3.1《蜀道难》同步练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

3 蜀道难 语文 部编版选必下 课时练习 姓名:___________班级:___________ 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 杜甫并非只有①的艺术风格，年轻时，他也曾仗剑走天涯。面对科举不第、自身抱负无法实现的境遇，诗人通过“望岳”重新燃起了对未来的无限希望。《望岳》尾句“会当凌绝顶，一览众山小”，表现出杜甫决心登上顶峰的雄心壮志和对未来人生的乐观自信。值得强调的是，杜甫的雄心壮志和乐观自信正源自他所经历的挫折与困苦。年少的杜甫，面对科举不第，并没有②，而是选择“清狂壮游”。 针对壮志难酬的境遇，没有放弃对国家社稷的关心、对人民百姓的关怀，杜甫始终秉承致君尧舜、为国为民的理念，担起读书人的职责。终其一生，③。细读《茅屋为秋风所破歌》，可以感受到杜诗的民本思想及作者强烈的社会责任感。杜甫的社会责任感，并不是一时之勇，而是作为一名读书人的坚守。年少的壮志依旧留守心中，即使身处苦难，也始终未曾忘却。苏轼曾言杜甫“一饭未尝忘君”，说他“一夜未尝忘民”，也十分贴切。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 2．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（3分） 3．请根据以上材料，以“新时代的青年欣赏杜诗”为开头，谈谈杜甫诗歌及其人生历程对新时代青年的启发。要求使用包含递进关系的句子，表达简洁流畅，不超过80个字。（4分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 仁者乐山，智者乐水。而当山水并肩完成一处壮美的瀑布景观，那必是天作之合，并且会毫无疑问地成为游览的中心、描摹的焦点。就连遍访名山的谪仙人李白也不能免俗。 “香炉瀑布遥相望”，为了一览庐山瀑布的全貌，李白一步一步登上对面的香炉峰，像赴一场神圣的朝拜典礼。日光下的山间云雾，也染上了祥瑞的紫色。一句“日照香炉生紫烟”，毋庸置疑，出乎其外，借香炉峰之名，将自然与人文不着痕迹地结合起来。让读者不禁相信，在这样超然世外的仙家福地，任何奇幻的景象都可能存在，任何惊人的事情都可能发生。 “遥看瀑布挂前川”，前四字点题，后三字白描。看似顺其自然，却与第一句形成了一组动静的对比：香炉峰静静伫立，李白却非要用山岚的升腾让它动起来；而瀑布飞泻翻腾、声如奔雷，李白又用一个“挂”字让它安静下来。让人无端想到谢朓那句“余霞散成绮，澄江静如练”。 4．请将文中画波浪线的部分改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（3分） 5．下列诗句中的“无端”与文中加点的“无端”用法和意义相同的一项是（3分）( ) A．今者无端读书史，智慧只是劳精神。——韩愈《感春》 B．最无端处，总把良宵，只恁孤眠却。——柳永《尾犯》（夜雨滴空阶） C．锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。——李商隐《锦瑟》 D．晴明试登陟，目极无端倪。——孟浩然《登望楚山最高顶》 二、名篇名句默写 6．补写出下列句子中的空缺部分。（12分） （1） 李白《蜀道难》中借助“五丁开山”的神话传说，运用夸张的手法来写蜀道之高险的诗句是“ ， ”。 （2） 李白《蜀道难》中用黄鹤不能飞过、猿猴无法攀爬来写蜀道之高险的两句是“ ， ”。 （3） 李白《蜀道难》中，通过描写行人手摸星辰、仰天叹息来衬托蜀道之高险的两句是“ ， ”。 （4） 杜甫《蜀相》中“ ， ”两句，借对祠堂庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀。 （5） 杜甫《蜀相》中“ ， ”两句，以精练的语言高度评价了诸葛亮的贤能和忠诚。 （6） 杜甫《蜀相》中，诗人将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情与自己壮志难酬的苦痛熔铸于一体的千古名句是“ ， ”。 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登太白峰① 李白 西上太白峰，夕阳穷登攀。 太白②与我语，为我开天关③。 愿乘泠风④去，直出浮云间。 举手可近月，前行若无山。 一别武功⑤去，何时复更还？ 【注】①本诗作于由于统治者昏庸、权贵排斥，李白“直挂云帆济沧海”的政治抱负无法实现的背景下。②太白：这里指太白星，即金星。③天关：星名，这里指想象中的天界门户。④泠风：和风，清风。⑤武功：这里指武功山。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）( ) A．开头两句，运用了开门见山的手法，既回应了诗题“登太白峰”，又表现了诗人不畏艰险、奋发向上的精神。 B．此诗的第三、四句与《蜀道难》中“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，都是从正面实写太白山的险峻雄奇。 C．此诗第五句，化用《庄子·逍遥游》“夫列子御风而行，泠然善也”的语意，表达得灵活自然，没有显出斧凿痕迹。 D．此诗的第七、八句写诗人满怀豪情逸志，飞越层峦叠嶂，举起双手，向着明月靠近飞升；意境高远，想象奇特，富有浪漫主义色彩。 8．诗歌最后一句表现了诗人怎样的心理？请结合全诗分析。（6分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 过蜀道山 张说① 我行春三月，山中百花开。 披林入峭蒨②，攀登陟崔嵬。 白云半峰起，清江出峡来。 谁知高深意，缅邈③心幽哉。 【注】①张说：曾两度使蜀，本诗为初使时作。当时他年仅二十余岁，已以对策第一，授太子校书，年少得志。②峭蒨（qiàn）：高耸挺立，指高耸挺立的山。③缅邈（miǎn miǎo）：遥远。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）( ) A．诗的首联描绘了阳春三月，山中的百花展枝盛开，这明媚的春景正反映着诗人欢快的心情。 B．诗的颈联描绘诗人登上半山腰后眼底展现出的一番豁然开朗的景象，为尾联的抒情作铺垫。 C．诗的尾联表达了山水中那高深的意趣，只有那经历险阻之人，方能体验到它邈绵无际的真精神。 D．这首行旅诗，描写蜀道山水移步换景，在对山水的礼赞中，表现出青年张说的朝气与胸怀。 10．本诗中间两联与李白《蜀道难》中“黄鹤之飞尚不得过……百步九折萦岩峦”四句都描写蜀道，在描写蜀道特点和表现手法上有共同点，请简要分析。（6分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 诸葛庙 杜甫 久游巴子国，屡入武侯祠。 竹日斜虚寝，溪风满薄帷。 君臣当共济，贤圣亦同时。 翊戴①归先主，并吞更出师。 虫蛇穿画壁，巫觋醉蛛丝。 欻忆吟《梁父》，躬耕也未迟。② 【注】①翊戴：拥戴。②“欻忆”二句：据《三国志·蜀书·诸葛亮传》载，“亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》”“每自比于管仲、乐毅”。欻，忽然。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）( ) A．“屡入”说明杜甫多次拜谒诸葛庙，体现了诗人对诸葛亮的景慕之深。 B．“君臣”两句由实入虚，由眼前之景转为追溯诸葛亮一生的功业。 C．“虫蛇”两句，描写庙内荒废破败，隐含了诗人内心的伤感之情。 D．“欻忆”两句化用典故，表现了诗人要学习诸葛亮超然物外的精神。 12．学者陈贻焮认为杜甫有“诸葛亮情结”，请结合本诗与《蜀相》简要分析。（6分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 江上① 杜甫 江上日多雨, 萧萧荆楚秋。 高风下木叶，永夜揽貂裘②。 勋业频看镜，行藏独倚楼。 时危思报主，衰谢不能休。 【注】①这首诗为杜甫五十五岁滞留夔州时所作。②貂裘：据《战国策·秦策一》载,苏秦游说秦王“书十上而说不行,黑貂之裘敝,黄金百斤尽,资用乏绝,去秦而归”。 13．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是（3分）( ) A．首联点明了时令,突出风雨凄冷,奠定了全诗的感情基调；“荆楚”二字暗含飘零之意。 B．颔联“永夜”表明了深秋时节白天、黑夜的时长变化，“揽貂裘”则表现了天气的寒冷。 C．“频看镜”“独倚楼”等细节描写生动地表现了诗人对自己年事已高却功业未成的无奈。 D．时局危急的背景下,诗人年老体衰，漂泊江上,但报效国家的信念却没有因此而改变。 14．“高风下木叶”一句有怎样的作用？请结合全诗简要分析。（6分） 答案 1．【示例】①沉郁顿挫; ②自怨自艾; ③矢志不渝解析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。①处，结合我们之前所学的知识和后文的“艺术风格”可知，此处应填“沉郁顿挫”。②处，由“科举不第”和“并没有……而是选择‘清狂壮游’”可知，语境强调杜甫并未因科举失意而消沉悔恨，故可填成语“自怨自艾”“一蹶不振”等。③处，由前文语境可知，杜甫一生都没有改变过他的志向，故可填成语“矢志不渝”“矢志不移”等。 2．【示例】面对壮志难酬的境遇，杜甫没有放弃对国家社稷的关心、对人民百姓的关怀，始终秉承致君尧舜、为国为民的理念，担起读书人的职责。解析：本题考查辨析并修改病句的能力。文中画横线的句子有两处语病：一是搭配不当，“针对……的境遇”应改为“面对……的境遇”；二是成分残缺，“没有放弃对国家……”缺少主语，应将“杜甫”提到“没有放弃对国家社稷的关心”之前。 3．【示例】新时代的青年欣赏杜诗，不仅要学习杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的决心和勇气，还要学习杜甫遇见挫折不言放弃，以更崇高的理想砥砺前行的人生态度。 解析：本题考查语言表达准确和选用句式的能力。材料第1段写杜甫的雄心壮志，科举不第并未让他放弃理想或者悲观悔恨，诗歌“会当凌绝顶，一览众山小”最能体现他的雄心壮志和对未来人生的乐观自信。第2段写杜甫的人生态度，无论境遇多么不好，他都没有放弃对国家社稷的关心、对人民百姓的关怀，而是始终秉承致君尧舜、为国为民的理念，担起读书人的职责，这是一种面对挫折不言放弃，始终坚守理想砥砺前行的人生态度。《茅屋为秋风所破歌》能体现这一特点。题干要求以“新时代的青年欣赏杜诗”为开头，谈杜甫诗歌及其人生历程对新时代青年的启发。诗歌可以选择第1段的《望岳》或第2段的《茅屋为秋风所破歌》，前者是体现雄心壮志，后者是表现强烈的社会责任感。对于经历，第1段是“科举不第”，第2段是“壮志难酬”；对我们的启发，一是面对挫折不能放弃，更应该高扬理想旗帜砥砺前行，二是要不忘初心，担当社会责任。结合以上分析来组织答案，注意句子必须包含递进关系，可以用“不仅……还……”来连接。 4．【示例】李白在用山岚的升腾让静静伫立的香炉峰动起来的同时又用一个“挂”字让飞泻翻腾、声如奔雷的瀑布安静下来。解析：本题考查变换句式的能力。短句变长句，首先确定句子的主干：李白让香炉峰动起来又让瀑布安静下来。然后把余下的部分作为定语或状语，进行组织；如“用山岚的升腾”“用一个‘挂’字”作“让”的状语，“静静伫立”“飞泻翻腾、声如奔雷”修饰香炉峰和瀑布，作其定语。最后形成答案：李白在用山岚的升腾让静静伫立的香炉峰动起来的同时又用一个“挂”字让飞泻翻腾、声如奔雷的瀑布安静下来。 5．C 解析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。原文中的“无端”是指没有来由地，无缘无故地。A项，无意，无心。B项，无聊，没有情绪。C项，无缘由。D项，没有边际。故选C。 6．【答案】（1）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连（2）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援（3）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹（4）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音（5）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心（6）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 7．B解析：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。B项，“都是从正面实写太白山的险峻雄奇”错误。“太白与我语，为我开天关”的意思为太白星向我问候，要为我打开天界门户。诗人并没有直接刻画太白峰的高峻雄伟，而是写他和太白星侧耳倾谈的情景，生动地表现出太白山高耸入云的雄姿。本诗第三、四句运用了化实为虚、以虚写实的手法。“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”直接突出太白山的高峻，为正面实写。 8．①诗歌末句表现了诗人既想远离人世、超脱现实，又留恋人间、渴望有所作为的矛盾心理。②诗人在朝廷被权贵排挤，不受重用，郁郁不得志；登上太白峰幻想神游,远离人世，正是这种苦闷心情的反映。③末句“何时复更还？”细致地表达了诗人那种欲去还留的微妙复杂的矛盾心理，言有尽而意无穷，蕴藉含蓄，耐人寻味。 解析：本题考查鉴赏古代诗歌的形象、评价古代诗歌的思想内容的能力。解答此题，需要先结合全诗内容理解诗句的意思，再依据注释中的提示信息体会人物的心理。“一别武功去，何时复更还？”意思是今日我与武功山分别，何时才能再与它相见？诗歌前几句描写诗人登上太白峰并幻想神游天界的情景，表现了诗人超离人间、追求自由的理想；然而，诗人并不心甘情愿抛开人世、脱离现实，所以他才会在诗歌最后发出疑问。在长安，李白虽然“出入翰林中”，然而，“丑正同列，害能成谤，格言不入，帝用疏之”，他并不被重用，因而郁郁不得志。本诗中，诗人借助想象，曲折地反映了这种苦闷的心情及对光明世界的憧憬；而在驰骋天际之时，诗人忽而又回首人间，这细致地表达了他那种既想出世又想入世的微妙复杂的心态，含蓄蕴藉。 9．B解析：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。B项，“登上半山腰后眼底展现出的一番豁然开朗的景象”错误。“白云半峰起，清江出峡来”不是登上半山腰，而应是登上山巅才能看到的景色，在半山腰云雾缭绕看不开阔，登上了山巅，一览众山小，才能为尾联的“高深意”抒情作铺垫。 10．特点：高和险。表现手法：都使用了正面和侧面描写相结合的手法。①张诗通过“峭蒨”“崔嵬”等词正面描写了蜀道的险峻，还通过在半山腰的白云，侧面表现了蜀道的高峻；②《蜀道难》先以善于高飞的黄鹤“不得过”，善于攀援的猿猱也愁“度”进行侧面烘托，再用“何盘盘”“百步九折”进行正面描写，突出蜀道的高和险。 解析：本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。特点上，由张诗中的“峭蒨”“崔嵬”与《蜀道难》中“黄鹤”“猿猱”二句可知，两首诗都表现了蜀道的高和险。表现手法上，张诗中“峭蒨”“崔嵬”等词都是指高耸挺立的山，从正面描写了蜀道的高与险；以“起”描写在半山腰的白云，侧面表现了蜀道的高峻。《蜀道难》中“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”先以善于高飞的黄鹤“不得过”，善于攀援的猿猱也愁“度”进行侧面烘托，再用“何盘盘”“百步九折”进行正面描写，突出蜀道的高和险。 11．D解析：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。D项，“表现了诗人要学习诸葛亮超然物外的精神”错误。杜甫“吟《梁父》”和“躬耕”是意欲效仿诸葛亮，希望辅佐贤君，表现了其积极入世的思想。 12．①渴望像诸葛亮一样辅佐圣主，一展抱负。如“君臣当共济，贤圣亦同时”，抒发了对臣贤君圣、君臣相得的向往。②对诸葛亮一生功业充满景仰。如“并吞更出师”“两朝开济老臣心”等抒发了对诸葛亮济世扶危、鞠躬尽瘁的追慕。③对武侯祠如今冷落的感慨。如“虫蛇穿画壁，巫觋醉蛛丝”“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等，都描绘了武侯祠荒凉冷落的情景，抒发了英雄不再、无人瞻顾的伤感。④诗人以诸葛亮自况，借缅怀诸葛亮抒发自己矢志报国的志向，如“欻忆吟《梁父》，躬耕也未迟”。⑤借助对诸葛亮功业未成、赍志以殁的叹惋，表达诗人壮志难酬的感慨。如“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。 解析：本题考查评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。解答本题应该先找出表达诗人对诸葛亮情感的诗句，再分析。“君臣当共济，贤圣亦同时”，抒发了诗人对臣贤君圣、君臣相得的向往，体现出诗人渴望像诸葛亮一样，辅佐圣主，一展抱负。“翊戴归先主，并吞更出师”两句与《蜀相》中“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”两句，都写出了诸葛亮的雄才大略和生平功绩，也生动地表现出诸葛亮忠贞不渝、坚忍不拔的精神品格，郑重地道出对诸葛亮的敬仰。“竹日”二句及“虫蛇”二句，与《蜀相》中“丞相祠堂何处寻”四句一样，都是对武侯祠环境的描写，都含无人欣赏之意，诗人联想到自己的境遇，表达了怀才不遇的愤懑之情。末两句含典故，诸葛亮在遇刘备前躬耕陇亩，好为《梁父吟》，遇刘备后风云际会成就伟业，诗人想到自己躬耕夔州，得遇明主是否也不迟？诗人见凄凉之庙，忆君臣际会，想武侯躬耕，借缅怀诸葛亮抒发自己矢志报国的志向以及壮志难酬的感慨。《蜀相》中“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”也表达了诗人对诸葛亮献身精神的景仰和对他事业未竟的痛惜之情，也暗含诗人自身壮志未酬的感慨。 13．B解析：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。B项，对诗句的理解表面化，“永夜”暗示诗人因忧虑国事难以入眠，因而感觉夜长；根据注释可知,“揽貂裘”喻指渴望为国效力。 14．①这句诗描写了落叶纷飞飘零的场景。②承接首联,具体描写了秋天凄凉、萧瑟的景象,为后面的抒情营造氛围。③落叶纷飞飘零的场景与动荡不定的时局相似,由此引发诗人强烈的报国之情。 解析：本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。解答本题，应先对诗句描写的场景作简要描述，然后再分析其对表达情感的作用。“高风下木叶”的意思是在猛烈秋风的席卷下，树叶纷纷掉落，写出了环境的肃杀。此句承接首联“江上日多雨,萧萧荆楚秋”，是对首联内容的具体展开，照应首联中“多雨”“萧萧”“秋”等节令气候词语，为后面的抒情营造氛围。诗人触景生情，由此联想到时局动荡，生出强烈的报国忧思。 第 page number 页，共 number of pages 页试题资源网-凸飞教育科技(北京)有限公司 1 学科网（北京）股份有限公司 $