第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 课时练--2025-2026学年高二下学期历史统编版选择性必修3文化交流与传播

第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 一、单选题 1．历史上说的“匈奴西迁”，是指匈奴人由于遭遇到中国东汉王朝的不断打击，由北单于和大贵族率领一部分部属约20万人，向西方迁徙的历程。匈奴辗转迁徙，至4世纪，经中亚细亚到达东欧。这支具有冲击力的队伍的西向行进（   ） A．致使汉朝的版图扩大与持续兴盛 B．推动了罗马帝国的建立 C．推动欧洲政治格局由分裂到统一 D．导致了日耳曼人的迁移 2．公元前2千纪初，由于种种原因，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区，开始了史诗般的大迁徙，整个迁徙过程持续百年甚至千年，之所以被称为“史诗般”是因为（   ） A．促成了贵霜帝国的形成发展 B．采用了马拉战车的先进工具 C．影响了亚欧大陆区域文化的发展 D．建立了地跨欧亚非三洲的大帝国 3．公元3～6世纪，“胡骑驰突，中原板荡，流民转徙四方。诸族入居者或耕或牧，渐融于汉”。同时，北方百姓南迁，带去农具技艺，江南“野旷民稀”的局面大为改观。这一时期北方民族内迁（   ） A．根本改变了中原地区经济结构 B．直接促成门阀士族势力的崛起 C．利于民族间的交融与区域开发 D．终结了魏晋南北朝的分裂状态 4．有同学在开展研究性学习时，制作了以下表格。该同学从表中所得出的历史认识最恰当的是(　　) 历史时期 古代罗马的历史发展 古代中国的历史发展 公元4世纪 罗马帝国首都东迁(330年) 日耳曼人入侵(375年起) 罗马帝国东西分裂(395年) 北方少数民族南下中原 西晋灭亡，东晋建立(317—420年) 北方十六国时期(304—439年) 公元5—6世纪 西罗马帝国灭亡(476年) 日耳曼人在西欧建立许多王国 南北朝对峙(420—589年) 隋朝再次统一中国(589年) A．古代中国历史陷入治乱循环 B．民族迁徙决定东西历史走向 C．外族入侵导致罗马帝国分裂 D．历史发展存在相似性和特殊性 5．从4世纪后半期起，日耳曼人经罗马帝国皇帝允许大规模地涌入罗马帝国境内，并经过战争建立了自己的国家。日耳曼国家统治者把从罗马奴隶主那里没收来的土地分封给自己的亲兵、廷臣，有些国王还把大量土地赏赐给教会。由此可知，日耳曼人的迁徙（   ） A．受到罗马皇帝的主动招募 B．直接导致罗马帝国分裂 C．强化了教会对王权的控制 D．推动了西欧的社会转型 6．魏晋南北朝时期，鲜卑、匈奴、乌桓、氐、羌等族内迁后，羌族首领“招掠流人，众至七万，分置守宰（推行郡县制），劝课农桑”；氐族首领苻坚“亲耕籍田，其妻苟氏亲蚕于近郊”。这些举措意在（   ） A．推动经济转型 B．扩充军粮储备 C．巩固政权统治 D．促进民族交融 7．观察下图，图中所示的历史现象（   ） A．促进西亚和希腊文明深入广泛交流 B．推动了一批新的国家建立 C．给当地带去先进的生产工具和技术 D．加速了拜占庭帝国的灭亡 8．《赫梯法典》有关于马的规定：“第六十一条：假如任何人获得良种的马而消除它的烙印，它的主人发现了它，则消除烙印的人应交付七匹马······同时用自己的房屋担保。”这最能说明（   ） A．赫梯人最早驯养并使用了马匹 B．赫梯人用法律保护马匹的安全 C．马对游牧民族的迁徙极其重要 D．马的主人对马的管理方法失当 9．下图是一枚出土于两河流域乌尔古城的滚筒印章的印纹，年代约为公元前2000年。印面图案旁镌有铭文，意为“舒伊里苏是麦鲁哈的翻译人员”，其中“麦鲁哈”是两河流域文献中对印度河流域的称谓。该文物表明当时（   ） A．两河流域与印度河流域存在交流 B．楔形文字是世界上最古老的文字 C．滚印有身份标识与信用凭据功能 D．乌尔城与麦鲁哈之间有官方往来 10．1066年，法国诺曼底公爵威廉在黑斯廷斯战役获胜后加冕为英王，史称“征服者威廉”，此后300余年间，法语成为英国官方和贵族语言，大量法语词汇涌入英语体系。这体现出（   ） A．民族交融导致语言同化 B．军事征服推动文化变迁 C．日耳曼人封建化程度高 D．法语助推英国王权强化 11．古希腊人凭借自己的组织能力、航海技术和武器，向地中海和黑海周边地区殖民。从公元前8—前6世纪的200年左右的时间里，他们在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的城邦国家。这反映了古希腊人（   ） A．以武力征服建立集权体制 B．以农耕文明辐射周边 C．以民主制度提升参政热情 D．以移民方式扩大影响 12．下表是关于古代亚欧民族大迁徙的一些典型案例。据此可知（   ） 民族 迁徙方向 历史影响 匈奴 自蒙古西迁 欧洲民族大迁徙 鲜卑 南下中原 北魏孝文帝改革 大月氏 南入印度 佛教发展及犍陀罗艺术形成 A．古代东方文明具有绝对的优越性 B．人口迁徙主导了文明演进的进程 C．游牧民族最终为农耕文明所同化 D．民族迁徙推动区域文明交融发展 13．蒙古征服罗斯后，认识到封建割据不利于统治，便将中国古代相关行政管理体制带到罗斯，扶持“弗拉基米尔及全罗斯大公”作为代理人。这使罗斯大公尝到了甜头，刺激了罗斯大公攫取专制特权的野心，推动了罗斯国家的统一。这说明蒙古西征（    ） A．推动了罗斯政治体制的演变 B．开启了亚欧大陆的民族交往 C．传播了蒙古开明的民族政策 D．为东西文化交流创造了条件 14．公元前两千纪中叶，赛马和赛车成为印度体育活动的重要内容，使用马的运动形式广泛开展，成为竞技运动的主要形式。这一时期出现了定期举行的赛马活动，较为大型的驾车比赛以及划有跑道的比赛场地。赛马活动在印度的流行缘于（   ） A．种姓制度的影响 B．外来移民的涌入 C．佛教思想的传播 D．农耕经济的发展 15．喜克索斯人原为西亚游牧部族，后渗入埃及并建立了政权，他们不仅把马拉战车、复合弓、新式刀剑等引入埃及，还推行西亚的宗教和文化传统，使埃及出现了许多西亚风格的艺术作品。喜克索斯人在埃及的统治（   ） A．破坏了埃及社会文化发展进程 B．意在改变埃及文化的落后面貌 C．开启了印欧人对外迁徙的浪潮 D．客观上促进了区域文明的交流 二、材料题 16．阅读材料，完成下列要求。 材料一 汉武帝时期，山东遭受黄河水害，连续数年歉收。武帝颁布诏书，允许饥民流徙就食于江淮间并可以定居。两汉之际，中原兵争激烈，人民纷纷“避乱扬州”。从东汉至西晋初期，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族内迁，居住在今甘肃、陕西、山西以至河北、辽宁等长城以南的广大地区。唐天授二年，徙雍、同、秦等7州数十万户到洛阳，以实京都长安。自开元年间到五代宋初，全国各道、州置县计120个，其中北方20县，南方却达100县之多。南宋时，“北人过海外，是岁不还者，谓之住蕃”，有的“住蕃虽十年不归”。 ——摘编自张岂之《中国历史》 材料二 魏晋南北朝时期，中国经历了一次移民大潮。五胡由边疆进入中原，汉族也由中原向边疆扩散。永嘉之乱后，中原地区的移民规模增大。第一条线路是南迁，越过淮河到长江中下游地区。第二条线路是向辽东地区，投奔当时盘踞幽州的王浚、平州刺史崔瑟、辽西的鲜卑段部和慕容部等。此外，还有从中原到北方的并州及南方的荆襄地区。 材料三 罗马在向外扩张的过程中，把移民作为加强统治的一个重要手段。罗马人的殖民地最初是在被征服地区设立的防卫性军事要塞，由政府选派罗马公民或拉丁人建立，人数一般为300人。到帝国时期，殖民的主力变为退伍军人，殖民地也成为军事和农业结合的据点。帝国中后期，随着扩张的停止，罗马的殖民也逐渐停止。此外，对于被征服地区，除了战俘外，罗马很少采取将居民集体迁徙的措施，帝国境内各个族群间的大规模流动也很少。对于进入帝国的蛮族则采取了族群分治的措施。 ——以上材料均摘编自刘家和、刘林海《3-6世纪中西历史及文明发展比较研究》 (1)根据材料一并结合所学知识，说明西汉至两宋区域人口迁移的原因。 (2)根据材料二三并结合所学知识，比较魏晋南北朝与罗马移民的差异。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年4月10日高中历史作业》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D C C D D C B C A B 题号 11 12 13 14 15 答案 D D A B D 1．D 【详解】A.匈奴西迁发生在东汉时期，东汉之后汉朝很快走向灭亡，而非持续兴盛，错误。 B.罗马帝国建立于公元前1世纪，题干中匈奴4世纪才到达东欧，时间不符，错误。 C.匈奴西迁引发欧洲动荡，加速了西罗马帝国灭亡，此后欧洲长期处于分裂割据状态，并未实现由分裂到统一，错误。 D.题干中匈奴西迁到达东欧后，挤压了当地原住民的生存空间，迫使日耳曼人大举迁入罗马帝国境内，从而推动了欧洲日耳曼民族大迁徙浪潮，正确。 故选D项。 2．C 【详解】A.贵霜帝国只是印欧人迁徙影响下局部地区出现的政权，无法涵盖整个西起欧洲、东到印度的大迁徙的整体意义，表述片面，错误。 B.马拉战车是印欧人迁徙的技术条件，不是这次迁徙被称为“史诗般”的原因，错误。 C.印欧人持续数百年甚至千年的大迁徙，覆盖了亚欧大陆广大区域，推动了印欧族群与当地居民的融合，重塑了亚欧大陆的族群、文化格局，深刻影响了整个亚欧大陆区域文化的发展，影响深远，符合“史诗般”的定位，正确。 D.印欧大迁徙是游牧部落的迁徙运动，并未建立地跨欧亚非三洲的大帝国，不符合史实，错误。 故选C项。 3．C 【详解】A.北方民族内迁虽冲击了中原传统农耕经济结构，但中原农耕经济的主体地位并未被“根本改变”，错误。 B.这一时期门阀士族势力崛起的核心原因是九品中正制的推行和地主豪强势力的发展，与北方民族内迁无直接因果关系，错误。 C.根据材料“诸族入居者或耕或牧，渐融于汉”可知，北方民族内迁促进了民族交融；同时北方百姓南迁带去农具技艺，改变了江南“野旷民稀”的局面，促进了区域开发，正确。 D.隋朝统一全国终结了魏晋南北朝分裂状态，而非北方民族内迁，错误。 故选C项。 4．D 【详解】A.表格里虽然写了中国有西晋灭亡、南北朝分裂，但后面还有隋朝统一，说明不是简单重复治乱，历史是向前发展的，不能说“陷入循环”，错误。 B.民族迁徙确实影响了历史，但不能说“决定”走向，错误。 C.罗马帝国分裂不光是因为外族入侵，内部管理混乱、财政困难、军队腐化等也是重要原因，错误。 D.看表格能发现，罗马和中国在同一时期都遇到外族冲击、政权分裂，这是“相似性”；但罗马最后分裂成小王国，中国却在分裂后重新统一，这是“特殊性”。所以最恰当的认识是历史发展既有相似，也有各自特点，正确。 故选D项。 5．D 【详解】A.材料仅提及日耳曼人经罗马皇帝允许入境，未体现“主动招募”。日耳曼人迁徙的核心动因是匈人西迁的生存压力，罗马皇帝的允许是被动接纳，并非主动招募，错误。 B.罗马帝国分裂为东西两部分发生于395年，早于日耳曼人大规模迁徙的高潮，且分裂的根本原因是罗马内部的统治危机，日耳曼人迁徙并非直接原因，错误。 C.国王赏赐土地给教会，是王权扶持、拉拢教会的行为。中世纪早期教会势力尚未发展到控制王权的程度，错误。 D.罗马帝国为奴隶制社会，日耳曼人迁入后，通过分封土地建立封君封臣制，将罗马奴隶制大地产改造为封建庄园制，推动西欧从奴隶社会向封建社会转型，正确。 故选D项。 6．C 【详解】A.魏晋南北朝时期内迁各族推行农耕与郡县制，主要目的并非实现经济形态的根本转型，而是适应中原地区的生产生活方式，错误。 B.劝课农桑、亲耕亲蚕等举措虽能增加粮食产量，但材料并未体现与军事需求直接相关的内容，错误。 C.内迁少数民族首领推行郡县制、劝课农桑、躬行耕织，是为了学习中原先进制度与生产方式，稳定社会秩序，争取民心，从而巩固自身在中原地区的统治，正确。 D.这些举措客观上确实促进了民族交融，但这是其带来的影响而非统治者主观上的直接意图，错误。 故选C项。 7．B 【详解】A.波斯帝国的建立才推动了西亚文明与希腊文明的深入广泛交流，而日耳曼人大迁徙的核心区域是欧洲（罗马帝国境内），与西亚—希腊文明的交流无关，错误。 B.地图展示的是公元4—5世纪日耳曼人大迁徙，迁徙过程中，各部落在原西罗马帝国的领土上建立了多个王国（西哥特王国、汪达尔王国、法兰克王国、东哥特王国等），正确。 C.当时罗马帝国的文明程度、生产技术（如铁器、农业、手工业）远高于处于原始社会末期的日耳曼人，日耳曼人迁入后，是学习、继承了罗马的先进生产技术，而非给当地带去先进技术，错误。 D.日耳曼人大迁徙的主要冲击对象是西罗马帝国（476年灭亡），而拜占庭帝国（东罗马帝国）延续了近千年，直到1453年才被奥斯曼帝国灭亡，错误。 故选B项。 8．C 【详解】根据材料“假如任何人获得良种的马而消除它的烙印，它的主人发现了它，则消除烙印的人应交付七匹马……同时用自己的房屋担保”可知，《赫梯法典》最大限度的保护马匹主人的利益，特别是对良种马的使用，说明了马匹对赫梯人的重要性，C项正确；题干没有提及赫梯人是否是最早驯养并使用马匹的信息，所以不能得出赫梯人最早驯养并使用了马匹这一结论，排除A项；材料不是用法律保护马匹的安全，而是维护马匹主人的利益，排除B项；题干重点规定对损害马的权益行为的法律后果，而不是讨论马主人的管理方法问题，排除D项。故选C项。 9．A 【详解】根据材料可知，出土于乌尔古城的滚筒印章，其铭文“舒伊里苏是麦鲁哈的翻译人员”直接反映了两河流域与印度河流域之间存在跨文明的人员往来与语言沟通需求。翻译职业的出现通常基于实际交流活动，这证明两个相隔较远的古代文明在公元前2000年左右已建立起一定形式的联系，A项正确；该印章虽使用楔形文字，但无法仅凭此文物证明其是“最古老”的文字，且与文物核心信息无关，排除B项；滚筒印章在当时确实常具有身份标识或契约验证功能，但本题目聚焦于铭文内容反映的跨区域联系，而非印章本身的功能，排除C项；铭文中提及的翻译人员可能是为官方或商人服务，但无法直接断定一定是官方往来，排除D项。故选A项。 10．B 【详解】根据题干设问可知，本题是本质题。根据题干时间信息可知，本题的准确时空是中世纪（西欧）。根据材料“此后300余年间，法语成为英国官方和贵族语言，大量法语词汇涌入英语体系”和结合所学知识可知，法国征服者威廉来到英国后，法国文化的影响增强了，体现了军事征服推动文化变迁，B项正确；虽然大量法语词汇涌入英语体系，但没有同化英语，排除A项；虽然诺曼底公爵威廉是日耳曼人后裔，但材料叙述的是法国文化与英国文化的交融，没有日耳曼人封建化程度高的叙述，排除C项；材料没有关于英国王权强化的内容，排除D项。故选B项。 11．D 【详解】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：古代希腊。根据材料及所学可知，古希腊人通过组织能力、航海技术和武器，在公元前8—前6世纪向地中海和黑海周边殖民，建立了大量城邦国家。这一过程的核心是移民建立新城邦，从而扩大其文化和政治影响范围，D项正确；古希腊城邦多为民主或寡头政体，并非集权体制，且殖民以移民建城邦为主，非武力征服后的统治模式，排除A项；古希腊属于海洋文明，经济依赖工商业和航海贸易，非农耕文明，排除B项；题干未提及民主制度或参政热情，与殖民行为的核心（移民建城邦）无关，排除C项。故选D项。 12．D 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（亚欧大陆）。根据材料“匈奴：欧洲民族大迁徙”与“鲜卑：北魏孝文帝改革”结合所学知识可知，匈奴西迁引发欧洲民族迁徙，促进欧洲区域文明重组；鲜卑南下推动北方民族交融与汉化进程，大月氏入印推动佛教发展及犍陀罗艺术形成，均体现民族迁徙对区域文明交流融合的推动作用，D项正确；文明无绝对优劣之分，“古代东方文明具有绝对的优越性”的表述不符合历史唯物主义观点，排除A项；文明演进是生产力发展、制度革新、文化交流等多种因素共同作用的结果，民族迁徙是重要推动因素，但并非主导因素，排除B项；匈奴西迁推动欧洲民族迁徙、大月氏进入印度影响佛教发展，均未体现“游牧民族被农耕文明同化”，排除C项。故选D项。 13．A 【详解】据本题次题干提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：13世纪的蒙古帝国。根据材料中“蒙古征服罗斯后……将中国古代行政管理体制的内容带到罗斯，扶持‘弗拉基米尔及全罗斯大公’作为代理人……刺激了罗斯大公攫取专制特权的野心，推动了罗斯国家的统一”，结合所学知识可知，蒙古统治者通过扶植代理人加强控制，客观上传播了中央集权的治理模式，促使罗斯政治体制由封建割据向中央集权演变，A项正确；材料未涉及亚欧民族交流的开启，排除B项；蒙古对罗斯实行高压统治，并非推行开明民族政策，排除C项；材料聚焦政治体制变化，未提及东西文化交流，排除D项。故选A项。 14．B 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：古代印度。据题干“公元前两千纪中叶，赛马和赛车成为印度体育活动的重要内容”和所学知识可知，公元前两千纪中叶雅利安人入侵印度，他们作为外来移民带来了马匹和战车技术，推动了赛马、赛车等活动的兴起，B项正确；种姓制度虽由雅利安人建立，但主要影响社会结构，与体育活动无直接关联，排除A项；佛教公元前6世纪兴起，与题干时间不符，排除C项；农耕经济发展可能促进社会稳定，但赛马更可能与军事或外来文化相关，排除D项。故选B项。 15．D 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是影响题、目的题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代埃及。根据材料可知，题目描述喜克索斯人（西亚游牧部族）侵入埃及后，不仅引入了新的军事技术（如马拉战车、复合弓等），还推行了西亚的宗教和文化传统，使埃及出现了西亚风格的艺术作品。说明喜克索斯人的统治，客观上推动了双方的文化互动与交流，D项正确；题干提到埃及“出现了西亚风格的艺术作品”，说明文化并非被破坏，而是融合与创新，排除A项；题干未提及喜克索斯人的主观目的，无法推断其动机是“改变落后面貌”，排除B项；喜克索斯人是西亚游牧民族，题干未涉及“印欧人迁徙”的信息，排除C项。故选D项。 16．(1)原因：自然灾害和饥荒发生；中原地区先进经济文化吸引；北方战乱不断，南方相对安定，社会发展相对稳定；经济重心不断南移；统治阶级出于政治、经济、军事目的的考虑；政府组织为了弥补财库不足，人口迁移带动商业和手工业发展；海外贸易的发展，也促进边疆经济发展。（任意3点） (2)差异：中国呈现中原与边疆双向流动，罗马则由中心向被征服地区单向辐射；中国移民规模大，罗马移民规模较小；中国移民促进民族交融，罗马则采取族群分治。 【详解】（1）原因：本小题要求说明西汉至两宋区域人口迁移的原因。需要根据材料，采取划分层次、勾画关键词等方式，全面准确的概括。根据材料，可从自然灾害、中原地区的吸引力、南方地区的优势、经济重心南移、统治阶级的考虑、政府财政需求、海外贸易发展等角度分析。 （2）差异：本小题要求比较魏晋南北朝与罗马移民的差异。。需要根据材料，采取划分层次、勾画关键词等方式，全面准确的概括。根据材料，可以从移民的流动方向、移民的规模以及移民带来的影响等角度分析归纳。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $