回忆往事-【随堂笔记】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）

第六单元 那些种在校园里长不大的记忆 那些留在岁月中忘不掉的纯真 运用学过的方法整理资料。 ©策划简单的校园活动，学写策划书。 第六单元 综合性学习：难忘川学生活 不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情， 跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题， 开展一次综合性学习活动，向师友、向母校告别。 围绕活动主题，明确活 动任务，制订活动计划 回忆往事 并按照计划开展活动。 活动建议 可以借助照片、视频等资料，或者与父母 )同伴、老师交流，重温回忆。 在回忆的基础上，采用各种形式，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来， 并永久珍藏。“阅读材料”供参考。 ◎填写时间轴 借助时间轴回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。可以把印象最深 的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。 ⊙分享难忘回忆 选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如，令人难忘的集体活动，舍不得的人，有 )如日记、活动照片、小礼物、获奖证书、寄语等。 特殊意义的物品，或者一两个关于成长的关键词。 ©制作成长纪念册 从封面、扉页、正文等几个部分入手 )设计个性化封面，做到图文升茂。 一起回忆了小学生活之后，用心制作一本成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。 阅读材料 【主旨归纳】本文是一篇回忆录，作者描写了自己童年时代的启蒙教师田老师春风化雨般的 课堂给学生带来的启迪和熏陶，字里行间表达了作者对启蒙老师的尊数、热爱和感激之情。 1老师领进门 O刘绍棠 【作者简介】刻绍棠(1936一1997)，当代作家，河北通县（今北京通州)人。 代表作品有《蛾眉》《莆柳人家》《瓜棚柳巷》等。 1942年正月新春，我不满六周岁，就到邻村小学读书。 这个小学坐落在关帝庙的后殿，只有一位老师，教四个年级。四个 年级四个班，四个班只有四十人。 165· 荣恒随堂笔记·语文·六年级·下册 老师姓田，十七岁就开始了小学教师生涯，执教四十年，桃李满门， 比喻所教的学生。 弟子不下三千。 田老师很有口才，文笔也好。 开学头一天，我们排队进入教室。每个一年级小学生，配备一个三 年级的学兄带笔。田老师先给二年级和四年级学生上课，让三年级的学 兄把着一年级学弟的小手，描红摹纸。 红摹纸上，一首小诗： 一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花 轮到给一年级上课时，田老师先把这首诗念一遍，串讲一遍，然后， 课文教学中逐字逐 以这四句诗为内容，编出一段故事，讲得娓娓动听。句解释课文。 形容善于讲话，使人爱听。 我还记得，故事的大意是： 一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家，一口气走出了二三里。 娘儿俩路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。 两个人走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚。亭子外边，花 开得茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数，嘴里念叨着“.…八枝， 九枝，十枝”。他想折下一枝来，戴在耳朵上，把自己打扮得像个迎春 小喜神儿。他刚要动手，妈妈喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后 边歇脚的人就不能看景了。”小孩儿听了妈妈的话，就缩回了手。后来， 花越开越多，数也数不过来了，此地就变成一座大花园… 我听得入迷，恍如身临其境，田老师的话戛然而止，我却仍在发呆， 形容声音突然中止。 直到三年级的学兄捅了我一下，我才惊醒。 那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二 引人进入佳境（指风景或作品等） 三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事， 句解：说明田老 有如春雨点点入地。 师对“我”以后 从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我 从事文学创作影 响深远。 开了窍。 166 第六单元 我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像句解“插柳之恩” 指的是田老师在 四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深 “我”幼小的心灵 深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这上播下文学的种 子。这句话赞美 不过是无心插柳柳成荫啊！” 了田老师“树人” 比喻不经意的事情，反而很顺利地得到很好的结果。 十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。 的功德，表达了作 培植树木需要十年，培养人才需要百年。 ....者对田老师的尊 比喻培养人才是长久之计。 敬和感激之情。 【主旨归纳】本文讲述了“我”学生时代一篇作文的成功，给“我”带来了自 信和力量，引领“我”走上了文学创作的道路的故事，表达了“我”对老师和 母校的感激之情。 2作文上的红双圈 ○黄蓓佳 【作者简介】黄蓓佳，江苏如皋(gā0)人，当代作家。1973年开始发表作品 1984年加入江苏省作家协会。主要作品有《请和我同行》《这一瞬间如此辉煌》等。 1972年的5月，我正上高二。学校里举办“红五月”征文比赛，我 投了稿，是一篇很长的作文，题目叫“补考”。 一天上午，我们正在操场劳动，有同学跑过来告诉我：“获奖征文 句解：“我”的 -》作文贴在学校报 在报栏里贴出来了，有你的！上面打满了红双圈。”那时候，老师们批 栏里。 阅作文，喜欢在认为最好的词句下面画红双圈。我很兴奋，立刻就想去 看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园 拘谨；拘束。 急迫得不能再等待。 里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏 我的打满了红双圈的作文。我的心怦怦跳着，从头到尾一个个数下来， 一共是九十八个红双圈。这就是语文老师给我的评价。 带着红双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志来到 句解·“我”的 学校，看见了报栏里的这篇作文，就揭下来带走了。不久，我的作文刊 作文刊登在县办 >刊物上，发表在 登在了县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次 地区刊物上，并 发表。几经周转，次年，《补考》竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。 最终刊登在出版 社的正式刊物上。 那时，我已经下乡插队。父亲鼓励我：既有一，何不能有二？于是， ·167 荣恒随堂笔记·语文·六年级·下册 句解、“我”的 我就接着“折腾”，陆续发表了很多小说，成了作家。 作文发表在正式 反复做（某事）。 没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生有 刊物上，这是偶 然；而老师和家 无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。 人给了“我”力量，≤ 让“我”不断努力 永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红 从而成为作家 双圈。 这又是必然。 3 如何制作成长纪念册 一、收集、筛选成长资料 选出最能反映你小学生活的有代表性的资料。如： ◇有纪念意义的照片9演讲照片、获关照片、活动照片 ◇与成长相关的习作、书法、美术作品等 ◇各种获奖证书、奖牌（复印件或照片))三好学生、进步之星、绘画北 赛奖状 ◇老师和同学的寄语、祝福 快速浏览收集到的资料，筛选出可以用来制作成长纪念册的内容。 二、根据需要，给收集的资料分类 想想怎样给收集的资料分类，才能更好地呈现在成长纪念册中。可以采用“编年体”的 方式制作成长纪念册，把小学六年的学习生活一年一年地展示出来；也可以采用“栏目式”， 按照不同的栏目把内容分成几个部分。 编年体 栏目式 一年级 我上学了 发展足迹 二年级 我进步了 多彩生活 三年级一我长大了 才艺集萃 四年级一我学会了 “传记式”：按照不同的人物 五年级 我做到了 班级之最 来划分，如我的启蒙老师、最 好的同桌、小淘气皮皮、音乐 六年级 我毕业了 毕业赠言 老师 你也可以按照自己的想法从其他角度进行分类。 ·168 第六单元 三、编排成长纪念册 一般来说，成长纪念册分为封面、扉页、正文等 成长纪念 几个部分。怎样编排成长纪念册呢？ 1.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化 如“成长档案”“这就是我”“时间之痕” 的封面。 2.扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师或家长写。 3.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样，如，每张照片配以简短、有趣的 可以请画画好的同学设计花边或图案作为装饰。 文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。 有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改。如，有的文章太长，可以从中节选一段 最有价值的。 制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。 依依惜别 活动建议 在毕业之前，开展以下活动，为自己的小学生活画上一个圆满的句号。“阅读材料”供参考。 加强人员的沟通和调度：安排好 →活动时间；随时了解活动进展。 O举办毕业联欢会 通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。如，把小学生活中令人难忘的事 还可以表演魔术、快板、情景剧…← 情改编成小品演一演；朗诵临别赠言或与毕业有关的诗歌；以歌舞的形式表达对校园的留恋。 为了办好联欢会，我们要先作好策划，写一份策划书。根据分工认真准备，以便在联欢 会上有精彩的展示。 活动过后可以把活动的照片、录像、收 到的毕业赠言等保存起来，留作纪念。 毕业联欢会活动策划书 活动名称 “再见了，母校”毕业联欢会 分工职责要明确。 活动目的 感恩母校，感谢师友，告别小学生活 节目组处于核心地位，面向 活动时间 6月29日 全班征集节目，负责节目的 活动地点 阶梯教室 具体编创和排练，及时与各 >小组负责人沟通。 活动分工 节目统筹： 169