习作例文-【随堂笔记】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）

荣恒随堂笔记·语文·六年级·下册 习作例文 别了，语文课 O何紫 钟声响了，第一堂课是语文。以前我上语文课时总是懒洋洋提不起 劲，奇怪，今天我翻开语文书，别有一番滋味，我的脑子也不再胡思乱想， 全神贯注地听张先生授课。我为什么会忽然喜欢上语文课，觉得张先生 从”我”一反常 每一句话都那么动听？这一堂课好像过得特别快，一下子就听到了下课 态的表现入手 钟声。 设置悬念，引起 读者的阅读兴趣。 放学回家，我一口气读完张先生送给我的书。这本书先浅显地介绍 中文的发展，然后分述了中文的特点，最后讲述学好中文的方法。我一 “有点儿… 下子对中文了解了很多很多。我有点儿怪张先生，为什么不早点儿送这 为什么不早点 本书给我，让我早点儿知道中文的丰富和优美。 儿…”直接抒 发了“我”的真 我放下书，走到爸爸跟前，问他：“爸爸，我们将来移民到中美洲， 实情感：对张先 我还有机会学习中文吗？” 生的填怪之中流 露出的是对语文 爸爸说：“我正为这件事操心。那边华侨很少，没有为华侨办的学校。 来米的爱。 到了那边，你就要学习西班牙文。我担心你会渐渐忘记了中文。” 我听后吓了一跳。我拿起一张报纸，单是大字标题就有不少字不认识， 用几个具体 不要说报纸的内文了。我现在念五年级，可是因为我过去不喜欢语文课， 事例写出了“我” 实在学得不好，实际上大约只有三、四年级的程度。我张皇地拿出语文 对语文课的情感 变化，读起来非书，急急温习今天教过的课文，觉得课文内容饶有趣味。我又拿出纸， 常真实自然。 用笔反复写新学的生字。我一想起自己顶多还有一个月学习中文的时间， 心里就难过，真希望把整本语文书一下子全学会。 我一连两次默书都得到八十分，张先生每次都鼓励我；最近一次默书， 我居然一个字也没有错，得到一百分！语文课上，张先生拿出我的默书 器，翻开第一页给大家看，然后又翻到最后一页，高高举起让同学们看。 张先生说：“陈小允是我们学习的好榜样。你们看，他学期开始默书总 ·82· 第三单元 不合格，现在却得了一百分！” 有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我 这段独白， qin 更加直接而强烈 就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了，想到这里，我噙 地表达了心情。 着泪。坐在我旁边的叶志聪看见，大惊说：“张先生，陈小允哭啦！” 同学们都奇怪地注视着我。张先生走到我身旁，亲切地抚着我的头， 说：“小允，是为你的进步而哭吗？” 我擦拭着泪水，站起来，鸣咽着说：“张先生，我下星期要离开这里了， 通道过语言、动作描 我们全家移民到中美洲，我…我再没有机会学习中文了。” →写，表达“我“对 泪水模糊了眼睛，我看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽然 语文的不舍之情。 异样地沉寂。张先生轻抚着我的头，叫我坐下。 离开这里的日子越来越近了。同学们纷纷在我的纪念册上留言，叮 嘱我不要忘记中国，不要忘记中文。 这天，是我最后一次上语文课了，张先生带来一扎用鸡皮纸封好的包 裹，她对全体同学说：“陈小允是最后一天和大家相叙了。我们祝福他在 写告别语文 课，可能有很多 国外健康快乐地成长。我没有什么送给他，只送他一套小学六年级到中学 事情可写，这里 五年级的语文课本，希望他远离祖国后还可以好好自修，不要忘记母语。” 选择了老师和同 学留言、送书的 我接过这套书，心里非常难过。下课后，同学们都围上来，有人送 事，把气氛与心 我一本字典，有人送我一本故事书。他们的热情，使我热泪盈眶。 情突显出来。 别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学。我一定不会忘记中文，我会 直抒胸臆，深化 把我的默书簿一生一世留在身边，常常翻阅。我会激励自己把中文自修好，了主题，强化了 像这本默书簿的成绩那样。 情感。 ©默读课文，说说“我”对学习语文的情感和态度发生了怎样的变化，课文是怎样表达的。 【点拨】对比“我”刚开始和后来对语文的情感和态度，圈出相关语句，体会这种表达方 式的妙处。 【示例】“我”从一开始的不喜欢到深深爱上学习语文。作者通过多种方式表达情感：一 是通过列举具体的事例表达情感；二是通过内心独白，直接而强烈地抒发情感； 三是运用神态、动作、语言等描写体现情感的变化。 —·83· 语文·六年级·下册 阳光的两种用法 O肖复兴 yu 童年的大院里，住的都是引车卖浆者流，生活不大富裕，日子各有 各的过法。 渲来冬天的寒冷 冬天，屋子里冷，特别是晚上睡觉的时候，被窝里冰凉如铁，那时 为下文写阳光的← 家里连个暖水袋都没有。母亲有主意，中午的时候，她把被子抱到院子里， 温暖蓄势。 晾到太阳底下。其实，这样的法子很古老，几乎各家都会这样做。有意 思的是，母亲把被子从绳子上取下来，抱回屋里，赶紧就把被子叠好， 铺成被窝状，晚上睡觉我钻进去时，被子里还是暖乎乎的，连被套的棉 花味道都烤了出来，很香的感觉。母亲对我说：“我这是把老阳儿叠起 交代了阳光的第 来了。”母亲一直用老家话，把太阳叫老阳儿。“阳儿”读成“爷儿”音。 一种用法及“老 阳儿”的含义。 从母亲那里，我总能听到好多新词。把老阳儿叠起来，让我觉得新 通过讲述母 鲜。太阳也可以如卷尺或纸或布一样，能够折叠自如吗？在母亲那里， 亲把“老阳儿” 可以。阳光便能够从中午最热烈的时候，一直储存到晚上我钻进被窝里， 叠在被子里的事 温暖的气息和味道，让我感觉到阳光的另一种形态，如同母亲大手的抚摸， 情，作者的情感 xin 自然地流露出来。 比暖水袋温馨许多。 街坊毕大妈，靠摆摊儿养活一家老小。她家门口有一口半人多高的 大水缸，冬天用它来储存大白菜，夏天它还有特殊的用处。夏天到来时， 每天中午，毕大妈都要接满一缸自来水，骄阳似火，毒辣辣地照到下午， rong 晒得缸里的水都有些烫手了。水能够溶解糖，溶解盐，水还能够溶解阳光， 通过类比的写法 这大概是童年时候我最大的发现了。溶解糖的水变甜，溶解盐的水变咸， 写出了阳光能溶 溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。 解在水中的特点， 交代了阳光的第 毕大妈的孩子多。黄昏，她家的孩子放学了，毕大妈把孩子们都叫 二种用法。 过来，一个个排队洗澡。毕大妈用盆舀的就是缸里的水，正温乎，孩子 描写了华大妈给 们连玩带洗，大呼小叫，噼里啪啦的，溅起一盆的水花，个个演出一场 ne zha 孩子们洗澡的有 哪吒闹海。 趣场景，生动形象。 那时候，各家都没有现在普及的热水器，洗澡一般都是用火烧热水， 像毕大妈这样给孩子洗澡，在我们大院是独一份。母亲对我说：“看人 作者反复提 到的“老阳儿”， 家毕大妈，把老阳儿煮在水里面了！” 起到了贯穿全文 我得佩服母亲用词的准确和生动，一个“煮”字，让太阳成了居家 情感脉络的作用。 84· 第三单元 过日子必备的一种物件，柴米油盐酱醋茶，这开门七件事之后，还得加 上一件，即母亲说的老阳儿。 真的，谁家都离不开柴米油盐酱醋茶，但是，谁家又离得开老阳儿 作者将阳光与柴 呢？如同清风朗月不用一文钱一样，老闲儿也不用花一分钱，对所有入一术油盐着酷茶千 提，突出了阳光 ren 都大方且一视同仁，而柴米油盐酱醋茶却样样都得花钱买才行。不过， 的重要地位。 如母亲和毕大妈这样将阳光派上如此用法的人家，也不多。这样的用法， 需要一点儿智慧和温暖的心，更需要在艰苦日子里磨炼出的一点儿本事。 收束全文，升华主 阳光成了居家过日子的一把好手，陪伴着母亲和毕大妈一起，让那些庸 题，“老阳儿”既 →指自然的阳光，也 常而艰辛的琐碎日子变得有滋有味。 指精神上的温暖。 ©从两家人的生活中，你体会到了怎样的情感？作者是怎样把这种情感表达出来的？和同学 交流。 【点拨】我出相关片段，说说你从中感受到了他们对阳光、生活有着怎样的情感。最后， 梳理作者在叙述这两件事时的大致思路，分析作者是从哪些角度来表达情感的。 【示例】文中写了“我”的母亲和毕大妈对阳光的两种用法，表达了“我”对母亲和毕大 妈这样普通劳动者的赞美之情。作者从琐碎的生活小事中选取了两个具有代表性 的事例，即母亲把“老阳儿”叠进被子里和毕大妈给孩子们洗澡，来歌颂普通劳 动者。 85