4 梅花魂-【随堂笔记】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

荣恒随堂笔记·语文·五年级·下册 4* 梅花魂 课前·预习笔记 任务 笔记 读·做标记 1.课文的作者是陈慧瑛，共有16个自然段。 2.边读课文边圈出课文中的生字，画出生词，不明白的画“？”。 二读·找关键 读 3.找出课文中描写外祖父落泪的语句，反复朗读，体会外祖父对祖国、故土的思 念之情。 文 三读·再探究 4.外祖父为什么把自己最珍爱的墨梅图和绣着梅花的手绢送给“我”？ 外祖父把自己最珍爱的墨梅图和绣着梅花的手绢送给“我”，是希望“我”向 梅花学习，做一个有梅花秉性的人，做一个有气节的中国人；同时，外祖父把 自己浓浓的思乡之情寄托在了墨梅图和梅花手绢上，随“我”回到祖国 1.请给下面的生字注音。 腮 虬 玷 郑 秉 飕 码 撩 绢 侨 眷 学 2.写出下列词语的近义词。 词 爱惜一( ) 训斥一（ 清白一( 慈祥一( 稀罕一( 郑重一( ) 3.写出下列词语的反义词。 漂泊一( 偶尔一( 欺凌一( 凉飕飕一( 顶天立地一( 22 第一单元 课堂·听课笔记 精批注 【作者简介】陈慧瑛，1946年出生于新 加坡，归侨女作家，祖籍福建厦门。 【主旨归纳】本文通过写一位 曾获首届“新时期全国侨界十大新闻 身在异国他乡的老华侨对梅 人物”（侨界十佳）奖，被评为全国 花的挚爱，反映了他对祖国 梅花魂 优秀新闻工作者、全国优秀归侨知识分 的眷恋之情，一如梅花，忠 ⊙陈慧瑛子。1993年被国务院授子“为文学艺术 贞不渝，表露了一位华侨老 做出突出贡献”的国家级专家称号。主 人的中国心。 要作品有《无名的星》《生命的田园》 《一花一世界》等。 默读课文，说说课文写了外祖父的哪几件事，表现了他怎样的 感情，再和同学交流你对题目的理解。 ①故乡的梅花又开了。一年一度，那朵朵冷艳、缕缕 句解·开门见山， 幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。 由故乡的梅花想到 形容香味清淡而芬芳。 外祖父，引出下文。 @第一部分（①）：写故乡的梅花使“我”想起漂泊他乡、 葬身异国的外祖父。 ②我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。 外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星 岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在 句解·外祖父教 形容人或物名气很大。 “我”读唐诗宋词， 1-------- 目的是让“我”从 花梨木大交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。 小就受到祖国文化 的熏陶。同时，外 每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年 祖父借读这些诗 词，寄托自己对祖 绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之国的思念之情。 sai 类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老 人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢， ☒段解写外祖父教“我”读唐诗宋词时，因思念祖国 不懂！” 而落泪。 23· 荣恒随堂笔记·语文·五年级·下册 句解“不甚在意 ③外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不 与“分外爱惜”形 qiú 成鲜明对比，突出 甚在意。唯独书房里那一幅老千虬枝的墨梅图，他分 了外祖父对这幅墨 不太在意。 梅图的珍爱之情。 外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书 房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉 下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩 dian 子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢， 弄脏：使有污点。 便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见 慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅 画而已，有什么稀罕的呢？ ④有一天，母亲忽然跟我说：“莺儿，我们要回中 国去！” ⑤“千吗要回去呢？” ⑥“那儿才是我们的祖国啊！” 句解：表现了“我 要回到祖国的喜悦 ⑦哦！祖国，就是那拥有长江、黄河、万里长城的 心情，也反映出 “我”对祖国的热地方吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。 爱之情。 ⑧可是，我马上想起外祖父，我亲爱的外祖父。我 问母亲：“外公走吗？” ⑨“外公年纪太大了……” ⑩我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。我说： ·24· 第一单元 “外公，您也回祖国去吧！” ①想不到外祖父竟像小孩子一样，鸣鸣鸣地哭了 起来… ②离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我 zheng 叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。 杭州出产的一种丝绸。 我打开一看，原来是那幅墨梅图，就说：“外公，这 不是您最宝贵的画吗？” 句解·对比：。 ③“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们外祖父将梅花与旁 -的花进行比较，高 中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却度赞物了梅花的高 贵品质。 不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神， 句解·排比： 愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几 排比句式，强烈 -》地表达了外祖父 千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们对梅花的赞美和 热爱之情。 不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是 句解：外祖父对梅 顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一 花和中华民族有气 屈服于别人。 节的人物的赞誉， bing 个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性包合了他对“我” 性格。 的期望和教海，也 才好！” 是他自己心灵的独 白，虽张他在国外 ④回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬 多年，但爱国心从 未改变。这里“梅 sou 的，但腊月天气，毕竟也凉飕飕的。外祖父把我们送 花的秉性”是指梅 花的精神，也就是 ABB:(静悄悄)（胖乎乎） ma liao “梅花魂“的内涵， 到码头。风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发， 呼应主题。 AABB:(千千净净)（堂堂正正） -·25· 荣恒随堂笔记·语文·五年级·下册 我觉得外祖父一下子衰老了许多。 ⑤船快开了，母亲只好狠下心来，拉着我登上大客 轮。想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我 juan 一 块手绢 雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 句解·墨梅图和手 绢不只是物，更是 圈第二部分（②~⑤）：按时间顺序，具体叙述外祖父爱国 外祖父眷恋祖国的 思乡的五件事情。 情感寄托。这段话 照应文章开头，点 ⑥当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的， 明了文章主题，表 达了外祖父对祖国 岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？ 的热爱、养恋之情 qiao juan 同时运用反问句和 我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤 感叹句，表达效果 更加强烈。 子心啊！ 近义词：一 ©第三部分（⑥）：写墨梅图和血梅手绢代表着外祖父那颗 幽芳一幽香 眷恋祖国的心。 偶尔一有时 反义词 分外一格外 不要读成“zhan”。 不要读成“zhd”o 平舌音。 漂泊一定居 训斥一斥责 训斥一赞扬 慈祥一慈爱 sai qiú dian zheng bing sou 稀罕一普遍 稀罕一稀奇 腮 虬 玷 郑 秉 飕 郑重一随意 郑重一庄重 腮边 虬枝 玷污 郑重 秉性 凉飕飕 欺凌一保护 骨气一气节 托腮 盘虬 玷辱 郑州 秉烛 冷飕飕 凉飕飕一暖烘烘 欺凌一欺侮 顶天立地一卑躬屈膝 秉性一本性 低头折节一不屈不挠 ma liao juan giao juan 码 撩 绢 侨 眷 码头 撩乱 手绢 华侨 养恋 号码 撩拨 绢花 侨民 家眷 第一单元 课后·提升笔记 知识回顾， 故乡梅花开 想起外祖父 冷艳又幽芳 教“我”诗词动情流泪 。斥“我”污梅 刮抹污渍 借梅思乡 梅花魂 回忆外祖父 。无法回国 痛哭流涕 眷恋祖国 。送“我”梅图教“我”学梅 随“我”登船 赠“我”血梅手绢 理解外祖父 …丹青、血梅 颗眷恋祖国的赤子心。 巧总结 ⊙首尾呼应 所谓首尾呼应，是指文章的开头和结尾在内容上相互关照、联系，前面讲的内容，后 面要作出相应的交代。本文在开头写了“我”看见故乡的梅花就会想起漂泊他乡、葬身异国 的外祖父，结尾又写了“我”由墨梅图和绣着梅花的手绢感受到身在异国的外祖父那颗眷恋 祖国的心。这样首尾呼应，突出了老华侨热爱祖国的思想感情。这样的写法使文章首尾连贯， 主题突出，内容清楚。 运用首尾呼应的写法时有几种方法，如因果呼应、揭题点题呼应、诗文呼应等。写作时， 我们要根据情况灵活运用。如，前（首）：看着床头的布娃娃，我又想起了你一我的好朋友。 后（尾）：我珍藏着这只布娃娃，期待着我们的重逢。 提素养 ○与梅花相关的诗词 1.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 一王冕《墨梅》 2.无意苦争春，一任群芳妒。 —陆游《卜算子·咏梅》 3.墙角数枝梅，凌寒独自开。 一王安石《梅花》 4.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 一卢钺《雪梅》（其一） 27