专项突破4 古诗词曲训练-【全程复习大考卷】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

专项突破四 古诗词曲训练 一、古诗文名句默写。 1.(1) 在河之洲。窈窕淑女， 。 (《关雎》) (2) ,似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》) (3)《子衿》中“ ”的内心独白，造成主观时间与客观 时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。 (4)陆游以梅花自喻，表达自己即使历尽艰辛，也不会趋炎附势，而只会坚守节操的决心的句子是： 。（陆游《卜算子·咏梅》) 拼 (5)《望洞庭湖上张丞相》中形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子是： 2.小语和小文计划借助AI互动屏设计古诗文记忆闯关游戏，请你将诗词补充完整。 类别 古诗文 出自 送别情怀 海内存知己，① 王勃《送杜少府之任蜀州》 济世担当 安得广厦千万间，② 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 哲思感悟 是故学然后知不足，③ 《礼记·虽有嘉肴》 9 孤高志趣 拣尽寒枝不肯栖，④ 苏轼⑤ 禅意幽境 ⑥ 禅房花木深。 常建《题破山寺后禅院》 山水意境 青树翠蔓，⑦ 柳宗元《小石潭记》 人才之思 ⑧ ？其真不知马也！ 韩愈《马说》 二、阅读下面的宋词，完成问题。 卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 量 3.下列对这首词赏析有误的一项是 A.前两句用工笔细描的手法，“缺月”“疏桐”“漏断”构成一个寂寞清冷的世界。 B.“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”属于虚写，通过人、鸟形象的对应，物我相融，互为补充，使孤独的 形象更具体感人。 C.“惊起却回头，有恨无人省”描写自己孤寂的心境：世无知音，孤苦难耐，情何以堪！ D.词作托物写怀，既是词人对人生的反省，也是对理想的坚守。 4.有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句简要赏析。 养 三、阅读下面的诗歌，回答问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得线何所营？身上衣裳口中 食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门 外泥中歇。 翻翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱 将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 5.下列对本诗的理解，不正确的一项是 () A.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”体现出卖炭翁矛盾的心理，真实地反映出老翁的悲惨境遇。 B.“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”，老翁在极其寒冷的天气下仍“晓驾炭车”，意在赞美老翁吃 苦耐劳的品质。 C.“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”生动形象地表现了宫使仗势欺人、粗暴蛮横的特点。 D.“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”形成强烈的反差，揭露出宫使掠夺的本质，其无耻的嘴脸 暴露无遗。 6.新素养〔思维能力〕小斗认为《蒹葭》中“兼葭苍苍，白露为霜”中的“苍苍”一词与“两鬓苍苍十指黑” 中“苍苍”的意思和表达效果是一样的，你同意吗？说说理由。 四、阅读下面两首诗歌，回答问题。 【甲】送友人 【乙】送李少府贬峡中王少府贬长沙 [唐]李白 [唐]高适 青山横北郭，白水绕东城。 嗟君此别意何如，驻马衔杯①问谪居。 此地一为别，孤蓬万里征。 巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。 浮云游子意，落日故人情。 青枫江②上秋帆远，白帝城边古木疏。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 圣代③即今多雨露④，暂时分手莫踌躇。 【注释】①衔杯：喝酒送别。②青枫江：指浏水，在长沙。③圣代：对当时朝廷的美称。④雨露：喻指朝廷 的恩泽。 7.下列对两首诗歌的理解分析不恰当的一项是 () A.甲诗首联中“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，用词准确传神，描摹出一幅寥廓秀 丽的图景。 B.甲诗颔联诗人借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，此地一别，离人就要像那随风飞舞的蓬草，飘到万里 之外去了。 全程复习大考卷·语文·八年级下册 ·31· C.乙诗首联中“此别”“谪居”等词点题，“嗟”字和“问”字表现了诗人对朋友的关切之情。 D.乙诗中间两联连用四个地名，使意境显得更为开阔，情真意挚而又气势健拔，但影响了诗意表达， 略显杂乱。 8.甲、乙两首诗尾联中“萧萧班马鸣”与“暂时分手莫踌躇”抒情方式不相同，所抒发的情感也不相同， 请具体分析。 五、阅读下面的古诗，回答问题。 宿豫早春 [清]李巽臣① 东风吹暖入芳洲②，淑气③还随河水流。 近郭人烟恬息壤，初晴草色媚平畴④。 王孙试马来堤上，思妇凝眸到陌头⑤。 喜识春光先此地，几回买酒欲登楼。 【注释】①李巽（ù）臣：清顺治年间宿迁知县。②芳洲：芳草丛生的小洲。③淑气：温和之气。④平 畴：平坦的田野。⑤陌头：路上，路旁。 9.诗中哪些词语体现诗人写的是“早”春？ 10.老师组织同学根据诗歌内容拍摄一组有关早春的镜头，请你参照第一联的拍摄镜头设计，从二、三 两联中任选一联进行设计。 第一联：柳枝拂动，小鸟歌唱，小洲之上芳草鲜美。伴随着潺潺水声，镜头拉近，阳光下小河波光 粼粼。 11.有同学认为把最后一句中的“欲”字改为“去”字更能表现诗人的感情。你是否赞同？为什么？ 六、在诗歌诵读中感受唐风诗韵，小泰在准备诗歌朗诵过程中遇到些问题，请你帮忙解决。 春中田园作 王维 屋上春鸠鸣，村边杏花白。 持斧伐远扬①，荷锄觇②泉脉。 归燕识故巢，旧人看新历。 临觞忽不御，惆怅思远客。 【注释】①远扬：桑枝。②觇(chan):察看。 ·32· 全程复习大考卷·语文·八年级下册 12.小泰找到下面四幅背景图，与诗中意境不相符的一项是 13.小泰在朗诵额联、颈联时，感觉诗中无论是写人还是写物，都传达了诗人对“春”的喜爱与憧憬之情。 你认同吗？请结合诗句简述理由。 14.朗诵尾联时有两种设计，小泰有些犹豫，请说说你的理解并帮他做出选择。 A.语速减慢，语调由升到降，语气略带伤感B.语速稍快，语调上升，语气充满喜悦 七、阅读下面的唐诗，完成下面小题。 去蜀① [唐]杜甫 五载客蜀郡，一年居梓州。如何关塞阻，转作潇湘游。 世事已黄发，残生随白鸥。安危大臣在，不必泪长流。 【注释】①公元765年，剑南节度使兼成都府尹严武去世，诗人失去在蜀地的依靠，被迫携家眷离开 成都。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 A.首联回顾了诗人在蜀地长达数年的生活，暗含不舍之情，“客”是客居、旅居之意。 B.额联以自问的语气表达在兵荒马乱之时举家迁居的无奈与悲凉。 C.颈联“黄发”与《桃花源记》中“黄发垂髫”的“黄发”所传达的感情相同。 D.颈联用“白鸥”这一意象表达离开蜀地后人似白鸥，转徙江湖的悲苦之情。 16.比较《去蜀》尾联与《茅屋为秋风所破歌》结尾所表达思想感情的异同。间…”从动作体验角度，先“体悟养身智慧”再“洞见哲学3.C【解析】C.有误，能利用“心理战术”制服敌人的是螳 思辨”，逻辑合理；①总结传统健身流行的文化价值，呼应尾 螂，而不是蜜蜂。 句“古老文化奏青春旋律”。故正确顺序为：④②③⑤①。4.①朱自清②《诗经》③《战国策》 20.B【解析】《诗经》中的“风”又称“国风”，是西周时期各5.甲文出自《昆虫记》。因为甲文中的语言形象生动，趣味盎 国的民间歌谣。 然，从颜色、身材等角度刻画绿色蝈蝈的外形，同时运用比 21.C【解析】“富贵不能淫”出自《孟子》，“豁然开朗”出自 喻，形象地说明了大翼的轻盈。体现出作者对昆虫观察的 《桃花源记》。 细致人微，字里行间透露出作者对昆虫的热爱。乙文中的 专项突破二综合性学习 语言简洁，准确地介绍了绿色蝈蝈的颜色、结构等，虽具有 1.B【解析】结合对联要上下联对仗的特点，B项最符合。 科学说明性，但缺少文学性、趣味性，不符合法布尔的语言 2.题目：低碳生活，从我做起 风格。 内容：①何为低碳生活；②低碳生活的方式给人类带来的6.(1)天牛 好处：③如何在日常生活中做到低碳生活 (2)示例：作者以人的情感去揣摩动物的行为，运用了很多 3.①低碳生活就是要减少碳的排放，节约能量，保护环境。 拟人化的描写，如螳螂捕捉食物的部分，“螳螂骄傲地靠后 ②平时我们可以多步行少坐私家车：节约用水，洗菜水可 腿支撑”“威慑这个强大的对手”“摆出恐吓、迷惑猎物的姿 以拿来拖地、浇花。 势”，体现螳螂的智慧；《白额螽斯》中写一对白额螽斯的婚 4.示例：虚怀若谷接受不同相互促进 礼，用人的情感关照昆虫，其中赋予昆虫的“没有激情”“拘 5.示例：我不完全赞同正方观点。我认为有底线的“和”，有 束”“温柔”“没有显得很兴奋”这样的情感，非常有趣。这 原则的“和”，才为贵。凡事都讲和，有时恰恰是对“恶”的 些都体现出了作者对昆虫的喜爱之情。 纵容，会让问题复杂化、严重化。家“和”未必事事美，对深7.蟹蛛示例：筑巢技艺高超（为繁衍下一代不惜牺牲自己 陷不良嗜好的孩子一味求“和”，是一份无原则的妥协，是 的生命) 一种牺牲孩子未来的溺爱。国“和”亦未必处处丽，对犯罪8.示例：爷爷奶奶，你们好！今天我向你们推荐《昆虫记》，这 分子的“和”，是助长不良风气的根，是滋养罪恶温床的源。 本书将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来，使人 6.CBA【解析】A.句意：因此奸邪之谋不会发生，盗窃、 们得以了解昆虫的真实生活情景，还透过昆虫世界折射出 造反和害人的事情不发生，所以大门都不用关上了。这叫 社会人生。本书既是科普著作，同时也是文学经典，它以 做理想社会。可证明分论点三：“和”体现世界大同、天下 人性观照虫性，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与 为公的理想观。B.句意：对待父母没有比顺从他们更好 热爱。 的，要使兄弟友好没有比让着他们更好的。可证明分论点 专项突破四古诗词曲训练 二：“和”体现和睦孝顺、融洽和美的家庭观。C.句意：把品1.(1)关关雎鸠君子好逑(2)俶尔远逝往来翕忽 德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气 (3)一日不见如三月兮 氛)。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子 (4)零落成泥碾作尘只有香如故 女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，让年幼 (5)气蒸云梦泽波撼岳阳城 的孩子有可以健康成长的地方…可证明分论点一：“和” 2.①天涯若比邻②大庇天下寒士俱欢颜 体现修身正己、推己及人的道德观。 ③教然后知困④寂寞沙洲冷 7.(1)示例：神舟飞船，逐梦星河的航天使者 ⑤《卜算子·黄州定慧院寓居作》⑥竹径通幽处 (2)示例：①请问中国空间站的科学实验在哪些领域有突： ⑦蒙络摇缀参差披拂⑧鸣呼其真无马邪 破性应用价值？ 3.B【解析】B.有误，这两句是实写。 ②载人登月任务在技术上主要面临哪些突破难点？ 4.这两句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞 专项突破三整本书阅读 来飞去，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜 1.D【解析】A.“由卜筮官将卦爻辞按着卦爻的顺序编辑而 晚。表现了作者心境的孤独和志趣的高洁。 成”描述的是《周易》，而非《尚书》；《尚书》是上古历史文5.B【解析】B.“意在赞美老翁吃苦耐劳的品质”表述有误 献汇编。B.《史记》属于“史部”典籍，书签归为“子部”（子 “夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”意为：夜里城外下了 部主要收录诸子百家著作)，类目划分错误。C.“主张人性 一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往 本善”的是孟子而不是孔子，思想主张错误。 集市上赶去。诗句中老翁在寒冷天气下“晓驾炭车”是迫 2.D【解析】D.朱自清在《经典常谈》第七篇“四书”中，明确 于生计，需要卖掉炭来换取生活必需品，这是其悲惨境遇 介绍“四书”为《大学》《中庸》《论语》《孟子》，并分述其内 的体现，而非对其品质的赞美。 容：读《大学》可知“做学问的程序”，读《论语》学“做学问6.不同意。“蒹葭苍苍”中的“苍苍”是草木茂盛的样子，生动 做人的道理”，读《中庸》领会“人生哲理”，读《孟子》养“浩 形象地写出了秋天水边芦苇丛生的景象，渲染了凄清萧瑟 然之气”。选项中将《大学》的内容误植于《礼记》，《礼记》 的氛围；“两鬓苍苍十指黑”中的“苍苍”是灰白的意思，生 是“三礼”之一，读《礼记》可以了解古代礼仪制度，选项表 动形象地写出老翁苍老、年纪大的特点，表达了作者对老 述有误。 翁的同情。 7.D【解析】D.有误，所写之境，从巫峡到衡阳，从青枫江到5.为桃花源外社会黑暗动荡而叹息，为人民生活痛苦而叹 白帝城，十分开阔，而分写二人，更显出作者的艺术匠心。 息，也为自己能免受苦难而庆幸。（言之有理即可) “影响了诗意表达，略显杂乱”表述有误。 6.C【解析】A.“是谓大同”意思是：这就叫作理想社会。 8.甲诗借景抒情（融情于景），用萧萧马鸣声烘托离别的气 “大同”，指理想社会，不是皇帝年号。B.“一依旧移转吏 氛，表达了依依惜别之情；乙诗直抒胸臆，“暂时”和“莫踌 目以除民害”意思是：一是依照旧例调动吏目来消除百姓 躇”表达了对友人积极的劝慰。 的祸害。“除”是“去除”之意，不是使动用法。D.“卿意 9.东风吹暖、淑气、试马。 具悉”意思是：你的意思全都知晓。“悉”指知晓，不是 10.【示例一】第二联：近郭房屋错落，人们安居乐业，生活宁 “全、都”。 静祥和。镜头右移，展现平坦田野，雨后初晴，嫩绿的草色7.B【解析】B.由“书再上，不报”可知，张行信两次上书反对 在阳光映照下，如绿色的绒毯般铺展在大地上，娇媚动人。任用胡沙虎都没有得到回应，不是“两次都得到了回应”。 【示例二】第三联：一位王孙骑着骏马，身姿矫健，在堤上8.AC℉【解析】句意为：驾驭军队的方法不过是奖赏和惩罚， 缓缓试马，脸上洋溢着轻松愉悦的神情。镜头拉远，路旁 让士兵们面对敌军时有值得向往的（奖赏）而愿意前进，有 一位思妇静静地站立着，眼神专注地凝视着远方，透露出 需要畏惧的（惩罚）而不敢后退。根据句意可知，“御兵之 无尽的思念与期盼。 道”是句子的主语，表示“驾驭军队的方法”；“无过赏罚” 11.不赞同。“欲”字更能体现诗人对早春美景的喜爱和向 是谓语部分，意思是“没有超过奖赏惩罚的”；“使其临敌” 往，有期待之意；而“去”字过于直白，不能很好地表达这 表示目的，“有所慕而乐于进”和“有所畏而不敢退”是并列 种情感。 结构，分别说明士兵在面对敌人时的两种状态。所以应在 12.B【解析】B.结合题目“春中田园作”可知，本诗描写的 “无过”“有所慕”“有所畏”前断开。因此可断句为：御兵 是春天的景色。B项为夏天的景色，与诗中意境不相符。 之道/无过赏罚/使其临敌有所慕而乐于进/有所畏而不 13.认同。诗中看到春季中繁忙的农事、回归的春燕、崭新的 敢退。 农历，无不透出一种明媚、生机、充满希望的春天的气息， 9.皇帝同意他的建议，命令尚书省商议后施行。 传达出诗人对春的喜爱和与憧憬。 10.①心系百姓，兴利除弊。他建议依例调换官吏以除民害； 14.诗人本来觉得春天的田园之景太美了，很想开怀畅饮，可 在适宜种小麦的徐、邳两地，允许百姓交纳小麦充当粮税， 是对着酒又停住了，他忽然想到那离开家园作客在外的 以便利民众。这两条建议都得到了皇帝的采纳。②敢于 直言，富于远见。胡沙虎贿赂权臣，图谋复出，满朝官员无 人，无缘享受这种生活，不由得为之惋惜、惆怅。因而诗人 人敢言，只有张行信再三提醒皇帝不要起用胡沙虎，胡沙 情绪由喜转忧，语调应该下降，B不合适。所以，我认为应 该选A。 虎后因谋逆被诛杀。③不惧权贵，排斥庸才。在他的劝谏 下，遇敌即溃的皇族败将完颜讹可被下狱治罪。 15.C【解析】C.有误。颈联上句的“黄发”与《桃花源记》中 【参考译文】 “黄发垂髫”的“黄发”所传达的感情不相同。根据“世事 张行信，字信甫。考中大定二十八年进士，逐步升迁至 已黄发，残生随白鸥”的意思“我回顾平生万事，一无所 铜山县令。明昌元年，因廉洁被提升任监察御史。泰和四年 成，可头上发丝已由白转黄，年纪大了，身衰体弱”可知， 四月，在泰和殿被皇帝召见，张行信于是进言两件事：一是依 本诗中表达的是诗人因年迈体衰一事无成而悲哀的情 :照旧例调动吏目来消除百姓的祸害；一是徐州、邳州一带土 感，而《桃花源记》中“黄发垂鬈”的“黄发”表达了老人愉 地适宜种麦子，征收粮食税时允许百姓交纳麦子来方便民 悦的心情。 众。皇帝同意他的建议，命令尚书省商议后施行。 16.【示例】相同点：都表达了忧国忧民之情。不同点：《茅》诗 崇庆二年，张行信任左谏议大夫。当时胡沙虎已经被除 结尾（诗人愿以生命换取“天下寒士俱欢颜”）直接表现了 去官籍成为平民，他贿赂巴结权贵，将要再次得到任用。满 诗人忧国忧民的博大胸怀；《去蜀》尾联（表达大臣若能担 朝官员没有敢进言的人，张行信于是上奏章说：“胡沙虎骄横 起国家安危重任，我又何必枉自操心、老泪长流呢？)诗人 跋扈、强横凶暴，谄媚勾结皇帝身边的亲信，来谋求赞誉。自 寄忧国忧民之思于对朝廷的不满之中。 从他被废黜后，士人百姓没有不喜悦的。现在如果再次任用 专项突破五文言文阅读 他，只怕造成的危害比以前更厉害。”奏章两次呈上，没有回 1.D【解析】A.舍弃/房屋；B.对，向/是；C.记号/做记号；D. 音。等到胡沙虎犯上弑君叛乱，人们都为他感到担忧，张行 表示约数。 信却坦然不顾（自身安危）。胡沙虎被诛杀后，张行信呈上密 2.B【解析】B.“不足为外人道也”的意思是：不值得对桃源封的奏章议论端正刑罚、奖赏之事。 之外的人说。表现出桃花源人不希望安宁的生活被打扰， 暂代元帅右都监的皇族完颜讹可率领五千士兵在通州 并非表现他们淳朴谦逊、不喜张扬的品质。 护送粮食，遇到敌军就溃败了，张行信上奏章说：“驾驭军队 3.（1)一片片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的方法不过是奖赏和惩罚，让士兵们面对敌军时有值得向往 的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。 的（奖赏）而愿意前进，有需要畏惧的（惩罚）而不敢后退，这 (2)他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不：样以后将士们才会听从命令而功业可以成就。像完颜讹可 必说魏晋了。 这样战败，应该明确判定他的罪责，朝廷却宽容（他），全都不 4.余人/各复延至其家 追究，臣担心驾驭军队的方法没有完备（实施）。”皇帝下诏回 全程复习大考卷·语文·八年级下册 ·55.