1.1《氓》同步练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

1 氓 姓名:___________班级:___________ 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 《诗经》中五百年风物流转，天光云影，我们在其中看到了一种诵读有韵、赓续至今仍①的诗体形式。《诗经》就像是在紧张的社会竞争中让德行和知识更加相契相合、让“无用”在“有用”中寻得生存空间、让人找寻到心灵绿地的润滑剂。 《诗经》是一条文字之河，因时间的关系，我们永远生活在它的下游，感受其芬芳，接受其哺养。在古人一咏三叹的吟诵中，我们体会着风雅颂、赋比兴，这份诗意和美好，我们的后代也值得拥有，不是吗？因此，我觉得，每一个读书人都应该做点什么，坚持点什么，尊重点什么。我认为，《诗经》不可丢弃，传统文化不能忘记。人的精神和灵魂，总有一天是会寻根的，总会走到传统里去，总会走到我们文化的源头《诗经》里去。 我们阅读《诗经》不会产生②的经济效益，所能影响的人也非常有限，可是这是我们能做的对抗粗鄙文化的方式，这也是我们能做的文化传承的方式。如果坚持学习并传播，在今后的岁月里，我们的后代能看到每一部经典，③都会有你我每一次挑灯夜读的身影。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 2．请将文中画波浪线的句子改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（3分） 3．文中画横线的句子使用了比喻和拟人的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 屋前屋后遍种桑树，是湖州农村最独特的景观。桑林一片接着一片，一阵轻风吹来，流淌着碧绿和诗意。 桑树很美丽。春回大地，一点嫩绿从枝干上钻出来，就像刚从冬眠中醒来，①，所以有“桑眼”这样的词汇。然后，翠绿的桑叶开始蔓延开来，农事也就忙碌了起来。 桑树很古老。早在上古时期，桑就深受人们的青睐了。因为桑树一身都是宝：②，可弥补五谷之不足；桑叶用来养蚕抽丝，能光鲜人之衣衫。有研究《诗经》者曰，《诗经》经孔子删改后共收集各地民歌305篇，又称《诗三百》，而其中描写桑事的就达22篇，可见③。因为在古人心里，桑是一种生命力的象征，古人对桑寄予了美好的希望。 蚕桑实在是很神奇的东西，蚕吐丝结茧，经过加工竟然变成如云彩般华丽柔软的丝绸。蚕桑、茶叶和瓷器，都是先人智慧的结晶，源于自然而高于自然，怪不得能让当时西方的贵族和平民都为之痴迷，甘愿拿出真金白银来交换这些来自神秘东方的“高科技”产品。 “鱼米乡，水成网。两岸青青万株桑，满船银茧闪亮光。”我思念那一片片桑林，轻风吹来，流淌着碧绿和诗意。 4．下列句子中的“东方”和文中加点的“东方”，含义相同的一项是（3分）( ) A．中国海南省东方市，是一个县级市，它是海南西南部的经济中心。 B．李白曾经写下“东方日出啼早鸦，城门人开扫落花”的名句。 C．嵇康曾说：“柳下惠、东方朔，达人也，安乎卑位。吾岂敢短之哉！” D．印象主义和解构主义的理念深受东方美学思想和文化的影响。 5．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（4分） 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 谷风 《诗经·小雅》 习习①谷风②，维风及雨。将恐将惧，维③予与女。将安将乐，女转弃予。 习习谷风，维风及颓④。将恐将惧，寘⑤予于怀。将安将乐，弃予如遗。 习习谷风，维山崔嵬。无草不死，无木不萎。忘我大德，思我小怨。 【注】①习习：风声。②谷风：山谷中的大风。③维：只有。④颓：旋风。⑤寘：放置。 6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）( ) A．这是一首妇人被弃后，抨击丈夫只可共患难、不可同安乐的诗。 B．第二章运用了夸张的手法，使妇人被弃后的无助之感立时凸显。 C．第三章以野草、树木都会凋敝，表明那个忘恩负义的人不值得妇人留恋。 D．整首诗歌写出了弃妇情绪的变化、思想的觉醒和人格的升华。 7．诗歌的第一章在表现手法上有何特点？结合诗句简要分析。（6分） 阅读下面这首诗，完成后面题目。 伯兮① 《诗经·卫风》 伯兮朅②兮，邦之桀③兮。伯也执殳④，为王前驱。 自伯之东，首如飞蓬。岂无膏沐？谁适为容？ 其雨其雨，杲杲⑤出日。愿言思伯，甘心首疾。 焉得谖草⑥？言树之背。愿言思伯，使我心痗⑦。 注　①伯：这里指丈夫。②朅(qiè)：勇武。③桀：同“杰”，杰出的人。④殳(shū)：古兵器。⑤杲(gǎo)杲：明亮的样子。⑥谖(xuān)草：萱草，忘忧草。⑦痗(mèi)：忧思成病。 8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）(　　) A．这首诗共四章，每章四句，全篇以思妇的口吻叙事、抒情，艺术感染力强。 B．“伯”英武威风，才能杰出，是王的先锋，女子想起他，内心充满自豪感。 C．“焉得谖草？言树之背”与《氓》中的“桑之未落，其叶沃若”都使用了比兴手法。 D．本诗紧扣“思”字行文，塑造了一个温婉的思妇形象，她内心哀愁但并无怨怒。 9．诗中女子思念丈夫，有哪些体现？请根据后三章内容简要概括。（6分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 君子于役① 《诗经·王风》 君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘②，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！ 君子于役，不日不月，曷其有佸③？鸡栖于桀④，日之夕矣，羊牛下括⑤。君子于役，苟无饥渴。 【注】①役：服役。②埘（shí）：在墙上凿洞修成的鸡窝。③佸（huó）：相会。④桀：供鸡栖息的小木桩。⑤括：至，到来。 10．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）( ) A．诗歌每章的前三句，是女主人公的内心独白，感叹丈夫归期遥遥。 B．诗歌每章的第四至六句，描绘出一幅乡村晚景图：夕阳西下，鸡群归窠，牛羊入圈。 C．第二章的末句，把妻子的期盼转变为对丈夫的牵挂和祝愿，真挚感人。 D．整首诗语言朴素，画面优美，表现了女主人公对乡村田园生活的热爱。 11．这首诗歌在章法结构上有何特点？请结合诗句简要分析。（6分） 答案 1． 【示例】①生机盎然；②立竿见影；③字里行间 解析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。①处，由前文“五百年风物流转”“赓续至今”“仍”可知，此处强调《诗经》在今天来看仍富有生机与活力，故可填“生机盎然”之类的成语。②处，由前文“不会产生”和后文“经济效益”“有限”可知，此处强调我们阅读《诗经》不会产生直接的、迅速的经济效益，故可填“立竿见影”之类的成语。③处，语境强调“每一部经典”的字句中间都“有你我每一次挑灯夜读的身影”，故可填“字里行间”之类的成语。 2. 【示例】在紧张的社会竞争中，《诗经》就像是润滑剂，能够让德行和知识更加相契相合，让“无用”在“有用”中寻得生存空间，让人找寻到心灵绿地。 解析：本题考查变换句式的能力。解答本题，首先应该找到句子的主干，然后将修饰成分变成短句，最后调整句子间的顺序。画波浪线的句子的主干是“《诗经》就像是润滑剂”，“让德行和知识更加相契相合、让‘无用’在‘有用’中寻得生存空间、让人找寻到心灵绿地”都可单独成句，把状语“在紧张的社会竞争中”放在最前面即可。 3．①比喻：把《诗经》比作文字之河，生动形象地突出了《诗经》的历史悠久、存在时间绵长。②拟人：将《诗经》人格化，可以“哺养”“我们”，生动地表达了《诗经》对后世的滋养、熏陶。 解析：本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。“《诗经》是一条文字之河”把《诗经》比作河流，运用了比喻的修辞手法，以河流的绵长喻指《诗经》历史悠久、存在时间长的特点。“哺养”把《诗经》人格化，突出了《诗经》对人的精神滋养、熏陶。比喻和拟人都属于形象类修辞格，生动、形象、化抽象为具体是其表达效果。 4．D解析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。文中加点的“东方”指亚洲。A项，“东方”特指海南省的一个城市。B项，“东方”为方位词，即太阳升起的一边。C项，“东方”指中国的一个复姓。D项，“东方”指亚洲。故选D。 5．【示例】①还有点睡眼惺忪；②桑葚供人果腹；③古人对桑（树）的喜爱 解析：本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。①处，结合前文“一点嫩绿从枝干上钻出来”“刚从冬眠中醒来”和后文“桑眼”的提示可知，语境以刚睡醒时呈蒙眬神态的眼睛形容还未舒展的桑叶嫩芽，所填语句要将桑叶嫩芽与眼联系起来，故此处可填“还有点睡眼惺忪”之类的语句。②处，结合前文“桑树一身都是宝”和后文“可弥补五谷之不足”“桑叶用来养蚕抽丝”等内容可知，此处所填语句应与桑树果实的用处有关，故可填“桑葚供人果腹”之类的语句。③处，由前文写《诗三百》中“描写桑事的就达22篇”和后文“古人对桑寄予了美好的希望”等内容可以看出古人对桑的态度，故此处可填“古人对桑（树）的喜爱”之类的语句。 6．B解析：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。B项，“运用了夸张的手法”错误。由第二章中“将恐将惧，寘予于怀”“将安将乐，弃予如遗”可知，运用了对比的手法。 7．诗歌第一章运用了起兴和对比的手法。“习习谷风，维风及雨”的意思是风带来雨，诗歌以此起兴，引出下面丈夫抛弃妻子的内容。曾经夫妻共患难，如今安乐，丈夫反而抛弃妻子，前后对比强烈。 解析：本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。《诗经》的表现手法主要是“赋比兴”，题干问“第一章”，“习习谷风，维风及雨”处于开头，与后面吟咏的内容“将恐将惧，维予与女。将安将乐，女转弃予”之间只存在联想意义而没有比喻意义，“先言他物以引起所咏之辞”，显然是“兴”；诗歌以“习习谷风，维风及雨”起兴，描绘了妇人遭弃后的境况，引出女主人公被抛弃的凄苦情节。在“将恐将惧”“将安将乐”两种情况下，夫妻二人的关系产生了巨大改变：曾经夫妻共患难，如今安乐，丈夫反而抛弃妻子。前后对比强烈。 8．C解析：“都使用了比兴手法”错，“焉得谖草？言树之背”没有使用比兴手法。 9．①无心梳妆打扮，任头发蓬乱，不修饰面容；②甘心因思念而头痛；③忧思成病，想借忘忧草来排遣内心的痛苦。 解析：①“自伯之东，首如飞蓬。岂无膏沐？谁适为容”意思是自从丈夫东行后，头发散乱像飞蓬。膏脂哪样还缺少？为谁修饰我颜容！据此可概括出：无心梳妆打扮，任头发蓬乱，不修饰面容。②“其雨其雨，杲杲出日。愿言思伯，甘心首疾”意思是天要下雨就下雨，却出太阳亮灿灿。一心想着我丈夫，想得头痛也心甘。据此可概括出：甘心因思念而头痛。③“焉得谖草？言树之背。愿言思伯，使我心痗”意思是去哪儿找忘忧草？种它就在屋北面。一心想着我丈夫，使我伤心病恹恹。据此可概括出：忧思成病，想借忘忧草来排遣内心的痛苦。 10． D 解析：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。D项，“表现了女主人公对乡村田园生活的热爱”理解错误。诗中描写的鸡群归窠、牛羊入圈的画面，与“君子于役”未能归家形成对比，突出女主人公心中对“君子”未归的伤感。 11．①重章叠句，反复吟咏，结构谨严。②诗歌共分两章。其中每章的第一句“君子于役”、第五句“日之夕矣”、第七句“君子于役”完全相同，除每章的第八句句式不同外，其他对应各句只是略有差别。③在重章叠句、反复歌咏中强化情感，形成了回环往复、一唱三叹的艺术效果。 解析：本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。这首诗的两章在句式的使用上基本一致，采用了重章叠句的手法，使诗的结构更为谨严。整首诗上下两章只有三句有较大不同：首章第二句是“不知其期”，第二章第二句为“不日不月”；首章第三句是“曷至哉”，第二章第三句为“曷其有佸”；首章末句为“如之何勿思”，第二章末句是“苟无饥渴”。其他句子不是完全一样就是仅改一字。这种复沓不仅使整首诗富于音乐美和节奏感，而且使诗歌蕴含的感情更显深挚。诗歌就在反复的吟咏中把思妇内心的无奈、思念的悲苦和祝愿的深情延伸得绵绵涟涟，极为浓烈，使读者仿佛与深情款款的妻子一同黯然欲泣。 第 page number 页，共 number of pages 页试题资源网-凸飞教育科技(北京)有限公司 1 学科网（北京）股份有限公司 $