课时分层检测(6)古代人类的迁徙和区域文化的形成-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中历史选择性必修3 文化交流与传播同步辅导与测试(统编版)

班级 姓名 课时分层检测（六） 古代人 …。基础达标练。 1.《赫梯法典》有关于马的规定：“第六十一条： 假如任何人获得良种的马而消除它的烙印 它的主人发现了它，则消除烙印的人应交付 七匹马…同时用自己的房屋担保。”这最 能说明 A.赫梯人喜欢马 B.赫梯人保护马匹的方法特殊 C.马对游牧民族的迁徙极其重要 D.马的主人对马的管理方法失当 2.从公元前2千纪初起，由于种种原因，印欧 人开始了史诗般的大迁徙。之所以被称为 “史诗般”是因为 ( A.采用了马拉战车的先进工具 B.促成了贵霜帝国的形成发展 C.促成了许多文化区域的形成 D.推动了世界早期农业的出现 3.自战国至于秦朝，多有向西北方向移民的历 史记载。汉武帝时期，以西北为主要方向的 大规模移民运动进入高潮。但自西汉末年 起移民方向发生了由西北而东南的反方向 转化的倾向。导致上述变化的客观原因是 A.政治中心发生转移 B.气候条件变化 C.西北少数民族崛起 D.南方经济发达 4.约在1世纪，匈奴人开始迁徙，从而导致了 一场延续数百年、波及亚欧大陆广大地域的 民族大迁徙。这一迁徙的主要方向，一是西 进，二是南下。在西方，这一迁徙浪潮所产 生的影响是 ) A.成为西罗马帝国灭亡的根本原因 B.促成日耳曼诸国的建立 C.加快了封建制度瓦解的进程 D.使赫梯人掌握了马拉战车技术 5.落后的游牧民族，在条件具备时，以暴力为 开路手段，冲入农耕世界，而后以定居或建 立新王朝统治的方式，融入文明体系中。公 1 得分 类的迁徙和区域文化的形成 元前后数百年间，这种情形在东西方都曾多 次出现。以下不属于上述情形的是() A.罗马帝国征服希腊 B.大月氏建立贵霜帝国 C.匈奴内迁建立政权 D.日耳曼人灭亡西罗马 6.下表是西汉到唐宋时期的人口统计数据。 这说明 () 南方 北方 朝代 人口 占全国户口 人口 占全国户口 (万户) 数比例(%) (万户) 数比例(%) 西汉 247.1 19.8 998.6 80.2 唐朝 392 43.2 514.9 56.8 北宋 1122.5 62.9 662.4 37.1 A.文景之治促进西汉人口的快速增长 B.藩镇割据造成唐宋人口的急剧减少 C.王朝更替导致中国古代人口的变动 D.经济重心南移带动人口的区域迁徙 7.下列对民族迁徙的史实和影响判断正确 的是 ( 民族迁徙史实 影响 两汉时期，大月氏人 致使匈奴民族 ① 迁居到西亚地区 西迁 罗马帝国后期，日耳 加速西罗马帝国 ② 曼人迁居到西欧地区 消亡 魏晋南北朝时期，中 促进中国北方民 ③ 国北方少数民族内迁 族大交融 3一6世纪，中国北方 促进江南地区 ④ 中原人民南迁 开发 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 班级 姓名 8.4世纪中叶，迁至中亚细亚西部的匈奴人，继： 续西侵。西哥特人为躲避匈奴的攻击，最终： 渡过多瑙河，进入罗马帝国境内，其中仅士 兵约二十万，连同家属及群众，人数在百万 以上。这一时期的人口迁徙 ( A.成为罗马帝国灭亡根源 B.导致马拉战车技术出现 C.促成日耳曼国家的建立 D.瓦解了西欧的封建制度 9.公元前4000年开始的地球小冰河期，东欧 平原的伏尔加河流域和顿河流域变得天寒 地冻，生活在这里的游牧民族古印欧人为了！ 生存，开始大迁徙。在这次跨越3500年的： 大迁徙中，古印欧人征服并毁灭了一个又一 个古老的文明。与此同时，一个又一个新的 文明也因此诞生了。据此推知，印欧人的 迁徙 A.导致了亚欧大陆区域文明的衰落 B.对亚欧大陆区域文化产生了重要影响 C.引发了全球国际人口迁移的高潮 D.促使东欧地区族群结构发生重大变化 10.公元3至6世纪，日耳曼各部族不断南迁， 在灭亡西罗马帝国后建立了一系列国家， 、 在日耳曼因素和罗马因素的双重作用下， 逐渐形成了中古西欧以经院哲学、骑士文 学和市民文学为主要内容的文化。这表 明，日耳曼人的迁徙 ( A.推动了区域文明的发展与转型 B.摧毁了古罗马帝国的文化 C.阻碍了欧洲农耕文明历史进程 D.确立了欧洲文化优势地位 11.下表为某学者在研究中西方古代历史过程 中搜集整理的材料，据此可知，他研究的主 题是 印欧人在进人西亚、西欧、北欧和印 材料1 度的广大地区后，与当地居民融合， 发展成为新的居民 古代印欧人在大规模迁徙中，与所到 材料2地区农耕民族交融，导致了新的文化 区域的形成 匈奴人刘渊建立前赵政权，追尊蜀汉 材料3后主刘禅为孝怀皇帝，立汉高祖以下 三祖五宗为神主而祭之 111 得分 A.人口流动促进经济开发 B.民族迁徙推动文化认同 C.战乱频繁导致人口流动 D.世界人口结构发生改变 2.阅读材料，回答问题」 材料公元3到6世纪形成的欧亚大陆民 族大迁徙为游牧民族与农耕民族之间的交 往提供了“可接近性”的机会。他们的行动 不仅为农耕世界的社会经济注入了新鲜的 活力，也使社会发展相对落后的游牧民族 大多融入农耕世界，从而加快了人类文明 的进程。 —摘编自刘爱兰《民族大迁徙对中 西文化发展的影响》 根据材料并结合所学，指出3到6世纪欧亚 大陆民族大迁徙在欧洲的表现，分析欧亚 民族大迁徙对世界政治格局和区域文化的 影响。 …0 能力提升练0… 3.从东汉末起，我国气候有了逐渐变冷的趋 势。到了三国两晋南北朝时期，气温降低 更加明显，西北地区草原面积大幅度减少。 史料记载，曹操在铜雀台（位于今河北）种 植的橘子只开花不结果。这一情况带来的 直接影响是 () A.人口内迁与南迁 B.政权更迭频繁 C.生态环境的恶化 D.民族交流交融 班级 姓名 14.“古印欧人的大迁徙所带来的文明冲击，使 整个欧亚大陆在真正意义上走出了蒙昧时： 代，为以后人类文明向现代文明的演化作 出了划时代的贡献。”这说明 A.古印欧人是欧亚大陆的解放者 B.文明在不断交流与交融中进步 C.迁徙是文明发展的最根本原因 D.没有古印欧人就没有现代文明 15.古代拜占庭帝国保存并继承了古代希腊罗 马的部分文化遗产，并把基督教传到东欧；： 阿拉伯文化以伊斯兰教为底色，融合了希 腊罗马和西亚传统文化。这说明() A.亚欧游牧民族大迁徙摧毁了原住民的 文化 B.各区域文化在碰撞、交流和交融中发展 C.亚欧游牧民族文化与迁入地文化不相容 D.亚欧游牧民族文化比阿拉伯文化优越 16.魏晋南北朝时期，长江流域是南下移民的： 交汇地，那里的人来自中原各地，言语腔调 各有不同，随着时间的推移，留驻下来的移 民和本地人相互交融，并产生了大家都能 接受和听得懂的地方语言。这反映出当时 ( A.国家统一趋势不断加强 B.人口迁移促进文化交融 C.民族矛盾逐渐得以缓和 D.社会动荡引发民族迁移 17.阅读材料，回答问题。 材料一魏晋时期的少数民族祖先很早就 与中原政权有接触。魏晋政权对内迁少数 民族采取安置政策。朝廷在册封少数民族 首领管理本族人民的同时，也设机构进行 管辖。自汉以来，内迁民族就已经“随所居 郡县，使宰牧之。与编户大同，而不输贡 赋”，即内迁民族的百姓也作为编户齐民， 而且在赋税上还有所优待。十六国和北朝： 政权大体都沿用魏晋的政治和法律制度，： 各民族百姓受治于相同的法律，在判罚上： 有贵族、平民的差别，并无民族差别。 材料二3世纪，日耳曼人利用罗马帝国衰 落的机会，陆续进入罗马帝国。罗马人视 日耳曼人为蛮族，与他们结成单纯的军事 同盟。蛮族在需要时提供军事帮助，罗马 112 得分 人按照约定提供钱物，双方各取所需，互不 千涉。在这种观念的指导下，蛮族整体定 居在帝国境内后，双方依然是两个独立的 群体。蛮族首领实际上是独立的国王，蛮 族只效忠于自己的国王。各日耳曼王国吸 收罗马的一些体制，同时保持着自己的政 治传统，地方基本自治，自主性很大。蛮族 在罗马人帮助下编撰法典，多是原来习惯 法的成文化。罗马人和蛮族人分别使用自 己的法律，同罪不同罚。最终，蛮族入侵后 的西方形成多族群并立的局面。 —摘编自刘家和、刘林海《3—6世纪中 西历史及文明发展比较研究》等 (1)依据材料，指出魏晋政权和罗马帝国与 内迁民族的关系有何不同。 (2)依据材料并结合所学，分析上述的不同 对中国和西欧历史发展的影响。2.C[据材料信息可知，佛教相对衰落，而为适应当时的社 会，婆罗门教进行了创新，说明婆罗门教具有较强的创新适 应能力，故选C项；婆罗门教自己为了适应社会进行了改 造，不意味着为其教徒指出了解脱的方法，排除A项；佛教 虽相对衰落，但仍有很多民众接受，排除B项；材料强调的 是婆罗门教通过创新适应了当时的社会，并未强调婆罗门 教满足了各阶层的需要，排除D项。] 3.A[据材料“如欲获得最好的幸福…不要终生淹留在非 僧侣种姓的教师那里”可知，该条文鼓励信众离开低种姓的 家庭，追随更高种姓的群体，以获得最好的幸福，即最终解 脱，要求信徒遵奉婆罗门和高种姓群体，有利于巩固婆罗门 教地位，故选A项；该条文要求低种姓的家庭追随高种姓的 僧侣，旨在巩固婆罗门教地位，与革新教育体制无关，排除 B项；该条文雏护了种姓制度，并没有打破种姓制度隔阕， 排除C项；该条文宣扬的是婆罗门教的权威，而不是“宣扬 法律权威”，与材料主旨不符，排除D项。门 4.C[A、B两项在材料中均未体现，排除；材料说明汉字对 朝鲜的影响很大，故选C项；D项说法错误，排除。 5.A[根据材料“印第安美洲的文化就像一条彩虹，并存着 七种文化的颜色”可知，强调拉丁美洲的多元文化特色，A 项正确：材料没有涉及对黑人和印第安人的歧视，排除B 项；民族意识和民主意识觉醒，拉美人民反殖民争取独立属 于政治斗争领域，与材料中文化特色不符合，排除C、D 两项。 6.C[结合所学知识，可知图片指的是束埔寨的吴哥窟，佛教 文化和印度教色彩的特征在吴哥窟中都有体现，尤其是窟 中很多浮雕的题材以《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》中的神话 故事为蓝本，反映了印度文化对东南亚的影响，故选C项。] 7.C[据材料“不同种姓的人…严格禁止通婚”可知，印度 种姓制度贵贱分明、法律地位不平等，不利于社会阶层的流 动，故选C项。A、B、D三项在材料中未体现，排除。] 8.C[据题干可知，“唐风时代”说明日本吸收了中华文化， “国风文化”说明日本在吸收中华文化的基础上发展出了本 土特色文化，故选C项；据所学可知，在大化改新中，日本实 行了政治玫革，模仿中国建立了中央集权国家，排除A项； 题干述及的是日本由“唐风时代”发展到“国风文化”，并没 有述及其“国风文化”的具体内涵，排除B项：题干述及的是 日本吸收了中华文化，又发展出本土特色文化，并没有涉及 “中华文化圈”，排除D项。] 9.B「据材料信息可知，从公元4世纪末到13世纪，儒学传 入日本并广泛传播，说明中华文化对古代日本影响深远，故 选B项。 10.B[据材料信息可知，种类多样的学校教育体现出阿兹特 克人鼓励人们多元发展，故选B项；学校种类多不能说明 教育目的是为了雏持社会正常运行，没有学校教育社会也 能正常运行，排除A项：材料并无学校教育的内容，无法得 出注重民主、平等意识灌输的结论，排除C项；材料未反映 接受教育的人群，无法得出形成全民教育体系的结论，排 除D项。」 11.C[据材料“长达数千千米的驿道和位于安第斯山脉上的 古城马丘比丘”“四大政区”等信息并结合所学知识可知， 题干涉及的是印加文明，印加人制定了太阳历和太阴历， 故选C项；目前所知最早的史诗是《吉尔伽美什》，属于西 亚文明的成就，排除A项；阿兹特克人兴起于今墨西哥地 区，发明了“浮动园地”，排除B项；印加文明属于古代美洲 文明，与欧洲文化没有直接关系，排除D项。] 12.解析从材料“未能为应付日常生活中的危机做好准备” “婆罗门则准备好自己的种种礼仪”“婆罗门自己也从事改 革”等信息总结。 答案原因：没能为世俗生活提供种种仪式：婆罗门教的 冲击；自身缺乏改革。 13.B[据表可知，中华文化的政治、思想文化等诸多方面的 生命力影响到了周边的国家，即其辐射力非常强大，故选 B项；A、C两项在材料中未体现，排除；题干表格内容仅是 述及中华文化对周边国家的影响力，不能据此扩大为“东 亚一体观念”，排除D项。] 14.C[“安第斯高地”印第安人指印加人，马丘比丘是印加人 建造的古城，位于安第斯山脉中的山睿上，①正确：印加人 建造了长达数千千米的驿道和宏大的太阳庙，②正确：印 加人制定了太阳历和太阴历，太阳历一年为365天，太阴 历一年为354天，③正确：阿兹特克人使用图画文字记录 重要事件，④错误；：C项符合题意。] 15.A[根据题干内容可知，日本高僧空海在中国游学期间 学习了王羲之、颜真卿书法的笔法，回到日本之后，他“积 极发展日本的书法”，并开创了“日本书法理论的先河”，使 得中华文化在日本得到了传播，故选A项。 16.C[材料内容反映出中华文化对高句丽、日本等地的辐射 作用，反映出中华文明圈的影响，故C项正确；材料内容反 映的是高句丽、日本等地学习中华文化，不是华人移民向 外传播中华文化，排除A项；材料反映的是中华文化对高 句丽、日本等地的影响，而不是相互交融，排除B项；材料 未反映东亚地区政治一体化，且这一说法也与史实不符， 排除D项。 17.解析第(1)问，依据材料“‘农历’，是中华文明的一大象 征。过去的东亚汉文化圈以农耕文明为主，传统的中历既 表现月亮的阴晴圆缺，又反映太阳的四时变化，是非常适 合东亚社会的” “中历过去在东亚的通用，还具有国际秩 序的象征意义”等信息得出原因。第(2)问，结合所学可 知，日本的西化与其明治雏新，学习西方文化有关；而朝 鲜，注意时间“1896年”，此时恰好被日本占领，故而西化。 答案(1)原因：东亚汉文化圈以农耕文明为主，传统的中 历既表现月亮的阴晴圆缺，又反映太阳的四时变化，是非 常适合东亚社会的；中历过去在东亚的通用，在朝贡一册 封体制下，中国以颁赐历法来宣示对天下的控制。 (2)日本：明治维新进行移风易俗，开化社会文明，实现脱 亚入欧。朝鲜：甲午战争中国战败，1895年签订《马关条 约》，中国失去了对朝鲜的控制，朝鲜成为日本的殖民地。 课时分层检测（六） 1.C「据题干《赫梯法典》的内容可知，法典最大限度保护马 匹主人的利益，说明了马匹对赫梯人的重要性，故C项 正确。] 2.C[结合基础知识可知，印欧人在迁徙过程中创造和影响 了多个文明，使得印欧人于不同地区形成了不同的文化文 明区域，进而有利于世界文明的交融与发展，对后世文明产 生重要影响，故选C项：马拉战车虽然是一种先进的工具， 为印欧人对外发展与扩张起到重要的作用，但马拉战车这 一工具是印欧人能够迁徙的原因而非影响，排除A项；贵霜 帝国建立于公元1世纪，与印欧人的迁徙时间不符，排除B 项；印欧人没有掌握农业种植技术，且早期农业的出现早于 印欧人迁徙，排除D项。」 3.C[汉武帝时北击匈奴，设立河西四郡，大规模移民戍边； 西汉末年起，随着西北少数民族崛起，阻挡了移民方向，移 民方向转向东南，故选C项。 4.B[根据所学知识可知，匈奴人西迁促进了欧洲西罗马帝 国的衰落，为日耳曼诸国的建立提供了机会，故B项正确： 这一迁徙浪潮是导致西罗马帝国灭亡的主要因素之一，并 非根本原因，排除A项：这一迁徙浪潮促进了欧洲封建制度 的产生与形成，排除C项：公元前17世纪，赫梯人已掌握马 拉战车技术，排除D项。 5.A罗马帝国并不是由游牧民族建立的，它在征服希腊之 前就已经是个帝国，征服之后也未建立新王朝，所以罗马帝 国征服希腊与题干所述情形不符，故A项错误，符合题意。] 6.D[根据所学可知，东汉末年北方多战乱，北方人口开始南 迁：魏晋南北朝以来，全国经济重心出现了南移的趋势；南 宋时完成了经济重心的南移，出现了“苏湖熟，天下足”的局 面。分析表格中的数据发现，南方人口及其占全国户口数 比例均逐渐增加，符合经济重心南移带动人口的区域迁徙， 故选D项。 7.D结合所学内容可知，大月氏人迁居到西亚地区是因为 匈奴民族的威胁，和匈奴民族的西迁无关，①说法错误；日 耳曼人迁居到西欧加速了西罗马帝国的灭亡，②正确：魏晋 时期中国北方少数民族的内迁促进了北方民族的大交融， ③正确：3一6世纪，中国北方中原人民南迁促进了江南地 区的开发，④说法正确。D项正确。] 8.C[据材料并结合选必三所学可知，匈奴人西迁使得西哥 特人南迁进入罗马境内，促成了西罗马帝国的灭亡和日耳 曼国家的建立，故选C项：西罗马帝国灭亡的根源是罗马帝 国经济和政治的危机，排除A项；马拉战车技术发明于公元 前2000年左右，排除B项；西欧在西罗马灭亡后进入中古 时期，确立封建制度，排除D项。 9.B「根据材料信息可知，古代印欧人在3500年的大迁徙 中，对亚欧大陆区域文化产生了重要影响，B项正确；根据 材料“一个又一个新的文明也因此诞生了”可知A项表述错 误，排除：古代印欧人的大迁徙并没有引发全球国际人口迁 移的高潮，排除C项；古代印欧人的大迁徙对整个亚欧大陆 都产生了重要影响，排除D项。 10.A据材料可知，日耳曼人在南迁灭亡西罗马帝国的基 础上建立了一系列国家，这些国家的文化受日耳曼因素和 罗马因素的双重作用，形成了中古时期西欧新的封建文 化，故选A项；日耳曼人的迁徙并未摧毁古罗马文化，而是 融合日耳曼文化，形成了中世纪西欧新的封建文化，排除 B项；日耳曼人南迁与罗马因素结合，形成了西欧封建庄 园，并没有阻碍欧洲农耕文明的历史进程，排除C项；材料 未涉及欧洲文化与其他文化的比较，无法说明欧洲文化处 于优势地位，排除D项。 11.B[据材料可知，该学者搜集的材料均是关于人口迁徙带 来各族人民之间的交往交流，从而推动新的文化认同，故 选B项；：据材料2“导致了新的文化区域的形成”可知，该学 者研究的主题是关于文化认同，并非经济开发，排除A项； 三段材料关于人口为何迁徙并未给出明确原因，无法得出 “战乱频繁导致人口流动”的结论，排除C项；三段材料中 两段是印欧人的迁徙，一段是匈奴人的内迁，不能代表世 界人口结构的整体信息，排除D项。] 12.解析第一小问，结合所学知识可知，这一时期日耳曼人 陆续进入罗马帝国并建立国家，灭亡了西罗马帝国。（或 日耳曼人在与罗马帝国的接触中不断南迁)第二小问，根 据材料并结合所学知识可得出，政治格局：改变了亚欧大 陆的政治格局，一批新的国家先后崛起；区域文化：各个区 域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化， 各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化 的发展。 答案表现：日耳曼人陆续进入罗马帝国并建立国家，灭 亡了西罗马帝国。（或日耳曼人在与罗马帝国的接触中不 断南迁) 影响：政治格局：改变了亚欧大陆的政治格局，一批新的国 家先后崛起；区域文化：各个区域的文化在碰撞、交往和交 融中发生了不同程度的变化，各民族在吸收其他民族文化 的基础上促进了本民族文化的发展。 13.A「由题千提到的气候变冷，草原面积减少，北方橘子只 开花不结果，说明北方气候恶劣、生态环境恶化，带来的直 接结果是促使少数民族内迁和北民南迁，故选A项；政权 更迭频繁和民族交流交融是气候变化带来的间接影响，排 除B、D项；材料所述现象本身就是生态环境恶化，所以C 项与设问逻辑关系错乱，排除。」 14.B[依据“古印欧人的大迁徙所带来的文明冲击，使整个 欧亚大陆在真正意义上走出了蒙昧时代”可知，古印欧人 的人口迁徙推动了文明的交流与交融，从而有利于欧亚大 陆的进步和发展，B项正确。] 15.B[在亚欧游牧民族大迁徙的过程中各个区域的文化在 碰撞、交流和交融中发生了不同程度的变化，文明因交流 而丰富，B项正确；“摧毁了原住民的文化”表述与题干信 息“保存并继承了古代希腊罗马的部分文化遗产”不符，排 除A项：从题干信息“保存并继承“融合”可知亚欧游牧民 族文化与迁入地文化在碰撞、交流和交融中发展，排除C 项；文化是平等的，不存在优劣之分，排除D项。] 16.B[魏晋南北朝时期，长江流域是南下迁民的交汇地，“产 生了大家都能接受和听得懂的地方语言”可见人口迁移促 进了文化交融，故选B项；“国家统一趋势不断加强”这一 结论需要材料提供多方面史实来对比说明，而材料只涉及 长江流域的民族语言交融，排除A项；材料显示的是长江 流域这一局部地区的民族语言交融，仅凭此不能得出魏晋 南北朝时期民族矛盾缓和的结论，排除C项；材料强调的 不是民族迁移的原因，而是民族迁移的影响，排除D项。] -18 17.(1)中国：魏晋南北朝中央政府对内迁少数民族采取与内 地相似的管理制度并给予优待；内迁的少数民族也积极学 习中原制度，推行汉法。 罗马：罗马人对进入帝国的蛮族采取了分治的措施：内迁 的日耳曼人保持自己的制度、文化和法律，有很强的自 治性。 (2)中国：为隋唐时期大一统的再次实现奠定了基础：统一 和中央集权制度得以长久保持；促进了中华民族的形成和 发展。 西欧：没有形成民族认同，出现多民族并存的局面：形成了 西欧封建制。 课时分层检测（七） 1.B[据材料“土著居民人数仅有60万”“欧洲移民后裔的数 目增长”“非洲黑人的后裔”可知，与1492年相比，1800年美 国领土内土著人口数量大幅减少，欧洲移民和非洲黑人的 后裔大幅增加，这主要是由于新航路开辟后，欧洲国家进行 殖民扩张与掠夺，导致土著居民大福减少。为了弥补劳动 力不足，殖民者从非洲掳掠黑人，贩卖到美洲作奴隶。同 时，很多欧洲人因为种种原因远涉重洋，来到美洲，使美洲 白人数量大大增加，故选B项。] 2.C[据材料信息可知，1492一1825年美洲土著人口数量整 体呈下降趋势，结合所学殖民扩张的史实可知这与欧洲殖 民扩张有关，故选C项：材料体现美洲土著人口数量显著下 降，并不是人口流动的结果，排除A项；美洲土著人口锐减， 劳动力不足，才形成三角贸易，排除B项；美洲土著人口减 少是欧洲殖民掠夺的结果，工业革命的时间是18世纪中 期一19世纪中期，无法解释材料中1492一1650年美洲土著 人口减少的原因，排除D项。 3.D[拉丁美洲是西班牙和葡萄牙的殖民地，当时西班牙和 葡萄牙是中央集权的封建国家，其落后的生产方式传播到 拉丁美洲，成为拉丁美洲发展滞后的历史包狱。而北美地 区被英国殖民统治，英国工场手工业发达，推动了北美的快 速发展，故选D项。 4.C[英国人越过大西洋，去往北美和加勒比地区，且海外迁 移从1620年开始，到17世纪50年代至60年代达到高峰， 这时正是英国早期海外殖民和贸易拓展的时期，所以有利 于英国海外殖民和贸易拓展，故选C项。] 5.B[据题意可知，西方文明进入澳大利亚、新西兰等地区， 与当地的文明融合形成了新文明，由此可知外来文明本土 化会形成新的文明，B项正确。 6.B[条约内容是对中国主权的侵犯，排除A项；该条款导 致大量华工被运往美洲等地，形成了苦力贸易，B项正确； C、D两项与史实不符，排除。 7.C「据材料“将澳大利亚作为流放罪犯的场所”“大量的英 国移民涌向澳大利亚，获取大量黄金、羊毛等财富”并结合 所学可知，1784年英国将澳大利亚作为流放罪犯的场所，后 随着工业革命的开展，对原材料需求的增加，大量的英国移 民涌向澳大利亚，获取羊毛等财富。材料变化主要是工业 化进程的推动带来的影响，故选C项。 8.B[据材料“他们无法从自然产品中获得任何利润”可知 这个学者认为美洲的土著人是野蛮人，无法进行商品生产， 而欧洲殖民者可以进行商品生产，并且从中获得利润，这是 在为殖民扩张进行辩护，故选B项：1859年，达尔文发表了 《物种起源》，创立了生物进化论，排除A项；据材料“这对野 蛮人来说是行不通的”可知是对殖民地进行掠夺，排除C 项；据材料“他们无法从自然产品中获得任何利润”即殖民 者可以通过倾销商品的方式获取利润，排除D项。 9.B「据材料“没有华工，就没有美国西部的垦殖”可知，华工 参与了美国西部的开发，为美国的发展作出了重要贡献，故 选B项；材料主旨反映了华工对美国建设的贡献，并非强调 华工吃苦耐劳的精神，排除A项：材料信息不涉及华工积极 融入当地，且华工在美国受到排挤，往往居住在一起，形成 唐人街，排除C项：文化交流包括人员的往来，物产的交换， 衣食住行、婚丧嫁娶等风俗习惯的相互影响，思想、宗教、文 学、艺术等的传播，与材料主旨不符，排除D项。] 10.D[根据表格信息可知，近代的殖民侵略、贩卖非洲人口、 屠杀拉丁美洲原住民，使其人口下降、生产遭到破坏，D项 正确。」