《踩雨》 教学设计-2025-2026学年音乐四年级上册湘艺版
2026年祁阳市优质教学资源评选活动
---四年级上册第5课《踩雨》教学设计
课程基本信息 | |||
主备人 | 朱良挺 | 课型 | 新授课 |
学科 | 音乐 | 年级 | 四年级 |
学段 | 小学 | 版本章节 | 湘艺版第5课 |
教学目标 1.审美感知：感受《踩雨》欢快活泼、充满童趣的音乐情绪，体会江南雨景与祁阳雨季独有的清新、灵动的音乐美感。 2.艺术表现：能用轻快且富有弹性的声音完整演唱歌曲，精准把握附点、切分、弱起等核心节奏型，做到声情并茂。 3.文化理解：联结祁阳本地雨俗、童谣与学生真实生活体验，深刻理解 “音乐源于生活、音乐表现生活” 的内涵，增强家乡文化认同感。 | |||
教学重难点 教学重点 用富有弹性、轻快跳跃的声音演唱《踩雨》； 准确掌握歌曲中的附点、切分、弱起节奏型。 教学难点
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学情分析 四年级学生好奇心旺盛，偏爱律动、游戏与合作表演，具备基础的音准与节奏能力，对 “雨” 有真切的生活体验。但对江南音乐风格、弱起节奏的理解较为薄弱，注意力持续时间有限。教学中需借助情境创设、互动游戏、方言节奏、地方文化渗透降低学习难度，提升学习兴趣与参与度。 | |||
教学准备 1.多媒体资源：雨声音效、《踩雨》范唱与伴奏音频、祁阳雨季实景图片 / 短视频。 2.教学教具：沙锤、铃鼓、三角铁、附点 / 切分 / 弱起节奏卡片。 3.文化素材：祁阳雨季童谣、本地雨俗小卡片、方言节奏口令。 | |||
教学过程 | |||
（一）情境导入・文化联结（5 分钟） 音效激趣，猜景入境 师：（播放轻柔雨声 + 渐大的雨点声）同学们，请闭上眼睛仔细听，这是什么声音？你仿佛看到了什么样的画面？ | |||
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生：下雨的声音！好像是小雨滴从天上落下来，打在窗户上、树叶上！师：大家听得真仔细！这是我们最熟悉的下雨声，春天有春雨，夏天有雷雨，秋天有绵绵细雨，咱们祁阳的雨季，总是充满了乐趣。 生活互动，分享雨趣 师：在祁阳下雨的时候，你们最喜欢在雨中做什么有趣的事情？大胆和同学们分享一下！ 生 1：我喜欢穿着雨鞋在水坑里踩水，溅起高高的水花！ 生 2：我喜欢和小伙伴追着雨点跑，特别开心！ 生 3：我奶奶会教我念祁阳的下雨童谣，很有意思！ 师：哇，大家的雨天生活真丰富！踩水、追雨、唱童谣，这些快乐的瞬间，都被作曲家写成了一首好听的歌曲。今天我们就一起来学习这首充满童趣的歌 ——《踩雨》。生：（齐声欢呼）好！ （二）节奏闯关・互动游戏（7 分钟） 乐器模拟，感知节奏 师：下雨有大有小，雨点的声音也有快有慢。老师用沙锤来模仿小雨点，你们仔细听，这是什么节奏？（教师用沙锤敲击附点节奏 ×・×） 生：听起来一跳一跳的，很像小雨点在蹦跳！ 师：非常准确！这就是附点节奏，附点让音符变得更活泼、更有弹性，就像小雨滴在地面上跳舞。跟老师一起读：滴・滴、答・答。生：滴・滴、答・答！ 节奏游戏，层层递进 师：现在我们开启 “节奏闯关大挑战”，第一关：师生对拍。老师拍节奏，你们模仿，看谁反应最快！ 师：×・× × × | ×— | 生：（模仿拍打） 师：第二关：小组 PK 赛。一二组为一队，三四组为一队，老师出示节奏卡片，小组接龙拍打，出错最少的队伍获得 “节奏小能手” 称号！ 生：（紧张又兴奋地参与 PK，全班气氛热烈） 师：第三关：全班节奏接龙。老师说 “小雨点”，你们接附点节奏，我们把整个教室变成雨天的快乐王国！师：小雨点，跳一跳！生：×・× ×・×！ 方言融入，本土趣味 师：我们祁阳话特别生动，用祁阳方言来念节奏，会更有趣哦！跟老师用祁阳话念：踩・雨 咯，快・活 咯！ 生：（用祁阳方言开心跟读，笑声不断） 师：太棒了！附点节奏已经被我们轻松攻克，接下来我们带着节奏，一起走进歌曲《踩雨》。 （三）歌曲学唱・精准达成（18 分钟） 初听歌曲，感受情绪 |
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