2026年甘肃省陇南市中考全仿真模拟语文试题（三）

2026年陇南市中考全仿真模拟试题 语 文 考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答， 否则无效。 一、积累与运用(30分) 班级开展“骐骥呈祥，文脉流芳”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 1.阅读下面语段，完成题目。(7分) “马年”春节前夕， 爸爸手持红艳的春联，小心yiyⅵ地 粘贴在门框两侧，轻声说着“辞旧迎新，岁岁平安”一平平安安的日子才最珍贵…这些镌 刻在春节黑的仪式我们在文明的年轮黑寻到了照亮当下的星火。 (1)根据拼音写汉字，为加点字注音。(2分) 小心yiyi 门框 (2)文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是()(3分) ①奶奶则捧出浸透桐油的纸张，将金箔剪成游动的鱼鳞， ②爷爷点燃柏枝，在烟雾缭绕中蘸着朱砂在红纸上写字， ③口里叨念着“疏可走马，密不透风”一张弛有度的生活才有味道； ④嘱咐我们“字一定要写得方正”—端端正正的做人才能长久； A.①③②④ B.②③①④ C.①④②③ D.②④①③ (3)画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 2.同学们搜集了与春节相关的书法作品，下列书法与其字体搭配正确的一项是( (3分) 冠 千 千 弘 总 把新 门万 把 招 新 万 新 户 桃 秘 户 换 瞳 按 曦 换 曙 符日 旧 瞳 意 隆 旧 曙 符日 牙 甲 乙 丙 (LN3)语文试题第1页（共8页） A.甲—楷书，乙—隶书，丙—草书，丁一篆书 B.甲一隶书，乙一楷书，丙 —草书，丁一篆书 C.甲一篆书，乙—楷书，丙一行书，丁—隶书 D.甲— 楷书，乙—行书，丙—草书，丁—篆书 3.活动中，同学们纷纷拿起笔书写对联。下面这幅对联被打乱了，请你根据积累，写出 正确的对联。(2分) 金马 曼舞 贺新春 驰骋 银蛇 辞旧岁 上联： 下联： 4.在“马年说马”活动中，小陇为大家展示了现藏于甘肃省博物馆的马超龙雀（马踏飞燕） 图片（见下图）。请你结合其造型特点和背景资料，对文物造型蕴含的文化寓意进行解说。 (3分) 【背景资料】“马超龙雀”，又称“马踏飞燕”。它造型矫健精美，其 造型为一匹躯体壮硕的奔马三足腾空，一足踏在一只展翅疾飞的龙 雀（古代传说中的风神）背上，表现了骏马腾跃于飞鸟之上时的速 度和力量。1983年，国家旅游局将“马超龙雀”确定为中国旅游标志， “马超龙雀”作为中国国家旅游形象标志开始走向世界。 5.小林选取了以下新年献词和大家分享，请你帮他完善。(12分) 人的意义，不是追赶未来，而是在确认值得奔赴的方向后()。一个人或许并不强 大， ,就能修筑起最坚固的人间。一撇一捺，不只是笔画，也是灵魂的 彼此支撑，是泥土之上稳稳扎住双脚，是天地之间奋力挺直脊梁。历史的书写并不艰深，不 过是给时间一点时间；文明的形状并不复杂，就是人走在人间的样子。人之所以成为万物之 灵，是因为进化出了独特的感知力、思考力与行动力。允许自己并不完美，只要在喧嚣中守 住清朗；接受自己是(）中的一员，即使（)也会努力迈开脚步。2026，愿你活出 韧劲，写出自己那更好的一撇一捺。 (1)括号内应填入的词语，最恰当的一项是()(3分) A.全力以赴芸芸众生力有不逮B.前仆后继芸芸众生 游刃有余 C.全力以赴等闲之辈游刃有余D.前仆后继等闲之辈力有不逮 (2)在语段横线处填写一个恰当的句子，使语句前后通顺，逻辑合理。(2分) (3)小文观看了2026年春晚后，写了如下随笔，请你帮他补充相应内容。(7分) 2026年央视春晚歌咏创意秀节目《贺花神》借A虹技术激活十二月令花神，呈现了四季 更迭的自然意趣。这意趣在山水美景中流转：看，春花烂漫，春草渐生。① (LN3)语文试题第2页（共8页） ”(白居易《钱塘湖春行》）；听，水声激越，鸟鸣啾啾。②“泉水激石，一 ；好鸟相鸣， ”。（吴均《与朱元思书》；赏，野芳暗送 幽香，树木浓绿成荫。③ ”（欧阳修《醉翁亭记》)；品， 花落无声，清香如故。④“零落成泥碾作尘， ”(陆游《卜算子·咏梅》)。 6.下列有关“马”的诗句中，情感基调与其他三项不同的一项是（)(3分) A.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 B.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 C.想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 D.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 二、阅读(60分) (一)阅读下面文章，完成题目。(17分) 把过年的风景带给明天 严冰 ①乡愁是空间的，比如对一座城、一条街的记忆；乡愁也是时间的，比如对一个节日、 一个时令的回忆。过年，总是勾起我们对美好时光的深情缅怀、对故土亲人的深切思念。 ②“每逢佳节倍思亲”，过年的时候，总是想到这句话。又快过年了，我想起了最早给我 带来年味的姥姥、姥爷，年味就藏在和姥姥、姥爷一起过年的平凡而又温暖的细节和瞬间里。 ③小时候，我随父母在外地生活，过年前，一放寒假，我就要赶回北京的姥姥、姥爷家。 姥姥、姥爷就住在北京火车站附近的胡同里，古观象台下。我一进房门，立即给老人带来无 限的欢喜，姥姥布满皱纹的脸上漾满笑意，欢天喜地地忙碌起来，为我准备吃的、睡的；姥 爷叫着我的小名，笑眯眯地夸我长高了，长俊了。过年是改善伙食的时候，我爱吃的黄花鱼， 姥姥、姥爷早就准备好了。接下来，姥姥还要给我包饺子，姥爷还要带我放鞭炮。 ④除夕夜的鞭炮、烟花伴随着下饺子的沸水翻滚，映照着全家人的笑脸，用声音、色彩 形状，把夜空、把大地、把千千万万个家庭，普天同乐的喜庆气氛渲染到顶点，姥姥、姥爷 满足地笑了。 ⑤初一以后是拜年时间，姥姥、姥爷是长辈，有不少亲戚朋友来拜年探望。姥姥、姥爷 也嘱附我们，一定要去给亲戚朋友拜个年，问候一下，谁谁谁对我们有恩，不能忘了。朴素 的价值观，就这样，在年节的伦常日用中，一代一代传了下去。 ⑥过年，要是赶个下雪天，那就更热闹了。打雪仗、堆雪人，拉着冰车在雪地里跑。卖 糖葫芦的叫卖声和“磨剪子嘞戗菜刀”的吆喝声，汇聚成浓浓的胡同里的烟火记忆。胡同里的 年味，总是和姥姥、姥爷的亲情联系在一起的。 ⑦过年的热闹，一直要持续到正月十五，在当晚最后一轮鞭炮、烟花中，凝成历史的记 忆，然后，再期盼来年，新的热闹、喜庆和幸福。 ③过完年，我就要离开姥姥、姥爷，返回父母工作的城市。离别的时刻，总是在火车站。 我在车厢里，姥姥在站台上，寒风吹起姥姥的灰色头巾，姥姥用含泪的眼，目送列车消失在 远方。从离别的时刻起，我就盼望着，下一个年，早点到来，早点和姥姥、姥爷团聚。过年 的团聚与别离，总是这样牵动人们的情感。 (LN3)语文试题第3页（共8页） ⑨幸福的童年能够治愈一生。在后来的人生岁月里，姥姥、姥爷的爱一直陪伴着我，让 我不论身处何种境遇，始终坚信人性的善良和人生的美好。 ⑩没有人能够回到昨天，文字却能记住昨天，并把昨天的风景带给明天，让我们把儿时 美好的过年风景诉诸文字，留在版面，带给明天吧。 (摘自《人民日报海外版》2026年2月12日) 7.【知内容】作者围绕过年”回忆描写了与姥姥、姥爷相关的年俗和亲情细节。请根据 文章第③~⑧段内容，用简洁的语言填空。(4分) 时间节点 年俗与亲情细节 寒假初抵 ① 除夕守岁 ② 正月初一至十五 ③ 正月离别 ④ 8.【悟写法】文章第④段画线句运用了哪些感官描写？这种描写对表达情感有何作用？ (3分) 9.【究深意】第⑤段提到朴素的价值观，就这样，在年节的伦常日用 代一代传 了下来”，结合全文，分析这种价值观的具体内涵及其传承方式。(4分)》 10.【探主题】结合全文，说说你对题目“把过年的风景带给明天”的理解。(6分) (二)阅读下面文章，完成题目。(15分) 东风何以是春风 ①歌咏春天，自然少不了对春风的关注。而春风这个概念，古人有多种多样的表述。 ②撮其大要，可以直接写成“春风”，如“春风又绿江南岸”；可以诗意地写成“杨柳风”，如 “吹面不寒杨柳风”；可以写成“惠风”，如“芳菲满郊甸，惠风生兰薄”；还可以写成“阳风”，如 “岁序一更新，阳风动人寰”。但有一个值得关注的现象，那就是许多文人常以“东风”来指代 春风。如江淹《咏美人春游诗》：“江南二月春，东风转绿苹。”李白《落日忆山中》：“东风 随春归，发我枝上花。”张栻《立春偶成》：“便觉眼前生意满，东风吹水绿参差。”朱熹《春 日》：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”披文入情，读者不难发现，这些诗歌中的东风 并不是一个风向概念，其所指正是春风。这些诗歌的作者虽然生活在不同时代，但他们对东 风的理解却高度一致，可见古代文人对“东风就是春风”的认知具有普遍性。 ③东风何以是春风，首先与自然因素有关。根据气象学的解释，空气中气压是不均衡的， 空气由气压高的地方向气压低的地方流动就形成了风。中国地处亚欧大陆东部，受行星风系 (LN3)语文试题第4页（共8页） 与海陆热力差异影响，形成了典型的季风气候。每年春天，随着太阳直射点北移，中国陆地 上的冷高压持续降低，太平洋副热带高压逐渐增强，在气压梯度力驱动下便形成了东南季风。 中国大陆东部海岸线大致呈东北至西南走向，使得春天的东南季风在地面上转变为偏东风。 由于东风吹拂的时间是春天，所以人们将二者统一起来，赋予了东风以春风的含义。 ④除了自然因素之外，东风何以是春风，还与人们对东方的认知有关。在后天八卦中， 震卦对应的方位是正东方，所以古人有“震居东”之说。由于震所代表的自然现象是雷，雷震 而万物萌动，所以《白虎通义》中说：“所以名之为东方者，动方也，万物始动生也。”《说 文解字》对“东”字解释道：“动也，从木。官溥说：从日在木中。”这些都表明了东方是万物 萌动的方位，而春天是万物萌动的时间，所以古人将东方与春天联系起来，认定东风就是春 风。 ⑤《尚书》“洪范”篇最早提出了水、火、木、金、土的五行观念，但并未加以阐述。董 仲舒在《春秋繁露》“五行之义”篇中发挥道：“天有五行：一日木，二日火，三日土，四日金， 五日水。“木居东方而主春气，火居南方而主夏气，金居西方而主秋气，水居北方而主冬气。” 可见在中国人特有的五行文化观念中，东方属木，主春气，意味着勃勃生机，而春天也正是 如此，所以东风就成了春风的另一种表述。 ⑥在实际生活中，春天除了常刮东风之外，也刮其他风向的风。在文学创作中，之所以 用东风来指代春风，很大程度上是受到了文化的规约。假如将春风表述为西风、南风或者北 风，则与传统文化明显相悖；只有以东风来指代春风，才符合传统文化的要求。 ⑦东风何以是春风，还是古典诗词不断层累以至于固化的结果。中国文学史上最早书写 东风意象的是屈原，最早把东风解读为春风的则是王逸。屈原在《九歌·山鬼》中说：“东风 飘兮神灵雨。”王逸注日：“东风，春风也。”屈原的创作与王逸的注释相结合，第一次把文学 文本中的东风坐实为春风。此后，“东风”一词便成了一种母题，一种被依赖的路径，被历代 文人反复书写。如汉代《古诗十九首》道“东风摇百草”；唐代韩翃道“寒食东风御柳斜”；宋 代苏轼道“东风袅袅泛崇光”；明代袁宏道道“东风杨柳濯青枝”；清代洪亮吉道“一片东风百草 生”。在不同诗人笔下，东风这一符号的含义都是春风，“后进追取而非晚，前修久用而未先”， 古代诗人都是这么运思与表达的。正因为一代代诗人不断地这样书写，东风作为春风的所指， 便成为中国人一种集体意识与固化的表达方式 ⑧在中国，因为地理与文化原因，常以东风来指代春风。有趣的是，在欧洲文学中，雪 莱的《西风颂》将“西风”比作春风。东西方这种差异，根源于人与世界发生关联的过程中将 世界赋予了不同的意义。需要指出的是，作者这样编码，读者也必须这样解码，才能以意逆 志，成为文本的知音。 (选自《光明日报》，有删改) (LN3)语文试题第5页（共8页） 11.文章第③④两段能否互换？为什么？(4分) 12.本文大量引用古诗词，有什么作用？(4分) 13.根据文章，下列说法正确的一项是(）(3分) A.中国古代诗歌中的“东风”即是春风，这与现实中我国春天的风向是完全一致的。 B.中国文学史上最早书写东风意象的是王逸，最早把东风解读为春风的则是屈原。 C.作者历数我国古代各朝诗歌，意在说明东风指代春风是古典诗词不断层累的结果。 D.东西方对“春风”的代指不同，根源是双方地理位置不同，感受到的风向也就不同。 14.小语读书时发现，古人常用“东”代指“春”，如“吾祖始铸田器，岁东作（春耕）必大 售“太吴启东节（春天），春郊礼青衹”，她对为什么用“东”代楷“春感到困惑。请你根据本 文中的相关内容，为她作出解答。(4分) (三)阅读下面文言文，完成题目。(15分) 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一 小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子， 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉 余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说相公 痴，更有痴似相公者。” (选自张岱《湖心亭看雪》) 【乙】虎丘，中秋游者尤盛。士女倾城而往，笙歌笑语，填山沸林，终夜不绝。遂使丘 壑化为酒场，秽杂可恨。予初十日到郡，连夜游虎丘。月色甚美，游人尚稀，风亭月榭，间 以红粉笙歌一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜与弱生坐钓月矶①， 昏黑无往来，时闻风铎②，及佛灯隐现林杪③而已。又今年春中，与无际舍侄偕访仲和于此。 夜半月出无人，相与趺坐④石台。不复饮酒，亦不复谈，以静意对之，觉悠然欲与清景俱往也。 生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳。友人徐声远诗云：“独有岁寒好，偏宜夜半游。”真知言 哉。 (选自《游虎丘小记》) 【注释】①钓月矾：在虎丘山顶。②风铎：悬于檐下的风铃。③林杪(mǎo):林间树 梢。④趺（fU)坐：两脚盘腿打坐。 15.解释下列句中加点的词。(4分) (1)余孥一小舟 (2)湖中焉得更有此人 (3)秽杂可恨 (4)偏宜夜半游 (LN3)语文试题第6页（共8页） 16.下列句中加点的而”与“士女倾城而往”中的“而用法，致的是（)(3分) A.而或长烟一空 B.余强饮三大白而别 C.杂然而前陈者，太守宴也 D.望之蔚然而深秀者，琅邪也 17.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 (2)士女倾城而往，笙歌笑语，填山沸林，终夜不绝。 18.这两篇小品都书写了人与自然的相遇，请结合文章内容完成表格。(4分) 所写之景 所抒之情 所记之事 画面 特征 异 同 【甲】文 (1) 湖中雪景 (3) 淡淡忧思 (4) 【乙】文 虎丘夜游 (2) 静谧清幽 闲适惬意 (四)阅读下面两首诗，完成题目。(5分) 【甲】过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，千戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 【乙】出塞 徐锡麟 军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。 只解沙场为国死，何须马革裹尸还。 19.下列说法不正确的一项是（）(3分) A.【甲】诗额联中，“风飘絮“雨打萍两个意象贴切传神，将家国之痛与诗人身世之悲 融为一体。 B.【甲】诗颈联运用双关的修辞手法，既点明了两处地名，又写出了诗人兵败后的心境， 语言凝练且意蕴丰富。 C.【乙】诗第二句中，“誓灭”一词鲜明地表现出诗人出征的决心和信心。 D.【乙】诗后两句运用了间接抒情的抒情方法，借“马革裹尸”的典故，含蓄地表达了诗 人愿意为国献身的爱国情感。 20.这两首诗都洋溢着诗人浓烈的爱国热情，请简要分析其情感基调的不同。(2分) (LN3)语文试题第7页（共8页） (五)名著阅读。(8分) 21.学校开展“责任与担当一名著中的榜样人物”评选大会，同学们提名了以下人物。 请任选一位，说说他是否能入选，并说明理由。(4分) 备选人物：祥子(《骆驼祥子》)、范爱农(《朝花夕拾》)、鲁智深(《水浒传》)、 保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)、彭德怀(《红星照耀中国》)、简·爱(《简·爱》) 22.小语想为《艾青诗选》报选配一幅图，他找了以下三幅图片，不知道用哪一幅好。 请你结合艾青诗歌的意象帮助他选一幅，并说说选择的理由。(4分) A,平原大地图 B,礁石海浪图 C.日出东方图 我选图 ,因为 三、作文(60分) 23.学校邀请九年级同学通过“心灵信箱”回信，为学弟学妹指引方向。你收到的信中， 一位八年级的学弟因考试成绩不太理想，情绪低落、十分焦虑，请你写一段话，鼓励他重拾 信心，在生活中做一个“追光者”。(120字左右)(10分) 24.从下面两个题目中任选一个，完成一篇不少于600字的作文。(50分) (1)新的一年，我们将面临更多的挑战。挑战，是生活中永恒的命题。它似荆棘，刺痛 我们的肌肤，却也磨炼意志；它如迷雾，遮蔽前行的方向，却也激发探索欲。在挑战中，我 们打破舒适，挖掘潜能；于困境里，我们重塑自我，实现超越。 你对“挑战”有怎样的思考和认识？面对挑战”你会如何做？请联系生活实际，自选角度， 自定立意，自拟题目，写一篇文章。 (2)请以“在中 ”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作，③书写工整，卷面整洁；④不得泄 露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 (LN3)语文试题第8页（共8页）2026年陇南市中考全仿真模拟试题 语 文 考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答， 否则无效。 一、积累与运用(30分) 班级开展“骐骥呈祥，文脉流芳”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 1.阅读下面语段，完成题目。(7分) “马年”春节前夕， 爸爸手持红艳的春联，小心yiyⅵ地 粘贴在门框两侧，轻声说着“辞旧迎新，岁岁平安”一平平安安的日子才最珍贵…这些镌 刻在春节黑的仪式我们在文明的年轮黑寻到了照亮当下的星火。 (1)根据拼音写汉字，为加点字注音。(2分) 小心yiyi 门框 (2)文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是()(3分) ①奶奶则捧出浸透桐油的纸张，将金箔剪成游动的鱼鳞， ②爷爷点燃柏枝，在烟雾缭绕中蘸着朱砂在红纸上写字， ③口里叨念着“疏可走马，密不透风”一张弛有度的生活才有味道； ④嘱咐我们“字一定要写得方正”—端端正正的做人才能长久； A.①③②④ B.②③①④ C.①④②③ D.②④①③ (3)画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 2.同学们搜集了与春节相关的书法作品，下列书法与其字体搭配正确的一项是( (3分) 冠 千 千 弘 总 把新 门万 把 招 新 万 新 户 桃 秘 户 换 瞳 按 曦 换 曙 符日 旧 瞳 意 隆 旧 曙 符日 牙 甲 乙 丙 (LN3)语文试题第1页（共8页） A.甲—楷书，乙—隶书，丙—草书，丁一篆书 B.甲一隶书，乙一楷书，丙 —草书，丁一篆书 C.甲一篆书，乙—楷书，丙一行书，丁—隶书 D.甲— 楷书，乙—行书，丙—草书，丁—篆书 3.活动中，同学们纷纷拿起笔书写对联。下面这幅对联被打乱了，请你根据积累，写出 正确的对联。(2分) 金马 曼舞 贺新春 驰骋 银蛇 辞旧岁 上联： 下联： 4.在“马年说马”活动中，小陇为大家展示了现藏于甘肃省博物馆的马超龙雀（马踏飞燕） 图片（见下图）。请你结合其造型特点和背景资料，对文物造型蕴含的文化寓意进行解说。 (3分) 【背景资料】“马超龙雀”，又称“马踏飞燕”。它造型矫健精美，其 造型为一匹躯体壮硕的奔马三足腾空，一足踏在一只展翅疾飞的龙 雀（古代传说中的风神）背上，表现了骏马腾跃于飞鸟之上时的速 度和力量。1983年，国家旅游局将“马超龙雀”确定为中国旅游标志， “马超龙雀”作为中国国家旅游形象标志开始走向世界。 5.小林选取了以下新年献词和大家分享，请你帮他完善。(12分) 人的意义，不是追赶未来，而是在确认值得奔赴的方向后()。一个人或许并不强 大， ,就能修筑起最坚固的人间。一撇一捺，不只是笔画，也是灵魂的 彼此支撑，是泥土之上稳稳扎住双脚，是天地之间奋力挺直脊梁。历史的书写并不艰深，不 过是给时间一点时间；文明的形状并不复杂，就是人走在人间的样子。人之所以成为万物之 灵，是因为进化出了独特的感知力、思考力与行动力。允许自己并不完美，只要在喧嚣中守 住清朗；接受自己是(）中的一员，即使（)也会努力迈开脚步。2026，愿你活出 韧劲，写出自己那更好的一撇一捺。 (1)括号内应填入的词语，最恰当的一项是()(3分) A.全力以赴芸芸众生力有不逮B.前仆后继芸芸众生 游刃有余 C.全力以赴等闲之辈游刃有余D.前仆后继等闲之辈力有不逮 (2)在语段横线处填写一个恰当的句子，使语句前后通顺，逻辑合理。(2分) (3)小文观看了2026年春晚后，写了如下随笔，请你帮他补充相应内容。(7分) 2026年央视春晚歌咏创意秀节目《贺花神》借A虹技术激活十二月令花神，呈现了四季 更迭的自然意趣。这意趣在山水美景中流转：看，春花烂漫，春草渐生。① (LN3)语文试题第2页（共8页） ”(白居易《钱塘湖春行》）；听，水声激越，鸟鸣啾啾。②“泉水激石，一 ；好鸟相鸣， ”。（吴均《与朱元思书》；赏，野芳暗送 幽香，树木浓绿成荫。③ ”（欧阳修《醉翁亭记》)；品， 花落无声，清香如故。④“零落成泥碾作尘， ”(陆游《卜算子·咏梅》)。 6.下列有关“马”的诗句中，情感基调与其他三项不同的一项是（)(3分) A.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 B.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 C.想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 D.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 二、阅读(60分) (一)阅读下面文章，完成题目。(17分) 把过年的风景带给明天 严冰 ①乡愁是空间的，比如对一座城、一条街的记忆；乡愁也是时间的，比如对一个节日、 一个时令的回忆。过年，总是勾起我们对美好时光的深情缅怀、对故土亲人的深切思念。 ②“每逢佳节倍思亲”，过年的时候，总是想到这句话。又快过年了，我想起了最早给我 带来年味的姥姥、姥爷，年味就藏在和姥姥、姥爷一起过年的平凡而又温暖的细节和瞬间里。 ③小时候，我随父母在外地生活，过年前，一放寒假，我就要赶回北京的姥姥、姥爷家。 姥姥、姥爷就住在北京火车站附近的胡同里，古观象台下。我一进房门，立即给老人带来无 限的欢喜，姥姥布满皱纹的脸上漾满笑意，欢天喜地地忙碌起来，为我准备吃的、睡的；姥 爷叫着我的小名，笑眯眯地夸我长高了，长俊了。过年是改善伙食的时候，我爱吃的黄花鱼， 姥姥、姥爷早就准备好了。接下来，姥姥还要给我包饺子，姥爷还要带我放鞭炮。 ④除夕夜的鞭炮、烟花伴随着下饺子的沸水翻滚，映照着全家人的笑脸，用声音、色彩 形状，把夜空、把大地、把千千万万个家庭，普天同乐的喜庆气氛渲染到顶点，姥姥、姥爷 满足地笑了。 ⑤初一以后是拜年时间，姥姥、姥爷是长辈，有不少亲戚朋友来拜年探望。姥姥、姥爷 也嘱附我们，一定要去给亲戚朋友拜个年，问候一下，谁谁谁对我们有恩，不能忘了。朴素 的价值观，就这样，在年节的伦常日用中，一代一代传了下去。 ⑥过年，要是赶个下雪天，那就更热闹了。打雪仗、堆雪人，拉着冰车在雪地里跑。卖 糖葫芦的叫卖声和“磨剪子嘞戗菜刀”的吆喝声，汇聚成浓浓的胡同里的烟火记忆。胡同里的 年味，总是和姥姥、姥爷的亲情联系在一起的。 ⑦过年的热闹，一直要持续到正月十五，在当晚最后一轮鞭炮、烟花中，凝成历史的记 忆，然后，再期盼来年，新的热闹、喜庆和幸福。 ③过完年，我就要离开姥姥、姥爷，返回父母工作的城市。离别的时刻，总是在火车站。 我在车厢里，姥姥在站台上，寒风吹起姥姥的灰色头巾，姥姥用含泪的眼，目送列车消失在 远方。从离别的时刻起，我就盼望着，下一个年，早点到来，早点和姥姥、姥爷团聚。过年 的团聚与别离，总是这样牵动人们的情感。 (LN3)语文试题第3页（共8页） ⑨幸福的童年能够治愈一生。在后来的人生岁月里，姥姥、姥爷的爱一直陪伴着我，让 我不论身处何种境遇，始终坚信人性的善良和人生的美好。 ⑩没有人能够回到昨天，文字却能记住昨天，并把昨天的风景带给明天，让我们把儿时 美好的过年风景诉诸文字，留在版面，带给明天吧。 (摘自《人民日报海外版》2026年2月12日) 7.【知内容】作者围绕过年”回忆描写了与姥姥、姥爷相关的年俗和亲情细节。请根据 文章第③~⑧段内容，用简洁的语言填空。(4分) 时间节点 年俗与亲情细节 寒假初抵 ① 除夕守岁 ② 正月初一至十五 ③ 正月离别 ④ 8.【悟写法】文章第④段画线句运用了哪些感官描写？这种描写对表达情感有何作用？ (3分) 9.【究深意】第⑤段提到朴素的价值观，就这样，在年节的伦常日用 代一代传 了下来”，结合全文，分析这种价值观的具体内涵及其传承方式。(4分)》 10.【探主题】结合全文，说说你对题目“把过年的风景带给明天”的理解。(6分) (二)阅读下面文章，完成题目。(15分) 东风何以是春风 ①歌咏春天，自然少不了对春风的关注。而春风这个概念，古人有多种多样的表述。 ②撮其大要，可以直接写成“春风”，如“春风又绿江南岸”；可以诗意地写成“杨柳风”，如 “吹面不寒杨柳风”；可以写成“惠风”，如“芳菲满郊甸，惠风生兰薄”；还可以写成“阳风”，如 “岁序一更新，阳风动人寰”。但有一个值得关注的现象，那就是许多文人常以“东风”来指代 春风。如江淹《咏美人春游诗》：“江南二月春，东风转绿苹。”李白《落日忆山中》：“东风 随春归，发我枝上花。”张栻《立春偶成》：“便觉眼前生意满，东风吹水绿参差。”朱熹《春 日》：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”披文入情，读者不难发现，这些诗歌中的东风 并不是一个风向概念，其所指正是春风。这些诗歌的作者虽然生活在不同时代，但他们对东 风的理解却高度一致，可见古代文人对“东风就是春风”的认知具有普遍性。 ③东风何以是春风，首先与自然因素有关。根据气象学的解释，空气中气压是不均衡的， 空气由气压高的地方向气压低的地方流动就形成了风。中国地处亚欧大陆东部，受行星风系 (LN3)语文试题第4页（共8页） 与海陆热力差异影响，形成了典型的季风气候。每年春天，随着太阳直射点北移，中国陆地 上的冷高压持续降低，太平洋副热带高压逐渐增强，在气压梯度力驱动下便形成了东南季风。 中国大陆东部海岸线大致呈东北至西南走向，使得春天的东南季风在地面上转变为偏东风。 由于东风吹拂的时间是春天，所以人们将二者统一起来，赋予了东风以春风的含义。 ④除了自然因素之外，东风何以是春风，还与人们对东方的认知有关。在后天八卦中， 震卦对应的方位是正东方，所以古人有“震居东”之说。由于震所代表的自然现象是雷，雷震 而万物萌动，所以《白虎通义》中说：“所以名之为东方者，动方也，万物始动生也。”《说 文解字》对“东”字解释道：“动也，从木。官溥说：从日在木中。”这些都表明了东方是万物 萌动的方位，而春天是万物萌动的时间，所以古人将东方与春天联系起来，认定东风就是春 风。 ⑤《尚书》“洪范”篇最早提出了水、火、木、金、土的五行观念，但并未加以阐述。董 仲舒在《春秋繁露》“五行之义”篇中发挥道：“天有五行：一日木，二日火，三日土，四日金， 五日水。“木居东方而主春气，火居南方而主夏气，金居西方而主秋气，水居北方而主冬气。” 可见在中国人特有的五行文化观念中，东方属木，主春气，意味着勃勃生机，而春天也正是 如此，所以东风就成了春风的另一种表述。 ⑥在实际生活中，春天除了常刮东风之外，也刮其他风向的风。在文学创作中，之所以 用东风来指代春风，很大程度上是受到了文化的规约。假如将春风表述为西风、南风或者北 风，则与传统文化明显相悖；只有以东风来指代春风，才符合传统文化的要求。 ⑦东风何以是春风，还是古典诗词不断层累以至于固化的结果。中国文学史上最早书写 东风意象的是屈原，最早把东风解读为春风的则是王逸。屈原在《九歌·山鬼》中说：“东风 飘兮神灵雨。”王逸注日：“东风，春风也。”屈原的创作与王逸的注释相结合，第一次把文学 文本中的东风坐实为春风。此后，“东风”一词便成了一种母题，一种被依赖的路径，被历代 文人反复书写。如汉代《古诗十九首》道“东风摇百草”；唐代韩翃道“寒食东风御柳斜”；宋 代苏轼道“东风袅袅泛崇光”；明代袁宏道道“东风杨柳濯青枝”；清代洪亮吉道“一片东风百草 生”。在不同诗人笔下，东风这一符号的含义都是春风，“后进追取而非晚，前修久用而未先”， 古代诗人都是这么运思与表达的。正因为一代代诗人不断地这样书写，东风作为春风的所指， 便成为中国人一种集体意识与固化的表达方式 ⑧在中国，因为地理与文化原因，常以东风来指代春风。有趣的是，在欧洲文学中，雪 莱的《西风颂》将“西风”比作春风。东西方这种差异，根源于人与世界发生关联的过程中将 世界赋予了不同的意义。需要指出的是，作者这样编码，读者也必须这样解码，才能以意逆 志，成为文本的知音。 (选自《光明日报》，有删改) (LN3)语文试题第5页（共8页） 11.文章第③④两段能否互换？为什么？(4分) 12.本文大量引用古诗词，有什么作用？(4分) 13.根据文章，下列说法正确的一项是(）(3分) A.中国古代诗歌中的“东风”即是春风，这与现实中我国春天的风向是完全一致的。 B.中国文学史上最早书写东风意象的是王逸，最早把东风解读为春风的则是屈原。 C.作者历数我国古代各朝诗歌，意在说明东风指代春风是古典诗词不断层累的结果。 D.东西方对“春风”的代指不同，根源是双方地理位置不同，感受到的风向也就不同。 14.小语读书时发现，古人常用“东”代指“春”，如“吾祖始铸田器，岁东作（春耕）必大 售“太吴启东节（春天），春郊礼青衹”，她对为什么用“东”代楷“春感到困惑。请你根据本 文中的相关内容，为她作出解答。(4分) (三)阅读下面文言文，完成题目。(15分) 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一 小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子， 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉 余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说相公 痴，更有痴似相公者。” (选自张岱《湖心亭看雪》) 【乙】虎丘，中秋游者尤盛。士女倾城而往，笙歌笑语，填山沸林，终夜不绝。遂使丘 壑化为酒场，秽杂可恨。予初十日到郡，连夜游虎丘。月色甚美，游人尚稀，风亭月榭，间 以红粉笙歌一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜与弱生坐钓月矶①， 昏黑无往来，时闻风铎②，及佛灯隐现林杪③而已。又今年春中，与无际舍侄偕访仲和于此。 夜半月出无人，相与趺坐④石台。不复饮酒，亦不复谈，以静意对之，觉悠然欲与清景俱往也。 生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳。友人徐声远诗云：“独有岁寒好，偏宜夜半游。”真知言 哉。 (选自《游虎丘小记》) 【注释】①钓月矾：在虎丘山顶。②风铎：悬于檐下的风铃。③林杪(mǎo):林间树 梢。④趺（fU)坐：两脚盘腿打坐。 15.解释下列句中加点的词。(4分) (1)余孥一小舟 (2)湖中焉得更有此人 (3)秽杂可恨 (4)偏宜夜半游 (LN3)语文试题第6页（共8页） 16.下列句中加点的而”与“士女倾城而往”中的“而用法，致的是（)(3分) A.而或长烟一空 B.余强饮三大白而别 C.杂然而前陈者，太守宴也 D.望之蔚然而深秀者，琅邪也 17.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 (2)士女倾城而往，笙歌笑语，填山沸林，终夜不绝。 18.这两篇小品都书写了人与自然的相遇，请结合文章内容完成表格。(4分) 所写之景 所抒之情 所记之事 画面 特征 异 同 【甲】文 (1) 湖中雪景 (3) 淡淡忧思 (4) 【乙】文 虎丘夜游 (2) 静谧清幽 闲适惬意 (四)阅读下面两首诗，完成题目。(5分) 【甲】过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，千戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 【乙】出塞 徐锡麟 军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。 只解沙场为国死，何须马革裹尸还。 19.下列说法不正确的一项是（）(3分) A.【甲】诗额联中，“风飘絮“雨打萍两个意象贴切传神，将家国之痛与诗人身世之悲 融为一体。 B.【甲】诗颈联运用双关的修辞手法，既点明了两处地名，又写出了诗人兵败后的心境， 语言凝练且意蕴丰富。 C.【乙】诗第二句中，“誓灭”一词鲜明地表现出诗人出征的决心和信心。 D.【乙】诗后两句运用了间接抒情的抒情方法，借“马革裹尸”的典故，含蓄地表达了诗 人愿意为国献身的爱国情感。 20.这两首诗都洋溢着诗人浓烈的爱国热情，请简要分析其情感基调的不同。(2分) (LN3)语文试题第7页（共8页） (五)名著阅读。(8分) 21.学校开展“责任与担当一名著中的榜样人物”评选大会，同学们提名了以下人物。 请任选一位，说说他是否能入选，并说明理由。(4分) 备选人物：祥子(《骆驼祥子》)、范爱农(《朝花夕拾》)、鲁智深(《水浒传》)、 保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)、彭德怀(《红星照耀中国》)、简·爱(《简·爱》) 22.小语想为《艾青诗选》报选配一幅图，他找了以下三幅图片，不知道用哪一幅好。 请你结合艾青诗歌的意象帮助他选一幅，并说说选择的理由。(4分) A,平原大地图 B,礁石海浪图 C.日出东方图 我选图 ,因为 三、作文(60分) 23.学校邀请九年级同学通过“心灵信箱”回信，为学弟学妹指引方向。你收到的信中， 一位八年级的学弟因考试成绩不太理想，情绪低落、十分焦虑，请你写一段话，鼓励他重拾 信心，在生活中做一个“追光者”。(120字左右)(10分) 24.从下面两个题目中任选一个，完成一篇不少于600字的作文。(50分) (1)新的一年，我们将面临更多的挑战。挑战，是生活中永恒的命题。它似荆棘，刺痛 我们的肌肤，却也磨炼意志；它如迷雾，遮蔽前行的方向，却也激发探索欲。在挑战中，我 们打破舒适，挖掘潜能；于困境里，我们重塑自我，实现超越。 你对“挑战”有怎样的思考和认识？面对挑战”你会如何做？请联系生活实际，自选角度， 自定立意，自拟题目，写一篇文章。 (2)请以“在中 ”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作，③书写工整，卷面整洁；④不得泄 露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 (LN3)语文试题第8页（共8页） 2026年陇南市中考全仿真模拟试题 语文参考答案 一、积累与运用(30分) 1.(7分)(1)翼翼kuàng(每空1分，共2分) (2)D(3分) (3)在“我们”前加让”。(2分) 2.(3分)B 3.(2分)银蛇曼舞辞旧岁金马驰骋贺新春 4.(3分)示例：马象征着力量与忠诚，龙雀代表祥瑞与自由。此文物既展现了古 人对速度、力量与自然和谐共处的向往，也象征了中华民族不畏困难、勇往直前的精神 迫求，体现着人们超越束缚、对自由的向往。 5.(12分)(1)A(2分) (2)示例：但是无数人的力量汇聚起来(2分) (3)①乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄。②泠泠作响嘤嘤成韵③野芳发 而幽香佳木秀而繁阴④只有香如故（每空1分，共7分，错填、漏填不得分） 6.(3分)D 二、阅读(60分) (一)(17分) 7.(4分，每空1分)①姥姥布满皱纹的脸笑迎、备黄花鱼；姥爷唤小名、夸长高 ②包饺子、放鞭炮、沸水翻滚映笑脸，烟花声色共燃 ③拜年往来、雪中嬉戏、糖葫芦吆喝、“磨剪子”市声，姥姥、姥爷教导“我”要知恩 图报 ④火车站离别，含泪目送，期盼下一次团聚（每空答出一个细节即可） 8.听觉（鞭炮声）、视觉（烟花色彩、沸水翻滚）。(1分)作用：多维度渲染喜庆 氛围，强化团聚的幸福感，贴合全文温暖怀旧的抒情基调。(2分) 9.内涵：知恩图报（有恩不能忘）、重视亲情伦理（拜年问候）。(2分)方式：通 过节日习俗（如拜年）和长辈言传身教实现代际传递。(2分) 10.表层含义：“过年的风景”是指儿时与姥姥、姥爷一起过年的温暖场景；“把风 景带给明天”是用文字记录并留存这些温暖场景和美好回忆。(2分)深层含义：风景中 承载着亲情、善良、感恩等美好品质，能成为陪伴一生、治愈人生的精神力量；(2分) 点明文章主旨，表达作者对童年年味、亲人亲情的深切怀念与珍惜，寄托传承美好的愿 望，寄托了对传统文化生命力延续的期待，表达对亲情的珍视与对故土亲人的怀念。（2 分) (二)(15分) 11.不能互换。(1分)文章第③段和第④段运用了逻辑顺序，分别从自然因素和 文化因素两个层面来解释“东风何以是春风”，这两者之间存在着由实到虚、由表及里、 由客观到主观的逻辑递进关系，所以不能互换。(3分) 12.(4分)①增添了文学色彩，使文章更加生动有趣。②引用名人诗句，加强了 说明的可信度和说服力。 13.(3分)C (LN3)语文试题参考答案第1页（共3页） 14.(4分)古人用“东”代指“春”，源于中国传统文化中“东方”与“春天”的紧密关联。 在后天八卦中，震卦（雷）对应正东方，雷震则万物萌动。《说文解字》中也表明了东 方是万物萌动的方位，而春天是万物萌动的时节，所以“东方”与“春天”在时间与方位上 形成文化关联。在五行观念中，东方五行中，东方属木，象征生机，与春天万物勃发的 特征契合。所以，古人以“东”代“春”，既符合“东方主春的文化认知，也体现了传统文 化中方位、季节与自然规律的统一。（言之有理即可） (三)(15分) 15.(4分，每题1分)(1)撑（船）(2)还(3)遗憾(4)适合 16.(3分)C 17.(4分)(1)大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。(2分) (2)土绅学子、妇孺歌姬全都前往，笙歌笑语声，充满山野，响彻树林，整夜不 停。(2分) 18.(4分，每空1分)(1)西湖赏雪(2)山中夜色 (3)寂寥空旷 (4)痴迷山水（孤高自赏） (四)(5分) 19.(3分)D 20.【甲】诗表达的是一种沉郁悲壮、视死如归的忠贞气节，情感基调较为低沉。 (1分)【乙】诗表达的是一种慷慨激昂、义无反顾的战斗豪情，情感基调较为高昂。(1 分) (五)(8分) 21.(4分)示例一：我认为祥子不能入选。祥子最初勤劳善良，吃苦耐劳，有理 想、能坚持，但经历多次打击后变得自私堕落，缺乏责任担当。他的人生轨迹是一个在 旧社会压迫下从勤劳上进走向自私堕落的悲剧，最终失去了所有正面品质，无法起到积 极的榜样示范作用。 示例二：我认为保尔·柯察金可以入选。保尔·柯察金一生都在为了自己的理想而 奋斗，即使在双目失明、全身瘫痪的情况下，依然用写作鼓舞人们，他身上展现出了坚 持不懈、顽强拼搏等担当精神，值得我们学习，是我们的榜样。（言之有理即可） 22.(4分)示例一：A艾青诗歌中常以“土地”为核心意象，饱含对祖国大地的深 沉眷恋与对人民苦难的悲悯，这幅图里的广袤平原，契合他《大堰河—我的保姆》《北 方》等作品中对土地、家园的深情表达，能直观展现其爱国情怀。 示例二：B图里是海浪不断拍打礁石的画面，和艾青诗歌《礁石》中的意象一致。 诗中的礁石，长期遭受海浪的冲击，却始终坚定地立在那里，“含着微笑，看着海洋”， 象征着坚韧不屈、勇敢迎接挑战的精神，也体现出诗人在困境中顽强抗争的态度，这幅 图能很好地体现该意象的内涵。 示例三：C图中是太阳从东方升起、光芒万丈的景象，契合艾青诗歌中“太阳”的 核心意象。在《向太阳》等诗里，“太阳”象征着光明、希望与新生，表达了诗人对胜利 的期待以及对光明未来的热烈追求，这幅图能直观展现出“太阳'意象所蕴含的希望与力 量。 三、作文(60分) 23.(10分)略 24.(50分)略 (LN3)语文试题参考答案第2页（共3页）2026年陇南市中考全仿真模拟试题 语文答题卡 ..c..............。 姓 名 准考证号 条形码粘贴区域 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 考场 座位号 450444044400054 e0000……。000…0000……●000000000…●00… 试卷类型 A☐ BO 缺考标记（禁止考生填涂）口 注 1. 选择题请用2B铅笔填涂方框，如需改动，必须用橡皮擦干 净，不留痕迹，然后再选择其它答案标号。 填 意 2.非选择题必须使用黑色签字笔书写，笔迹清楚 涂 正确填涂 务 3.1 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域， 样 项 以及在草稿纸和试题上的答案均无效。 例 4. 请保持卷面清洁，不要折叠和弄破答题卡。 一、(30分) 1.(7分)(1) (2分) (2)四四四(3分) (3) (2分) 2.▣B四(3分) 3. (2分) 4. (3分) 5.(12分) (1)▣®D四(3分) (2) (2分) (3)(7分) ① ② 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 ③ ④ 6.DB©(3分) 二、(60分) 7.(4分)① ② ③ ④ 8. (3分) 9. (4分) 10. (6分) 11. (4分) 12. (4分) (LN3)语文答题卡 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 13.IBD(3分) 14. (4分) 15.(4分)(1) (2) (3) (4) 16.☐四(3分) 17.(4分)(1) (2分) (2) (2分) 18.(4分)(1) (2) (3) (4) 19.B☐四(3分) 20. (2分) 21. (4分) 22.我选图 ,因为」 (4分) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 三、(60分) 23.(10分) 120▲ 24.(50分) 题目： 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 200▲ 400▲ (LN3)语文答题卡 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 600▲ 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效2026年陇南市中考全仿真模拟试题 语文参考答案 一、积累与运用(30分) 1.(7分)(1)翼翼kuàng(每空1分，共2分) (2)D(3分) (3)在“我们”前加让”。(2分) 2.(3分)B 3.(2分)银蛇曼舞辞旧岁金马驰骋贺新春 4.(3分)示例：马象征着力量与忠诚，龙雀代表祥瑞与自由。此文物既展现了古 人对速度、力量与自然和谐共处的向往，也象征了中华民族不畏困难、勇往直前的精神 迫求，体现着人们超越束缚、对自由的向往。 5.(12分)(1)A(2分) (2)示例：但是无数人的力量汇聚起来(2分) (3)①乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄。②泠泠作响嘤嘤成韵③野芳发 而幽香佳木秀而繁阴④只有香如故（每空1分，共7分，错填、漏填不得分） 6.(3分)D 二、阅读(60分) (一)(17分) 7.(4分，每空1分)①姥姥布满皱纹的脸笑迎、备黄花鱼；姥爷唤小名、夸长高 ②包饺子、放鞭炮、沸水翻滚映笑脸，烟花声色共燃 ③拜年往来、雪中嬉戏、糖葫芦吆喝、“磨剪子”市声，姥姥、姥爷教导“我”要知恩 图报 ④火车站离别，含泪目送，期盼下一次团聚（每空答出一个细节即可） 8.听觉（鞭炮声）、视觉（烟花色彩、沸水翻滚）。(1分)作用：多维度渲染喜庆 氛围，强化团聚的幸福感，贴合全文温暖怀旧的抒情基调。(2分) 9.内涵：知恩图报（有恩不能忘）、重视亲情伦理（拜年问候）。(2分)方式：通 过节日习俗（如拜年）和长辈言传身教实现代际传递。(2分) 10.表层含义：“过年的风景”是指儿时与姥姥、姥爷一起过年的温暖场景；“把风 景带给明天”是用文字记录并留存这些温暖场景和美好回忆。(2分)深层含义：风景中 承载着亲情、善良、感恩等美好品质，能成为陪伴一生、治愈人生的精神力量；(2分) 点明文章主旨，表达作者对童年年味、亲人亲情的深切怀念与珍惜，寄托传承美好的愿 望，寄托了对传统文化生命力延续的期待，表达对亲情的珍视与对故土亲人的怀念。（2 分) (二)(15分) 11.不能互换。(1分)文章第③段和第④段运用了逻辑顺序，分别从自然因素和 文化因素两个层面来解释“东风何以是春风”，这两者之间存在着由实到虚、由表及里、 由客观到主观的逻辑递进关系，所以不能互换。(3分) 12.(4分)①增添了文学色彩，使文章更加生动有趣。②引用名人诗句，加强了 说明的可信度和说服力。 13.(3分)C (LN3)语文试题参考答案第1页（共3页） 14.(4分)古人用“东”代指“春”，源于中国传统文化中“东方”与“春天”的紧密关联。 在后天八卦中，震卦（雷）对应正东方，雷震则万物萌动。《说文解字》中也表明了东 方是万物萌动的方位，而春天是万物萌动的时节，所以“东方”与“春天”在时间与方位上 形成文化关联。在五行观念中，东方五行中，东方属木，象征生机，与春天万物勃发的 特征契合。所以，古人以“东”代“春”，既符合“东方主春的文化认知，也体现了传统文 化中方位、季节与自然规律的统一。（言之有理即可） (三)(15分) 15.(4分，每题1分)(1)撑（船）(2)还(3)遗憾(4)适合 16.(3分)C 17.(4分)(1)大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。(2分) (2)土绅学子、妇孺歌姬全都前往，笙歌笑语声，充满山野，响彻树林，整夜不 停。(2分) 18.(4分，每空1分)(1)西湖赏雪(2)山中夜色 (3)寂寥空旷 (4)痴迷山水（孤高自赏） (四)(5分) 19.(3分)D 20.【甲】诗表达的是一种沉郁悲壮、视死如归的忠贞气节，情感基调较为低沉。 (1分)【乙】诗表达的是一种慷慨激昂、义无反顾的战斗豪情，情感基调较为高昂。(1 分) (五)(8分) 21.(4分)示例一：我认为祥子不能入选。祥子最初勤劳善良，吃苦耐劳，有理 想、能坚持，但经历多次打击后变得自私堕落，缺乏责任担当。他的人生轨迹是一个在 旧社会压迫下从勤劳上进走向自私堕落的悲剧，最终失去了所有正面品质，无法起到积 极的榜样示范作用。 示例二：我认为保尔·柯察金可以入选。保尔·柯察金一生都在为了自己的理想而 奋斗，即使在双目失明、全身瘫痪的情况下，依然用写作鼓舞人们，他身上展现出了坚 持不懈、顽强拼搏等担当精神，值得我们学习，是我们的榜样。（言之有理即可） 22.(4分)示例一：A艾青诗歌中常以“土地”为核心意象，饱含对祖国大地的深 沉眷恋与对人民苦难的悲悯，这幅图里的广袤平原，契合他《大堰河—我的保姆》《北 方》等作品中对土地、家园的深情表达，能直观展现其爱国情怀。 示例二：B图里是海浪不断拍打礁石的画面，和艾青诗歌《礁石》中的意象一致。 诗中的礁石，长期遭受海浪的冲击，却始终坚定地立在那里，“含着微笑，看着海洋”， 象征着坚韧不屈、勇敢迎接挑战的精神，也体现出诗人在困境中顽强抗争的态度，这幅 图能很好地体现该意象的内涵。 示例三：C图中是太阳从东方升起、光芒万丈的景象，契合艾青诗歌中“太阳”的 核心意象。在《向太阳》等诗里，“太阳”象征着光明、希望与新生，表达了诗人对胜利 的期待以及对光明未来的热烈追求，这幅图能直观展现出“太阳'意象所蕴含的希望与力 量。 三、作文(60分) 23.(10分)略 24.(50分)略 (LN3)语文试题参考答案第2页（共3页）2026年陇南市中考全仿真模拟试题 语文答题卡 姓 名 淮考证号 条形码粘贴区域 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 考场 座位号 02g48484840404044848484444804040404484840444040804448848g 0… 试卷类型 A☐ B□ 缺考标记（禁止考生填涂）口 1. 注 选择题请用2B铅笔填涂方框，如需改动，必须用橡皮擦干 净，不留痕迹，然后再选择其它答案标号。 填 意 2. 非选择题必须使用黑色签字笔书写，笔迹清楚。 涂 正确填涂 事 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域， 样 项 以及在草稿纸和试题上的答案均无效。 例 4.清保持卷面清洁，不要折叠和弄破答题卡。 一、(30分) 1.(7分)(1) (2分) (2)B☐(3分) (3) (2分) 2.▣B☐(3分) 3. (2分) (3分) 5.(12分) (1)▣BD四(3分) (2) (2分) (3)(7分) ①」 ② 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 ■ 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 ③ ④】 6.四0(3分) 二、(60分) 7.(4分)① ② ③ ④】 8. (3分) 9 (4分) 10. (6分) 11. (4分) 12. (4分) (LN3)语文答题卡 同 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 13.(3分) 14. (4分) 15.(4分)(1) (2) (3) (4) 16.(3分) 17.(4分)(1) (2分) (2) (2分) 18.(4分)(1) (2) (3) (4) 19.B(3分) 20. (2分) 21. (4分) 22.我选图 ,因为」 (4分) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 三、(60分) 23.(10分) 120▲ 24.(50分) 题目： 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 200▲ 400▲ (LN3)语文答题卡 ■ 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 600▲ 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效