第13课《卖油翁》课后作业 2025-2026学年统编版语文七年级下册

七年级下册《卖油翁》课后分层作业 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 完成时间：40分钟 一、基础层（必做，共62分） 1. 给下列字注音（每空1分，共6分） （1）善射（________） （2）自矜（________） （3）家圃（________） （4）睨之（________） （5）酌油（________） （6）忿然（________） 2. 解释下列句中的文言实词（含词类活用、语境义）（每空2分，共28分） （1）陈康肃公善射 善：________ （2）公亦以此自矜 自矜：________ （3）尝射于家圃 尝：________；圃：________ （4）有卖油翁释担而立 释：________ （5）睨之，久而不去 睨：________；去：________ （6）见其发矢十中八九，但微颔之 颔：________（词类活用） （7）康肃忿然曰 忿然：________ （8）尔安敢轻吾射 轻：________（词类活用） （9）以我酌油知之 酌：________ （10）徐以杓酌油沥之 徐：________；沥：________ （11）康肃笑而遣之 遣：________ 3. 解释下列句中的文言虚词，说明其用法（每空2分，共16分） （1）公亦以此自矜 以：________（用法：________） （2）尝射于家圃 于：________（用法：________） （3）见其发矢十中八九 其：________（用法：________） （4）而钱不湿 而：________（用法：________） 4. 给下列句子划分朗读节奏（每句2分，共6分） （1）陈 康 肃 公 善 射，当 世 无 双，公 亦 以 此 自 矜 （2）见 其 发 矢 十 中 八 九，但 微 颔 之 （3）徐 以 杓 酌 油 沥 之，自 钱 孔 入，而 钱 不 湿 5. 默写课文重点句子（每句2分，共6分） （1）陈康肃公善射，________________，公亦以此自矜。 （2）________________，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。 （3）翁曰：“________________，________________。” 二、提高层（选做，共40分） 1. 翻译下列文言句子（每句6分，共18分） （1）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。 （2） 见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” （3） 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 2. 简答题（共22分） （1）文中“睨之”“微颔之”两个动作描写，刻画了卖油翁怎样的形象？这样的描写有什么作用？请结合文本分析（8分）。 （2） 结合全文内容，分析陈康肃公和卖油翁两个人物的性格特点，并说说两人的性格形成鲜明对比的作用（7分）。 （3） 本文以“卖油翁酌油”的小事寄寓“熟能生巧”的大道理，善用细节描写和以小见大的写作手法，请结合具体语句，分析这些写作手法的表达效果，并说说其体现的文言文文风特点（7分）。 三、拓展层（选做，共46分） 1. 文学常识填空及拓展（每空2分，共18分） （1）《卖油翁》选自《________》，作者是________，字________，号________，晚号六一居士，________（朝代）著名政治家、文学家、史学家，位列“________”之一，谥号“文忠”。 （2）作者主持编纂了《________》，还独自撰写了《新五代史》，其散文说理畅达、抒情委婉，对后世影响深远，他还积极领导北宋诗文革新运动，选拔举荐了苏轼、苏辙、王安石等一批杰出人才。 （3）本文创作于作者晚年，当时作者被贬谪，借卖油翁酌油的小事，传递“熟能生巧”“戒骄戒躁”的道理，也暗含对当时官场浮躁风气的讽刺。 （4）请写出1句与本文主题相近、体现“熟能生巧”道理的名言警句或俗语（不限于本文）：________________，________________。 2. 对比阅读（共28分） 阅读下面两篇文言文，完成后面题目。 【甲】卖油翁 （宋）欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】纪昌学射 （战国）列子 甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。 纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。”纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。二年之后，虽锥末倒眦，而不瞬也。 以告飞卫。飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧，朔蓬之簳射之，贯虱之心，而悬不绝。 以告飞卫。飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！” 【注释】①彀弓：拉开弓；②不瞬：不眨眼；③偃卧：仰卧；④机：织布机；⑤牵挺：织布机上的踏板；⑥锥末：锥子尖；⑦眦：眼角；⑧牖：窗户；⑨浸：逐渐；⑩燕角之弧：用燕国牛角做的弓；⑪朔蓬之簳：用北方蓬草做的箭杆；⑫贯：穿透；⑬高蹈拊膺：跳起来拍着胸脯。 （1）解释下列句中的词（每空2分，共8分） ①公亦以此自矜 自矜：________ ②徐以杓酌油沥之 徐：________ ③学射于甘蝇 于：________ ④尔先学不瞬 瞬：________ （2）翻译下列句子（每句6分，共12分） ①我亦无他，惟手熟尔。 ②视小如大，视微如著，而后告我。 （4） 探究思考：【甲】【乙】两篇短文均与“射箭”有关，都蕴含着一定的道理，请结合两篇短文的内容，分析它们在人物形象、写作手法和思想内涵上的相同点和不同点，结合中考对比阅读答题思路作答（8分）。 四、参考答案 一、基础层 1. 字音注音 （1）shàn （2）jīn （3）pǔ （4）nì （5）zhuó （6）fèn 2. 文言实词解释（含词类活用、语境义） （1）善：擅长 （2）自矜：自我夸耀 （3）尝：曾经；圃：园子，这里指自家的园圃 （4）释：放下 （5）睨：斜着眼睛看，这里有轻视的意思；去：离开 （6）颔：点头（名词活用为动词，指点头赞许） （7）忿然：气愤的样子 （8）轻：轻视、看不起（形容词活用为动词） （9）酌：舀取，这里指倒油 （10）徐：慢慢地；沥：滴下 （11）遣：打发 3. 文言虚词解释及用法 （1）以：凭借；介词，引出动作的凭借，指“善射”这件事 （2）于：在；介词，引出动作发生的地点 （3）其：他，指陈康肃公；代词，代指动作的发出者 （4）而：却、但是；连词，表转折关系，连接“自钱孔入”和“钱不湿”两个分句 4. 朗读节奏划分 （1）陈康肃公/善射，当世/无双，公/亦以此/自矜 （2）见其/发矢/十中八九，但/微颔之 （3）徐/以杓/酌油沥之，自钱孔/入，而/钱不湿 5. 默写 （1）当世无双 （2）尝射于家圃 （3）无他，但手熟尔 二、提高层 1. 句子翻译 （1）陈康肃公擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也因此自我夸耀。他曾经在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼睛看他，很久不离开。（“善”“自矜”“尝”“于”“释”“睨”翻译准确各1分，句意通顺1分） （2）（老翁）看见他射出的箭十支有八九支射中目标，只是微微点了点头。陈康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？”（“其”“发矢”“但”“颔”“汝”“精”翻译准确各1分，句意通顺1分） （3）（老翁）于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）滴到葫芦里，油从铜钱的孔中滴进去，却不沾湿铜钱。接着（老翁）说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”（“乃”“置”“覆”“徐”“酌”“沥”“惟”“尔”翻译准确各0.5分，句意通顺2分） 2. 简答题 （1）人物形象：“睨之”刻画了卖油翁斜着眼睛看陈康肃公射箭的样子，表现出他对陈康肃公射箭技艺的轻视、不屑；“微颔之”则刻画了他看到陈康肃公射箭十中八九时，只是微微点头赞许的样子，表现出他的沉稳、内敛，不卑不亢，对“手熟”的技艺有着清醒的认知（4分）。作用：① 这两个细节描写生动形象地展现了卖油翁的性格特点，与陈康肃公的骄傲自满形成鲜明对比；② 为下文两人的对话和卖油翁酌油的情节做铺垫，埋下伏笔，推动情节发展；③ 暗示了文章“熟能生巧”的主旨，说明技艺的高超不在于炫耀，而在于熟练（4分，答出2点即可）。 （2）性格特点：① 陈康肃公：骄傲自满、傲慢自大，擅长射箭就自我夸耀，听到卖油翁的评价就气愤不已，轻视他人；但他也有知错能改的一面，看到卖油翁酌油的技艺后，“笑而遣之”，接受了卖油翁的道理（4分）。② 卖油翁：沉稳内敛、不卑不亢，技艺高超却不炫耀，面对陈康肃公的傲慢，从容不迫地用实际行动证明“熟能生巧”的道理，朴实谦逊（2分）。对比作用：通过两人性格的对比，突出了卖油翁的谦逊沉稳，反衬出陈康肃公的骄傲自满，更鲜明地凸显了“熟能生巧”“戒骄戒躁”的主旨，增强了文章的感染力和说服力（1分）。 （3）写作手法及表达效果：① 细节描写：“睨之”“微颔之”“忿然曰”等动作、神态描写，生动刻画了卖油翁和陈康肃公的人物形象，让人物栩栩如生，增强了文章的生动性和可读性；“以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”的细节描写，具体展现了卖油翁酌油的技艺高超，直观地证明了“熟能生巧”的道理（2分）。② 以小见大：文章以卖油翁酌油这一件小事，寄托了“熟能生巧”“戒骄戒躁”的大道理，用具体可感的小事传递深刻的人生哲理，让读者易于理解和接受，避免了空洞的说教（2分）。文风特点：体现了文言文简洁凝练、以事说理、语言朴实的特点，叙事简洁明了，议论暗含其中，将人物描写、情节叙述与道理传递有机结合，兼具叙事性与哲理性，通俗易懂又意蕴深远（3分）。 三、拓展层 1. 文学常识填空及拓展 （1）欧阳文忠公文集·归田录；欧阳修；永叔；醉翁；北宋；唐宋八大家 （2）新唐书 （3）（略，按原文提示填写即可） （4）示例：熟能生巧，勤能补拙；只要功夫深，铁杵磨成针（其他合理名言警句或俗语也可） 2. 对比阅读 （1）① 自矜：自我夸耀 ② 徐：慢慢地 ③ 于：向；介词，引出动作的对象 ④ 瞬：眨眼 （2）① 我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。（“无他”“惟”“手熟”“尔”翻译准确各1分，句意通顺2分） ② 要把小的东西看成大的，把细微的东西看成显著的，然后再告诉我。（“视”“如”“微”“著”“而后”翻译准确各1分，句意通顺1分） （3）相同点：① 人物形象：两篇短文中都有技艺高超的人物（【甲】文卖油翁、陈康肃公；【乙】文甘蝇、飞卫、纪昌），都刻画了专注、勤奋、技艺精湛的人物形象；② 写作手法：都运用了细节描写和叙事说理的手法，通过具体的情节展现人物技艺，传递深刻的道理；③ 思想内涵：都蕴含着“熟能生巧”“勤奋刻苦才能掌握技艺”的道理，强调了练习和专注的重要性（3分）。 不同点：① 人物形象侧重点不同：【甲】文重点刻画卖油翁的谦逊沉稳和陈康肃公的骄傲自满，突出“戒骄戒躁”的道理；【乙】文重点刻画纪昌勤奋刻苦、持之以恒的形象，突出“勤奋练习、循序渐进才能掌握技艺”的道理；② 写作思路不同：【甲】文通过卖油翁与陈康肃公的对话和酌油的情节，对比凸显主旨；【乙】文通过纪昌拜师学射的过程，层层递进，展现掌握技艺的艰辛与不易；③ 道理内涵不同：【甲】文侧重“熟能生巧”，强调技艺的熟练源于反复练习，同时告诫人们要谦虚，不可骄傲自满；【乙】文侧重“勤奋刻苦、循序渐进”，强调掌握高超技艺需要持之以恒、脚踏实地的练习，还要有正确的方法（5分）。 学科网（北京）股份有限公司 $