语文(2)-2026年陕西省初中学业水平考试名师仿真模考卷

保密★启用前 2026年陕西省初中学业水平考试 语文（二） 本试卷分为一卷制。全卷总分120分，答卷时间150分钟。 题号 三 总分 得分 得分 阅卷人 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 三秦中学学生会每周会推出一期校刊，以下是校园小记者送来的各类稿件，请你协助完成 校对编辑等工作。 【科技新闻·动态】小记者送来了科技新闻稿，请你帮他解决语言文字问题。 人工智能教育是一场关乎人类未来走向的深刻教育重构。它的“前置性”要求我们未雨绸 谬，为下一代装备面向智能时代的认知方向；它的“非功利性”则警示我们，唯有超越狭隘的实用 主义，才能守护教育的纯萃性与创造性，让人工智能真正成为点亮而非遮蔽人类智慧之光的火 炬。快速迭代的技术应用对人类社会潜移默化的影响，时常超越人们的想象，对未成年人的网 络保护绝不能滞后。 1.请确认新闻稿中加点字的读音(2分) (1)狭隘(A.yiB.i) (2)潜移默化(A.gian B.qiǎn) 2.校对时发现其中有两个错别字，请改正。(2分) (1)未雨绸谬 (2)纯萃 【诗苑撷英·随笔】观看了诗歌社团的朗诵节目，小记者写下了这段话。 3.品读诗文，体会文人情感。晏殊在旧亭台喝酒听曲，看到“(1) ”[《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》]，表达了对春光逝去的惋惜、怅惘之情； “(2) ”(《泊秦淮》)是杜牧对国家命运的深切关 怀和忧虑；“(3)》 ”(《观沧海》)是曹操登上碣石 山看到的岛上充满生机之美，“晓雾将歇，(4) ”(《答谢中书书》)是陶弘 景在早晨山间欣赏到的视听结合之美；“假如生活欺骗了你，(5) ,不要心 急”(《假如生活欺骗了你》)，是普希金面对困境时的豁达劝慰。(11分) 【名著长廊·品鉴】缅怀革命英雄，汲取精神力量。小记者又送来了以下文稿。 4.请从下面三个人物中任选其一，结合名著内容，谈谈你从他/她身上看到了哪些英雄精 神。(3分)》 A.朱德(《红星照耀中国》) B.江姐(《红岩》)C.方志敏(《可爱的中国》) 【生活万象·时评】阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①语言不仅是 ,而且是 ②部分网络热梗和流行语 (所谓“毒梗”“烂梗”“黑话”)包含低俗，暴力或歧视性的内容，如果任由其在校园泛滥，有可能 对青少年产生诸多负面影响。③那些背离语言结构、有违语言规范的烂梗，可能带来语言贫化 的风险，影响青少年思维逻辑发展，甚至污染校园风气。④长此以往，不健康的用语习惯可能对 青少年的道德品质和行为习惯产生不良影响。 5.请将下面的语句分别填入第①句的横线处。（只填序号）(2分) A.思维的基石和文化的载体 B.交流的工具 6.第②句有一处标点符号有误，请将修改意见写在下面横线上。(2分)》 7.有同学认为第③句中的“可能”一词可以改为“就会”，请在下面横线上写出你的理解。 (2分) 得分 阅卷人 二、综合阅读·提升思维品质（共11小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】近日，陕西省西安市首个秦岭保护无人机中队在临潼区智慧秦岭管控指挥中心成 立。原本可能一天才能巡查完的区域，无人机半个小时就能完成。 秦岭保护无人机中队配有无人机飞手9名、无人机13架。网格员、护林员巡查队伍在无人 机、对讲机、高清摄像监控系统等设施设备的加持下，解决了靠车辆、步行无法到达的盲区、盲点 问题。 同时，还可利用无人机搭载的5G传输系统、喊话器、灭火弹等设备，结合智慧秦岭管控指挥 中心系统，形成“地空协同、立体联动”的作战体系，快速发现秦岭保护区域火灾隐患，及时处置 初期火情，实现森林防火高效管控。 (摘编自《“人防+物防+技防”建起山林“防火墙”》，2024.2.20《陕西日报》) 【材料二】陕西省智慧旅游总平台一一“游陕西”，应用多项数字技术，为游客提供了旅游全 过程智慧化、便捷化的一站式服务。 “游陕西”平台自上线以来已整合收录陕西文化旅游资源955个，为游客分类整理了5A景 区名录等25个名录，归类了陕西人气美食排行榜等55个排行榜，让游客按需搜索查询旅游目 的地简介、必逛推荐、路线等信息。 对于许多热门景区，“游陕西”平台则通过分时预约票务系统，让游客可以提前预订景区一 周内各时段的门票，有效缓解景区的承载压力，提升旅游品质，增强游客的体验感。 “游陕西”不仅服务于游客，也服务于景区和旅游管理部门。规范的数据共享、互通和管理 机制，可以帮助景区形成预测预警机制，提高应急管理能力；也能更好地了解游客需求变化，提 升服务水平。 未来，“游陕西”将被打造成多业态综合体的游客公共服务平台，推动陕西文旅资源数字化、 数字资产化、资产P化，以数字赋能文旅产业，为陕西文旅产业高质量发展注入新动力。 (摘编自《数字科技赋能陕西文旅高质量发展》，2024.1.11“群众新闻网”) 【材料三】西安某高中的数学课上，学生们打开“智慧笔盒”，拿出，点阵笔开始解题。点阵笔 的外观与普通中性笔无异，笔尖处设有高清摄像头，与之配套的作业本每页都印着浅灰色的圆 点一一点阵码。学生运算时，摄像头会识别点阵码并进行定位，实时记录书写痕迹，通过“智慧 笔盒”将书写数据上传至教师的终端设备，便于教师实时查看每名学生的学习情况。学生答完 题后，系统会自动统计正确率。教师可以跟踪学生的整个答题过程，进行数据分析，为每个人制 定个性化学习方案。点阵笔不需要改变传统的书写方式，即可完成教学过程的数字化。 某初中的操场上，学生正在上体育课。操场的大屏幕上实时显示着学生的体育大数据。学 生开展阳光运动天数、每人平均运动时长、各班学生综合体质评分等统计数据。学生人人佩戴 运动手环，心率、体温被随时记录。体育老师可以通过平板电脑随时掌握学生的运动数据。数 据驱动下的智慧体育教学，从运动数据采集分析、科学备课精准授课等雏度切入，为学生体质健 康发展探寻了新的方向。 教育数字化为学生提供个性化、系统化学习方案，助力全省教育向精准化、科学化、优质化、 高效化迈进。未来，陕西坚持把数字技术融入教育全过程，以精准化教育服务体系建设、促进学 习者终身学习和个性化学习为着力点，推进教育理念重塑、结构重组、内容重构、模式重建，打造 更加公平、更有质量、更加美好的未来教育。 (摘编自《“拥抱”数字化扩大优质资源覆盖面》，2024.1.12《陕西日报》) 【材料四】2月4日，陕文投集团携手阿里钉钉、阿里云、蚂蚁集团等阿里巴巴生态企业，共 同举办博观文旅大模型三大应用场景发布暨生态合作大会。双方立足各自资源禀赋与技术优 势，聚焦“文旅+A”深度融合，就持续推动技术研发与创新应用转化、探索“文旅+科技”融合发 展新路径新机制、共创文旅消费新场景新业态新产品，达成全面深化合作共识，为文旅产业数智 化转型注入全新活力。 依托博观文旅大模型的技术底座，双方联合推出三大特色应用场景，精准覆盖文旅服务全 链条。文旅钉·旅游行业场景化应用为旅游团队、导游团队量身配备AI智能工牌，既为导游开 辟多元化增收新路径，又能为游客提供购票、咨询、体验等一站式数智化综合服务，让文旅消费 体验实现质的提升；“碰一碰×文旅”场景化应用依托多端口智能体高效承接服务，不仅支持游客 全渠道购票订单快速核验，还能提供咨询预约、智能导览、路径导航等便民服务，助力景区及相 关服务商进一步提升数智化运营效能；A伴游助手“小七”场景化应用则深度协同通义千问大 模型与博观大模型的技术能力，打造景区一站式智慧服务标杆产品，推动A[伴游在文旅场景中 的深度应用与价值落地，让游客出行更具便捷性与趣味性。 (摘编自《中国日报网》2026.02.07) 8.陕西是如何利用先进科技为生态、文旅、教育发展赋能的？请结合材料内容分别概括。 (3分) 9.小文打算暑假和父母一起来陕西旅游，请你结合【材料二】告诉他可以借助“游陕西”服 务平台进行哪些旅程安排。(3分) 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是 ()(3分) A.利用无人机搭载的对讲机、高清摄像监控系统、灭火弹等设备，即使遇到较大火情，秦岭 保护无人机中队也可以快速处置，实现森林防火高效管控。 B.“游陕西”是一个同时服务于游客、景区、旅游管理部门的多业态综合体的游客公共服务 平台，对陕西文旅产业的高质量发展具有重要意义。 C.无论是组建秦岭保护无人机中队，还是点阵笔和运动手环进校园，都展现了陕西在社会 生活各个领域应用数字技术的有效尝试。 D.陕文投集团依托博观文旅大模型的技术底座，推出三大特色应用场景，精准覆盖文旅服 务全链条。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 山路夜行 张小军 ①夜色浓重，万籁俱寂，群山连绵。 ②小路蜿蜒，如一条神秘的丝带飘在群山之间，时隐时现，斗折蛇行。山路上，一个十几岁 的少年，独自一人匆忙赶路，那孤独的身影，随着山路一起，左拐右弯，起起落落。 ③压抑的安静，静得把那赶路的脚步声放大到特别清晰，静得可以听见少年那明显急促的 呼吸声，甚至他的心跳声。一颗求学之心，在周末放学之后转向期盼已久的家，归心似箭。但是 从学校到家二十几公里的路程，无论如何着急，如何脚步匆匆，也赶不过秋冬季节早早到来的夜 晚。我只能在同路人逐渐到家之后的落寞中，一个人面对。 ④山路崎岖，坑坑洼洼。在那个没有路灯的时代，走起来很是费力。山路遥远，上山顶下深 沟，依陡崖傍山谷，穿树林过荒原，一不注意，就有摔倒或跌落路旁山沟里的危险。好在山路很 熟悉了，来来回回走过好几年，那一沟一梁一树一石，已经烂记于心了，即使闭着眼睛都能知道 走到哪里、离家还有多远。偶有明月当空，视野尚可扩大一些，月光酒路面，影影绰绰：跨步踏月 行，可不必因黑暗而害迫，稍微心宽不用太急忙。但大多数时候，夜色深沉视野朦胧，不管走 到哪黑，就像被一个笼子困着。此时，害怕油然而生。但是必须回家补给衣服食物等生活物资， 只能壮胆前行。 ⑤一个人走着，害怕之情和茫茫夜色一样逐渐加重。各种树的影子，涂满深深浅浅的黑色， 从远到近组成一幅幅变幻莫测的神秘图画。远处树影成团，及至走到跟前，就变成各种图案，有 的甚至是怪物一样，显露着奇怪的模样。这时候，如果有风，那奇怪的图案就像妖怪般摇头晃 脑、张牙舞爪，还带着险恶而模糊不清的声响。我摸了摸头发，尽量不去正视它们，尽快走过。 ⑥突然，一声尖利的鸟叫，炸雷一样响起，如一把利剑猛然刺穿夜的安静，刺入我的耳朵，汗 毛竖立，双目惊恐！他停下脚步，紧张地四处张望，试图探寻声音的来源。左顾右盼，一番忙乱 的搜索之后，往往毫无所获，大山依旧，寂静依然，再无第二声出现，也看不到任何动静。 ⑦平复一下心情，继续前行。突然，一只黑影如离弦之箭从身旁沟窝里猛然蹿出，看不清是 野免、松鼠还是狐狸什么的，静立对峙几秒，又以最快的速度逃离，让双方都惊吓一场。两个陌 生的生命，以这种方式偶遇在这个特殊的场合里，说不清其中的缘由，只留下那个感情丰富的我 拍拍胸脯，长出一口气，庆幸自己真的没有遇到野猪、恶狼之类的猛兽。 ⑧走着走着，就要经过那片坟地。那是最不想走但又必经之地，只有硬着头皮前行。虽有 思想准备，但每次孤身经过时，都是特别紧张、特别害怕。 ⑨俯身，找一根树枝紧握手中，犹如将军抓紧了手中的长剑，更如钟馗拿好手中万能的金 锏。再抓一把小石子，以备不时之需。紧张地走，小心地走，轻轻悄悄地走！不能让坑坑洼洼的 小路把自己绊倒，更不能脚踏路边而摔伤。目视前方，凝神静气，努力不看坟地方向。不停默默 自我鼓励：我是男子汉，我是英勇的男子汉，什么也不怕的！这时，如果再出现一两声突兀的鸟 鸣，那简直就是炸雷，能炸起少年一身冷汗，炸起千万声求饶。 ⑩时间如停滞，倍加难熬；紧张如待宰羔羊，孤立无助。放轻了脚步，小偷一样走！放慢了 节奏，耳听八方，终于峰回路转，走出了坟地。我长出一口气，奋力扔出手中的石子，将军凯旋的 英雄气概一下子充斥了年轻的心间，又助长了一些小小男子汉的豪气。 ①遥远处，一个人影逐渐出现、清晰。少年不由又紧张起来，但又充满期盼。一声怯怯的呼 叫，迎来一声熟悉的应答。那，正是前来迎接自己的父亲！终于盼来了父亲，那不仅是陪伴，更 是安全！兴奋之情，瞬间从头传到脚，真想向着全世界大喊一声：我一个人独自行走的艰难， 结—束—一了—一！一下子扔掉了所有的孤独、紧张、害怕、恐惧，尽情享受着父亲到来的欢 喜和激动，连说话声音都有了撒娇的甜蜜！拉了父亲的手，絮叨着自己在学校的一切一切，听着 父亲偶尔的分析和鼓励，幸福油然而生，曲曲折折地蔓延成内心深处无与伦比的感悟。 ②山路夜行，刻在少年年轻的记忆里，让他走出大山，走出属于自己的闪亮人生路。 (选自《西安日报》，有删改) 11.请你根据选文中少年的心理变化以及引起心理变化的原因完成下列表格。(4分) 少年的心理变化 引起心理变化的原因 (1) 周末放学独自赶路回家 害怕、惊恐 (2) 惊吓、庆幸 黑影蹿出又快速逃离 (3) 经过那片坟地 欢喜、激动 (4) 12.请按照提示，赏析文中画波浪线的语句。(6分) (1)山路崎岖，坑坑洼洼。（请从加点词角度赏析该句子的表达效果）(3分) (2)偶有明月当空，视野尚可扩大一些，月光洒路面，影影绰绰；跨步踏月行，可不必因黑暗 而害怕，稍微心宽，不用太急忙。但大多数时候，夜色深沉，视野朦胧，不管走到哪里，就像被一 个笼子困着。（句子描写了“月光”与“黑暗”，试分析所采用的写法及其作用。）(3分) 13.文章在叙述“山路夜行”的经历时，人称指代在“我”“少年”和“他”之间多次转换。请结 合文本，分析多次转换人称的原因及作用。(5分) 14.文末写道：“山路夜行，刻在少年年轻的记忆里，让他走出大山，走出属于自己的闪亮人 生路。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。(6分) 【古诗文阅读】（共4小题，计16分） (三)阅读下面的诗文，完成15~18题。(16分) 【甲】黄州定惠院东，小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁竞放，必携客置酒，已五醉其下矣。 今年复与参寥师①二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍加培治。山上多老积 木②，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍 稍伐去，以予故，亦得不伐。留连徐步，薄暮乃已。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而 居处修洁③，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闸坐客崔成老①弹雷氏琴，作 悲风晓月，铮铮然，意非人间也。 (节选自苏轼《东坡集》) 【注】①参寥师：参寥禅师，僧人道潜，苏轼友人。②枳木：也称枸橘，果实可入药。③修洁： 整洁、宽散。④崔成老：庐山道士，精古琴，苏轼的挚交琴友。 【乙】水调歌头·明月几时有 [北宋]苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高 处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事 古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 每岁竞放 组词法：组词后带入句中推断。 (1) 薄暮乃已 课内迁移法：薄暮冥冥 (2) 往憩于尚氏之第 语法分析法：（我们）[于尚氏之第]憩 (3) 语境推断法：词句前文强调道士弹琴很有 意非人间也 (4) 画面感，故而推断。 16.下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是 )(2分) A.然以予故 不以疾也(《三峡》) B.主虽市井人 虽乘奔御风(《三峡》) C.此木不为人所喜 念无与为乐者(《记承天寺夜游》) D.往憩于尚氏之第 实是欲界之仙都(《答谢中书书》)》 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) （1)今年复与参寥师二三子访焉，则园已易主。(2分) (2)此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。(2分) 18.了解完文学家苏轼后，小秦和小西交流了学习心得，请根据以上阅读材料补充对话。(6分)】 小秦：【甲】文中的苏轼对“不为人所喜”的枳木“以予故，亦得不伐”，可见他(1) 的情怀；醉卧小板阁上，听琴声而叹“意非人间”，则透露出他(2) 的人生态度。 小西：【乙】词中“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”写出他对仙境的向往与迟疑，【甲】文 “(3) ”一句与之相似，都是他在贬谪中 (4) 的心境写照。 小秦：【甲】【乙】两则材料一写实境雅趣，一写月下哲思，共同展现了苏轼(5) 、(6) 的精神世界。让我们向这位旷达的文人致敬！ 得分 阅卷人 三、审美表达·展现生活感悟(50分) 19.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分)》 生活中处处有“光”。它可以是戍边战士心中不灭的信仰，是科研人员笔下演算的数据，是 乡村教师手中紧握的粉笔，是运动健儿赛场挥洒的汗水；它也可以是晚归时家人为你点亮的那 盏灯，是陌生人对你伸出援手时的微笑，是你为完成一道难题的坚持，是你鼓起勇气在课堂上的 发言…这束“光”，可能来自他人，也可能源于你自己。 请从生活中捕捉这束“光”的印记，记录你追寻光、散发光的经历与感悟，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名 等相关信息；⑤不少于600字。保密★启用前 2026年陕西省初中学业水平考试 语文（二） 参考答案及评分标准 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 1.(2分)(1)B(2)A 评分标准：每小题1分。选项正确，各得1分。共2分。 2.(2分)(1)缪(2)粹 评分标准：每小题1分。错别字修改正确，各得1分。共2分。 3.(11分)(1)无可奈何花落去似曾相识燕归来(2)商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花 (3)树木丛生百草丰茂(4)猿鸟乱鸣(5)不要悲伤 评分标准：(1)(2)(3)句上下两句全都答对，各得3分；只答对上句或下句，各得1分。计9 分。（4)和(5)处答对一句，各得1分，计2分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共 11分。 4.(3分)示例一：选A。朱德身上最重要的英雄精神，是谦逊朴实、与士兵同甘共苦的领袖 风范。他在《红星照耀中国》中虽为红军总司令，却常与战士一起挑粮、穿草鞋，被斯诺誉为“红 军之父”。他忠于革命，意志如铁，面对长征等极端困难始终镇定沉着，用宽厚人格凝聚全军。 这种不慕名利、扎根群众的英雄精神，值得我们永远敬仰和学习。 示例二：选B。江姐身上最重要的英雄精神，是坚贞不屈、视死如归的革命气节。在《红岩》 中，她面对敌人的竹签酷刑，宁死不泄露党的秘密。她将对幼子的思念深藏心底，从容走向刑 场，用生命诠释了对信仰的绝对忠诚。这种在极端考验下依然凛然无畏的英雄精神，如红梅傲 雪，永远绽放在后人心中。 示例三：选C。方志敏身上最重要的英雄精神，是清贫洁白、矢志不渝的爱国赤诚。他在 《可爱的中国》中以狱中文稿描绘了对未来中国的热切憧憬，坚信“中国一定有个可赞美的光明 前途”。他经手百万款项却分文不取，牺牲时仅留一块旧表一这种洁白朴素的生活恰是革命 者战胜困难的力量源泉。他将个人命运与民族复兴紧密相连的英雄精神，至今仍激荡人心。 评分标准：(1)能结合作品情节、人物表述正确得2分。(2)表达通顺流畅得1分。共3分。 5.(2分)BA 评分标准：顺序正确得2分。共2分。 6.(2分)第②句第一个逗号改为顿号。 评分标准：标，点符号修改正确得2分。共2分。 7.(2分)不能改。因为“可能”表示“那些背离语言结构、有违语言规范的烂梗”所导致的问 题，只是有一定可能性，并不是必然的。“就会”一词表述过于绝对，不符合真实情况。 评分标准：表态正确得1分，理由回答正确得1分。共2分。 二、综合阅读·提升思维品质（共11小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)(9分) 8.(3分)①生态：组建秦岭保护无人机中队，提高巡查效率，解决了盲区、盲点问题，实现森 林防火高效管控。②文旅：搭建陕西省智慧旅游总平台一一“游陕西”，通过多项数字技术服务 文旅产业，推动陕西文旅产业高质量发展。③教育：通过应用数字技术产品等举措推动教育数 字化，为学生提供个性化、系统化学习方案，助力全省教育发展，把数字技术融入教育全过程，打 造更加公平、更有质量、更加美好的未来教育。 评分标准：能联系相关材料梳理正确，一点1分，共3分。 9.(3分)示例：①可以查看景区名录和旅游目的地简介，快速确定合适的游玩景点。②可 以查看陕西人气美食排行榜，体验最地道的陕西美味。③可以提前预订热门景区门票，合理规 划行程，增强旅游体验感。 评分标准：能从【材料二】中提取信息，回答正确，一点1分，共3分。 10.(3分)C 评分标准：选择正确得3分。共3分。 (二)(21分) 11.(4分)(1)急切、落寞(2)面对树影、尖利的鸟叫等(3)紧张、害怕(4)看到迎接自 己的父亲 评分标准：1点1分，共4分。 12.（6分) (1)(3分)“坑坑洼洼”叠词使用，生动形象地写出了山路不平、行走艰难的情形，增强了语 言的节奏感和画面感，体现了少年夜行时的艰辛与危险。 评分标准：点出“叠词”得1分，内容及效果分析正确得2分。共3分。 (2)(3分)写法：对比。作用：通过“月光”与“黑暗”的对比，①细腻刻画了少年夜行时起伏 不定的复杂心理；②强化了山路环境的险恶与变幻感，渲染氛围；③隐喻了成长必经的明暗交织 之路，为后文主题作铺垫。 评分标准：答出“对比”得1分。答出“刻画了人物心理”得1分。答出“渲染环境氛围”或 “隐喻主题/为下文铺垫”其中一点，并简要说明，得1分。意思对即可。共3分。 13.(5分)原因：人称转换，源于成年后的“我”当以抽离、审视的眼光回望时，使用“少年”或 “他”；当情感沉浸于往事，直接抒发时，则用“我”。作用：①丰富叙述层次：使用“少年/他”能客 观描绘昔日的形象、动作与环境，营造时间距离感；使用“我”则能直接倾诉内心强烈的情感，增 强代入感与真实感。②深化主题表达：这种转换艺术地展现了“成年的我”审视“少年的我”并 最终在情感上与之融合的过程，生动诠释了“过往经历如何内化为成长力量”的主题。 评分标准：答出人称的转换的原因2分；答出“丰富叙述层次”“深化主题表达”3分。若有 其他表达，视情形的情给分。意思对即可。共5分。 14.(6分)①“山路夜行”是少年成长的关键转折，锤炼了他的勇气与坚韧，成为其精神财 富。②“走出大山”既指离开家乡，更意味着他凭借夜行获得的力量与觉悟，超越了环境的限制 和战胜了内心的恐惧。③“走出…闪亮人生路”，这段经历奠定了他的人生底色，使其能在未 来坚定走出一条有意义、有光芒的道路。全文借此点明文章主题。 评分标准：点明“夜行”锤炼了勇气/坚韧等品质。(2分)解释“走出大山”的双重含义。 (2分)阐明“走出…闪亮人生路”与人生、成长主题的关联。(2分)意思对即可。共6分。 【古诗文阅读】（共4小题，计16分） (三)(16分) 15.(4分)(1)争着，竞相(2)迫近，接近(3)休息(4)意境 评分标准：每小题1分。共4分。 16.(2分)D(A项介词“因为”/动词“认为”；B项连词，表示“虽然”/连词，表示假设“即 使”；C项介词“被”/动词，当作，作为；D项均为结构助词，“的”) 评分标准：选择正确，得2分。共2分。 17.(4分)(1)(2分)今年又和参寥禅师以及其他两三个人去访赏，然而那个园子已经更换 了主人。 (2)(2分)这种树不被人喜欢，（主人）本来想过一阵砍去，（也是）因为我的缘故，没有被 砍掉。 评分标准：(1)关键词“访”“易”翻译正确，各得1分。计2分。（2)关键词“为”“得”翻译 正确，各得1分。计2分。共4分。 18.(6分)(1)仁爱/惜物(2)超然/旷达/寄情山水(3)此木不为人所喜，稍稍伐去，以 予故，亦得不伐（或：尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人）（4)随遇而安/安贫乐道 (5)热爱生活/豁达乐观(6)心系万物/悲悯仁厚 评分标准：每空1分。第(5)(6)空顺序可调，意思对即可。共6分。 【参考译文【甲】黄州定惠院东边的小山上，有一株海棠，（枝叶）特别繁荣茂盛。每年（花 朵)竞相绽放（的时候），（我）一定会带着客人前去饮酒赏花，已经有五次醉倒在这海棠树之下 了。今年又和参寥禅师以及其他两三个人去访赏，然而那个园子已经更换了主人。主人虽然是 个商人，但因为我的原因，他也稍稍地培育治理了这个园子。园子里有很多年老的枳木，木性瘦 瘠而坚韧，树的筋脉都显露在外面，好像老人的头颈。花白而形圆，好似成串的珍珠，香气和颜 色皆不平凡。这种树不被人喜欢，（主人）本来想过一阵砍去，（也是)因为我的缘故，没有被砍 掉。（我)留恋美景，慢慢地走着，到了傍晚才停止。喝过酒之后，（我们）去尚姓人家宅第休息。 尚姓人家也是商人，但居住的地方整洁、宽敞，好像吴越一带的人一样，（宅地）中的竹林、花圃都 很讨人喜欢。我们醉睡在小板楼阁上，微微醒来，只听得来做客的崔成老弹奏着雷氏琴，一会儿 如悲风乍起，一会儿如晓月初升，琴声清脆有力，意境悠远，好像并非人间。 三、审美表达·展现生活感悟(50分) 19.(50分)略参考陕西中考作文评分标准