语文园地6-【随堂笔记】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

语文园地 回顾本单元课文，思考文中人物面临着什么情况 交流平台 慢的，为什么这么做，这样做有什么好处，从而推测人物的思 维过程，加深对文本的理解。 了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。 学习《田忌赛马》时，可以推测孙膑当时的思维过程。他先分析了赛马双方的 具体情况：田忌同齐威王及贵族们的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 于是，他想到可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。通过这样的 梳理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计。 学习《跳水》时，也可以推测船长是怎么想的。他知道孩子在高高的横木上，无 论是继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。结合船上的各种情况， 他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的办法。这样分析后，就能知道他 的办法好在哪里了。 我们在生活中遇到问题，也应该先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。 词句段运用 ○读一读，注意加点的字，说说你有什么发现。 吾盾之坚坚固 弗能应 应答 道旁李道路 溺而不返返回 冀复得免重复 守株待兔守候 【点拨】本题要求我们对加点字进行观察分析，首先，这几组都是用一个双音节词来解 释加点的单音节词的；其次，词语释义中都包会加点字。 【示例】通过观察分析发现，文言文中的一些单音节词与现代汉语中的一些双音节词的意 思相对应。 165· 荣恒随堂笔记·语文·五年级·下册 ©读一读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写 一写。 ◇二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟一大家已经觉得时间太长了。等孩子 一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 ◇儿十年，几百年，时间，转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了 又去了。 【点拨】本题要求我们通过两处加点的部分来体会时间的长短。结合具体的语境来分析， 第一处，在急切救人的时刻，“四十秒钟”本来极短的时间让人感受到时间 过得十分漫长；第二处，与地球演变的过程相比，琥珀演变的过程只是短暂的 一个阶段。 【示例】我和朋友一起玩游戏的时候十分忘我，一个下午很快就过去了，好像刚刚吃过午饭， 转眼的工夫，天色就暗了下来，到了要吃晚饭的时候了。 ○下面的片段节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文。读完后，你对 叶圣陶先生的修改有什么感受？和同学交流。 福 一张画像 二十六中初中三年级 肖复兴 级室 开学了。第一节课是几何。那站在们口手里拿着大三角板和大圆规的 脸 王老师（就是我们的新班主任。他那魁梧的身材，黧黑的面孔，粗粗的眉毛， 人 简直就看不出他是教几何的，我越看他倒越像《新儿女英雄传》里的“黑老蔡”。 佳进教室 上课了，他挺直了腰板望了望大家，然后鞠躬让大家坐下，满都是军人 铃一响 的风度。说不定还真是个复员军人呢⑨。看样子，他一定挺厉害。≤一 00 哼，)管他厉害不厉害，反正我上课的“小癖好”谁也干涉不了。不瞒你说， 时侯 (点儿什么。 我上课的小癖好”就是爱涂涂抹抹了，染染画画的差不多教过我们的老师) ⊙ 都在我的本子上“留了影” 了令天凤见到“黑老蔡”，我的手早痒痒了 ·166·- 第六单元 就拿起铅笔 于是我便马上在几何书皮上画了起来 课本的包书纸 幅满 半堂多课，“黑老蔡”讲的什么，我一点也没听见，可却画出了一张饶 有风趣的画像一那“黑老蔡”骑在战马上，手里挥舞着大三角板和圆规，丫口 里还不住地呐喊)： “冲啊，向几何进军！” 生出来几个宇 悄悄 /00 画完后，我递给同桌小强看，还不停地给他讲着。（谁知，看得正带劲， 的 忽然背后伸出一只手把画给拿走了。我生怕让老师瞧见，就急忙说： “别闹， 几何课 几何课本 别闹，回头再让你开眼…” 我网一回头，哎呀，糟糕！原来拿画的正是王老师。下 <Da 我立刻紧张起来， 心就像刚上岸的鱼“扑腾⊙扑腾”一个劲儿地跳。我 里 看见他的粗眉紧皱着， 像拧成了一股黑绳。我的心在打鼓，想： “大祸要临 头了，这顿‘斥儿’算挨定了！”忽然他凤把画放下，望了望我，只轻轻地 像 L何课本 笑了一声，（象开玩笑似的说：“画得不错啊，不过是个‘相似形’，我的胡 上 子可没那么长。”说完走回讲台前就又泰然自若地讲起课来。 ,就 【点拨】先仔细阅读原文，看看叶圣陶先生作了哪些修改，再对比改前和改后的文章， 说说这样修改的理由。 【示例】叶圣陶先生主要是从以下几个方面对作文进行了修改： 1.修改写的不通顺且有语法问题的句子，如，把“差不多，教过我们的老师 都在我的…”改为“教过我们的老师，差不多都在我的…”，这样改 使句子更加通顺、有条理。 2.对用得不准确的词语进行了修改，如，把“一张画像”改为“一幅画像”， 使量词的使用更加恰当。 3.对段落进行合理划分，如，把第2、3自然段的内容进行合并，使事件更加 连贯完整。 167· 荣恒随堂笔记·语文·五年级·下册 4.删除重复啰唆的语句，如，把“挺直了腰板”中的“了”删掉，在不改变 文章原意的基础上使语句更加简洁。 5.增添语句，使意思表达更清楚、准确，如，把“站在门口”改为“站在教室门口”。 6.把长句子改为短句子，如，把“我看见他的粗眉紧皱着，像拧成了一股黑绳” 改为“我看见他紧皱着眉头”，语言简洁，符合实际情况。 7.对文中错别字和用法不当的标点符号进行修改，如，删除文中多处多余的 标点符号。 日积月累 豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。 及笄：指女子年满十五岁。 弱冠：指男子二十岁左右的年纪。 而立：指人三十岁。 不惑：指人四十岁。 花甲：指人六十岁。 古稀：指人七十岁。 期颐：指人一百岁。 【点拨】称谓的出处： “豆蔻年华”来源于唐代杜牧《赠别》：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”。 “及笄”来源于《礼记·内则》：“（女子）十有五年而笄。” “弱冠”来源于《礼记·曲礼上》：“二十曰弱，冠。”孔颖达疏：“二十成 人，初加冠，体犹未壮，故曰弱也。” “而立”“不惑”来源于《论语·为政》：“子曰：吾十有五而志于学，三十 而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 “花甲”，古代用干支纪年，以天干和地支依次错综搭配，六十年周而复始， 称“花甲”。 “古稀”来源于唐代杜甫《曲江》诗中的“酒债寻常行处有，人生七十古来稀”。 “期颐”来源于《礼记·曲礼上》中的“百年曰期，颐”。 -·168