第二单元 植物和动物（期中专项训练）一年级科学下学期（粤教粤科版·新教材）

第二单元植物和动物（期中专项训练） 一年级科学下学期（粤教粤科版） 一、填空题 1．马路边、花坛旁、________里，都能见到郁郁葱葱的花草树木（填地点）。 2．植物的身影遍布各处，______、山中、______、校园里都能看到植物生长。 3．未成熟的小麦麦穗是______色的，成熟后会变成黄色，麦粒也会变得饱满。 4．蚂蚁的口器像________，很适合搬运食物。 5．蝴蝶、小鸟、________都是我们周围常见的动物（任填1种）。 6．动物和________都属于生物的范畴。 7．判断一个物体是否是生物，需满足能生长发育、能繁殖后代、能获取营养排出废物和能________这四个条件。 二、判断题 8．我们周围的生物只有动物和植物两类。( ) 9．机器人能模仿人类的动作，对外界做出反应，所以是生物。( ) 10．蚂蚁有六条腿，身体分为头、胸、腹三部分。( ) 11．蚂蚁、兔子、蟾蜍都是我们身边常见的动物。( ) 12．观察植物只需要看，不需要记录。( ) 13．观察植物时，可以用力揉搓叶片感受质地。( ) 14．植物的叶子形状都是一模一样的。( ) 15．西兰花、西红柿都属于植物。( ) 三、选择题 16．身上长满刺的植物是（   ）。 A．玉米 B．柳树 C．仙人掌 17．下列属于卷须藤本植物的是（      ）。 A．常春藤 B．牵牛 C．葡萄 18．下面（    ）可以用来观察小蚂蚁。 A．尺子 B．剪刀 C．放大镜 19．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”描写的植物是（   ）。 A．桃树 B．柳树 C．松树 20．下列属于动物共同特征的是（    ）。 A．都会开花结果 B．都需要呼吸 C．都能进行光合作用 21．蚂蚁的身体分为哪三部分？（    ） A．头、胸、腹 B．头、身、尾 C．头、胸、尾 D．头、背、腹 22．机器人不属于生物的根本原因是（    ）。 A．没有固定形状 B．不能生长发育和繁殖 C．不能对外界做出反应 D．没有自动控制程序 23．下列选项中属于生物的是（    ）。 A．电脑病毒 B．风干的玫瑰 C．机器人 D．石头上的青苔 四、连线题 24．穿针引线。 柳树          叶子像细长的带子 松树            春天开黄色的花 迎春花          叶子像一根根针 枫树            秋天叶子会变红 五、实验题 25．实验目的：证明落叶是无生命的物体。 实验材料：新鲜的树叶（作为对照）、落叶、两个透明花盆、适量土壤、浇水壶。 实验步骤： (1)在两个透明花盆中分别装入等量的土壤，将新鲜树叶和落叶分别种植在两个花盆的土壤中，注意保持种植深度_________。 (2)用浇水壶给两个花盆浇适量的水，保证土壤湿润程度_________。 (3)将两个花盆放在相同的环境中，如_________、有_________的地方，每天观察并记录树叶的生长情况，连续观察一周。 实验结论：经过一周的观察，若新鲜树叶能够保持翠绿，甚至有新的芽或叶片生长，而落叶逐渐枯萎、腐烂，_________生长迹象，则证明落叶不能生长，_________生命物体的特征，是无生命的物体。 26．请把下列“小草喝水”的实验补充完整。 （1）挖一颗小草，注意挖小草的时候，尽量不要_____________。 （2）把小草装在一个试管里或者小瓶子里，倒入一些水。 （3）在水面上滴上少许__________，防止水分_____________。 （4）用____________测量原有水面的高度。 （5）以后每天同一时段观察并测量一次水面的高度。 观察记录的数据 时    间 第一天 第三天 第六天 水 面 高 度 （厘米） 8.2 6.7 5.1 （6）原有水面的高度为( )厘米。列式计算到第六天时，水面高度下降了( )（厘米）。 （7）水面高度下降说明了( )。 （8）你在这次实验过程中会提出哪些科学问题？ ________________________ 答案第2页，共7页 第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元植物和动物（期中专项训练） 参考答案（含解析） 1．校园（或其他合理地点） 详解：这道题考察的是对植物常见生长地点的认知。马路边、花坛旁都是生活中能观察到花草树木的典型场所，校园、公园、小区等也都是植被分布较为普遍的地点，符合题意要求。 2． 河里 草原上 详解：植物的适应能力很强，生长分布非常广泛，不同环境都能生存：河里：属于水生环境，生长着水草、荷花等水生植物；草原上：属于陆地草本环境，生长着大量草类等陆生草本植物；山中、校园里也都有树木、花草等植物生长。这句话是为了说明植物遍布在各种不同的环境中。 3．绿 详解：未成熟的麦穗含有大量叶绿素，呈现绿色，麦粒水分多、不饱满。成熟后叶绿素分解，麦穗转为黄色，籽粒干燥饱满。这是小麦生长成熟过程中最直观的颜色变化特征。 4．钳子 详解：蚂蚁的口器属于咀嚼式口器，由上唇、下唇、舌各一片，以及上颚、下颚各两片组成。其中，上颚极为坚硬，具有强大的咬合力，不仅用于咀嚼食物，也常被用来搬运食物。虽然蚂蚁的足部也参与移动和支撑，但搬运食物的主要工具是口器，尤其是上颚部分。 题目中提到“蚂蚁的口器像____”，结合其功能和形态，最贴切的类比是“钳子”，因为上颚的形状和功能类似于钳子，能牢牢夹住食物并搬运。 因此，答案应为“钳子”。 5．蚂蚁 详解：这道题的核心要求是填写周围常见的动物，我们需要先明确“常见动物”的定义：是指日常生活中容易观察到、分布范围较广的动物。基于这个定义，我们可以从身边的动物中筛选，比如蚂蚁，它在草地、墙角、花坛等场景都很容易发现，符合“常见”的条件。 6．植物 详解：动物和植物都是生物，它们都可以生长发育、繁殖后代；能制造或获取营养物质，并将废物排出体外；还能对周围的刺激做出反应。 7．对周围的刺激做出反应 详解：生物的基本特征包含：能生长发育，能繁殖后代，能获取营养、排出废物，能对周围的刺激做出反应（比如植物向光生长、动物躲避危险等），这四个条件是判断一个物体是否为生物的重要依据。 8．× 详解：生物不仅包括动物和植物，还包括真菌、细菌等微生物。因此，该说法不正确。 9．× 详解：生物的特征包括生长、繁殖、新陈代谢和对刺激的反应。机器人能模仿动作和反应，但它由人工制造，无法生长或繁殖，因此不符合生物的定义。 10．√ 详解：昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹三部分，且具有三对足（六条腿）。蚂蚁属于昆虫类，符合这一基本结构特征。题目描述与昆虫的形态特征一致，因此正确。 11．√ 详解：蚂蚁在户外环境如花园和公园中常见，兔子在田野或郊区可能见到，蟾蜍则多栖息于池塘或湿地附近。这些动物在人类生活区域分布广泛，因此都属于常见的动物。 12．× 详解：科学观察是有目的、有计划的活动，旨在获取准确的信息。观察植物时，用眼睛看只是感知特征的第一步，记录则是保存信息的关键环节。通过画图、文字描述或测量数据等方式记录，能够将植物的形态、变化等细节保留下来，便于后续整理、对比和交流。仅靠看而不记录容易导致信息遗忘或失真，无法完成完整的观察任务。 13．× 详解：观察植物时应遵循爱护植物的原则，避免对植物造成损伤。用力揉搓叶片会破坏叶片结构，影响其正常生长，部分植物叶片表面的绒毛或汁液还可能对人体皮肤产生刺激。科学观察通常采用眼看、鼻闻或轻轻触摸的方式，在获取信息的同时保护植物完整性。 14．× 详解：植物的叶子形状多种多样，不同植物的叶片形态存在显著差异。叶形与植物生存环境及遗传特性有关，常见形状包括针形、卵形、心形、扇形等。自然界中不存在所有植物叶子形状完全相同的情况，这种多样性是植物适应环境的结果。因此，该说法是错误的。 15．√ 详解：植物具有生命，能够生长、繁殖，通常具备根、茎、叶等器官，并能通过光合作用制造养分。西兰花和西红柿依赖阳光、水分和土壤生长，拥有植物的基本结构特征，在生物分类中均归属于植物界。因此该说法正确。 16．C 详解：A.玉米植株较高，叶片宽大，茎秆光滑，身上没有长刺，A选项错误 B.柳树枝条细长下垂，叶片狭长，树干树皮粗糙但无刺，B选项错误 C.仙人掌为了适应干旱环境，叶片退化成刺，减少水分蒸发，全身长满刺，C选项正确 故选C。 17．C 详解：A.常春藤依靠气生根攀援，不属于卷须藤本植物，故错误。 B.牵牛是缠绕藤本植物，靠茎缠绕他物生长，不是卷须藤本，故错误。 C.葡萄属于卷须藤本植物，借助卷须攀附生长，故正确。 故选：C。 18．C 详解：放大镜具有放大物体图像的功能，能帮助看清小蚂蚁的细节。尺子用于测量长度，剪刀用于剪裁，均不具备放大功能，不适合观察小蚂蚁。故选C。 19．B 详解：该诗句出自《咏柳》，"绿丝绦"比喻柳枝细长柔软且下垂的形态，这是柳树特有的外观特征。桃树与松树的枝条不具备这种柔软下垂的特点。故选B。 20．B 详解：A. 都会开花结果是植物繁殖的特征，动物通过产卵或胎生等方式繁殖，不会开花结果。A选项错误。 B. 都需要呼吸是动物获取能量的基本方式，所有动物必须呼吸才能维持生命。B选项正确。 C. 都能进行光合作用是植物利用光制造养分的特征，动物无法进行光合作用，需摄取食物获取能量。C选项错误。 故选B。 21．A 详解：昆虫的身体通常分为头、胸、腹三部分。蚂蚁是昆虫的一种，其身体结构符合这一特征。题目中选项A正确描述了头、胸、腹的划分，而选项B、C、D中的“身”、“尾”、“背”等部分不符合昆虫身体的实际结构。故选A。 22．B 详解：生物的基本特征包括：能生长发育、能繁殖后代、能对外界刺激作出反应、需要营养、能进行呼吸等。机器人虽然可能对某些外界刺激做出反应（比如按指令行动），也有固定形状和自动控制程序，但它不能生长发育，也不能繁殖后代，这是它不属于生物的根本原因。故选B。 23．D 详解：A. 电脑病毒是一种计算机程序，不具备生命特征如生长、繁殖或新陈代谢，因此不属于生物。 B. 风干的玫瑰是植物死亡后的残留物，无法进行生命活动如生长或呼吸，因此不属于生物。 C. 机器人是人工制造的机械装置，不能自主生长、繁殖或消耗营养，因此不属于生物。 D. 石头上的青苔是活的植物，能生长、繁殖并进行光合作用，因此属于生物。 故选D。 24． 详解：1.柳树：叶片呈狭长的披针形，形态细长，如同带子，因此对应 “叶子像细长的带子”。 2. 松树：叶片为针状，细长尖锐，像一根细针，因此对应 “叶子像一根根针”。 3. 迎春花：是春季较早开花的植物，花色以黄色为主，因此对应 “春天开黄色的花”。 4. 枫树：秋季气温降低，叶片中的叶绿素减少，花青素显现，叶片会变成红色，因此对应 “秋天叶子会变红”。 25．(1)一致 (2)相同 (3) 温度适宜 有充足阳光 没有任何 无 解析：小题1：实验中，所有条件（如土壤量、种植深度、浇水程度、环境）必须保持一致（如“一致”或“相同”），以确保结果只与树叶本身的生命状态有关。所以，在两个透明花盆中分别装入等量的土壤，将新鲜树叶和落叶分别种植在两个花盆的土壤中，注意保持种植深度一致。 小题2：实验时，应注意控制变量，用浇水壶给两个花盆浇适量的水，保证土壤湿润程度相同。土壤湿润程度相同，是为了排除其他因素影响。 小题3：将花盆放在“阳光充足、适宜温度”的地方，是因为植物生长需要光照和合适的温度，这样新鲜树叶（有生命）才可能生长，而落叶（无生命）不会生长。通过实验可知，新鲜树叶能生长（如保持翠绿或长出新芽），说明它有生命；落叶不能生长（无生长迹象），逐渐腐烂，说明它不具备生命特征（如生长、繁殖），因此是无生命的物体。 26． 伤害小草的根 油 蒸发 直尺 10 4.9 小草的根可以吸收水分 小草把吸收到的水分运送到哪里去了？ 解析：小题1：在挖小草时，要保证小草的根部完整，所以尽量不要伤害小草的根。 小题2：在水面上滴少许油与空气隔绝，提升实验的准确度。 小题3：在水面上滴少许油与空气隔绝是为了避免蒸发因素造成水分的缺失。 小题4：使用直尺工具对水面高度进行测量。 小题5：通过观察第一张图片可知水面原有高度为10厘米。 小题6：10－5.1=4.9 小题7：在没有其他外界因素干扰的前提下，水面高度下降证明水分被小草吸收了，而根部浸没在水中。说明小草的根可以吸收水分。 小题8：我们可以提出很多具有探究性的科学问题，例如小草把吸收到的水分运送到哪里去了？ ( 答案 第 1 页 共 7 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $