第4课《 壶趣》（教案）-2025-2026学年六年级美术下册湘美版

第4课 壶趣（设计·应用） 课题： 壶趣（设计·应用） 课时：1课时 教材内容分析 本课融合造型·表现、设计·应用、欣赏·评述三大学习领域，以茶壶为主题，兼具传统文化传承与艺术实践。教材展示了从新石器时期到清代的各类经典茶壶，如红陶兽形壶、紫砂壶、珐琅壶等，讲解茶壶的实用功能与艺术价值，同时介绍宜兴紫砂壶的文化底蕴；实践环节分为两项，一是用中国画形式创作壶主题作品，二是用盘泥条的方法手工制作茶壶，兼顾绘画与手工创作。 教学价值 本课将传统陶瓷文化与美术实践结合，让学生了解中国传统工艺的博大精深，传承非遗文化，同时提升绘画与手工创作能力，培养审美设计能力，体会艺术与生活的紧密联系。 一、教学目标 1. 知识与技能：了解茶壶的历史文化、基本结构（壶身、壶嘴、壶把、壶盖），掌握茶壶设计的基本方法，能设计绘制一把造型独特、实用美观的茶壶。 2. 过程与方法：通过赏析古今茶壶、分析结构、动手设计，提升设计思维和审美能力。 3. 情感态度与价值观：感受中国茶具文化的魅力，培养实用与美观相结合的设计意识，增强文化自信。 二、教学重难点 - 重点：掌握茶壶的基本结构，做到结构完整、比例协调。 - 难点：设计造型新颖、装饰美观，实现实用与美观的统一。 三、教学过程（40分钟） （一）导入新课：赏壶激趣，感知文化（5分钟） 1. 出示古今茶壶图片（古朴的紫砂壶、精致的瓷茶壶、创意的卡通茶壶），提问：“这些茶壶有什么不同？你最喜欢哪一款？为什么？” 2. 简单介绍：茶壶是中国茶具的重要组成部分，有着悠久的历史，不仅能泡茶，还蕴含着独特的审美文化，今天我们就来设计有趣的茶壶，学习《壶趣》。 （二）新知讲授：分析结构，学习设计（20分钟） 1. 拆解茶壶结构，明确实用要求 - 出示茶壶实物或结构图，讲解四大核心结构： - 壶身：储水的主体，造型可圆润、方正、变形（如葫芦形、动物形）。 - 壶嘴：出水的通道，要求流畅不漏水，长度与壶身协调。 - 壶把：手持的部位，要求好握、稳固，造型与壶身呼应。 - 壶盖：密封壶口，大小与壶口匹配，盖钮方便拿起。 2. 学习设计方法，启发创意 - 造型设计：对壶身、壶嘴、壶把进行变形夸张（如把壶身设计成水果形、动物形，壶把设计成藤蔓形）。 - 装饰设计：添加传统纹样（祥云、花鸟）、卡通图案、色彩搭配，提升美观度。 3. 教师示范：设计一把创意茶壶，先画壶身轮廓，再添加壶嘴、壶把、壶盖，最后进行装饰，强调结构协调、实用优先。 （三）课堂创作：设计茶壶，展现创意（12分钟） 1. 创作要求：设计一把造型独特的茶壶，做到结构完整、比例协调、装饰美观，体现实用与创意的结合。 2. 学生创作，教师巡视指导： - 提醒学生先确定茶壶整体造型，再逐步添加各部分结构，避免比例失调； - 鼓励学生大胆创新，设计与众不同的茶壶造型； - 指导学生合理搭配色彩和纹样，提升装饰效果。 （四）课堂小结：展示设计，分享思路（3分钟） 1. 举办“创意茶壶展”，学生上台展示自己的设计，讲解设计思路和造型寓意。 2. 教师点评：表扬设计新颖、结构合理的作品，强调茶具设计中实用与美观的统一，感受茶具文化的雅趣。 四、板书设计 壶趣 1. 基本结构：壶身、壶嘴、壶把、壶盖 2. 设计原则：实用 + 美观 + 创意 3. 文化内涵：茶具之美，生活雅趣 学科网（北京）股份有限公司 $