精品解析：2025-2026学年山东省德州市宁津县统编版四年级上册期末考试语文试卷

2025-2026学年第一学期末四年级教学质量检测 语文试题 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校将举办“传承红色基因”宣讲会，请你积极参与，展现自己的风采。 第一部分 传承爱国精神 1. 爱国故事宣讲会开始前，需要收集学生分享的“致敬话语”，挑选优秀内容张贴在“红色文化角”，小文想把本学期语文课本中所学的《出塞》贴在上面，请帮他工整地把古诗写在下面的横线上。 _______________________________ 【答案】秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 【解析】 【详解】《出塞》的作者是唐代诗人王昌龄，全诗为：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 书写时注意“秦、征、城、将、教、阴”的正确写法。 在红色文化角，有这样一个感人的故事，请你认真读一读，按要求填空。 渤海军区教导旅的将士们从渤海之滨一路西进，战斗经验在血与火的考验中zhú jiàn（ ）积累，却在一次突围任务中面临艰难抉择：上级的撤退命令与被困百姓的安危形成两难，指挥员望着身后的乡亲，竟毅然wéi kàng（ ）单纯突围的指令，决定留下来yǎn hù（ ）群众转移。他们心中始终xiōng huái（ ）“保家卫国”的初心，哪怕兵力悬殊、弹尽粮绝，也未曾退缩半步，谁也没想到，这支历经重创、看似已陷入绝境的队伍，jū rán（ ）在突围后迅速收拢残部，以钢铁般的意志chóng zhěng qí gǔ（ ），最终重新投入到解放大西北的壮阔征程中，用热血诠释了军人的使命与担当。 2. 请你根据拼音帮助小文在答题卡的对应位置写出汉字。 3. 在答题卡的对应位置给加点字的正确读音画“√”。 望着（zhe zhāo） 看似（sì shì） 热血（xuè xiě） 【答案】2. 逐渐 违抗 掩护 胸怀 居然 重整旗鼓 3. zhe sì xuè 【解析】 【2题详解】 书写时注意“逐”“违”“掩”“胸”“整”的写法。 【3题详解】 注意区分多音字“着”“似”“血”的读音。 “爱国名人故事分享会”上，宣传组的同学要筹备一些任务，其中涉及不少容易混淆的知识，请仔细读题完成下面的题。 4. 根据声旁，“徜徉”的读音最有可能带有韵母（ ） A. eng B. ong C. ang D. an 【答案】C 【解析】 【详解】根据形声字“声旁表音”的规律，“徜”的声旁是“尚”（shàng），“徉”的声旁是“羊”（yáng），它们的韵母都是ang，根据形声字声旁表音的规律，可以推断“徜徉”的读音最有可能带有韵母ang。 5. 在宣传组的号召下，大家积极筹备活动。下面加点字成语使用不恰当的是（ ） A. 班级里人声鼎沸，大家纷纷提出自己的想法。 B. 小彤提议筹备课本剧，只见他跳上凳子扮演起孙悟空，逗得全班同学哄堂大笑。 C. 小王和同桌在角落里窃窃私语，时不时传出阵阵笑声。 D. 李老师老态龙钟，笑呵呵地倚在讲台旁，看着同学们讨论得热火朝天。 【答案】D 【解析】 【详解】A．人声鼎沸：形容人声嘈杂喧闹，像锅里的水沸腾一样。班级里大家热烈讨论、积极提想法说明气氛热闹，使用恰当； B．哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。小彤扮演孙悟空逗乐全班，使得全班同时大笑，使用恰当； C．窃窃私语：背地里小声说话，多含贬义或指私下议论。小王和同桌在角落低声说话，还传出笑声，语境轻松、非严肃场合，使用恰当； D．老态龙钟：形容年老体衰、行动不便、精神萎靡的样子。李老师“笑呵呵地倚在讲台旁”，“看着同学们讨论得热火朝天”，表现出的是慈祥、轻松、亲切的状态，使用不恰当。 6. 下列说法正确的是（ ） A. 《西门豹治邺》一文中的调查民情这个情节是主要内容，可以复述得详细些；惩治巫婆和官绅不是主要内容，要讲得简单一些。 B. 《麻雀》的作者是俄国的屠格涅夫，篇幅短小，语言凝练，按事情发展顺序叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。 C. 复述课文的核心要求是把所有的细节都完整地讲述出来。 D. 动物的家有不同的名称，老虎的家叫“虎洞”，鸟的家称“鸟巢”。 【答案】B 【解析】 【详解】A．《西门豹治邺》的主要内容是惩治巫婆和官绅、破除迷信，调查民情是铺垫情节，复述时应详写惩治部分，简略写调查部分。所以该选项说法错误； B．《麻雀》的作者是俄国作家屠格涅夫，文章篇幅短小、语言凝练，按照事情发展顺序，讲述了老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。所以该选项说法正确； C．复述课文的核心要求是抓住主要内容，保留关键情节，而非把所有细节都完整讲述，细节可以适当删减。所以该选项说法错误； D．老虎的家通常叫“虎穴”，而非“虎洞”；鸟的家一般称“鸟巢”或“鸟窝”。所以该选项说法错误。 7. 老师带领学生们在宁津革命纪念馆参观，讲解员正带着同学们重温历史，感悟成长。请你结合情境，填写恰当的诗句，完成这场“红色诗词之旅”。 （1）看着展柜里的旧兵器、读着巾帼英雄的事迹，讲解员感慨：战争年代，英雄从无性别之分。唐代王翰的“_______________，_______________。”道尽将士们视死如归的豪迈。 （2）面对“英雄模样”的讨论、“先辈抉择”的疑惑，讲解员点拨：不同奉献同样闪耀，换个角度方见本质。宋代卢钺的“_______________，骚人阁笔费评章。”与苏轼的“不识庐山真面目，_______________。”便是最好的诠释。 （3）研学结束后，老师寄语同学们：成长与传承之路总会遇到各种问题，正如韩愈告诉我们“_______________，_______________？”因此生活中遇到不懂的地方不要自卑。 【答案】 ①. 醉卧沙场君莫笑 ②. 古来征战几人回 ③. 梅雪争春未肯降 ④. 只缘身在此山中 ⑤. 人非生而知之者 ⑥. 孰能无惑 【解析】 【详解】（1）本答案出自王翰《凉州词》，直接对应将士视死如归的豪迈情怀，匹配题干。 （2）书写时注意“梅、降、缘、身”的正确写法。 （3）本答案出自韩愈《师说》，点明人非生而知之、皆有疑惑的道理，贴合“遇不懂之处不必自卑”的寄语。 2025年12月31日，四（1）班组织全体同学去参观爱国主义教育基地。 8. 来到目的地，小语找不到垃圾桶，就悄悄把垃圾扔在了路旁的小树下。 请你用一句保护环境的宣传语提醒他：__________________________________________________________ 9. 活动当天，小王因病没能参加活动，他很伤心，作为他的朋友你怎么安慰他？ 10. 从爱国主义教育基地回来后，小明给参战老兵李爷爷写了一封信，请你用修改符号帮他修改错误的地方。（语病2处，格式、错别字各1处） 尊敬的李爷爷： 您好！ 参观了爱国主义教育基地，聆（línɡ）听讲解员讲述了您的英雄事迹。那艰苦奋战的精神让我们深深感动，我们一定肯定会努力学习，争做社会主义接班人。 祝 身休健康！ 2025年12月31日 小明 【答案】8. 手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。 9. 小王，我知道你特别期待这次参观，没能去肯定特别遗憾！不过没关系，我拍了好多基地的照片和视频，回头全部分享给你，还能给你讲讲现场的有趣细节。你先好好养病，身体好了比什么都重要呀！ 10. 【解析】 【8题详解】 核心是“宣传语+提醒功能”——宣传语需贴合“保护环境、不乱扔垃圾”主题，语气友好，既能传递环保理念，又能委婉指出小语的不当行为。宣传语必须围绕“不乱扔垃圾、爱护环境”展开；作为同学间的提醒，需温和委婉，不生硬指责（如不用“禁止乱扔垃圾，违者罚款”这类强硬表述）；符合宣传语“简短、朗朗上口”的特点，方便直接使用。 示例：垃圾也有家，别让它流浪。 【9题详解】 先理解小王“没能参加活动+伤心”的情绪，表达对他的体谅（如“我知道你特别想参加，没能去肯定特别遗憾”），让他感受到被理解；说明活动虽有意义，但身体健康更重要，缓解他的自责或难过（如“没关系，身体养好才是最重要的”）；给出具体的安慰方式（如分享活动照片/细节、下次有机会一起参与），让他感受到温暖，减少遗憾感；用朋友间的口语化表达，避免生硬，保持真诚。 示例：小王，我知道你特别期待这次参观，没能去肯定特别遗憾！不过没关系，我拍了好多基地的照片和视频，回头全部分享给你，还能给你讲讲现场的有趣细节。你先好好养病，身体好了比什么都重要，下次我们再一起去！ 【10题详解】 第一处错误处：“参观了爱国主义教育基地”。缺少主语“我”，用增补符号在“参观”前添加“我”，完整表述应为“我参观了爱国主义教育基地”。 第二处错误处：“我们一定肯定会努力学习”。“一定”和“肯定”表意重复，用删除符号删去“一定”（或“肯定”），改为“我们肯定会努力学习”。 第三处错误处：“身休健康”的“休”。“休”是错别字，正确应为“体”，用替换符号将“休”改为“体”，改为“身体健康”。 第四处错误处：书信结尾的署名“小明”与日期“2025年12月31日”位置颠倒。书信格式要求先署名、后写日期，用调换符号将“小明”和“2025年12月31日”互换位置，调整为“小明”在上，日期在下。 11. 宁津革命纪念馆研学活动结束后，班级开展“红色精神代代传”主题交流会。我们既读过盘古开天地、精卫填海等神话故事，也了解过抗日将士、巾帼英雄等红色故事。请你从中选择一位神话英雄和一位红色英雄，结合具体事例说说他们身上的相同品质。 要求：分别用一句话概括神话英雄的典型事迹和红色英雄的感人故事；明确指出两位英雄身上共有的可贵品质。 ______________________________ 【答案】 精卫日复一日衔木石填海，展现出坚持不懈的精神。赵一曼面对敌人严刑拷打坚贞不屈，坚守革命信仰。她们都具有意志坚定、不畏艰难、永不放弃的可贵品质。 【解析】 【详解】分别用一句话说出神话英雄的典型事迹和红色英雄的感人故事，并指出两位英雄身上共有的可贵品质，言之有理即可。 例如：盘古开天辟地、以身化万物，无私奉献。刘胡兰面对敌人铡刀大义凛然，为国牺牲。他们都具有勇敢无畏、舍己为民的品质。 第二部分 研读故事文本 阅读非连续性文本，完成练习题。 材料一：读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和感受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。 材料二：2023年《第二十一次全国国民阅读调查报告》指出，我国0~17周岁未成年人阅读基础良好，每天阅读纸质图书35．69分钟。2023年未成年人图书阅读率为86．2%，人均图书阅读量为11．39本，较2022年增加了0．25本。 材料三：《2023年全国广播电视行业统计公报》显示，当年中国青少年每周看电视的平均时间大约为3小时。此外，关于中国青少年看电视时间的调查数据如下：4-12岁的儿童平均每周收看电视的时间为137分钟（约2小时17分钟）。4岁以下的孩子平均每周看3-4个小时的电视，周末时更是高达5个小时以上。这些数据表明，_________________________。长时间看电视可能对青少年的身体健康和心理健康产生负面影响。 12. 结合三则材料，下列理解正确的一项是（ ） A. 读书的目的仅取决于职业和日常生活的需求。 B. 2023年未成年人图书阅读率为35．69%。 C. 为了消遣读书，可选择无用而有趣的读物。 D. 青少年看电视时间越长，阅读量就越低。 13. 读材料三，先在横线上填上合适内容，针对此内容再写出两条建议，答案均写在横线上。 _____________________________ 【答案】12. C 13. 我国青少年看电视时长存在明显年龄差异，低龄儿童看电视时间过长，不利于身心健康。 建议：①家长减少自身看电视的时间，多陪孩子进行阅读或户外活动。②和孩子制定好计划，合理规划好看电视时间。 【解析】 【导语】材料一主要讲不同的人有不一样的读书目的。材料二主要讲最新的国民阅读调查指出，我国0-17岁未成年人的阅读率与阅读量现状。材料三主要讲青少年看电视时长的数据，这组数据让人揪心，尤其低龄娃看太久电视，可能会影响身体和心理健康。 【12题详解】 A. 读书目的包含职业、日常生活需求，但也有消遣、心灵启发等，“取决于”表述绝对，所以错误。 B. 2023年未成年人图书阅读率为86.2%，不是35.69%，所以错误。 C. 根据材料一“二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物”可知，为了消遣读书，可以选择无用而有趣的读物。故正确。 D. 综合三则材料未体现“看电视时间越长，阅读量就越低”的因果关系，所以错误。 【13题详解】 根据材料三给出的数据，4岁以下孩子平均每周看电视3-4小时，周末时更是高达5小时，远高于4-12岁儿童的时长，可得出我国青少年（尤其是低龄儿童）看电视时间过长，可能危害身心健康的结论。提建议时可从家庭和孩子入手：一是家长做好榜样，和孩子约定每日看电视的合理时长，避免过度观看；二是多陪孩子做阅读、户外游戏等健康活动，用更有益的方式替代长时间看电视，保护孩子的身心发展。围绕这个内容作答即可。 示例：我国青少年（尤其是4岁以下低龄儿童）看电视时间普遍过长，这是一种很不好的现象。 建议：①家长可以和孩子共同制定每日看电视的时间计划，严格控制单次观看时长不超过30分钟，避免孩子过度沉迷。②多带孩子参与户外散步、亲子阅读、手工制作等健康的休闲活动，转移孩子对电视的注意力，培养多元兴趣爱好。 课内阅读鉴赏 走月亮（节选） ①秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。【这两句话运用了__________的修辞手法。读这两句话，我仿佛看到了这样的画面：__________。】 ②哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一田新谷招待阿爸呢？ ③啊，我和阿妈走月亮…… 14. 选段对“种菜栽稻”的画面描写得较为详细。作者是从哪些方面来描写这一画面的？请将下面的思维导图补充完整，并按顺序补充到答题卡上。 15. 读画“_____”部分，边读边想象画面，补充“【 】”中的内容填到答题卡上。 16. 画“ ”的句子在全文中多次出现，对这句话理解正确的一项是（ ） A. 这句话串联全文，流露出“我”和阿妈走月亮时的愉悦之情。 B. 这句话起到承上启下的作用，表达了“我”对月亮的喜爱和赞美之情。 C. 家乡的月夜景色迷人，可“我”和阿妈不能停下来欣赏，令人遗憾。 【答案】14. 找兔草 吹蒲公英 栽水稻 15. 拟人 秋虫在草丛里欢快地鸣叫，夜鸟扑扇着翅膀在夜空中飞翔，鱼儿跃出水面，银光在夜色里一闪一闪，沟水潺潺流淌，浇灌着旁边金黄的稻田，果园里飘出阵阵甜香，各种果子挂满枝头。 16. A 【解析】 【导语】这段《走月亮》节选，以孩童视角铺展月夜乡野图景，笔触细腻灵动：将秋野的生机、田间农事的安然松弛揉进月光里，把孩童等待阿爸归家的柔软期盼，与阿妈相伴的温馨，藏在一草一木间，情景交融，浅淡又饱含温情，满是动人的生活气息。 【14题详解】 我们需要从第②段中提取“种菜栽稻”的完整流程。 原文先写“春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞”，这是种油菜之后的活动。 接着写“收了油菜，栽上水稻”，这是收油菜和栽水稻的环节。 最后写“看，稻谷就要成熟了……”，这是稻谷成熟的场景。 按照顺序，思维导图空缺处应补充：找兔草、吹蒲公英；栽水稻。 【15题详解】 “秋虫唱着”“夜鸟拍打着翅膀”“鱼儿跃出水面”“沟水汩汩，很满意地响着”，这些语句把动物、沟水当作人来写，赋予了它们人的动作和情感，这是拟人的修辞手法。 结合“秋虫、夜鸟、鱼儿、沟水、果园、稻田”等意象，可以想象出一幅充满生机的月夜田园图：秋虫在草丛里鸣叫，夜鸟在夜空飞翔，鱼儿跳出水面泛起银光，沟水欢快流淌，果园里果香四溢、果实满枝。 【16题详解】 B．这句话的核心作用是抒情与串联，并非“承上启下”，也不是单纯赞美月亮，表述错误。 C．文中没有“不能停下来欣赏”的遗憾，反而表达了对这段时光的珍惜与喜爱，表述错误。 现代文阅读。 “两弹”元勋（xūn）邓稼先 ①我国原子弹、氢弹爆炸成功，对保卫国家安全，提高我国的国际地位具有重大的意义。为了这次成功，许许多多老一辈科学工作者无私奉（fèng）献，甚至献出了宝贵的生命！其中之一就有“两弹”元勋邓稼先。 ②如果把原子弹比作一条龙，那么搞原子弹理论设计的先行工作就是“龙头”。二十世纪五十年代，中国人谁也没有造过原子弹，在国外资料严密封锁的情况下，邓稼先边读书，边给其他同志讲授，有时，他备课备到凌晨四点多，在办公室里睡两三个小时，天亮了就继续工作。一年到头，他四处奔波，亲临第一线，哪里有困难就到哪里去。邓稼先一直在抢时间， 他忘了自己生命的时间，忘了其他一切的时间，唯要 中国早日脱离挨打受欺的时间。 ③邓稼先他们，是一代人完成了别国五代科学家的任务，一口气从原子弹干到中子弹，到氢弹，到电脑模拟的核极限。 ④在一次原子弹爆炸失败后，为了找到真正的原因，必须有人到那颗原子弹被摔碎的地方去，找回一些重要的部件。邓稼先对周围同志说：“谁也别去，我进 去吧。你们去了也找不到，白受污染。我做的，我知道。” 他一个人走进了那片地区，那片死亡之地。 很快就找到了核弹头，用手把它捧着，走了出来，最后证明是降落伞的问题。就是这一次，埋下了他死于射线之下的祸根。 ⑤据他的夫人许鹿希回忆，邓稼先是特别不爱照相的，只有一张相片是邓稼先主动要求要照的。那是邓稼先有一次去西湖开会，看到古意盎然的“精忠报国”四个大字，就主动拉着同仁在这四个字前面照相留念。 ⑥“鞠（jū）躬（gōng）尽瘁（cuì），死而后已”准确地描述了他的一生。这就是邓稼先！共和国的“两弹”元勋，一个把自己的一生都献给祖国的人！ 17. 写一写下面词语的意思，并说一说你是用什么方法理解的？ 无私奉献——________________________________________ 四处奔波——_____________________________________________ 我理解词语的方法是：________________________________________ 18. 读了文中两处画横线的语句，你有什么感受，请在提示处做批注。 19. 请你用自己的话说一说这篇文章的主要内容。 ________________________________________________________ 20. 邓稼先把一生都献给了祖国。像他这样的人还有许多，我还知道____________，他对祖国的贡献是______________________________。 【答案】17. ①. 形容不求回报地付出。 ②. 为了达到某种目的到处去请教别人帮忙。 ③. 联系上下文，结合生活实际等。 18. 第一处画横线语句 “邓稼先一直在抢时间，他忘了自己生命的时间，忘了其他一切的时间，唯要中国早日脱离挨打受欺的时间” 批注：从这句话中能深刻感受到邓稼先强烈的爱国情怀和使命感，他争分夺秒地工作，将个人的生命和时间都置之度外，心中只有让祖国强大，不再受欺负的愿望，这种精神令人敬佩。 第二处画横线语句 “他一个人走进了那片地区，那片死亡之地。很快就找到了核弹头，用手把它捧着，走了出来，最后证明是降落伞的问题” 批注：这里体现了邓稼先的勇敢和担当，在危险面前毫不退缩，为了找到问题的关键，不顾辐射危险独自进入危险区域，这种舍己为人、对工作高度负责的精神让人动容。 19. 邓稼先忠于国家，热爱祖国的科研事业，争分夺秒地进行核试验，为了实验成功不怕被辐射，不惜献出宝贵的生命。 20. ①. 钱学森，“中国航天之父” ②. 冲破阻力回国，组建研究院，在导弹航天等多领域成就卓越，获“两弹一星”奖章等殊荣。 【解析】 【导语】这篇文章通过生动的叙述和感人的细节，成功地展现了“两弹”元勋邓稼先无私奉献、鞠躬尽瘁的伟大精神。文章结构清晰，段落之间衔接自然，既突出了邓稼先在核武器研发中的关键作用，又通过具体事例展现了他为祖国献身的高尚品格。特别是文中对邓稼先忘我工作、勇于承担风险的描写，令人动容。结尾处引用“鞠躬尽瘁，死而后已”更是点睛之笔，升华了主题。整体而言，文章不仅具有教育意义，还能激发读者的爱国情怀，是一篇优秀的记叙文。 【17题详解】 本题考查词语理解。 结合第①自然段“为了这成功，有许许多多老一辈科学工作者无私奉献，甚至献出了宝贵的生命！”文章中指老一辈科学工作者为了研制原子弹，不求回报，默默奉献着自己。“无私奉献”的意思：形容不求回报的付出。在文中形容老一辈科学家为了研究而不求回报。 结合第②自然段“一年到头，他四处奔波，亲临第一线，哪里有困难就到哪里去。”文章中指邓稼先为了抢时间做核试验，到处去找资料，四处奔走。“四处奔波”的意思：到处奔走，形容为了某件事或某个目标而不停的在不同的地方来回往返，历经辛劳和劳累。 理解这两个词语，都采用了联系上下文的方法来理解的。 【18题详解】 本题考查理解句子含义。 结合第②自然段“邓稼先一直在抢时间，他忘了自己生命的时间，忘了其他一切的时间，唯要中国早日脱离挨打受欺的时间。”该句子主要说明了邓稼先强烈的使命感和紧迫感，他深知国家落后就要挨打受欺，为了改变这种状况，他全身心的投入工作；也体现了无私奉献的精神，为了实现国家早日强大的目标，他不计个人得失，甚至忽略了自己的生命的时间，同时也表明了他为中国不再处于弱势地位的坚定信念和决心。 结合第④自然段“‘谁也别去，我进去吧。你们去了也找不到，白受污染。我做的，我知道。’他一个人走进了那片地区，那片死亡之地。”这句话指实验失败后，邓稼先主动前往核辐射区找核弹头，体现了邓稼先不怕牺牲，英勇无畏明知道那片地区是危险的，可能遭受污染却毫不畏惧，主动一个人前往；也体现了高度的责任感，因为是自己做的事情所，所以他认为自己有责任去处理；体现了自我牺牲精神，为了不让其他人受到污染，甘愿自己独自去面对危险。 【19题详解】 本题考查概括文章的主要内容。 本文主要写了邓稼先的三件事情：邓稼先抢时间进行核试验；实验失败，邓稼先主动前往核辐射区找核弹头；邓稼先在“精忠报国”前照相。详细概括起来就是邓稼先忠于国家、热爱祖国的科研事业，争分夺秒进行核试验，为了实验成功不怕被辐射，不惜献出生命。 【20题详解】 本题考查思维拓展。 此题是开放性题型，答案不唯一。 如：袁隆平；贡献：致力于杂交水稻研究，成功培育出高产杂交水稻品种，大幅提高了粮食产量，解决了众多人的温饱问题，为保障国家粮食安全作出巨大贡献。 第三部分 创意表达分享 21. 你一定参加过很多次活动吧，比如学校的红色故事宣讲活动、研学活动、运动会、演讲比赛……选一次你印象最深的活动写下来，注意写清楚活动时间、活动地点、活动过程以及你的想法和感受。 要求：①题目自拟；②内容具体，过程清楚，感情真实；③语句通顺。不少于350字。 【答案】例文： 难忘的红色故事宣讲会 上周三下午，我们四年级全体同学在学校阶梯教室，参加了一场令人热血沸腾的红色故事宣讲活动。 活动开始前，老师先给我们分发了小红旗，阶梯教室里瞬间飘起一片红色的海洋。宣讲的同学依次走上讲台，他们有的讲述小英雄雨来的机智勇敢，有的分享江姐在狱中坚贞不屈的故事，还有的描绘了长征路上战士们爬雪山、过草地的艰辛。最让我印象深刻的是我们班李明同学宣讲的《董存瑞舍身炸碉堡》，他声音洪亮，讲到董存瑞手托炸药包高喊“为了新中国，前进！”时，台下的我们都攥紧了拳头，眼眶也湿润了。 宣讲结束后，老师带领我们齐声朗诵《少年中国说》，“少年强则国强”的声音在教室里久久回荡。我看着手中的小红旗，心里暗暗下定决心：我们今天的幸福生活，是无数革命先烈用鲜血换来的，我一定要好好学习，长大后为祖国贡献自己的力量。 这次红色故事宣讲会，不仅让我了解了更多革命历史，更让我懂得了珍惜当下、勇担责任的道理，这真是一次让我终身难忘的活动。 【解析】 【详解】审题： 本题为自拟题命题作文，要求选取一次印象最深的活动进行记叙，需写清活动的时间、地点、过程及自身的想法与感受，做到内容具体、感情真实，字数不少于350字。 立意： 本文围绕“难忘的红色故事宣讲会”展开，紧扣“难忘”二字，通过描写宣讲活动的具体场景，表达了对革命先烈的崇敬之情，以及珍惜幸福生活、立志报效祖国的决心，立意积极向上，情感真挚。 思路： 开头：交代清楚事情发生的时间、地点、人物，点明活动主题是红色故事宣讲会，开门见山引出下文。 中间：具体描写活动过程，先写活动前的准备，再重点详写宣讲环节，选取最触动人心的《董存瑞舍身炸碉堡》故事进行细节刻画，通过“攥紧拳头”“眼眶湿润”等神态描写，体现活动对“我”的震撼，避免了平铺直叙。 结尾：采用抒情式扣题，总结这次宣讲会对自己的影响，升华了文章主旨，呼应了“难忘”的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期末四年级教学质量检测 语文试题 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校将举办“传承红色基因”宣讲会，请你积极参与，展现自己的风采。 第一部分 传承爱国精神 1. 爱国故事宣讲会开始前，需要收集学生分享的“致敬话语”，挑选优秀内容张贴在“红色文化角”，小文想把本学期语文课本中所学的《出塞》贴在上面，请帮他工整地把古诗写在下面的横线上。 _______________________________ 在红色文化角，有这样一个感人的故事，请你认真读一读，按要求填空。 渤海军区教导旅的将士们从渤海之滨一路西进，战斗经验在血与火的考验中zhú jiàn（ ）积累，却在一次突围任务中面临艰难抉择：上级的撤退命令与被困百姓的安危形成两难，指挥员望着身后的乡亲，竟毅然wéi kàng（ ）单纯突围的指令，决定留下来yǎn hù（ ）群众转移。他们心中始终xiōng huái（ ）“保家卫国”的初心，哪怕兵力悬殊、弹尽粮绝，也未曾退缩半步，谁也没想到，这支历经重创、看似已陷入绝境的队伍，jū rán（ ）在突围后迅速收拢残部，以钢铁般的意志chóng zhěng qí gǔ（ ），最终重新投入到解放大西北的壮阔征程中，用热血诠释了军人的使命与担当。 2. 请你根据拼音帮助小文在答题卡的对应位置写出汉字。 3. 在答题卡的对应位置给加点字的正确读音画“√”。 望着（zhe zhāo） 看似（sì shì） 热血（xuè xiě） “爱国名人故事分享会”上，宣传组的同学要筹备一些任务，其中涉及不少容易混淆的知识，请仔细读题完成下面的题。 4. 根据声旁，“徜徉”的读音最有可能带有韵母（ ） A. eng B. ong C. ang D. an 5. 在宣传组的号召下，大家积极筹备活动。下面加点字成语使用不恰当的是（ ） A. 班级里人声鼎沸，大家纷纷提出自己的想法。 B. 小彤提议筹备课本剧，只见他跳上凳子扮演起孙悟空，逗得全班同学哄堂大笑。 C. 小王和同桌在角落里窃窃私语，时不时传出阵阵笑声。 D. 李老师老态龙钟，笑呵呵地倚在讲台旁，看着同学们讨论得热火朝天。 6. 下列说法正确的是（ ） A. 《西门豹治邺》一文中的调查民情这个情节是主要内容，可以复述得详细些；惩治巫婆和官绅不是主要内容，要讲得简单一些。 B. 《麻雀》的作者是俄国的屠格涅夫，篇幅短小，语言凝练，按事情发展顺序叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。 C. 复述课文的核心要求是把所有的细节都完整地讲述出来。 D. 动物的家有不同的名称，老虎的家叫“虎洞”，鸟的家称“鸟巢”。 7. 老师带领学生们在宁津革命纪念馆参观，讲解员正带着同学们重温历史，感悟成长。请你结合情境，填写恰当的诗句，完成这场“红色诗词之旅”。 （1）看着展柜里的旧兵器、读着巾帼英雄的事迹，讲解员感慨：战争年代，英雄从无性别之分。唐代王翰的“_______________，_______________。”道尽将士们视死如归的豪迈。 （2）面对“英雄模样”的讨论、“先辈抉择”的疑惑，讲解员点拨：不同奉献同样闪耀，换个角度方见本质。宋代卢钺的“_______________，骚人阁笔费评章。”与苏轼的“不识庐山真面目，_______________。”便是最好的诠释。 （3）研学结束后，老师寄语同学们：成长与传承之路总会遇到各种问题，正如韩愈告诉我们“_______________，_______________？”因此生活中遇到不懂的地方不要自卑。 2025年12月31日，四（1）班组织全体同学去参观爱国主义教育基地。 8. 来到目的地，小语找不到垃圾桶，就悄悄把垃圾扔在了路旁的小树下。 请你用一句保护环境的宣传语提醒他：__________________________________________________________ 9. 活动当天，小王因病没能参加活动，他很伤心，作为他的朋友你怎么安慰他？ 10. 从爱国主义教育基地回来后，小明给参战老兵李爷爷写了一封信，请你用修改符号帮他修改错误的地方。（语病2处，格式、错别字各1处） 尊敬的李爷爷： 您好！ 参观了爱国主义教育基地，聆（línɡ）听讲解员讲述了您的英雄事迹。那艰苦奋战的精神让我们深深感动，我们一定肯定会努力学习，争做社会主义接班人。 祝 身休健康！ 2025年12月31日 小明 11. 宁津革命纪念馆研学活动结束后，班级开展“红色精神代代传”主题交流会。我们既读过盘古开天地、精卫填海等神话故事，也了解过抗日将士、巾帼英雄等红色故事。请你从中选择一位神话英雄和一位红色英雄，结合具体事例说说他们身上的相同品质。 要求：分别用一句话概括神话英雄的典型事迹和红色英雄的感人故事；明确指出两位英雄身上共有的可贵品质。 ______________________________ 第二部分 研读故事文本 阅读非连续性文本，完成练习题。 材料一：读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和感受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。 材料二：2023年《第二十一次全国国民阅读调查报告》指出，我国0~17周岁未成年人阅读基础良好，每天阅读纸质图书35．69分钟。2023年未成年人图书阅读率为86．2%，人均图书阅读量为11．39本，较2022年增加了0．25本。 材料三：《2023年全国广播电视行业统计公报》显示，当年中国青少年每周看电视的平均时间大约为3小时。此外，关于中国青少年看电视时间的调查数据如下：4-12岁的儿童平均每周收看电视的时间为137分钟（约2小时17分钟）。4岁以下的孩子平均每周看3-4个小时的电视，周末时更是高达5个小时以上。这些数据表明，_________________________。长时间看电视可能对青少年的身体健康和心理健康产生负面影响。 12. 结合三则材料，下列理解正确的一项是（ ） A. 读书的目的仅取决于职业和日常生活的需求。 B. 2023年未成年人图书阅读率为35．69%。 C. 为了消遣读书，可选择无用而有趣的读物。 D. 青少年看电视时间越长，阅读量就越低。 13. 读材料三，先在横线上填上合适内容，针对此内容再写出两条建议，答案均写在横线上。 _____________________________ 课内阅读鉴赏 走月亮（节选） ①秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。【这两句话运用了__________的修辞手法。读这两句话，我仿佛看到了这样的画面：__________。】 ②哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一田新谷招待阿爸呢？ ③啊，我和阿妈走月亮…… 14. 选段对“种菜栽稻”的画面描写得较为详细。作者是从哪些方面来描写这一画面的？请将下面的思维导图补充完整，并按顺序补充到答题卡上。 15. 读画“_____”部分，边读边想象画面，补充“【 】”中的内容填到答题卡上。 16. 画“ ”的句子在全文中多次出现，对这句话理解正确的一项是（ ） A. 这句话串联全文，流露出“我”和阿妈走月亮时的愉悦之情。 B. 这句话起到承上启下的作用，表达了“我”对月亮的喜爱和赞美之情。 C. 家乡的月夜景色迷人，可“我”和阿妈不能停下来欣赏，令人遗憾。 现代文阅读。 “两弹”元勋（xūn）邓稼先 ①我国原子弹、氢弹爆炸成功，对保卫国家安全，提高我国的国际地位具有重大的意义。为了这次成功，许许多多老一辈科学工作者无私奉（fèng）献，甚至献出了宝贵的生命！其中之一就有“两弹”元勋邓稼先。 ②如果把原子弹比作一条龙，那么搞原子弹理论设计的先行工作就是“龙头”。二十世纪五十年代，中国人谁也没有造过原子弹，在国外资料严密封锁的情况下，邓稼先边读书，边给其他同志讲授，有时，他备课备到凌晨四点多，在办公室里睡两三个小时，天亮了就继续工作。一年到头，他四处奔波，亲临第一线，哪里有困难就到哪里去。邓稼先一直在抢时间， 他忘了自己生命的时间，忘了其他一切的时间，唯要 中国早日脱离挨打受欺的时间。 ③邓稼先他们，是一代人完成了别国五代科学家的任务，一口气从原子弹干到中子弹，到氢弹，到电脑模拟的核极限。 ④在一次原子弹爆炸失败后，为了找到真正的原因，必须有人到那颗原子弹被摔碎的地方去，找回一些重要的部件。邓稼先对周围同志说：“谁也别去，我进 去吧。你们去了也找不到，白受污染。我做的，我知道。” 他一个人走进了那片地区，那片死亡之地。 很快就找到了核弹头，用手把它捧着，走了出来，最后证明是降落伞的问题。就是这一次，埋下了他死于射线之下的祸根。 ⑤据他的夫人许鹿希回忆，邓稼先是特别不爱照相的，只有一张相片是邓稼先主动要求要照的。那是邓稼先有一次去西湖开会，看到古意盎然的“精忠报国”四个大字，就主动拉着同仁在这四个字前面照相留念。 ⑥“鞠（jū）躬（gōng）尽瘁（cuì），死而后已”准确地描述了他的一生。这就是邓稼先！共和国的“两弹”元勋，一个把自己的一生都献给祖国的人！ 17. 写一写下面词语的意思，并说一说你是用什么方法理解的？ 无私奉献——________________________________________ 四处奔波——_____________________________________________ 我理解词语的方法是：________________________________________ 18. 读了文中两处画横线的语句，你有什么感受，请在提示处做批注。 19. 请你用自己的话说一说这篇文章的主要内容。 ________________________________________________________ 20. 邓稼先把一生都献给了祖国。像他这样的人还有许多，我还知道____________，他对祖国的贡献是______________________________。 第三部分 创意表达分享 21. 你一定参加过很多次活动吧，比如学校的红色故事宣讲活动、研学活动、运动会、演讲比赛……选一次你印象最深的活动写下来，注意写清楚活动时间、活动地点、活动过程以及你的想法和感受。 要求：①题目自拟；②内容具体，过程清楚，感情真实；③语句通顺。不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $