《西游记》整本书阅读导读课 任务学习单-2025-2026学年统编版语文五年级下册

《西游记》整本书阅读导读课 任务学习单 班级： 姓名： 本节课学习目标 • 初步了解《西游记》的基本内容与章回体小说的主要特点。 • 学会借助回目、跳读、猜读等方法走进原著，提升整本书阅读兴趣。 • 能根据自己的阅读实际，制订可操作的阅读计划，开启自主阅读之旅。 任务一 听旋律，唤记忆 1. 听到熟悉的旋律，我脑海中浮现的画面是：______________________________________________ 2. 我最熟悉的一个《西游记》故事是：______________________________________________________ 3. 用一个词概括我对《西游记》的初印象：__________________________________________________ 任务二 知书识人，纵览全书 1. 《西游记》的作者是________代小说家________；这是一部长篇________体________小说。 2. 全书共________回，约________万字，是中国四大名著之一。 3. 这个故事有真实历史原型，原型人物是______________________________________________。 回目范围 主要内容 我的关键词 第1—7回 ________________________ ________________ 第8—12回 ________________________ ________________ 第13—100回 ________________________ ________________ 任务三 探秘章回，发现秘密 1. 我发现《西游记》的目录和一般小说不同，至少有这两点： （1）____________________________________________________________________________________ （2）____________________________________________________________________________________ 回目 我猜到的故事名 第二十七回：尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 ________________ 第五十七回：真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文 ________________ 第五十九回：唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇 ________________ 任务四 学法品文，打开原著 四把阅读金钥匙 • 借助回目：先看目录、回目，像看地图一样整体把握故事路线。 • 跳读：遇到暂时不影响理解的大段诗词、写景或铺陈文字，可以先略过。 • 精读：遇到精彩的对话、打斗、人物描写，要慢下来，细细品味，做好批注。 • 猜读：读到不懂的词语、关键转折或留白处，联系上下文大胆猜一猜。 阅读情境 我会采用的方法 想快速了解这一回写了什么 ________________ 遇到一段优美写景文字，但暂时不影响情节 ________________ 读到精彩的打斗、对话、人物描写 ________________ 读到不懂的词语，或想预测后续发展 ________________ 【跳读练习】这段文字主要是________描写；它对后面的故事情节________（有影响/影响不大）。 我会这样处理：____________________________________________________________________________ 【猜读练习】“未入流”我猜是：______________________________________________________________ “心头火起”我猜是：____________________________；接下来孙悟空可能会：____________________ 读了原著片段后，我最想知道的是：__________________________________________________________ 任务五 制订计划，踏上旅程 我的阅读提醒 • 先读完，再读好。读不通的地方不要卡太久，先把故事读顺。 • 建议每天坚持20—30分钟，按阶段推进；边读边做摘抄、批注或思维导图。 • 选择带注释的版本，遇到疑问及时记录，等待阅读推进课继续交流。 1. 我计划用多长时间读完全书 ________周 2. 我准备每天什么时间读 ________________________________ 3. 我准备每天读多少回 ________回 4. 遇到不懂的地方，我打算这样做 ________________________________ 5. 我最期待读到的故事 ________________________________ 6. 我准备用什么方法帮助阅读 批注 / 摘抄 / 思维导图 / 其他：________________ 7. 读完一个故事后，我准备留下什么阅读痕迹 一句感受 / 一条批注 / 一张图 / 其他：____________ 课后阅读挑战 必做任务（全部完成） 挑战任务（任选两项） 创意任务（任选一项） □ 按计划读完全书100回 □ 绘制“取经路线图”或人物关系图 □ 给你最喜欢的角色写一封信 □ 积累10句喜欢的精彩语句并摘抄 □ 选择一个故事写一篇300字左右读后感 □ 录一段“西游小主播”推荐音频 □ 选3个最喜欢的故事讲给家人或同学听 □ 找出最搞笑、最感动、最惊险的片段并做好批注 □ 和同学合作改编一个故事并表演 自我评价 评价内容 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 我知道了章回体小说的基本特点 我学会了一种走进原著的方法 我能说出自己接下来怎样读《西游记》 我愿意主动开始阅读原著 一句话分享：今天这节课后，我最想先读第________回，因为________________________________________。 学科网（北京）股份有限公司 $