10 青山处处埋忠骨-【随堂笔记】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

荣恒随堂笔记·语文·五年级·下册 10 青山处处埋忠骨 课前·预习笔记 任务 笔记 读·做标记 1.课文的作者是年维佳，共有10个自然段。 !2.边读课文边圈出课文中的生字，画出生词，不明白的画“？”。 二读·找关键 读3读课文，找出文中描写毛主席的语句，反复朗读，体会毛主席的悲痛心情。 课 三读·再探究 文 !4.文中“这种念头”指的是什么？为什么毛主席很快打消了“这种念头”？ “这种念头”是指毛主席想把爱子的遗骨运回国内安葬。毛主席虽然满怀着一 位父亲对儿子的深情，但他同时想到了千千万万的志愿军烈士，想到自己作为 领袖不能搞特殊，想到毛岸英是为朝鲜人民的解放事业而牺牲的，他也是朝鲜 人民的儿子，所以毛主席很快打消了把爱子的遗骨运回国内安葬的念头 1.请给下面的生字注音。 彭 拟 谋 殊 踌 躇 黯 革 学2看拼音，写词语。 字词 xiang rui ni ren duan lian juan lian ben fu te shu zun zhong qian zi 6 第四单元 课堂·听课笔记 精批注 【主旨归纳】本文主要描写了毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的垂耗后极 度痛苦，几经踌躇后，最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜的事，表现 了毛主席作为一位父亲的真实感情和身为国家领导人的伟大胸怀。 青山处处埋忠骨 ○年维佳 忠烈者的遗骨。 ①中南海，毛主席的卧室。 区段解交代了事情发生的地点和主要人物。 ②写字台上，放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的， peng ni 由司令员彭德怀拟定的电报。☒段解交代了事情发生的起因。 起草制定。 mou ③我们今日7时已进入防空洞，毛岸英同3个参谋在 房子内。11时敌机4架经过时，他们4人已出来。敌机过后， 回二 他们4人返回房子内，忽又来敌机4架，投下近百枚燃烧弹， 命中房子，当时有二名参谋跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑 出被烧死。其他无损失。 ☒段解电汞内李氯达了毛岸英柄牲的过程。 ④从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只 句解·细节描写· 是一支接着支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸通过对毛主席见到 电报后种种表现的 英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父 细节描写，表现了 (感情一力量等)集中到一个目标上。 毛主席失去爱子 爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他情 无比悲痛的 送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又 荣恒随堂笔记·语文·五年级·下册 句解·反问语言亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平 描写动作描写」 神态描写· 平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会…“岸英！岸 通过对毛主席语 抑制不住自己的感情。 言、动作和神态的 细致刻画，表现了 英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 毛主席作为一位普 第一部分（①~④）：写毛主席收到爱子牺牲的电报后， 通的父亲，无法接 心情无比悲痛。 受失去爱子的现 实，心中悲痛万分 二 难以言表。 ⑤秘书走了进来。 ⑥“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸 英的遗骨运回国内。”秘书凑近毛主席，轻声说，“朝鲜方 句解·动作描写 面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺 神态描写： 这句话运用了动作 和神态描写，表现 牲的，也是朝鲜人民的儿子，请求把岸英安葬在朝鲜。” 了毛主席内心的悲 痛和对爱子的思 ⑦毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板， 念。“强忍”“眷恋”≤ f 说明了毛主席正面 强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴 临着艰难的选择。 奔向（一定目的地）。 朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竞成了永别！ “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然 句解·语言描写： 而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战 毛主席作为一国领 好像在思考着什么似的。 袖，强忍悲痛，理 智地压下了自己的 士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞 情感，表现了毛主 shu 席以国家为重、为 特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我 革命不徇私情的伟 AABB:(明明白白)（世世代代） 大胸怀。 的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 图段解写毛主席面对两种选择时的矛盾心理，最后他做出将岸英 安养在朝鲜的艰难染定。 ·98 第四单元 ⑧秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席 chou chu 下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真 犹豫。 an 的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转 心里不舒服、情绪低落的样子。 向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ⑨第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出 句解·透过“被泪 水打湿的枕巾” 我们深深地感受到 去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水 毛主席的极大悲伤 以及不舍。 打湿的枕巾。 ge ⑩青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 图第二部分（⑤~⑩）：写毛主席在面对毛岸英遗骨归葬问题时， 内心经历了艰难的抉择，最终决定将爱子安葬在朝鲜。 巧记：“某”人说话。 ,不要读成“zhù”。 peng ni mou fu shu chou chú an 彭 拟 谋 赴 殊 踌 躇 黯 革 近义词： 姓彭 拟定参谋 奔赶 特殊 踌躇 踌躇 黯然 革命 悲痛一悲伤 拟写 谋划 赴约 殊荣 黯淡 沿革 眷恋一留恋 反义词： 特殊一特别 悲痛一喜悦眷恋一厌恶 繁忙一清闲 相见一离别 尊重一尊敬 踌躇一果断情不自禁一无动于衷 踌躇一犹豫 ,鼓一支十乡=彭。 》下面是”目”。 peng. ni mou rui duan lian juan fu M D 火J 彭拟谋瑞锻炼眷赴 左右12左右 7左右 11左右 13左右 14 9上下11半包围： 笔顺： 笔顺： 笔顺： 笔顺： 笔：米 事直业彭彭拟 进谋谋谋驶瑞瑞瑞瑞锥镩镏锻炼炼炼 养养养春走赴 姓彭 拟稿比拟谋生谋取祥瑞瑞雪锻炼锻造合炼炼钢眷恋眷顾赴会赴宴 gao shu zun gian chou chú… ge 搞殊尊签踌躇革 13左右 10上下 12上下 左右 14左右 18独体 笔顺： 笔顺：特 特答蓝草尊装然笨答签严珠珠踌些联游瑶躇躇苦兰革 难搞搞笑特殊殊朱尊敬尊长签宇签名踌躇 踌躇 革新改革 99 荣恒随堂笔记·语文·五年级·下册 会答题 ◎默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。 【点拨】默读时，把握课文悲伤沉痛的感情基调。先画出每个自然段的关键句，然后概括 出每段的主要内容，最后概括出每个部分的内容。 【示例】第一部分主要写了毛主席收到爱子牺牲的电报后，心里无比悲痛。第二部分主要 写了毛主席在面对毛岸英遗骨是否归葬问题时，内心经历了艰难的抉择，最终决 定将爱子安葬在朝鲜。 ⊙○从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。 【点拨】文中有多处描写毛主席语言、动作、神态的句子，边读课文边画出这些句子，通 过理解关键词句，站在毛主席的角度，设身处地地体会其心理及情感，再有感情 地朗读课文。 【示例】“‘岸英！岸英！’毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。”描写 了毛主席得知爱子牺牲的噩耗后的语言、动作和神态，一遍遍呼唤爱子的名字以 及手按眉头的动作，表现出毛主席失去爱子后万分悲痛的心情。 “他若有所思地说道：‘哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席， 就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是 朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。’”描写了毛主席做决定时的语言， 写出了毛主席虽然痛苦万分，但仍然从大局出发，做出尊重朝鲜人民意愿的艰难 决定。 A!帮你了解抗美援朝的历史。 ©搜索关腿词抗美振翻土历史 ©在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，他们被称为“最可爱的人”。 查找资料，结合这些人物的故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 【点拨】先联系上下文和教材插图体会这句话的意思，然后查我有关抗美援朝战争中英雄 儿女的事迹，具体说说你对这句话的理解。 【示例】“马革裹尸”出自《后汉书·马援传》，东汉名将马援曾说：“男儿要当死于 边野，以马革裹尸还葬耳。”“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”中的“忠骨” 指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英的遗骨。“何须”指为什么要，含有“用不着， 不用”的意思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。这句话的意思 是革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后是否要把尸体运回家乡安葬 ·100 第四单元 已经不重要了，即使长眠于异国的土地又有何妨？这句话既是对毛岸英以及其 他许许多多牺牲的烈士的高度评价，也表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态 度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子安葬于朝鲜，充分显示了他作为无产阶级 革命家的博大胸怀。 课后·提升笔记 知识回顾 突闻噩耗·爱子牺牲极度悲痛 青山处处 埋忠骨 电报是否回国安葬 常人情感 痛下批示 朝鲜 请求安葬在朝鲜 伟人胸怀 批示何须马革裹尸还 巧总结 ○巧用细节描写 细节描写是指对一些富有表现力的细小事物、人物的某些细小的举止行动以及景物等 的具体细腻的描写。文中对毛主席的描写大多抓住了细节。如，对毛主席的语言描写，“岸 英！岸英！”；动作描写，“毛主席用食指按着紧锁的眉头”等。这些细节描写成功地展 示了毛主席复杂的内心世界。 如何写好细节描写？总结如下：①选用典型细节；②精心锤炼词语；③巧妙运用修辞； ④变换不同角度。 提素养 ○关于毛主席的诗词、名言 1.红军不怕远征难，万水千山只等闲。 《七律·长征》 2.雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 《忆秦娥·娄山关》 3.风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 《卜算子·咏梅》 4.恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 一《沁园春·长沙》 ·101·