专项突破5 文言文训练-【全程复习大考卷】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

间…”从动作体验角度，先“体悟养身智慧”再“洞见哲学3.C【解析】C.有误，能利用“心理战术”制服敌人的是螳 思辨”，逻辑合理；①总结传统健身流行的文化价值，呼应尾 螂，而不是蜜蜂。 句“古老文化奏青春旋律”。故正确顺序为：④②③⑤①。4.①朱自清②《诗经》③《战国策》 20.B【解析】《诗经》中的“风”又称“国风”，是西周时期各5.甲文出自《昆虫记》。因为甲文中的语言形象生动，趣味盎 国的民间歌谣。 然，从颜色、身材等角度刻画绿色蝈蝈的外形，同时运用比 21.C【解析】“富贵不能淫”出自《孟子》，“豁然开朗”出自 喻，形象地说明了大翼的轻盈。体现出作者对昆虫观察的 《桃花源记》。 细致人微，字里行间透露出作者对昆虫的热爱。乙文中的 专项突破二综合性学习 语言简洁，准确地介绍了绿色蝈蝈的颜色、结构等，虽具有 1.B【解析】结合对联要上下联对仗的特点，B项最符合。 科学说明性，但缺少文学性、趣味性，不符合法布尔的语言 2.题目：低碳生活，从我做起 风格。 内容：①何为低碳生活；②低碳生活的方式给人类带来的6.(1)天牛 好处：③如何在日常生活中做到低碳生活 (2)示例：作者以人的情感去揣摩动物的行为，运用了很多 3.①低碳生活就是要减少碳的排放，节约能量，保护环境。 拟人化的描写，如螳螂捕捉食物的部分，“螳螂骄傲地靠后 ②平时我们可以多步行少坐私家车：节约用水，洗菜水可 腿支撑”“威慑这个强大的对手”“摆出恐吓、迷惑猎物的姿 以拿来拖地、浇花。 势”，体现螳螂的智慧；《白额螽斯》中写一对白额螽斯的婚 4.示例：虚怀若谷接受不同相互促进 礼，用人的情感关照昆虫，其中赋予昆虫的“没有激情”“拘 5.示例：我不完全赞同正方观点。我认为有底线的“和”，有 束”“温柔”“没有显得很兴奋”这样的情感，非常有趣。这 原则的“和”，才为贵。凡事都讲和，有时恰恰是对“恶”的 些都体现出了作者对昆虫的喜爱之情。 纵容，会让问题复杂化、严重化。家“和”未必事事美，对深7.蟹蛛示例：筑巢技艺高超（为繁衍下一代不惜牺牲自己 陷不良嗜好的孩子一味求“和”，是一份无原则的妥协，是 的生命) 一种牺牲孩子未来的溺爱。国“和”亦未必处处丽，对犯罪8.示例：爷爷奶奶，你们好！今天我向你们推荐《昆虫记》，这 分子的“和”，是助长不良风气的根，是滋养罪恶温床的源。 本书将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来，使人 6.CBA【解析】A.句意：因此奸邪之谋不会发生，盗窃、 们得以了解昆虫的真实生活情景，还透过昆虫世界折射出 造反和害人的事情不发生，所以大门都不用关上了。这叫 社会人生。本书既是科普著作，同时也是文学经典，它以 做理想社会。可证明分论点三：“和”体现世界大同、天下 人性观照虫性，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与 为公的理想观。B.句意：对待父母没有比顺从他们更好 热爱。 的，要使兄弟友好没有比让着他们更好的。可证明分论点 专项突破四古诗词曲训练 二：“和”体现和睦孝顺、融洽和美的家庭观。C.句意：把品1.(1)关关雎鸠君子好逑(2)俶尔远逝往来翕忽 德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气 (3)一日不见如三月兮 氛)。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子 (4)零落成泥碾作尘只有香如故 女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，让年幼 (5)气蒸云梦泽波撼岳阳城 的孩子有可以健康成长的地方…可证明分论点一：“和” 2.①天涯若比邻②大庇天下寒士俱欢颜 体现修身正己、推己及人的道德观。 ③教然后知困④寂寞沙洲冷 7.(1)示例：神舟飞船，逐梦星河的航天使者 ⑤《卜算子·黄州定慧院寓居作》⑥竹径通幽处 (2)示例：①请问中国空间站的科学实验在哪些领域有突： ⑦蒙络摇缀参差披拂⑧鸣呼其真无马邪 破性应用价值？ 3.B【解析】B.有误，这两句是实写。 ②载人登月任务在技术上主要面临哪些突破难点？ 4.这两句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞 专项突破三整本书阅读 来飞去，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜 1.D【解析】A.“由卜筮官将卦爻辞按着卦爻的顺序编辑而 晚。表现了作者心境的孤独和志趣的高洁。 成”描述的是《周易》，而非《尚书》；《尚书》是上古历史文5.B【解析】B.“意在赞美老翁吃苦耐劳的品质”表述有误 献汇编。B.《史记》属于“史部”典籍，书签归为“子部”（子 “夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”意为：夜里城外下了 部主要收录诸子百家著作)，类目划分错误。C.“主张人性 一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往 本善”的是孟子而不是孔子，思想主张错误。 集市上赶去。诗句中老翁在寒冷天气下“晓驾炭车”是迫 2.D【解析】D.朱自清在《经典常谈》第七篇“四书”中，明确 于生计，需要卖掉炭来换取生活必需品，这是其悲惨境遇 介绍“四书”为《大学》《中庸》《论语》《孟子》，并分述其内 的体现，而非对其品质的赞美。 容：读《大学》可知“做学问的程序”，读《论语》学“做学问6.不同意。“蒹葭苍苍”中的“苍苍”是草木茂盛的样子，生动 做人的道理”，读《中庸》领会“人生哲理”，读《孟子》养“浩 形象地写出了秋天水边芦苇丛生的景象，渲染了凄清萧瑟 然之气”。选项中将《大学》的内容误植于《礼记》，《礼记》 的氛围；“两鬓苍苍十指黑”中的“苍苍”是灰白的意思，生 是“三礼”之一，读《礼记》可以了解古代礼仪制度，选项表 动形象地写出老翁苍老、年纪大的特点，表达了作者对老 述有误。 翁的同情。 7.D【解析】D.有误，所写之境，从巫峡到衡阳，从青枫江到5.为桃花源外社会黑暗动荡而叹息，为人民生活痛苦而叹 白帝城，十分开阔，而分写二人，更显出作者的艺术匠心。 息，也为自己能免受苦难而庆幸。（言之有理即可) “影响了诗意表达，略显杂乱”表述有误。 6.C【解析】A.“是谓大同”意思是：这就叫作理想社会。 8.甲诗借景抒情（融情于景），用萧萧马鸣声烘托离别的气 “大同”，指理想社会，不是皇帝年号。B.“一依旧移转吏 氛，表达了依依惜别之情；乙诗直抒胸臆，“暂时”和“莫踌 目以除民害”意思是：一是依照旧例调动吏目来消除百姓 躇”表达了对友人积极的劝慰。 的祸害。“除”是“去除”之意，不是使动用法。D.“卿意 9.东风吹暖、淑气、试马。 具悉”意思是：你的意思全都知晓。“悉”指知晓，不是 10.【示例一】第二联：近郭房屋错落，人们安居乐业，生活宁 “全、都”。 静祥和。镜头右移，展现平坦田野，雨后初晴，嫩绿的草色7.B【解析】B.由“书再上，不报”可知，张行信两次上书反对 在阳光映照下，如绿色的绒毯般铺展在大地上，娇媚动人。任用胡沙虎都没有得到回应，不是“两次都得到了回应”。 【示例二】第三联：一位王孙骑着骏马，身姿矫健，在堤上8.AC℉【解析】句意为：驾驭军队的方法不过是奖赏和惩罚， 缓缓试马，脸上洋溢着轻松愉悦的神情。镜头拉远，路旁 让士兵们面对敌军时有值得向往的（奖赏）而愿意前进，有 一位思妇静静地站立着，眼神专注地凝视着远方，透露出 需要畏惧的（惩罚）而不敢后退。根据句意可知，“御兵之 无尽的思念与期盼。 道”是句子的主语，表示“驾驭军队的方法”；“无过赏罚” 11.不赞同。“欲”字更能体现诗人对早春美景的喜爱和向 是谓语部分，意思是“没有超过奖赏惩罚的”；“使其临敌” 往，有期待之意；而“去”字过于直白，不能很好地表达这 表示目的，“有所慕而乐于进”和“有所畏而不敢退”是并列 种情感。 结构，分别说明士兵在面对敌人时的两种状态。所以应在 12.B【解析】B.结合题目“春中田园作”可知，本诗描写的 “无过”“有所慕”“有所畏”前断开。因此可断句为：御兵 是春天的景色。B项为夏天的景色，与诗中意境不相符。 之道/无过赏罚/使其临敌有所慕而乐于进/有所畏而不 13.认同。诗中看到春季中繁忙的农事、回归的春燕、崭新的 敢退。 农历，无不透出一种明媚、生机、充满希望的春天的气息， 9.皇帝同意他的建议，命令尚书省商议后施行。 传达出诗人对春的喜爱和与憧憬。 10.①心系百姓，兴利除弊。他建议依例调换官吏以除民害； 14.诗人本来觉得春天的田园之景太美了，很想开怀畅饮，可 在适宜种小麦的徐、邳两地，允许百姓交纳小麦充当粮税， 是对着酒又停住了，他忽然想到那离开家园作客在外的 以便利民众。这两条建议都得到了皇帝的采纳。②敢于 直言，富于远见。胡沙虎贿赂权臣，图谋复出，满朝官员无 人，无缘享受这种生活，不由得为之惋惜、惆怅。因而诗人 人敢言，只有张行信再三提醒皇帝不要起用胡沙虎，胡沙 情绪由喜转忧，语调应该下降，B不合适。所以，我认为应 该选A。 虎后因谋逆被诛杀。③不惧权贵，排斥庸才。在他的劝谏 下，遇敌即溃的皇族败将完颜讹可被下狱治罪。 15.C【解析】C.有误。颈联上句的“黄发”与《桃花源记》中 【参考译文】 “黄发垂髫”的“黄发”所传达的感情不相同。根据“世事 张行信，字信甫。考中大定二十八年进士，逐步升迁至 已黄发，残生随白鸥”的意思“我回顾平生万事，一无所 铜山县令。明昌元年，因廉洁被提升任监察御史。泰和四年 成，可头上发丝已由白转黄，年纪大了，身衰体弱”可知， 四月，在泰和殿被皇帝召见，张行信于是进言两件事：一是依 本诗中表达的是诗人因年迈体衰一事无成而悲哀的情 :照旧例调动吏目来消除百姓的祸害；一是徐州、邳州一带土 感，而《桃花源记》中“黄发垂鬈”的“黄发”表达了老人愉 地适宜种麦子，征收粮食税时允许百姓交纳麦子来方便民 悦的心情。 众。皇帝同意他的建议，命令尚书省商议后施行。 16.【示例】相同点：都表达了忧国忧民之情。不同点：《茅》诗 崇庆二年，张行信任左谏议大夫。当时胡沙虎已经被除 结尾（诗人愿以生命换取“天下寒士俱欢颜”）直接表现了 去官籍成为平民，他贿赂巴结权贵，将要再次得到任用。满 诗人忧国忧民的博大胸怀；《去蜀》尾联（表达大臣若能担 朝官员没有敢进言的人，张行信于是上奏章说：“胡沙虎骄横 起国家安危重任，我又何必枉自操心、老泪长流呢？)诗人 跋扈、强横凶暴，谄媚勾结皇帝身边的亲信，来谋求赞誉。自 寄忧国忧民之思于对朝廷的不满之中。 从他被废黜后，士人百姓没有不喜悦的。现在如果再次任用 专项突破五文言文阅读 他，只怕造成的危害比以前更厉害。”奏章两次呈上，没有回 1.D【解析】A.舍弃/房屋；B.对，向/是；C.记号/做记号；D. 音。等到胡沙虎犯上弑君叛乱，人们都为他感到担忧，张行 表示约数。 信却坦然不顾（自身安危）。胡沙虎被诛杀后，张行信呈上密 2.B【解析】B.“不足为外人道也”的意思是：不值得对桃源封的奏章议论端正刑罚、奖赏之事。 之外的人说。表现出桃花源人不希望安宁的生活被打扰， 暂代元帅右都监的皇族完颜讹可率领五千士兵在通州 并非表现他们淳朴谦逊、不喜张扬的品质。 护送粮食，遇到敌军就溃败了，张行信上奏章说：“驾驭军队 3.（1)一片片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的方法不过是奖赏和惩罚，让士兵们面对敌军时有值得向往 的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。 的（奖赏）而愿意前进，有需要畏惧的（惩罚）而不敢后退，这 (2)他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不：样以后将士们才会听从命令而功业可以成就。像完颜讹可 必说魏晋了。 这样战败，应该明确判定他的罪责，朝廷却宽容（他），全都不 4.余人/各复延至其家 追究，臣担心驾驭军队的方法没有完备（实施）。”皇帝下诏回 全程复习大考卷·语文·八年级下册 ·55. 复说：“你的意思全都知晓，完颜讹可等人已经被关进监 者意义和用法不同。 狱了。” 18.C【解析】C.有误，甲文并非仅从“个人修为”出发，而是 11.C【解析】C.“赵公以使者临之甚威”的意思是“赵公派 涵盖了社会治理（选贤与能）、资源分配（货，不必藏于 使者严厉对待他”，其中“临”意为“面对、对待”，《马说》 己)、社会保障（矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养）等多个层 “执策而临之”的句意是“拿着鞭子面对着千里马”，其中 面，全面构建理想社会。 “临”意为“面对”，二者意思相同。 19.CE【解析】句意：凡是天下的祸患、掠夺、怨恨，都能让它 12.B【解析】B.结合“赵公以使者临之甚威，茂叔处之超 们不发生，是因为相互友爱而产生的。“凡天下祸篡怨 然。其后乃悟曰：‘周茂叔，天下士也。’荐之于朝”可知， 恨”先引出论述对象，“可使毋起”再说明其状态，“以相爱 赵公起初听信谗言，派使者严厉对待周敦颐，但周敦颐超 生也”最后，点明原因。据此断句为：凡天下祸篡怨恨/可 然处之；后赵公醒悟并荐举他。选项曲解为“赵公严厉批 使毋起者/以相爱生也。 评诋毁者”，与文意不符。 20.(1)选拔推举品德高尚、才干出众的人，讲求诚信，调整人 13.BDF【解析】句意：在担任地方小吏期间，辗转江湖郡县 际关系，使之和睦相亲。 十五年，所到之处都留下美名。由句意可知，“其为小吏” (2)父子之间相互友爱，父亲就会慈爱，子女就会孝顺；兄 点明身份，应断开；“在江湖郡县”指的是他在地方做官， 弟之间相互友爱，就会和睦融洽。 应断开；“盖十五年”是他做地方官的时间，应断开；“所至21.示例：甲文中人人都能得到社会关爱，社会成员间互爱互 辄可传”表现周茂叔深得人们爱戴。故断为：其为小吏/ 助，是构建和谐社会的要素之一；乙文列举“天下之人皆 在江湖郡县/盖十五年/所至辄可传。 相爱”则“祸篡怨恨毋起”的例子，阐释“爱”对和谐社会的 14.周茂叔虽然做官三十年，但他一生的志向，始终在于归隐 基石作用。 山水。 【乙文参考译文】 15.刚正不阿，从容淡定，淡泊名利。 墨子说：看待别人的国家，就像看待自己的国家；看待别 【参考译文】 人的家族，就像看待自己的家族；看待别人的身体，就像看待 春陵人周茂叔，品格高尚，胸襟洒脱，如光风霁月般清 自己的身体。因此诸侯之间相互友爱，就不会在野外作战； 明，他酷爱读书，志趣高雅，向往山林幽壑的自然之美。在担 家族宗主之间相互友爱，就不会相互掠夺；人与人之间相互 任地方小吏期间，辗转江湖郡县十五年，所到之处都留下美 友爱，就不会相互残害；君臣之间相互友爱，君主就会施恩， 名。任司理参军时，转运司滥用职权改判已判定的案件，周 臣子就会忠诚；父子之间相互友爱，父亲就会慈爱，子女就会 茂叔力争无果，愤然交还官印打算辞职，转运使这才收敛态 度听从了他的请求。赵阅道以喜好贤才闻名。当时有人诽 孝顺；兄弟之间相互友爱，就会和睦融洽。天下的人都相互 友爱，强大的就不会控制弱小的，人多的就不会胁迫人少的， 谤周茂叔，赵公派使者严厉对待他，但周茂叔处之泰然。后 富有的就不会欺辱贫穷的，地位高贵的就不会傲视地位低贱 来赵阅道醒悟道：“周茂叔真是天下奇士！”于是（赵公）向朝 的，奸诈的就不会欺骗愚笨的。凡是天下的祸患、掠夺、怨 廷举荐他，在士大夫中称赞他，终其一生都如此。周茂叔担 恨，都能让它们不发生，是因为相互友爱而产生的，所以有仁 任使者期间，升降官吏公正严明，被处罚的人也自认无冤。 德的人称赞它。 他中年时请求辞官退休，晚年在湓城终老。此处有溪水从峰 下流出汇入湓江。周茂叔在此营造居所，将毕生所求的安乐 专项突破六文本阅读 与自然山水相映成趣，将溪水命名为“濂溪”。同游者感叹： 1.D【解析】D.结合第⑧段“可我每次回去，总是忍不住靠 “溪水之名不足以匹配先生之美德。” 近它，轻轻掸去灰尘，燃起一把火，煮一锅熟悉的味道，那 周茂叔讳名敦颐，有两个儿子周寿、周焘，皆继承家学， 烟火依旧呛鼻，那温度依旧滚烫，这烟火烫伤了我思乡的 他们请求我创作《濂溪诗》。周茂叔虽然做官三十年，但他一 柔肠”可知，传统生活方式仍被怀念，并没有被人们遗忘。 生的志向，始终在于归隐山水。所以我的诗词没有涉及世俗 :2.示例一：运用动作描写，“舌尖直打滚”描绘出因红薯太烫， 的纷扰，仍然隐约地传达了他的精神风貌。 舌头在口腔中躲闪的有趣动作，突出“我”和弟弟妹妹们迫 16.B【解析】A.甲文“不独子其子”中第一个“子”是动词， 不及待品尝的心情，表达了作者对童年生活的怀念。 意为“以…为子”；“率妻子邑人”中的“子”是名词，指 示例二：运用神态描写，“吃得眉眼弯弯”刻画了满足、愉悦 “子女”。二者词性和含义均不同。B.甲文“女有归”中的 的心情，表现了孩子们吃红薯时的欢喜和陶醉，表达了作 “归”，古义指“出嫁”，今义指“返回”；“货，恶其弃于地 者对童年生活的怀念。 也”中的“货”，古义指“财物”，今义特指“商品”。两词均3.运用对比，前文描写父母默契配合做饭、全家围灶取暖等 为古今异义词。C.甲文“是故谋闭而不兴”与乙文“是故 场景，展现柴火灶串联起家庭温情；而现代化厨具带来的 诸侯相爱则不野战”中的“是故”，均为“因此、所以”之意， 便利反而使灶台荒废，最终揭示出“柴火灶”不仅是炊具， 用于引出结论，意思相同。D.甲文“盗窃乱贼”中的“贼” 更是亲情纽带和文化符号的深层主题。通过冷清的现状 与乙文“则不相贼”中的“贼”都意为“伤害”。 与温馨回忆的强烈反差，凸显了作者对柴火灶承载的亲情 17.A【解析】A.甲文“大道之行也”中的“之”是助词，用于 时光的深切怀念，引发对如何守护传统文化载体的思考。 主谓之间，取消句子独立性，无实义；乙文“是以仁者誉4.题目一语双关，表层指柴火灶伴随的漫长岁月，深层喻指 之”中的“之”是代词，指代“天下之人皆相爱”的主张。二 对往昔美好岁月（传统生活方式）的深切怀念；“不会落幕” 56· 全程复习大考卷·语文·八年级下册 强调柴火灶虽已退隐，但其中蕴含的亲情温暖、生活智慧 组测序数据输入平台后…这1000份材料就成为培育 永存；结尾点明柴火灶作为精神家园的意义，呼吁在现代 新品种的最优亲本材料…如果再将这1000份材料进 化进程中守护文化根脉。文题呼应，使文章结构完整。 行田间种植…就能够找出优异表型的对应基因。最 5.C【解析】C.错误，根据第②段“当我来到壶口岸边时，眼 后，智慧育种平台对这些基因进行优化组合，设计出能够 前竞然是一片静默，两岸满是搁浅的流凌”，第③段“此刻， 适应盐碱地、沙地等不同环境的理想型品种”可知，研究 要接近瀑布必须穿过河岸上那一百多米宽的冰阵…有 人员先从341份亲本中“筛选出前1000份材料”，再通过 的则像巨兽一般张牙舞爪”可知，文章开篇先描述黄河开 这1000份材料“找出优异表型的对应基因”，最终对“这 河前的静默蓄势；根据第⑥段“注目中忽听‘轰隆’一声巨 些基因”进行优化组合，而非“341份亲本材料的基因”，选 响，两岸的冰地崩山裂，冰块砸下去，水浪冲天而起，这龙头 项混淆了“341份亲本”与“1000份最优亲本材料”的范 猛然向上翘起”，第⑦段“啊！这是天与地的呼应！二月 围，理解错误。 二，惊蛰过，天响雷，地回春，龙抬头，河开了！…再看那 13.B【解析】A.结合材料一第一段“2021年农业农村部公 巨大的冰块，只在水里打了一个转，就哼的一声被吸进了 布了《种业振兴行动方案》，聚焦于种子研发与技术扩散。 十里龙槽厚厚的冰桥之下”可知，文章接着展现开河时的 前者是通过种质资源保护及关键核心技术攻关，打通种 磅礴场景；根据第⑩段“这黄河，以隐忍的姿态，蓄积着磅 业‘最先一公里’；后者是通过市场机制运行等，打通种业 礴的力量，挟而不服，在最后一刻重生，以摧枯拉朽、所向披 ‘最后一公里’”，以及材料三第二段“‘天书计划’旨在组 靡之势奔出晋陕峡谷”可知，作者最后由景抒情，升华黄河 建覆盖四大粮食作物…进行深度测序，建设作物共享 的精神内涵；文章是“由景及情”的顺序，而选项中“按照先 基因库”可知，“深度测序、建设作物共享基因库”属于种 赞美黄河精神，再描述开河场景的顺序”表述错误。 质资源保护与技术攻关范畴，对应“打通种业‘最先一公 6.“龙抬头”指站在特定位置看壶口瀑布，冬季形成的酷似龙 里’”，而非“最后一公里”(“最后一公里”需通过市场机 头的冰的悬崖，在两岸冰地崩山裂、冰块砸下、水浪冲天而 制实现)。选项混淆“最先一公里”与“最后一公里”的内 起时，猛然向上翘起的景象。 涵，错误。C.结合材料二第三段“此外，智慧育种平台还 7.①“涌”“阻”“堵”“结”生动形象地写出了河水与流凌、冰 有挖掘基因的功能，如果再将这1000份材料进行田间种 块相互作用，层层叠加、势不可挡的过程。 植，收集提取株高、叶绿素、穗数等表型数据，与基因测序 ②画线句运用拟人的修辞手法，生动形象地写出冰岸崩塌 数据对照，就能够找出优异表型的对应基因”可知，智慧 及冰块融入河水对开河的推动作用，增添趣味性。 育种平台挖掘优异基因的过程中，“田间种植、收集表型 8.C句更具有理性思考。A、B句是观景时的直接体验，C句 数据”是必要步骤，需通过表型数据与基因数据的对照才 从黄河开河景象中提炼出黄河的精神品质，有较多理性 能确定优异基因，并非“无需田间种植”。选项违背材料 思考。 中“需田间种植”的关键信息，故错误。D.结合材料三第 9.C【解析】C.从第②段“长期泡在碎片化、重复性、即时满 二段“‘天书计划’旨在组建覆盖四大粮食作物…创建 足的内容里，人会陷入一种精神麻痹状态。例如，放下手机 资源‘基因型+表型’标准数据集，为大模型驱动的‘精准 想不起刚刚看了什么，写文章时一句话要反复删改…” 设计育种’提供底层数据基础”可知，“天书计划”的目标 可知，画线句列举“脑腐”状态下的具体表现，目的是让“精 是创建“基因型+表型”标准数据集，即建立两者的对应 神麻痹状态”更易理解，运用的是举例子的说明方法，而非 关系，但材料中仅提及“提供底层数据基础”，并未提到 作比较。 “实现数据的实时共享”。选项中“数据的实时共享”属于 10.A【解析】A.从第②段“其实，“脑腐”一词并不新鲜。美 材料未提及的内容，无依据支撑，故错误。 国作家亨利·戴维·梭罗在《瓦尔登湖》里就用过它，旨14.“天书计划”通过破解种质资源“天书”、推动育种智能化 在批判当时社会贬低复杂思想、偏好简单内容的倾向。 转型，从“拓展种植面积”和“提高单产水平”两大粮食安 100多年后，这个词入选2024年英国牛津大学出版社年 全决定因素发力，为保障国家粮食安全提供关键支撑：一 度热词”可知，“‘脑腐’一词并不新鲜”，美国作家梭罗在 方面助力开发山地、盐碱地等受限土地，突破水土资源约 《瓦尔登湖》中已使用，2024年入选牛津大学出版社年度 束；另一方面培育优良品种、推广智能育种技术，提升单 热词，所以选项“‘脑腐'是2025年新创造的网络流行语” 产，是种业振兴的重要抓手，能从源头筑牢粮食安全防线。 的理解和分析不正确。 15.用举例子的说明方法，通过举出“职业因素、疾病因素、生 11.①获取注意力的主导权：提升对电子设备使用的警觉性， 活习惯因素等”，准确说明了“颈椎生理曲度变直的诱发 设置使用限制，减少对碎片化内容的依赖；②给大脑“换 因素较多”。 食谱”：增加深度内容的阅读和学习时间，激活大脑的深16.示例：①进行颈部伸展运动、颈部旋转运动等方式锻炼，在 度处理机制；③增加“延迟满足”的活动：进行需要长时间 课余时间进行游泳、打羽毛球等活动，放松背部肌群。 专注的活动，修复被高频刺激打乱的神经系统；④培养深 ②学习时避免长时间低头，要经常站起来活动。③选择合 度思考能力：不盲目接受算法推荐，主动寻找信息背后的 适自己的枕头，确保睡眠时颈椎也处于正常生理曲度。 联系。 ④面对墙壁，站在离墙一臂距离的位置，然后踮起脚尖，用 12.C【解析】C.结合材料二第三段“研究人员通过南繁科 手肘撑墙，将双手放于后颈部交叉，胸口尽量贴近墙壁，头 研育种基地的智慧育种平台，将341份水稻亲本的全基因 往后仰，坚持30秒，每天坚持锻炼。专项突破五 文言文阅读 一、阅读《桃花源记》，完成下面小题。 桃花源记 陶渊明 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜 美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步， 豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女 班 衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自 云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏 晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足 为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂 迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 p 1.下列句子中加点词意思相同的一项是 A.便舍船 屋舍俨然 B.不足为外人道也中峨冠而多髯者为东坡 C.寻向所志处处志之 D.潭中鱼可百许头高可二黍许 2.下列对本文的理解与分析有误的一项是 ( A.本文开头以“芳草鲜美，落英缤纷”的桃花林引出了一个质朴自然的美好世界。 B.“不足为外人道也”一句，能表现出桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。 C.从“寻向所至，遂迷，不复得路”可以看出这种理想社会在当时是不存在的。 D.本文通过叙述故事，虚构了与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托着作者的政治理想。 3.用现代汉语翻译下面的句子。 量 (1)土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 (2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 4.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断一处） 余人各复延至其家 解 5.第③段“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，请你谈谈桃源中人为什么“叹惋”？ 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 张行信传 张行信，字信甫。登大定二十八年进士第，累官铜山令。明昌元年，以廉擢授①监察御史。泰和四 年四月，召见于泰和殿，行信因言二事：一依旧移转吏目以除民害；一徐、邳②地下宜麦，税粟许纳麦以便 民。上是其言，令尚书省议行之。 崇庆二年，为左谏议大夫。时胡沙虎已除名为民，赂遗权贵，将复进用。举朝无敢言者，行信乃上 章曰：“胡沙虎跋扈强梁③，媚结近习，以图称誉。自其废黜，士庶莫不忻悦。今若复用，惟恐为害更甚 前日。”书再上，不报。及胡沙虎弑逆，人甚危之，行信坦然不顾也。胡沙虎诛，上封事言正刑赏。 权元帅右都监内族讹可④率兵五千护粮通州，遇兵辄溃，行信上章曰：“御兵之道无过赏罚使其临 敌有所慕而乐于进有所畏而不敢退，然后将士用命而功可成。若讹可败衄⑤，宜明正其罪，朝廷宽容，一 切不问，臣恐御兵之道未尽也。”诏报曰：“卿意具悉，讹可等已下狱矣。” （选自《金史》，有删改) 【注释】①擢(zu6)授：提升。②徐、邳：地名。③强梁：强横，强悍果决。④讹可：指完颜讹可，人名，金 朝宗室大臣。⑤衄(nd):挫伤；失败。 6.下面对文中加点词语的理解或推断，正确的一项是 A.“明昌”“崇庆”与《大道之行也》中“是谓大同”的“大同”都是皇帝年号。 B.“一依旧移转吏目以除民害”的“除”，与柳宗元《小石潭记》中“凄神寒骨”的“凄”都为使动用法， 词类活用。 C.“行信因言二事”中的“因”在字典中的义项有“沿袭”“凭借”“于是”等，此句中应作“于是”解。 D.“卿意具悉”的“悉”，是“全、都”的意思，与《桃花源记》中“男女衣着，悉如外人”的“悉”，意思 相同。 7.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是 A.张行信建议在徐、邳两地允许百姓交纳小麦充当粮税，以便利百姓。 B.满朝官员对胡沙虎贿赂权贵不敢言，只有张行信上书反对，且两次都得到了回应。 C.胡沙虎弑君叛逆，众人皆感危险，而张行信坦然面对，后又提出刑罚赏赐建议。 D.张行信认为治军应赏罚分明，以此激励士兵们英勇作战取得胜利。 8.文中画波浪线句有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次写下来。 御兵之道A无过B赏罚C使其临敌D有所慕E而乐于进F有所畏G而不敢退 9.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 上是其言，令尚书省议行之。 10.有人评价张行信是“士大夫的典范”，请结合文章，分析张行信的形象特点。 全程复习大考卷·语文·八年级下册 ·33· 三、阅读下面的文字，完成下面小题。 《濂溪诗》序 [宋]黄庭坚 春陵周茂叔，人品甚高，胸中洒落，如光风霁月，好读书，雅意林壑。其为小吏在江湖郡县盖十五年 所至辄可传。任司理参军①，转运司以权利变具狱®，茂叔争之不能得，投告身③欲去，使者敛手听之。 赵公阅道④，号称好贤。人有恶茂叔者，赵公以使者临之甚威，茂叔处之超然。其后乃悟曰：“周茂叔， 天下士也。”荐之于朝，论之于士大夫，终其身。其为使者，进退官吏，得罪者自以为不冤，中岁乞身⑤， 老手湓城。有水发源于莲花峰下，下合于湓江。茂叔筑屋于其上，用其平生所安乐，媲水而成，名曰濂 溪。与之游者曰：“溪名未足以对茂叔之美。” 茂叔讳敦颐。二子寿、焘，皆好学承家，求予作《濂溪诗》。茂叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在丘 壑。故余诗词不及世故，犹仿佛其音尘。 (选自《周敦颐集》，有删改) 【注释】①司理参军：与下文“转运司”“使者”皆为官职名。②具狱：已判定的案件。③告身：授官的文 凭。④赵公阅道：即赵抃，字阅道。⑤乞身：请求辞职。 11.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是 A.好，喜爱，爱好，与《〈论语〉十二章》“知之者不如好之者”的“好”，意思相同。 B.权利，与陶渊明《桃花源记》“率妻子邑人来此绝境”的“妻子”，同属古今异义现象。 C.临，居高面下，与韩愈《马说》中“执策而临之”的“临”，意思不同。 D.然，…的样子，与苏轼《记承天寺夜游》中“欣然起行”的“然”，意思相同。 12.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是 A.周敦颐担任司理参军，坚决反对转运司改判已审结的案件，宁愿辞官也不妥协。 B.周敦颐深受赵公赏识，好贤的赵公严厉地批评诋毁周敦颐的人，让他最终醒悟。 C.周敦颐晚年居住在濂溪边，与其交往的人认为溪名不足以匹配他的美好品行。 D.《濂溪诗》是黄庭坚应周敦颐儿子的请求而作，这篇序文交代了诗的创作缘由。 13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填入括号。 其为A小吏B在江湖C郡县D盖E十五年F所至辄G可传 14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 茂叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在丘壑。 15.黄庭坚称赞周敦颐“人品甚高，胸中洒落，如光风霁月”。本文展现了周敦颐哪些可贵的品质？请用 三个词语来概括。 四、阅读下面文段，完成下面小题。 【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮 有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己； ·34· 全程复习大考卷·语文·八年级下册 力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （选自《礼记·大道之行也》)》 【乙】子墨子言：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。是故诸侯相爱， 则不野战；家主相爱，则不相篡①；人与人相爱，则不相贼；君臣相爱，则惠忠；父子相爱，则慈孝；兄弟相 爱，则和调。天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖②贱，诈不欺愚。凡天下祸篡怨恨 可使毋起者以相爱生也，是以仁者誉之。” (节选自《墨子·兼爱》) 【注释】①篡：掠夺。②敖：同“傲”，轻视，蔑视。 16.下列对词语的理解，正确的一项是 A.甲文“不独子其子”中的第一个“子”，与“率妻子邑人”中的“子”，意思相同。 B.甲文“女有归”中的“归”，“货，恶其弃于地也”中的“货”，均为古今异义词。 C.甲文“是故谋闭而不兴”与乙文“是故诸侯相爱则不野战”中的“是故”，意思不同。 D.甲文“盗窃乱贼”与乙文“则不相贼”中的两个“贼”，意思相同，均为偷盗。 17.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是 A.甲文“大道之行也”与乙文“是以仁者誉之”中的两个“之”，意义和用法相同。 B.甲文“故人不独亲其亲”与乙文“视人之国，若视其国”中的两个“其”，用法相同。 C.甲文中的“大道”指儒家所推崇的上古时代的政治制度，“大道之行”即为“大同”。 D.乙文“子墨子”中的第一个“子”字，是古代对男子的一种尊称，可译为“先生”。 18.下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是 A.甲文阐述古人理想中“大同”社会的基本特征，文章前两句进行的是纲领性说明。 B.甲文中的“人不独亲其亲，不独子其子”，是乙文墨子“兼爱”思想的具体表现。 C.甲文从个人修为方面体现对理想社会的追求；乙文侧重通过“兼爱”构建理想社会。 D.甲、乙两文多用对偶句、排比句，句式整齐，且骈散结合，节奏分明，变化有致。 19.乙文画波浪线的句子有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次写下来。（多选不得分） 凡天下A祸篡B怨恨C可使毋D起者E以相爱生也 20.用现代汉语翻译下面的句子。 （1)选贤与能，讲信修睦。 (2)父子相爱，则慈孝；兄弟相爱，则和调。 21.“爱”是构建和谐社会的基石。请结合甲、乙两文相关内容，分析“爱”对于构建和谐社会的重要 作用。