10古诗三首（同步练习）-2025-2026学年六年级下册语文统编版

（六下）10.古诗三首（综合练习） 班级： 姓名： 寄语： 同学们，本单元我们走进三位诗人的内心世界，他们借物喻人，托物言志，抒发了自己的理想与信念。让我们通过这份练习，检验学习成果，感受那份跨越时空的坚韧与高洁吧！ 第一部分：基础积累与运用 (45分) 1. 看拼音，写词语。(10分) yān shān fén shāo jǐnɡ xiànɡ wǎn lián dà suàn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） qiān chuí wàn záo jiān jìn pì rú zhí xínɡ mó liàn （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 2. 下列每组加点字的读音中，各有一个是错误的，请把它的选项填在括号里。(4分) (1) A. 燕山 (yān) B. 坚劲 (jìn) C. 金络脑 (luò) D. 石灰吟 (yín) ( ) (2) A. 浑不怕 (hún) B. 千锤万凿 (zuó) C. 劲敌 (jìnɡ) D. 何当 (hé) ( ) (3) A. 抹额 (mò) B. 燕京 (yān) C. 筋骨 (jīn) D. 青箬笠 (ruò) ( ) (4) A. 坚劲 (jìnɡ) B. 任尔 (rèn) C. 清平乐 (yuè) D. 一刹那 (shà) ( ) 3. 下列每组词语中，各有一个错别字，请把它圈出来，并在括号里改正。(4分) (1) 骏马 目的 焚烧 拘束 ( ) (2) 郑燮 彻底 锤子 刚毅 ( ) (3) 清幽 坚劲 姓何 严竣 ( ) (4) 磨炼 苍劲 花蕾 悔下 ( ) 4. 给多音字注音。(2分) 我的同学小劲 ( ) 是个劲 ( ) 头十足的人，他对待学习态度坚劲 ( )，遇到再难的题也有一股不服输的劲 ( )儿。 5. 请为下列加点字选择正确的解释，将序号填在括号里。(4分) (1) 要留清白在人间。 (清：① 纯净透明；② 清楚；③ 廉洁、清白) ( ) (2) 任尔东西南北风。 (任：① 任命；② 任意；③ 责任) ( ) (3) 何当金络脑。 (何：① 什么；② 多么；③ 何时) ( ) (4) 千磨万击还坚劲。 (劲：① 力气；② 精神；③ 坚强有力) ( ) 6. 下列各组加点字意思相同的一组是( )。(2分) A. 何当金络脑 / 是何道理 B. 若等闲 / 欣喜若狂 C. 任尔东西南北风 / 走马上任 D. 等闲识得东风面 / 烈火焚烧若等闲 7. 判断下列句子中关联词语的使用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”并改正。(3分) (1) 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 ( ) (2) 只要你说得对，我们就改正。 ( ) (3) 虽然千磨万击，但是竹石依然坚劲。 ( ) 8. 把下列词语补充完整，并按要求完成练习。(8分) ( )( )一掷 千( )万( ) 粉( )碎( ) ( )( )其谈 ( )出( )外 死得( )( ) 重于( )( ) 轻于( )( ) (1) 形容说话或写文章浮夸、不切实际的词语是____________。 (2) 形容为了理想或事业，不惜牺牲生命的词语是____________和____________。 (3) 司马迁认为，人固有一死，或____________，或____________。 (4) 用画“ ”的词语写一句话：__________________________________________________ 9. 查字典填空。(4分) (1) “锤”字用音序查字法应先查大写字母______，再查音节______；用部首查字法应先查______部，再查______画。“千锤万凿”中“锤”的意思是______。 (2) “凿”字用部首查字法应先查______部，再查______画。它的第二笔是______。 10. 按要求完成句子练习。(4分) (1) 改为陈述句：我们怎么能忘记李鼎铭先生的精辟建议呢？ (2) 运用“托物言志”的写法，仿写句子。 例句： 竹子，在岩石中扎根，任凭风雨，从不低头，让我懂得了什么是坚韧。 仿写： 蜡烛，___________，___________，____________________，让我懂得了什么是奉献。 第二部分：课文内容与阅读理解 (30分) 11. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(3分) (1) 《马诗》的作者是唐代的李贺，诗中借马抒情，表达了自己渴望建功立业的志向。 ( ) (2) 《石灰吟》以石灰自喻，“吟”是古代诗歌的一种体裁，诗人于谦借石灰表达自己不畏艰难、坚贞不屈的品质。 ( ) (3) 《竹石》中的“咬定青山不放松”一个“咬”字，运用了比喻的修辞手法，生动写出了竹子的顽强。 ( ) 12. 课内阅读。(12分) 阅读《石灰吟》和《竹石》，完成练习。 石灰吟 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 (1) 《石灰吟》中，“千锤万凿”和“烈火焚烧”写出了石灰经历的______，“若等闲”和“浑不怕”则表现了石灰______的精神。(2分) (2) 《竹石》一诗，前两句描写竹子的______和______，后两句通过“”和“”两个词语，赞颂了竹子面对狂风依然______的品格。(4分) (3) 这两首诗都运用了______的写法。其中，《石灰吟》借石灰比喻______的人，《竹石》借竹子比喻______的人。(3分) (4) 假如你遇到挫折想要放弃时，你会用《竹石》中的哪句诗来勉励自己？请写下来，并说明理由。(3分) 13. 课外阅读（一）：文言文阅读 (8分) 《爱莲说》节选 （宋）周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 (1) 解释下列加点字的意思。(2分) ① 可爱者甚蕃 ( ) ② 濯清涟而不妖 ( ) (2) 下列句子中，“之”字的用法与其他两项不同的是( )。(1分) A. 水陆草木之花 B. 予独爱莲之出淤泥而不染 C. 花之富贵者也 (3) 文中描写莲花高洁品格的句子是： ， 。(1分) (4) 作者写莲，为什么还要提到菊和牡丹？这样写有什么好处？(2分) (5) 本文与《石灰吟》一样，都运用了托物言志的手法。周敦颐借莲花表达了怎样的人生志向？(2分) 14. 课外阅读（二）：现代文阅读 (7分) 《榕树，生命的进行曲》节选 我常常思念着故乡的那棵大榕树。 它实在普通平常得可以。没有小桥流水相伴，没有古色古香的亭台楼阁相依，它就默默地伫立在我家门前那块空地上。它的树干，要三四个孩子才能合抱，树皮粗糙而斑驳，像一位饱经风霜的老人。 它的枝叶，撑开好大一片天地，浓荫匝地，是我们儿时的乐园。 然而，最令我震撼的，是它的根。那不是深埋地下的根，而是从枝干上垂挂下来的气根。它们像千万条柔韧的绳索，从半空中探下，有的已经扎入泥土，长成了新的树干；有的还在风中飘荡，努力地向下、向下，寻找着生命的依托。这些气根，粗细不一，长短不同，但都那么坚定地、执着地向着大地生长。它们从不犹豫，从不彷徨，一旦接触到泥土，便迅速扎根，成长为支撑树冠的另一股力量。一棵榕树，就这样由一根主干，繁衍成一片盘根错节的树林。 我爱这榕树。它教会我，生命的强大，不在于一开始就拥有肥沃的土壤，而在于无论身处何种境地，都能主动地、坚韧地去寻找属于自己的立足之地。那无数向下扎根的气根，不正是生命最动人的进行曲吗？ (1) 作者是按照怎样的顺序来描写大榕树的？请用“√”选出。(1分) A. 整体——局部 B. 外形——品格 C. 时间顺序 (2) 文中画“ ”的句子运用了______和______的修辞手法，形象地写出了榕树树皮的______和______。(2分) (3) 作者为什么说“最令我震撼的，是它的根”？请用“ ”在文中画出相关句子。(1分) (4) 文章最后一句话“那无数向下扎根的气根，不正是生命最动人的进行曲吗？”运用了______的修辞手法，把它改为陈述句是：__________________________________________________(2分) (5) 本文与《竹石》在写法上有什么共同点？表达了作者怎样的志向或品格？(1分) 第三部分：习作表达 (25分) 15. 妙笔生花。 诗人李贺借“马”表达建功立业的渴望，于谦借“石灰”表明清白做人的志向，郑燮借“竹石”抒发坚韧不拔的品格。这就是“托物言志”的魅力。 请你选择一个自己熟悉或喜欢的事物（如：梅、兰、菊、松、小草、粉笔、路灯、桥、蜜蜂、牛等），写一篇习作。 要求： 1.题目自拟。 2.写清楚事物的特点，并由此展开联想，表达自己的志向或感悟。 3.学习本单元“关注外貌、神态、言行”的方法来描写事物（赋予事物人的品格），并尝试运用至少一种修辞手法。 4.内容具体，感情真实，语句通顺，不少于450字。 【参考答案】 第一部分：基础积累与运用 1. 看拼音写词语： 燕山、焚烧、景象、挽联、大蒜、千锤万凿、坚劲、譬如、执行、磨练 2. 选择正确读音： (1) B (坚劲 jìnɡ) (2) B (千锤万凿 záo) (3) A (抹额 mǒ) (4) D (一刹那 chà) 3. 选择正确字形： 标准答案： (1) 的→地 (2) 无错字或 钢→刚 (3) 竣→峻 (4) 悔→麾 4. 多音字填空： jìnɡ， jìn， jìnɡ， jìn 5. 形近字辨析（一字多义）： (1) ③ (2) ② (3) ③ (4) ③ 6. 一字多义选择： D (两个“等闲”都是“平常”的意思) 7. 关联词语判断： (1) √ (2) √ (3) × 即使千磨万击，竹石也依然坚劲。/ 虽然千磨万击，但是竹石依然坚劲。 8. 补充词语并按要求填空： 孤注一掷、千锤万凿、粉身碎骨、夸夸其谈、喜出望外、死得其所、重于泰山、轻于鸿毛 (1) 夸夸其谈 (2) 千锤万凿、粉身碎骨 (3) 重于泰山，轻于鸿毛 (4) 略 9. 查字典： (1) C， chui， 钅， 8， 用锤子敲打 (2) 业或凵（建议查“业”部）， 7（业部总笔画）， 竖折/竖弯 10. 按要求完成句子： (1) 我们不能忘记李鼎铭先生的精辟建议。 (2) 蜡烛，在黑暗中燃烧，默默流泪，照亮他人，让我懂得了什么是奉献。 第二部分：课文内容与阅读理解 11. 判断： (1) √ (2) √ (3) ×（“咬”字是拟人手法） 12. 课内阅读： (1) 磨难与考验；从容不迫、无所畏惧 (2) 生长环境（位置）和形态（姿态）；千磨万击、东西南北；坚定不移 (3) 托物言志；坚贞不屈、坚守高洁；刚正不阿、坚韧不拔 (4) “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” 理由：这句诗赞美了竹子历经磨难依然坚韧的品格。当我遇到挫折时，想到这句诗，就能提醒自己要不畏困难，坚定信念，像竹子一样顽强。（意思对即可） 13. 课外阅读（一）： (1) ① 多 ② 洗 (2) B (主谓之间，取消句子独立性。A和C都是“的”) (3) 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 (4) 运用了衬托的手法。用菊的“隐逸”和牡丹的“富贵”来衬托莲的“君子”品格，使莲的形象更加突出，也表明了作者不与世俗同流合污，追求高洁的志向。 (5) 表达了作者不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁品格和坚贞气节的人生志向。 14. 课外阅读（二）： (1) B (2) 比喻、拟人；粗糙、历经沧桑 (3) 它们像千万条柔韧的绳索……寻找着生命的依托。 (4) 反问；那无数向下扎根的气根，正是生命最动人的进行曲。 (5) 共同点是都运用了托物言志的写法。本文表达了作者要像榕树一样，主动、坚韧地寻找立足之地，顽强向上生长的志向和品格。 第三部分：习作表达 评分标准参考： 一类文（22-25分）： 选材新颖，能抓住事物最突出的特点，与表达的志向紧密联系。巧妙运用本单元学到的表达方法（如赋予事物人的品格、言行等），描写生动，语言流畅，情感真挚，有独特的感悟。 二类文（18-21分）： 能抓住事物特点，较好地表达志向。能运用一些表达方法，语言通顺，结构完整。 三类文（15-17分）： 能基本完成写作要求，事物特点与志向有一定联系，但描写不够具体，语言平淡。 四类文（15分以下）： 偏离“托物言志”的要求，或内容空洞，语句不通顺，字数严重不足。 学科网（北京）股份有限公司 $