11 白桦-【随堂笔记】2025-2026学年四年级下册语文（统编版）

荣恒随堂笔记·语文·四年级·下册 11白桦 课前·预习笔记 44n心口八 任务 笔记 读·做标记 1.课文的作者是叶赛宁，本诗共有4节。 2.边读课文边圈出课文中的生字，画出生词，不明白的画“？” 二读·找关键 读 3.读诗歌，借助优美的语句，想象画面，感受白桦的形象。 课 三读·再探究 文4.诗人是怎样塑造白桦高洁的形象的？ 诗的前两节主要描写的是白桦的外形特点：全身洁白，体现出 白桦高洁的特点。诗的后两节主要表现了白桦的内在气质，诗 人用“灿灿的金晖”“姗姗来迟的朝霞”对白桦进行侧面烘托， 突出白桦高洁、挺拔的形象 1. 请给下面的生字注音。 绽 晖 徜 徉 2.看拼音，写词语。 bai hua tu mǒ mǒ sha xiù hua 字词 xiao sǎ meng long jing xia guang 第三单元 课堂·听课笔记 【主旨归纳】本文以“白桦”为描写对象，从多个角度描写了白桦之美。满 精批注， 身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗 亭亭玉立，风姿绰约，表现出一种高洁挺拔之美，表达了诗人对白桦的喜爱 及对大自然和家乡的热爱之情。 【知识链接】白桦是一种落 白 叶乔木，最高可达二十儿 O[苏联]叶赛宁（著）/顾蕴璞（译）y 米，叶子是三角状卵形的 【作者简介】叶赛宁（1895一1925)，苏联田园派待人，出生 有的近似菱形，喜欢阳光 于一个农民家庭，读小学就开始写诗。他的抒情诗感情真挚 耐寒，生命力强。白桦是组 格调清新，多描写农村大自然景色。代表作有《安娜·斯涅金娜》 成天然林的主要树种之一。 《天上的鼓手》等。 白桦是俄罗斯的国树，是这 ①在我的窗前， 个国家民族精神的象征。 有一棵白桦， “涂”指使颜色、油漆等附着在 句解·拟人： 物体上。 仿佛涂上银霜， 一个“披”宇赋予 白桦以人的思维和 披了一身雪花。 动作，“银霜”“雪花 凸显了白桦的高洁。 形容动植物细毛丛生的样子。 ②毛茸茸的枝头， (神情、举止、风貌等)自 句解·比喻· 然大方，有韵致，不拘束。 xiu xiao 毛茸茸的雪枝给白 雪绣的花边潇洒， 桦“绣”上花边 zhar 像绽放的“花穗“ 串串花穗齐绽， 像洁白的“流苏” 形成一幅美的图画。 洁白的流苏如画。 装在车马、楼台、帐幕、 锦旗等上面的穗状饰物。 menglong ③在朦胧的寂静中 句解：”玉立”表 没有声音；很静。 现了白桦挺拔而高 玉立着这棵白桦， 贵的气质，“闪着” 表现了白桦的富丽 hui 堂皇。这两个动词 在灿灿的金晖里 表现了静静挺立的 白桦具有一种别样 闪着晶亮的雪花。 的动态美。 -。79 荣恒随堂笔记·语文·四年级·下册 句解·拟人： changyang “徜徉”“姗姗来迟 ④白桦四周徜徉着 描写了朝霞形成的 shan 闲游；安闲自在地步行。 过程。“姗姗来迟 姗姗来迟的朝霞， 突出朝霞的形态之 漫腾腾地来晚了。1 美。朝霞渲染下的 它向白雪皑皑的树枝 白桦好像镶着一层 洁白的积雪银光闪耀 银色的光华，写出 了白桦独特的美， 又抹一层银色的光华。 表达了诗人对白桦 的喜爱和赞美之情。 不要读作ding。, 翘舌音。、 xiù xiao zhan meng long hui chang yang 绣 潇 绽 朦 胧 晖 徜 徉 绣花 潇洒 绽放 朦胧 朦胧 春晖 尚徉 徜徉 锦绣 潇潇 绽开 朦胧诗 朝晖 巧辩· 水边滩涂（氵） ,字谜： 水边萧条景。 路途遥远（文） hua tú rong xiù xiao sul meng M 桦涂茸绣潇穗朦胧 左右 10左右 10上下 左右 10左右 14左右 17左右17左右 笔顺： 笔顺： 笔顺 笔顺： 笔顺： 笔顺： 笔顺： 刀笔顺：) 冷涂涂 茸 绣绣 胧 潇潇 釉种穗穗穗胶脑脱腾朦 白桦桦树涂抹涂色 茸毛 绣花刺绣潇洒潇潇花穗穗子 朦胧 朦胧 毛茸茸 朦胧美 月色朦胧 ,巧记：叔在“宀”下，孤独寂寞。 近义词： ,右边第一笔横要比第二 mǒ 笔横长。 毛茸茸一毛乎乎 潇洒一洒脱 寂霞抹 反义词：一 朦胧一模糊 毛茸茸一光秃秀 上下 11上下 17 左右 寂静一安静 朦胧一清晰 笔顺： 笔顺：一 晶亮一晶莹 寂静一喧哗 徜徉一徘徊 姗姗来迟一争先恐后 寂静寂寞红霞霞光抹脸抹杀 会答题 A帮你了解白桦树的百科知识 搜素关键调白鲜侧+百科知识 ⊙有感情地朗读课文。 【点拨】这是一首抒情诗，语言优美，意境悠远。朗读时，语调舒缓，语速略慢 读好诗中的比喻句，边读边想象画面，体会白桦的洁白、高洁。 80· 第三单元 ©读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。 shan 洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞 晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝 【点拨】首先要理解题目中给出的这几个短语在文中的作用：这几个短语在文中 都是描写雪后的白桦在阳光照耀下挺立着的形象的。然后联系自己对课 文内容的理解，说一说白桦给自己留下了怎样的印象。 【示例】雪后的大地一片宁静，窗外的那棵白桦在灿灿的金晖下闪着晶亮的雪花。 托着皑皑白雪的树枝，远远望去犹如绣着洁白的流苏。 ⊙选做 诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢 的一首，和同学交流。 【点拨】想一想自己知道哪些与植物有关的诗歌，和同学分享交流。 【示例】梅花被誉为花中“四君子”之一，象征着正直、纯洁的品质。我最喜欢 王安石的《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。” @活动提示 这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大 家可以交流一下。 还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候 要注意分行。写完后，和同学交流。 【点拨】摘抄诗歌时要从不同诗人、不同形式等方面来摘抄，同时可以将自己摘 抄的诗歌按照同题材、同诗人等角度进行初步归类。 【示例】 七月 太阳爷爷的脾气， 都变得惹人讨厌。 一天比一天暴躁。 我多想回到 风是热的， 去年冬天， 空气是热的， 去感受一下 就连小雨点儿落到身上， 雪的温度。 81· 荣恒随堂笔记·语文·四年级·下册 课后·提升笔记 知识回顾 总起 。披雪花 高洁挺拔 白桦 0 雪中一花边潇洒、流苏如画 绝代风华 分写 金晖里一亭亭玉立、晶莹闪亮 朝霞中一 银色光华、气质独特 0 巧总结 ©把握现代诗歌中的意象 “意象”是客观事物经诗人独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象， 简而言之，意象就是客观事物（象）与诗人情感（意）的结合体。把握意象主 要从意象的类别着手，从创作方法的角度可将意象分为以下三类： 1.比喻性意象。比喻是诗歌最基本的表现方法之一，比喻的主要任务是 使诗歌作品形象化。在诗歌中，用作比喻的意象，可称之为比喻性意象。 2.象征性意象。象征是指借助事物的外在特征，寄寓诗人某种深邃的思想， 或表达某种特殊意义的写作方法。现代诗歌中的象征性意象可以表达某种特定 的意蕴。 3.描述性意象。写诗不能事事比喻，处处象征，所以在比喻性意象与象 征性意象之外，诗人用得最多的还是描述性意象。 提素养 ◎描写植物的诗句 1.时人不识凌云木，直待凌云始道高。 一 杜荀鹤《小松》 2.咬定青山不放松，立根原在破岩中。 郑燮《竹石》 3.墙角数枝梅，凌寒独自开。 一王安石《梅花》 82