第4单元 学业水平测试-【全程复习大考卷】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

第四单元学业水平测试 (时间：90分钟满分：100分) 题序 二 三 总分 得分 一、积累与运用。（42分) 新趋势〔情境实践〕为了培养同学们的语言水平和演讲能力，年级举办丰富多彩的演讲活动。请你 也来参加吧。 r 任务一：学习演讲词 小斗写了一段话记录自己学习演讲词的收获。他有问题要向你请教，请帮他完成。(12分)》 八下第四单元，我们学习了风格各异的演讲词。(A)这些演讲词旨在让我们并运用了解演讲的知 迟。在《最后一次讲演》中，(B)闻一多先生捶击着桌子怒乐国民党反动派对李公朴先生的污蔑，批判 反动派的挑拔离间、卑鄙无耻；在《敬业与乐业》中，梁启超先生强调敬业与乐业是人类生活的不二法 门。凡做一件事情要将全副精力集中在上面，不要心有旁鹜，否则就是亵渎职业的神圣；在《应有格物 致知精神》中，丁肇中先生告诉我们袖手旁观是得不到知识的，这样在研究工作中需要拿主意时，也会 不知所措，引起彷徨恐慌；在《我一生中的重要抉择》中，(C)丢选提出名人与凡人都是普通人切忌不 要把名人的强词夺理叫作雄辩，切忌把名人跟人握握手叫作平易近人，切忌把名人的不修边副叫作有 拟 艺术家气质。(D)读了这四篇演讲稿，我在心黑由衷地敬佩这四位作者： 1.文中加点字注音正确的一项是 ( )(3分) A.离间(jian) B.亵渎(xie) C.彷徨(fng) D.强词夺理(giang) 2.文中画横线的词语书写正确的一项是 ( )(3分) A.旁鹜 B.挑拔离间 C.雄辩 D.不修边副 3.小文将加点的词语学以致用在下列各语句中，其中使用不恰当的一项是 ( )(3分) A.创造的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。 B.这些问题显然使得这位反应迟钝的发言人感到意外，他立即张目结舌，不知所措。 量 C.凭借精湛技术，李师傅的修车行已从鲜为人知的小店成长为平易近人的五星商铺。 D.成功没有秘决，敢尝试、肯吃苦、能坚持就是成功的不二法门。 4.文中画波浪线句子没有语病的一项是 )(3分) A.这些演讲词旨在让我们运用并了解演讲的知识。 B.闻一多先生捶击着桌子，怒斥国民党反动派对李公朴先生的诬蔑。 C.王选提出名人与凡人都是普通人，切忌不要把名人的强词夺理叫作雄辩。 D.读了这四篇演讲稿，我在心里由衷地敬佩这四位作者。 任务二：撰写演讲稿 5.新素养〔语言运用〕下面是同桌准备的演讲稿的部分内容，请你帮助他修改润色。（13分) 亲爱的老师、同学们： 大家好！我演讲的题目是《坚定理想信念彰显青春本色》。 理想指引人生方向，信念决定事业成败。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”☐青少年时代树 立理想十分紧要，不仅要树立，而具要在内心深处扎根一辈子持之以恒为之奋斗：一切美好蓝图都 要靠实干来实现，一切远大目标都要靠奋斗来成就。努力是一种奋发进取的精神状态，是一种“不用 扬鞭自奋蹄”的激情斗志。努力不会辜负人，不管你天赋如何，只要能够付出比别人更持久更稳 定的努力，就一定会有所收获。 (1)请你帮他将演讲稿开头画横线的部分补写完整。(50字左右)(4分) (2)演讲稿中标点符号有缺失，请依次在语段的方框处填入正确的标点符号。(2分) (3)新趋势〔开放探究〕下面是你同桌对语段中的一句话做的朗读批注，请你帮他修改其中的不当之 处，并简要说明理由。（加，点表示重读，“V”表示停顿)(4分) 一切美好蓝图都要靠实千来实现，一切'远大目标V都要靠奋斗来成就。 (4)为了能够高质量完成演讲比赛，语文老师给同学们提供了一些撰写演讲稿的具体技巧，请你按照 给出内容并结合演讲知识填空。(3分) 撰写演讲稿具体技巧：必须要有针对性→① →② ③ →着力锤炼语言 任务三：开展演讲活动 6.（1)【了解知识】下面是有关“演讲”的一些知识，其中不正确的一项是 ()(3分) A.演讲的开头可以是问候语或感谢语，以此拉近演讲者与听众之间的距离；也可以提出问题，引 发听众的思考。 B.演讲的内容表达的观点要明确；在语言上，要有意识地锤炼“金句”，但不宜晦涩难懂。 C.需精心设计演讲的结语部分：可以总结演讲者的观点，加深听众的印象；也可以提出积极的倡 议，鼓舞人心。 D.演讲时要注意语调抑扬顿挫，一定要有合适的背景音乐，多使用生僻词语，增加演讲的文化内 涵，增强演讲的效果。 (2)【赛前准备】请说一说你是如何准备此次演讲比赛的。（至少说出4点)(4分) (3)【撰写演讲稿】如果你的演讲中要举出“名人笑对挫折”的事例，请你仿照示例简述一个事例。 (3分) 示例：司马迁遭受宫刑之后，发奋著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的名著 《史记》。 全程复习大考卷·语文·八年级下册 ·19· 7.新趋势〔整本书阅读〕班级开展“我来谈《昆虫记》”演讲活动，请你一起参与。(7分) (1)一位同学的参赛征文《且听虫吟》用四个小标题来概括自己对《昆虫记》的理解和感悟，引起了评 委的关注。请结合《昆虫记》的内容和自己的阅读体验，挑选其中一个小标题，谈谈你的理解。 (3分) 【一】且听虫吟一我听到了“科学”的巨响【二】且听虫吟—我品到了“人性”的温柔 【三】且听虫吟一我寻到了“尊重”的内涵【四】且听虫吟一我悟到了“探究”的真谛 (2)昆虫王国励志选秀节目《酷虫创造101》进人收官之战，同学们纷纷为自己喜欢的昆虫：蝉、蟋蟀、 蝈蝈、圣甲虫、螳螂演讲宣传。请你帮助他们根据《昆虫记》中对该昆虫的具体描述，为其选择相 应的奖项，并阐述理由。（4分) 奖项类别：“颜值担当”“舞蹈担当”“歌唱担当”“武力担当”“勤劳担当” 我选择的昆虫是 ,我为它颁发的奖项是 ,我的理由是 二、阅读与鉴赏。（18分)》 材料一：一篇优秀的演讲词是讲演获得成功的基本保证，撰写演讲稿要有鲜明的观，点、清晰的思 路、充实的内容。在表达方式上，偏重叙述、议论和抒情。演说是给人听的，为了增强演讲的感染力、说 服力，演说的语言要晓畅易懂、生动形象，少用或不用生僻怪异之词。好的演讲稿一般都会借助于语言 技巧，比如引经据典、变化句式和使用修辞手法等，这样既有画龙，点睛的作用，又会引发观众的情感共 鸣，起到更好的演说效果。 材料二：林语堂先生指出，一个好的演说家，在他的演讲结束之后，他会感觉到他的演说有着四份： 一份是他原来预备好的稿子，一份是他实际讲出的，一份是在报刊上刊登的，还有一份就是他在回家途 中想到当时应该怎样讲法的。因此，撰写演讲稿更应该有现场演讲时当面与听众交流的感觉。现场是 “变”的，对策是“活”的，写作演讲稿最大的不同凡响就在于其“活”的特，点。关注演讲场合，顺应环境； 心中装着听众，倾注真情实感；胸中有演讲稿，但不生搬硬套，随机应变，形成现场演讲稿。 材料三：1945年5月4日，西南联大等校举行“五四”纪念会，突然下起大雨，不少人忙着去避雨， 会场顿时一片混乱。这时，闻一多先生镇定从容地站起来，高声演讲： 热血的青年们过来！继承“五四”精神的热血青年站起来！怕雨吗？我来讲个故事：今天是天洗 兵！武王伐纣那天，陈师牧野的时候，军队正要开拔，天下大雨，于是领头的人说，“此天洗兵”，把蒙在 甲胄上的灰尘洗千净，好上战场攻打敌人。今天，我们集合起来纪念“五四”运动，天下雨了，这也是天 洗兵，不怯弱的人上来！走近来！勇敢的人走拢来！ 闻一多先生原本有自己准备好的演讲稿，然而，现场情况临时发生了变化。他临危不乱，从容进行 激昂的演讲，唤起了广大青年学生的爱国热情，收到了出其不意的效果。 材料四：今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？ (厉声，热烈的鼓掌)杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党， 无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李 先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌） ·20· 全程复习大考卷·语文·八年级下册 反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！ 正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌） 历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ 我们不怕死，我们有栖牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大 门！（长时间热烈的鼓掌) 8.下列对以上材料的理解与分析不正确的一项是 ()(3分)》 A.材料一认为一篇好的演讲词不仅要观点鲜明、思路清楚，还要借助语言技巧增强演说的感染力。 B.材料二认为撰写演讲稿时应该预想有现场演讲时当面与听众交流的感觉。 C.综合上述材料可知，演讲是讲给人听的，只要做到“心中有听众”，就不必事先预备演讲稿，也能达 郑 到良好的演讲效果。 D.材料四中的演讲极具有“现场感”，有鼓动性，能“抓牢”听众，有效调动听众的情绪，从而以理服 人，以情感人。 9.结合材料二，谈谈材料三中的事例体现了演讲的什么特点。(5分) 10.根据材料四，分析并填写本段演讲的构成要素。（4分) 演讲的构成要素 演讲题目：《最后一次讲演》 演讲者身份 闻一多，中国现代著名诗人，学者，民主战士 演讲目的 (1) 演讲场合 李公朴先生的追悼大会 演讲口吻（情绪） (2) 11.语文要素〔应用实例〕材料四可谓是一篇战斗檄文，请从句式和语言方面分析这段演讲的表达效果。 (6分) 三、作文。（40分) 12.阅读下面的材料，按要求写作。 小语同学说：“我之前认为，英雄是指才能勇武过人的人，如‘数风流人物，还看今朝’的毛泽 东；也指有英勇品质的人，如‘清澈的爱，只为中国’的陈祥榕；现在我认为，英雄是‘上九天揽明月’ 的航天人，是‘下五洋巡游’的深潜人。” 小文同学说：“英雄也可以是我们身边有血有肉的普通人：也许是无私奉献的‘志愿红’；也许 是穿梭于街巷的快递小哥，守护城市的清洁工；也许更是沙哑着嗓子海人不倦的老师们，坚持小病 不下火线，学而不厌的我们…” 请结合以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇演讲稿，向同学们表达你对“英雄”的思考。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。代表的自然美和野性美，以及山里人对传统文化的热爱 (2)①小明《说文解字》是东汉许慎所作②小文八卦 与传承。 相传是伏羲氏画的 19.①乡野搭台，炕席围戏院②排戏③乡邻共聚，戏前话7.B【解析】B.有误，开头两句交代自己与苏州的因缘，读来 家常④看戏 似乎是庆幸自己因王程之便而得游赏吴中佳胜，实际上却 20.不多余。因为搭台、排练都是唱戏的准备工作，也是村戏 是为下文翻出感概作势。“王程”二字已微露端倪。这首 的一部分。村民踊跃搭戏台，深夜看排练，都体现出大家 ! 诗是诗人因自己一生的经历引发出对羁旅生涯的感慨，写 对村戏的喜爱和期盼，既衬托出村戏的魅力无穷，又为情 自己漂泊不定的生涯。因此“渲染了喜庆的氛围，奠定了 节的展开作了铺垫。 全诗愉悦的情感基调”说法错误。 21.《村戏》中充满了作者对传统村戏的喜爱和怀念之情。8.①运用了拟人与移情于物的手法。明明是自己喜欢杨柳 《社戏》表达了对童年美好生活的怀念和留恋之情。 依恋眼底云山，却故意说成岸旁杨柳都认得自己，眼底云 22.【写作指导】本题考查半命题作文写作。 山苦苦挽留自己。②诗人以移情之物衬主观之情，使物我 审题立意：核心是挖掘成长中为自己提供力量的人、 浑然一体，既突出了诗人对此间的熟悉，更写出了对此地 事、物，展现“赋能”对突破困境、重拾信心、明确方向的 风物的深情，显得饶有情致而又不落俗套。 推动作用。补题可选择具体对象（如“那束目光”“一本9.B【解析】B.“杀则地震”的“则”表示顺承，可译为“就”； 旧日记”)或抽象概念（如“坚持”“勇气”），避免选题过 “入则无法家拂士”的“则”表示假设，可译为“如果”，二者 大过空。立意要聚焦“赋能”的完整过程，先交代自身曾 意思不同。 面临的挑战，再体现赋能对象的作用，最后突出自我改变， 10.B【解析】B.乙文村民说“此间地窄，不足以容”，并没有 既要写外在助力，更要凸显内心力量的觉醒，体现成长 热情邀请李庭定居此地。 轨迹。 11.BD【解析】句意：问他们从何而来，袁晁之乱是否已经平 选材构思：适合写记叙文，先铺垫自身困境，再通过 定，现在国家形式如何，朝政怎么样。故断句为：问所从 1~2个核心场景展现赋能过程，重，点刻画从被动接受助 来，袁晁贼平未，突时政何若。 力到主动汲取力量的转变，体现赋能的延续性。写作时可 12.(1)人们的家中只有在祭祀时才可以杀（这种鸟），没有缘 运用细节描写让赋能对象更具象，借助前后状态对比凸 故不可以杀它。 显赋能效果，穿插心理描写展现内心成长，结尾可呼应开 (2)(他们)突然见到外来的人，也十分惊讶诧异。 头，体现赋能的持久影响，让文章情感真挚且贴合初中生 13.甲文：“土地平旷，屋舍严然，有良田、美池、桑竹之属。阡 陌交通，鸡犬相闻”描绘了优美、宁静的居住环境；“其中 生活。 往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐” 期中能力提优测试 体现了人们安居乐业、生活幸福；“便要还家，设酒杀鸡作 1.B【解析】草长莺飞(yig):形容江南暮春的景色。追根 食。村中闻有此人，咸来问讯”“余人各复延至其家，皆出 溯源(sù)：指追溯事物发生的根源。萌芽(meng):指植物 酒食”表现了村民的热情好客。乙文：“有好田泉竹果药， 开始发芽，比喻事物刚发生。携带(x伯)：指随身带着。 连栋架险，三百馀家。四面高山，回还深映”描写了良好 2.D【解析】A.叹为观止：指赞美所见的事物好到了极点。 的自然环境和居住环境；“有象耕鸟耘，人甚知礼”体现了 用来形容安塞腰鼓的精彩表演，使用正确。B.戛然而止： 民俗古朴、人们知礼；“为致饮食，申以主敬”表现了村民 形容声音突然终止。用于形容鼓声停止，使用正确。C.人 对来访者的友好。 情世故：指为人处世的道理。在文中用来描述灯笼所蕴含 【乙文参考译文】 的关于人与人之间的各种关系和道理，使用正确。D.潜移 唐大历六年（公元771年），温州人李庭带领一批人到深 默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生 山老林里伐木取材，由于山林密集而迷了路，遇见了涤水（瀑 了变化。此处与“不知不觉”语义重复，使用不正确。 布)，涤水，在东越的地方语言中称山上的泉水为涤。当中有 3.D【解析】A.“虽然…但是…”使用不当，应改为“不 人烟鸡犬的声音，于是李庭他们循着声音，渡过溪水，忽然到 仅…而且…”；B.“通过…使…”并用，造成句子缺 了一个村落，村落大约坐落在温州与福建的中间，天地之间 少主语，应删去“通过”或“使”；C.“为了…为目的”句式 有草木茂盛，有好的农田，泉水，竹林，果树和草药，在连着的 杂糅，可删去“为目的”。 横木上架设桥梁（廊桥），村落约有三百余户人家。村落四面 4.C【解析】结合上文“不仅具有独特的艺术魅力”分析，与 环绕着高山，中间一条清澈的小溪蜿蜒流过，崇山倒影如墨。 “不仅”能够连贯的是⑤和①，但因为①句后有“这种感 这里民俗古朴，有舜禹时代的遗风；人们非常懂得礼节，野鸟 觉”，前文没有照应的语言，所以只能是⑤，在语意上接⑤ 叫作鸲（亦称“八哥”），飞起来很像鹤。人们的家中只有在祭 中的“永恒的普世价值”后的只能是③，然后（④中谈的“心 祀时才可以杀（这种鸟），没有缘故不可以杀它，杀它就会地 理状态”和③紧密相接，④中的“不但”和①中的“还”连接震。有一个族长模样的老人，被众人所信服，容貌很祥和，每 紧密，②中“这种奇妙感觉”与①中的“这种感觉”相照应。 年收几百匹布，用来为寒暑做准备。（他们）突然见到外来的 5.①水尤清洌②在河之洲③白露未晞④所谓伊人 人，也十分惊讶诧异，问他们从何而来，袁晁之乱是否已经平 ⑤风烟望五津⑥气蒸云梦泽 定（袁晁农民起义发生在公元762年，次年被平定，至这位老 6.(1)①D②B③C④A 者问话的时候已经过去8年)，现在国家形势如何，朝政怎么 ·52· 全程复习大考卷·语文·八年级下册 样。李庭据实回答。因此说：愿意来这里居住，可以吗？回 物与“我”的亲密互动，都充满温暖；外祖父投身革命、坚 答说：这里的地方狭窄，住不下。接着，老人把他们带回家 持起义，即使多次失败仍不放弃，传递出坚定的信念与力 中，被留下吃饭，期间被当作主客敬重对待。然后辞行，并在 量，这些温暖与力量贯穿全文，是文章的核心主题。而 一路上作上记号。不久，李庭再次入山，欲再次拜访老人，但 “陪伴与分离”仅体现部分内容，未涵盖外祖父革命精神 群山万壑，再也寻找不到上一次到过的村落。 带来的力量，故②更合适。 14.C【解析】A.根据第③段“近期生活在西澳大利亚海岸 22.【写作指导】本题考查话题作文。 鲨鱼湾一带的海草却和进化论较起劲来”可知，文章先引 审题：首先要明确“风霜”的双重含义，其本义是自 出波西多尼亚海草与进化论“较劲”这一现象；再根据第 然界的霜冻风雪，引申义为人生中的逆境、艰难险阻及随 ①段“科学家经过研究和验证，认为波西多尼亚海草自带 之而来的无奈、痛苦等负面情绪。材料中相关人物的事 多样性基因…所以它不会因环境突变而使基因发生变 例，提示写作需聚焦面对“风霜”时的态度与行动，挖掘 异”可知，接着探究了其“较劲”的原因；最后根据第②段 “风霜”对成长的深层意义。 “如果掌握了它的长寿秘诀…或许能利用它们帮助人 立意：可从四个方向确定主旨。一是凸显直面“风 类拯救地球”可知，提及了研究价值。综上，文章逻辑顺 霜”时的坚韧品格，强调勇于克难的精神；二是体现“风 序是：较劲现象—较劲原因—研究价值；B.根据第② 霜”洗礼后的成长蜕变，突出逆境带来的收获；三是展现 段“地球上多姿多彩的生物，都是经过几十亿年的漫长时 “风霜”中不变的情谊与信念，凸显情感和理想的力量；四 间进化而来的。为了争夺食物，为了保护自己，它们不得 是将“风霜”视作人生试炼场，论述其对个人价值观的塑 不改变身体结构”，第③段“不过，近期生活在西澳大利亚 造和能力提升的作用。 海岸鲨鱼湾一带的海草却和进化论较起劲来”可知，选项 选材构思：可选择个人经历，讲述自身应对学业、家庭 “所有生物”表述绝对，存在例外，如文中的波西多尼亚海 等方面困境的过程，体现成长与蜕变；也可分析相关人物 草，该选项错误；D.根据第②段“或许能利用它们帮助人 事例，探讨“风霜”对其人生的影响；还可创作虚构故事， 类拯救地球”可知，原文说的是“或许”，选项“就可以”表 借角色经历展现“风霜”的挑战与机遇。若写议论文，可 述绝对。 先界定“风霜”含义，再分析直面“风霜”的价值与“风霜” 15.①一片一望无际的波西多尼亚海草竟然出自同一株海 带来的成长，最后总结“风霜”对生命的积极意义。 草；②是迄今为止世界上最长寿的生命体；③波西多尼亚 第四单元学业水平测试 海草的基因没有进化；④随着社会发展，出现了全球变暖、 海洋酸化、极端天气事件等恶劣变化，但波西多尼亚海草 1.B【解析】A.有误，离间(jiàn);C.有误，彷徨(pang)D.有 丝毫没有受到影响。 误，强词夺理(qiang)。 16.运用了列数字、作比较的说明方法，形象地说明波西多尼 2.C【解析】A.有误，旁鹜一旁鹜；B.有误，挑拔离间一挑 亚海草所占的地域之大，突出其生命力之强。 拔离间；D.有误，不修边副一不修边幅。 17.第⑧段引用《桃花源记》的原句，运用拟人的修辞手法，描 3.C【解析】A.袖手旁观：比喻置身事外，不加过问的冷淡态 绘海草生存环境，使文章生动形象、妙趣横生，让读者更易 度。使用正确。B.不知所措：指不知道怎么办才好。形容 理解海草所处环境与基因未进化间的关系。链接材料科 面对突然情况，无法应付。使用正确。C.平易近人：指态 学严谨，借助专业术语，阐释海草基因未进化的生物学原 度和蔼，使人感到亲切，容易接近。也指文字通俗易懂。形 理，凸显说明文专业性，准确传递科学信息，帮助读者从专 容五星商铺，用错对象，使用错误。D.不二法门：指两件事 业视角认知。 物互相补充，互相配合，缺一不可。使用正确。 18.D【解析】D.根据第②段“有一天，老师若无其事地走过 4.B【解析】A.语序不当，应将“运用”和“了解”调换位置； 我身旁，突然伸手按住我的衣襟。谁知麻雀比她机灵多 C.否定不当，删掉“切忌”或“不要”；D.成分赘余，“在心 了，倏地溜进袖筒，又钻到腋窝下”“小麻雀一直趴在那 里”与“由衷”重复，删去一个。 儿，不吭一声，什么破绽都没被发现”可知，描绘麻雀躲避 5.(1)示例：火热的青春，需要坚定的理想信念。信念是精神 老师的细节生动传神，这主要是体现小麻雀机灵可爱，体 支柱和力量源泉。只有理想信念坚定的人，才能不畏风 现出“我”与动物的亲密互动及童趣，并没有体现学习生 雨，不畏艰险，为实现自己的理想而不懈奋斗。 活对“我”的束缚。 (2),、 19.环境描写(“深夜，大风刮起来”)烘托紧张氛围，同时运用 (3)修改：一切美好蓝图都要靠实干"来实现，一切远大目 拟人的修辞手法，写动物“骚动”“牵挂”，侧面表现外祖母 标都要靠奋斗'来成就。 对外祖父的担忧，也体现出外祖父与动物之间的深厚 理由：这句话重在强调实现“美好蓝图”和“远大目标”的要 情感。 求，“实干”和“奋斗”是这句话强调的重点，因此应该在这 20.承上启下的过渡作用。承接上文“我”喜爱动物的内容， 两处重读。“一切美好蓝图”“一切远大目标”为主语，后应 引出下文对外祖父与动物故事的回忆；点明“我”喜爱动 停顿。“靠实干”“靠奋斗”是“来实现”“来成就”的前提条 物与外祖父的遗传有关，为塑造外祖父形象作铺垫，使文 件，后应停顿。 章过渡自然。 (4)①注意写好开头②明确表达观点③精心设计结语 21.选“温暖与力量”。文中外祖母对“我”的陪伴与呵护，动6.(1)D【解析】“一定要有合适的背景音乐，多使用生僻词 语”说法有误。 染力，可谓是一篇战斗檄文。 (2)①确定演讲主题；②搜集、整理资料；③列出演讲稿的 12.【写作指导】本题考查演讲稿写作。 提纲；④根据写作提纲合理运用资料撰写演讲稿；⑤注意 审题：按照题目要求，写一篇演讲稿，向同学们表达你 练习演讲时的表情、动作；⑥根据需要搭配合适的音乐和 对“英雄”的思考。由此本文要写成议论文，发表你对“英 背景；⑦准备好演讲时需要的服装和道具。 雄”这一概念的理解和思考。从材料的对话中，“英雄”可 (3)示例一：左丘明双眼失明，笔耕不辍，写出了国别体著 理解为“才能勇武过人的人”“有英勇品质的人”以及 作《国语》。 “‘上九天揽明月’的航天人”“·下五洋巡游’的深潜人”； 示例二：爱迪生经历了数千次失败，永不放弃，最终发明了 英雄还是指那些我们身边有血有肉的普通人，他们无私 经久耐用的灯丝。 奉献，诲人不倦，小病不下火线。这些都是我们的思考，点。 7.（1)示例一：从饥渴的蚂蚁到凶猛的螳螂，法布尔记录他所 再具体点，可围绕“什么是英雄？”“我们应该做什么样的 观察到的一切，以科学理性精神为我们揭开昆虫生命的奥 英雄？”“英雄的价值和意义在哪里？”等具体问题谈论 秘，带领我们走进科学的世界，让我们领略科学的魅力。 即可。 示例二：在法布尔的笔下，昆虫的生活是丰富多彩的，都是 选材构思：确立好主旨后，我们即可展开写作。注意 充满人性的，它们与作者的人生感悟相融合，闪烁着人性 作为一篇演讲稿，一定要注意演讲的对象和演讲的目的。 和智慧的光芒。 我们的演讲稿要面向全体同学，解决他们在学习和生活 示例三：法布尔是昆虫世界的热爱者和观察者，他到大自 中的问题，要他们能迎难而上，敢于担当，积极向上，意志 然中去观察昆虫，不伤害昆虫，这是对生命的敬畏和尊重。 坚定，能够有强烈的国家荣誉感和民族自尊心，那么可以 示例四：法布尔为了观察昆虫，不惜匍匐在地上，长时间等 围绕这些话题：阐述“迎难而上才是英雄”“意志坚定才是 候昆虫的出现，他还对昆虫的习性刨根问底，借助观察和 英雄”等道理，号召同学们，如何做英雄，怎么做英雄等。 实验将昆虫的奥秘揭开，让我们看到了作者执着探究的 既从大方面说道理，也要从小方面谈如何去做，怎样去做。 精神。 写作时，注意语言要口语化，以短句为主，这样更符合演讲 (2)示例：圣甲虫勤劳担当圣甲虫喜欢滚粪球做自己 特点，适合口语表达。 的食物，总是坚持不懈地翻滚着比它自己还要大的粪球， 第五单元学业水平测试 它用后腿搂粪球，靠前腿移动，头朝下，臀部悬在空中，倒 退着运送粪球。圣甲虫坚持不懈、不怕辛劳，可以成为“勤 1.(1)B【解析】眩晕(xuan);演绎(yi);拾级(shè)。 (2)A【解析】振耳欲聋一震耳欲聋。 劳担当”。 (3)“跟着课本去打卡”的目的是在领略祖国大好河山的同 8.C【解析】C.材料一提到“一篇优秀的演讲词是讲演获得 成功的基本保证”，说明演讲稿对于演讲成功的重要性；材 时，陶冶情操，感悟“读万卷书”之精妙。 料二提到“一个好的演说家，在他的演讲结束之后，他会感 :2.D【解析】D.“纷至沓来”在文中形容接连不断地到来，不 觉到他的演说有着四份：一份是他原来预备好的稿子”，也 是形容数量极多。 表明了事先预各演讲稿的必要性；材料三虽然闻一多先生3.A【解析】A,前者应简写，只要能起到交代和串联作用即 面对现场变化进行了临场发挥，但他原本也是有准备好的可，不必将游览行动巨细无遗地叙述出来。 演讲稿的。所以“只要做到·心中有听众'，就不必事先预4C【解析】本题所给的五个句子描述的是西双版纳的春 备演讲稿，也能达到良好的演讲效果”这种说法过于绝对。 天，④句领起了话题，应是第一句，故排除B项。②句以 9.材料三中闻一多先生从当时天下雨的实际情况出发讲了 “正是在春天”开头，紧承④句中的“春天”，应是第二句，故 武王伐纣“天洗兵”的事例，鼓励广大青年学生继承和发扬 再排除D项。然后看①⑤两句的顺序，分析两句可知，① “五四”精神，唤起了广大青年学生的爱国热情，收到了出 句是对⑤句进一步的补充描述，所以①句应排在⑤句后， 其不意的效果。通过事例体现了演讲“关注演讲场合，顺 故排除A项。据此，正确的排序应为④②⑤①③。 应环境；心中装着听众，倾注真情实感；胸中有演讲稿，但 5.示例一：萤火虫“麻醉师”萤火虫捕捉到猎物后，总会 不生搬硬套，随机应变”的“活”的特点。 先给猎物打一针麻醉药，等猎物失去知觉，它才开始美美 10.(1)悼念李公朴(2)爱憎分明、慷慨激昂 地享用。 11.材料四交替使用大量的设问句、反问句和感叹句等，引起 示例二：蝉“歌唱家”（或“音乐家”)它们在地下潜伏4 读者的注意和思考，使观众产生情感上的共鸣，以表达作 年，钻出地面后，在阳光下才歌唱5个星期左右就死亡了。 者强烈的思想感情。语言运用上，不断变换人称，有力地 (或“泥水匠”“建筑师”，因为在地下4年，它们一直在建造 配合作者思想感情的表达。如“无耻啊！无耻啊！（热烈 房屋，它们很能干，把地下宫殿建造得很好，干净，通行无 的鼓掌)这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣”连用三 阻，下面宽，底部封闭，活像一个建筑师。) 个“无耻”，对敌人正面指斥、揭露，直接向敌人发起挑战 示例三：圣甲虫“雕塑工”（或“揉制工”)圣甲虫喜欢 和攻击。再如，“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆 粪便，能将粪便制作成圆球并运送；为了更好地孵化虫卵， 明的光荣！也是昆明人的光荣”连用两个“光荣”赞美李 给幼虫准备食物，它们还会在洞穴中把粪球加工成梨形。 公朴的牺牲精神，“我们昆明的青年必须完成这任务”一 (绰号不唯一，符合昆虫的习性特点即可，不拘泥于书中的 句的“必须”鼓励昆明的青年团结斗争。这篇演讲极具感 称呼) 6.(1)示例：朋友，请你注意自己的形象，别在美丽的风景地 生动形象地写出了西绪福斯蜣螂制作粪球的过程，描写细 留下你的记号，好吗？ 腻，充满趣味性。 (2)示例：一面旗帜引领下的一队游人正秩序井然、兴致勃7.C【解析】诗歌中诗人由夏夜美景引发想弹琴却无“知音 勃地游走于美妙的旅途中。 赏”的遗憾，进而“怀故人”，主要表达的是对友人辛大的思 (3)示例：庐山一云雾泼墨绘山水，匡庐奇秀天下闻。 念之情，并非“劝慰自己，即使友人不在身边也要保持怡然 7.①古墓②沿山大道③秋雪庵④游踪 自得的积极情感”。 8.(1)运用拟人的修辞手法，写出了青山景色的变幻莫测和8.“送”运用拟人的修辞手法，赋予荷风人的动作，微风拂来， 水路的回环曲折，表现了作者游览时愉悦的心情。 送来阵阵香气，是那样的清淡细微，从嗅觉的角度写出夏 (2)句式对称，形象地表现了少女摇橹使桨的优美画面和 夜给人的真切感受，抒发出诗人的闲情逸致。 柔和情调，表达了作者对此美景的赞美之情。 9.①从②形容清晰分明③早晨④这 9.作者及其友人可能更喜欢曲折、多变、博大、朦胧的景色，10.其沫乃如散珠喷雾/日光烛之/璀璨夺目/不可正视 如坐车观西溪博大空明之景，遥看淡绿成荫，满眼渺茫青11.(1)出了山门向东走十多步，可以看到一座石台。 绿，最美是微雨中的沿山大道，尽显朦胧微妙之态；乘船游 (2)石台东面，小路断绝，那些畏惧险途的人有的不敢走。 西溪于山环水绕中，赏曲折多变之景，绿水青山多情俏皮， 12.①地势险峻的石台；②气势壮美的瀑布：③登高望远，景色 摇船少女伸俯多姿，与橹声、水波相应，美妙之极。 壮美：④美不胜收的夕阳和云海。 10.理解：文中作者和朋友相约去西溪赏芦花、喝酒、题词、吹 【参考译文】 箫，《陋室铭》中刘禹锡与志同道合的朋友在陋室里论道 登上百丈山三里多路，右边俯临深险的山谷，左边连接 弹琴、品读佛经，都是雅兴的表现。 着陡峭悬崖，重叠的石块形成台阶，走了十多级台阶方才越 思考：雅兴可以丰富生活的内涵，让人体会到物外之趣。 过。百丈山的优美景色，大概就从这里开始了。 11.【写作指导】本题考查半命题作文。 ……… 审题立意：补题需明确具体写作对象，且要紧扣“邂 出了山门向东，走十多步，可以看到一座石台。它下面 逅”的内涵，体现与景点相遇的偶然性和美好，突出初次 临近悬崖峭壁，深暗险峻。在草木丛杂的地方向东南眺望， 邂逅的独特感受，选材需贴合八年级学生生活体验，避免 可以看见一挂瀑布由前方岩石洞穴中喷涌而出，凌空而下长 生僻景点。立意不能止步于单纯写景，要将景点转化为 达几十尺。瀑布的飞沫就像散落的珍珠和喷洒的雾气，在日 “心灵的印记”，可通过景点特质关联个人感悟，如借古寺 光照射之下，光彩鲜明，晃人眼目，让人不敢正视。石台正对 宁静体悟内心平和、由湿地风光感知自然生命的和谐，让 着山西南的缺口，前面对着芦山，此山独立挺拔而出，周围其 他几百里间的高低山峰，也都看得清清楚楚，十分分明。太 文章兼具画面感与思想深度。 选材构思：需选取能体现景点特色且带有个人独特 阳迫近西山，余晖横斜照耀之下，群山或紫或翠，重叠相映， :数也数不尽。早晨起床向山下探视，满山遍野白云飘荡，像 经历的素材，串联成完整的游览脉络。结构上可采用总分 大海里的波涛起伏；而远近各座山峰隐现于其中，就像时而 总形式，开头引出邂逅的景，点并交代相遇背景；中间部分 在飞奔，时而在漂浮，来来往往，有的涌现，有的隐没，顷刻之 运用多样描写手法展现景点独特风貌，同时穿插个人游 间，变化万千。石台东面，小路断绝，那些畏惧险途的人有的 览经历与即时感受，强化景与情的融合；结尾总结游览感 不敢走。但百丈山值得观赏的景物到此也就穷尽了。 悟，呼应开篇，升华主题，让文章条理清晰、情感真挚，既呈 13.①山路险阻（山路崎岖、驿道艰险）②村夜沉寂（星夜沉 现景点特质，又传递专属的心灵触动。 寂) 阶段性检测（二） 14.运用拟人的修辞手法，“挤”“勃然大怒”把江水人格化，生 1.C【解析】A.离间(jiàn);B.强词夺理(qiang);D.目眩神 动形象地写出了江水因江面变窄而流速变急、水声震响的 迷(Xuan)。 特点，表达出作者内心强烈的震撼。 2.B【解析】A.挑拔离间；C.颠簸；D.名副其实。 15.使用了移步换景的写法。作者先写在停车场俯仰哈巴雪 3.C【解析】A.袖手旁观：比喻置身事外，不加过问的冷淡态 山的磅礴雄姿，然后移步到观峡台远跳玉龙、哈巴两山对 度。使用正确。B.不二法门：指最好的或独一无二的方 峙的景象，最后写在前往渡口的路上看到山巅阳光耀眼、 法。使用正确。C.心无旁骛：形容心思集中，专心致志。 峡谷阴影笼罩的景象。 使用错误。D.接踵而至：形容人或事物一个接一个接连不16.作者两进虎跳峡，在艰险的山路上探行，在无路的山崖上 断地到来。使用正确。 攀爬，锻炼了体能和毅力；同时，山的巍峨、水的奔涌、夜的 4.B删去“不”。 静谧…陶冶了他的心性。我也有类似的体验，例如去徒 5.(1)选手依次上场，发表演讲 步时跋山涉水，遇见美景，既强健了体魄，又净化了心灵。 (2)小组内试讲，互相提出修改意见并完善演讲稿 17.【写作指导】本题考查命题作文写作。 (3)进行总结发言，对演讲比赛进行回顾和点评 审题立意：题目中“坚持”指持续不放弃的行为与 6.(1)法布尔昆虫的史诗 态度，“终将”强调时间跨度与结果的必然性，“美好” (2)《昆虫记》行文活泼，语言诙谐，常常用拟人的手法表现 涵盖成功、成长、收获等正向价值。写作需紧扣二者的 昆虫世界。选段中用“揉、运、摆弄、制作”等拟人化的动词 因果逻辑，立意可聚焦坚持对个人成长、梦想实现的关 全程复习大考卷·语文·八年级下册 ·53.