第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立（任务型教学设计）历史统编版中外历史纲要下

第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立 课程标准 通过了解资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义政治制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。 教材分析 本课是《中外历史纲要（下）》第四单元核心课，上承启蒙思想解放，下启工业革命与世界体系形成，紧扣课标“革命渊源与制度确立”要求。教材以英、美、法革命为核心案例，分革命爆发、制度确立、全球扩展三部分递进展开，梳理君主立宪、民主共和等政体差异，展现资本主义取代封建专制的历史进程。内容兼顾史实梳理与制度逻辑，突出资产阶级革命对近代西方政治理念的实践，揭示资本主义制度确立的进步性与局限性，是理解近代世界政治转型的关键一课，承载史料实证、历史解释等核心素养培育任务。 核心目标 1、知识目标：掌握英、美、法等国资产阶级革命的基本进程、重要文献与历史意义，了解资本主义制度在各国确立的主要内容、基本特征及发展差异。 2、能力目标：通过对比分析不同国家革命与制度的异同，提升史料解读、历史比较与概括归纳能力，理解经济基础与上层建筑的辩证关系。 3、素养目标：认识资产阶级革命对历史发展的推动作用，树立唯物史观，客观评价资本主义制度的进步性与局限性，形成正确的历史价值观。 学情分析 授课对象为高一学生，初中已初步了解英美法革命基本史实，具备时序认知与基础史料阅读能力，对革命故事兴趣较高。但学生对革命深层经济根源、政体差异成因、制度辩证评价理解不足，易混淆君主立宪与共和制概念，抽象历史思维与比较分析能力较弱。同时，学生对资本主义扩展的多国史实记忆易混乱，缺乏中外关联视野。教学需以问题链引导，结合史料对比，帮助学生厘清逻辑、深化认识，落实课标对革命与制度关系的理解要求。 教学重难点 重点： 英、美、法资产阶级革命的主要进程与重要成果，以及各国资本主义政治制度的确立形式；资产阶级革命与资本主义制度建立的历史意义，及其对启蒙思想的实践体现。 难点：理解各国革命背景、政体差异的深层原因，辩证认识资本主义制度的进步性与局限性；把握资产阶级革命、思想解放与资本主义制度确立之间的内在逻辑关系。 教学资源和教学方法 （一）教学资源 历史图片 历史地图 文字材料 多媒体 （二）教学方法 讲授法、探究法、课堂讲授与教材阅读相结合、引导以及课堂情境创设 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时空坐标解读 从 1640 年英国资产阶级革命爆发，到 1871 年德意志帝国成立，两百多年间，一条清晰的历史主线贯穿始终 ——以法治取代人治、民主取代专制。 学生通过读图了解本课基本知识框架。 课前导入 何为“革命”？17-19世纪，英、法、美的革命与启蒙思想和资本主义制度的关系如何？ 深化认识 一、英、美、法资产阶级革命 一、架构解读教材 阅读第一子目第段，分层并概括主要内容 一、英、美、法资产阶级革命 1、英国革命 （1）背景： （2）过程： （3）君主立宪制确立： 阅读第一子目第二段，分层并概括主要内容 2、北美的独立战争 （1）背景： （2） 标志： （3） 过程： （4）影响： 阅读第一子目第三段，分层并概括主要内容 3、法国资产阶级革命： （1）原因： （2）过程： (3)影响： 二、即学即练—知识输出 1、史料阅读 这场革命（法国大革命）的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度，代之以更一致、更简单、以人人地位平等为基础的社会政治秩序。——［法］托克维尔著，冯棠译《旧制度与大革命》 如何理解作者对法国大革命的评价? 一、架构解读教材 阅读第一子目第段，分层并概括主要内容 二、资本主义制度的确立 1、经济制度： 2、政治制度： 阅读第二子目第二段，分层概括主要内容 代表国家： （1） 英国： （2） 美国： （3）19世纪，法国经历了共和制和君主制的多次反复，最后确立了共和制度。 3、政党制度： 二、即学即练—知识输出 历史纵横 英国的内阁制 英语内阁（Cabinet）一词，源于法语，本义是小房间、密室。“光荣革命”前，英国国王经常召集少数重要人物在自己的密室开会，商讨政事，由此形成了内阁制的萌芽。“光荣革命”后，内阁会议在少数大臣的参与下召开，权力受到限制的国王逐渐不再出席。18世纪20年代，在当时的多数党领袖、财政大臣沃波尔主持下，责任内阁制开始形成，沃波尔被后人认为是第一任首相，其住宅唐宁街10 号成为历任首相官邸。在责任内阁制下，内阁的首脑是首相，成员是各部大臣。首相由议会中多数党的领袖担任，有权提名各部大臣及其他高级官员，主持内阁会议，掌握国家的行政大权，同时又能通过议会对立法活动施加重要影响，成为事实上的国家最高领导人。内阁名义上对国王负责，实则对议会负责，如果议会通过对政府的不信任案，内阁就要垮台。但首相也有权解散议会，重新选举。 (1)根据材料，概括英国责任内阁制初步形成的过程。 (2)根据材料，概括17世纪末英国创立的"全新政体"的特点，并结合所学，分析18世纪中叶形成和完善的"内阁制"是如何使王权又被进一步架空的。 一、架构解读教材 阅读第一子目第段，分层并概括主要内容 一、英、美、法资产阶级革命 1、英国革命 （1）背景：16—17世纪，英国资产阶级和新贵族在经济上日益强大，他们以议会为基地，向专制王权发起挑战。 （2）过程：①1640年，英国爆发革命。②经过两次内战，议会获胜，处死国王。③英国经历了共和国、军事独裁和王朝复辟时期的反复斗争，1688年，发生“光荣革命”，革命成果获得巩固。 （3）君主立宪制确立：①1689年，英国议会通过《权利法案》，扩大议会权力，限制王权；②1701年又通过《王位继承法》，规定此后国王不得为天主教徒，也不能与天主教徒结婚。③“光荣革命”后，英国君主立宪制逐步形成。 阅读第一子目第二段，分层并概括主要内容 2、北美的独立战争 （1）背景：18世纪中叶，英国对北美大西洋沿岸13块殖民地的种种限制和剥削，激起了北美人民的强烈不满，他们要求独立的呼声高涨。 （2）标志：1775年4月，波士顿附近来克星顿的民兵与英军发生冲突，美国独立战争由此开始。 （3）过程：①1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》，阐述了人民主权思想，宣告北美殖民地脱离英国独立。②美国诞生后，以华盛顿为总司令的大陆军又经过几年艰苦斗争，于1781年打败了英国军队。1783年，英国承认美国独立。 （4）影响：美国独立战争是一场民族独立运动，也是一场资产阶级革命。 阅读第一子目第三段，分层并概括主要内容 3、法国资产阶级革命： （1）原因：①政治：18世纪，法国专制制度严重阻碍资本主义发展，力量日益壮大的资产阶级迫切要求摆脱封建专制统治和等级制度的束缚②思想：启蒙思想也对民众产生了深刻影响。 （2）过程：①爆发：1789年7月14日，法国民众攻占了象征专制的巴士底狱，法国大革命由此爆发。资产阶级控制的制宪议会逐渐掌握了政权。② 《人权宣言》 8月，议会颁布了《人权宣言》，明确提出了人权、自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产等原则。 ③颁布宪法：1791年，议会颁布宪法，确立了新制度的基本框架。 ④军事政变：1799年，拿破仑发动军事政变，建立军事独裁统治。 ⑤帝国覆灭：1815年，在欧洲各国的联合进攻下，拿破仑帝国覆灭。 (3)影响： ①拿破仑的统治维护了大革命所确立的资本主义经济制度 ②拿破仑实行帝制，率领法军入侵一些欧洲国家。 ③法国大革命也沉重打击了欧洲其他国家的封建制度，革命的原则随着拿破仑的军队传播到欧洲各地。 二、即学即练—知识输出 1、史料阅读 这场革命（法国大革命）的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度，代之以更一致、更简单、以人人地位平等为基础的社会政治秩序。——［法］托克维尔著，冯棠译《旧制度与大革命》 如何理解作者对法国大革命的评价? 法国大革命摧毁了法国的封建专制制度，震撼了整个欧洲大陆的封建秩序，建立起资产阶级的政治统治，促进了资本主义经济的发展，传播了资本主义民主自由的进步思想。 一、架构解读教材 阅读第一子目第段，分层并概括主要内容 二、资本主义制度的确立 基础：资本主义制度以资本家占有生产资料和雇佣劳动为基础。 实质：资本剥削雇佣劳动的制度。 确立：随着资产阶级革命的成功，资本主义经济制度逐渐确立。 2、政治制度 （1）确立：为了维护自身利益，资产阶级也建立起适合资本主义经济发展的政治制度。 （2）政体：资本主义国家主要实行君主立宪制和共和制。 阅读第二子目第二段，分层概括主要内容 代表国家： （1）英国：君主立宪制的代表 ①君主权力受到限制 ②议会是国家最高立法机关和权力机关。 ③内阁掌握行政权，受议会监督，对议会负责。 （2）美国：实行共和制国家的代表。 1787年宪法： （1）内容： ①确立“三权分立”原则：国会掌握立法权，总统掌握行政权，最高法院和国会规定设立的下级法院掌握司法权，彼此制衡。 ②规定美国是联邦制国家，联邦政府拥有最高权力，各州政府拥有一定自治权。 （2）评价： ①这是第一部比较完善的资产阶级成文宪法。②不足：承认奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的公民权利等。 （3）19世纪，法国经历了共和制和君主制的多次反复，最后确立了共和制度。 3、政党制度：资本主义国家大多形成两党制或多党制，代表资产阶级不同利益集团的政党，通过定期选举轮流执政。 二、即学即练—知识输出 (1)根据材料，概括英国责任内阁制初步形成的过程。 (2)根据材料，概括17世纪末英国创立的"全新政体"的特点，并结合所学，分析18世纪中叶形成和完善的"内阁制"是如何使王权又被进一步架空的。 (1)过程： "光荣革命"前，英王经常召集重要人物商讨政事，形成了内阁制的萌芽；"光荣革命"后，国王逐渐不再出席内阁会议；18世纪20年代，多数党领袖，财政大臣沃波尔主持内阁会议，成为第一任首相，事实上对议会负责，英国的责任内阁制开始形成。 (2)特点： 继承英国政府的传统形式；议会权力高于王权。 分析： 内阁总揽国家行政权力，内阁要对议会负责，国王"统而不治"。 培养学生从文字材料中读取信息的能力。尤其是结合史实分析各要素之间内在的逻辑关系，培养学生的史料实证、历史解释和唯物史观等核心素养。 二、资本主义制度的扩展 阅读第三子目第一段，分层并概括主要内容 二、资本主义的扩展 1、时间： 2、表现： (1)俄国1861年改革 ①背景： ②内容： ③评价： (2)美国内战： ①原因： ②过程： ③影响： 阅读第三子目第三四段，分层并概括主要内容 (3)意大利和德意志的统一 ①背景： ②过程： · 意大利： · 德意志： 背景： 经过： 结果： （4）日本的明治维新： ①背景： ②过程： ③措施： ④影响： 3、评价： 二、即学即练—知识输出 1、史料阅读 自1863年1月1日起，凡当时仍在叛乱的任何一个州或地区，其境内所有奴隶都应永远获得自由。 —《解放黑人奴隶宣言》，刘绪贻、杨生茂主编《美国通史》第3 卷 上述史料包含了什么信息？ 2、学思之窗 第十一条 联邦的主席职位属于普鲁士国王，普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称。皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国的名义宣战与媾和，同外国缔结同盟及其他条约，委派并接受使节...... 第十二条 联邦议会与帝国议会的召集，开会，延会，闭会之权属于皇帝...... 第十七条 建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝...... 第十八条 皇帝委派官吏，命令他们宣誓效忠帝国，并在必要情况下，命令他们退职..... 《德意志帝国宪法》(1871年) 思考：德意志帝国君主立宪制的特点。 阅读第三子目第一段，分层并概括主要内容 二、资本主义的扩展 1、时间：19世纪，资本主义在全球范围内继续扩展。 2、表现： (1)俄国1861年改革 ①背景：沙皇政府面临空前危机 ②内容： 农奴制改革：农奴获得人身自由，可以通过赎买得到土地。 其他改革：实行地方自治和地方选举、实施统一的司法制度、进行教育改革、实行义务兵役制等，还采取各种措施刺激工业发展。 ③评价：这些自上而下的改革促进了俄国资本主义的发展，但没有直接触及沙皇专制制度，保留了大量农奴制残余 (2)美国内战： ①原因：美国独立后，经济获得发展。但南北双方在关税、西部领土建州等问题上矛盾重重，在奴隶制的存废问题上斗争尤其尖锐。 ②过程：1861年，美国内战爆发。林肯领导的联邦政府先后颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，赢得民众支持，最终击败了南方分裂势力。1865年，内战结束。 ③影响：联邦政府的胜利维护了美国的国家统一，基本解决了农民的土地问题，随后又在法律上承认了黑人的公民权利，为此后美国的发展和迅速崛起奠定了基础，但黑人仍备受歧视。 阅读第三子目第三四段，分层并概括主要内容 (3)意大利和德意志的统一 ①背景：19世纪中期，意大利和德意志都处于分裂状态。 ②过程： · 意大利： 通过革命和反侵略战争，于1861年建立意大利王国，实行君主立宪制。 先后从奥地利和法国手中收复失地，1870年实现了国家统一。 · 德意志： 背景：普鲁士和奥地利是德意志的两个最大邦国。俾斯麦宰相主张 “铁血政策”的。俾斯麦决心通过武力统一德意志。 经过：1864—1871年，普鲁士先后击败丹麦、奥地利和法国，统一了除奥地利以外的德意志。 结果：1871年，德意志帝国成立，实行君主立宪制。 （4）日本的明治维新： ①背景：19世纪中期，日本面临沦为半殖民地的民族危机 ②过程：日本有识之士于1868年推翻幕府统治，进行改革，史称“明治维新”。 ③措施： 明治政府加强中央集权，废除封建等级制度，推行“富国强兵”“殖产兴业”“文明开化”三大政策，仿效西方国家制定宪法。 宪法肯定了天皇神圣不可侵犯和统揽一切的地位，议会、内阁、军部相互牵制，成为天皇权力的代行机构。 ④影响：明治维新保留了大量封建势力，官僚寡头和军阀实际掌握了权力，成为军国主义的社会基础。日本很快开始对外侵略扩张。 3、评价： （1）与封建制度比较，资本主义制度是巨大的历史进步。在资本主义制度下，生产力得到快速发展。 （2）资本主义制度仍然是一种剥削制度。资本主义列强大肆推行殖民扩张政策，把亚非拉广大地区变成殖民地或半殖民地，进行压榨和掠夺。 二、即学即练—知识输出 上述史料包含了什么信息？ ①林肯于美国南北战争期间发布《解放黑人奴隶宣言》，有利于赢得人心，取得内战的胜利。 ②虽然宣言涉及的地区只是“仍在叛乱”的州或地区，但宣言对整个美国黑人奴隶获得解放有极大促进作用。 ③这在一定程度上说明奴隶制的存在是美国爆发内战的一个重要原因。 2、学思之窗 第十一条 联邦的主席职位属于普鲁士国王，普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称。皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国的名义宣战与媾和，同外国缔结同盟及其他条约，委派并接受使节...... 第十二条 联邦议会与帝国议会的召集，开会，延会，闭会之权属于皇帝...... 第十七条 建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝...... 第十八条 皇帝委派官吏，命令他们宣誓效忠帝国，并在必要情况下，命令他们退职..... 《德意志帝国宪法》(1871年) 思考：德意志帝国君主立宪制的特点。 普鲁士国王同时也是德意志帝国的皇帝；掌握外交权；在国家立法，司法，行政各层面皇帝拥有最高权力，皇权至高无上，带有浓厚的专制色彩；崇尚武力，带有浓厚的军国主义色彩 通过讲授课程内容使学生掌握必备基础知识，培养学生归纳概括和辨析能力。 素养提升 学习拓展 法国国王路易十四是近代早期欧洲有代表性的专制君主，掌控立法、行政、司法大权。据说他曾宣称“朕即国家”，被奉承为“太阳王”。“光荣革命”之后，18世纪的英国形成了君主立宪制度，而同时期的法国却仍然实行君主专制制度。 查阅相关资料，理解为何同为君主制，法国的君主专制制度成为资产阶级革命的对象，而君主立宪制度是英国革命的成果。 两国君主制的实质不同。 (1)革命前的法国，封建等级制度森严，社会成员被分为三个等级，前两个等级是特权阶级，他们占有大量土地，却不承担任何纳税义务。第三等级是被统治阶级，在经济上承受着沉重的赋税。他们强烈要求改变现状，尤其是资产阶级迫切要求分享政治权利。君主专制制度又严重阻碍资本主义经济的发展，因此法国的君主专制制度成为资产阶级革命的对象。 (2)由于英国资产阶级革命发生于手工工场时期，资产阶级和新贵族实力有限，改造社会的能力也有限，而旧的封建贵族仍然拥有相当的实力，因此资产阶级革命成果有丧失的危险。在这样的情况下，为维护资产阶级革命的果实，资产阶级，新贵族和旧的封建贵族达成妥协，发动没有流血的"光荣革命"，通过《权利法案》建立起具有创新意义的君主立宪制。 获取解读信息 深入理解知识 板书设计 本课知识结构或者思维导图，可布置为课后作业。 掌握必备基础知识，形成整体知识系统。 升华与展望 教学反思 。 1 学科网（北京）股份有限公司 $