语文园地1-【随堂笔记】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

语文园地 交流平台 体会课文表达的思想感情。 读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时， 我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。 从文中直抒胸臆的句子中直接感受作者的情感。 读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的 语句中，体会到了蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。 有些语句间接表达了作者的思想感情，我们可以从字里行间体会文章蕴会的情感。 我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，体会到了作 者的怀乡之情。 朗读课文时入情入景，把自己想象成文中的人物，身临其境地体会作者的情感。 我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来了，也加深了对 课文思想感情的体会。 带着感情朗读课文，有助于表达情感，加深体会。 【示例】通过有感情地朗读《祖父的园子》里“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样， 就怎么样”的句子时，我体会到了作者对自由的追求和对童年生活的怀念。 词句段运用 ©读下面的句子，想象句中描写的情景，再从下列词语中选择一个，照样子说一说。 ◇太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的 地方飞出来。 ◇八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 -·31 荣恒随堂笔记·语文·五年级·下册 吵 【点拨】一边读一边想象句中的情景，我们会发现这两处句子都是围绕一个词来写的。第 一处例句写了“太阳光芒四射”的情景，通过人、蚯蚓、蝙蝠的感受和表现突出 了“亮”的特点；第二处例句写了八月酷暑的情景，通过鸡、狗、蝉的表现突出 了“热”的特点。它们都是先点明某个情景突出的特点，再描迷体现这一特点的 不同表现。 【示例】忙：妈妈今天很忙，忙得连饭都顾不得吃，忙得连水都没有时间喝，忙得连觉也 睡不安稳。 冷：寒冬腊月，天真冷。草坪冻得披上了银装，公鸡冻得缩进了鸡窝，大树冻得 抖落了所有的树叶。 静：考试时，教室里静极了。只听见铅笔的沙沙声，只听见同学们紧张的喘息声， 只听见墙上时钟的嘀嗒声。 ⊙想一想下面的句子在表达上有什么特点，再照样子写一写。 ◇在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在 巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。…对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮， 无论如何比不上我那心爱的小月亮。 ◇这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 ◇虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的鸟篷船精致，但姑爹的小渔船仍 然是那么亲切，那么难忘… 【点拨】这三组句子在表达上的相似之处：都通过对比进行了强调，表达了对某个事物强 烈的感情。不同之处：①使用了“对比之下”“无论如何不上”“也比不上”“远 比不上”等不同的表示对比的词语；②第一个例子中和“心爱的小月亮”对比的 事物很多，第二个、第三个例子中和“家乡院子里的桂花”“姑爹的小渔船”对 比的事物只有一个。 【示例】这些句子都运用了对比手法，将其他事物与要写的事物进行对比，更加突出作者 对所写事物的喜爱。 仿写：在广袤无垠的大草原上，在古木参天的大森林里，在高耸入云的山峰上， 我都见过小草。但这些地方的小草，无论如何比不上我家老屋上的小草那样顽强 不屈、坚韧不拔。 ·32· 第一单元 日积月累 【主旨归纳】这首诗采用白描手法，通过回忆一个看似 平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大 与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的 爱与尊数之情。 【作者简介】孟郊(751一814) 字东野，唐代著名诗人。现存诗歌 500多首，以短篇的五言古待最多， 代表作有《登科后》等。有“诗囚“ 之称，又因与贾岛齐名，人称“郊 游子吟 诗体名称。 寒岛瘦”。 [唐]孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 离家在外或久居外乡的人。 临行密密缝， 将要。 意恐迟迟归。 语义双关，既指草木的茎千，也指子 谁言寸草心，女的心意。 报得三春晖。 春天灿烂的阳光，指慈母之恩。三春：旧称农历正 月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。 晖：阳光。形容母爱如春天一样温暖，像和煦的阳 【释义】慈母用手中的针线，为远 光照耀着子女。 行的儿子赶制身上的衣衫。 临行前一针针密密地缝补，怕 的是儿子回来得晚，衣服破损。 【简析】开头两句用“线”与“衣“ 有谁敢说，子女像小草那样微 两件极常见的东西将“慈母”与“游 弱的孝心，能够报答得了像春晖般 子”紧紧联系在一起，写出母子相依 的慈母恩情呢？ 为命的骨肉感情。三、四句通过对慈 母为游子赶制出门衣服的动作和心 理的刻画，深化这种骨肉之情。母亲 千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟 迟”难归。最后两句作者直抒胸臆， 对母爱作尽情的讴歌。 -·33·