第13课《卖油翁》同步练习-2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 统编版语文七年级下册《卖油翁》新授课同步练，以“基础巩固—综合应用—拓展探究”分层设计，通过文言基础积累、语言实践运用、文本深度分析及价值思辨，落实文化自信、语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |积累运用|文言词汇、语法、文学常识|以选择、翻译、填空巩固单一句法与文学常识，夯实文言基础| |综合性学习|主题表达、生活联结|设计班会开场白与生活实例列举，提升语言运用与迁移能力| |阅读鉴赏|文本分析、拓展比较|课内人物性格/细节作用分析+课外《纪昌学射》比较阅读，深化思维能力| |拓展探究|价值思辨、论证方法|结合故事谈“谦虚与自信”、分析反驳方式，培养辩证思维与文化理解|

统编版语文七年级下册13.《卖油翁》课后同步练 一、积累运用 1.下列加点字解释有误的一项是（ ） A.陈康肃公善射（擅长） B.公亦以此自矜（自夸） C.释担而立（放下） D.康肃笑而遣之（派遣） 2.下列语句节奏划分正确的一项是（ ） A.陈康肃公/善射，当世/无双 B.公亦/以此/自矜，尝射/于家圃 C.有卖油/翁释担/而立 D.乃取/一葫芦置/于地 3.下列句子没有词类活用的一项是（ ） A.尔安敢轻吾射 B.其一犬坐于前 C.陈康肃公善射 D.腰白玉之环 4.下列加点词语意思和语法完全相同的一项是（ ） A.公亦以此自矜 / 以我酌油知之 B.睨之久而不去 / 康肃笑而遣之 C.见其发矢十中八九 / 其真无马邪 D.乃取一葫芦置于地 / 乃不知有汉 5.翻译下列句子 （1）尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 （2）见其发矢十中八九，但微颔之。 （3）无他，但手熟尔。 （4）以我酌油知之。 6.填空 （1）文学常识填空 ① 《卖油翁》的作者是__________，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，__________（朝代）文学家，唐宋八大家之一。 ② 《卖油翁》选自《__________》，这部书是欧阳修晚年辞官归隐后写的一部笔记小说集，记载了许多人物轶事和生活琐事。 （2）根据课文内容填空 ① 文中表现陈康肃公骄傲自满的句子是：“________________，________________。” ② 卖油翁用倒油的技艺反驳陈康肃公的句子是：“________________，________________。” ③ 课文结尾“康肃笑而遣之”中，“笑”字既体现了陈康肃公的__________，也表现了他__________的性格特点。 二、综合性学习 《卖油翁》通过卖油翁和陈康肃公的故事，告诉我们“熟能生巧”的深刻道理，也启示我们要谦虚内敛，不骄傲自满。结合课文内容，完成下列任务： 1.请结合课文故事，为“熟能生巧，谦虚做人”主题班会设计一段开场白（不少于80字）。 2.生活中，有许多“熟能生巧”的例子，请列举一个，并简要说说它体现的“熟能生巧”的道理（不少于60字）。 三、阅读鉴赏 1.课内阅读 阅读《卖油翁》全文，完成下面题目。 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （1）文中刻画了陈康肃公和卖油翁两个鲜明的人物形象，请分别概括两人的性格特点。 （2）文中“睨之久而不去”“但微颔之”两个细节，对表现卖油翁的形象有什么作用？ （3）结合全文，说说“熟能生巧”这一道理是如何通过故事体现出来的。 2.课外阅读 阅读下面文言文，完成下面题目。 纪昌学射 甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。 纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。”纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。二年之后，虽锥末倒眦，而不瞬也。 以告飞卫。飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之，贯虱之心，而悬不绝。 以告飞卫。飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！” （注释：① 彀（gòu）弓：拉满弓。② 不瞬：不眨眼。③ 偃卧：仰卧。④ 牵挺：织布机上的踏脚板。⑤ 锥末倒眦（zì）：锥尖刺到眼角。⑥ 牖（yǒu）：窗户。⑦ 浸：逐渐。⑧ 燕角之弧：用燕国牛角做的弓。⑨ 朔蓬之簳（gǎn）：用北方蓬草做的箭杆。⑩ 高蹈拊膺：跳起来拍着胸脯。） （1）解释下列句中加点的词。 ① 古之善射者（__________） ② 学射于飞卫（__________） ③ 而后可言射矣（__________） ④ 贯虱之心（__________） （2）翻译句子：虽锥末倒眦，而不瞬也。 （3）《卖油翁》和《纪昌学射》两篇文章都与“射”有关，说说两篇文章所蕴含的道理有什么异同。 四、拓展探究 1.结合《卖油翁》的故事，谈谈你对“谦虚”与“自信”的理解。 2.卖油翁用“以我酌油知之”的方式反驳陈康肃公，这种反驳方式有什么好处？请结合文章内容简要分析。 参考答案 一、积累运用 1. D（遣：打发） 2. A（B项正确节奏：公/亦以此自矜，尝/射于家圃；C项正确节奏：有卖油翁/释担而立；D项正确节奏：乃取一葫芦/置于地） 3. C（A项“轻”：形容词作动词，轻视；B项“犬”：名词作状语，像狗一样；D项“腰”：名词作动词，腰佩） 4. A（A项“以”：介词，凭借/介词，凭、靠；B中两个“之”虽然都是代词，但指代内容不同，前者指代陈康肃公射箭这件事，后者指代卖油翁，意思不相同；C项“其”：代词，他（陈康肃公）/副词，表反问，难道；D项“乃”：副词，于是、就/副词，竟然） 5.翻译句子 （1）（陈康肃公）曾经在家圃里射箭，有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久都不离开。 （2）（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支射中目标，只是微微点头。 （3）没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。 （4）凭我倒油（的经验）就知道这个道理。 6.填空 （1）① 欧阳修；北宋 ② 归田录 （2）① 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜 ② 我亦无他，惟手熟尔 ③ 惭愧；知错能改 二、综合性学习 1.示例：同学们，大家好！今天我们召开“熟能生巧，谦虚做人”主题班会。《卖油翁》中，陈康肃公射箭技艺高超却骄傲自满，而卖油翁凭借熟练的倒油技艺，用事实告诉我们“熟能生巧”的道理，也让我们明白，无论拥有怎样的本领，都要保持谦虚的态度。希望通过今天的班会，我们都能学会谦虚待人，在学习和生活中脚踏实地，做到熟能生巧，不断进步。 2.示例：厨师切菜的例子。优秀的厨师，能在短时间内将蔬菜切成均匀的丝、片、丁，动作娴熟流畅。这不是天生的本领，而是他们日复一日练习的结果，从一开始的笨拙生硬，到后来的得心应手，完美体现了“熟能生巧”的道理——只要反复练习，不断积累经验，就能熟练掌握一项技能。 三、阅读鉴赏 1.课内阅读 （1）陈康肃公：骄傲自满、性情暴躁，但知错能改；卖油翁：技艺精湛、谦虚内敛、沉稳从容、不卑不亢。 （2）“睨之久而不去”写出了卖油翁对陈康肃公射箭技艺的不在意，表现了他的沉稳从容；“但微颔之”写出了卖油翁对陈康肃公射箭技艺的认可，但这种认可很平淡，暗示了“熟能生巧”的道理，为下文卖油翁展示倒油技艺、反驳陈康肃公做铺垫。 （3）卖油翁虽然没有高超的射箭技艺，却能熟练地将油从钱孔倒入葫芦而不沾湿铜钱，他用自己的实际行动证明，“无他，但手熟尔”；陈康肃公射箭“十中八九”，也是长期练习、熟能生巧的结果。两人的经历，都体现了“只要反复练习，积累经验，就能熟练掌握一项技能”的“熟能生巧”之道。 2.课外阅读 （1）① 擅长 ② 向 ③ 谈论，说 ④ 穿透 （2）即使锥尖刺到眼角，（纪昌）也不眨一下眼睛。 相同点：两篇文章都蕴含着“熟能生巧”的道理，都强调了刻苦练习、反复实践的重要性（《卖油翁》中卖油翁倒油熟练，《纪昌学射》中纪昌射箭精准，都是长期练习的结果）。 不同点：《卖油翁》还蕴含着“谦虚内敛、不骄傲自满”的道理，批判了骄傲自满的态度；《纪昌学射》还蕴含着“学习要循序渐进、持之以恒，还要有正确的方法”的道理（纪昌先学不眨眼，再学视物，一步步提升技艺）。 四、拓展探究 1.示例：自信是对自己能力的认可，陈康肃公射箭“当世无双”，有自信是合理的，但他过于自信，变得骄傲自满，就不可取了；谦虚是一种美德，卖油翁技艺精湛却不炫耀，始终保持谦虚的态度，值得我们学习。真正的自信，应该是在拥有能力的基础上保持谦虚，不骄傲、不浮躁，既能正视自己的优点，也能看到他人的长处，在不断学习中提升自己。 2.卖油翁没有直接反驳陈康肃公的“吾射不亦精乎”，而是用自己熟练的倒油技艺作为例子，“以我酌油知之”，用事实说话，既委婉又有说服力；这种反驳方式避免了直接冲突，让陈康肃公在亲眼看到倒油技艺后，主动认识到自己的骄傲自满，从而接受“熟能生巧”的道理，也体现了卖油翁沉稳从容、不卑不亢的性格特点。 学科网（北京）股份有限公司 $