阶段性检测(2)-【全程复习大考卷】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

阶段性检测（二） （考试范围：第四、五单元)（时间：120分钟 满分：120分) 题序 三 总分 得分 一、积累与运用。（24分) 新趋势〔情境实践〕学校开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你参与。 【总结收获】 泳 语文要素〔学习策略〕小斗总结了学习四、五单元的收获，请你阅读并参与完成相关任务。 (A)第四单元的演进词旨在让我们了解并运用演讲的知识。在《最后一次讲演》中，闻一多先生视 死如归，批判反动派的挑拔离间和卑鄙无耻；在《敬业与乐业》中，梁启超先生提出敬业与乐业是人类生 活的不二法门，做事情要一点不旁骛；在《应有格物致知精神》中，丁肇中先生告诉我们袖手旁观是得不 到知识的；在《我一生中的重要抉择》中，(B)丢选提出切忌不要把名人的强词理叫作雄辩；(C)我由 衷地敬佩这四位作者 第五单元，跟着课本开阔了眼界。读《壶口瀑布》，(D)我们领略了至柔至和的水一旦被压迫表现 出的怒不可遏；读《在长江源头各拉丹冬》，我们感动于马丽华即使倒霉迹象接踵而至，仍坚持感受雪域 高原壮美的精神；读《登勃朗峰》，那个在颠跛的山路上，即使险遭不测也面不改色的名符其实的车夫给 数 人印象深刻；读《一滴水经过丽江》，那晶莹夺目矗立在蓝天下的玉龙雪山被潭水映照的景象令人目眩 神迷。 1.文中加点字注音正确的一项是 ( )(3分) A.离间(jian) B.强词夺理(qiang)C.怒不可遏(e) D.目眩神迷(un) 2.文中画横线的词语书写正确的一项是 ( )(3分) A.挑拔离间 B.倒霉 C.颠跛 D.名符其实 3.文中加点的词语在下列各选项语句中使用不恰当的一项是 )(3分) A.创造的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的、有计划的探索。 量 B.好记性的秘决就是多复习，重复是学习的不二法门。 C.只有对科研工作不心无旁骛，不为名诱、不为利惑、不为物累，历经失败而不馁，科研之树才会根深 叶茂，开花结果。 D.一排排巨浪接踵而至，它们翻滚着、拥挤着、咆哮着、撕咬着，如千军万马滚滚而来。 4.找出文中画波浪线句子有语病的一句并说出修改意见。(3分)》 有语病的一句是( ),修改意见： 【活动在线】 5.班级响应号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。(6分) 赛前准备 现场比赛 (1)个人搜集资料，撰写演讲稿； (1) (2) (2)评出奖项，公布结果； (3)推选主持人，撰写串场词，安排演讲顺序，设置奖项 (3) 【畅说经典】 6.同学们积极交流阅读经典的快乐。请你也参与其中，并完成下列任务吧。(6分) 夫妻双双以同样高涨的热情，共同参与为儿子们准备面包的劳动，揉面团，运回家，入烤炉，样样 都千…做父亲的和做母亲的齐心协力，共同摆弄切下的小粪块，轻轻地拍打，加力按压，制作成大 豌豆粒般的小丸。 (摘自《昆虫记·西绪福斯蜣螂》) (1)法国作家 的《昆虫记》有着“ ”的美誉。（2分) (2)根据你的阅读体验，并结合选段内容，说说《昆虫记》的语言有何特点。（4分) 二、阅读与鉴赏。(46分) (一)阅读下面的古诗，完成问题。(7分) 夏日南亭怀辛大 [唐]孟浩然 山光忽西落，池月渐东上。 散发乘夕凉，开轩卧闲敞。 荷风送香气，竹露滴清响。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人，中宵劳梦想。 7.下列对这首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是 ()(3分) A.首联中的“忽”“渐”二字，不但传达出夕阳西下与素月东升给人一快一慢的感觉，而且，“夏日”可 畏而“忽”落，明月可爱而“渐”起，表现出一种心理的快感。 B.额联中“轩”即窗这句话是说，披头散发迎接晚凉，开窗闲卧多么清静舒畅。 C.诗人描写感受细腻，描绘了夏夜乘凉的悠闲自得，表达了自己劝慰自己，即使友人不在身边也要保 持怡然自得的积极情感。 D.全诗运用多种艺术手法，语言流畅自然，情境浑然一体，诗味醇厚，意蕴盎然。 8.“荷风送香气，竹露滴清响”是为后世所传诵的名句。请从炼字的角度赏析“送”字的妙处。（4分) (二)阅读下面的文段，完成问题。（21分) 登百丈山①三里许，右俯绝壑，左控垂崖，垒石为磴，十余级乃得度②。山之胜，盖自此始。 出山门而东十许步，得石台。下临峭岸，深昧险绝。于林薄间东南望，见瀑布自前岩穴瀵涌③而出， 投空下数十尺。其沫乃如散珠喷雾日光烛之璀璨夺目不可正视。台当山西南缺，前揖芦山，一峰独秀 出，而数百里间峰峦高下，亦皆历历在眼。日薄西山，余光横照，紫翠重叠，不可殚数。旦起下视，白云 满川，如海波起伏；而远近诸山出其中者，皆若飞浮来往，或涌或没，顷刻万变。台东径断，畏险者或不 敢度。然山之可观者，至是则亦穷矣。 (选自朱熹《百丈山记》，有删改) 【注释】①百丈山：在今福建建阳市东北与今武夷山市交界处。②度：渡过，过去。③瀵(fè)涌：水同 源分流喷出。 全程复习大考卷·语文·八年级下册 ·23· 9.解释下面加点字在文中的意思。（8分) ①盖自此始 ②亦皆历历在眼 ③旦起下视 ④至是则亦穷矣 10.用“/”为文中画波浪线的部分句子断句（断3处）。(3分) 其沫乃如散珠喷雾日光烛之璀璨夺目不可正视 11.将下列句子翻译成现代汉语。(6分) （1)出山门而东十许步，得石台。 (2)台东径断，畏险者或不敢度。 12.文末作者说“然山之可观者，至是则亦穷矣”，百丈山的“可观”之处表现在哪些方面？请简要概括。 (4分) (三)阅读下面文章，完成小题。（18分) 两进虎跳峡 张鸿源 ①虎跳峡在滇西北，它是玉龙、哈巴两大雪山南北夹峙金沙江形成的。江心突兀一块巨石，传说曾 有老虎从岸边跳上巨石，再纵身跳到对岸，“虎跳峡”之名由此而来。虎跳峡全长23千米，分为上峡、中 峡、下峡三段。 ②我第一次进虎跳峡，是从中甸的虎跳峡镇步入上峡的。刚到金沙江畔，便看见对面的玉龙雪山 高耸云天，皑皑白雪堆积在重重叠叠的峰脊上。时值盛夏夜雨初收的早晨，云雾游移在群峰间，愈显出 玉龙雪山的高深莫测。 ③接着，我走上一条仅容一人行走的崎岖山路。这条过于简陋的人马驿道，横系在临江的悬崖上， 走在上面既艰且险。到了这里你才能体会到什么叫真正的山路：陡、细、长、险、滑…我觉得自己真像 一只岩羊在峻峭的崖壁上战栗着探行。 ④再往前，两岸高山越挤越拢，排列成一道道狭窄的天门。本来在宽阔江面上舒展流淌的江水，一 下子挤进这难以容身的狭谷，它勃然大怒，发出震耳欲聋的轰鸣声。这声音在山谷间回荡传响，仿佛洪 荒远古开天辟地的遗音。这里不是汪洋大海，但我却感觉到汪洋大海狂暴时的声势和威力：岩在崩，地 在动，山在摇。我只觉头晕目眩，脚下站立不稳。据说，漂来的粗圆木和滚落的大石块，在这里都会被 粉碎得无影无踪。我只能退到高处，遥遥承受这惊心动魄、热血沸腾的刺激… ⑤怀着上峡带给我的震撼走向中峡。迎面来了一队马帮，我闪身到路旁让道，听着马儿们艰难的 足音，看着马帮慢腾腾地消逝在远处断崖后面…马帮就是这样从过去走到现在的。路途艰险，马帮 却奋力前行，走成了峡谷中一道独特的风景。中峡的谷底礁石遍布，如满天星斗。这些从山上飞滚而 来的落石，堆积江中，犬牙交错。江水在其间往复跳跃，浪花推着浪花，漩涡套着漩涡，一路5千米18 个险滩相连至下峡。 ⑥我对下峡的感受，第二次比第一次强烈。三年后的正月初，我从丽江的大具乡乘车直奔下峡。 .24· 全程复习大考卷·语文·八年级下册 抵达停车场，我不禁惊叹：“好个哈巴雪山！”仔细俯仰一番：没有零散的峰头断崖，整体性的山岳和巨型 斜面板块造就出大气磅礴的雄姿。而后沿着栈道直至江边的观峡台，在台上远眺江两边玉龙、哈巴凌 空对峙，峰连嶂合。此景正如清代孙髯翁所写：“一线中分天作堑，两山夹斗石为门。”前往渡口的路上， 日头已经偏西，山巅阳光耀眼，峡谷里却笼罩着浓浓的阴影，几分雄浑，几分肃穆，几分苍凉。 ⑦从渡口乘船前往对岸。上岸后发现没有路，我只得寻着人踩过的痕迹，攀藤抓草往上爬，还得时 时小心，脚下不能打滑，否则就会坠下深渊。我大汗淋淋地攀登了近1个小时，才算踏上新开辟的 公路。 ⑧山高峡深，天黑得早，我只好投宿在下峡核桃园的一家小旅店。核桃园是个只有几户人家的小 山村，这里的夜特别深沉，空寂得不像在人世间。浓墨似的山头上方，星星在一块不大的天幕上眨着删 眼，默默感受夜的静谧。人在此际，内心一片宁静，仿佛世间一切的纷杂都与我无关。我很快就带着白 天的游兴进入了梦乡… ⑨第二天拂晓我就出发了，穿越中峡来到了上峡。上峡已经开发为旅游景点，修筑了栈道，可直下 江边挨近虎跳石。峡中筑了公路，可以通车，游览更方便了，越来越多的人可以欣赏到一身豪气、雄奇 威猛的虎跳峡。但留在我内心深处的，还是那个不经雕琢、野性十足的虎跳峡。我伫立江崖，仿佛又见 一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来… ⑩两次进入虎跳峡，我如同经受了洪炉的冶炼，无论体魄还是心魄、都比过去强健许多。若要问我 云南山川最富阳刚之美的地方在哪里，我定毫不迟疑地回答：在虎跳峡！ (选自《滇域探秘》，有删改) 13.新趋势〔思维导图〕请梳理作者在虎跳峡所见的主要景物，概括其特征，并根据提示将下图补充完 整。(4分) 所至 上峡 中峡 下峡 所见→ 雪山 江水 礁石 雪山 峡谷 ② 高耸 震响 密布 磅礴 森严 14.请结合语境，从修辞的角度，对选文第④段画线句子进行赏析。(4分) 15.游记常见写法有“移步换景”和“定点换景”，选文第⑥段使用了哪种写法？请简要分析。(4分) 16.请根据选文内容，结合自己的生活体验，谈谈你对第⑩段中画线句子的理解。（6分) 格 三、写作。(50分) 17.阅读下面的文字，根据要求完成作文。 梁启超说：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”无 论世界怎样，听从内心，专注做点东西，至少对得起自己，也不会负了光阴岁月。 请以《坚持终将美好》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的人名、班名。语”说法有误。 染力，可谓是一篇战斗檄文。 (2)①确定演讲主题：②搜集、整理资料：③列出演讲稿的 12.【写作指导】本题考查演讲稿写作。 提纲；④根据写作提纲合理运用资料撰写演讲稿：⑤注意 审题：按照题目要求，写一篇演讲稿，向同学们表达你 练习演讲时的表情、动作；⑥根据需要搭配合适的音乐和 对“英雄”的思考。由此本文要写成议论文，发表你对“英 背景；⑦准备好演讲时需要的服装和道具。 雄”这一概念的理解和思考。从材料的对话中，“英雄”可 (3)示例一：左丘明双眼失明，笔耕不辍，写出了国别体著 理解为“才能勇武过人的人”“有英勇品质的人”以及 作《国语》。 “‘上九天揽明月’的航天人”“·下五洋巡游’的深潜人”； 示例二：爱迪生经历了数千次失败，永不放弃，最终发明了 英雄还是指那些我们身边有血有肉的普通人，他们无私 经久耐用的灯丝。 奉献，诲人不倦，小病不下火线。这些都是我们的思考点 7.(1)示例一：从饥渴的蚂蚁到凶猛的螳螂，法布尔记录他所 再具体点，可围绕“什么是英雄？”“我们应该做什么样的 观察到的一切，以科学理性精神为我们揭开昆虫生命的奥 英雄？”“英雄的价值和意义在哪里？”等具体问题谈论 秘，带领我们走进科学的世界，让我们领略科学的魅力。 即可。 示例二：在法布尔的笔下，昆虫的生活是丰富多彩的，都是 选材构思：确立好主旨后，我们即可展开写作。注意 充满人性的，它们与作者的人生感悟相融合，闪烁着人性 作为一篇演讲稿，一定要注意演讲的对象和演讲的目的。 和智慧的光芒。 我们的演讲稿要面向全体同学，解决他们在学习和生活 示例三：法布尔是昆虫世界的热爱者和观察者，他到大自 中的问题，要他们能迎难而上，敢于担当，积极向上，意志 然中去观察昆虫，不伤害昆虫，这是对生命的敬畏和尊重。 坚定，能够有强烈的国家荣誉感和民族自尊心，那么可以 示例四：法布尔为了观察昆虫，不惜匍匐在地上，长时间等 围绕这些话题：阐述“迎难而上才是英雄”“意志坚定才是 候昆虫的出现，他还对昆虫的习性刨根问底，借助观察和 英雄”等道理，号召同学们，如何做英雄，怎么做英雄等。 实验将昆虫的奥秘揭开，让我们看到了作者执着探究的 既从大方面说道理，也要从小方面谈如何去做，怎样去做 精神。 写作时，注意语言要口语化，以短句为主，这样更符合演讲 (2)示例：圣甲虫勤劳担当圣甲虫喜欢滚粪球做自己 特点，适合口语表达 的食物，总是坚持不解地翻滚着比它自己还要大的粪球， 第五单元学业水平测试 它用后腿搂粪球，靠前腿移动，头朝下，臀部悬在空中，倒 1.(1)B【解析】眩晕(xuàn);演绎(yi);拾级(she)。 退着运送粪球。圣甲虫坚持不解、不怕辛劳，可以成为“勤 (2)A【解析】振耳欲聋—震耳欲聋。 劳担当”。 (3)“跟着课本去打卡”的目的是在领略祖国大好河山的同 8.C【解析】C.材料一提到“一篇优秀的演讲词是讲演获得 成功的基本保证”，说明演讲稿对于演讲成功的重要性：材 时，陶冶情操，感悟“读万卷书”之精妙 料二提到“一个好的演说家，在他的演讲结束之后，他会感 2.D【解析】D.“纷至沓来”在文中形容接连不断地到来，不 觉到他的演说有着四份：一份是他原来预备好的稿子”，也 是形容数量极多。 表明了事先预备演讲稿的必要性；材料三虽然闻一多先生 3.A【解析】A.前者应简写，只要能起到交代和串联作用即 面对现场变化进行了临场发挥，但他原本也是有准备好的 可，不必将游览行动巨细无遗地叙述出来。 演讲稿的。所以“只要微到·心中有听众'，就不必事先预4.C【解析】本题所给的五个句子描述的是西双版纳的春 备演讲稿，也能达到良好的演讲效果”这种说法过于绝对。 天，④句领起了话题，应是第一句，故排除B项。②句以 9.材料三中闻一多先生从当时天下雨的实际情况出发讲了 “正是在春天”开头，紧承④句中的“春天”，应是第二句，故 武王伐纣“天洗兵”的事例，鼓励广大青年学生继承和发扬 再排除D项。然后看①⑤两句的顺序，分析两句可知，① “五四”精神，唤起了广大青年学生的爱国热情，收到了出 句是对⑤句进一步的补充描述，所以①句应排在⑤句后， 其不意的效果。通过事例体现了演讲“关注演讲场合，顺 故排除A项。据此，正确的排序应为④②⑤①③。 应环境；心中装着听众，倾注真情实感；胸中有演讲稿，但 5.示例一：萤火虫“麻醉师”萤火虫捕捉到猎物后，总会 不生搬硬套，随机应变”的“活”的特点。 先给猎物打一针麻醉药，等猎物失去知觉，它才开始美美 10.(1)悼念李公朴(2)爱憎分明、慷慨激昂 地享用。 11.材料四交替使用大量的设问句、反问句和感叹句等，引起 示例二：蝉“歌唱家”（或“音乐家”）它们在地下潜伏4 读者的注意和思考，使观众产生情感上的共鸣，以表达作 年，钻出地面后，在阳光下才歌唱5个星期左右就死亡了。 者强烈的思想感情。语言运用上，不断变换人称，有力地 (或“泥水匠”“建筑师”，因为在地下4年，它们一直在建造 配合作者思想感情的表达。如“无耻啊！无耻啊！（热烈 房屋，它们很能干，把地下宫殿建造得很好，干净，通行无 的鼓掌)这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣”连用三 阻，下面宽，底部封闭，活像一个建筑师。) 个“无耻”，对敌人正面指斥、揭露，直接向敌人发起挑战 示例三：圣甲虫“雕塑工”（或“揉制工”）圣甲虫喜欢 和攻击。再如，“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆 粪便，能将粪便制作成圆球并运送；为了更好地孵化虫卵， 明的光荣！也是昆明人的光荣”连用两个“光荣”赞美李 给幼虫准备食物，它们还会在洞穴中把粪球加工成梨形。 公朴的牺牲精神，“我们昆明的青年必须完成这任务”一 (绰号不唯一，符合昆虫的习性特点即可，不拘泥于书中的 句的“必须”鼓励昆明的青年团结斗争。这篇演讲极具感 称呼) 6.(1)示例：朋友，请你注意自己的形象，别在美丽的风景地 生动形象地写出了西绪福斯蜣螂制作粪球的过程，描写细 留下你的记号，好吗？ 腻，充满趣味性。 (2)示例：一面旗帜引领下的一队游人正秩序井然、兴致勃：7.C【解析】诗歌中诗人由夏夜美景引发想弹琴却无“知音 勃地游走于美妙的旅途中。 赏”的遗憾，进而“怀故人”，主要表达的是对友人辛大的思 (3)示例：庐山一一云雾泼墨绘山水，匡庐奇秀天下闻。 念之情，并非“劝慰自己，即使友人不在身边也要保持怡然 7.①古墓②沿山大道③秋雪庵④游踪 自得的积极情感”。 8.(1)运用拟人的修辞手法，写出了青山景色的变幻莫测和8.“送”运用拟人的修辞手法，赋予荷风人的动作，微风拂来， 水路的回环曲折，表现了作者游览时愉悦的心情。 送来阵阵香气，是那样的清淡细微，从嗅觉的角度写出夏 (2)句式对称，形象地表现了少女摇橹使桨的优美画面和 夜给人的真切感受，抒发出诗人的闲情逸致。 柔和情调，表达了作者对此美景的赞美之情。 :9.①从②形容清晰分明③早晨④这 9.作者及其友人可能更喜欢曲折、多变、博大、朦胧的景色， 10.其沫乃如散珠喷雾/日光烛之/璀璨夺目/不可正视 如坐车观西溪博大空明之景，遥看淡绿成荫，满眼渺茫青11.(1)出了山门向东走十多步，可以看到一座石台。 绿，最美是微雨中的沿山大道，尽显朦胧微妙之态；乘船游 (2)石台东面，小路断绝，那些畏惧险途的人有的不敢走。 西溪于山环水绕中，赏曲折多变之景，绿水青山多情俏皮， 12.①地势险峻的石台；②气势壮美的瀑布；③登高望远，景色 摇船少女伸俯多姿，与橹声、水波相应，美妙之极。 壮美：④美不胜收的夕阳和云海。 10.理解：文中作者和朋友相约去西溪赏芦花、喝酒、题词、吹 【参考译文】 箫，《陋室铭》中刘禹锡与志同道合的朋友在陋室里论道 登上百丈山三里多路，右边俯临深险的山谷，左边连接 弹琴、品读佛经，都是雅兴的表现。 着陡峭悬崖，重叠的石块形成台阶，走了十多级台阶方才越 思考：雅兴可以丰富生活的内涵，让人体会到物外之趣。 过。百丈山的优美景色，大概就从这里开始了。 11.【写作指导】本题考查半命题作文。 gg年$ 审题立意：补题需明确具体写作对象，且要紧扣“邂 出了山门向东，走十多步，可以看到一座石台。它下面 逅”的内涵，体现与景点相遇的偶然性和美好，突出初次 临近悬崖峭壁，深暗险峻。在草木丛杂的地方向东南眺望， 邂逅的独特感受，选材需贴合八年级学生生活体验，避免 可以看见一挂瀑布由前方岩石洞穴中喷涌而出，凌空而下长 生僻景点。立意不能止步于单纯写景，要将景点转化为 :达几十尺。瀑布的飞沫就像散落的珍珠和喷洒的雾气，在日 “心灵的印记”，可通过景点特质关联个人感悟，如借古寺 光照射之下，光彩鲜明，晃人眼目，让人不敢正视。石台正对 宁静体悟内心平和、由湿地风光感知自然生命的和谐，让 着山西南的缺口，前面对着芦山，此山独立挺拔而出，周围其 文章兼具画面感与思想深度。 他几百里间的高低山峰，也都看得清清楚楚，十分分明。太 选材构思：需选取能体现景，点特色且带有个人独特 阳迫近西山，余晖横斜照耀之下，群山或紫或翠，重叠相映， 经历的素材，串联成完整的游览脉络。结构上可采用总分 :数也数不尽。早晨起床向山下探视，满山遍野白云飘荡，像 大海里的波涛起伏；而远近各座山峰隐现于其中，就像时而 总形式，开头引出邂逅的景点并交代相遇背景；中间部分 在飞奔，时而在漂浮，来来往往，有的涌现，有的隐没，顷刻之 运用多样描写手法展现景点独特风貌，同时穿插个人游： 间，变化万千。石台东面，小路断绝，那些畏惧险途的人有的 览经历与即时感受，强化景与情的融合：结尾总结游览感 不敢走。但百丈山值得观赏的景物到此也就穷尽了。 悟，呼应开篇，升华主题，让文章条理清晰、情感真挚，既呈 13.①山路险阻（山路崎岖、驿道艰险）②村夜沉寂（星夜沉 现景点特质，又传递专属的心灵触动。 寂) 阶段性检测（二） 14.运用拟人的修辞手法，“挤”“勃然大怒”把江水人格化，生 1.C【解析】A.离间(jiàn);B.强词夺理(qing);D.目眩神 动形象地写出了江水因江面变窄而流速变急、水声震响的 迷(xuan)。 特点，表达出作者内心强烈的震撼。 2.B【解析】A.挑拨离间；C.颠簸；D.名副其实。 15.使用了移步换景的写法。作者先写在停车场俯仰哈巴雪 3.C【解析】A.袖手旁观：比喻置身事外，不加过问的冷淡态 山的磅礴雄姿，然后移步到观峡台远跳玉龙、哈巴两山对 度。使用正确。B.不二法门：指最好的或独一无二的方 峙的景象，最后写在前往渡口的路上看到山巅阳光耀眼、 法。使用正确。C.心无旁骛：形容心思集中，专心致志。 峡谷阴影笼罩的景象。 使用错误。D.接踵而至：形容人或事物一个接一个接连不 16.作者两进虎跳峡，在艰险的山路上探行，在无路的山崖上 断地到来。使用正确。 攀爬，锻炼了体能和毅力；同时，山的巍峨、水的奔涌、夜的 4.B删去“不”。 静谧…陶冶了他的心性。我也有类似的体验，例如去徒 5.(1)选手依次上场，发表演讲 步时跋山涉水，遇见美景，既强健了体魄，又净化了心灵。 (2)小组内试讲，互相提出修改意见并完善演讲稿 17.【写作指导】本题考查命题作文写作。 (3)进行总结发言，对演讲比赛进行回顾和点评 审题立意：题目中“坚持”指持续不放弃的行为与 6.（1)法布尔昆虫的史诗 态度，“终将”强调时间跨度与结果的必然性，“美好” (2)《昆虫记》行文活泼，语言诙谐，常常用拟人的手法表现 涵盖成功、成长、收获等正向价值。写作需紧扣二者的 昆虫世界。选段中用“揉、运、摆弄、制作”等拟人化的动词 因果逻辑，立意可聚焦坚持对个人成长、梦想实现的关 全程复习大考卷·语文·八年级下册 ·53· 键意义，通过具体事例，体现个体凭借坚持克服挫折，最3.B【解析】B.甲文第一段“不以千里称也”的“也”字流露 终实现自我价值、收获正向结果，凸显坚持的强大力量 出无限痛惜的感情；第二段“安求其能千里也”的“也”表 与积极意义。 达了作者的愤怒谴责。 选材构思：选材可围绕个人学习成长、兴趣爱好培养 、14.AB【解析】句意：韩愈也曾递上数千字的奏章极力劝谏， 体育锻炼挑战等方向，选取能体现坚持过程与成果的素 皇帝不但不听从，还发怒把他贬为连州阳山令。“愈尝上 材。文章可采用“引题一叙事一议论一升华”的结 章数千言极论之”是一个完整的主谓句，阐述了韩愈极力 构：开篇用坚持相关名言引出主题，点明“坚持终将美好” 劝谏；“不听”省略主语“德宗”，为独立主谓句；“怒贬为连 的核心观，点；主体按“面临困难一坚持行动一收获成 州阳山令”也是主语“德宗”的行为。故断为：愈尝上章数 果”的脉络叙述具体事例，穿插心理、动作描写增强生动 千言极论之不听/怒贬为连州阳山令。 性；事例后辅以简短议论，强调坚持的关键作用；结尾总结 15.韩愈说话真诚坦率，没有什么害怕和躲避的，他的操守品 全文，重申坚持对实现美好人生的重要性，鼓励读者秉持 行专一而正派，不去从事一些世俗的人际交情。 坚持精神，升华文章主题。 16.甲文借“千里马”含蓄地表达了韩愈希望统治者能识别人 第六单元学业水平测试 才、重用人才，不要埋没人才、摧残人才的愿望；乙文中，韩 1.C【解析】A.成(shù)；B.与(jǔ)；D.抟(tun) 愈上表反对皇上迎佛骨进宫廷，不惧触犯龙颜，遭受贬谪。 2.C【解析】正确的节奏划分应为“八月/秋高风怒号”。 这两件事都体现了韩愈“欲为圣明除弊事”的人生追求。 3.B【解析】道（道路）一道（道理）。 【乙文参考译文】 4.A【解析】A.助词，的：B.介词，在/到：C.介词，按照/因 韩愈，字退之，昌黎人。父亲名叫韩仲卿，没有什么名声 地位。韩愈三岁时丧父，寄养在堂兄家中。韩愈自认为是孤 为；D.副词，表示加强诘问语气/代词，它。 5.D【解析】D.杜甫是唐代伟大的现实主义诗人。 儿，所以从小刻苦学习儒家经典，不需要别人奖励督促。随 6.(1)拣尽寒枝不肯栖(2)寂寞沙洲冷 即韩愈考中进士科。 宰相董晋出京镇守大梁，征召韩愈到幕府任巡官。韩愈 (3)零落成泥碾作尘(4)安得广厦千万间 说话真诚坦率，没有什么害怕和躲避的，他的操守品行专一 (5)大庇天下寒士俱欢颜(6)孤蓬万里征 而正派，不去从事一些世俗的人情交际。德宗晚年，一些部 (7)心忧炭贱愿天寒(8)但余钟磐音 门随意发布政令，宰相不能独立掌管机务。宫市的宦官到民 7.(1)写的是蝉和小甲虫。蝉在地下“潜伏”四年才钻出地 间强买物品的弊端，谏官议论过而德宗不听。韩愈也曾递上 面，在阳光下歌唱五个星期。小甲虫为它的后代作出无私 数千字的奏章极力劝谏，皇帝不但不听从，还发怒把他贬为 的奉献，为儿女操碎了心。 连州阳山令。 (2)示例：《昆虫记》中法布尔为了揭开昆虫世界的奥秘，追 凤翔法门寺有座护国真身搭，塔内有释迦文佛的一节手 踪观察、大胆假设、反复推理、严密求证，这种严谨缜密、求 指骨，可以书写经文传布佛法，三十年开启一次，塔开时便年 真务实的科学思维和科学精神值得我们学习。 丰人泰。王侯公卿士大夫及平民百姓，人人奔走迎送，施舍 8.(1)示例：从“家和万事兴”中，我了解到“和”是退让与 钱财，唯恐落在他人之后。百姓中有人不惜耗尽家产、灼烧 沟通。 头顶和手臂以求供养佛骨。韩愈向来不喜欢敬佛之事，便上 (2)示例：各位同学，大家不要吵了，都各退一步吧。我们 疏劝谏这件事。上奉以后，宪宗大怒，于是把韩愈贬为潮州 都是同学，要以和为贵。球场这么大，我们不如一起组队 刺史。 打篮球，可以吗？ 长庆（穆宗年号）四年十二月韩愈去世，死时五十七岁， 9.A【解析】A.首联“恩许还山已六年，誓凭耕稼饯华颠”大朝廷追赠韩愈礼部尚书的官职，谥号为“文”。 意是：承蒙皇恩准许归山已过六年，我发誓要靠农耕来度17.【写作指导】本题考查命题作文。 过晚年。“恩许”在此处并非“被罢黜的反语”，也不能体现 审题：“解锁”本义是打开锁，其深层内涵为突破、发 “对朝廷的怨恨之意”。结合注释可知，诗人1189年被劾 现与成长，如破解难题、克服恐惧、读懂他人、探索未知等 罢官，“恩许还山”是对罢官还乡的委婉说法，虽隐含无奈， 经历，都可视为“解锁”。写作需聚焦抽象层面的“解 但更多是借“耕稼”表明退隐之志。诗人的情感核心是“忧 锁”，着重挖掘背后的智慧与感动，体现其对认知与心境 国”，而非对朝廷的怨恨，此选项过度解读了诗人的情绪。 的改变。 10.尾联表达了诗人希望朝廷群臣能够采纳草野之人的意 立意：可从三个方向确立主旨，一是成长励志，通过学 见，从而实现如贞观、开元时期那样的盛世的理想，体现了 习或生活中克服困难的经历，体现自我蜕变与能力提升： 诗人对贤明政治的向往、对纳谏用贤的呼吁以及深切的 二是情感认知，围绕亲情、友情展开，写化解矛盾、读懂心 忧国之情。 意的过程，凸显情感的理解与升华；三是探索求知，讲述对 11.C【解析】C.句意：不按照驱使千里马的正确方法驱使 未知领域的钻研，展现求知过程中的新认知与收获，凸显 它。策：动词，用马鞭驱赶。 探索精神。 12.B【解析】B.甲文“其真无马邪”中的“其”表示诘问语 构思：可采用三种结构。一是一线串珠式，开头用修 气；乙文“其书本传法”中的“其”是代词，他的，二者意思 辞引出“解锁”主题，中间围绕一个核心立意选取多个相 不同。 关事例，每个事例后点明解锁的收获，结尾深化主题；二是 54· 全程复习大考卷·语文·八年级下册 欲扬先抑式，先写困境或误解的状态，再通过具体事件展 完。运用正确。D.名副其实：名声或名义和实际相符。 现态度转变与关系解锁，重点刻画心理变化；三是设置悬 运用正确。 念式，开头制造悬念，中间逐步揭开谜底，在情节推进中展 13.D【解析】A.人情世故：为人处世的道理。句中形容人 现解锁品质的过程，借助环境与心理描写增强吸引力，结 们在春节能发现很多为人处世的道理，使用正确。B.络 尾点明主题。 绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。句 专项突破一积累与运用 中形容游人众多，使用正确。C.叹为观止：指赞美所看到 1.C【解析】A.撇—piě；B.剔—ti;D.悄—qiǎo。 的事物好到极，点，无与伦比。句中形容赛龙舟的画面带给 2.C【解析】A.旋涡—漩涡；B.振耳欲聋—震耳欲聋； 人们的感受，使用正确。D.戛然而止：形容声音突然终 D.暄腾—喧腾。 止。句中形容庆祝项目结束，用错对象，使用有误。 3.C【解析】苍劲(jig):(艺术风格)老练而雄健有力。氛 14.B【解析】第②句“让我们以文化的眼光去看待它、使用 围(fn):周围的气氛和情调。卷帙(zhi):书籍（就数量而 它，发挥想象去设计它、打造它”一句存在搭配不当的问 言)。轻歌曼舞(màn):音乐轻快，舞姿优美。 题。“以文化的眼光”适合修饰“看待”，不适合修饰“使 4.C【解析】A.浩如烟海：形容典籍、图书等极为丰富，像茫 用”“设计”“打造”等具体行为。可以修改为：让我们以文 茫大海里的烟雾一样广阔无边。句中指从大量典籍里搜 化的眼光去看待它，用认真的态度去使用它，凭创意的思 寻黄河史料，“浩如烟海”契合典籍数量多的特点，使用正 维去设计它、打造它。 确。B.抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折，节奏分 15.C【解析】A.成分残缺，“通过”和“使”使句子缺少主语， 明，和谐悦耳。句中用于形容诵读黄河诗词时声音的变 可删去“通过”或“使”；B.语序不当，“数字技术应用于广 化，能体现诵读的节奏感，符合语境，使用正确。C.风口浪 泛的文化遗产保护项目”应改为“数字技术广泛应用于文 化遗产保护项目”；D.句式杂糅，“大多是因为…的原 尖：比喻激烈尖锐的社会斗争前啃，常指处于矛盾、斗争激 烈的地方。句中用于描绘黄河河口浪涛，该成语与自然浪 因”杂糅，可删去“的原因”。 涛场景不匹配，使用错误，可换“汹涌澎湃”等形容水流的 16.A【解析】第一空，语段中“寒来暑往”与“斗转星移”是 并列关系的词语，并列词语之间的停顿应用顿号；第二空， 词语。D.纷至沓来：形容接连不断地到来，可用于形容人 “唐代诗人杜牧就曾吟咏”后引出具体诗句，属于直接引 或事物陆续到来。此处指文化节吸引师生不断前来参与， 用，引用提示语后应用冒号和前引号：第三空，“农历，承 符合“纷至沓来”表意，使用正确。 载着生活的浪漫记忆，让每一个日子都寄寓着美好的愿 5.这条奔腾不息的大河，滋养了华夏文明，也塑造了中华民 景”与“农历，蕴含着丰富的文化宝藏，让每一个日子都显 族的精神气质。 示出悠长的意韵”是两个并列的分句，并列的句子之间， 6.示例：一曲激昂的乐章奏响着神州山河的铿锵 如果层次较为清晰，且句子内部已经有逗号进行停顿，那 7.C【解析】前文提到“‘黄河颂’校园文化节不仅是一场文 么并列的分句之间应该使用分号来分隔，以增强句子的 化盛宴，更是一次精神的洗礼”，强调文化节的价值。②处 层次感和逻辑性。 需围绕文化节，阐述其与“对黄河的敬仰”“传承黄河文化 17.B【解析】B.“惊蛰过，暖和和”引文独立成句，意思又完 的决心”的关联。A.前半句主语是“它（文化节）”，后半句 整，句号应放在引号里面。 换成“我们”，主语偷换，语义衔接断裂，无法连贯表意，排 18.D【解析】横线前的句子提到“伟大的中国人民正是这部 除；B.“因为…所以…”强加因果，“承载对黄河的敬 奋斗史的谱写者”，后文提到“每一轮科技攻关、每一次勇 仰”和“寄托传承文化的决心”是文化节并行的意义，并非 攀高峰的背后，是逐梦的中国奋斗者”。因此，填入的内 因果推导关系，逻辑不成立，排除；C.“它承载着…，也寄 容需要从“劳动者”过渡到“奋斗者”，并体现从具体劳动 托着…”，以“文化节”为主语，用“也”连接，既承接前文 到科技攻关的层次。②句是一个总述句，描述劳动者在不 文化节的价值，又并列呈现“承载敬仰”“寄托决心”两层语 同领域的辛勤劳作，开头是“他们”，显然指代前面的“中 义，与“文化盛宴”“精神洗礼”呼应，逻辑顺畅、衔接自然， 国人民”，所以适合开头；④句“从无人化生产车间到火星 正确：D.“虽然…但是…”表转折，而“承载敬仰”与 车、月球车”和①句“每一颗螺栓、每一个铆钉的背后，是 “寄托决心”是同向递进，并非转折对立，逻辑错误，排除。 大写的中国劳动者”都与劳动相关，因为生产车间涉及具 8.①蜒②赋③孕④蕴 体的劳动者，所以④后面接①，说明这些科技成果背后是 9.叹为观止 劳动者：③句“同样，从A1大模型到人形机器人、人工智 10.“人文山水”后面的句号放在引号外面。 能等前沿科技”，这里“同样”表示并列，前面讲的是生产 11.老师与班委讨论决定举行一次“诵山水名篇，做诗意少 和航天领域，后面讲AI等前沿科技，所以③应该在①之 年”的班级朗诵活动。 后，衔接后面的“每一轮科技攻关”。据此排序为：②④ 12.B【解析】A.纷至沓来：纷至沓来是形容事物或人群多而 ①③. 杂乱，连续不断地出现或到达。运用正确。B.漫不经心：19.B【解析】首句提“传统健身项目成青年‘新宠’”，④“这 随随便便，不放在心上。通常用来形容做事的态度不认 是传统运动与现代生活的相逢”紧承首句，“这”指代前文现 真，本句语境应是表达“态度认真，最后还是没有解出 象；②“也是…对话”与④“是…相逢”形成“是…也 来”。该词与语境不符。C.强聒不舍：唠唠叨叨说个没 是…”关联；③“一张一弛中…”和⑤“一吐一纳