贵州遵义市仁怀市周林学校2025—2026学年下学期七年级语文第一阶段学情自测

2026春季学期本校七年级第一次自主限时练习 语文 (全卷总分：150分考试时间：150分钟) 注意事项：1.答题前，务必将自己的班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上； 2.答题时，一律用2B铅笔或黑色签字笔将答案填涂或填写在答题卡规定的位置上； 3.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效； 4.考试结束，将试题卷和答题卡一并交回。 一、书写水平（5分) 1.请规范、端正、整洁地使用楷体字答题，此题根据作文的书写水平计分。(5分) 二、基础积累（共4道小题，20分) 在时代的壮阔画卷中，青年一代以peng pai①_的热情投身于民族复兴的洪流。面对发展路上的 惊涛骇浪，他们以坚r②的意志挽起时代的狂澜，用汗水浇灌出丰rao③的土地。从维护社会 秩序的基层岗位，到攻坚克难的科研一线，无数青年拒绝鹤立鸡群的浮躁，选择脚踏实地的深耕。当一 天的辛劳褪去，他们带着无愧于心的踏实酣然入梦，在梦里积蓄着再次出发的力量。 2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。（4分) ① ② ③ 3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是( )（3分) A.狂澜 B.秩序 C.鹤立鸡群 D.酣然入梦 4.根据所给信息默写相应内容。(10分) ①谁家玉笛暗飞声， (李白《春夜洛城闻笛》) ② 弹琴复长啸。 (王维《竹里馆》) ③杨花榆荚无才思， (韩愈《晚春》) ④草树知春不久归， (韩愈《晚春》) ⑤故园东望路漫漫， (岑参《逢人京使》) ⑥当窗理云鬓， (《木兰诗》) ⑦《木兰诗》中描写了北方军营夜晚的环境，渲染了木兰十年军旅生活苦寒悲壮气氛的句子是： ⑧《木兰诗》中表现战争旷日持久、战斗激烈残酷的句子是： 5.下列文学、文化常识表述正确的一项是()（3分) A.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代的史事。 B.韩愈，字退之，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，“唐宋八大家”之一。 C.古汉语中的称谓语有对自己的谦称、对他人的敬称等。比如“大兄”是对长辈的敬称。 D.茨威格，奥地利作家，代表作有小说《象棋的故事》，传记类作品《复活》《三大师》。 七年级语文第1页（共8页）〈贵> 阅读能力（共15道小题，50分） )整本书阅读 下面有关祥子的四件事，按发生的先后顺序排列正确的一项是(）（3分) ①被迫卖车给虎妞办丧事 ②给快要饿死的老马和小马儿买了十个羊肉馅的包子 ③被孙侦探敲诈所有的积蓄 ④逃跑时牵走大兵的三匹骆驼 A.③④②① B.④②③① C.①③②④ D.②①④③ 在祥子起伏悲惨的命运中，曹先生和小福子是两个重要人物。结合小说内容，任选一人谈谈对祥子 的影响。（2分) (二)现代文阅读 杨振宁心系家国一“归根居”前忆先生 吴丹吴月 享誉世界的物理学家、诺贝尔物理学奖获得者，中国科学院院士，清华大学教授、清华大学高等 研究院名誉院长杨振宁先生，因病于2025年10月18日在北京逝世，享年103岁。 “归根居”是杨振宁在清华的住所，先生的身影仿佛仍在眼前，落叶归根的故事已经写就。 “我的起点，就是我的终点…我的终点，就是我的起，点。”这是他喜爱的诗句。 由起点，到终点，他的一生探索未知，心系家国。 “我的一生走了一个大圈” 清华大学科学馆是杨振宁童年跟随父亲常来的地方，也是他归国后工作的地方。往西不远，便是 他儿时的家。 出生于1922年，上世纪40年代赴美留学任教，1997年起任清华大学高等研究中心名誉主任，1999 年起任清华大学教授，他曾说：“我的一生走了一个大圈，在清华园长大，于60多年以后，又回到了 故园。” 从中华少年，到爱国游子，到归根老人，杨振宁始终记得父亲“有生应感国恩宏”的嘱托，心系 家国，为祖国的科教事业作出了重要贡献。 “最关注的有两件事” “我一生中最关注的有两件事：一是中国发展，二是物理学发展。”杨振宁这样说。若将这两件 事结合在一起，便是“中国物理”。 1947年，西南联大同学黄昆在写给他的一封信中提道，“成功地组织一个真正独立的物理中心在 你的重要性应该比得一个诺贝尔奖还高。” 愿望渐成现实。20世纪80年代起，杨振宁先后帮助中山大学、南开大学等国内高校设立理论物理 等基础科学研究机构；1986年起，应邀担任香港中文大学博文讲座教授；后来，又把清华大学高等研 究院的发展作为自己的新事业。 七年级语文第2页（共8页）〈贵》 在他的力邀下，一名名世界级科学家加盟清华大学高等研究院。一系列链式反应，吸引着越来越 多优秀学者。 “学子凌云志，我当指路松” 归国后，杨振宁写了一首诗《归根》，其中写到：“神州新天换，故园使命重。学子凌云志，我当 指路松。” 他曾说：“我在物理学前沿工作多年，对于清华有志于科研的学生，我可以给他们一些帮助，帮他 们‘指路’。” 清华大学物理系的师生还记得：2004年9月13日，清华大学第六教学楼，82岁的杨振宁身着蓝色衬 衫走上讲台，面对大一新生，将基础物理概念娓娓道来。此后一学期，他每周两次准时走上讲台。 “杨先生给大一新生授课，树立了高标准，鼓舞了活跃在教学一线的广大教师，推动了许多研究 做得好的老师走上讲台。”在时任清华大学物理系主任的朱邦芬看来，杨振宁不仅传授知识，更重要 的是把教书研究经验传给年轻学子，指导他们形成自己的物理品味和学术风格。 除了上基础课，他还经常应邀给学生作报告、面对面交流，讲述治学之道、物理之美。许多大一 新生都听过他作的报告。 “青年学生应该把握时代给予的幸运与机遇，努力创造属于自己的未来。”杨先生的话，在学子 心中扎根，生长。 “请继续努力” 《曙光集》《晨曦集》，是杨振宁文集的名字，也寄托着他的期望。 2007年，《曙光集》前言中，他写下：“中华民族终于走完这个长夜，看见曙光。” 10年后，《晨曦集》前言里，杨振宁写道：“曙光已转为晨曦”。 又过了几年，在多个场合中，杨振宁表示，“我相信照着目前的方向，中国物理会大放光明”。 斯人已逝，坚定的声音仍在耳畔。 “宁拙毋巧，宁朴毋华”是他的治学态度，也是他的人生态度。 8.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是(）（3分) A.杨振宁出生于1922年，上世纪曾赴美留学任教，获得过诺贝尔物理学奖。 B.杨振宁是享誉世界的物理学家，他一生只关注中国的发展和物理学的发展。 C.杨振宁回国后，曾为清华大学学生教授基础物理课、作报告、面对面交流。 D.杨振宁提到的“曙光”“晨曦”“大放光芒”喻指中国物理发展越来越好。 9.下列对文中画线句的理解，最准确的一项是（)（3分)》 A.黄昆认为，杨振宁组织独立物理中心的成就，在他个人看来比诺贝尔奖更重要。 B.黄昆觉得，杨振宁为中国建立独立物理中心，对国家物理事业的价值远超个人获得诺贝尔奖的 荣誉。 C.黄昆认为，组织独立物理中心是杨振宁一生唯一的追求，比诺贝尔奖更有意义。 D.黄昆觉得，杨振宁只要成功组织独立物理中心，就一定能获得诺贝尔奖。 10.杨振宁在清华的住所被命名为“归根居”，这个命名有何妙处？请结合文章内容简要分析。(3分) 七年级语文第3页（共8页）〈贵> 11.本文在写作时，既用作者的语言叙述事件，又不时引用杨振宁的话，这种写法有什么表达效果？请简 要分析。（5分) 非连续性文本阅读 【材料一】 马年吉祥物 发布主体 文化和旅游部 中央广播电视总台马年春晚 发布时间 2025年11月25日 2025年12月18日 四骏天团：骐骐、骥骥、驰驰、骋骋 吉祥物名称 吉祥马 源自汉墓出土的国宝级文 极具文化深度，源自西周蠡驹尊、汉代铜奔 灵感来源 物铜奔马（马踏飞燕) 马、唐代三花马、现存唯一野生马种普氏野马 融合传统艺术，延续铜奔马 设计特点 四骏各呈青黑、白、棕红、黄棕四种色彩，周 昂首腾跃的经典动势，借鉴 身装饰流云纹、山云纹等传统纹样 唐代五花马的鬃毛装饰手法 尽显汉代艺术的雄浑气象， 艺术特色 系统性融合中国历代马造型艺术的精华 兼具盛唐的雍容大气 【材料二】 马字最早出现在甲骨文中，作为象形字的代表，它以简洁的线条勾勒出马的侧影：高高 抬起的头部，飘逸的颈鬃，有力的四蹄和飘扬的尾巴。东汉许慎的《说文解字》中，对“马” 的解释为：“怒也；武也。像马头髦尾四足之形。” 《易经》中说：“乾为马。”意思是，龙马是天的象征，代表着健康、善良、远大、生生 甲骨文 不息，又代表着君王、父亲、大人、君子、祖考…龙马精神呈现出刚健与柔顺相结合的价 值原则，以及积极进取与宽容厚德相融合的精神特质。由此可见，马在传统文化中的重要地位。 【材料三】 马年春节的脚步渐近，街头巷尾的“马元素”已然掀起消费热潮。 市民：“这款‘马墩墩’太可爱了，既保留了冬奥元素的亲切感，又有马到成功的吉祥寓意。” 遵义会议会址景区负责人：“我们以马年毛毡立体骏马摆件为视觉焦点，搭配红灯笼、马形吊饰 与福字，在保持革命场馆庄重简约的前提下，让红色底蕴与新春氛围相得益彰。同时，我们同步上架 七年级语文第4页（共8页）〈贵〉 了‘马上有黔’冰箱贴、马形钥匙扣、帆布袋及马年生肖邮票套装等特色文创，用年轻人喜爱的潮玩 形式让红色文化活起来，吸引更多游客到遵义过大年。” 超市店员：“这款‘马上有钱’手机支架兼顾实用性和寓意，尤其是本命年消费者特别青睐，现在 每天能卖几十件，销量还在持续攀升。” 强美溢 集邮爱好者吴先生：“这一轮的马年生肖票设计得很有气势，准备寄一些给亲朋好友。” 20 中国圆蓝CHN4 12.某同学梳理了马年吉祥物“吉祥马”与“四骏天团”的设计逻辑流程图，下列对流程图逻辑关系分 析正确的一项是（ )(3分) 吉祥马 四骏天团 提取铜奔马经典动势 选取历代马形文物/野生马种灵感 借鉴唐代五花马装饰手法 设计四色骏马造型+传统纹样装饰 融合传统艺术 整合历代马造型艺术 形成汉唐融合的艺术特色 形成系统融合历代精华的艺术特色 A.吉祥马的设计仅以唐代艺术为基础，最终形成雍容大气的单一艺术风格。 B.四骏天团的设计第一步是完成纹样装饰，再结合马形灵感设计骏马色彩。 C.两款吉祥物的设计均遵循“取材传统→艺术加工→融合创新→形成特色”的逻辑。 D.四骏天团整合历代马造型艺术后，才选取西周、汉代等马形文物作为设计灵感。 七年级语文第5页（共8页)〈贵> 13.下列关于材料内容的表述，不正确的一项是（)（3分) A.“吉祥马”的设计延续铜奔马的经典动势，又融人唐代五花马的鬃毛装饰手法。 B.“四骏天团”的四匹骏马色彩各异，系统性融合了中国历代马造型艺术的精华。 C.《易经》中：“乾为马”的记载，体现了马在传统文化中的重要地位与吉祥寓意。 D.马年生肖票因设计风格很有气势，所以集邮爱好者都想买些邮票送给亲朋好友。 14.根据材料一和材料二，概括“吉祥马”与“四骏天团”的共同特点。（3分) 15.贵州文旅想要借助景区、商圈和企业的力量，利用马年的“生肖经济”热潮来促进贵州的文旅发展， 请你结合材料三，为他们提出建议。（5分) （三)古代诗文阅读 张咏劝学 初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术④不足尔。”及准出陕④，咏适自 成都罢还，准严供帐，大为具待⑤。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》 不可不读也。”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。” （选自《宋史·寇准传》) 【注释】①张咏：宋朝初年名臣。②准：寇准，宋初宰相。③学术：学问。④出陕：出任陕州知州。 ⑤大为具待：盛情地款待。 16.下列对《张咏劝学》内容的理解和分析，正确的一项是（)（3分) A.张咏在成都时，听说寇准做了宰相，非常高兴，认为寇准学识渊博，堪当大任。 B.寇准在送别张咏时，主动请教，张咏直接指出寇准“不学无术”，希望他学习。 C.张咏借助《霍光传》一书中“不学无术”的典故，委婉地提醒寇准要加强学习。 D.寇准读完《霍光传》后，很生气，认为张咏在讽刺自己，从此不再与张咏来往。 17.对比阅读课内《孙权劝学》，完成下面的填空。(4分) 两文都讲述了①的故事。在劝说的方式上，孙权是②，直接指出吕蒙“不可不学”； 而张咏则是 ③，通过④的方式让寇准自己领悟到学习的重要性。 18.下列加点词语的意义和用法不一致的一项是（)（3分) A.及准出陕 及鲁肃过寻阳《孙权劝学》 B.咏将去 相委而去《陈太丘与友期行》 C.准送之郊 又数刀毙之《狼》 D.闻准人相 有闻而传之者日《穿井得一人》 七年级语文第6页（共8页）<贵> 古代诗歌阅读 北山 王安石（宋) 北山输绿涨横陂，直堑回塘滟滟时。 细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。 19.下列景象或事物，在这首诗中没有出现的一项是（ )(3分) A.北山绿水 B.池塘波光 C.风中垂柳 D.落花芳草 20.诗歌后两句“细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟”刻画了诗人怎样的形象与心情？请简要分析。 (4分) 四、语言运用（共3道小题，15分) 我校七年级(1)班开展“我的语文生活”专题学习活动，邀请你参加，请完成以下活动任务。 21.某乡村寨门上的对联被雨水冲刷，上下联的后半部分都分散掉落到地上，下列选项补全对联最合适 的一项是（)（3分) 上联：勤劳和汗水 下联：智慧和真情 ①扮靓 ②铺就 ③乡村 ④道路 ⑤康庄 ⑥美丽 A.①⑤④②⑥③ B.②⑤④①⑥③ C.②⑥④①⑤③ D.①⑥③②⑤④ 22.小语同学拍摄了一个主题为“节约粮食，从我做起”的短视频，下面是她制作的脚本，请你按要求 补充任务。（6分) 景观 分镜头标题 镜头内容 画面旁白 画面配乐 每一粒粮食，都凝结着农民 汗滴禾下 ② 的汗水与辛劳，春种一粒 田间劳作声、 粒粒辛苦 粟，秋收万颗子，粮食来之 舒缓农耕乐 不易，我们当倍加珍惜。 学生按需取餐， 轻快校园曲、 ① 餐盘干干净净， ③ 餐具轻碰声 剩菜分类回收。 ① ② ③ 七年级语文第7页（共8页)〈贵〉 23.下面是“正眼看招牌”活动的主持稿，其中有两处语言文字运用不当，请你找出并改正。（6分) ①店铺的招牌是街市的“窗口”。②好的招牌，不仅能吸引人们的注意，但是能引起消费的兴趣。 ③到街上走走，会看到有的招牌比较讲究，风格独特，有浓郁的文化气息。④可能也有一些招牌比较 粗糙，没有特色，甚至存在用字不规范、有错别字，或者汉语拼音有错漏等现象。⑤同学们可分成若 干个调查小组，每组各选择一条街道，记录下店铺的招牌。⑥可根据小组成员的兴趣和特长，采用不 同的记录形式，如文字、绘画、照片、视频…等。 序号：一 修改： 序号：修改： 五、作文(60分) 24.时光匆匆，我们在岁月中慢慢长大。一路走来，总有一份陪伴不曾离开。是你，在我失落时给予 安慰，在我努力时默默支持…回首望去，那些温柔的鼓励、耐心的守护，都化作了成长中最珍贵 的力量。请以《成长路上，感谢有你》为题目，写一篇600~700字的文章。 写作提示及要求： ①写出人物特点，通过外貌，动作等细节刻画人物形象，选取典型事例突出人物品质； ②恰当运用抒情方式，做到情真意切，以情动人； ③不得抄袭，不得套作； ④不得出现真实的人名、校名、地名等。 七年级语文第8页（共8页）〈贵〉2026春季学期本校七年级第一次自主限时练习 语文参考答案 1.（5分)根据书写水平计分。 2.（4分)①澎湃 ②韧 ③饶 3.(3分)C 4.(10分)①散入春风满洛城 ②独坐幽篁里 ③惟解漫天作雪飞④百般红紫斗芳菲 ⑤双袖龙钟泪不干 ⑥对镜帖花黄 ⑦朔气传金柝，寒光照铁衣。 ⑧将军百战死，壮士十年归。 5.(3分)B 6.（3分)B 7.（2分)曹先生同情、帮助祥子，给予关心与信任，让祥子感受温暖、获得尊严，燃起生活 希望，如拉车摔了曹先生未被责怪还被关心。小福子是祥子喜欢的人，虎妞死后给祥子新 生活希望，她的死使祥子美好愿望破灭，最终彻底沉沦。 8.(3分)B “最关注”不是“只关注” 9.(3分)B A项“在他个人看来”表述错误，是黄昆对杨振宁的评价，而非杨振宁自己 的看法；C项“唯一的追求”过于绝对，原文未提及，杨振宁同时关注中国发展和物理学 发展；D项“只要…就一定”逻辑错误，话语未体现组织物理中心与获得诺贝尔奖的必 然关联。B项准确体现了黄昆的观点一杨振宁为中国建立独立物理中心，助力国家物理 事业发展，这种对国家、对学科的贡献，比个人获得诺贝尔奖的荣誉更有价值，与原文语 境完全契合。 10.（3分)①“归根”化用了成语“落叶归根”，比喻人年老后回归故乡、回归本源(1分)； ②“归根居”贴合杨振宁的人生经历，他在清华园长大，赴美留学任教多年后，晚年回归 清华园工作、定居，从起点回到终点，契合“落叶归根”的场景(1分)；③含蓄表达了 杨振宁心系家国、眷恋故园的深厚情感，也凸显了他“落叶归根”的心愿（1分)。 (说明：按三个得分点赋分，每点1分，需紧扣“成语本意一文本关联一人物情感”的逻辑， 结合原文中先生的人生历程，精准体现命名的“妙处”，贴合文本细读要求。) 11.(5分)①作者的语言客观、平实，能清晰梳理杨振宁的人生经历和为国家科教事业做的 贡献，让文章内容条理清晰、真实可信(2分)；②引用杨振宁的话，能直接展现他的内 心想法、人生态度和理想追求，让人物形象更鲜活、立体，增强文章的感染力(2分)； ③二者结合，既保证了叙述的客观性，又凸显了人物的真实性，让文章表达更灵活、更有 层次感（1分)。 (说明：参考《谁是最可爱的人》课后第二题，需分别分析“作者叙述”和“引用人物话 语”的各自作用，再分析二者结合的效果。核心是抓住“客观叙述”保证真实性、“引用 话语”凸显人物形象这两个关键点，不脱离文本内容。) 12.（3分)C 13.（3分)D 七年级语文第1页（共2页)〈贵〉》 14.（3分)①二者均以中国传统马文化相关文物/造型为灵感来源，植根于中华优秀传统文化 (1分)；②二者的设计都融合了传统艺术手法/传统纹样，汲取了中国历代马造型艺术的 精华(1分)；③二者都彰显出中华传统马文化的艺术魅力与文化内涵，契合马年的生肖文 化氛围（1分)。 15.（5分)①景区层面：以马年生肖元素为视觉核心，结合贵州本地红色文化、民族文化特色 布置新春场景，同时开发设计马形钥匙扣、冰箱贴、生肖邮票套装等兼具地域特色与马年 寓意的文创产品，采用潮玩形式吸引游客。②商圈层面：联合商超、文创店铺推出各类马 年创意商品，如“马墩墩”“马上有钱”手机支架等兼顾实用性与吉祥寓意的产品，打造 马年消费打卡点，掀起马元素消费热潮。③企业层面：联动本地文创企业、邮政企业等， 开发定制化的贵州马年生肖文创、邮票、周边产品，通过线上线下结合的方式销售，扩大 产品影响力；同时政企合作推出马年文旅消费活动，如消费满额赠送贵州文旅马年周边， 带动景区游览与商圈消费的双向发展。（从三个方面分别进行阐释，答对一点给2分，三点 全对给5分) 16.（3分)C 17.（4分)①劝人学习的故事 ②是直言相劝（或直截了当） ③委婉含蓄 ④引用典故（或借《霍光传》点醒） 18.（3分)C 译文：初，张咏在成都做官，听说寇准做了宰相，就告诉自己的同僚下属说：“寇准是少 见的人才，可惜他知识学问不够啊。”等到寇准出使到陕西的时候，恰好张咏从成都被罢官回来， 寇准隆重设宴，准备酒食款待张咏。张咏将要离开的时候，寇准把他一直送到郊外，寇准问他： “您有什么话要教导我吗？”张咏慢慢地说：“《霍光传》不能不去看啊。”寇准没有领会到他 的意思，回去以后拿出《霍光传》来看，看到里面有“不学无术”这句话的时候，才明白过来。 笑着说：“这是张公在教导我啊。” 19.(3分)C 20.（4分)诗人久坐闲数落花，缓行慢寻芳草，以致归家很晚。（1分)通过动作与情态描写， (1分)刻画了一位从容闲适，悠然自得的隐者形象，(1分)表达出陶醉春光、淡泊宁静、 流年自然的愉悦心情。（1分) 21.（3分)B 22.（6分)①光盘行动，从我做起或按需取餐，节约为荣。 ②烈日下农民弯腰收割，汗水滴落稻田。 ③按需取餐，拒绝浪费，让光盘成为习惯，让节约成为时尚。 23.(6分) 第②处，修改：将“但是”改为“而且”或“还”。 第⑥处，修改：删掉省略号或“等。” 七年级语文第2页（共2页)〈贵〉》