2025年广西巴马县初中学业水平模拟考试（五）语文试题

2025年广西初中学业水平语文模拟考试（五） 参考答案与评分标准 选择题答案（共5小题，每小题2分，共10分） 题号 3 8 15 17 18 答案 A D B B C 一、积累 1.（1）颊 （2）xiào 2.（1）憨态可掬：容动物形态天真可爱、单纯的样子。（2）祥瑞：指吉祥的征兆。 3. A（跟“事事如意”相对应，巧妙运用谐音：生生（升升）不息） 4.病因：成分残缺。修改：生肖作为春节的吉祥物，成为娱乐文化活动的象征。 5.示例：该标志主体部分是由灯笼、图章和汉字“春”组成。汉字“春”点明春节，蕴含中国墨迹风格韵味的灯笼、图章，象征着春节是中国传统佳节，寓意吉祥、喜庆，祝愿新春生活红火美好。 6.①闻说鸡鸣见日升 ②黄鹤一去不复返 ③杨花落尽子规啼 ④枯藤老树昏鸦 ⑤归雁入胡天 ⑥九万里风鹏正举 ⑦青鸟殷勤为探看 ⑧牛困人饥日已高 7.①去科技馆参观学习  ②4月26日下午3点  ③学校南大门 2、 阅读 （一） 8.D（A项有误，数据仅反映了中国在这一时间段的生物物种数量和种下单元数量的变化，并未涉及全球范围的数据；B项有误，增加了约1.1万只（2.5万-1.4万），而不是增加了2.5万只；C项有误，此处描述的是近40%的人口，而非“绝大部分人口。） 9.运用了举例子的说明方法，有力地说明了我国生物多样性保护取得积极成效（或通过实施国家公园、国家植物园体系建设及野生动植物保护工程，我国生物多样性保护取得积极成效），增强了文章的真实性和说服力。 10．示例：①设立白颊长臂猿自然保护区：②将白颊长臂猿迁地保护；③政府部门加强教育和法制管理：④加大保护生物多样性的宣传力度，提高公民保护环境和保护白颊长臂猿的意识。 （二） 11. (1)“我”认识并记住斑鸠　(2)八十年代到九十年代初　(3)“我”看到斑鸠很惊喜，斑鸠见人就飞走 12.(1) 强调了人类为了自己的私欲而伤害鸟兽的手段数不胜数，突出了作者的愤慨之情。 (2) 不能去掉。“探头探脑”并没有丑化斑鸠，而是生动地表现了斑鸠的小心、机警，对人类怀有戒备之心。 13. 不多余。第二段讲述了“我”在波士顿城郊见到人鸟兽共存共荣的景象，第三段写了我们对鸟兽的伤害，造成了鸟兽对人类的警惕。这两段文字与前后文关系密切，既回应了“我”重见斑鸠时的惊喜，又对后文斑鸠难以跟“我”建立信任关系的原因做了交待；使文章内容丰富而厚重，行文具有变化，避免了平铺直叙。【简洁些】 14. 示例一：能等来。从文中看，“我”与斑鸠的关系已有了突破性进展，“我”觉得假以时日斑鸠会随心无虞地落到小院里；现实生活中人们尊重自然保护鸟兽的意识已越来越强，经常见到人鸟兽和谐相处的情景。相信通过我们的努力，斑鸠定能慢慢建立起对人类的信任。 示例二：不能等来。文中写过去人们对鸟类的伤害，让“斑鸠”一直对人类保持戒心；生活中还有不少人缺乏尊重自然保护生态的意识，伤害鸟兽的行为也时有发生。斑鸠要建立起对人类的信任还很困难。 （三） 15.B（“琴瑟友之，钟鼓乐之”是主人公的美好向往，是他的幻想，而非真实。） 16.“悠”字形容男子夜长不寐时绵绵不断的忧思。两个“悠”字，着意加重感情色彩，把其长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，都深深地表现了出来。 （四） 17.B（A项，记载/做记号；B项，都是代词，你；C项，代词，它的/表示加强诘问语气；D项，结构助词，的/代词，它，指大鹏。） 18.C（C项中，“右翼掩乎西极,左翼蔽乎东荒”大意为：我右边的翅膀能覆盖西方极远之处，我的左翼能遮挡东方极远之处。此句话是从正面写出希有鸟之大。） 19.（1）（大鹏）用力鼓动翅膀飞翔，它的翅膀像悬挂在天空的云。 （2）大鹏答应了它的要求，高兴地随它飞走。 20.成语：鹏程万里、鲲鹏展翅。等等 诗句：九万里风鹏正举、大鹏一日同风起。等等（各写其一即可） 21.庄子用夸张和对比手法，以大鹏寄寓了万物皆有所凭借，自由是相对的道理；李白以大鹏自比以斥鷃等俗鸟形象作对比，寄托自己远大的抱负，表现他要摆脱现实羁绊，追求自由的理想。【关键词：万物皆有所凭借；远大抱负】 【参考译文】乙文：不久，希有鸟看见了大鹏，它对大鹏说：“大鹏你真伟大啊，这真是让我高兴的事。我右边的翅膀能覆盖西方极远之处，我的左翼能遮挡东方极远之处。跨越疆域的界限，盘桓上天的纲维。以恍惚作为巢穴，把虚无当成场地。我呼唤你同游，你和我一起飞翔吧。”大鹏于是答应了它的要求，高兴地随它飞去。这两只鸟都已经飞上了辽阔的天空，而那些鷃雀一类的小鸟，因囿于自己认识事物的局限，而徒自对它们发出嘲笑。 （五） 22.（1）①  《红星照耀中国》 ②纪实 ③“四渡赤水”    （2）示例一：A选项：孙悟空《西游记》 《三调芭蕉扇》中，孙悟空给我的印象是机智勇敢。 阅读《西游记》整本书后，我“新”的认识是：孙悟空不仅机智勇敢，而且忠诚坚定，具有深厚的佛学智慧和对师傅的忠心。 我的理由：孙悟空在取经路上无数次救师傅于危难之中，展现了他的聪明才智和不屈不挠的精神。他对佛法的理解和运用，以及对唐僧的忠诚，都让他的形象更加丰满和深刻。 示例二：B选项：武松《水浒传》 《景阳冈》中，武松给我的印象是勇猛果敢。 阅读《水浒传》整本书后，我“新”的认识是：武松不仅勇猛果敢，而且正义感强烈，具有深厚的人情味和对弱者的同情。 我的理由：武松在《水浒传》中不仅打虎英勇，更在多次事件中表现出他的正义和仁义，如为兄报仇、帮助贫苦百姓等，这些都让他的形象更加立体和感人。 四、写作 23.作文评分参考 等次 内容立意（20分） 语言表达（20分） 思路结构（10分） 一类 （50~46分） 切合题意 中心突出 内容充实 立意正确、深刻 感情真挚 行文流畅、简洁 语言准确、生动 表达方式、手法多样 书写工整，卷面干净 符合文体要求 结构严谨 层次清晰 构思新颖、巧妙 分项得分 20~19分 20~19分 10~9分 二类 （45~41分） 切合题意 中心明确 内容充实 立意正确 感情真实 文从字顺 语言比较生动 能运用多种表达方式 书写工整 符合文体要求 结构紧凑 层次清楚 构思新颖 分项得分 18~17分 18~17分 9~8分 三类 （40~35分） 符合题意 中心较明确 内容较充实 语言通顺 表达尚好 书写整齐 符合文体要求 结构完整 层次比较清楚 分项得分 16~15分 16~15分 7~6分 四类 （34~30分） 基本符合题意 中心基本明确 内容尚充实 语言基本通顺 有少量语病 字迹清楚 基本符合文体要求 结构尚完整 层次尚清楚 分项得分 14~13分 14~13分 5~4分 五类 （29~20分） 偏离题意 中心不明确 语句不通顺 语病比较多 错别字多 字体不甚清晰 不符合文体要求 结构层次混乱 分项得分 12~10分 12~10分 3~2分 六类 （19~0分） 严重偏离题意 文理不通 书写潦草 不符合文体要求 结构不完整 层次混乱 分项得分 9~0分 9~0分 1~0分 补充说明：（1）错别字每3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。（2）不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。（3）不写题目，扣2分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年广西初中学业水平模拟考试（五）请在各题对应的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 请在各题对应的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 语文答题卡 缺考标记： （由监考员填涂，考生严禁填涂） 学校： 班级： 姓名： 准考证号： 正确填涂 错误填涂 注 意 事 项 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的准考证号、姓名。 条码粘贴处 2.选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑（蓝黑）墨水笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持卷面清洁，不折叠、不破损。 第Ⅰ卷：选择题（共5小题，每小题2分，共10分） 第Ⅱ卷：非选择题（共110分）3. [A] [B] [C] [D] 8. [A] [B] [C] [D] 15. [A] [B] [C] [D] 17. [A] [B] [C] [D] 18. [A] [B] [C] [D] 1.（2分）（1）驰骋（ ） （2）kè（ ）守 2.（1）（1分）可歌可泣： 　　　　　　 （2）（1分）捷报 ： 4.（2分） 5.（3分） 6.（每空1分，共8分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 7.（3分） 请在各题对应的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 9.（1）（2分） （2）（2分） 10.（3分） 11.（3分） 12.（3分） 13.（3分） 14.（4分） 16.（3分） 19.（1）（2分） （2）（2分） 20.（2分） 遂 许 先 帝 以 驱 驰 21.（4分） 22.（1）（3分）①《 》 ② ③ （2）（4分） 23．写作（50分） 题 目 ： 100 200 300 400 请在各题对应的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 请在各题对应的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 请在各题对应的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 请在各题对应的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 25．写作（50分） 500 600 700 800 900 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年广西初中学业水平模拟考试（五） 语 文 （考试时间：150分钟 满分：120分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡)，在本试卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累（19分） 请你阅读下面文字后完成下面（1-5）小题。 【甲】蛇年春晚吉祥物“巳升升”，以蛇为型，青绿为基调，将让人惧怕的蛇变成了憨态可掬的春晚标志。“巳升升”将很多传统文化元素都巧妙融入，它的脑袋、脸jiá( )和尾巴都采用了如意和蝙蝠形状，寓意如意有福，是中国传统文化中最常见的祥瑞之语。蛇身的缠枝纹样，包含了海棠、玉兰、桃花、牡丹等独属于中国的花朵。可爱的“巳升升”承载了“事事（巳巳）如意， ”等寓意。 【乙】十二生肖，又叫属相，是指中国代表十二地支用来记人的出生年份的十二种动物，是我们古代对动物图腾崇拜的缩影，历经沧桑（ ），演绎成我国一套纪年符号和属相方法，成为一种特殊的中华民族传统文化。生肖作为春节的吉祥物，成为娱乐文化活动。 1．给加点字注音，根据拼音写汉字（2分） （1）脸jiá( )   （2）沧桑( ) 2．请结合语境，解释画波浪线的词语。（2分） （1）憨态可掬 （2）祥瑞 3．填入【甲】文横线处的成语，你认为最恰当的一项是（   ）（2分） A．生生不息 B．步步高升 C．旭日东升 D．自力更生 4．乙文画线的句子有语病，请指出病因并修改。（2分） 5．下面是传统节日春节的形象标志，请写出该标志主体部分的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺。（3分） 6.根据语境，填写古诗文名句。（共8分，答对一空得1分。） 漫步古诗苑，各种动物受到文人墨客笔的青睐。王安石《登飞来峰》中的“飞来峰上千寻塔，① ”运用夸张的修辞方法，极言塔的高峻；崔颢《黄鹤楼》中“② ，白云千载空悠悠”述说诗人对世事变化难以预料的感慨；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“③ ，闻道龙标过五溪”表达对朋友的牵挂；马致远《天净沙·秋思》中“④ ，小桥流水人家”写出沦落异乡的游子的羁旅之苦和思乡之情。王维《使至塞上》中“征蓬出汉塞，⑤ ”传达出漂泊无定的感受；李清照《渔家傲》中“⑥ 。风休住，蓬舟吹取三山去”激励自己想大鹏一样振翅高飞，追逐梦想；李商隐《无题》中以“蓬山此去无多路， ⑦ ”寄托绵绵相思之情；白居易《卖炭翁》中“⑧ ，市南门外泥中歇”形象地写出老翁生活的艰辛。诗文中不同动物形象，意蕴无穷，令人回味。 7. 专题学习。（3分） 班级开展主题学习活动，发布活动通知，正文如下： 为丰富科学教育内容，了解新科技知识，感受新科技魅力，我班拟组织全体同学去市科技馆参观学习。请于4月26日下午3点在学校南大门集合。 小宇同学因请假在家，不了解通知的内容，你觉得其中哪三个重要信息需要转告她？ 二、阅读（41分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字材料，完成7～9题。 【材料一】 2022-2024年中国生物物种数据信息 年份 物种数量（个） 种下单元数量（个） 2022 125 034 13 259 2023 135 061 13 613 2024 141 484 13 880 （根据《中国生物物种名录》整理） 【材料二】 ①2024年5月22日是第24个国际生物多样性日，主题为“生物多样性，你我共参与”。近年来，我国加快完善生物多样性保护政策法规，珍稀濒危野生动植物种群实现了恢复性增长，不断传来物种受威胁程度“降级”的消息。世界自然保护联盟把物种受威胁程度划为7个等级：灭绝、野外灭绝、极危、濒危、易危、近危、无危。 ②通过实施国家公园、国家植物园体系建设及野生动植物保护工程，我国生物多样性保护取得积极成效。自第一批国家公园设立以来，东北虎豹国家公园内野生东北虎达到70只左右，野生东北豹达到80只左右，去年新增野生东北虎幼崽20只、野生东北豹幼崽15只，大熊猫野外种群总量从20世纪80年代约1100只增长到近1900只。野生川金丝猴种群数量从2002年1.4万只增加到目前约2.5万只，受威胁程度由易危降级为近危。 （摘编自“光明网”网站） 【材料三】 ①据统计，全球有一半的GDP产出都与生物多样性有关：全球近40%人口的生计依赖海洋和沿海的生物多样性；有50%以上的药物成分来源于动植物。生物多样性为人类社会提供了衣、食、住、行及文化生活。健康的环境意味着系统内所有组分（包括生态系统、生物群落、物种、种群等）均处于良好状态。但是，人口增长、自然资源过度利用，加快了物种灭绝的速率，使得生物多样性降低，地球的免疫系统受到破坏。目前，全球生物多样性丧失的趋势仍没有得到有效遏制，栖息地被破坏、人类过度采伐、外来物种入侵、全球气候变化这些因素仍在威胁着全球的生物多样性。 ②栖息地被破坏的一个严重后果是物种被隔绝在支离破碎的环境中，种群之间的基因交流受到阻隔，影响物种的繁衍。如西双版纳部分地区橡胶园取代森林之后，当地特有物种白颊长臂猿数量急剧减少，现已成为世界上最濒危的物种之一。 （摘编自“中青在线”网站） 【材料四】 ◎就地保护是在濒危生物原来的生活区域对其实施的保护，是保护生物多样性最为有效的措施。自然保护区是生物多样性就地保护的主要场所。 ◎迁地保护是将濒危生物迁出原栖息地对其进行的特殊保护和管理，也是对就地保护的补充。建设植物园、动物园和水族馆等是实施迁地保护的主要手段。 ◎生物多样性是人类生存的基本保障。保护生物多样性，还应加强教育和法制管理，重视保护生物多样性的宣传，提高公民的环境保护意识。 （摘自《生物学》八年级上册） 8．下列对材料的理解，正确的一项是（  ）（2分） A．从材料一可知，全球的生物物种数量和种下单元数量近年来呈增长趋势。 B．目前，我国野生川金丝猴种群与2002年相比增加了2.5万只，受威胁程度由易危降级为近危。 C．生物多样性价值巨大，全球绝大部分人口的生计依赖海洋和沿海的生物多样性。 D．生物多样性是人类生存的基本保障。近年来，我国正加快完善生物多样性保护政策法规。 9．材料二中列举野生东北虎、野生东北豹、大熊猫等数量增加的事例，有何用意？（3分） 10．结合本次主题学习活动，请你围绕白颊长臂猿的保护向西双版纳有关部门提四条合理建议。（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成10~13题。 家有斑鸠 陈忠实 ①住到乡下老屋的第一个早晨，刚睁开眼，便听到“咕咕——咕咕”的鸟叫声。我断定是斑鸠，不由得惊喜。披上衣服，竟有点迫不及待，悄声静气地靠近窗户，透过玻璃望出去，后屋的前檐上，果然有两只斑鸠。一只站在瓦楞上，另一只围着它转着，一边转着，一边点头，发出“咕咕——咕咕”的叫声。 ②六年前的大约这个时节，我和王仲生教授住在波士顿城郊他的胞弟家里。尽管三层小洋楼宽敞舒适，我和王教授还是喜欢站着或坐在后院里。后院是一片绿茸茸的草坪，有几种疏于管理的花木。树木的枝杈上，栖息着，毋宁说侍立着一群鸟儿。一种通体黑色的梭子形状的鸟儿，在人刚打开后门走到草坪边的时候，它们便从树枝上飞下来，落在草坪上，期待着人撒出面包屑或什么吃食。你撒了吃剩的面包屑或米粒，它们就在你面前的草地上争食，甚至大胆地跳到人的脚前来。偶尔，还会有一只两只松鼠不知从哪棵树上蹿下来，和梭子鸟儿在草地上抢夺食物。 ③我在那个令人忘情的人与鸟兽共处的草坪上，曾经想过在我家的小院里，如若能有这样一群敢于光顾的鸟儿就好了。然而，实际想来，实现这样人鸟人兽共存共荣的和谐景象，恐怕也不是短时间的事。【甲】我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象而心狠手狠的年月，已无法计算。我能记得和看到的，一是上世纪五十年代对麻雀发动的全民战争，麻雀虽未绝种，倒是把所有飞翔在天空的各色鸟儿吓得肝胆欲裂，它们肯定会把对人的恐惧和防范以生存戒律传递给子子孙孙。再是种种药剂和化肥，杀了害虫长了庄稼，却把许多食虫食草的鸟儿整得种族灭绝——更不要说那些利欲熏心丧尽良知捕杀濒临灭绝的珍禽异兽者。我曾瞎猜过，能够存活到今天的鸟类、兽类，肯定具备一组特别优秀的专司提防、警惕人类伤害的基因。不然，早该在明枪暗弓以及五花八门的机关和陷阱里灭绝了。 ④还是说我家的斑鸠。 ⑤我有记事能力的时候就认识并记住了斑鸠。在我家乡的鸟类中，斑鸠是最朴拙最不显眼近乎丑陋的一种鸟儿。灰褐色的羽毛比不得任何一种鸟儿，连麻雀的羽翅上的暗纹也比不得。没有长喙和高足，比不得啄木鸟和鹭鸶。没有动人的叫声，从早到晚都是粗浑单调的“咕咕咕——咕咕咕”的声音。 它的巢仅由几十根柴枝，横竖搭置成一个浅浅的潦草的窝。小时候我站在树下，可以从窝底部的缝隙透见窝里有几枚蛋。记得有篇小学课文，说斑鸠是最懒惰的，懒得连窝也不认真搭建，冬天便冻死在这种既不遮风亦不挡雨的窝里。 ⑥然而，整个八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋读书写字，没有看见过一只斑鸠。我以为再也看不到斑鸠了。 ⑦斑鸠却在我重返家乡的第一个清晨出现了，就在我的房檐上。 ⑧我便轻手开门，怕惊吓了它们。它们还是飞走了。 ⑨初始，无论我怎样轻手蹑足开门走路，它们一发现我从屋内走到院中，扑棱一声就从屋脊或围墙上起飞了，飞到高高的村树上去了。我仍然往小院里抛撒米谷。直到某一日，我开门出来。【乙】两只斑鸠突然从院中飞起，落到房檐上，还在探头探脑瞅着院中尚未吃完的谷米。我心里一动，它们终于有胆子到院内落脚啄食了，这是一次突破性的进展。 ⑩我和斑鸠的关系获得令人振奋的突破之后，随之便是持久的停滞不前。斑鸠在房檐在房脊在院墙上栖息追逐，似乎已经放心无虞。然而有我在场的时候，它们绝不飞落到院里来啄食，无论我抛撒的米谷多么富于诱惑。有几次我从室内的窗玻璃前窥视到斑鸠在院中啄食米谷的情景，每当我出门，它们便惊慌地飞上房顶。这一刻，我清醒地意识到，它们还不完全是我家的斑鸠。 ⑪要让斑鸠随心无虞地落到小院里，心里踏实地啄食，在我的眼下，在我的脚前，尚需一些时日。 ⑫我将等待。 （选自《我走在这活泼泼的人间》，有删改） 11.按照时间顺序梳理文中“我”与斑鸠的关系，填写下面的表格。(3分) 时间 有记事能力 的时候 （2） 重返家乡的 第一个早晨 重返家乡后的 某一日 关系 （1） “我”未见过斑鸠 （3） “我”给斑鸠喂食，斑鸠敢到院里啄食 12.有同学对文中【甲】【乙】两处有疑问，请你解答。(4分) （1）【甲】处“我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象而心狠手狠的年月”语句很长，没用标点停顿，强调了什么？（2分） （2）【乙】处的“探头探脑”好像有丑化斑鸠的感觉，去掉是不是更好些？（2分） 13. 本文题为“家有斑鸠”，二、三两段却没有写“斑鸠”。这两段是否多余？为什么？（3分） 14.文章以“我将等待”结尾，“我”能等来“我家的斑鸠”吗？请联系全文和生活体验简要分析。(3分) （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面这首诗，完成14~15题。 关雎 《诗经·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 15.下列对这首诗赏析，有误的一项（ ）（2分） A. “流”即求取，“采”即采摘，“芼”即挑选，几个动词生动地表现了女子的勤劳。 B. “琴瑟友之”“钟鼓乐之”实写青年与意中人热恋的时光和举行婚礼的欢乐场面。 C. 本诗表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、热烈浓郁。 D. 本诗运用双声词、叠韵词，采用了重章叠句，增强了诗歌的音乐感、节奏感。 16．请简要赏析“悠哉悠哉，辗转反侧”中“悠”字的妙处。（3分） （四）文言文阅读（本题共5小题，14分） 阅读下面的文言文，完成16~20题。 【甲】北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《庄子》） 【乙】大鹏赋 俄而希有鸟①见谓之曰:伟哉鹏乎,此之乐也。吾右翼掩乎西极,左翼蔽乎东荒。跨蹑地络,周旋天纲②。以恍惚为巢,以虚无为场。我呼尔游,尔同我翔。于是乎大鹏许之,欣然相随。此二禽已登于寥廓,而斥鷃③之辈,空见笑于藩篱④。 （节选自李白《大鹏赋》） 【注】①希有鸟:中国古代传说中的异鸟。②跨蹑地络,周旋天纲:跨越疆域的界限,盘桓上天的纲维。③斥鷃（yàn）：亦作“斥鴳”，即鷃雀。④藩篱:指认识事物的局限。 17．下列各组句子中加点词含义相同的一项是（ ）（2 分） A．《齐谐》者，志怪者也     处处志之 （《桃花源记》） B．我呼尔游，尔同我翔   尔安敢轻吾射 （《卖油翁》） C．北冥有鱼，其名为鲲   其真无马邪（《马说》） D．鹏之背，不知其几千里也 俄而希有鸟见谓之曰 18．下列对甲乙两文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．庄子是战国时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇。 B．甲文在想象中进行对比，极写鲲、鹏之大，又举出了野马、尘埃等“小”形象，以大小对立来阐述道理。 C．乙文以“右翼掩乎西极,左翼蔽乎东荒”侧面写出希有鸟之大，以“伟哉鹏乎”正面写出大鹏之伟，以同登“寥廓”突出“二禽”为同类的特点。 D．甲乙两文都意境开阔，想象奇特，充满浪漫主义色彩。 19．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）怒而飞，其翼若垂天之云。 （2）大鹏许之,欣然相随。 20．请你写出与“鹏”有关的成语和诗句各一。（2分） 21．“大鹏”这个形象从《庄子·逍遥游》一文脱化而来，在李白赋中完成。从此，“大鹏”作为一个壮志凌云，搏击万里的形象，彪炳于文学史册。但庄子和李白借此形象寄寓的思想情感却有差别。请仔细阅读甲乙两文，分析探究二者表达的思想感情的不同。（4分） （五）整本书阅读（7分） 22．阅读下面文字，完成（1）-（2）题。 （1）八年级历史课上，老师讲到《中国工农红军长征》时，建议同学们课外阅读一部红色经典，以加深对红军长征的了解和认识。我会选择《 》，因为与其他虚构的红色作品不同，这部书是一位外国记者根据采访和考察得来的第一手资料写成的 作品。该书描述了中国工农红军长征过程中“遵义会议”和“ ”等具有重大意义的事件，向全世界报道了这一伟大军事壮举。 （2）中国古典小说善于塑造人物，很多人物形象都在中小学语文教材中出现过，但从节选的片段中读到的形象往往不及阅读整本书之后全面。请从下面A、B选项中任选一个人物，仿照示例，说一说读了整本书后对该人物“新”的认识。（4分） A.孙悟空——《三调芭蕉扇》——《西游记》  B.武松——《景阳冈》——《水浒传》 示例： 《范进中举》里，范进给我的印象是：唯唯诺诺。 阅读《儒林外史》整本书后，我“新”的认识是：他唯唯诺诺，且无知无耻。 我的理由是：他连宋代著名文学家苏轼都不知道，却到处卖弄自己的学问，希望别人仰慕他。 三、写作（50分） 23.阅读下面文字，按要求作文。 青春的字典里，无“困难”二字；青春的口号里，无“阻碍”一词。年轻充满朝气，青春孕育希望。青年当以奋斗之姿激扬青春，不负时代，不负韶华。风华正茂的你，将在青春岁月里写下什么呢？ 请以“青春”为话题，结合生活实际，写一篇不少于600字文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；（3）书写工整，卷面整洁。 语文模拟试卷五 第 页，（共6页） 1 学科网（北京）股份有限公司 $