湖北荆州市监利市2025-2026学年九年级下学期 中考一模语文试题

九年级语文参考答案 1.（4分）①pǐ ②mó ③xiāo ④kuài 2.（2分）B （“美好”对应记忆中故乡的理想化，“陌生”突出重逢时人事变迁带来的疏离感） 3.（2分） A 从意境看，“月映沙地”与“风摇老屋”均以自然意象营造怀旧氛围，前者勾勒闰土出场的月夜场景，后者唤起鲁迅故乡生活的记忆，空间画面感连贯。词性上，“月映”对“风摇”（动宾结构）、“沙地”对“老屋”（名词性偏正短语）、“忆”对“念”（动词）、“闰土”对“童年”（名词性对象），对仗工整。情感层面，二者均蕴含对往事的温情追忆，符合原作《故乡》的怀旧基调。平仄方面，上联“仄仄平仄仄仄仄”与下联“平平仄平仄平平”基本遵循“仄起平收”规则，尾字“年”（平声）对“土”（仄声），音韵和谐。BCD项或意境割裂（如C“隔阂”），或词性不工（如B“向远望”），或情感冲突（如D“讽世故”），均不及A项贴切。 4.（4分）示例一：“路”，理由：既指现实中由人踩踏而成的道路，更象征人生的探索与希望，与前文“萧索的荒村”形成对比，凸显鲁迅对未来的隐喻式展望，重音强调可突出主题的哲思。 示例二：“本”。理由：“本”字强调希望的原生状态——并非固有或绝对，暗含作者对希望的辩证思考，为后文“走的人多了便成了路”的哲理升华铺垫。 示例三：“走的人多了”，理由：句子强调“希望”需通过实践实现，“走的人多了”突出集体行动对创造未来的意义，呼应全文变革主题。 5.略 6.（2分）斫去桂婆娑，人道是，清光更多。 7.（2分）壮志难酬（岁月蹉跎、失意苦闷等）；扫除奸佞（扫除障碍、收复中原、还我河山等）。（意思相近即可，要充分利用选择题的有关信息） 8.（4分） ①迫近 ②停息 ③非常、极其 ④供养，周济 9.（3分）范仲淹内心刚毅外表谦和，性情极为孝顺，因为母亲在世时家中正是贫困的时候，后来他虽然显贵，不是招待宾客就不会用两道肉食。（“以”“方贫”“重肉”各1分，语义大致准确1分） 10.（2分）每感激论天下事/奋不顾身/一时士大夫矫厉尚风节 11.（2分）D 范仲淹曾官至参知政事，身居高位。 12.（3分）示例一：《岳阳楼记》中迁客骚人因阴晴之景或悲或喜，和古仁人“不以物喜，不以己悲”形成鲜明对比，衬托出古仁人不因外物得失动摇心境、始终心怀家国的高尚情怀，凸显了范仲淹的政治抱负和精神追求。 示例二：范仲淹列传中，范仲淹显贵后“非宾客不重肉”“妻子衣食仅能自充”的简朴生活，和他“好施予、置义庄赡族人”的慷慨形成对比，凸显出范仲淹严于律己、仁厚无私的高尚品格。 示例三：辛弃疾的词作中将自己“被白发欺人”的失意苦闷，和“乘风直下看山河、斫去桂婆娑”的雄心壮志形成对比，展现出词人即便在困境中也依然不改的报国热忱，使词人形象更丰满立体。 【参考译文】范仲淹内心刚毅，外表谦和，性情极为孝顺。因为母亲在世时家中正处于贫困状态，后来他虽然身居高位、地位显贵，但不是招待宾客就不会摆放两种以上的肉食。妻子和儿女的衣服食物，也仅仅能够满足基本需求。范仲淹却喜好施舍帮助他人，他在乡里设置了义庄，用来供养本族的族人。他胸襟开阔，喜爱行善，当时的读书人大多出自他的门下，即使是街巷里的普通百姓，也都能说出他的名字。每当他满怀感慨地议论天下大事时，总是奋不顾身。当时士大夫们矫正世风、崇尚节操的风气，正是由范仲淹率先倡导的。 13.（2分）C（A项“完全取代”错误，材料一强调“线上+线下融合”；B项“全面禁止”过于绝对，材料二倡导“平衡而非禁止”；D项“直接参与历史事件”曲解材料，应为“走进历史场景”。） 14.（3分）材料一：全民阅读推广成效及数字技术的推动作用；材料二：碎片化阅读的负面影响及深度阅读的重要性；材料三：全民阅读立法保障的制度创新。 15.（2分）示例一：“经典精读工作坊”：每周组织读者共读一部经典作品，通过AI批注工具辅助文本分析，结合线下讨论深化理解； 示例二：“21天深度阅读挑战”：读者选择一本长篇著作，通过打卡、读书笔记、AI反馈等方式培养持续阅读习惯。 （为方案命名1分，结合阅读方式的变革和创新作简单的阐述1分） 16.（2分）D 17.（3分）这句话运用了比喻和叠词反复（顶针）的手法。以“草青了又黄，黄了又青”的自然循环，比喻对母亲的思念如草木生长般生生不息，既呼应了母亲去世30多年的时间跨度，又将抽象的情感具象化为可见的自然景象。“青了又黄，黄了又青”的重复结构，增强了语言的节奏感，暗含思念的绵长与执着，字里行间流露出“我”对母亲深沉而持久的怀念。 18.（3分）文中通过“母亲从不上桌吃饭，总等家人吃完后扒拉剩菜”“分口粮时冻得发抖仍坚持到天亮”等细节，以小见大地展现了母亲的勤劳与无私、善良与隐忍等性格特质。 19.（4分）这句话是全文的情感与主题升华。母亲一生辛劳，“穿洗得发白的衣裳”“没享过福”，却以行动诠释了“硬气”与“担当”。母亲的精神已内化为“我”的品格——即使“扛水泥、扎钢筋”，也因想起母亲而充满力量，体现了平凡母亲通过言传身教对后代价值观的深远影响，凸显了亲情、坚韧与责任的主题。 20.（2分）B（解析：A项琴声表现的是罗切斯特内心的孤独与压抑，而非对伯莎的愧疚；C项简·爱回来是出于对罗切斯特的爱，而非财产；D项语段二无自然环境描写。） 21.（2分）既写出雨后花园的清新美好，又以“晶莹的水珠”象征简·爱纯洁的内心世界，为她与罗切斯特的情感共鸣做铺垫。 22.（2分）通过掷地有声的宣言，展现了简·爱独立、自尊、追求平等的性格特点，她不因身份卑微而自卑，敢于反抗世俗偏见，坚持灵魂层面的平等。 23.（2分）追求人格独立与精神平等，坚守真爱与道德良知，勇于反抗不公，在困境中始终保持对尊严与理想的执着。 24.示例 漆器朱红随护城河流淌 漫成明日朝霞的万丈光芒 青铜纹样在暮色中苏醒 楚简上的《九歌》正被晚风吟唱 主题契合（2分）：准确融入楚文化元素（如楚辞、编钟、凤凰、漆器等），意境与楚地精神相符。 意象连贯（1分）：续写内容与“荆州”“秋风”“千年文明”“楚韵华章”等意象自然衔接，逻辑流畅。 语言表达（2分）：使用比喻、拟人、夸张、反复等修辞，语言凝练有张力，符合现代诗韵律感。 25.作文导写 任务一导写：题目需补充“读懂”的对象（如“担当”“平凡中的伟大”“坚持的意义”“无痕的善意”等人世间的“真”“善”“美”），可结合《岳阳楼记》《醉翁亭记》等课文中古人的精神品质，联系自身经历（如一次克服困难的坚持、对父母辛劳的顿悟、一次流泪的过程等），通过细节描写（动作、语言、环境）展现“读懂”的瞬间。注意“那一刻”的场景聚焦，避免泛泛而谈。 任务二导写：可从“志”字的字形演变切入，结合《论语》“士不可以不弘毅”、李白“长风破浪会有时”等名句，论证“立志”的重要性。可采用“是什么——为什么——怎么做”结构：先阐释“志”的内涵（理想、责任、追求），再分析立志对个人成长、国家发展的意义，最后结合青少年身份谈如何“立长志”而非“常立志”。 项目 一等 (50—46分) 二等 (45—40分) 三等 (39—35分) 四等 (34—25分) 五等 (24—0分) 内容 文章切题，中心明确，感情真实，内容充实 文章切题，中心较明确，感情真实，内容具体 基本切题，中心基本明确，内容比较具体 勉强切题，中心基本明确，内容不具体 文不切题，中心不明确，内容不具体 表达 表达方式运用得当，结构合理，语言流畅 表达方式运用得当，结构完整，条例清楚，语言通畅 表达方式运用基本合理，结构完整，结构层次基本清楚，语言较通顺 表达方式运用有缺陷，结构基本完整，层次不清楚，语言基本通顺畅 表达方式运用不当，结构不完，整语病较多 （起评分：37分；一、二类作文比例超过35%；可酌情设置书写卷面评分） 九年级语文参考答案·1 学科网（北京）股份有限公司 $初中毕业年级模拟考试 九年级语文试题 (本试题共8页，满分120分，时间120分钟) ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题和答题卡上，并将准考证号条 形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 写在试题、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题、草 稿纸和答题卡上的非答题区域均无效，作图一律用2B铅笔或黑色签字笔 一、积累与运用(20分) 活动一：爱朗读，感受文字的力量 记忆中的故乡，是闰土月夜刺猹的银项图，是豆腐西施杨二嫂的圆规式身影，是苍黄天 底下萧索的荒村。二十余年重归故地，闰土的恭敬与麻木刺痛了我的眼，杨二嫂的尖酸与市 侩搅乱了我的心。老屋颓圮，闰土的孩子水生与宏儿隔着时空的隔膜相视而笑，他们手中的 贝壳在夕阳下泛着微光。这不是我魂牵梦绕的故乡，却也是我不得不直面的故乡一希望本 是无所谓有，'无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 1.(4分)为下列加点字注音： ①颓圮()②隔膜()③萧()索 ④市侩() 2.(2分)下列填入横线最恰当的一项是（) 记忆中的故乡是的，重逢时的故乡是 的 A鲜活悲凉 B.美好陌生 C.诗意残酷 D.、温暖冷漠 3.(2分)联系文本，选择对仗工整，语意连贯的下联。 上联“月映沙地忆闰土”的最佳下联是( ) A.风摇老屋念童年 B.路印足迹向远望 C.语含隔阂叹沧桑 D.笑藏尖利讽世故 九年级语文·第1页（共8页) 4。(4分)请你结合上下文语境，找出画横线的句子“这正如地上的路；其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路，”的重音，并说明理由。 5.(8分)将下面的语段补充完整。 诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，每一句经典都承栽着诗人独特的情感与意境。当我们 吟诵这些千古名句时，不仅是对文字的品读，更是与古人心灵的对话，感受其中蕴含的丰富 情感。读“①一，衡阳雁去无留意”，要读出范仲淹《渔家做秋思》中的边塞苍凉影 读“②一，五十弦翻塞外声”，要读出辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的战 场素情；读”®，八年风味徒思浙”，要读出秋瑾《满江红》的刚烈不屈；读 ”国一，宫阙万间都做了土”，要读出张养浩《山坡羊·潼关怀古》的历史兴亡之叹； ·读”同一，西北望，射天狼”，要读出苏轼《密州出猎》激荡人心的壮志素情；读 ”一，病树前头万木春”，要读出刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》的豁达进取 读“忽如一夜春风来，⑦”，要读出岑参《白雪歌送武判官归京》边塞的壮丽风光 读”⑧一，身世浮沉雨打萍”，要读出文天祥《过零丁洋》的家国哀痛。 二、阅读与鉴赏(45分) 活动二：会研读，聆听文化的和鸣 (一)品析古诗文精妙(15分) 阅读下面三则材料，完成下面6~12小题。 摘录一： 太常引建康中秋为吕叔潜赋 辛弃疾 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？乘风好去，长空万里， 直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多. 摘录二： 岳阳楼记（节选） 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯 倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲 者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰， 郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼 也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异 二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进 亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ 九年级语文·第2页（共8页) 摘录三： 范仲淹列传（节选） ：仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自 充，而好苑予，置义庄里中，以赡族人，泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其 名字。每感激论天下事，奋不顾身，一时士大夫桥厉尚风节，自仲淹倡之。 6.(2分)【批注】《建康中秋为吕叔潜赋》中 ”一句以浪漫 想象抒发报国之志，与《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀一 脉相承。 7.《2分）【随感】《建康中秋为吕叔潜赋》以“被白发，欺人奈何”抒发词人 末句的浪漫想象则尽显词入 的慨叹， 8.(4分)【圈点】解释下列句中加点词： 的雄心。 薄暮冥冥薄：① 性至孝 沙鸥翔集集：②■ 至：③ 以赡族人赡：④■ 9.(3分)【释义】翻译句子： 仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。 10.(2分)【句读】用“为下列句子断句（限两处）： 每感激论天下事奋不顾身一时士大夫矫厉尚风节 11.(2分)【理解】下列对三则摘录内容的概述，不正确的一项是（) A.辛弃疾以“桂婆娑暗喻朝廷奸佞，借砍去桂树表达扫除障碍、收复中原的心愿。 B.《岳阳楼记》通过阴晴之景与迁客骚人悲喜之情的对比，反衬出古仁人不以物喜的胸襟。 C.范仲淹显贵之后依然保持清贫简朴的生活，却热衷施舍周济族人，体现了他的仁厚之心。 D.范仲淹一生从未身居高位，却始终心怀天下百姓，践行了“先天下之忧而忧”的志向。 12.(3分)【反思】三则摘录中多处使用了对比手法，请任选一处分析其作用。 (二)在实践中探究实用类文本的阅读方法 阅读下面三则材料，完成下面13~15小题。 ·材料一 全民阅读推广成效显著，数字技术助力书香社会建设 近年来，我国全民阅读推广工程成效显著，栽至2025年，全国公共图书馆人均藏书量达 1.8册，数字化阅读接触率提升至83.2%。各地通过“书香城市社区书屋”等项目构建阅读服 务网络，数字技术的融入更打破时空限制—读者可通过SG+AR技术“走进”典籍中的历史场 景，或借助A1语音伴读功能实现“听书”自由。这种“线上+线下”的融合模式，推动阅读从小 众爱好”向“全民习惯”转变。 (摘编自《人民日报》2025年4月23日) 九年级语文·第3页（共8页） 材料二 碎片化阅读盛行，深度阅读能力面临挑战 短视频、社交媒体等碎片化阅读方式占据大众阅读时间的62%，超半数受访者表示“超过 3000字的文章难以完整读完”.某高校调研显示，长期碎片化阅读导致读者逻辑思辨能力下降， 对复杂文本的理解深度不足。专家呼吁，在数字时代需警惕“浅阅读依赖”，倡导“沉浸式精读” 与“碎片化泛读的平衡，让阅读回归“思考与沉淀”的本质价值。 (摘编自《中国教育报》2025年5月15日) 全民阅读立法保障：从“倡导”到“制度”的跨越 205年《全民阅读促进条例》正式实施，首次以法律形式明确政府、社会、学校的阅读 推广责任，要求公共图书馆每周开放时间不少于60小时，企业需为员工提供“阅读假”等支持。 条例特别强调“未成年人阅读权益”，规定中小学图书馆数字化资源覆盖率需达100%，并建立 “阅读素养评价体系”，立法保障为全民阅读注入持久动力，推动书香社会建设迈入法治化轨道。 (摘编自《法制日报》2025年6月2日) 13.(2分)根据上述材料，下列对“全民阅读”的理解，正确的一项是（) A.我国数字化阅读接触率已达832%，传统纸质阅读方式已被完全取代。 B.碎片化阅读导致62%的读者无法理解复杂文本。亟需全面禁止短视频阅读。 C.《全民阅读促进条例》首次以法律形式明确企业需为员工提供“阅读假”。 D.5G+AR技术的应用使读者能直接参与典籍中的历史事件，实现“穿越式阅读”。 14.(3分)三则材料分别从哪些角度探讨了全民阅读的发展现状？请简要概括。 15.(2分)结合材料，为社区（村）书屋简要地设计一个“促进深度阅读”的活动方案(50字 左右)。 (三)一起感受文学作品的魅力 阅读下列文本，完成1619小题。 我的母亲 文/农民工 ①今天我巧遇拍短视频，采访还需要抓题，因为我是这群工友中唯一上过高中的，两个 女孩子就选中了我。我有幸抓到了我的母亲这个标题，重温母亲的回忆，让我思绪万千。 ②母亲走了30多年了，就理在特头的老技地里，地的模料，地的一举一功就跟在眼前似的。 母亲有，一草子就没闲过，天不亮就起，摸者果才歌，家里家外操不完的心，穿科永运是洗得 发白，补了又补的衣裳。地心善，能容人，跟邻里没红过脸，有哈好东西总先紧者别人 九年级语文·第4页（共8页） ③最让我忘不了的是吃饭，一大家子人围着桌子，母亲从来不上桌。她就在灶台边忙活， 等我们都吃完了，她才瞅瞅锅里剩下了，就扒拉两口，要是没剩，地就不吃了，说不饿。那 会儿日子都紧巴，穷富差不了多少，可人心热乎讲情义。母亲就是那最厚道的一个，地她包的 饺子那叫一个香，是穷日子里最盼的念想。 ④过年是地最累的时候，洗洗涮涮准备年饭，累得腰都直不起来，可脸上总挂着笑，看 着我们放地仗，那股高兴劲儿，地比我们还乐呵，再破的衣素经她的手也给我们拾授得干干 净净，那时候还是集体，一年四李都出不到一点新鲜莱，到秋天就要分口粮，白天打下谷子， 晚上分给每家每户，~这一分就是一个大晚上。 ⑤本村的秋天还是一个很冷的秋天，母亲身上穿得很蒋。粮食分到家以后，母亲这一晚 上冻得受不了，她那薄薄的被子国在身上，一会儿天就亮了.母亲一天的辛劳又开始了，她 揉揉眼，又得爬起来给一大家子弄吃的。家里人多，那口烧柴火的大铁锅死沉死沉，端上端 下，真不是一搬人能干的力气活儿，现在想想，母亲那瘦小的身子，哪儿来那么大劲儿？ ⑥母亲走的时候才50出头，是累病的。如今地的坟就在村边一个不起眼的小土包。每次 回村，我总要去那儿站站，跟她说说话。我在城里干了大半辈子苦力，杠水泥、扎锅筋、爬 脚手架，手上肩上全是老茧。累是真累，可想想母亲当年端那口大铁锅的劲儿，想想她冻得 发抖还咬牙撑到天亮的样子，我这力气就又上来了，母亲没享过福，可地教会我的就是这宜 子里的硬气和对家的担当。我得把您撑起来的这个家接着撑下去，撑稳当。 ⑦坟头上的草青了又黄，黄了又青，就像我的念想一样，一年年总也断不了， ⑧我已经当了爸爸，也已经当了爷爷，但我已经30多年没叫过妈妈了.我想着等哪天我 扛不动水泥了，就回村里挨着那堆土躺下，没准那时候我再叫妈妈她就能听见了。 16.（2分)文中母亲“一辈子就没闲过”的具体表现不包括以下哪一项？（) A.天不亮起床，摸黑才休息。 B.过年时为家人准备年饭，累得腰直不起来。 C.分口粮时因寒冷用薄被子裹身，坚持到天亮。 D.主动接受短视频采访，分享对家人的思念。 17.(3分)赏析文中画线句“坟头上的草青了又黄，黄了又青，就像我的念想一样，一年年总 也断不了”的表达效果。 18.(3分)文中多次通过“吃饭场景“分口粮”等生活细节刻画母亲形象，请分析这种细节描写 的作用。 19.(4分)结合全文，谈谈你对“母亲没享过福，可她教会我的就是这骨子里的硬气和对家的 担当”这句话的理解。 九年级语文·第5页（共8页) (四)运用整本书阅读方法，一起阅读《简·爱》。 阅读下面材料，回答20-23小题。 语段一 那天下个，我独自一人来到桑菲尔德庄国的花园。雨后的空气格外清新，玫瑰花瓣上滚 动者品莹的水味。我沿着精满青苦的石板路爱步，您然听到一阵悠扬的琴声从远处传来。那 茂律时而低沉如叹息，时而激昂如响减，仿佛在诉说着一段不为人知的心事。我循声走去， 只见罗切斯特先生正坐在客厅的铜琴前，手指在琴健上灵活地跳跃。他并未察觉我的到来， 依旧沉浸在自己的世界里。 语段二 “你以为我贪穷、低微、不美、渺小，就没有灵魂，没有心吗？你想错了！我和你一样有 灵魂，也完金一样有一颗心！要是上帝赐予我一点美税和大量财富，我也会让你感到难以离 开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎 跟你说话，而是我的灵魂在同你的灵魂说话，就像我们都已高开人世，两人平等地一同站在 上帝跟前—因为我们本来就是平等的！” 语段三 当我再次回到桑菲尔德庄国时，这里已变成一片废墟。大火烧毁了一切，罗切斯特先生 为了救疯妻伯莎，失去了一只眼晴和一条手臂，如今隐居在芬丁庄园。我不顾旅途劳顿，立 刻赶往芬丁.见到他时，他正坐在轮椅上，神情憔悴。我走上前，提住他的手说：“罗切斯特 先生，我回来了。”他猛地抬起头，眼中闪过一丝惊喜，随即又黯淡下去：“简，你不该回来， 我现在只是个残缺的废人。”我坚定地回答：“你依然是我的主人，我的爱人。我们的灵魂永远 平等。” 20.（2分)下列对材料内容的理解，正确的一项是（) A.语段一中，罗切斯特的琴声表现了他对伯莎的愧疚之情。 B.语段二中，简爱的宣言体现了她对平等与尊严的追求。 C.语段三中，简爱回到桑菲尔德是为了继承庄园的财产 D.三个语段均通过自然环境描写烘托了人物的内心世界。 21.(2分)语段一中“玫瑰花瓣上滚动着晶莹的水珠”的细节描写，有何作用？ 22.(2分)语段二通过语言描写，分析简爱的人物形象特点。 23.(2分)综合三个语段，概括简：爱身上体现的精神特质。 九平级语文·第6页（共8页 三、 表达与交流(55分) 活动三：乐分享，诉说心灵的感悟 (一)24.小写作(5分) 楚韵荆州，千年文脉续新幸，制州第二属楚文化节以“比世界看见楚文化"为主题，千2025 年9月20日意大启幕，活动福盖开豪式文艺流出，楚文化学术研计会、非速技艺展，“美国入 百车”文物特晨等12大板块，吸引是30万辩客参与.共中，复原的“笺辞吟诵大典与现代光 影秀《楚望台》跨界融合，让层原《高强》的经典名句在LBD短阵中流转，古老编钟与电子 音乐碰拉出时空对话的交响。节会期间，荆州博物馆新馆首大对外开放，展出越王句践创： 吴王夫差矛等镇馆之宝，数字技术复原的楚式宫殿建筑模型引发观众驻足，文化节带动当地 游收入同比增长45%，更推动楚绣、漆器等非遗产品订单量激增，实现文化传承与经济发 展的双向赋能， 请根据以下诗歌《流消的楚文化)开头、结尾诗句，补写一首现代诗歌（不少于4行）， 内容需关联楚文化元素。 虎座凤鸟悬鼓擂响 在荆州的秋风里 我触摸到凤凰图腾驮着《离骚》的月光 古老的编钟掠过纪南城的断壁残墙 这跨越千年的文明长卷徐徐展开 让世界看见楚韵华章在时光长河中璀璨绽放 (二)作文(50分) (50分)从下列两项任务中选择一项写一篇作文。 任务一： ·25.阅读下面材料 在《岳阳接记》中，范仲湾“先天下之忧而忧”的担当震越人心《醉翁亭记》里，歌阳修与 民同乐”的情怀温暖千年；《湖心亭看雪》中，张岱“独往湖心亭看雪”的孤高引人深思 九年级语文·第7页（共8页） 这些古人的精神印记，是否让你联想到自己的生活一一次坚持、一份责任、一种心境？ 请以“那一刻，我读懂了”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①将题目补充完整并写在答题卡指定位置：②不少于600字：③文中不得出现真 实的姓名和校名：④认真书写，保持卷面整洁。 任务二： 下面是“志”字在三个不同时期的写法： 字源演变： 举志 金文 小篆 楷体 图一 图二 图三 图一为金文（像人站在地上，眼睛向上看)，图二为小篆（从“心”从“之”，表“心之所向”)， 图三为楷书“志”. 古人云：“志不立，天下无可成之事。”从字形到寓意，“志”字承载着中国人对理想与追求 的理解。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①将题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和 校名；④认真书写，保持卷面整洁。 九年级语文·第8页（共8页）