精品解析：2026年河南省安阳市安阳县中考一模语文试题

九年级语文模拟考试试卷 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．请直接将答案写在答题卡上，写在试题卷上的答案无效。 3．答题时，必须使用2B铅笔按要求规范填涂，用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写。 一、翰墨留香——基础撷英（共23分） 1. 班级正在举行“红旗渠畔·安阳精神”主题活动，小语准备了一段序言，请你帮她完成任务。 安阳林州，一座被太行山脉哺育了千百年的山城。红旗渠的渠水，曾流淌着十万修渠人攻坚克难的热血，其峭壁上镌刻着“自力更生、艰苦创业”的誓言。如今，古老的精神与现代发展在此交相辉映：在红旗渠纪念馆，沉浸式情景剧让游客化身修渠民工，重温峥嵘岁月；入夜，太行大峡谷以灯光秀与实景演出重现修渠场景，场面令人震①（撼/憾）；红旗渠干部学院的扩容建设，正为这座山城注入新的精神力量。安阳绝非墨守②（成/陈）规，而是坚持守正创新，在这种精神传承中，让红旗渠精神变幻出新的时代价值。 （1）请依次给语段中加下划线字注音。 哺育：________ 镌刻：________ （2）请从括号内选择恰当的字，并工整书写。 ①________ ②________ （3）文段中划线的语句有语病，请给出修改意见。 【答案】（1） ①. bǔ ②. juān （2） ①. 撼 ②. 成 （3）删去“让”，改为：“在这种精神传承中，红旗渠精神变幻出新的时代价值。” 或删去“在……中”，改为：“这种精神传承，让红旗渠精神变幻出新的时代价值。” 也可将“变幻”改为“焕发”，使搭配更恰当：“在这种精神传承中，红旗渠精神焕发出新的时代价值。 【解析】 【小问1详解】 注意“哺”“镌”的读音。 【小问2详解】 注意“撼”的字形。 【小问3详解】 该句成分残缺，缺少主语，可删去“让”，或删去“在……中”。 该句还存在搭配不当的问题，“变幻”与“时代价值”不搭配，可将“变幻”改为“焕发”。 2. 小语摘抄了一段关于安阳殷墟的文字，顺序被打乱了，请重新排列，组成语意连贯的一段文字。（ ） ①如今，殷墟已成为世界文化遗产，是探秘商代文明的重要窗口。 ②遗址内现存宫殿宗庙遗址、甲骨窖穴等遗迹，其中YH127甲骨窖穴出土了大量刻辞甲骨。 ③殷墟，位于河南省安阳市殷都区，是中国商代晚期的都城遗址，距今约3300年。 ④近年来，安阳市依托殷墟资源，开发甲骨文研学、数字殷墟等文旅项目，让古老文字“活”起来。 ⑤其历史可追溯至盘庚迁殷，这里出土的甲骨文是中国最早的成熟文字，见证了华夏文明的起源。 A. ③⑤②④① B. ③②⑤④① C. ④③⑤②① D. ④⑤③②① 【答案】A 【解析】 【详解】③句直接点明了论述的对象是“殷墟”，并介绍了其基本地理位置和历史时期，适合作为首句引出话题。 ⑤句中“其”指代③句中的“殷墟”，进一步介绍了殷墟的历史以及出土的甲骨文的重要意义，所以⑤句应紧跟③句之后。 ②句是在⑤句介绍殷墟历史和甲骨文的基础上，具体说明殷墟遗址内的情况，所以②句应在⑤句之后。 ④句是在殷墟成为世界文化遗产的基础上，进一步阐述安阳市围绕殷墟所开展的活动，应为第四句。 ①句是对殷墟现状的总结，说明其现在的地位和作用，为尾句。 综上，正确的顺序是③⑤②④①。 3. 小语想具体了解有关安阳文旅的情况，请你帮她分析以下材料。 材料一： 甲骨为媒，文脉传薪 2026年“中国文字之都·安阳”文化周期间，全市文旅融合发展成果丰硕。活动以“字见安阳·文脉永续”为主题，推出甲骨文书法展、汉字演变沉浸式剧场、甲骨文创市集等20余项特色活动，吸引国内外游客超85万人次，带动文旅综合收入突破5000万元。殷墟、中国文字博物馆等核心场馆日均接待量同比增长12%，“跟着甲骨识中国”成为新晋文化热点，古老文字在新时代焕发出勃勃生机。 （改编自《安阳日报》） 材料二： 安阳是中国文字的故乡，从殷墟甲骨文到当代汉字，这里见证了汉字发展的完整脉络。除文字文化外，安阳还有以红旗渠为代表的红色文化、以岳飞庙为代表的忠义文化、以仓巷街为代表的民俗文化，多元文化交织共生。近年来，安阳深挖文化内涵，推动“文化+”融合发展：打造甲骨文研学基地，开发“甲骨识读”“甲骨拓印”等课程，年接待研学团队超千批次；推出《红旗渠》实景话剧，以艺术形式再现“自力更生、艰苦创业”的精神内核；活化仓巷街、县前街等历史街巷，打造“非遗活态展示区”，让豫北民俗走进大众生活。 （改编自《中国文化报》） 材料三： 为让文化“活”起来、游客“留下来”，安阳持续优化文旅服务供给：建成覆盖全市的“汉字文化主题驿站”，提供文字讲解、文创体验、便民咨询等服务：推出“安阳文化数字地图”，整合文化场馆、研学线路、非遗点位等信息，实现一键导航、预约讲解；开展“文化传承人培育计划”，培训甲骨文讲解员、非遗传承人等专业人才超1500人次，让文化传承有载体、服务有温度。 （改编自《河南文旅通讯》） （1）请用一句话概括材料一的核心内容，不超过25字。 （2）根据材料二和材料三，概括安阳推动文化“活”起来的主要举措。 （3）下图是“中国文字之都·安阳”的标志（以甲骨文“安”字为核心设计元素），请你分析其构图创意与文化寓意。 【答案】（1）2026年安阳文化周成效显著，文旅融合成果丰硕。 （2）①深挖多元文化内涵，打造甲骨文研学基地、红旗渠实景话剧等特色文化产品；②活化历史街巷，打造非遗活态展示区，促进民俗文化落地；③完善文旅服务设施，建成汉字文化主题驿站，推出文化数字地图；④培育文化传承人才，培训甲骨文讲解员、非遗传承人等。 （3）构图要素：标志以甲骨文“安”字为核心造型，融合了安阳文峰塔的轮廓元素，整体造型兼具文字象形美与建筑古朴感。 寓意：甲骨文“安”字点明安阳地域属性，彰显其文字发源地的文化地位；文峰塔元素体现安阳千年文脉与文风昌盛；整体造型简洁大气，传递出安阳“文字之源、文明之邦”的文化内核。（意近即可） 【解析】 【小问1详解】 首先，明确材料一主要围绕2026年“中国文字之都·安阳”文化周展开。接着，提取关键信息，活动成果方面有“全市文旅融合发展成果丰硕”，具体表现为“吸引国内外游客超85万人次，带动文旅综合收入突破5000万元”等；同时提到“古老文字在新时代焕发出勃勃生机”这一重要特点。然后，按照概括要求，将关键信息进行整合，突出文化周这一事件以及文旅成果和古老文字焕发生机这两个关键要点。 示例：2026年安阳文化周文旅成果丰硕，古老文字焕生机”这样的概括内容。 【小问2详解】 结合材料二内容可知，安阳拥有丰富的多元文化，包括文字文化、红色文化等。通过深入挖掘这些文化内涵，以创新的方式打造特色文化产品。打造甲骨文研学基地并开发相关课程，让游客尤其是学生群体能够亲身参与和体验甲骨文文化，增强对文字文化的理解和兴趣；推出《红旗渠》实景话剧，以艺术表演的形式将红旗渠精神生动地展现出来，使红色文化更具感染力和传播力，让文化以新的形式“活”起来。 此外，安阳具有以仓巷街为代表的民俗文化，通过活化历史街巷，将原本静态的历史建筑和街巷转化为具有活力的文化空间。打造“非遗活态展示区”，让豫北民俗以直观、生动的方式呈现在大众面前，使游客能够近距离感受和体验民俗文化的魅力，促进民俗文化在现实生活中的传承和发展，让民俗文化真正“活”在当下。 结合材料三内容可知，为了更好地满足游客的需求，提升游客的文化体验，安阳在文旅服务设施方面不断完善。建成“汉字文化主题驿站”，为游客提供一站式的文字文化相关服务，让游客在游玩过程中能够更深入地了解文字文化；推出“安阳文化数字地图”，利用数字化技术整合各类文化资源信息，方便游客获取信息、规划行程，实现便捷的旅游体验，使文化旅游更加智能化、人性化，让游客更愿意留下来感受文化。 文化传承离不开专业人才的支持。安阳通过开展“文化传承人培育计划”，有针对性地培训甲骨文讲解员、非遗传承人等专业人才，为文化传承提供了坚实的人才保障。这些专业人才能够更好地传播和讲解文化，让游客更准确地理解和感受文化的内涵，使文化传承有了具体的载体，同时也让文化服务更具温度，推动文化持续“活”起来。 【小问3详解】 分析构图创意与文化寓意，需先仔细观察标志的各个部分。从整体造型入手，看其外形特点，再拆解内部元素。对于构图创意，关注元素的组合方式、形状特征等；分析文化寓意时，结合安阳作为中国文字之都的背景，以及甲骨文这一古老文字的内涵，思考各元素所象征的意义。 示例： 构图要素：该标志将甲骨文“安”字进行巧妙变形，形似安阳的文峰塔，中间圆点如同窗户，又好似蕴含深意的眼眸，整体呈现出稳重且富有文化底蕴的视觉效果。 寓意：以甲骨文“安”字为基础，突出安阳作为甲骨文故乡的独特身份，强调其在汉字文化起源中的重要地位；文峰塔元素寓意安阳文风兴盛、人才辈出；中间如眼眸般的圆点象征着安阳对古老文字文化的传承与洞察，展现出这座城市深厚的文化积淀和蓬勃的文化发展活力，传达出安阳“传承文字文明，守护精神家园”的美好愿景。 4. 小组成员围绕“字见安阳”主题撰写感悟，在触摸甲骨、品读汉字的旅程中，我们读懂了文明的传承，也读懂了家国的担当，请大家将以下古诗文名句补充完整。 文天祥《过零丁洋》中“（1）________，留取丹心照汗青”，彰显了坚守气节的品格；范仲淹《岳阳楼记》中“（2）________，（3）________”，传递了济世安民的理想；苏轼《江城子·密州出猎》中“（4）________，（5）________，（6）________”，抒发报国壮志，与安阳儿女精神底色交相辉映；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，直接抒发词人渴望建功立业、实现报国理想的句子是（7）________，（8）________。 【答案】 ①. 人生自古谁无死 ②. 先天下之忧而忧 ③. 后天下之乐而乐 ④. 会挽雕弓如满月 ⑤. 西北望 ⑥. 射天狼 ⑦. 了却君王天下事 ⑧. 赢得生前身后名 【解析】 【详解】注意易错字：雕、赢。 二、文心探微——时文品鉴（共26分） （一）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 槐香 ①院里槐树抽穗时，南方的雨水总来得绵密。来不及数究竟过了几个春夜，枝条上就爆满了星星点点的绿芽。再一眨眼，那满村的绿芽便商量好了似的，一齐笑开了脸，院里墙外，村头巷尾，蔽日遮天，花香满怀。那萦绕不绝的花香把春天裹进了枝条花影里，温暖了我整个少年时代。 ②年幼的我总疑心那些细碎的白蕊是从云絮里漏下来的，在湿漉漉的枝桠间，攒成一场不会融化的春雪。东邻的哥哥便攀上槐树，用衣襟兜了最香软的花朵，西家的姐姐拿出珍藏的彩线，将那“春雪”穿成了漂亮的手串，笑着系满了我的手腕。我挥动一身的花香在院里嬉闹，树冠探过青瓦屋檐，映下清浅斑驳的影子。 ③九岁那年的寒疾来势汹汹，奶奶在雨夜里支起红泥小炉。檐角垂下的槐花穗子沾满水雾，她颤颤地踩着竹梯挑拣出最饱满的几串，轻掐一下，冰绡似的花瓣就落满竹匾。“槐米最养人”，她将焙干的花苞与甘草同煎，温热的药香漫过雕花木窗，驱散了一室的寒凉。我总记得瓷碗边沿凝结的水珠，顺着奶奶干瘦的指节滑落，在药汤里激起细小的涟漪。 ④那时不知槐花能入药典，只晓得奶奶衣襟上总沾着草木清气。她教我用银针挑去花萼间的青虫，说虫子咬过的花才最甜。晒药的日子，石臼里捣碎的不仅是槐米，还有四月绵长的光阴。蝉蜕、桑叶、秋梨膏，所有能入药的物事，都被她收在青花瓷罐里，像收藏着整个季节的魂魄。 ⑤春假时，还曾跟着父亲去赶过槐花市。天未明就起身，露水把竹篓染得深一块浅一块。父亲教我辨认“七里香”与“五月雪”，说带露水的能多卖三分钱。穿蓝布衫的女人们将花穗编成银链，挂在扁担两头晃晃悠悠。花市尽头的茶摊支着槐木桌凳，茶汤里沉着晒干的槐米。茶博士得意说这是“洗尘饮”，往来客商都要喝一碗再上路。最难忘的是隔壁摊上卖花阿婆的梆子调，拖着长长的尾音在晨雾里荡：“槐花换鸡蛋啰——”可能是看我乖巧讨喜，她执意塞给我一把包着桑皮纸的槐花糖，甜味渗进掌纹，像把整个春天的香气都攥在了手心。 ⑥“谷雨前的槐花最宜入馔”，每年母亲都会这样说。她把洗净的花瓣拌上糯米粉做成糕，竹屉里腾起的热气裹着槐香，琥珀色的槐花蜜淋在云朵般的糕饼上，泛着金芒。少年的我在县城读书，母亲总把粗布包袱里塞满了槐花糕。牛皮纸包着的点心翻过三十里山路，在课桌抽屉里暗香浮动。课间，几个要好的同学便嬉笑着围过来，眼巴巴地看着我，直到一人分上一块，才舍得离开。晚自习的灯火映着窗外槐影，我每咬一口糕点，总错觉尝到了月光。后来读到《山家清供》里的“槐叶冷淘”，才惊觉那些草木食事里，藏着怎样深长的牵挂。 ⑦成年后离乡求学，火车穿过华北平原时，我望着窗外偶尔掠过的稀疏的槐树，枝干似乎瘦削了些，花朵也开得矜持，总不及江南槐花的肆意，仿佛连草木也带着水土的脾气。 ⑧之后工作辗转，少有还乡。只道是寻常的槐树，于台北却是少见了。跟母亲通信时提起，她便会每次在信里夹几片压干的槐瓣，絮絮地说着院里那树又长高了三寸，新生的枝桠快要够着祠堂的飞檐。字里行间，绵长的花香猛烈袭来，那么近，又那么远。 ⑨去年深秋还乡，老槐的枝干已皴裂如祖父的手背。树皮间那道刻痕犹在，是我十五岁时量的身高。母亲走后，再无人收集零落的花雪，只有麻雀还来啄食残蕊。我站在树下仰头望，忽然明白草木的轮回里藏着怎样的慈悲——那见证了我人生过往的槐花，最终都化作醇香，在血脉里往返跋涉。 ⑩离开时折了截槐枝，扦插在台北的庭院。今春竟抽出新芽，细弱的叶片在风里摇晃，像婴儿攥着拳头。前日收到故乡表姐的包裹，她说村里那些老树今年花开得都特别盛，雪压琼枝的景象，竟与三十几年前别无二致。信纸里滑出几朵压平的槐花，恍然看见故人立在花雨中，鬓角沾着细碎的月光。 ⑪暮色漫上窗棂时，我沏开表姐晒的新茶，香气霎时弥漫开来，那青瓷盏里浮沉的哪里是槐米，分明是南方的云、故乡的雨。那些素白的精灵穿越山海而来，在杯中舒展成最初的模样。忽然懂得，原来所谓牵绊，就像这沉浮的槐花——看似飘零，实则有根。 ⑫槐者，怀也。 （选自《散文精选大全》，有删改） 5. 请结合选文内容简要概括，花香“温暖了我整个少年时代”是通过哪些事体现出来的。 6. 请从修辞角度，赏析第①段画线句。 再一眨眼，那满村的绿芽便商量好了似的，一齐笑开了脸，院里墙外，村头巷尾，蔽日遮天，花香满怀。 7. 选文第⑥段记叙同学讨要糕点的情节有什么作用？ 8. 作者说“绵长的花香猛烈袭来，那么近，又那么远”，既“近”又“远”，这样表达是否矛盾？请结合全文，说说你对这句话的理解。 9. 选文题目“槐香”看似简单却含义丰富，请结合全文内容，谈谈你的理解。 【答案】5. 儿时伙伴摘槐花做手串给我嬉闹；奶奶用槐花为我治寒疾、教我辨认草药；父亲带我赶槐花市，阿婆送我槐花糖；母亲做槐花糕带给我和同学分享。 6. 运用拟人修辞，赋予绿芽人的情态，生动写出槐花竞相开放的繁盛景象，表达出对槐花的喜爱之情。 7. 侧面写出槐花糕香甜美味，突出母亲手艺好，表现槐花糕承载着家乡温情与少年美好回忆。 8. 不矛盾。“近”是因为母亲信中夹着槐瓣，花香仿佛就在眼前；“远”是因为身在异乡，远离故乡与亲人，距离遥远。 9. 既指槐花本身的香气，也指亲人的关爱、童年的回忆、故乡的温情，更是深藏心底的乡愁与牵挂。 【解析】 【导语】这篇散文以“槐香”为线索，串起作者少年时代故乡与槐花相关的温暖往事，寄寓着成年后隔山海的深切乡愁。文章以小见大，将草木烟火、亲故温情与乡关之思相融，语言柔婉细腻，结尾“槐者，怀也”点题，意蕴悠长，将故土牵绊写得动人心弦。 【5题详解】 结合第②段内容可知，儿时，东邻哥哥和西家姐姐用槐花为“我”制作手串，系满“我”的手腕，“我”挥动带着花香的手串在院里嬉闹，这份来自伙伴的纯真情谊和槐花带来的欢乐，温暖了“我”的少年时光。可概括为：儿时伙伴摘槐花做手串给我嬉闹 结合第③④段内容可知，九岁时“我”患寒疾，奶奶用槐花为“我”煎药，药香驱散寒凉，让“我”感受到奶奶的关爱；奶奶还教“我”辨认草药，在教“我”的过程中传递着生活的智慧和温暖，这些都成为“我”少年时代温暖的回忆。可概括为：奶奶用槐花为我治寒疾、教我辨认草药。 结合第⑤段内容可知，春假时父亲带“我”赶槐花市，教“我”辨认槐花，让“我”体验到赶市的乐趣；卖花阿婆看“我”乖巧讨喜，送给“我”槐花糖，这份来自陌生人的善意和槐花糖的甜蜜，都温暖了“我”的少年时代。可概括为：父亲带我赶槐花市，阿婆送我槐花糖。 结合第⑥段内容可知，母亲每年做槐花糕，在“我”去县城读书时，把粗布包袱里塞满槐花糕让“我”带去，与同学分享。槐花糕不仅美味，更承载着母亲对“我”的牵挂，“我”和同学分享槐花糕的过程，也让“我”感受到温暖和快乐，成为“我”少年时代温暖的记忆。可概括为：母亲做槐花糕带给我和同学分享。 【6题详解】 此句运用拟人修辞，“商量好了似的”“笑开了脸”将绿芽人格化，仿佛它们具有人的思维与情感，能相互交流、统一行动并绽放笑容，生动形象地描绘出满村槐树绿芽在短时间内竞相开放、繁花满枝的热闹繁盛之景。字里行间流露出作者对槐花的喜爱与赞美，使读者也能被这份美好所感染，沉浸在槐花盛开带来的愉悦氛围之中。 【7题详解】 结合第⑥段内容可知，此情节从侧面写出槐花糕香甜美味，若不诱人，同学们不会眼巴巴围过来讨要。同时，突出母亲手艺好，能做出如此受欢迎的糕点。而且这一场景充满生活气息，表现了槐花糕承载着家乡温情，大家共享美食的欢乐氛围令人难忘。对于少年时期的我来说，这也是一段美好的回忆，在县城读书时，母亲做的槐花糕在课间带来温暖与欢乐，成为我记忆中珍贵的一部分，体现了槐花糕与家乡、少年美好回忆紧密相连。 【8题详解】 结合第⑧段内容可知，“近”是因为母亲在信里夹着压干的槐瓣，那熟悉的花香随着信件跨越距离来到作者身边，仿佛触手可及，让作者真切地感受到来自故乡的气息，所以觉得近。“远”是因为作者工作辗转，少有还乡，身处台北，与故乡、亲人相隔甚远。这绵长的花香勾起了作者对故乡和亲人的深深思念，却因距离无法立刻回到故乡，所以又觉得远。这种“近”与“远”的交织，更深刻地体现出作者对故乡的眷恋与牵挂。所以，并不矛盾。 【9题详解】 “槐香”这一题目含义丰富，具体如下： 指槐花本身的香气：结合第①段内容可知，直接描绘出槐花香气萦绕不绝，给少年时代带来温暖感受，体现了槐花本身香气的浓郁与持久。 结合第②段最后一句可知，通过“一身的花香”形象地表现出槐花香气附着在“我”身上，突出其香气的明显。 指亲人的关爱： 结合第③段内容可知，奶奶在“我”寒疾来袭时，用槐花为“我”煎药，药香中饱含着奶奶对“我”的关爱。 结合第⑥段内容可知，母亲为在县城读书的“我”准备槐花糕，让“我”在课间能品尝到，这其中蕴含着母亲对“我”深深的牵挂与关爱。 指童年的回忆： 结合第②段内容可知，这里描绘了童年时与邻家哥哥姐姐一起用槐花做手串，在院里嬉闹的欢乐场景，槐花承载着童年美好的回忆。 结合第⑤段内容可知，作者回忆了春假时跟着父亲赶槐花市的经历，卖花阿婆给的槐花糖，让“我”感受到春天的香气，这也是童年难忘的回忆。 指故乡的温情： 结合第⑧段内容可知，母亲在信里夹槐瓣，并讲述老槐树的情况，让“我”感受到故乡的温情，那槐瓣仿佛带着故乡的气息。 结合第⑩段内容可知，表姐寄来的包裹里有压平的槐花，让“我”仿佛看到故乡的景象和故人，感受到故乡的温情依旧。 深藏心底的乡愁与牵挂： 结合第⑦段内容可知，离乡后看到不同地方的槐树，觉得不及家乡的槐花肆意，表达了对故乡槐花的思念，深藏着乡愁。 结合第⑪段内容可知，作者沏茶时从茶香中联想到故乡的云和雨，明白牵绊就像沉浮的槐花，有根在故乡，体现了深藏心底的乡愁与对故乡的牵挂。 （二）（11分） 阅读选文，完成下列小题。 话糙理会糙 ①有句话叫“话糙理不糙”，意思是，有些话即使听起来不怎么中听、雅观，但是道理却很正确，很耐人寻味。这句话乍一听起来颇有些“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的意思，事实上是这样吗？ ②古人云：“言为心声”。“口者，心之门户也。”口与心，就好比是苗与根的关系，苗全坏了，根又能好到哪里？ ③佛经上说：“嘴巴不好的人，心再好也不能算作是一个好人。”意思是嘴上不留口德，内心或许也丧失了道德。《庄子·人间世》中也有这样一句话：“传其常情，无传其溢言，则几乎全。”可见，惟有自己多留口德，才会播种美德。惟有我们心存善念，好言淙淙如温泉，若是要嘴尖皮厚，霜刀雪剑势必伤人颜面。让别人颜面扫地，别人轻则把你扫地出门，重则把你忌恨在心，这样的忌恨就如同一个小炸弹，终究有一天会炸伤彼此的心灵。 ④有位富家子弟终日烦恼，因为自己没有信仰，就去拜见一位禅师，禅师在静修，小徒弟就把富家子弟拦在了外面。富家子弟悻悻地说：“我每月供奉给你们庙里这么多香火钱，你们的衣食住行都靠我来养，见见你们师傅却这么难！”听到外面的争吵声，禅师让小徒弟放行了。富家子弟进了禅师的门就直抒胸臆：“我不快乐，我不知道自己的信仰在何方？”禅师笑曰：“不要再找信仰了，先找找你口中的修养再说吧。等你口中有修养了，信仰自然也就回来了……” ⑤小时候，常听老年人念起这样的顺口溜：“嘴巴不好，良心长草；嘴巴嚼舌，居心叵测；嘴巴不饶，误解如牢；嘴巴刻薄，心地瘫瘸。”仔细想想，这些话虽然来自乡间，却蕴含着朴素的哲学。 ⑥话锋如笔锋，谈笑间，都记录在别人心灵的纸张上，譬如同样是拒绝人，若是你话锋太过尖锐，就有可能戳破别人的心灵，留下永远无法愈合的伤痛，甚至会伤害你的形象。若是你从容幽默，谈吐优雅，则可能让人如沐春风。 ⑦不要光顾着自己嘴上说得欢，要小心别人气得心头冒青烟；不要光顾着自己口无遮拦，要防止别人早已怨气泛滥；不要老想着自己的嘴巴是出于“好”的出发点，殊不知别人的忍耐力早已到了终点站；不能老想着自己一吐为快，不想着别人心里早已“反酸”。 ⑧良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。说一句好听的话，就可能有一千句甚至更多的良言跟进，世间的事很多就如此，你以良言予他人，他人会以真心来报你。说一句不好听的话，就需要一千句甚至更多句的好话去圆，但世间的很多事，如同一面镜子，一旦摔破了，就再也难以复原。所以，切莫口无遮拦，弄不好就会丢份砸碗，切莫言语潦草，弄不好你会惹来一身烦恼。 ⑨奉劝诸君，口蜜心也蜜，切莫逞一时口舌之快，因为这可能让你背负一辈子言语之祸的债。 ⑩话糙理会糙，各位要记牢。 （作者：李丹崖。有删改） 10. 请写出本文的中心论点。 11. 从第⑧段中任选一种论证方法，结合具体语句分析其表达作用。 12. 请简要分析②—④段的论证思路。 13. 下面的材料放在第几段后面最合适？请说明理由。 著名作家钱锺书先生曾这样婉拒过一位想拜见他的美国记者：“如果你吃了一个好鸡蛋，你会一定要见见那只下了这只鸡蛋的母鸡吗？” 【答案】10. 话糙理会糙。 11. 示例一：对比论证。用说一句好听的话和说一句不好听的话的后果作对比，突出论证了良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒的观点。 示例二：比喻论证。把世间很多事比作摔破后难以复原的镜子，生动形象地论证了恶语伤人六月寒的观点。 12. 第②段提出言为心声的观点，阐述了口与言的关系；第③段从道理上论证了上述观点；第④段则举例论证了上述观点。 13. 第⑥段。因为材料写的是钱锺书婉拒记者采访的事，与第⑥段阐述的观点“同样是拒绝人，若是你从容幽默，谈吐优雅，则可能让人如沐春风”相一致。 【解析】 【10题详解】 试题分析：学生明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式： ①文章标题点明中心论点； ②文章开头提出中心论点； ③文章结尾归纳出中心论点； ④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 ⑤文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。 【11题详解】 试题分析：议论文的论证方法以及作用是议论文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析论证方法，然后根据文章的中心论点或者文段的分论点来分析作用即可。如：比喻论证。把世间很多事比作摔破后难以复原的镜子，生动形象地论证了恶语伤人六月寒的观点。 【12题详解】 试题分析：学生了解议论文中论据的类型以及论据证明论点的作用，分析时，结合具体语境来阐述论据所起的具体作用。 答题方法:：首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。这里第②段提出言为心声的观点，阐述了口与言的关系；第③段从道理上论证了上述观点；第④段则举例论证了上述观点。 【13题详解】 试题分析：学生所举事例或道理必须具有典型性，概括性，针对性，这是补充论据的三个特点。能分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：（1）明确论据类型；（2）具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，材料放在第⑥段，论证了从容幽默，谈吐优雅，则可能让人如沐春风。 三、古韵寻踪——诗文明心（共17分） （一）（13分） 阅读（甲）（乙）文言文选段，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 宗悫，字元干，南阳人也。叔父炳，高尚不仕。悫年少时，炳问其志，悫曰：“愿乘长风破万里浪。”炳曰：“汝不富贵，即破我家矣。”兄泌娶妻，始。入门，夜被劫。悫年十四挺身拒贼贼十余人皆披散，不得入室。时。天下无事，士人并以文义为业，炳素高节，诸子群从皆好学，而悫独任气好武，故不为乡曲所称。 （节选自沈约《宋书·宗悫传》） 14. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 炳素高节 课内迁移（吴广素爱人） ________ 始入门 查阅词典（①开始。②首先。③刚。④仅仅。） ________ 故不为乡曲所称 课内迁移（先帝称之曰能） ________ 时天下无事 结合句意（前后联系） ________ 15. 请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 悫年十四挺身拒贼贼十余人皆披散 16. 请翻译乙文中画波浪线的句子。 悫曰：“愿乘长风破万里浪。” 17. 宗悫少时以“愿乘长风破万里浪”为“志”，宋濂少时以“足乐者”为“志”。请你用自己的话说说他们的“志”分别指的是什么？在追“志”的路上，他们对待外界因素的态度是相通的吗？请结合选文内容，说说理由。 【答案】14. ①. 向来，平时 ②. 刚 ③. 称赞 ④. 当时 15. 悫年十四/挺身拒贼/贼十余人皆披散。 16. 宗悫说：“我希望乘着大风冲破万里的波涛。” 17. 宋濂的志是刻苦求学、追求圣贤之道、潜心读书治学；宗悫的志是施展抱负、建功立业、成就一番大事业。 他们态度相通。宋濂不羡慕同舍生的奢华，一心向学，不在意物质条件；宗悫在众人都追求文义时，坚持任气好武，不被世俗评价影响，二人都坚守自己的志向，不被外界环境和他人看法左右。 【解析】 【导语】两篇选文均围绕古人少年立志展开：甲选宋濂少时苦学求道经历，彰显其以研学圣贤之道为志、不慕物质享乐的追求；乙叙宗悫年少逸事，展现其与众不同的凌云壮志与勇武品格。二者一文一武，都传递出少年立宏志、不随流俗的精神。 【14题详解】 （1）“炳素高节”中的“素”，根据课内迁移法，与《陈涉世家》中的“吴广素爱人”中的“素”意思相同，都表示“向来，平时”。整句话的意思是“宗炳向来有高尚的节操”。 （2）“始入门”中的“始”，根据查阅词典法，结合语境，应选择“刚”的意思。整句话的意思是“（兄泌）刚娶了妻子进门”。 （3）“故不为乡曲所称”中的“称”，根据课内迁移法，与《出师表》中的“先帝称之曰能”中的“称”意思相同，都表示“称赞”。整句话的意思是“所以不被乡里人称赞”。 （4）“时天下无事”中的“时”，结合句意“当时天下太平无事”，可以解释为“当时”。 【15题详解】 句意：当时宗悫年仅十四岁，挺身而出与盗贼搏斗，十几个盗贼都被他打跑了。 “悫年十四”点明宗悫年龄；“挺身拒贼”描述其与盗贼搏斗的行为；“贼十余人皆披散”是宗悫拒贼的结果。 正确划分为：悫年十四/挺身拒贼/贼十余人皆披散。 【16题详解】 注意重点词： 愿：希望。乘：乘着。破：冲破。浪：波涛。 【17题详解】 结合甲文内容可知，宋濂的“志”是刻苦求学、追求圣贤之道、潜心读书治学。他幼时家贫，借书手抄，即便天寒手僵也不懈怠；成年后，为求名师，不辞辛劳，百里外执经叩问，面对先达的严厉，他恭敬有加，耐心请教，只为能有所收获。在求学过程中，他生活艰苦，同舍生衣着华丽，他却缊袍敝衣，毫无羡慕之意，只因心中有足以让他快乐的学问，不把物质条件放在心上。 结合乙文内容可知，宗悫的“志”是施展抱负、建功立业、成就一番大事业。年少时，面对叔父询问，他豪言“愿乘长风破万里浪”，尽显壮志豪情。十四岁时，面对入室抢劫的贼人，他挺身而出，毫不畏惧，以实际行动展现了自己的勇气和担当。当时士人皆以文义为业，他却独任气好武，不被世俗的观念和评价所左右。 在追“志”的路上，他们对待外界因素的态度是相通的。宋濂不羡慕同舍生的奢华，一心专注于学问，外界的物质诱惑无法动摇他求学的决心；宗悫在众人都追求文义之时，坚持自己好武的志向，不被乡曲的看法所影响。他们都坚守自己的内心，不被外界环境和他人看法左右，始终朝着自己的志向坚定前行，最终都实现了自己的人生价值，成为后人敬仰的榜样。 【点睛】参考译文： 甲 我年幼时就非常喜欢读书。家境贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手用笔抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交游，曾经快步赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和脸色从未稍变得缓和。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。 当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬不能动。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭食，没有鱼肉类美味佳肴的享受。同客舍的人都穿着华丽的绸缎衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间悬挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩照人，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕之心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。 乙 宗悫，字元干，是南阳人。他的叔父宗炳，品行高尚，不愿做官。宗悫年少的时候，宗炳问他的志向是什么，宗悫回答说：“希望能驾着长风，冲破万里巨浪（去建功立业）。”宗炳说：“你如果不能获得荣华富贵，就会败坏我们家族。”宗悫的哥哥宗泌娶妻，刚进门，当晚就遭到了抢劫。当时宗悫年仅十四岁，挺身而出与盗贼搏斗，十几个盗贼都被他打跑了，没能进屋。当时天下太平，读书人都把钻研文章义理作为职业，宗炳向来有着高尚的气节，他的子侄们都喜欢读书，而宗悫偏偏任性好武，所以不被同乡称赞。 （二）（4分） 18. 阅读下面一首诗，完成问题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 （1）说说颈联两句诗巧妙在何处？ （2）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”为何成为千古传诵的名句？ 【答案】（1）颈联将“惶恐滩”“零丁洋”两个富含感情色彩的地名连用，语意双关，悲凉满怀，渲染形势的险恶和境况的危苦，可谓诗海绝唱。 （2）内容上，一改上联的哀叹，表达视死如归的决心——要死也要名留青史，震撼人心。结构上，先抑后扬，结语铿锵，慷慨激昂，使整首诗境界全出。影响上看，它是一代名臣文天祥以死明志的诗句，体现了儒家舍生取义的崇高精神，光耀千古，激励了一代又一代仁人志士。 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗句赏析。 颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”意思是：惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依！前句的“惶恐”“零丁”均指地名，分别是惶恐滩和零丁洋；后句的“惶恐”指对艰难时局的忧惧不安，“零丁”指自己战败被俘，境况危苦。颈联将“惶恐滩”“零丁洋”两个富含感情色彩的地名连用，语意双关，对仗工整，出语自然，以对两件令人痛心的具体情境的感慨，强化了诗人内心的隐痛叙写，流露出诗人的一腔悲愤和盈握血泪。 【小问2详解】 本题考查诗句赏析。解答此题，要结合诗歌内容分析。 这首诗是文天祥被俘后为誓死明志而作。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”意思是：自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。是身陷敌手的诗人对自身命运的一种毫不犹豫的选择。这使得前面的感慨、遗恨平添了一种悲壮激昂的力量和底气，表现出独特的崇高美。这既是诗人人格魅力的体现，也表现了中华民族的独特的精神美。古往今来，人难免一死，但要死得其所，为拯救祖国而死，舍生取义，一片丹心将永垂史册，映照千古，表现诗人以死明志的决心、威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观。 从内容上看，这两句诗慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观；从结构上看，由现在渡到将来，拨开现实，露出理想；从对后世影响来看，千秋绝唱，情调高昂，激励和感召古往今来无数志士仁人为正义事业英勇献身。 四、典海拾贝——名著启思（4分） 任选一题作答。（4分） 选题一： 19. 名著阅读。 艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，带上了诗人独有的气质，如“土地”“太阳”等；有的出现次数虽然不多，却也带给读者深刻的印象，如“手推车”“鱼化石”等。 请从《艾青诗选》中选择你最有感触的一两个意象，仔细品味，体会它们蕴含的感情，领会其中丰富的思想文化内涵。 ______________________________ 【答案】示例：《向太阳》《火把》诗人借歌颂太阳、索求火把，表达驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 【解析】 【详解】本题考查《艾青诗选》中的意象和情感分析。艾青诗歌常用的意象是土地与太阳。（1）土地。诗人正是通过对于土地的痛苦、复活与解放的描绘，真实地写出了中国农村现实的灵魂。也深深地体现了诗人对大自然的热爱，对生活在这片土地上辛勤劳动的农民百姓的热爱，希望农村生活蒸蒸日上。（2）太阳。他的《向太阳》与《黎明的通知》里的太阳象征着诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。人们从太阳里所受到的启示是：创造性劳动，民主，自由，平等，博爱与革命。这也蕴含着诗人希望在新时代里：人们应该与寂寞、彷徨与哀愁告别，勇敢地走向太阳，走向新生活。 示例：《吹号者》吹号者是被黎明最早惊醒的人。天还是一片黝黑，他就把黎明的声音与光明一起吹送到宁静的远方：“他最先醒来——／他醒来显得如此突兀／每天都好像被惊醒似的，是的，他是被惊醒的，／惊醒他的／是黎明所乘的车辆的轮子／滚在天边的声音。”“那短促的，急迫的，激昂的，/在死亡之前决不中止的冲锋号”。作者借号声召唤人们参加战斗，激励人们奋勇前进。他是诗坛的时代号手。 选题二： 20. 《水浒传》中塑造了一大批个性突出的人物形象。请从下面备选人物中任选一个，先用一个字概括他的性格特点，再结合书中相关的故事内容具体说明这个特点。 备选人物：武松 吴用 林冲 鲁智深 【示例】李逵——“蛮”。 说明：他不分青红皂白将扈太公一家斩尽杀绝，鲁莽草率。 【答案】示例一：武松——“勇”。说明：他一身虎胆，在景阳冈上赤手空拳打死老虎，武艺高强，十分勇猛。 示例二：吴用——“智”。说明：他精心安排，设下圈套，率众好汉智取生辰纲，足智多谋。 示例三：林冲——“忍”。说明：他作为禁军教头，一再被高衙内迫害，却一再忍让，忍气吞声，不敢反抗。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象分析。 先从备选人物中选择一个，然后用一个字概括他的性格特点，再结合书中有关这个人物的故事内容具体说明这个特点。可以从“智”“勇”“忍”“义”方面来把握性格。 示例：鲁智深——“义”。说明：他为了救林冲，大闹野猪林，侠肝义胆。 五、笔端生花——我手写心（50分） 写作（50分） 选题一： 21. 写作。 陆游转弯，邂逅了“柳暗花明又一村”；陶渊明“不为五斗来折腰”，转弯成就了他的文学梦想……常言道：“直道可跑马，曲径能通幽。”在人生道路上，我们不仅需要前行的勇气，也要有转弯的智慧。 请以《转弯后，我___________》为题目、写一篇作文。 要求：①请将题目补充完整；②文体自选；③不要套作、下得抄袭；④不得透露真实的地名、校名；⑤不少于600字。 【答案】例文： 转弯后，我邂逅了繁花满径 “直道可跑马，曲径能通幽。”人生恰似一场充满未知的旅程，一味地直线前行，或许会错过许多别样的风景；而适时转弯，却可能邂逅意想不到的繁花满径。于我而言，那次在学业困境中的转弯，让我遇见了全新的自己，收获了成长与希望。 曾经，我怀揣着对未来的美好憧憬，在学业的道路上奋力奔跑。我坚信，只要坚持不懈地朝着既定目标直线前进，就一定能实现梦想。于是，我日夜苦读，将所有的时间和精力都投入到学习中，不放过任何一个知识点，不遗漏任何一道习题。然而，现实却如同一记沉重的耳光，狠狠地打在了我的脸上。一次重要的考试，我的成绩一落千丈，那些曾经的努力仿佛都化为了泡影。我陷入了深深的自我怀疑和绝望之中，感觉自己就像一只迷失在黑暗森林中的小鸟，找不到前进的方向。 在迷茫与痛苦中，我开始反思自己的学习方法。我发现，自己一直以来的学习方式就像是在一条狭窄的直道上拼命奔跑，虽然付出了很多努力，但却忽略了沿途的风景，也错过了许多可以提升自己的机会。于是，我决定做出改变，在学习这条道路上转弯。 我不再盲目地刷题，而是开始注重知识的系统性和逻辑性。我学会了整理笔记，将所学的知识进行分类归纳，构建起完整的知识框架。同时，我也积极参加各种学习小组和讨论活动，与同学们分享学习心得和经验，从不同的角度去理解和掌握知识。此外，我还培养了自己的兴趣爱好，通过阅读课外书籍、参加体育活动等方式，拓宽自己的视野，丰富自己的内涵。 转弯后的学习生活，就像是一场奇妙的冒险。我不再感到枯燥和乏味，而是充满了乐趣和惊喜。每一次解决难题后的成就感，每一次与同学们激烈讨论后的收获，都让我感受到了学习的魅力。随着时间的推移，我的学习成绩也逐渐有了起色。在一次模拟考试中，我取得了优异的成绩，当我看到试卷上那一个个鲜红的对勾时，心中涌起了一股难以言表的喜悦和自豪。 这次在学业道路上的转弯，不仅让我的成绩得到了提升，更让我学会了如何面对挫折和困难。它让我明白，人生不可能总是一帆风顺，当我们遇到困境时，不要一味地固执己见，而是要勇敢地调整方向，寻找新的出路。就像山间的溪流，在遇到巨石的阻挡时，不是一味地冲撞，而是巧妙地转弯，绕过巨石，继续欢快地流淌。 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”转弯后，我邂逅了繁花满径。在未来的日子里，我将带着这份转弯的智慧，勇敢地面对人生的挑战，继续在成长的道路上探索前行，去追寻属于自己的那片星辰大海。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“转弯”是题目的核心关键词，它不仅仅指实际道路上的转弯，更具有象征意义。象征着在人生道路上，当遇到困境、挫折、迷茫或者原有的方向行不通时，做出的一种改变、调整，可能是思维方式、行为方式、目标方向等方面的转变。“我”，明确了写作的主体是第一人称，要求考生从自身的经历和感受出发进行写作，使文章具有真实性和感染力。“转弯后，我___________”是一个半命题作文，需要学生补充后半部分内容。这部分内容应该是“转弯”这一行为给“我”带来的结果、影响或者感受等，它决定了文章的立意方向。立意上可以通过描述自己从退缩到勇敢转弯的过程，展现出内心的转变和成长，使文章具有积极向上的意义。可以通过对具体事例的分析和感悟，传达出一种豁达、灵活的人生态度。也可以通过描述情感的变化过程，体现出人与人之间理解和包容的重要性，使文章充满温情。 二、选材构思。选材丰富，可以是学习生活类，通过描述学习方法的转弯，体现出思考和变通在学习中的重要性。如在学习中，自己一直努力学习某一学科，但成绩始终不理想。后来，在老师的建议下，改变学习方法，不再死记硬背，而是注重理解和运用，经过一段时间的努力，成绩有了显著提高。可以是人际交往类，通过描述在人际交往中从矛盾到和解的转弯过程，传达出理解和沟通的重要性。如与好朋友因为一件小事产生了误会，两人互不理睬。后来，自己意识到这样下去会失去这个好朋友，于是主动找对方沟通，解释清楚事情的真相，最终化解了误会，两人的友谊更加深厚。也可以是兴趣爱好类，通过描述在兴趣爱好方面的转弯，体现出创新和探索精神的重要性。如自己一直喜欢绘画，但总是按照传统的方式绘画，作品缺乏新意。后来，参加了一个艺术展览，受到了一些现代艺术作品的启发，开始尝试新的绘画风格和技巧，绘画水平有了很大的提升。 构思上，开头设置悬念，例如：“那一次，我站在人生的十字路口，迷茫而无助。不知道该向左还是向右，最终，我做出了一个意想不到的决定——转弯。而转弯之后，我的生活发生了翻天覆地的变化……”设置悬念，激发读者的好奇心，促使他们继续阅读。中间按照事情发展的顺序，详细描述自己在遇到困境时是如何思考、如何做出转弯决定的，以及转弯后的具体行动。例如，在学习方法转弯的事例中，可以描述自己原来的学习方法是什么，为什么觉得行不通，是如何受到启发改变学习方法的，改变后是如何具体实施的等。结尾在总结感悟的基础上，展望未来，表达自己对生活的积极态度和美好憧憬。例如：“未来的路还很长，我会带着转弯后的智慧和勇气，继续前行，去探索更多未知的美好。” 选题二： 22. 黄河九曲，自有奔涌之势；嵩山千仞，自成岿然之姿。中原厚土上，匠人以刻刀雕琢时光，行者以脚步丈量征途，学子以笔墨书写梦想。世间万物，各有其前行之态。不必盲从他人的轨迹，不必复刻别人的模样。因为，前进路上，每个人都有自己的姿态。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。 ②不要套作，不得抄袭，不少于600字。 ③文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 星河独耀处，自有万丈光 黄河在黄土高原上奔涌出九曲连环的壮美，嵩山在中原大地上挺立起千仞嵯峨的脊梁。天地间的万物都在用各自的方式诠释着生命的姿态：匠人以刻刀雕琢时光，行者以脚步丈量征途，学子以笔墨书写梦想。生命的精彩，从来不在复制他人的轨迹，而在于走出属于自己的独特道路。 敦煌莫高窟的壁画里，吴道子的“吴家样”与曹仲达的“曹衣出水”交相辉映。当画师们都在临摹前人笔法时，吴道子独创“莼菜条”笔法，让飞天衣袂飘举如生；曹仲达突破传统，用细密的线条勾勒出佛像衣纹紧贴身体的质感。正如张彦远在《历代名画记》中所言：“笔才一二，像已应焉。”艺术的生命力不在于模仿，而在于创新。就像黄河从不重复他人的河道，嵩山从不模仿他人的高度，真正的艺术永远在突破中焕发新生。 北宋文坛群星璀璨，苏轼却走出了一条与众不同的道路。当同僚们忙着整理典籍、注解经书时，他却在赤壁江头写下“大江东去”的千古绝唱；当文人墨客醉心于雕章琢句时，他却在田间地头开创“东坡体”的豪放词风。正如他在《稼说送张琥》中所言：“博观而约取，厚积而薄发。”苏轼用自己的人生证明，真正的学问不在复刻前人，而在创造新知。就像黄河九曲终入海，每道弯折都是对大地的深情告白。 在当代科技领域，这种独立精神同样闪耀。当全球都在追捧硅谷模式时，华为却坚持自主研发芯片；当互联网企业扎堆做社交软件时，大疆却专注无人机领域。任正非说：“我们不需要跟着别人的尾巴走，要敢于走自己的路。”这种精神让华为在5G领域领跑全球，让大疆占据全球无人机市场七成份额。就像嵩山不羡慕泰山的雄伟，不效仿华山的险峻，却以独特的文化底蕴成为中岳。 站在时代的十字路口，我们不必仰望他人的星空。敦煌壁画上的飞天依然在翩跹起舞，东坡词中的明月依旧在照耀古今，华为的5G信号正在连接世界。每个人都是一颗独特的星辰，只要找到属于自己的轨道，就能在浩瀚星河中绽放万丈光芒。让我们以黄河的奔涌为榜样，以嵩山的岿然为楷模，在人生的道路上走出属于自己的精彩轨迹。 【解析】 【详解】第一，审题立意。材料开篇以黄河奔涌、嵩山岿然之姿引出中原厚土上匠人、行者、学子各自独特的姿态，进而点明“世间万物，各有其前行之态”，并强调“不必盲从他人的轨迹，不必复刻别人的模样”，核心观点是每个人在前行路上都应有属于自己的姿态。立意时，要紧扣“自己的姿态”这一关键，强调个体独特性、自主性以及坚持自我对于成长和发展的重要性。可以围绕在面对外界干扰、他人成功模式诱惑时，如何坚守自我、走出属于自己的道路展开论述，展现积极向上、勇于探索自我价值的人生态度。 第二，选材构思。要求写议论文，如确定论点“在前行的道路上，我们应保持自己的姿态，书写独特人生”，开头以简洁的语言引用材料中的关键语句，直接点明中心论点。中间部分，举例论证：选取不同领域的人物事例。如科学家屠呦呦，在青蒿素研究过程中，不盲目跟随国外研究思路，结合中国传统医学，历经无数次实验，最终成功提取青蒿素，为全球疟疾防治做出巨大贡献。她以独特的科研姿态，走出了一条属于自己的科研之路。对比论证：将坚持自我姿态取得成功的人与盲目模仿他人而失败的人进行对比。比如一些创业者，看到某个行业热门，便不假思索地模仿他人模式，最终因缺乏特色和竞争力而失败；而那些立足自身优势，探索独特商业模式的人，往往能在市场中脱颖而出。结尾总结全文，再次强调保持自己姿态的重要性，鼓励读者在人生道路上勇敢做自己，以独特的姿态前行，去追寻属于自己的梦想，升华主题，使文章更具感染力和号召力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文模拟考试试卷 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．请直接将答案写在答题卡上，写在试题卷上的答案无效。 3．答题时，必须使用2B铅笔按要求规范填涂，用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写。 一、翰墨留香——基础撷英（共23分） 1. 班级正在举行“红旗渠畔·安阳精神”主题活动，小语准备了一段序言，请你帮她完成任务。 安阳林州，一座被太行山脉哺育了千百年的山城。红旗渠的渠水，曾流淌着十万修渠人攻坚克难的热血，其峭壁上镌刻着“自力更生、艰苦创业”的誓言。如今，古老的精神与现代发展在此交相辉映：在红旗渠纪念馆，沉浸式情景剧让游客化身修渠民工，重温峥嵘岁月；入夜，太行大峡谷以灯光秀与实景演出重现修渠场景，场面令人震①（撼/憾）；红旗渠干部学院的扩容建设，正为这座山城注入新的精神力量。安阳绝非墨守②（成/陈）规，而是坚持守正创新，在这种精神传承中，让红旗渠精神变幻出新的时代价值。 （1）请依次给语段中加下划线字注音。 哺育：________ 镌刻：________ （2）请从括号内选择恰当的字，并工整书写。 ①________ ②________ （3）文段中划线的语句有语病，请给出修改意见。 2. 小语摘抄了一段关于安阳殷墟的文字，顺序被打乱了，请重新排列，组成语意连贯的一段文字。（ ） ①如今，殷墟已成为世界文化遗产，是探秘商代文明的重要窗口。 ②遗址内现存宫殿宗庙遗址、甲骨窖穴等遗迹，其中YH127甲骨窖穴出土了大量刻辞甲骨。 ③殷墟，位于河南省安阳市殷都区，是中国商代晚期的都城遗址，距今约3300年。 ④近年来，安阳市依托殷墟资源，开发甲骨文研学、数字殷墟等文旅项目，让古老文字“活”起来。 ⑤其历史可追溯至盘庚迁殷，这里出土的甲骨文是中国最早的成熟文字，见证了华夏文明的起源。 A. ③⑤②④① B. ③②⑤④① C. ④③⑤②① D. ④⑤③②① 3. 小语想具体了解有关安阳文旅的情况，请你帮她分析以下材料。 材料一： 甲骨为媒，文脉传薪 2026年“中国文字之都·安阳”文化周期间，全市文旅融合发展成果丰硕。活动以“字见安阳·文脉永续”为主题，推出甲骨文书法展、汉字演变沉浸式剧场、甲骨文创市集等20余项特色活动，吸引国内外游客超85万人次，带动文旅综合收入突破5000万元。殷墟、中国文字博物馆等核心场馆日均接待量同比增长12%，“跟着甲骨识中国”成为新晋文化热点，古老文字在新时代焕发出勃勃生机。 （改编自《安阳日报》） 材料二： 安阳是中国文字的故乡，从殷墟甲骨文到当代汉字，这里见证了汉字发展的完整脉络。除文字文化外，安阳还有以红旗渠为代表的红色文化、以岳飞庙为代表的忠义文化、以仓巷街为代表的民俗文化，多元文化交织共生。近年来，安阳深挖文化内涵，推动“文化+”融合发展：打造甲骨文研学基地，开发“甲骨识读”“甲骨拓印”等课程，年接待研学团队超千批次；推出《红旗渠》实景话剧，以艺术形式再现“自力更生、艰苦创业”的精神内核；活化仓巷街、县前街等历史街巷，打造“非遗活态展示区”，让豫北民俗走进大众生活。 （改编自《中国文化报》） 材料三： 为让文化“活”起来、游客“留下来”，安阳持续优化文旅服务供给：建成覆盖全市的“汉字文化主题驿站”，提供文字讲解、文创体验、便民咨询等服务：推出“安阳文化数字地图”，整合文化场馆、研学线路、非遗点位等信息，实现一键导航、预约讲解；开展“文化传承人培育计划”，培训甲骨文讲解员、非遗传承人等专业人才超1500人次，让文化传承有载体、服务有温度。 （改编自《河南文旅通讯》） （1）请用一句话概括材料一的核心内容，不超过25字。 （2）根据材料二和材料三，概括安阳推动文化“活”起来的主要举措。 （3）下图是“中国文字之都·安阳”的标志（以甲骨文“安”字为核心设计元素），请你分析其构图创意与文化寓意。 4. 小组成员围绕“字见安阳”主题撰写感悟，在触摸甲骨、品读汉字的旅程中，我们读懂了文明的传承，也读懂了家国的担当，请大家将以下古诗文名句补充完整。 文天祥《过零丁洋》中“（1）________，留取丹心照汗青”，彰显了坚守气节的品格；范仲淹《岳阳楼记》中“（2）________，（3）________”，传递了济世安民的理想；苏轼《江城子·密州出猎》中“（4）________，（5）________，（6）________”，抒发报国壮志，与安阳儿女精神底色交相辉映；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，直接抒发词人渴望建功立业、实现报国理想的句子是（7）________，（8）________。 二、文心探微——时文品鉴（共26分） （一）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 槐香 ①院里槐树抽穗时，南方的雨水总来得绵密。来不及数究竟过了几个春夜，枝条上就爆满了星星点点的绿芽。再一眨眼，那满村的绿芽便商量好了似的，一齐笑开了脸，院里墙外，村头巷尾，蔽日遮天，花香满怀。那萦绕不绝的花香把春天裹进了枝条花影里，温暖了我整个少年时代。 ②年幼的我总疑心那些细碎的白蕊是从云絮里漏下来的，在湿漉漉的枝桠间，攒成一场不会融化的春雪。东邻的哥哥便攀上槐树，用衣襟兜了最香软的花朵，西家的姐姐拿出珍藏的彩线，将那“春雪”穿成了漂亮的手串，笑着系满了我的手腕。我挥动一身的花香在院里嬉闹，树冠探过青瓦屋檐，映下清浅斑驳的影子。 ③九岁那年的寒疾来势汹汹，奶奶在雨夜里支起红泥小炉。檐角垂下的槐花穗子沾满水雾，她颤颤地踩着竹梯挑拣出最饱满的几串，轻掐一下，冰绡似的花瓣就落满竹匾。“槐米最养人”，她将焙干的花苞与甘草同煎，温热的药香漫过雕花木窗，驱散了一室的寒凉。我总记得瓷碗边沿凝结的水珠，顺着奶奶干瘦的指节滑落，在药汤里激起细小的涟漪。 ④那时不知槐花能入药典，只晓得奶奶衣襟上总沾着草木清气。她教我用银针挑去花萼间的青虫，说虫子咬过的花才最甜。晒药的日子，石臼里捣碎的不仅是槐米，还有四月绵长的光阴。蝉蜕、桑叶、秋梨膏，所有能入药的物事，都被她收在青花瓷罐里，像收藏着整个季节的魂魄。 ⑤春假时，还曾跟着父亲去赶过槐花市。天未明就起身，露水把竹篓染得深一块浅一块。父亲教我辨认“七里香”与“五月雪”，说带露水的能多卖三分钱。穿蓝布衫的女人们将花穗编成银链，挂在扁担两头晃晃悠悠。花市尽头的茶摊支着槐木桌凳，茶汤里沉着晒干的槐米。茶博士得意说这是“洗尘饮”，往来客商都要喝一碗再上路。最难忘的是隔壁摊上卖花阿婆的梆子调，拖着长长的尾音在晨雾里荡：“槐花换鸡蛋啰——”可能是看我乖巧讨喜，她执意塞给我一把包着桑皮纸的槐花糖，甜味渗进掌纹，像把整个春天的香气都攥在了手心。 ⑥“谷雨前的槐花最宜入馔”，每年母亲都会这样说。她把洗净的花瓣拌上糯米粉做成糕，竹屉里腾起的热气裹着槐香，琥珀色的槐花蜜淋在云朵般的糕饼上，泛着金芒。少年的我在县城读书，母亲总把粗布包袱里塞满了槐花糕。牛皮纸包着的点心翻过三十里山路，在课桌抽屉里暗香浮动。课间，几个要好的同学便嬉笑着围过来，眼巴巴地看着我，直到一人分上一块，才舍得离开。晚自习的灯火映着窗外槐影，我每咬一口糕点，总错觉尝到了月光。后来读到《山家清供》里的“槐叶冷淘”，才惊觉那些草木食事里，藏着怎样深长的牵挂。 ⑦成年后离乡求学，火车穿过华北平原时，我望着窗外偶尔掠过的稀疏的槐树，枝干似乎瘦削了些，花朵也开得矜持，总不及江南槐花的肆意，仿佛连草木也带着水土的脾气。 ⑧之后工作辗转，少有还乡。只道是寻常的槐树，于台北却是少见了。跟母亲通信时提起，她便会每次在信里夹几片压干的槐瓣，絮絮地说着院里那树又长高了三寸，新生的枝桠快要够着祠堂的飞檐。字里行间，绵长的花香猛烈袭来，那么近，又那么远。 ⑨去年深秋还乡，老槐的枝干已皴裂如祖父的手背。树皮间那道刻痕犹在，是我十五岁时量的身高。母亲走后，再无人收集零落的花雪，只有麻雀还来啄食残蕊。我站在树下仰头望，忽然明白草木的轮回里藏着怎样的慈悲——那见证了我人生过往的槐花，最终都化作醇香，在血脉里往返跋涉。 ⑩离开时折了截槐枝，扦插在台北的庭院。今春竟抽出新芽，细弱的叶片在风里摇晃，像婴儿攥着拳头。前日收到故乡表姐的包裹，她说村里那些老树今年花开得都特别盛，雪压琼枝的景象，竟与三十几年前别无二致。信纸里滑出几朵压平的槐花，恍然看见故人立在花雨中，鬓角沾着细碎的月光。 ⑪暮色漫上窗棂时，我沏开表姐晒的新茶，香气霎时弥漫开来，那青瓷盏里浮沉的哪里是槐米，分明是南方的云、故乡的雨。那些素白的精灵穿越山海而来，在杯中舒展成最初的模样。忽然懂得，原来所谓牵绊，就像这沉浮的槐花——看似飘零，实则有根。 ⑫槐者，怀也。 （选自《散文精选大全》，有删改） 5. 请结合选文内容简要概括，花香“温暖了我整个少年时代”是通过哪些事体现出来的。 6. 请从修辞角度，赏析第①段画线句。 再一眨眼，那满村的绿芽便商量好了似的，一齐笑开了脸，院里墙外，村头巷尾，蔽日遮天，花香满怀。 7. 选文第⑥段记叙同学讨要糕点的情节有什么作用？ 8. 作者说“绵长的花香猛烈袭来，那么近，又那么远”，既“近”又“远”，这样表达是否矛盾？请结合全文，说说你对这句话的理解。 9. 选文题目“槐香”看似简单却含义丰富，请结合全文内容，谈谈你的理解。 （二）（11分） 阅读选文，完成下列小题。 话糙理会糙 ①有句话叫“话糙理不糙”，意思是，有些话即使听起来不怎么中听、雅观，但是道理却很正确，很耐人寻味。这句话乍一听起来颇有些“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的意思，事实上是这样吗？ ②古人云：“言为心声”。“口者，心之门户也。”口与心，就好比是苗与根的关系，苗全坏了，根又能好到哪里？ ③佛经上说：“嘴巴不好的人，心再好也不能算作是一个好人。”意思是嘴上不留口德，内心或许也丧失了道德。《庄子·人间世》中也有这样一句话：“传其常情，无传其溢言，则几乎全。”可见，惟有自己多留口德，才会播种美德。惟有我们心存善念，好言淙淙如温泉，若是要嘴尖皮厚，霜刀雪剑势必伤人颜面。让别人颜面扫地，别人轻则把你扫地出门，重则把你忌恨在心，这样的忌恨就如同一个小炸弹，终究有一天会炸伤彼此的心灵。 ④有位富家子弟终日烦恼，因为自己没有信仰，就去拜见一位禅师，禅师在静修，小徒弟就把富家子弟拦在了外面。富家子弟悻悻地说：“我每月供奉给你们庙里这么多香火钱，你们的衣食住行都靠我来养，见见你们师傅却这么难！”听到外面的争吵声，禅师让小徒弟放行了。富家子弟进了禅师的门就直抒胸臆：“我不快乐，我不知道自己的信仰在何方？”禅师笑曰：“不要再找信仰了，先找找你口中的修养再说吧。等你口中有修养了，信仰自然也就回来了……” ⑤小时候，常听老年人念起这样的顺口溜：“嘴巴不好，良心长草；嘴巴嚼舌，居心叵测；嘴巴不饶，误解如牢；嘴巴刻薄，心地瘫瘸。”仔细想想，这些话虽然来自乡间，却蕴含着朴素的哲学。 ⑥话锋如笔锋，谈笑间，都记录在别人心灵的纸张上，譬如同样是拒绝人，若是你话锋太过尖锐，就有可能戳破别人的心灵，留下永远无法愈合的伤痛，甚至会伤害你的形象。若是你从容幽默，谈吐优雅，则可能让人如沐春风。 ⑦不要光顾着自己嘴上说得欢，要小心别人气得心头冒青烟；不要光顾着自己口无遮拦，要防止别人早已怨气泛滥；不要老想着自己的嘴巴是出于“好”的出发点，殊不知别人的忍耐力早已到了终点站；不能老想着自己一吐为快，不想着别人心里早已“反酸”。 ⑧良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。说一句好听的话，就可能有一千句甚至更多的良言跟进，世间的事很多就如此，你以良言予他人，他人会以真心来报你。说一句不好听的话，就需要一千句甚至更多句的好话去圆，但世间的很多事，如同一面镜子，一旦摔破了，就再也难以复原。所以，切莫口无遮拦，弄不好就会丢份砸碗，切莫言语潦草，弄不好你会惹来一身烦恼。 ⑨奉劝诸君，口蜜心也蜜，切莫逞一时口舌之快，因为这可能让你背负一辈子言语之祸的债。 ⑩话糙理会糙，各位要记牢。 （作者：李丹崖。有删改） 10. 请写出本文的中心论点。 11. 从第⑧段中任选一种论证方法，结合具体语句分析其表达作用。 12. 请简要分析②—④段的论证思路。 13. 下面的材料放在第几段后面最合适？请说明理由。 著名作家钱锺书先生曾这样婉拒过一位想拜见他的美国记者：“如果你吃了一个好鸡蛋，你会一定要见见那只下了这只鸡蛋的母鸡吗？” 三、古韵寻踪——诗文明心（共17分） （一）（13分） 阅读（甲）（乙）文言文选段，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 宗悫，字元干，南阳人也。叔父炳，高尚不仕。悫年少时，炳问其志，悫曰：“愿乘长风破万里浪。”炳曰：“汝不富贵，即破我家矣。”兄泌娶妻，始。入门，夜被劫。悫年十四挺身拒贼贼十余人皆披散，不得入室。时。天下无事，士人并以文义为业，炳素高节，诸子群从皆好学，而悫独任气好武，故不为乡曲所称。 （节选自沈约《宋书·宗悫传》） 14. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 炳素高节 课内迁移（吴广素爱人） ________ 始入门 查阅词典（①开始。②首先。③刚。④仅仅。） ________ 故不为乡曲所称 课内迁移（先帝称之曰能） ________ 时天下无事 结合句意（前后联系） ________ 15. 请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 悫年十四挺身拒贼贼十余人皆披散 16. 请翻译乙文中画波浪线的句子。 悫曰：“愿乘长风破万里浪。” 17. 宗悫少时以“愿乘长风破万里浪”为“志”，宋濂少时以“足乐者”为“志”。请你用自己的话说说他们的“志”分别指的是什么？在追“志”的路上，他们对待外界因素的态度是相通的吗？请结合选文内容，说说理由。 （二）（4分） 18. 阅读下面一首诗，完成问题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 （1）说说颈联两句诗巧妙在何处？ （2）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”为何成为千古传诵的名句？ 四、典海拾贝——名著启思（4分） 任选一题作答。（4分） 选题一： 19. 名著阅读。 艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，带上了诗人独有的气质，如“土地”“太阳”等；有的出现次数虽然不多，却也带给读者深刻的印象，如“手推车”“鱼化石”等。 请从《艾青诗选》中选择你最有感触的一两个意象，仔细品味，体会它们蕴含的感情，领会其中丰富的思想文化内涵。 ______________________________ 选题二： 20. 《水浒传》中塑造了一大批个性突出的人物形象。请从下面备选人物中任选一个，先用一个字概括他的性格特点，再结合书中相关的故事内容具体说明这个特点。 备选人物：武松 吴用 林冲 鲁智深 【示例】李逵——“蛮”。 说明：他不分青红皂白将扈太公一家斩尽杀绝，鲁莽草率。 五、笔端生花——我手写心（50分） 写作（50分） 选题一： 21. 写作。 陆游转弯，邂逅了“柳暗花明又一村”；陶渊明“不为五斗来折腰”，转弯成就了他的文学梦想……常言道：“直道可跑马，曲径能通幽。”在人生道路上，我们不仅需要前行的勇气，也要有转弯的智慧。 请以《转弯后，我___________》为题目、写一篇作文。 要求：①请将题目补充完整；②文体自选；③不要套作、下得抄袭；④不得透露真实的地名、校名；⑤不少于600字。 选题二： 22. 黄河九曲，自有奔涌之势；嵩山千仞，自成岿然之姿。中原厚土上，匠人以刻刀雕琢时光，行者以脚步丈量征途，学子以笔墨书写梦想。世间万物，各有其前行之态。不必盲从他人的轨迹，不必复刻别人的模样。因为，前进路上，每个人都有自己的姿态。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。 ②不要套作，不得抄袭，不少于600字。 ③文中回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $