12 在天晴了的时候-【随堂笔记】2025-2026学年四年级下册语文（统编版）

第三单元 12在天晴了的时候 课前·预习笔记 任务 笔记 读·做标记 :1.课文的作者是戴望舒，本诗共有3节。 2.边读课文边圈出课文中的生字，画出生词，不明白的画“？” 二读·找关键 3.读诗歌，从诗中找出关于描写雨后天晴的景物的诗句，感受雨后天 读 晴给人带来的心动。 课 文 三读·再探究 :4.你留心观察过雨后天晴的景象吗？试着说一说这种景象吧。 示例：雨过天晴后的味道是甜甜的。在夏天，各种花醉人的香， 小草、树叶清新的香，各种果实沁人的香混合在一起，这种味} 道经雨水冲刷，更加清新、甜美。在天空中，在云朵上，在小 路旁，在田野里，浓浓地荡漾开来 1. 请给下面的生字注音。 炫 垢 怯 曝 涉 晕 2.写出下列词语的近义词。 学 凉爽一（ 炫耀一( ) 胆怯一( 尘垢一（ 温柔一( 词 3.写出下列词语的反义词。 阴霾一( 闲游一( ) 温柔一( 自在一( 凉爽一( ) 胆怯一( 83 荣恒随堂笔记·语文·四年级·下册 课堂·听课笔记 【主旨归纳】这是一首生动、活泼、情趣盎然的儿童待，诗人通过对小 精批注 径雨后美丽景象的生动描写，引导人们到雨后的小径上走一走，去感 受亲近自然的自由和欢乐，表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。 在天晴了的时候 O戴望舒 【作者简介】戴望舒(1905一1950)，中国现代派象征主义诗人、翻译家等。他先 后在鸳鸯蝴蝶派的刊物上发表过三篇小说：《债》《卖艺童子》和《母爱》。他 在1927年创作的《雨巷》显示了新月派向现代派过渡的趋向，而1929年创作的《我 的记忆》则成为现代待派的起点。 有感情地朗读并背诵课文。结合自己喜欢的诗句，和同学 交流读后的感受。有兴趣的同学，还可以用诗的形式，写写自 己看到过的雨后天晴的景象。 ①在天晴了的时候， 该到小径中去走走： 狭窄的小路。 句解：写雨后小路 给雨润过的泥路， 的特点。“温柔” 是拟人的手法，写 出了泥路的柔软。 一 定是凉爽又温柔； xuan 炫耀着新绿的小草， 夸耀。 gou 已一下子洗净了尘垢； 灰尘和污垢。 gie 不再胆怯的小白菊， 胆小；缺少勇气。 第三单元 慢慢地抬起它们的头， 句解·拟人： “胆怯”表明小 白菊经历了风吹 试试寒，试试暖， 雨打，“慢慢”“试 试”写出了小白 菊的谨慎，表现 然后一瓣瓣地绽透； 了小白菊的可爱 与美好。 ABB:(一粒粒)（红彤形）彻底开放。 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 闲暇时到外面随便游玩，闲逛。 把它的饰彩的智慧书页， 辨析判断、发明创造的能力。 p 曝着阳光一开一收。 ☑节解选取了泥路、小草、小自菊、凤蝶儿四种 事物，写出了雨后小径的优美与清新。 ②到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 句解· c xie 赤着脚，携着手， “赤”“携”“踏”“涉” 这几个动作采用 回环的方式，描 she 踏着新泥，涉过溪流。 绘出诗人闲游时 悠然自得的情态 ☑节解再次发出召唤一在天晴的时候，到小径中去 表现出诗人愉悦 走走。 的心情。 。85。 荣恒随堂笔记·语文·四年级·下册 句解“推开“ mai 展示了新阳的力 ③新阳推开了阴霾了， 量，太阳照耀大≤ 空气中因悬浮着大量的烟」 地，云开雾散。“晕 yùn 尘等微粒而形成的混浊现象。 皱”写出了溪水 溪水在温风中晕皱， 的陶醉，溪水在 本待指水的表面被风吹起波澜。 温风中漾起波纹。 图节解雨后的新阳、晕皱的 看山间移动的暗绿 溪水、闲游的浮云 句解，“闲游 一切事物都是那么清 表现了云的浪漫 新、自然与洒脱。读 云朵在天上悠闲 云的脚迹 它也在闲游。 后给人以开阔、畅快 地飘动。 之感。 ,不要读成hou。 右边是“步”。 xuan gou qie pù chi xie she yun 炫 垢 怯 曝 赤 携 涉 晕 炫耀 污垢 胆怯一曝十寒赤色 携手 涉水 日晕反义词：一 炫 泥垢 怯懦 曝晒 赤诚 携带 跋涉 晕车凉爽一闷热 近义词： 炫耀一谦逊 凉爽一清凉 课后·提升笔记 胆怯一勇敢 温柔一温顺 知识回顾 赤、携、踏、涉。一出游 ·泥路凉爽又温柔 推开阴霾。一新阳。 2享受 在天晴了 ①雨后 0 小草炫耀着新绿 风中晕皱。一溪水。 美景 的时候 所见 -0 小白菊不再胆怯 山间闲游。一云朵。 凤蝶儿一©自在闲游 巧总结 ©拟人修辞手法在诗歌创作中的运用 诗人为了表情达意，常常赋予描写的事物以人的思想、感情、语言、动作等， 使描写的事物富有灵性，从而营造出亲切、自然、充满生命力的诗歌意境。 提素养 ©与“晴”有关的诗词 1.远芳侵古道，晴翠接荒城。 白居易《赋得古原草送别》 2.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 一刘禹锡《秋词》 -·86·