期中能力提优测试-【全程复习大考卷】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

期中能力提优测试 (时间：120分钟满分：120分) 题序 二 三 总分 得分 一、积累运用。(22分) 新趋势〔情境实践〕经典是时光淬炼的瑰宝，是智慧凝成的星辰。它跨越千年，与我们对话；它沉淀 哲思，予我们启迪。班级开展以“阅读经典·传承文化”为主题的系列活动，请你参与。 那 【拟写开场白】 小语负责拟写开场白，请你帮助他完成任务。(6分) 在这春暖花开、草长yg飞的季节里，我们迎来了“阅读经典·传承文化”主题活动。经典 是智慧的源泉，经典是心灵的导师，经典是治学的起点。①阅读经典文学作品，虽然可以开阔视野、 拓宽知识面，但是还可以净化思想、荡涤心灵。 ②通过阅读经典，使我们能够领略名篇佳作的原始风貌和艺术魅力。与迅哥儿一起回到偏僻的 平桥村，伴着皎洁的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步来到黄土高坡，安塞腰鼓的表演让人叹为观 上，当震撼人心的鼓声戛然而止时，我们耳畔仍是一声渺远的鸡啼；伴随着吴伯箫暖融融的灯笼火 拟 光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故我们的情感在不知不觉的潜移默化 中得到熏陶，我们的思想也在孜孜求索中变得深邃。③阅读经典，是为了得到慰藉和滋养，收获内心 的充实和温暖为目的。④在轻松愉快的阅读享受中，我们提高了个人的文学素养、审美水准。 追根溯源，古人发明甲骨文字后，就出现了书籍的萌芽；沧海桑田，而今已从纸质书籍发展到了 电子阅读。书始终是我们生命的伴侣，X伯☐带一本好书走遍天涯海角，可以使我们品味恬静岁月， 感怀美丽人生！愿阅读成为你我的终身信仰，让我们一起享受读书的快乐！ 1.开场白中加点字的读音和根据拼音写的汉字，完全正确的一项是 )(2分) A.莺shuo ming携 B.莺sùmeng携 量 C.萤shuòmeng隽 D.萤sùmeng 携 2.材料中画波浪线成语的使用，不正确的一项是 )(2分) A.叹为观止 B.戛然而止 C.人情世故 D.潜移默化 3.材料中四处画线句，没有语病的一项是 ( )(2分) A.① B.② C.③ D.④ 4.请帮助小文找出依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( )(2分) 陶渊明的《桃花源记》不仅具有独特的艺术魅力， ,无论如何斗转星移，岁月更 换，后人只要一读陶诗、陶文，就会心生桃花，暖意融融，悠然自悟，妙不可言。 料 ①还用自己的作品定格、升华、传达了这种感觉 ②通过这种奇妙的感觉在每个人的心里埋下了一粒桃花源的种子 ③这就是以不变应万变，永远平和自然，葆有一颗平常心 ④作者不但用亲身的实践诠释了这种最佳的心理状态 ⑤而且具有永恒的普世价值 A.①②④③⑤ B.①③②④⑤ c.⑤③④①② D.⑤③①②④ 【亲近诗文经典】 5.小语整理了自己喜欢的诗文名句，请你补充完整。(6分) 《小石潭记》中“伐竹取道，下见小潭，① ”写出了初见潭水时的惊喜； 《关雎》中“关关雎鸠，② ”表达了对美好爱情的向往；《蒹葭》中“蒹葭萋萋， ③ 。④ ,在水之湄”蕴含着爱而不得的怅惘；《送杜 少府之任蜀州》中“城阙辅三秦，⑤ ”充满了对友人的深情厚谊；《望洞庭湖上 张丞相》中“⑥ 波撼岳阳城”抒写出心中的远大抱负。 【传承经典书籍】 6.(1)语文要素〔学习习惯〕《经典常谈》共13篇，按照经、史、子、集的顺序进行编写。为了深入认知某 一方面的内容，请帮助小语把下面列出的篇目按要求进行归类，以更加高效地进行选择性阅读。 (4分) ①经： ②史： ③子： ④集： A.《小石潭记》 B.《史记》 C.《〈庄子)二则》D.《诗经》 (2)新趋势〔开放探究〕下面是四位同学读完《经典常谈》前四章后的发言，其中有两位同学的说法有 误，请你找出并修改。（4分) 《经典常谈》是朱自清在20世纪三四十年代为中学生撰写的一部介绍我国传统文化 华 经典的著作，全书共13篇，展示了我国古代思想文化的基本面貌。 《说文解字》是西汉许慎所作，书中小篆之外兼收籀文、“古文”，还分析偏旁，定出部 小明 首，并解释了书中每个字。 八卦相传是女娲氏画的。传说那时候有匹龙马从黄河里出来，背着一幅图，上面便是 八卦，女娲氏照着描下来了。 小红 《诗经》中的“雅”又分《大雅》《小雅》，“颂”有《周颂》《鲁颂》《商颂》。 ①说法错误的同学一是 ,我的修改意见是： ②说法错误的同学二是 我的修改意见是： 二、阅读与鉴赏。(48分) (一)阅读下面的诗歌，完成下面小题。(6分) 泊平江百花洲 [南宋]杨万里 吴中①好处是苏州，却为王程②得胜游。 半世三江五湖棹③，十年四泊百花洲。 岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留。 莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟。 全程复习大考卷·语文·八年级下册 ·15· 【注释】①吴中：苏州一带。②王程：被君王差遣办理国事的旅程。③棹(zhào):船桨。 7.下列对本诗的理解或赏析不正确的一项是 )(2分) A.从题材上看，这是一首羁旅行役诗，从诗题中的“泊”字便可见出；从体裁上看这是一首七言律诗， 且颔联对仗颇为巧妙。 B.首联交代自己与苏州的因缘，表达了自己因王程之便而得以游赏吴中胜景的幸运之感，渲染了喜 庆的氛围，奠定了全诗愉悦的情感基调。 C.额联中，诗人从眼前的胜游回顾半世以来的行踪，从眼前的百花洲联想到所游历过的三江五湖，时 间、空间都延伸扩展了。 D.诗人在尾联把自己比作孤舟，意思是不要埋怨孤舟没有固定的地方，自己半生漂泊就像一叶孤舟， 照应了“十年四泊百花洲”一句。 8.后人在评价这首诗的颈联时说它“无理却有趣”，结合该联，谈谈你对“无理却有趣”这一评价的理 解。（4分) (二)阅读下面的文段，完成问题。（14分) 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草 鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁 然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣 着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云 先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外 人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂 迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 (《桃花源记》) 【乙】温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见漈水①。漈水者，东越方言以挂泉为漈。 中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽②之间，云古莽然之墟，有好田泉竹果药，连栋架险， 三百馀家。四面高山，回还深映。有象耕鸟耘③，人甚知礼，野鸟名鸲，飞行似鹤。人舍中唯祭得杀，无 故不得杀之。杀则地震。有一老人，为众所伏④，容貌甚和，岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚 。16· 全程复习大考卷·语文·八年级下册 惊异。问所从来袁晁⑤贼平未时政何若。具以实告。因日：愿来就居，得否？云：此间地窄，不足以容。 为致饮食，申以主敬。既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。 (选自顾况《仙游记》，有删改) 【注释】①漈水：在东越的地方语言中称山上的泉水为漈。②瓯闽：瓯是指浙江温州，闽是指福建。③象 耕鸟耘：传说舜死苍梧，象为之耕；禹葬会稽，鸟为之耘。后用以形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。 ④伏：同“服”，信服。⑤袁晁：台州人，领导浙东农民起义。 9.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是 ()(2分) A.“武陵人捕鱼为业”与“为众所伏”中的两个“为”意思不同。 B.“杀则地震”与“入则无法家拂士”中的两个“则”意思相同。 C.“处处志之”与“中有人烟鸡犬之候”中的两个“之”意思不同。 D.“以备寒暑”与“静以修身”中的两个“以”意思相同。 10.下列对文章理解与分析有误的一项是 ()(2分) A.甲乙两文均通过偶入异境的视角，展现了一个与世隔绝、民风淳朴的理想社会。 B.乙文村民因仰慕外界，主动询问李庭外界的情况，并热情邀请其定居此地。 C.甲文“设酒杀鸡作食”和乙文“为致饮食，申以主敬”，体现了两地对来访者的友好。 D.甲文以刘子骥“未果”收束，乙文以“不可寻省”作结，均暗示理想世界的虚无缥缈。 11.乙文画波浪线处有两处需要断句，请选出相应序号。 )(2分) 问【A】所从来【B】袁晁【C】贼平未【D】时【E】政何若 12.用现代汉语翻译下面的句子。（4分) (1)人舍中唯祭得杀，无故不得杀之。 (2)乍见外人，亦甚惊异。 13.请结合具体内容，简要分析甲、乙两文分别通过哪些细节突出所写社会的“美好”。(4分) (三)阅读下面的文章，完成下面小题。（15分) 与进化论“较劲”的海草 袁则明 ①当一只白色的昆虫进入一片黑漆漆的环境中时，其结果一定是以最快的速度被放到“餐桌”上。 如果它想在那种环境下存活下去，就必须把自己也变成黑色，这就是著名的“物竞天择，适者生存”的进 化论。 ②地球上多姿多彩的生物，都是经过几十亿年的漫长时间进化而来的。为了争夺食物，为了保护 自己，它们不得不改变身体结构，让自己衍生出更利于生存的特征。 ③不过，近期生活在西澳大利亚海岸鲨鱼湾一带的海草却和进化论较起劲来。这种“霸气”的海草 约200平方千米，相当于2万个橄榄球场那么大。令人匪夷所思的是，经过科学家检测确认，这片一望 无际的海草竟然出自同一株海草。 ④这株海草名叫波西多尼亚海草，呈带状，无性繁殖，茎为木本，直径只有1厘米，但非常结实，长 度可达数千米，叶片细长可达1米，它生长极其缓慢，每年只生长约1厘米。 ⑤21世纪初，西班牙国家研究委员会的科学家在研究福门特拉岛附近海域时，发现了波西多尼亚 海草。当时，科学家推测，这种海草可以存活8到20万年，是迄今为止世界上最长寿的生命体，且是地 中海水域中特有的植物。 ⑥那么，鲨鱼湾水域的波西多尼亚海草是从地中海传入澳大利亚的吗？起初，科学家根据这种海 草理论上的生长速度和海草床的规模，推算出鲨鱼湾这片海草的年龄至少有4500岁。但是，根据那个 年代的海洋变化情况，科学家最终否定了这个推算，认为是两种不同的海草在特定的环境下结合后，孕 育出了这颗种子，种子萌发后不断分裂，扩大地盘，一直活到现在。 ⑦几千年来，地球环境已经有了很大变化，为了适应环境，生物的基因都会发生改变。犹他大学人 类学家亨利·哈彭丁研究发现，近5000年来，人类进化速度比之前快了100倍，人类基因组中大约有 1800个基因呈加速进化状态。 ⑧可是，科学家又神奇地发现，生活在鲨鱼湾的波西多尼亚海草的基因没有进化。生物的基因不 再进化的可能性，理论上只有一种，那就是生活在“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”的“桃花源”。 在那里，它们把世界忘了，世界也把它们忘掉了。 ⑨那么，鲨鱼湾是世外桃源吗？ ⑩鲨鱼湾是由卡那封盆地下沉而形成的，表面的岩石属于第三纪的沉积岩，形成了独特的海洋和 陆栖生物组成的自然地貌，海水咸度是其他海域的两倍，不同季节的水温差高达15℃，这个特殊的家园 确实极少受到人为干扰，也几乎没有天敌。但是随着社会发展，出现了全球变暖、海洋酸化、极端天气 事件等恶劣变化，这些变化显然威胁到了这片海域，可是波西多尼亚海草没有受到影响。 ①为了弄清波西多尼亚海草为何能与进化论“较劲”，即便在恶劣环境下也能维持原状的机理，科 学家经过研究和验证，认为波西多尼亚海草自带多样性基因，使得基因保存能力特别强，能够抵抗任何 突变，所以它不会因环境突变而使基因发生变异，影响其生长。 ②目前，科学家还在研究鲨鱼湾一带的波西多尼亚海草，如果掌握了它的长寿秘诀，就可以帮助更 多的海草适应新的环境，恢复更多的海草床，或许能利用它们帮助人类拯救地球。 (有删改) 14.下列对文本理解正确的一项是 ()(2分) A.这是一篇事理说明文，主要采用逻辑顺序：较劲现象一研究价值—较劲原因。 B.地球上的所有生物，为了保护自己，都会改变身体结构，以更好地适应生存环境。 C.鲨鱼湾海域极少受人为干扰，但全球变暖、海洋酸化等不利变化，同样威肋到了这片海域。 D.科学家如果掌握了鲨鱼湾一带的波西多尼亚海草的长寿秘诀，就可以帮助人类拯救地球。 15.波西多尼亚海草是如何与“进化论”较劲的呢？请结合全文具体作答。(4分) 16.第③段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？（3分) 17.请你阅读本文第⑧段和以下链接材料，分析二者在说明文语言特点上有何不同，分别产生了什么表 达效果。(6分) 【链接材料】科学家经研究发现，生活在鲨鱼湾的波西多尼亚海草基因未发生进化。从生物学 理论来讲，生物基因停止进化，通常仅存在于与外界环境长期处于极低频率物质、信息交换的封闭 环境中。在这类环境里，海草受外界环境因素影响极小，外界环境变迁对其基因表达及变异的诱导 作用近乎缺失。 (四)阅读下面的文章，完成下面小题。（13分) 我·动物·外祖父 张炜 ①回望自己的童年，首先看到的是一片林野、林野深处的小屋，然后是小屋里的外祖母。 ②即便突然赶回海边，外祖母也一定是等在那里的。一抬头看见我，她会轻轻喊一声，放下手里的 东西走过来。我依偎到她的身边，几百里的跋涉也就不算什么了，一身磕碰、脚上手上的荆棘划伤也不 算什么了。 ③我出生在这片林子与海滩，最好的友伴就是林野里的小动物。猫和狗经常缠着我，它们无比聪 明，一双大眼睛什么都看得懂。刺猬的模样有些笨，其实也蛮有心眼。小鸟一会儿高兴一会儿生气，只 想回到林子，却又舍不得我们的小屋。猫和野免有时做朋友，当猫把野兔的鼻子抓伤时，外祖母就不得 不出面了。 ④我常在水渠旁看到各种动物。有一天我刚走过一片刺猬草，突然看到稀疏的红柳后面有什么在 探头探脑。它的眼睛像人一样，会斜着看过来，还会轻轻皱眉，这让我惊奇。它见我不走，索性就卧在 了树丛下。我蹲下来。过了一会儿，它两只前爪提在胸前站起，望了我一眼，知道我还在那儿，就再次 全程复习大考卷·语文·八年级下册 ·17. 伏卧。我不吭一声，它就再次站起来看我。我们之间很像捉迷藏。最后它竟然半蹲起来往前挪动：两 只前爪提在胸前，摇摇晃晃向前。我惊住了。 ⑤回家后，我就跟外祖母说了渠边的事。她怔住了，满脸惊讶：“孩子，你遇上了一只特别的孤狸！ 它一定把你当成了孩子，在引逗你哩。”我在想它的眼神。它斜眼看我呢，它皱眉呢。 ⑥外祖母常说我这样喜欢动物，一定来自外祖父的遗传。我从未见过外祖父，却觉得与他相处了 很久。 ⑦外祖母在外面忙碌时，我就一个人在小屋里“探险”。小屋是外祖父的朋友帮助搭建的。有一天 我在小屋阁棚上发现了一只白色礼帽。我戴着礼帽爬下，她一眼看到了，立刻板起脸来，上前就取走礼 帽，又重新把它藏起来。原来这是当年外祖父的一位朋友落在我们家的。几十年过去了，她一直等人 来取。 ⑧她不愿提到一些往事，她难过，可又忘不掉。说到外祖父和动物的事，她才会露出笑容。“他的 诊所是祖传的一座很大的院落，可后来有一多半被各种动物占了。城里人，特别是孩子们，都把这里当 成了一个动物园。”我想自己出生得太晚了，没能和外祖父一起饲养这些动物，真是亏大了。 ⑨外祖父是一位有名的医生，加入了同盟会。他们在半岛地区一次次发动起义，呼应南方革命党 人。外祖父出生入死，他经历了哪些凶险，也只能在外祖母断断续续零散的讲述中想象了。起义的日 子里，深夜，大风刮起来，她就再也不能入睡。院子里的各种动物都在骚动，它们和她一样，也在牵挂一 个人。“你姥爷总是和他的大红马一起出门，直到最后的日子。”她说不下去了。 ⑩革命党人需要武器，要用很多钱。他们变卖家产，还劝说那些大户人家捐钱。“莱州的一个大 户，一次捐出了惊人的一万大洋。革命一日不成，奋斗一日不止。”她还记得外祖父兴冲冲回家的样子。 “他们发动了大大小小的起义，除了两次小有成功，其余全都失败了。可他们还是起义。孩子，起义这 种事会死人，可就是停不下来。”我一直记着她的话。 ①外祖父的那些动物也是我最想知道的。她说：“他最爱看一头羚羊从假山往下冲。龟下了一串 一串的蛋，羊生小羊，都让他欢天喜地。”他能跟每一只动物交谈，它们听得懂他的话。“爱动物不是教 出来的，是天生的。”她说。我想念那个从未见面的人。如果他在，我们会是一对多好的朋友，我们会一 起在林子里，因为这里有太多的动物。不过我还想到了更重要的事：起义。 ②有一只麻雀是我最好的玩伴，我们形影不离。到果园小学上课，老师讲的一听就懂。我身子坐 得笔直，两手却在桌底下抚摸麻雀。有一天，老师若无其事地走过我身旁，突然伸手按住我的衣襟。谁 知麻雀比她机灵多了，倏地溜进袖筒，又钻到腋窝下。“站起来！”她两手在我身上拍打。“你站好！”我 站好。“转一下身！”我转一下身。小麻雀一直趴在那儿，不吭一声，什么破绽都没被发现。 ③记忆中的玩伴和我一块儿待着，但仍要时不时地返回林子。我知道人这一生会遭遇许多事情， 其中包括与动物的分离。因为相聚再久，终有一别。除了猫和狗可以和我们生活在一起，其他的还要 回到自己的地方。 (选自《人民文学》，有删改) ·18· 全程复习大考卷·语文·八年级下册 18.下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是 ()(2分) A.小说以“回望”童年开端，以“我”与动物、外祖母的生活为线索展开故事，记叙了“我”童年生活 中一段丰富而有趣的经历。 B.第⑦段叙述“我”戴白色礼帽玩，引起外祖母的强烈反应，让“我”觉得礼帽非同寻常，更想了解背 后的故事，也引发读者阅读兴趣。 C.外祖母“断断续续”讲述外祖父的故事，这既符合儿童视角和生活实际，避免平铺直叙，又能对事 件有所选择和侧重，丰富外祖父的形象。 D.第②段叙述“我”带麻雀上课的故事。其中麻雀躲避老师的细节生动传神，写出了麻雀的机灵可 爱，也表现了学习生活对“我”的束缚。 19.请赏析文中画线语句。（3分) 起义的日子里，深夜，大风刮起来，她就再也不能入睡。院子里的各种动物都在骚动，它们和她 一样，也在牵挂一个人。 20.文章第⑥段在全文中起什么作用？请简要分析。(4分) 21.下面哪一组词语最适合概括小说主题？请结合小说简要分析。（4分) ①陪伴与分离 ②温暖与力量 三、写作。（50分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 霜降，是秋季的最后一个节气，霜降时节，万物毕成。自然界的风霜，是一种物候现象；人生中 的风霜，则意味着逆境、艰难险阻，乃至无奈、悲哀、痛苦…。“迅哥儿”走过风风雨雨的岁月，故乡 依然，情谊不改；吴伯箫经过多少次跌落与登顶，奋斗依然，赤心不变…面对风霜，去直面它，会懂 得坚强；熬过它，便迎来收获。 读了以上材料，你有什么新的思考，请以“风霜”为话题，自拟题目，写一篇作文。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。代表的自然美和野性美，以及山里人对传统文化的热爱 (2)①小明《说文解字》是东汉许慎所作②小文八卦 与传承。 相传是伏羲氏画的 19.①乡野搭台，炕席围戏院②排戏③乡邻共聚，戏前话7.B【解析】B.有误，开头两句交代自己与苏州的因缘，读来 家常④看戏 似乎是庆幸自己因王程之便而得游赏吴中佳胜，实际上却 20.不多余。因为搭台、排练都是唱戏的准备工作，也是村戏 是为下文翻出感概作势。“王程”二字已微露端倪。这首 的一部分。村民踊跃搭戏台，深夜看排练，都体现出大家 ! 诗是诗人因自己一生的经历引发出对羁旅生涯的感慨，写 对村戏的喜爱和期盼，既衬托出村戏的魅力无穷，又为情 自己漂泊不定的生涯。因此“渲染了喜庆的氛围，奠定了 节的展开作了铺垫。 全诗愉悦的情感基调”说法错误。 21.《村戏》中充满了作者对传统村戏的喜爱和怀念之情。8.①运用了拟人与移情于物的手法。明明是自己喜欢杨柳 《社戏》表达了对童年美好生活的怀念和留恋之情。 依恋眼底云山，却故意说成岸旁杨柳都认得自己，眼底云 22.【写作指导】本题考查半命题作文写作。 山苦苦挽留自己。②诗人以移情之物衬主观之情，使物我 审题立意：核心是挖掘成长中为自己提供力量的人、 浑然一体，既突出了诗人对此间的熟悉，更写出了对此地 事、物，展现“赋能”对突破困境、重拾信心、明确方向的 风物的深情，显得饶有情致而又不落俗套。 推动作用。补题可选择具体对象（如“那束目光”“一本9.B【解析】B.“杀则地震”的“则”表示顺承，可译为“就”； 旧日记”)或抽象概念（如“坚持”“勇气”），避免选题过 “入则无法家拂士”的“则”表示假设，可译为“如果”，二者 大过空。立意要聚焦“赋能”的完整过程，先交代自身曾 意思不同。 面临的挑战，再体现赋能对象的作用，最后突出自我改变， 10.B【解析】B.乙文村民说“此间地窄，不足以容”，并没有 既要写外在助力，更要凸显内心力量的觉醒，体现成长 热情邀请李庭定居此地。 轨迹。 11.BD【解析】句意：问他们从何而来，袁晁之乱是否已经平 选材构思：适合写记叙文，先铺垫自身困境，再通过 定，现在国家形式如何，朝政怎么样。故断句为：问所从 1~2个核心场景展现赋能过程，重，点刻画从被动接受助 来，袁晁贼平未，突时政何若。 力到主动汲取力量的转变，体现赋能的延续性。写作时可 12.(1)人们的家中只有在祭祀时才可以杀（这种鸟），没有缘 运用细节描写让赋能对象更具象，借助前后状态对比凸 故不可以杀它。 显赋能效果，穿插心理描写展现内心成长，结尾可呼应开 (2)(他们)突然见到外来的人，也十分惊讶诧异。 头，体现赋能的持久影响，让文章情感真挚且贴合初中生 13.甲文：“土地平旷，屋舍严然，有良田、美池、桑竹之属。阡 陌交通，鸡犬相闻”描绘了优美、宁静的居住环境；“其中 生活。 往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐” 期中能力提优测试 体现了人们安居乐业、生活幸福；“便要还家，设酒杀鸡作 1.B【解析】草长莺飞(yig):形容江南暮春的景色。追根 食。村中闻有此人，咸来问讯”“余人各复延至其家，皆出 溯源(sù)：指追溯事物发生的根源。萌芽(meng):指植物 酒食”表现了村民的热情好客。乙文：“有好田泉竹果药， 开始发芽，比喻事物刚发生。携带(x伯)：指随身带着。 连栋架险，三百馀家。四面高山，回还深映”描写了良好 2.D【解析】A.叹为观止：指赞美所见的事物好到了极点。 的自然环境和居住环境；“有象耕鸟耘，人甚知礼”体现了 用来形容安塞腰鼓的精彩表演，使用正确。B.戛然而止： 民俗古朴、人们知礼；“为致饮食，申以主敬”表现了村民 形容声音突然终止。用于形容鼓声停止，使用正确。C.人 对来访者的友好。 情世故：指为人处世的道理。在文中用来描述灯笼所蕴含 【乙文参考译文】 的关于人与人之间的各种关系和道理，使用正确。D.潜移 唐大历六年（公元771年），温州人李庭带领一批人到深 默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生 山老林里伐木取材，由于山林密集而迷了路，遇见了涤水（瀑 了变化。此处与“不知不觉”语义重复，使用不正确。 布)，涤水，在东越的地方语言中称山上的泉水为涤。当中有 3.D【解析】A.“虽然…但是…”使用不当，应改为“不 人烟鸡犬的声音，于是李庭他们循着声音，渡过溪水，忽然到 仅…而且…”；B.“通过…使…”并用，造成句子缺 了一个村落，村落大约坐落在温州与福建的中间，天地之间 少主语，应删去“通过”或“使”；C.“为了…为目的”句式 有草木茂盛，有好的农田，泉水，竹林，果树和草药，在连着的 杂糅，可删去“为目的”。 横木上架设桥梁（廊桥），村落约有三百余户人家。村落四面 4.C【解析】结合上文“不仅具有独特的艺术魅力”分析，与 环绕着高山，中间一条清澈的小溪蜿蜒流过，崇山倒影如墨。 “不仅”能够连贯的是⑤和①，但因为①句后有“这种感 这里民俗古朴，有舜禹时代的遗风；人们非常懂得礼节，野鸟 觉”，前文没有照应的语言，所以只能是⑤，在语意上接⑤ 叫作鸲（亦称“八哥”），飞起来很像鹤。人们的家中只有在祭 中的“永恒的普世价值”后的只能是③，然后（④中谈的“心 祀时才可以杀（这种鸟），没有缘故不可以杀它，杀它就会地 理状态”和③紧密相接，④中的“不但”和①中的“还”连接震。有一个族长模样的老人，被众人所信服，容貌很祥和，每 紧密，②中“这种奇妙感觉”与①中的“这种感觉”相照应。 年收几百匹布，用来为寒暑做准备。（他们）突然见到外来的 5.①水尤清洌②在河之洲③白露未晞④所谓伊人 人，也十分惊讶诧异，问他们从何而来，袁晁之乱是否已经平 ⑤风烟望五津⑥气蒸云梦泽 定（袁晁农民起义发生在公元762年，次年被平定，至这位老 6.(1)①D②B③C④A 者问话的时候已经过去8年)，现在国家形势如何，朝政怎么 ·52· 全程复习大考卷·语文·八年级下册 样。李庭据实回答。因此说：愿意来这里居住，可以吗？回 物与“我”的亲密互动，都充满温暖；外祖父投身革命、坚 答说：这里的地方狭窄，住不下。接着，老人把他们带回家 持起义，即使多次失败仍不放弃，传递出坚定的信念与力 中，被留下吃饭，期间被当作主客敬重对待。然后辞行，并在 量，这些温暖与力量贯穿全文，是文章的核心主题。而 一路上作上记号。不久，李庭再次入山，欲再次拜访老人，但 “陪伴与分离”仅体现部分内容，未涵盖外祖父革命精神 群山万壑，再也寻找不到上一次到过的村落。 带来的力量，故②更合适。 14.C【解析】A.根据第③段“近期生活在西澳大利亚海岸 22.【写作指导】本题考查话题作文。 鲨鱼湾一带的海草却和进化论较起劲来”可知，文章先引 审题：首先要明确“风霜”的双重含义，其本义是自 出波西多尼亚海草与进化论“较劲”这一现象；再根据第 然界的霜冻风雪，引申义为人生中的逆境、艰难险阻及随 ①段“科学家经过研究和验证，认为波西多尼亚海草自带 之而来的无奈、痛苦等负面情绪。材料中相关人物的事 多样性基因…所以它不会因环境突变而使基因发生变 例，提示写作需聚焦面对“风霜”时的态度与行动，挖掘 异”可知，接着探究了其“较劲”的原因；最后根据第②段 “风霜”对成长的深层意义。 “如果掌握了它的长寿秘诀…或许能利用它们帮助人 立意：可从四个方向确定主旨。一是凸显直面“风 类拯救地球”可知，提及了研究价值。综上，文章逻辑顺 霜”时的坚韧品格，强调勇于克难的精神；二是体现“风 序是：较劲现象—较劲原因—研究价值；B.根据第② 霜”洗礼后的成长蜕变，突出逆境带来的收获；三是展现 段“地球上多姿多彩的生物，都是经过几十亿年的漫长时 “风霜”中不变的情谊与信念，凸显情感和理想的力量；四 间进化而来的。为了争夺食物，为了保护自己，它们不得 是将“风霜”视作人生试炼场，论述其对个人价值观的塑 不改变身体结构”，第③段“不过，近期生活在西澳大利亚 造和能力提升的作用。 海岸鲨鱼湾一带的海草却和进化论较起劲来”可知，选项 选材构思：可选择个人经历，讲述自身应对学业、家庭 “所有生物”表述绝对，存在例外，如文中的波西多尼亚海 等方面困境的过程，体现成长与蜕变；也可分析相关人物 草，该选项错误；D.根据第②段“或许能利用它们帮助人 事例，探讨“风霜”对其人生的影响；还可创作虚构故事， 类拯救地球”可知，原文说的是“或许”，选项“就可以”表 借角色经历展现“风霜”的挑战与机遇。若写议论文，可 述绝对。 先界定“风霜”含义，再分析直面“风霜”的价值与“风霜” 15.①一片一望无际的波西多尼亚海草竟然出自同一株海 带来的成长，最后总结“风霜”对生命的积极意义。 草；②是迄今为止世界上最长寿的生命体；③波西多尼亚 第四单元学业水平测试 海草的基因没有进化；④随着社会发展，出现了全球变暖、 海洋酸化、极端天气事件等恶劣变化，但波西多尼亚海草 1.B【解析】A.有误，离间(jiàn);C.有误，彷徨(pang)D.有 丝毫没有受到影响。 误，强词夺理(qiang)。 16.运用了列数字、作比较的说明方法，形象地说明波西多尼 2.C【解析】A.有误，旁鹜一旁鹜；B.有误，挑拔离间一挑 亚海草所占的地域之大，突出其生命力之强。 拔离间；D.有误，不修边副一不修边幅。 17.第⑧段引用《桃花源记》的原句，运用拟人的修辞手法，描 3.C【解析】A.袖手旁观：比喻置身事外，不加过问的冷淡态 绘海草生存环境，使文章生动形象、妙趣横生，让读者更易 度。使用正确。B.不知所措：指不知道怎么办才好。形容 理解海草所处环境与基因未进化间的关系。链接材料科 面对突然情况，无法应付。使用正确。C.平易近人：指态 学严谨，借助专业术语，阐释海草基因未进化的生物学原 度和蔼，使人感到亲切，容易接近。也指文字通俗易懂。形 理，凸显说明文专业性，准确传递科学信息，帮助读者从专 容五星商铺，用错对象，使用错误。D.不二法门：指两件事 业视角认知。 物互相补充，互相配合，缺一不可。使用正确。 18.D【解析】D.根据第②段“有一天，老师若无其事地走过 4.B【解析】A.语序不当，应将“运用”和“了解”调换位置； 我身旁，突然伸手按住我的衣襟。谁知麻雀比她机灵多 C.否定不当，删掉“切忌”或“不要”；D.成分赘余，“在心 了，倏地溜进袖筒，又钻到腋窝下”“小麻雀一直趴在那 里”与“由衷”重复，删去一个。 儿，不吭一声，什么破绽都没被发现”可知，描绘麻雀躲避 5.(1)示例：火热的青春，需要坚定的理想信念。信念是精神 老师的细节生动传神，这主要是体现小麻雀机灵可爱，体 支柱和力量源泉。只有理想信念坚定的人，才能不畏风 现出“我”与动物的亲密互动及童趣，并没有体现学习生 雨，不畏艰险，为实现自己的理想而不懈奋斗。 活对“我”的束缚。 (2),、 19.环境描写(“深夜，大风刮起来”)烘托紧张氛围，同时运用 (3)修改：一切美好蓝图都要靠实干"来实现，一切远大目 拟人的修辞手法，写动物“骚动”“牵挂”，侧面表现外祖母 标都要靠奋斗'来成就。 对外祖父的担忧，也体现出外祖父与动物之间的深厚 理由：这句话重在强调实现“美好蓝图”和“远大目标”的要 情感。 求，“实干”和“奋斗”是这句话强调的重点，因此应该在这 20.承上启下的过渡作用。承接上文“我”喜爱动物的内容， 两处重读。“一切美好蓝图”“一切远大目标”为主语，后应 引出下文对外祖父与动物故事的回忆；点明“我”喜爱动 停顿。“靠实干”“靠奋斗”是“来实现”“来成就”的前提条 物与外祖父的遗传有关，为塑造外祖父形象作铺垫，使文 件，后应停顿。 章过渡自然。 (4)①注意写好开头②明确表达观点③精心设计结语 21.选“温暖与力量”。文中外祖母对“我”的陪伴与呵护，动6.(1)D【解析】“一定要有合适的背景音乐，多使用生僻词