13.2《宇宙的边疆》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

草帽星云 蝴蝶星云 猫眼星云 蟹状星云 太阳是距离地球最近的恒星 恒 星 卫星 月球 流星体 狮子座流星雨 彗 星 哈雷彗星—76周年 课堂导入 浩瀚的宇宙无边无际，自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想，自从科学产生以来，人们对宇宙的探索就没有停止过。随着科学技术的发展，人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。中国人很早就开始了对宇宙奥秘的探求，也因此产生了许多神奇浪漫的传说。 今天，让我们一起走近《宇宙的边疆》。 5 教学目标 掌握卡尔·萨根的身份及科普写作背景，理解“宇宙的边疆”的隐喻含义。 准确概括解说词的核心特点（口语化、画面感、逻辑性）及科普文的科学性与通俗性。 解读宇宙探索中蕴含的人文思想。 6 卡尔·萨根（1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。 他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。 作者简介 20世纪80年代，卡尔·萨根主持拍摄了电视纪录片《宇宙》，用生动活泼、通俗易懂的方式传播科学知识。同时，他还出版了同名的科普力作《宇宙》。在这本书中，萨根把世上万物融入宇宙宏大的背景，用上知天文下知地理的渊博知识畅叙宇宙的形成，列举宇宙的进化，讴歌生命的诞生，并从宇宙观的高度审视人类社会，讨论人类在宇宙中的地位。本书即节选自该书。20世纪末，我国提出实施“科教兴国”的战略，科学技术迅速发展，为了更好地学科技、用科技，吸收世界先进科学成果，大批学者相继介绍、翻译外国科技著作。在这种背景下，《宇宙的边疆》被翻译介绍到我国，后被收入教材中。 写作背景 解说词是对展览、实物、影视、图片或历史文物等进行解释说明的一种文体。根据被解释的对象的不同，解说词可分为文学性解说词和平实性解说词。用于吸引游客参观游览的导游解说词和用于电影电视风光片的解说词，多用散文手法，既有抒情又有解释说明，语言绚丽多彩，情感真挚浓郁。用于科普影片、新闻纪录片的解说词，则多运用朴实真挚的语言。 文体常识 （1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。 （2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。 （3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。 解说词，具有以下几个特点： 解说词 解说词是一种实用性说明文，常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 时间顺序：即按照事理发展过程先后介绍某一事物的说明顺序。如产品制作、历史发展、人物成长等等，都应以时间为序。 空间顺序：即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下 ，或从整体到局部来加以介绍。一般说明某一静态实体(如建筑物等)，常用这种顺序。如《核舟记》就按照船体——船头——船尾——船背的空间顺序来写的。 逻辑顺序：即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，或从概括到具体，或从特点到用途，或由整体到局部一一介绍说明。 解说词 本文是一篇讲述关于宇宙的探索问题的科普说明文，是一部电视片的解说词。宇宙是无边无际的，而本文的题目是“宇宙的边疆”，意思是要说明宇宙的范围、构成等问题。 宇宙的边疆 解题 活动：作者把自己想象成空间旅行者，从文中摘出表明作者探索行踪的语句，并概括本文说明顺序； 1.从一个星系际的优越地位上我们所见到的星云离地球80亿光年。   2.这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的“本星系群”我们现在离地球200万光年。    3.现在我们离地球4万光年，我们正处于密集的银河中心。 4.我们现在已经回到了我们的后院—离地球1光年的地方。 5.我们现在来到我们星系的行星上   我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。 宇宙 星系 恒星 太阳系 地球 初读课文，整体感知 宇宙 星系 恒星 太阳系 地球 说明顺序：由远到近，由大到小 作用： ①介绍更为清晰、直观。 ②顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。 ③表现了人类对宇宙的敬仰和掌握自己的命运的热情。 思考：作者是按照什么顺序做介绍的？有何作用？ 初读课文，整体感知 说明顺序：由远及近的空间顺序。文中先介绍本星系群的构成与形状；其后将镜头聚焦于其中的M31上，较全面地解说它的位置、构成和具体形状；最后再转到M31以外的银河系——我们所在的星系。 好处：便于镜头拍摄和画面呈现，同时也使相关部分的内容解说易被观众接受与理解。 由“本星系群”到“M31”再到“M31以外”，这属于哪种说明顺序？这种结构安排有什么好处？ 文本剖析 作者把自己想象成空间旅行者，从文中摘出表明作者探索行踪的语句，并概括本文说明顺序；有何作用？ 从一个星系际的优越地位上我们所见到的星云离地球80亿光年。   这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的“本星系群”我们现在离地球200万光年。    现在我们离地球4万光年，我们正处于密集的银河中心。 我们现在已经回到了我们的后院—离地球1光年的地方。 我们现在来到我们星系的行星上   我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。 宇宙 星系 恒星 太阳系 地球 文本剖析 思考：通过了解本文的写作顺序，我们发现，文章从第5自然段开始描写宇宙星系，那么，1-4段是否可以删掉？第17-18段，描写回归地球，这些段落与“宇宙的边疆”是否有关？ 初读文本,整体感知 1-4段：人类探索宇宙边疆的原因——怀疑和想象促使我们探索宇宙。 17-18段：回归到地球家园，进一步说明探索宇宙的意义。 初读文本，梳理思路 第一部分（1~6）：介绍宇宙的广阔并说明人类探索宇宙的原因及意义。 第二部分（7~16）：漫游宇宙。对星系、银河系、太阳系做了解说。 第三部分（17~18）：回到地球。解说人类与地球及宇宙的关系。 20 研读文本,把握内容 卡尔·萨根《宇宙》的解说词 宇宙的边疆 边疆指的是什么？ 在文中画出相应的语段。 第2段：人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。 第4段：地球的表面是宇宙汪洋之滨；我们已经开始向大海涉足。 第6段：唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中。 第7段：我们隶属于这些星云，我们所见到的星云离地球80亿光年，处在已知宇宙的中心。 第8段：大自然在宇宙的汪洋里创造永恒的产物。 地球 中心 思考：文章开头引用两段名言，有什么作用？ ①为了引起读者的阅读兴趣，同时引出本文的说明对象； ②更深一层的含意：引用帕斯卡尔的话暗示本文作者的探究动力源于自我的要求和激励，而不是“好大喜功”;引用赫胥黎的话则显示作者非常谦逊，作者认为自己虽然取得了一定的成绩，但在真理面前，已知的部分依然显得特别渺小，突出了文章的写作意图及宇宙的无边和浩渺。 研读文本,把握内容 文本分析 开篇引用这两段话是为了引起读者的阅读兴趣，同时引出本文的说明对象。 更深一层的含意：引用帕斯卡尔的话暗示本文作者的探究动力源于自我的要求和激励，而不是“好大喜功”；引用赫胥黎的话则显示作者非常谦逊，作者认为自己虽然取得了一定的成绩，但在真理面前，已知的部分依然显得特别渺小，突出了文章的写作意图及宇宙的无边和浩渺。 开篇引用的两段话的作用是什么？ 说明顺序：由远及近的空间顺序。文中先介绍本星系群的构成与形状；其后将镜头聚焦于其中的M31上，较全面地解说它的位置、构成和具体形状；最后再转到M31以外的银河系——我们所在的星系。 好处：便于镜头拍摄和画面呈现，同时也使相关部分的内容解说易被观众接受与理解。 由“本星系群”到“M31”再到“M31以外”，这属于哪种说明顺序？这种结构安排有什么好处？ 文本分析 作者把自己想象成空间旅行者，从文中摘出表明作者探索行踪的语句，并概括本文说明顺序； 从一个星系际的优越地位上我们所见到的星云离地球80亿光年。   这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的“本星系群”我们现在离地球200万光年。    现在我们离地球4万光年，我们正处于密集的银河中心。 我们现在已经回到了我们的后院—离地球1光年的地方。 我们现在来到我们星系的行星上   我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。 宇宙 星系 恒星 太阳系 地球 文本分析 思考：本文是按照“宇宙—星系（本星系群、子星系）—恒星—行星—太阳系—地球”的空间顺序进行介绍的。人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？ 首先，课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理。 其次，这是电视片的解说词，从摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。 第三，由广阔的宇宙穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬畏和“掌握我们自己的命运”的热情，说明的顺序和作者的思想达到了某种契合。 研读文本,把握内容 26 1.最后一段文字表达了作者对地球及整个宇宙哪些丰富的情感？ ①“有幸”一词表明对人类生于地球的庆幸与感恩。 ②“这里有……有……有还有……”，用排比句表达作者对地球的热爱、赞美之情。 ③“许多这样的星球”指像地球一样存在的星球，这其中应该有无穷的秘密，引发了读者的好奇心。 ④“家园”在这里指宇宙，它表明作者对自己作为人类一员充满了自豪感，并产生了认识字宙、探索宇宙的强烈愿望。 品读文本,体味情感 27 2.从全文看，作者对宇宙有怎样的认识？对人类有怎样的认识？ （2）对人类的认识： 人类在宇宙中是渺小的，“因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃”，人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是无关紧要、微不足道的；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出宇宙般的伟大。 （1）对宇宙的认识包含五个方面： ① 宇宙辽阔无垠，神秘莫测。“它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制”，它是一个无限永恒的时空。任何行星、恒星或星系，只是它的一个地方，而绝不可能是“典型”的。 ② 宇宙真空中，广袤、寒冷、荒芜而又一片黑暗。 ③“整个宇宙中的自然法则都是一样的。” ④ 宇宙里很可能到处都充满着生命，可能有许多像地球一样的星球散布在整个宇宙空间里。 ⑤ 有无穷的奥秘等待我们去探索。 品读文本,体味情感 28 科普文的语言特点是准确、鲜明、生动，请赏析下面的句子。 海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的，大海在向我们召唤。……我们还乡心切。 运用比拟、象征的手法，生动形象地说明这样的道理：人类对大海的探索初具规模，但也仅仅是开始。海洋作为可利用资源还有许多仍待人类开发、利用。同时也阐述了人与海洋的密切关系：海洋是生命的诞生之地。 文本分析 有些恒星稳重端庄地转动着；有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形。 运用拟人手法，通过生动形象的描述，向我们展示了不同恒星的“性情”：或稳重沉静，或急切躁动。读来生动有趣，妙趣横生。 《宇宙的边疆》作为一篇科普文章，本文的语言毫无干涩、枯燥、板滞之感，而是很直观、形象。这与文中大量运用比喻、拟人等修辞手法不无关系。 文本分析 《宇宙的边疆》主要运用了哪些说明方法？ 说明方法 例子 作用 列数字 宇宙间有若干千亿(1011)个星系。每个星系平均由1 000亿个恒星组成 1.   作比较 2.   把光在每秒内通过的距离和地球周长做比较，使我们对光的速度有了具体可感的认识 打比方 我们心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗 3.   举例子 4.   说明在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系，让人信服 使人们对事物的大小、数量有一个清晰的了解 一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万千米，也就是7倍于地球的周长 化抽象为形象，让人如同亲身感受到了探索宇宙奥秘时的心情 例如，在那里有红色行星 ——火星 文本分析 【鉴赏文本手法】（四）文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？ 作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发人们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具有科学意蕴和人文内涵。 明确文本 深入探究 32 【分析文本语言】（五）科普文的语言特点是准确、鲜明、生动，请赏析下面的句子。 1.海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的，大海在向我们召唤。……我们还乡心切。 运用比拟、象征的手法，生动形象地说明这样的道理：人类对大海的探索初具规模，但也仅仅是开始。海洋作为可利用资源还有许多仍待人类开发、利用。同时也阐述了人与海洋的密切关系：海洋是生命的诞生之地。 明确文本 深入探究 33 【分析文本语言】（五）科普文的语言特点是准确、鲜明、生动，请赏析下面的句子。 2.有些恒星稳重端庄地转动着；有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形。 运用拟人手法，通过生动形象的描述，向我们展示了不同恒星的“性情”：有的稳重沉静，有的急切躁动。读来生动有趣，妙趣横生。 明确文本 深入探究 34 明确文本 深入探究 【明确写作特色】（六）请同学们结合文本内容，分析《宇宙的边疆》的写作特色。 1.语言准确严密。如“它的旋涡臂缓慢地转动着一每2.5亿年旋转周”“银河里大约有4000亿个各种各样的恒星”,这些准确的数字以及约数都能体现说明文语言的准确严密。 2.行文充满感情。如文章的最后一段中“这里有充满氧气的蓝天,……还有柔软的草地”,用排比句表达作者对地球的热爱、赞美之情。 35 【明确写作特色】（六）请同学们结合文本内容，分析《宇宙的边疆》的写作特色。 3.文字富有哲理。如“好奇是人类的天性,理解是一种乐趣,知识是生存的先决条件”“我们探索宇宙的时候,既要勇于怀疑,又要富于想象”,这些句子起到引发我们思考的重要作用。 明确文本 深入探究 36 主旨感悟 《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词，也是一篇关于宇宙探索问题的科普说明文。文章采用空间顺序，主要向读者介绍了宇宙的广阔、星系的组成、恒星的性质、太阳系及其行星等知识，推测宇宙生命的存在。 全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。 联系全文看，作者认为通过探索宇宙，人能获得哪些认识和思想上的收获？ ①人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃”。 ②人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、无关紧要的。 ③人类是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出伟大。 ④宇宙对我们来说似乎是个很遥远的概念，但我们和宇宙是密不可分的。 ⑤人类是幸运的，因为我们拥有地球，我们栖居在目前所发现的唯一有生命的星球上，并在这里生存繁衍，生生不息，创造出了辉煌灿烂的文明。 2.作者在文中一方面说宇宙辽阔无垠,充满奥秘；另一方面又说人类既渺小如“粒尘埃”,又“朝气蓬勃,勇敢好学,前途无量”。这两者之间有什么关系？ 结合课文与相关资料,谈谈你的看法。 观点一:宇宙虽神秘,人力亦无穷。四方上下曰宇,往古来今曰宙。古人认为宇宙浩渺无边,神秘莫测,难免产生杞人忧天、呼天抢地等盲目悲观的情绪。而今人类早已涉足外太空,不断揭开宇宙的神秘面纱,越发了解到宇宙运行自有其法则规律,只要了解并遵循这些法则规律，我们自然可以抵达宇宙更深更远处。所以人类个体虽渺小,但整个群体却拥有无限的知识、智慧和勇气,自然可以探知宇宙更多的奥妙,甚至可以走出我们“暂时居住”的“地球”,真正返回我们的“家园”—宇宙中的任何地方。想来,这是何等的令人神往,怎能不为此而斗志昂扬! 观点二:幸运非倚仗,“一屋”后“天下”。地球是我们的家,我们的母亲,她庇护了我们的繁衍生息,滋养了我们的身体与灵魂,也创造出了无与伦比的灿烂文明,对此我们毋庸置疑。但是我们创造财富与文明的同时,越发贪婪而无节制,破坏性地开采自然资源,肆意地倾倒垃圾,造成环境污染与生态破坏,显而易见,我们也正在承受着来自自然的警示与惩罚。所以珍爱地球家园,努力恢复与保护生态环境,已刻不容缓。扫好眼前“屋”才能扫好无边“天下”:只有守望住人类生存的重要据地地球家园,我们才能无后顾之忧,才能勇敢向前正走向那神秘而遥远的乐园——宇宙太空。 全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发人们献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。 课堂总结 回顾全文，小结技巧 ① 思路清晰，结构严谨。 文章按照空间顺序，由广阔的宇宙穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬畏和“掌握我们自己的命运”的热情。 ② 说明中融入议论、抒情。 作者用通俗浅易的语言、轻松愉快的笔调，向我们展示了宇宙的浩瀚无边、无穷奥秘和久远历史，使本来枯燥乏味的解说变得生动有趣，更能激发人们探索宇宙的欲望。如“可见天体是多么宝贵”“或许是珊瑚——大自然在宇宙的汪洋里创造的永恒的产物”。 ③综合运用多种说明方法。 a. 列数字。如“宇宙间有若干千亿（1011）个星系。每个星系平均由1000 亿个恒星组成”。列数字可以使人对事物的大小、数量有比较清晰的了解。 b. 作比较。如“一束光每秒钟传播18.6 万英里，约30万千米，也就是7 倍于地球的周长”。作者把光每秒传播的距离和地球周长作比较，使我们对光的传播速度有了具体可感的认识。 c. 举例子。如“在那里有红色行星——火星”。作者举这个例子是为了说明“在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系”。 43 Lavf57.62.100 $