14 声音的传播-【小学创新作业本】2025-2026学年三年级下册科学习题课件（苏教版·新教材）

该小学科学课件围绕“声音的传播”核心知识点，通过抽去罩内空气观察铃声变化、手机防水袋入水听声等实验导入，引导学生从具体现象到抽象概念，搭建“声音在固液气中传播”的学习支架，衔接声音产生与传播的知识脉络。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，通过“土电话”制作、地震敲铁管求救等实例，结合诗句“夜半钟声到客船”等学科融合题，培养学生基于证据的推理论证能力。资料结构清晰，既助学生通过实验理解科学观念，又为教师提供层次化教学资源，提升教学效率。

PAS 绿卡图书 学列超有趣考试更经名 绿卡小学系列 小学学霸 单元期 小学学霸冲A卷 小学学霸 作业本 小学学 教材搭档 写 季 小学学霸 小学学 四意 8学霸口算 8学霸默写 同步字课 天天 默写 E。 antco 文三下 雨文下 甲 大吸下收 DASS|绿卡图书 第四单元声音的奥秘 14声音的传播 14声音的传播 课堂回顾 声音在不同物质中的传播 抽去罩内空气，铃在桌子的不同部位都 把播放音乐的手机装进防水袋， 声逐渐 (填“能”或“不能”)听到轻挠放入水中， （填“能”或 最终 桌面的声音。 “不能”)听到手机发出的声音。 声音可以在 中传播。 DASS|绿卡图书 基础训练 答题栏：1~5 6≈10 一、选择题。 1.下课铃声响了，校园里的同学们都听到了声音，说明声音的传播是朝向( )的。 A.一个方向 B.前后方向 C.四面八方 D.左右方向 某探究小组为了探究声音是怎样传播的，将闹钟的 响铃打开后放入玻璃罩内（如右图），并逐渐抽去罩内的 空气。据此回答2~4题。 抽气 2.我们能听到响铃的声音。帮助响铃的声音传播的物质是( ①空气 ②玻璃 ③玻璃罩底座 ④水 A.①④ B.①② C.①②③ D.①②③④ DASS|绿卡图书 3.打开抽气泵将玻璃罩内的空气逐渐抽掉，我们听到的响铃声会( )。 A.越来越强 B.越来越弱 C.强弱不变 D.一会儿强，一会儿弱 4.抽气一段时间后，能看见响铃被敲击，却听不见响铃的声音了，这是因为( )。 A.真空不能传播声音 B.响铃的敲击力度不够 C.声音不能通过固体传播 D.闹钟坏了 DASS|绿卡图书 5.下列情境中，能说明声音可以在液体中传播的是()。 A.在岸上的人听见河水流动的声音 B.枕着箭筒睡在地上的士兵，能听到敌人夜袭的马蹄声 C.两只海豚在海洋里用声音交流 D.下雨天能听到“哗哗一”的雨声 6.[新趋势·学科融合]诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描述了客船中的诗 人听到远方钟声的情景。人耳听到的钟声的传播途径是( )。 A.水面 B.客船 C.空气 D.水底 DASS|绿卡图书 7.[新趋势·学科融合]诗句“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”的意思是说听到有 过路的人问路，小孩远远地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。“惊动” 鱼儿的声音传播的介质是()。 A.土地、水 B.空气、水 C.空气、土地 D.空气、鱼竿 小科用棉线、火柴和纸杯做了一个“土电话”，他和小丽一起用“土 电话”做游戏。据此回答8~9题。 8.在用“土电话”玩传播声音的游戏时，传声效果最好的玩法是( A.拉直棉线 B.在棉线上打结 C.使棉线松弛下垂 D.用手扶着棉线 DASS|绿卡图书 9.若小科说话时用手捏住棉线，小丽就听不到声音了，这是因为( ）。 A.捏住后，空气无法振动 B.棉线是不能传播声音的 C.捏住后，棉线无法振动 D.声音被手传导走了 10.「新趋势·综合应用]发生地震时，被困在废墟中的遇险者向外界求救的一种好 方法是敲击就近的铁制管道，这样做的主要原因不包括( ）。 A.固体可以传声 B.固体的传声效果比空气好 C.节省体力 D.金属材料的导热性能好 DASS|绿卡图书 素养提升 二、如图，同学甲在写字，同学乙和同学丙都听到同学甲写字的声音。 1.同学甲写字时发出的声音，主要是笔和纸摩擦导致纸 丙 产生的。 2.同学乙听到的写字声，主要是通过 传播的，同学丙听 到的写字声，主要是通过 传播的。 3.同学 (填“乙”或“丙”)听到的声音更清晰，这主要是因为