句意：闭着眼睛能雕刻出兰草； （3）结合语境“使汝持锥三月，能留血于竹，方可言技”可知，让你拿刻刀练三个月，直到能在竹上留下血痕，才有资格谈技艺。据此可知，“方”是“才”的意思。“方可言技”句意：才有资格谈技艺。 （4）结合课内积累法可知，“但微颔之”的“颔”是“点头”之意。“但微颔之”句意：只是对此点头。 6.本题考查翻译文言语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）句中注意重点字词“使（让），汝（你），持（握住），于（在），方（才）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“亦（也），无他（没有别的），惟（只是），尔（罢了）”要理解正确。 7.本题考查文言断句。 “初学时日刻百纹而无一似十年后闭目能雕兰草”句意：初学时，每天刻上百条纹路却无一相似，十年后，闭着眼睛也能雕刻出兰草； 结合“初学时日刻百纹而无一似十年后闭目能雕兰草”分析，“初学时”是时间状语，故在“时”后断句；“日刻百纹而无一似”省略了主语，“日”是定语，“刻”是谓语，“百纹”是宾语，“而无一似”是补语，故在“似”后断句；“十年后”是时间状语，故在“后”断句；据此断句为：初学时/日刻百纹而无一似/十年后/闭目能雕兰草。 8.本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合【展品二】“吴中有竹雕大师周氏，年七十、操锥如舞笔，其徒问曰：‘师之技何以精至此’周笑曰：‘初学时日刻百纹而无一似十年后闭目能雕兰草；今老矣，竹纹自随锥生’乃示其掌，茧厚如钱，曰：‘此非茧也，岁月之痕耳’”可知，徒弟问技艺如何精进，周氏回答的关键是长期练习，据此可知，竹雕大师周氏通过长期练习（“岁月之痕耳”）达到“竹纹自随锥生”的境界。故周氏竹雕的核心方法直接引用原文中体现“熟能生巧”的关键句子是“岁月之痕耳”； 第二空：结合【展品三】《卖油翁》“因曰：‘我亦无他，惟手熟尔’”可知，卖油翁说没有什么别的方法或技巧，只是手法技艺熟练罢了；据此可知，卖油翁酌油的核心方法是反复练习，故用原文摘录为“惟手熟尔”； 第三空：结合【展品三】《卖油翁》“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，卖油翁酌油的具体表现是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油注入葫芦里，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。据此可知，卖油翁酌油的最高境界是油穿过钱孔却不沾湿钱币，故用原文摘录为“自钱孔入，而钱不湿”。 9.本题考查理解文章内容与阅读看法。 结合“能留血于竹，方可言技”可知，这句话的意思是能在竹子上留下血痕，才算摸到技艺的门槛。这句话强调技艺的习得需要时间的沉淀和身体的付出，匠人通过“留血于竹”的艰苦磨炼，体现了对技艺的敬畏与专注；传统技艺承载了匠人的情感与生命体验，这是机器无法复制的。尽管现代技术（如AI）可以完美复刻传统技艺的作品，但无法替代匠人通过时间与汗水赋予作品的独特价值； 周氏强调“能留血于竹”并非字面意义的流血，而是指匠人倾注生命热忱的创作状态。AI复刻虽精准，却缺乏人类在反复磨砺中赋予作品的情感沉淀——如周氏掌中“岁月之痕”的厚茧、王冕墨梅“清气满乾坤”的志趣。这种通过身体记忆与心灵体验凝结的人文温度，是机器无法替代的匠人精神内核； “方可言技”揭示了技艺修炼的时间必然性。周氏从“日刻百纹无一似”到“竹纹自随锥生”，印证了十年量变到质变的规律。AI的速成消解了时间沉淀的意义，而人类匠人通过长期专注实现的人器合一境界，正是时间馈赠的不可复制的生命智慧； 在技术时代，周氏箴言提醒我们：真正的技艺不仅是结果的完美，更是过程中人的主体性彰显。保留这种“血汗哲学”，方能守护传统文化中由时间淬炼的精神价值。 【点睛】参考译文： 【展品二】 苏州有位竹雕大师周先生，七十岁时握着雕刻刀如同舞笔般自如。他的徒弟问道：“师父的技艺为何能精湛到这种程度？”周先生笑着说：“初学时，每天刻上百道纹路却没有一处相似，十年，后闭眼能雕出兰草；如今年老了，竹纹自然随着刻刀显现。”他伸出手掌，茧子厚如铜钱，说：“这不是茧，是岁月的痕迹啊。”曾经有富商用金钱求取速成之法，周先生严肃地说：“让你拿刻刀练三个月，直到能在竹上留下血痕，才有资格谈技艺。”听到的人惭愧地离去。 【展品三】 康肃公陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二个人能和他相比，他也凭借射箭的本领自夸。曾经有一次，陈尧咨在自己家的菜园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼看了他很久都不离开。卖油翁看见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对此微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的箭术难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油注入葫芦里，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。接着老翁说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 （二）组合文本阅读（10分） 班级开展“走近人工智能”主题阅读活动，请你参与。 【材料一】 （摘自《艾媒网》2026-01-03） 【材料二】 硬核科技遇上传统武术，春晚《武BOT》惊艳出圈 ①2月16日晚，总台马年春晚舞台上，一群练武的机器人燃爆全场。由宇树科技机器人与河南塔沟武术学校的小朋友同台呈现的节目《武BOT》，凭借灵动的招式与行云流水的人机比武，赢得满堂喝彩。 ②《武BOT》节目中，这群机器人不仅会跑酷、单腿连续空翻、高难度跳跃、快速变队形，还会和小朋友对练棍术、耍醉拳。宇树科技创始人王兴兴介绍，他们让机器人跳上定制的弹射器，类似人类借助辅助设备去做一些极限工作。使用弹射器后，机器人可以“跳”到2至3米高，并在空中完成正空翻及侧空翻动作后平稳落地。这一动作对机器人的平衡控制、动态响应和落地稳定性提出了极高要求，在全球范围内是首创。 ③更令人惊叹的，是二十多台机器人在舞台上的高速集群变队形。这种高动态、高协同的集群控制技术，同样是全球首次亮相。“这个动作非常实用，为后续机器人在其他场景集群或单台机器人调度做好了铺垫。”宇树科技工作人员廉莹莹介绍，为了让二十多台机器人的动作与音乐节奏、武术演员以及多变的舞台地形完美融合，团队对每个动作进行了近乎苛刻的微调，甚至为0.1秒的节奏反复打磨。 ④在春晚的舞台上，用最新的机器人技术来传承中国文化，尤其功夫文化是非常有意义的，在全球范围内也是值得纪念的时刻。 （摘自《央视新闻》2026-02-17，有删改） 【材料三】 ①人工智能可分为专用人工智能和通用人工智能。专用人工智能，只能通过一套特定的算法，完成特定的任务。通用人工智能又称强人工智能，能像人一样举一反三、触类旁通。比如，它能接收不同类别、有一定规模的数据，包括文字、影像、语音，然后把它们融合在一起，遇到新任务时，就可以快速“想到”做过的相关事情并调用掌握的相关知识，创造性地解决问题、完成任务。 ②人工智能（AI）是数字时代的“大脑”，正渗透到生活的各个方面。 AI类型 解说 示例 感知类 识别和理解图像、声音和语言等信息 智能照明系统：感应光线强度自动调节灯光亮度。 认知类 具备理解、推理和决策能力 反诈APP：对来电、短信、App等进行识别、预警。 生成类 辅助生成文本、图像、音视频 DeepSeek：知识问答、创作、文件分析、逻辑推理等。 ③人工智能不断进化，也会带来一定风险。积极推进人工智能治理，要有一定的前瞻性。通用人工智能可处理海量数据，生成近似原作的产品，将在知识产权保护、个人隐私保护、打击虚假信息等方面带来新的挑战。政府、行业、企业等相关各方应加强风险研判，共同制定标准和制度规则，有效防控人工智能的科技伦理风险，不断推动科技向善、造福人类。 （摘自《人民日报》2023-06-26，有删改） 【材料四】 ①新文盲的标准已经不再是识不识字，而是会不会训练专用领域小模型（如用AutoGPT整理读书笔记），是否具备基础算法思维（理解推荐系统如何影响认知），能否判断AI生成内容的可靠性（如AI具有立场偏见等问题）。当AI生成无数答案，比“知道什么”更重要的是“如何判断对错”。“AI幻觉”指的是AI会生成看似合理但实际却是错误的信息，最常见的表现就是会编造一些不存在的事实或者细节。 ②此外，通过脑机接口实验发现，人类对“共情眼神”“安慰性触摸”的神经响应，AI模拟成功率仅38%；在心理咨询行业的调研显示，虽然AI辅助诊断准确率72%，但患者满意度却不足30%，情商在AI时代具有较难的替代性。 （选自《新华社》2025年3月9日，有删改） 10.下列对材料的理解，正确的一项是（   ）（2分） A．2020至2026年中国AI大模型市场规模呈现持续增长态势，但同比增长率呈现持续下降状态。 B．2026年春晚人形机器人武术表演机器人完成多项全球首创极限动作，标志着中国人工智能已全面超越发达国家。 C．反诈APP对来电、短信进行识别预警，体现了感知类人工智能的特点。 D．材料四通过脑机接口实验和心理咨询数据，说明AI在模拟人类情感方面存在局限，情商在AI时代具有较难的替代性。 11.材料二中的人形机器人表演属于专用人工智能还是通用人工智能？请结合材料二和材料三说明理由。（2分） 12.（新情境）班会课上，小语分享了自己的AI使用经历：用AI生成手抄报文案，发现内容照搬他人作品；注册AI工具时填写了个人信息，事后担心泄露；还把AI编造的“盐城在三国时期叫射阳郡”当成正确答案记了下来。请结合材料三和材料四，小语的经历反映出人工智能带来了哪些风险？（3分） 13.（新考向）材料四提出了“新文盲”这一概念，请结合上述材料，联系生活实际，谈谈你对“新文盲”的理解，以及作为中学生，我们应如何面对AI时代的到来。 （3分） 【答案】 10.D 11.属于专用人工智能。理由：专用人工智能只能通过特定算法完成特定任务，而通用人工智能能举一反三、创造性解决问题。材料二中的机器人是研发团队预先编程/反复微调/预设程序（如“为0.1秒的节奏反复打磨”）的结果，只能完成武术表演、空翻、集群变队形等特定表演动作，是特定算法在特定场景（春晚舞台）下的执行。机器人本身并不具备理解武术内涵或自主创新招式的能力，也无法像通用人工智能那样，在处理完文字、影像后迁移能力去解决一个全新的未知任务。 12.①知识产权侵权风险（AI生成内容可能照搬他人作品）；②个人隐私泄漏风险（使用AI工具时个人信息可能被收集）；③虚假信息风险（AI会产生“幻觉”，编造不存在的事实）。 13.对“新文盲”的理解：AI时代的“新文盲”，不再指不识字的人，而是不会运用AI工具、无基础算法思维、无法判断AI内容真伪的人。这一概念也说明，AI时代比掌握知识更重要的是信息判断能力，人类的情商、共情能力也因AI难以模拟，成为核心竞争力。 中学生的应对做法：主动学习AI基础技能，用AI辅助笔记整理、学科学习等，提升学习效率；理性看待AI生成内容，学会验证真伪，不被“AI幻觉”误导；学好数理、信息学科，培养算法和逻辑思维，理解AI基本运行逻辑；注重培养共情、表达等能力，锤炼人文素养，打造自身不可替代性；树立正确的AI使用观，了解AI风险，合规、合理使用AI工具。 【解析】这道非连续性文本阅读紧扣AI发展的时代热点，整合行业图表、科技新闻、知识科普等多类材料，内容层层递进：从市场数据到落地应用，再到AI的风险与对大众能力的新要求，设问兼顾信息筛选与思辨探究，兼具文本考查价值与现实引导意义。 10.A.从统计图可看出，同比增长率在2023年到2024年是上升的（从83.92%上升到108.12%），并非持续下降，表述错误； B.材料二第②段最后一句只是说2026年春晚人形机器人武术表演机器人完成多项全球首创极限动作，并未提到“中国人工智能已全面超越发达国家”，本项属于无中生有，表述错误； C.根据材料三表格，反诈APP是认知类人工智能的示例（具备理解、推理、预警能力），不属于感知类，表述错误。 11.结合材料三第①段第二、三、四句可知，专用人工智能只能通过一套特定的算法，完成特定的任务；通用人工智能举一反三、触类旁通，遇到新任务时，可以创造性地解决问题、完成任务。 材料二中的人形机器人表演，结合第②③段可知，这些参与《武BOT》表演的人形机器人，本身并不具备理解中华武术的文化内涵、结合不同场景自主创新武术招式的能力，它完成的所有空翻、对练、集群变队形动作，都是研发团队针对春晚表演这一特定任务提前预设、反复调试好的内容，并不具备通用人工智能的能力特征。它既无法像通用人工智能那样，融合接收、处理文字、影像、语音等不同类别的规模性数据，也不具备举一反三、触类旁通的知识迁移能力，更不能在遇到全新的未知任务时，自主调用已掌握的相关经验知识，创造性地完成陌生任务、解决新问题，因此它们是专用人工智能。 12.结合材料三第③段“通用人工智能可处理海量数据，生成近似原作的产品，将在知识产权保护、个人隐私保护、打击虚假信息等方面带来新的挑战”可知，人工智能会带来知识产权侵权、个人隐私泄漏、虚假信息等风险。 小语“用AI生成手抄报文案，发现内容照搬他人作品”是第一种风险，即AI生成内容可能照搬他人作品，带来知识产权侵权风险。 小语“注册AI工具时填写了个人信息，事后担心泄露”是第二种风险，即使用AI工具时个人信息可能被收集，带来个人隐私泄漏风险。 小语遇到“还把AI编造的‘盐城在三国时期叫射阳郡’当成正确答案记了下来”是第三种风险，即AI会产生“幻觉”，编造不存在的事实，带来虚假信息风险。 13.结合材料四第①句可知，AI时代的“新文盲”不再以是否识字作为评判标准，而是包括三个方面的能力：能否使用AI工具完成专用领域任务、是否具备基础算法思维、能否判断AI生成内容的可靠性。AI可以生成、存储海量知识，因此AI时代比“记住知识”更重要的是判断信息对错的能力；同时这个概念也侧面反映出，人类的情商、共情等情感能力是AI难以替代的核心竞争力，也是区分“新文盲”的关键能力。 结合材料三、四提出的AI时代能力要求与风险提示，从中学生学习生活实际出发，可从以下方向应对：主动掌握AI基础技能：顺应技术发展，主动学习AI工具的基础使用方法，比如用AI整理学习笔记、归纳知识点，借助AI提升学习效率，跟上AI时代的能力要求。提升信息甄别能力：理性看待AI输出内容，养成验证信息真伪的习惯，不直接轻信AI生成的内容，避免被“AI幻觉”产生的错误信息误导。培养逻辑算法思维：重视数理课程、信息科技课程的学习，理解AI的基础运行逻辑，培养基础算法思维与逻辑推理能力，适配AI时代的认知要求。打造自身不可替代性：AI目前很难精准模拟人类的共情、情感交互能力，因此我们要注重人文素养的培养，在人际交往、人文学习中锤炼共情、审美等能力，形成AI无法替代的核心竞争力。树立正确的AI使用观：提前了解AI存在的知识产权侵权、个人信息泄漏等风险，合规合理使用AI工具，主动防控AI使用风险，让AI服务于自身成长。 （三）文学类文本阅读（17分） 小语在阅读散文时，对以下篇目很感兴趣，请和她一起完成题目。 外婆的早饭 李娟 ①一般来说，外婆吃过早饭都会睡一会儿觉的。然后，一般来说，还要再睡一觉，这一觉得睡到午饭做好了才能结束。吃完午饭后，一般来说，又要睡到晚上开饭的时候…… ②白天睡成这样，那晚上干什么？晚上就开始玩了呗。 ③“吱！吱！吱！”的声音源自一捏就响的橡皮小耗子。真后悔，当初为什么要给她买这个…… ④“嚓嚓～嚓嚓～嚓嚓～”在给会跳的玩具小青蛙拧发条。真是后悔…… ⑤“啪嗒、啪嗒、啪嗒……”小青蛙开始跳了。 ⑥“窸窸哗哗……”不用说，又在数她的私房钱。 ⑦有时候，各种各样的怪声音还会一路延伸到摆放糖果的小食品货架那边……也不能怪老太太嘴馋，闲着也闲着，不吃怎么着？ ⑧而她老人家只要来了兴致，深更半夜也会旁若无人地唱歌，唱那种川味极浓的，调儿根本就不拐弯的，招魂一般的曲子。好在我们也听习惯了。乍然一听的人还真受不了呢。 ⑨总之不得安宁。直到天蒙蒙亮了，我们才沉沉睡去。那时，天大的声响也惊动不了。 ⑩那样的时刻，外婆也开始起床做早饭了。 ⑪外婆引燃桦树皮，小心地放在灶膛里，又添些碎柴架在上面，拢着手上火苗，挡住风。等火苗慢慢地越燎越大，才轻轻地搁上大柴。然后置锅倒水，淘米下锅。 ⑫就这样，清晨，世界的第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起了。我又蒙眬睡去，梦里也去到了炊烟所抵达的最高处…… ⑬除了外婆，一些牧羊人和外地来的收购羊和羊皮的人也要早早地开始一天的内容。而在此之前，他们已经在路上走了很久了。 ⑭这时，第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起。如果我也是一个远行的人，看到这种情景也会马上改变自己原来的方向，非常高兴地顺着炊烟而去。 ⑮于是每天清晨，在荒野里的炉火旁，总会围过来很多寒冷的行人烤火取暖。每到那时，外婆就会赶紧捧出一摞碗出来，为他们一人舀出小半碗滚烫的米汤，他们连忙感激地接过，谢个不停。然后在热气腾腾的水蒸气和炊烟里，很幸福地小口小口啜饮。山尽头处远远的天空越来越高也越来越蓝……突然，大地“轰”的一下，呈现一片金黄，太阳露出来了！ ⑯外婆早饭的火炉多亲切啊，它映进了多少寒冷行人的幸福时光之中…… ⑰但是，正在最感动着的时候—— ⑱“大懒虫小懒虫快起来！太阳晒屁股啦！都睡一晚上了还没有睡够？” ⑲真是窝火！也不知是谁让我们睡一晚上都没法睡够的…… ⑳我们哈欠连天地离开被窝，但是看到稀饭已经盛出，新鲜的热气腾腾地搁在炉灶边的大石头上。三碗稀饭间摆着一碟子榨菜，也刚捞出来，水淋淋的。不让人精神一振，好心情伴着胃口全来了。 ㉑我们一边喝粥饭，一边装作什么也不知道似的问道：“咦，你什么时候把饭给做好了？” ㉒她得意得呀—— ㉓“我怕吵醒你们，干什么都悄悄的……”这话真是比什么都气人。 ㉔接下来她又很体谅地说道：“你们从早到晚干活，太辛苦了，我给你们做顿饭嘛，也没什么的。我又不是老得动不得的人，能干一点就干一点嘛……你们太辛苦了，我只想让你们好好地休息……你们只要休息得好，我也就放心了……” ㉕真是毫无办法。吃完这顿珍贵的早饭，一般来说，她老人家又上床睡觉去了。 （选自李娟《阿勒泰的角落》有删改） 【初读・梳理事件】 14.文章围绕 “外婆”展开叙事，请你补全 “人物事件卡”。（4分） 人物事件 晚上 清晨 事件一：捏橡皮小耗子 事件二：给玩具小青蛙拧发条 事件三：数私房钱 事件四：（1） 事件五：（2） 事件一：（3） 事件二：（4） 事件三：叫家人起床 事件四：早饭后睡觉 【品读·理解作用】 15.按要求给文中两处划线句作批注。（6分） （1）外婆引燃桦树皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴架在上面，拢着手上火苗，挡住风。等火苗慢慢地越燎越大，才轻轻地搁上大柴。然后置锅倒水，淘米下锅。（从描写角度批注，3分） （2）山尽头处远远的天空越来越高也越来越蓝……突然，大地“轰”的一下，呈现一片金黄，太阳露出来了！（从句式角度批注，3分） 16.文中多处出现关于炊烟的描写，请结合文章内容，分析其作用。（3分） 【联读·深入认识】 17.（新考向）主题联读：指的是阅读一篇文章时，联系另一篇或多篇主题与之相同（或相似）的作品进行关联比较，进而深化对这一主题的思考与认识。你认为本文可以和下面哪篇文章进行主题联读？请先明确主题词，再结合本文、所选的课文内容及链接材料，阐明你的理由。（4分） A．《阿长与<山海经>》 B．《山地回忆》 链接材料： 玉珍（李娟的外婆），流浪儿，仆佣的养女，嗜赌者的妻子，十个孩子的母亲，大丰产家庭，先后经历八个孩子的离世。 （《外婆的葬礼》） 【答案】 14.（1）吃糖果 （2）唱歌 （3）为家人做早饭 （4）为行人舀米汤 15.（1）通过细致的外婆动作描写，展现了她做饭时的专注与细致，体现了她对家人的关爱与呵护。（2）①长短句交替，使得文章节奏鲜明，增强感染力。②使得表达层次丰富，前句用绵长句式表现天色渐变的持续过程，后句突然切换短促句式，写出太阳升起之快。 16.①营造出一种静谧、祥和的氛围。②给人以温暖、安逸之感。③推动了故事的发展，炊烟引导着“远行人”来到温暖的家，也让“我”的家人们安然入梦。④炊烟不仅是生活场景的呈现，还象征着家的温暖和外婆的关怀。 17.示例一：主题词：亲情与温暖。本文可与《阿长与<山海经>》联读，两者①都采用了欲扬先抑手法，②主人公都前半生都经过挫折磨难③都通过细腻的笔触描绘了长辈对晚辈的关爱，④展现了平凡生活中的温暖与感动。 示例二：主题词：善良与关怀。本文可以和《山地回忆》联读，①妞儿一家和“我”的外婆一开始都生活困难；②但是两人都展现出对陌生人的善良与关怀；③展现平凡生活中的温暖与感动 【解析】本文以幽默温情的笔调刻画了一位“昼夜颠倒”的外婆形象。白天酣睡养精蓄神，夜晚玩闹不休，却在黎明时分默默为家人熬煮温暖的米粥。作者通过橡皮耗子、小青蛙等细节展现外婆的童趣，又以炊烟为意象，将个人记忆升华为荒野中温暖的集体叙事——那锅米汤不仅滋养家人，更慰藉着寒冷旅途中的陌生人。结尾处外婆“悄悄做饭”的得意与体谅，揭示了中国式亲情最动人的特质：看似笨拙的表达里藏着最深沉的爱。 14.本题考查理解与概括文章内容。 第一空：结合第⑦段“各种各样的怪声音还会一路延伸到摆放糖果的小食品货架那边……也不能怪老太太嘴馋，闲着也闲着，不吃怎么着”可知，晚上外婆会有吃糖果的行为，据此概括“吃糖果”； 第二空：结合第⑧段“而她老人家只要来了兴致，深更半夜也会旁若无人地唱歌，唱那种川味极浓的，调儿根本就不拐弯的，招魂一般的曲子”可知，外婆晚上会深更半夜唱歌，据此概括“唱歌”； 第三空：结合第⑩段“那样的时刻，外婆也开始起床做早饭了”，第⑪段“外婆引燃桦树皮，小心地放在灶膛里……淘米下锅”可知，清晨外婆的第一件事是为家人做早饭，据此概括“为家人做早饭”； 第四空：结合第⑮段“于是每天清晨，在荒野里的炉火旁，总会围过来很多寒冷的行人烤火取暖。每到那时，外婆就会赶紧捧出一摞碗出来，为他们一人舀出小半碗滚烫的米汤，他们连忙感激地接过，谢个不停”可知，清晨外婆会为行人舀米汤，据此概括“为行人舀米汤”。 15.本题考查赏析语句。 （1）从描写角度赏析，结合“外婆引燃桦树皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴架在上面，拢着手上火苗，挡住风。等火苗慢慢地越燎越大，才轻轻地搁上大柴。然后置锅倒水，淘米下锅”分析，作者运用“引燃”“放”“添”“拢”“挡”“搁”“置”“倒”“淘”等一系列动作描写，详细地展现了外婆生火做饭的过程，突出外婆做饭时专注、小心翼翼的状态，每一个动作都饱含着她对家人的关爱，体现出她对为家人准备饭菜这件事的用心和呵护，也饱含着作者对外婆的心疼与眷恋之情； （2）从句式角度赏析，结合“山尽头处远远的天空越来越高也越来越蓝……突然，大地‘轰’的一下，呈现一片金黄，太阳露出来了！”分析，前半部分“山尽头处远远的天空越来越高也越来越蓝……”使用长句，通过长句营造舒缓悠长的视觉延伸感，模拟目光远眺天空的渐进过程，暗示黎明前光线缓慢变化的静谧氛围；后半部分“突然，大地‘轰’的一下，呈现一片金黄，太阳露出来了”突然转为短句，短促有力的节奏模拟太阳骤然跃出的动态，形成强烈的视听冲击；这种长短交错的句式张力暗合自然奇迹的震撼，也与前文炊烟的柔美形成反差，共同构建荒野清晨的壮丽图景；长句的静态描写与短句的动态爆发形成鲜明对比，展现荒野清晨的生命力，暗合外婆点燃炊烟带来的生机；长短句交错使用可以让文章的节奏感更加强烈，增强文章的感染力。 16.本题考查理解句段作用。 结合第⑫段“就这样，清晨，世界的第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起了”，第⑭段“这时，第一缕炊烟在群山和森林间缥缈缈地升起”可知，炊烟在“群山和森林间”升起，描绘出独特的边地环境，展现出当地特有的生活场景，体现出不同于其他地方的地域特色；清晨炊烟在群山森林间缥缈升起的景象，描绘出一幅宁静的乡村画面，这种描写营造出一种静谧、祥和的氛围，给人以温暖、安逸之感，让读者仿佛身临其境，感受到乡村清晨独有的美好； 结合第⑫段“我又蒙眬睡去，梦里也去到了炊烟所抵达的最高处”，第⑮段“这时，远处的天空越来越蓝……突然，大地‘轰’地一片金黄，太阳从群山间升起来了”可知，在炊烟升起的过程中，“我”蒙眬睡去，天空变蓝，太阳升起，描绘出一幅宁静、祥和的画面，炊烟营造出这样一种悠远、温暖的氛围，让人感受到安逸； 文章围绕着外婆做早饭时升起的炊烟展开，结合第⑪段外婆开始生火做饭，到第⑫段炊烟升起，再到第⑮段“每到那时，外婆就会赶紧捧出一摞碗来，为他们一人舀出小半碗滚烫的米汤”，炊烟从升起，到行人看到炊烟而来，推动着外婆招待行人这一情节的发展，贯穿其中，使文章叙事连贯，是文章的线索； 结合第⑯段“外婆煮早饭的火炉多亲切啊，它映进了多少寒冷行人的幸福时光之中”可知，外婆在升起炊烟做饭的过程中，为寒冷的行人提供米汤，让行人感受到温暖。炊烟代表着外婆做饭这一行为，它不仅代表着生活气息，更象征着外婆的善良与温暖，以及家的温馨。外婆用早饭和米汤温暖了行人，炊烟成为这份关怀与温暖的象征，体现出外婆对亲人以及过路人的关怀，表达了作者对外婆及乡村生活的眷恋。 17.本题考查理解文章内容与拓展运用。 题目要求进行主题联读，即从A、B两篇课文中选择与本文主题相同/相似的一篇，明确所选主题词，并结合本文、所选课文及链接材料，说明理由。 如选择A《阿长与<山海经>》，主题词：善良与温情。 理由：根据本文内容，外婆是一个经历坎坷的小人物，从链接材料可知她一生历经诸多磨难，结合第②段“白天睡成这样，那晚上干什么？晚上就开始玩了呗”，第⑩段“那样的时刻，外婆也开始起床做早饭了”，第⑮段“每到那时，外婆就会赶紧捧出一摞碗出来，为他们一人舀出小半碗滚烫的米汤，他们连忙感激地接过，谢个不停”可知，但她在生活中，晚上虽有调皮好玩的一面，清晨却认真为家人做早饭，还热情地为寒冷的行人舀米汤。这些行为体现出外婆对家人的关爱以及对外人的善良，展现出平凡生活中的温情。《阿长与<山海经>》中的阿长也是一个普通的小人物，她有许多缺点，如睡觉摆“大”字、喜欢切切察察等。但她真心关爱鲁迅，费尽心思为鲁迅买来《山海经》，这份朴实的关爱体现出小人物之间的温情。综上，两篇文章都聚焦于平凡甚至有些卑微的小人物，通过描述他们的日常行为，展现出小人物身上所蕴含的温暖人心的情感，所以可以围绕“小人物的温情”这一主题进行联读，能让我们更深刻地体会到平凡人之间真挚情感的可贵。 如选择B《山地回忆》，主题词：坚韧与温情。 理由：结合第②段“白天睡成这样，那晚上干什么？晚上就开始玩了呗”，第⑩段“那样的时刻，外婆也开始起床做早饭了”，第⑮段“每到那时，外婆就会赶紧捧出一摞碗出来，为他们一人舀出小半碗滚烫的米汤，他们连忙感激地接过，谢个不停”，链接材料“玉珍（李娟的外婆），流浪儿，仆佣的养女，嗜赌者的妻子，十个孩子的母亲，大丰产家庭，先后经历八个孩子的离世”可知，本文中的外婆（玉珍）历经苦难，却仍保持乐观天真——夜间玩玩具、数私房钱，清晨又默默为家人和路人熬煮热粥，体现苦难中的生命力与温情。《山地回忆》中的妞儿生活在贫瘠山地，却主动为战士织袜，言语泼辣却心怀善意，同样展现了底层女性在艰难中的坚韧与善良。外婆的早饭不仅滋养家人，更慰藉荒野中的行人，暗喻微小善举对世界的照亮；《山地回忆》中的“布袜”是妞儿对战士的关怀，平凡物件承载着战争年代普通人之间的互助温情。两文均通过日常琐事刻画女性，外婆用童趣对抗孤独，妞儿以直率包裹柔软。她们的善行并非宏大叙事，而是扎根生活的朴素光辉，呼应链接材料中外婆“历经八个孩子离世”仍能传递温暖的强大生命力。两文皆以底层女性为主体，通过生活细节展现她们在苦难中绽放的人性之美，适合进行“坚韧与温情”的主题联读。 （四）整本书阅读（7分） 18.（新考法）《骆驼祥子》中，祥子、小福子身处暗夜，却闪耀人性微光。编辑部发起“暗夜觅光”活动，邀你成为“微光观察员”，探寻经典中的人性之光。（7分） （1）【绘制人生轨迹图】参考选段二、四，用四字短语补全祥子的生存状态变化。（2分） 选段一：他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气……他的腿很长，所以步幅很大，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩。他相信自己与车都是铁做的，不怕苦，不怕累。他最大的愿望是买一辆自己的车，像一棵树一样稳稳地扎根在这座城里。 选段二：暴雨像鞭子一样抽打他的脊背，雨水糊住了眼睛，脚下的水没过脚踝。他不能抬头，不能呼吸，但双手死死攥住车把，仿佛抓住最后一根救命稻草。“就是死，也得把客人送到！”他咬着牙，脚下一步一滑，却始终没松开手里的车。 选段三：此刻的急切又超过了去见曹先生的时候，曹先生与他的关系是朋友，主仆，彼此以好换好。她不仅是朋友，她将把她的一生交给他，两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进。曹先生的话能感动他，小福子不用说话就能感动他。 选段四：祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽地往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。 扎根追梦→（ ）→重燃希望→（ ） （提示：参考选段二、四） （2）【制作微光人物卡】仿照示例，为小福子设计“微光人物卡”。（2分） 微光人物卡 曹先生（示例） 小福子 人物画像 用一句话描述她的形象 暗夜中的掌灯人 ① 致敬词 结合情节，简要说明她为何值得被记住（参考示例） 曹先生善良，待人真诚，为祥子提供工作，给予温暖与尊重。在黑暗旧社会，他如明灯照亮祥子，是仁爱与希望的象征。 ② （3）【解密微光熄灭之谜】《骆驼祥子》中，祥子、小福子、老马都曾如“风中烛火”般挣扎求存，最终却难逃“熄灭”的命运。请选择其中一个人物，从社会和个人两个角度，简析其“生命微光”为何熄灭。（3分） 【答案】 （1）暴雨挣扎（或挣扎求生）； 末路沉沦（或行尸走肉、自甘堕落） （2）示例一：①暗夜中的萤火；②小福子用瘦弱肩膀扛起全家，如暗夜萤火，虽微弱却照亮亲人前路，诠释了绝境中的亲情微光 示例二：①黑暗中的微笑；②小福子在困境中微笑面对，用坚韧点亮希望。她为家人奔波，即使身处黑暗，也温暖了祥子和读者，诠释了底层女性的尊严。 示例三：①温暖的守护者；②小福子用她的善良守护着家人，她的爱如同黑暗中的烛光，虽微弱却温暖。她为弟弟操劳，为家人奔波，她的存在本身就是一种力量。 示例四：①希望的传递者；②小福子在绝望中传递希望，她的坚韧和乐观成为祥子生命中的一束光。她用微弱的力量对抗命运，即使最终悲剧收场，她的精神却永远闪耀。 （3）示例一：小福子的希望破灭，一是因为社会黑暗：作为底层女性，她被父亲卖掉，又被迫卖身养家，无力反抗命运；二是因为自己软弱：她性格柔弱，总是忍气吞声，无法改变现状。 示例二：老马的悲剧，一是因为社会不公：他拉车一辈子，却依然贫穷，孙子病死无人帮助，底层劳动者生活困苦，社会冷漠无人关心；二是因为自己认命：他性格老实，生病了还硬撑干活，无力改变现状。 示例三：祥子的悲剧，一是因为社会黑暗：他的车被大兵抢走，又被敲诈，梦想屡屡破灭，社会的压迫让他失去希望；二是因为自身软弱：面对挫折，他逐渐失去斗志，开始自暴自弃，个人的软弱让他无法坚持。 【解析】 （1）本题考查名著情节的梳理。 ①选段二描述祥子在暴雨中拉车，即便环境恶劣，“双手死死攥住车把”“脚下一步一滑，却始终没松开手里的车”，体现出他在困境中为了生计努力挣扎、顽强坚持的状态。所以可概括为“暴雨挣扎”“困境挣扎”“挣扎求生”等，突出他在艰难处境中努力维持生活、坚持拉车的情形。 ②选段四提到祥子“变成了走兽”“他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾”，此时的他已经完全失去了对生活的希望，自暴自弃。因此可概括为“自甘堕落”，准确体现出他此时消极、沉沦的生存状态。 ③选择其中一个对祥子堕落影响最大的事件进行作答，注意要准确表述事件内容。 例如“小福子之死”。小福子是祥子心中最后的希望和温暖所在。她的自杀，让祥子彻底失去了生活的动力和信念。在这之前，祥子虽然经历了诸多挫折，但心中仍对未来有一丝期待，想与小福子一起生活。小福子的死，如同压垮骆驼的最后一根稻草，使祥子的精神世界彻底崩塌，从此一蹶不振，加速了他的堕落。 例如“虎妞难产而死”，祥子一直将买车视为改变命运的关键，虎妞难产去世前，祥子为了给她治病以及料理后事，不得不卖掉了自己好不容易拥有的车。车是祥子的命根子，是他实现人生理想的重要物质基础。没了车，就意味着他失去了主要的谋生工具，经济来源受到极大影响，再次陷入生活的困境，多年的努力付诸东流，这对他的打击是实实在在且沉重的。 例如“孙侦探敲诈”，祥子辛苦攒下的钱，是他为实现买车梦想一点一滴积累起来的。孙侦探的敲诈，瞬间让祥子的积蓄化为乌有。这就如同釜底抽薪，直接摧毁了祥子努力的成果。没有了这笔钱，祥子买车的计划被彻底打乱，之前所有的付出都白费了，他不得不重新开始艰难地攒钱之路，而这在当时黑暗的社会环境下，是极为困难的，这使他的生活陷入了极度的困境。 示例一：虎妞难产而死。虎妞难产去世，祥子不仅失去了妻子，还为料理丧事卖掉了车，这使他再次失去了生活的依靠和希望，经济上和精神上都遭受重创，进一步滑向堕落的深渊。 示例二：孙侦探敲诈。孙侦探把祥子准备买车的钱敲诈一空，让祥子买车的希望再次破灭。这是祥子命运的重大转折点，让他辛苦积攒的成果化为泡影，对他的信心打击巨大，成为他走向堕落的重要因素。 示例三：小福子自杀。小福子是祥子真心喜欢的人，是他对生活仅存的一点希望。小福子的自杀让祥子彻底绝望，失去了生活的动力和目标，从此自暴自弃，完全堕落。 （2）本题考查对名著人物的把握。 ①联系原著可知，小福子一生命运多舛。家庭贫困，父亲二强子嗜酒成性，不仅不能给予她庇护，反而为了钱财逼迫她卖身。她先是被卖给一个军官，后又回到家中，继续遭受生活的折磨。然而，在如此恶劣的环境下，小福子依然保持着善良的本性。她对祥子有着真挚的感情，温柔体贴。比如在祥子处于人生低谷时，她给予祥子安慰和鼓励，默默支持着祥子。她的坚韧也体现在面对生活的种种苦难，没有选择放弃，而是努力挣扎着生存。这些经历和性格特点是我们概括她形象的基础。从上述特点出发，我们可以运用比喻的手法。将小福子比作“微光”，是因为在黑暗的旧社会，她的善良和温柔就像微弱却珍贵的光芒，给周围的人尤其是祥子带来了温暖和希望。“苦难中的微光”，“苦难中”精准地定位了她所处的环境，强调了她生活的艰难；“微光”则突出了她的美好品质虽然不耀眼夺目，但却在黑暗中有着独特的价值。如果用“暗夜中的柔芒”，“暗夜”营造出一种压抑、黑暗的社会氛围，与她的悲惨遭遇相呼应；“柔芒”中的“柔”体现了她温柔的性格，“芒”则表示她如光芒般能给人带来一丝希望和慰藉。 ②联系原著可知，小福子与祥子之间有着深厚的情感纠葛。当祥子在经历了买车的三起三落，对生活感到绝望之时，小福子成为他心中的寄托。祥子在曹先生处谋得新的出路后，第一个想到的就是小福子，希望能和她一起开始新的生活。而小福子也一直默默关注着祥子，她理解祥子的辛苦和追求。此外，小福子为了家庭，无奈地走上卖身这条路，她承受着巨大的心理压力和社会的歧视，但没有抱怨，独自承担着这一切。这些情节都展现了她的善良、坚韧和对爱的执着。基于这些情节，我们可以看到小福子在黑暗的社会背景下，她的善良和爱显得尤为珍贵。她给予祥子的温暖和慰藉，让祥子在绝望中看到了一丝希望，成为祥子继续努力生活的动力之一。她的坚韧和对家庭的责任感，尽管方式是无奈和悲惨的，但也体现了人性中美好的一面。所以在致敬词中提到“小福子善良坚韧，在苦难中仍坚守真心”，这是对她性格和品质的高度概括；“她以爱温暖祥子”，明确指出了她对祥子的重要意义；“虽命运悲惨，却如璀璨星辰，在黑暗社会中闪耀人性光辉，值得被永远铭记”，将她比作星辰，强调她在黑暗社会中的独特价值，以及她的人性光辉值得人们铭记。 （3）本题考查名著主旨。首先明确选择的人物，如祥子、小福子或老马。然后分别从社会和个人两个角度进行分析。社会角度思考当时的社会制度对人物的压迫和限制。例如在《骆驼祥子》的背景中，军阀混战、政治腐败，底层人民生活在水深火热之中，缺乏基本的生存保障和发展机会。可以举例说明人物在这种制度下遭遇的不公平待遇。个人角度剖析人物性格中的优点和缺点或人物的教育程度和思想觉悟对其命运的影响。 祥子“生命微光”熄灭原因 社会角度：祥子身处军阀混战、反动势力横行的黑暗社会。军阀随意抢夺他的车，使他失去谋生工具；孙侦探敲诈走他辛苦积攒的买车钱，阻断了他的梦想之路；车厂老板等剥削阶级残酷压榨，让他劳动所得微薄。同时，社会对底层劳动者的歧视和不公，以及传统观念对他婚姻等方面的束缚，让他在经济、精神上双重受压，看不到生活的希望。 个人角度：祥子自身认知局限，将人生价值完全寄托于一辆车上，缺乏应对挫折的多元策略。性格上懦弱妥协，面对虎妞逼婚等困境无力反抗。心理脆弱，在车被抢、钱被骗、亲人离世等一系列打击下，无法承受，最终自暴自弃，生命微光熄灭。 小福子“生命微光”熄灭原因 社会角度：在男尊女卑、女性地位低下的社会环境中，小福子被父亲当作赚钱工具，被迫卖身。社会的贫困和生存压力，让她为了家人生计陷入绝境。黑暗腐朽的社会，充斥着道德沦丧的场所，她身处其中无力逃脱，没有社会力量来拯救她，尊严和希望被一点点摧毁。 个人角度：小福子受传统家庭观念束缚，过度承担家庭责任，甘愿牺牲自己。自身力量弱小，没技能没资源，难以改变命运。她把希望寄托在祥子身上，祥子未能及时拯救她，希望破灭后，她彻底绝望，选择结束生命，生命微光消逝。 老马“生命微光”熄灭原因 社会角度：社会制度不公，老马虽勤恳拉车，却被剥削阶级压榨，收入微薄。社会缺乏对底层劳动者的保障，他和孙子生活困苦。动荡的社会环境影响生意，孙子生病没钱医治，社会的冷酷与无情，让他看不到未来和希望。 个人角度：老马年老体衰，拉车能力逐渐下降，难以维持生计。长期贫困的生活消磨了他的意志，面对孙子的离世，他精神支柱崩塌，对生活彻底绝望，不再有努力挣扎的动力，生命微光就此熄灭。 三、写作文章·抒情怀（40分） 19.阅读下面材料，请按要求作文。（40分） 翻开书本，我们遇见替父从军的花木兰、严谨治学的闻一多、为国奉献的邓稼先——他们是穿越时空的青春榜样，用精神照亮时代；回望生活，我们的青春路上有默默守护的家人、真诚相伴的朋友、悉心教导的师长——他们是触手可及的青春榜样，用温暖陪伴成长。 漫漫人生路，总有人如一盏明灯，在迷茫时指引方向，在失意时给予力量。他们或许来自书本，或许来自生活，却都以自己的方式，点亮了我们的世界。 请以“你点亮了我的世界”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，体裁不限；600字左右；以自己切身经历和体验为素材；文中不得出现真实的人名、地名和校名；书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 你点亮了我的世界 曾经我以为，我的世界是一块蒙了厚灰的画布，所有鲜活的色彩都被学业压力、旁人眼光揉成灰蒙蒙的一团，连呼吸都带着沉闷的重量。直到那个春日午后，你出现在公园长椅旁，用一支普通炭笔，轻轻点亮了我整个灰暗的世界。 刚升入初二，骤增的学业压力像一张密不透风的网，把我牢牢困住。我从小痴迷画画，却被父母一句“耽误学习”堵回了所有热情，只能把画本藏在书包最深处，上课不敢发言，总觉得自己是人群里最不起眼的影子，我的世界一片昏暗。 那个周末，我躲进公园僻静角落，偷偷拿出画本涂画，却总也画不出满意的线条，烦躁地把笔摔在一边。就在这时，你坐在了我旁边的长椅上，手里握着一支炭笔，正对着不远处盛放的海棠花速写。你头发全白，指节布满老茧，可握笔的手却稳得惊人，寥寥几笔，就把海棠花娇俏的姿态勾勒得活灵活现。 我忍不住蹲在一旁看得入神，你察觉到我的目光，笑着把画本递过来：“小姑娘也喜欢画画？”我红着脸点头，小声说自己不敢画，怕耽误学习，更怕画不好被人笑话。你听完，拿起我的画本，指着我画的海棠说：“你画的花有灵气，只是不够自信。我退休后才学画画，今年七十多了，画了十几年，从来不怕别人说。喜欢的事，从来都不晚，更不用怕旁人的眼光。” 你握着我的手，教我调整线条的轻重，告诉我画画不是为了讨好谁，是为了给自己的世界添上明亮的颜色。那天之后，我重新拾起了画笔，不再躲躲藏藏，每天写完作业就安安静静画一会儿。慢慢地，我敢在课堂上举手发言，敢把自己的画分享给同学，成绩也一点点提了上来。原来灰暗的画布，被我一点点涂上了明亮的色彩，我的世界，终于彻底亮了起来。 你只是一个普通的退休老人，没有惊天动地的事迹，却用一支画笔、一句温暖的鼓励，点亮了我迷茫的青春。原来真正的光，从来都不是遥不可及的星辰，而是身边触手可及的温暖，是有人告诉你：你的热爱值得被坚持，你本身就值得被看见。谢谢你，点亮了我的世界，让我从此带着满身光亮，勇敢奔赴属于自己的青春。 【解析】 一、审题立意：这道作文题的题目是“你点亮了我的世界”，审题时要抓住三个关键：一是“你”，它是全文的核心主体，既可以是具体的人，也可以是抽象的精神、事物，但必须是能对“我”产生深刻影响的对象；二是“点亮”，它不是普通的陪伴，而是指在“我”迷茫、失意、低谷时，带来方向、力量与温暖，让“我”的世界从灰暗变得明亮，是一种彻底的改变与成长；三是“我的世界”，它指代“我”的精神世界、成长之路、人生视野，而非单纯的物理空间，要体现出“点亮”前后的鲜明对比。立意上要跳出“写父母老师”的俗套，既可以选择书本中跨越时空的榜样，也可以选择生活里触手可及的普通人，更可以选择一种精神、一种爱好，核心要突出“你”对“我”的引领与照亮，体现青春成长中榜样的力量，传递出感恩、奋进、向阳而生的正能量，让立意有深度、有温度，不流于表面。 二、构思选材：构思上要遵循“先抑后扬”的结构，先写“我”世界的灰暗，比如学业受挫的迷茫、社交受挫的自卑、对未来的迷茫，再写“你”的出现，通过具体事件展现“你”如何一步步照亮“我”的世界，最后升华主题，点明“你”对“我”成长的深远影响，让文章有起伏、有情感张力。选材上要贴合自己的切身经历，既可以选择生活中的榜样，比如默默坚守的环卫工人、逆风翻盘的同学、耐心引导的师长，用具体的细节展现他们的温暖；也可以选择书本中的榜样，比如替父从军的花木兰、严谨治学的闻一多、为国奉献的邓稼先，用他们的精神照亮自己的青春；还可以选择抽象的事物，比如一本书、一种爱好、一句名言，让它成为照亮自己世界的明灯。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年七年级语文下学期期中自测卷 重难突破卷·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累知识·厚底蕴（27分） 1．（10分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 2．（10分） （1）（4分） 亘古( )  澎湃( ) qiè而不舍( )  狂lán( ) （2）（2分） （3）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （4）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．（7分） （1）（2分）下联： （2）（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （3）（2分） ① ， ② ， 二、阅读经典·提素养（53分） （一）古诗文阅读（19分） 4.（2分） 5.（4分） （1） （2） （3） （4） 6.（4分） （1） （2） 7.（3分） 初 学 时 日 刻 百 纹 而 无 一 似 十 年 后 闭 目 能 雕 兰 草 8.（3分） （1） （2） （3） 9.（3分） （二）组合文本阅读（10分） 10.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 12.（3分） 13.（3分） （三）文学类文本阅读（17分） 14.（4分） （1） （2） （3） （4） 15.（6分） （1） （2） 16．（3分） 17.（4分） （四）整本书阅读（7分） 18.（7分） （1）（2分）（ ） （ ） （2）（2分） ① ② （3）（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作文章·抒情怀（40分） 19．（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $