黑龙江大庆市靓湖学校2025-2026学年八年级下学期第二次堂测化学试卷

大庆市靓湖学校八年级下化学第二次堂册（4月3日) 6 相对原子质量：C12,H1,016,Mg24,Cu64,Ca40 一.选择题（共12小题，每题只有一个正确选项，3*12=36分) 1.2025年我国低碳日的主题为“碳路先锋，绿动未来”。下列做法不符合主题的是（) A.垃圾分类回收 B.多建湿地公园 C.聚餐多用一次性碗筷 D.双面打印纸张 2.兴趣小组利用废旧塑料瓶、蜡烛等设计了如图装置来验证C02的相关性质，塑料瓶内壁上贴 有纸花，其中a处是湿润的紫色石蕊纸花，b处是干燥的紫色石蕊纸花。下列说法不正确的 是( 威 A实验观察到蜡烛从低处到高处依次熄灭 塑科瓶 3物 B.对比a、b两处的现象，可证明CO2能使石蕊变红 C.实验观察到澄清石灰水变浑浊 b D.该实验能验证CO2的物理性质及化学性质 1- 8 3.下列物质的性质和用途对应关系错误的是( 澄清石灰水 A,石墨质软一作电极 B.干冰升华吸热 作制冷剂 C.金刚石硬度大一作钻探机钻头D.氧气支持燃烧 作助燃剂 4.某小组对C02的性质作如下探究。 实验①：向盛满C02气体的软塑料瓶中加入适量水，盖上瓶盖后振荡，瓶子变瘪。 实验②：向放有高低两支燃着蜡烛的烧杯中倒入C02气体，蜡烛由低到高依次熄灭。 实验③：将燃着的镁条伸入装有CO2的集气瓶，镁条剧烈燃烧，生成白色固体和黑色颗粒。 实验④：向干燥的紫色石蕊纸花上喷水后，纸花不变色，再放入盛有CO2的集气瓶中，纸 花变红。 下列说法不正确的是（) A.实验①说明CO2能溶于水B.实验②说明CO2密度大于空气且不可燃、不助燃 9 点燃 C.实验③发生的反应为2Mg+C02=2Mg0+C D.实验④证明C02与H20发生了化学反应 压强小 5.将一定质量碳粉在密闭容器中用电加热板引燃 足量氧气压强传感器 (如图1)，一段时间后碳粉消失。用压强传感 密闭 器测得容器内压强随时间的变化关系如图2。电加热板 耐高 温容 下列分析不正确的是( 器 0 时间 A.AB段碳粉开始燃烧 图1 图2 点燃 B.此反应的化学方程式为：CO一CO2 C.可向装置内加澄清石灰水检验生成物D.BC段压强增大是反应放热导致 6.下列关于碳的各种模型（如下图）的说法，正确的是() A由图1可推测常温下碳的化学性质很活泼 B.由图2可知一个碳原子的质量为12.01g C.图3中三种物质完全燃烧后的产物相同 C 碳 D.图3中石墨、金刚石和C60三种物质都由 12.01 原子构成 金刚石 石 图1 图2 图3 7.碳循环是自然界中物质和能量循环的重要组 成部分。如图为自然界中的“碳循环”示意图，下列说 太气中的二氧化碳 法正确的是() A、碳循环会使天气中的二氧化碳含量不断升高 吸 B.化石燃料燃烧排放出的二氧化碳会引起酸雨 作 C.途径①表示植物的光合作用，会消耗二氧化碳 化石燃料燃烧 E业排放， D.途径②会使海水酸化是因为二氧化碳易溶于水 8.自然界中碳、氧循环简图如图所示。下列说法错误的 动植物的遵骸及动物的排出物 地下的煤和石油 是( 转化1 转牝3 C02+H0 H-CO COz+H30 CHz06十02 转化2 转化4 图1 图2 A.转化1生成物能使紫色石蕊溶液变红B. 转化2的反应属于分解反应 C转化3是绿色植物进行呼吸作用的过程 D.转化1、3说明：反应物相同时，反应条件不同，产物不同 9.形成化学观念是学科的核心素养之一，下列对于化学知识的归纳总结完全正确的是（) A.微粒观 B.变化观 ①2Fe、H2S04、O2中“2”均表示原子个数 ①爆炸一定属于化学变化 ②金刚石、石墨、C60都是由碳分子构成的 ②稀有气体通电发出不同颜色的光属于物理 变化 C.分类观 D.守恒观 ①根据组成元素的异同，可将纯净物分为单 ①100mL酒精和100mL水混合后体积为 质和化合物 200mL ②碳、硫、镁在空气中燃烧都属于氧化反应②铁丝在氧气中燃烧后，质量增大，故不遵循 质量守恒定律 A.A B.B c.C D.D 10.建立模型是学习化学的重要方法。下列模型构建正确的是（ 氧气 呼吸作用 化石燃料 电子 21%) 其他气体 化合 氧化 燃烧 1% 反应 原子核 反应 02 C0, (按质量计) 质子 氮气78% 光合作用 A原子的结构模型 B.空气组成模型C,反应关系模型 D.大气中碳氧循环模型 11.学会识别图像能发展科学思维，下列图像不能正确反映对应变化关系的是() A物质的质量/g 本固体的质量/g 个容器内分子总数 固体中个 MgO 锰元素 0.9a 的质量 Mg 分数 02 0 反应时间/s 0 反应时间/s 0 反应时间/s 0 反应时间/s ① ② ③ A,图①表示加热条件下一氧化碳还原一定质量的氧化铜 B.图②表示密闭容器中等质量的镁与氧气反应 C.图③表示氢气和氧气在密闭容器中燃烧 D.图④表示加热分解一定质量的高锰酸钾固体 12.检验一瓶二氧化碳气体中是否混有少量一氧化碳，正确操作方法是( A.点燃气体，观察气体是否燃烧B.通过灼热的氧化铜，观察是否有红色固体生成 C.闻气体的气味，是否闻到有特殊气味D.倒入少量澄清的石灰水，观察溶液是否变浑浊 二.填空题（共3小题，每空1分，共16分） 13.回答问题：全科辅导珊珊老师15645901718 (1)用化学用语填空： ①3个水分子，. ；②2个硫原子 ；③氯化镁中镁元素的化合价为 +2价 ④3个硫酸根离子： (2)完成下列各空，填写物质： A、金刚石 B、干冰 C、一氧化碳 D、石墨 ①可用于人工降雨的是 (填序号，下同)；②可用来切割玻璃的是 ③可用于制作铅笔芯的是 ；④具有还原性的氧化物是 14.我国农村还有不少人用煤炉烧火做饭。煤炉里煤层上方的蓝色火焰是一氧化碳在燃烧（如 图所示)。请你从化学学科及跨学科角度解释下列问题。 (1)煤炉里的一氧化碳是如何产生的？用化学方程式表示： (2)产生煤炉上方蓝色火焰的化学方程式为 (3)使用煤炉时必须调节进风口的原因是 (4)煤直接燃烧易放出 等污染物，这些污 染物易直接或间接地与空气中的水反应形成酸雨，所以我国农村 地区也在逐步推行“煤改气”。 蓝色火焰 15.围炉煮茶让传统文化回归现代生活。回答下列问题。 (1)《本草纲目》中记载：“矾石之用有四：吐利风热之痰涎， 取其酸苦涌泄也；治诸血痛…”现代自来水厂向水史加入明矾 的作用是 进风口 (2)明代古籍《茶疏》中记载：“火，必以坚木炭为上。”请写 出“木炭”充分燃烧的化学方程式： 木炭不完全燃烧产生的炭黑可用于制墨，元·翰林院国画院之《岳阳楼图》保存至今而不变 色，其原因是常温下碳单质的化学性质 0 (3)唐代陆羽煎茶“清汤绿叶，味鲜醇，香扑鼻”。煮茶后闻到茶香，是因为分子很小并 且 三.实验题（共4小题，每空2分，共34分） 16.化学学习兴趣小组的同学们以C02为主题进行项目式学习，请你一起参与。 探究C02的化学性质 实验一：同学们取用石蕊溶液染成的紫色纸条，干燥后，完成如图实验操作。 组别 ① ② ③ 实验操作 干燥 化 的紫 二氧化 的纸 条 条 干燥 的纸 条 (1)对比第 和冬 组实验（填“①”“②”或“③”），观察实验现象紫色 纸条变红色，得出结论：二氧化碳能与水反应。经进一步实验验证，使紫色纸条变红色的物 质是 b 1000 实验二：如图所示，将C02通入澄清石灰水 80 中，用浊度传感器测定反应过程中石灰水浑浊的 号 % 情况，反应过程中透光率与时间变化的曲线如图 澄清 40 石灰水 20 2所示。 B 己知：①浊度传感器用于测量溶液中悬浮物的 时间/s 图1 图2 多少，悬浮物越多则透光率越小，液体透明时透 光率为100%；②二氧化碳与水、碳酸钙能通过化合反应生成碳酸氢钙：③20℃时，碳酸钙 难溶于水，碳酸氢钙易溶于水。 (2)实验二中，B点透光率最小，其中悬浮物主要是 ,BC段透光率上升的原 因是 17.某同学设计如图所示装置完成C02性质的验证实验。 已知： 1CO2+2NaOH=Na2CU3TH2O; 2Na2CO3+CaCl2=CaL3 +.+2NaCl C02+ 干燥的 湿润的 (1)通入C02后澄清石灰水变浑浊，发紫色石蕊纸条 紫色 石燕纸条 生反，应的化学方程式 为 澄清石灰水 (2)该实验中，于燥石蕊纸条的作用 NaO班溶液 是 (3)若要验证CO2与NaOH溶液发生了反应，可加入足量的X为 。。 (写试剂 名称)，观察到的现象为 (4)实验后，取出湿润的石蕊纸条，段时间后发现纸条变回紫色，产生该现象的原因 是 18.用木炭还原氧化铜的实验如图所示，回答下列问题。 (1)酒精灯加金属网罩的目的是一一 (2)刚开始预热时，澄清石灰水不变浑浊，原因是」 (3)停止加热时，应先将导管从右侧试管中撤出，并用弹簧夹夹紧橡皮管，待左侧试管冷 却后再把试管里的粉末倒出。这祥操作除了可以防止液体倒吸外，还可 以 C与CuO的质量比 反应后物质状态(“√”代表有，“X”代表无) 红色块状金属 金属光泽 黑色物质 1:9 少量 1:10 √ √ 几乎无 1:11 × 很少 1:12 √ X 少量 1:13 X 较多 (4)木炭还原氧化铜反应的化学方程式为 、 。依据化学方程式计算 C与CuO的质量比为 (填最简整数比>。烘干CuO粉末和木炭后，将木炭在研 钵中研磨，按此质量比进行实验，效果不佳。为获得最佳实验效果，控制C与CO的总质 量一定，按不同质量比进行实验所得反应后物质状态如表所示，由实验可知C和CO质量 比为 时实验效果最佳，其原因可能是 C+CuO 澄清 石灰水 四.计算题（共2小题，14分.19题4分，20题10分） 19.在点燃条件下，xgC3Hg和一定质量的O2恰好完全反应，生成H20,同时得到5.0gC0和 C02的混合气体，经测定混合气体中碳元素的质量分数为36%。则x= ；该反应 方程式中O2与C0化学计量数之比为】 20.探究一氧化碳的性质和用途 学校化学兴趣小组的同学对一份固体样品进行了探究。通过实验已确定该样品由氧化铜和铜 粉混合而成。他们称取了20g固体样品，用图1所示的装置继续实验，至反应完全测定的部 分数据如图2所示。 固体样品 中固 20 30g 体质量 168 澄清 g 灰 水 时间min 全科辅导珊珊老师15645901718图1 图2 据图解决有关问题： (1)图1实验中存在的明显缺陷是 (2)图2中16.8克物质是 (填物质名称) (3)原混合物中氧化铜的质量是多少克。（写出计算过程） (4)假如产生的二氧化碳全部被澄清的石灰水吸收，产生的沉淀是多少克？（写出计算过 程) 八年级下学期第二次堂测（4.3)参考 答案 一、选择题 （共12小题，每题3分，共 36分) 1.c 解析：一次性碗筷会消耗大量木材，不符 合低碳环保主题；垃圾分类回收、多建湿 地公园、双面打印纸张均符合低碳理念。 2.B 解析：a处湿润石蕊纸花变红、b处干燥纸 花不变色，证明是CO2与水反应生成的碳 酸使石蕊变红，而非CO2本身，B错误； CO2密度大于空气、不可燃不助燃，蜡烛 从低到高依次熄灭，A正确；CO2能使澄清 石灰水变浑浊，C正确；实验验证了CO2密 度（物理性质）、不可燃不助燃、与水反应 (化学性质)，D正确。 3.A 解析：石墨作电极是利用其导电性，而非 质软，A错误；干冰升华吸热作制冷剂、 金刚石硬度大作钻探机钻头、氧气支持燃 烧作助燃剂，对应关系均正确。 4.C 解析：实验③的化学方程式缺少反应条件 “点燃”，正确写法为 点燃 2Mg +CO2 2MgO+C,C错误；实验 ①瓶子变瘪证明CO2能溶于水，A正确； 实验②蜡烛由低到高熄灭证明CO2密度大 于空气、不可燃不助燃，B正确；实验④ 证明CO2与水发生化学反应生成酸性物质， D正确。 5.A 解析：AB段压强几乎不变，是碳粉升温未 达到着火点，未开始燃烧，A错误；碳燃 点燃 烧的化学方程式为C+O2 C02,B正 确；生成物CO2可用澄清石灰水检验，C正 确；BC段压强增大是碳燃烧放热，气体受 热膨胀导致，D正确。 6.C 解析：金刚石、石墨、C60均由碳元素组成， 完全燃烧产物均为CO2,C正确；常温下碳 化学性质稳定，A错误，12.01g是碳元素 的相对原子质量，不是一个碳原子的质量 B错误；金刚石由碳原子构成，C60由C60分 子构成，D错误。 7.C 解析：途径①是植物的光合作用，消耗二 氧化碳，C正确；碳循环中二氧化碳含量 相对稳定，A错误；CO2不会引起酸雨，酸 雨由SO2、氮氧化物等引起，B错误；CO2 能溶于水，不是易溶于水，D错误。 8.C 解析：转化3是植物的光合作用 (6C02+6H20 光照、叶绿体 C6H1206+602 ),呼吸作用是转化4，C错误；转化1生成 碳酸，能使紫色石蕊变红，A正确；转化2 是碳酸分解，属于分解反应，B正确；CO2 与水在不同条件下产物不同，D正确。 9.C 解析：分类观中，纯净物按元素组成分为 单质和化合物，碳、疏、镁燃烧均属于氧 化反应，C正确；微粒观中H2SO4中“2”表 示氢原子个数，02中“2”表示氧分子中氧 原子个数，2Fe中“2”表示铁原子个数，且 金刚石由碳原子构成，A错误；爆炸不一 定是化学变化（如气球爆炸），B错误； 100mL酒精和100mL水混合后体积小于 200mL,铁丝燃烧遵循质量守恒定律，D 错误。 10.D 解：大气中碳氧循环模型正确（呼吸作 用/化石燃料燃烧产生CO2,光合作用产 生O2)，D正确；原子结构模型中原子核 应在中心，电子绕核运动，A错误；空气 组成模型应为体积分数，而非质量分数， B错误；化合反应与氧化反应是交叉关系 不是包含关系，C错误。