8.3《科技发展 造福人类——科技让梦想成真》（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治六年级下册

8.3《科技发展 造福人类——科技让梦想成真》教案设计

【教材分析】

本课选自人教版小学道德与法治六年级下册第四单元《让世界更美好》，对应教材第64-65页。本单元围绕“科技改变世界”展开，本课是单元的重要组成部分，承接“科技发展的历程”，聚焦“科技如何让人类梦想成真”这一核心主题。

教材以人类“飞天”梦想的实现为线索，呈现了从热气球、飞机到载人登月、火星探测的科技发展历程，同时介绍了中国航天事业的成就与全国性科普活动，既展现了科技的力量，也传递了“崇尚科学、反对迷信”的价值导向，为学生理解科技与生活、科技与梦想的关系奠定基础，是培养学生科学精神与责任意识的重要载体。

【学情分析】

六年级学生已经具备一定的生活经验和认知基础，对航天、科技等话题充满好奇，通过电视、网络等渠道对载人航天、火星探测等有初步了解，但对科技发展的完整历程、中国航天的奋斗史以及科普活动的意义缺乏系统认知。

同时，学生正处于价值观形成的关键期，需要引导其正确认识科技的价值，树立“科技成就梦想”的信念，培养崇尚科学、主动学习科学的意识，符合该学段学生的认知特点与成长需求。

【素养目标】

1. 政治认同：了解中国航天事业从无到有、从小到大的发展历程，感受我国航天科技的伟大成就，增强民族自豪感与国家认同感，树立科技报国的理想信念。

2. 道德素养：体会科技工作者不懈奋斗、勇于探索的科学精神，养成崇尚科学、反对迷信的道德品质，主动传播科学思想。

3. 法治观念：无直接对应法治知识点，渗透“用科学思维规范自身行为，远离封建迷信”的法治意识，树立科学的世界观。

4. 健全人格：激发对科学探索的兴趣，培养勇于追梦、敢于创新的精神，提升面对未知的探索欲与自信心。

5. 责任意识：认识到科普活动的意义，主动参与科普实践，承担起传播科学、用科技服务生活的责任，树立为实现科技梦想而努力的责任担当。

【教学重点】

了解人类飞天梦想的实现历程，掌握中国航天事业的发展成就，理解科技让梦想成真的

道理。

【教学难点】

体会科技发展背后的科学精神，将崇尚科学的理念转化为实际行动，主动参与科普活动。

【教具准备】

多媒体课件、人类飞天历程时间轴卡片、中国航天成就相关视频（《中国航天发展史》1分钟精简版、航天员太空漫步实拍视频）、科普活动案例图片。

【教学过程】（40分钟）

一、新知导入（5分钟）

1. 教师提问：“同学们，你们有没有过这样的梦想？想像小鸟一样在天空自由飞翔，想像鱼儿一样深入海底探索？”引导学生自由分享自己的梦想。

2. 教师顺势引导：“其实，这些看似遥远的梦想，人类早就实现了！今天我们就一起走进第64-65页的内容，学习《科技让梦想成真》，看看科技是如何把人类的梦想变成现实的。”

3. 板书课题：科技让梦想成真。

设计意图：从学生的真实梦想切入，引发情感共鸣，快速聚焦本课主题，激发学生的学习兴趣，自然导入新课。

二、讲授新课（30分钟）

（一）人类飞天梦的实现（12分钟）

1. 教师出示教材第64页“活动园”的四幅图片，提问：“请同学们仔细观察这组图片，结合文字说明，说一说人类的飞天梦想是如何一步步实现的？”

2. 学生自主阅读教材，小组讨论后分享：

1783年，法国查理实现氢气球首次载人飞行，迈出了人类飞天的第一步；

1903年，美国莱特兄弟研制的飞机试飞成功，让人类真正实现了动力飞行；

1969年，美国宇航员阿姆斯特朗登上月球，将人类的足迹踏上地外天体；

2021年，中国“天问一号”火星车成功着陆火星，开启了深空探索的新征程。

3. 教师补充播放《人类飞天历程》1分钟精简视频，梳理时间轴，提问：“从热气球到火星车，这跨越两百多年的历程，让你感受到了什么？”

4. 学生自由发言，教师总结：“人类的飞天梦，从最初的幻想，到一步步成为现实，靠的是一代又一代科学家的探索与坚持，科技的力量，让不可能变成了可能。”

设计意图：依托教材图片与文字，引导学生自主梳理科技发展历程，通过视频直观感受，培养学生的信息提取能力与历史思维，落实“科技成就梦想”的核心认知。

（二）中国的航天梦（10分钟）

1. 教师过渡：“在人类探索太空的历程中，中国也交出了属于自己的精彩答卷。请同学们阅读教材第65页‘阅读角’的内容，说一说中国航天事业取得了哪些举世瞩目的成就？”