专题04 诗歌阅读（期中真题汇编，长沙专用）八年级语文下学期

专题04 诗歌阅读 一、（24-25˙八下长沙浏阳˙期中）阅读下列诗歌，并回答相关问题。 送王四十五归东都① 【宋】徐铉 海内兵方起，离筵泪易垂。怜君负米②去，惜此落花时。 想忆看来信，相宽指后期。殷勤手中柳，此是向南枝。 【注释】①东都：江都府，即今江苏扬州。②负米：源自子路的孝行。子路为了让父母尝到米饭的“甘旨”，不顾百里之遥背米回家。 1．对本诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A．首联说四处遍布战事，送别的筵席很容易让人流泪，写出一种悲戚之情。 B．颔联中的“落花时”营造出“落花时节又逢君”一样的飘零萧索的意境。 C．“看来信”“指后期”一实一虚，丰富了诗歌内容，拓展了诗歌叙事的时空。 D．古人折柳相送，以表挽留之意，尾联塑造了一位不舍友人离去的诗人形象。 2．本诗虽为送别诗，却于“惜别”之外，抒发了对朋友的其他情感。请简要概述。 二、（24-25˙八下下长沙望城区校联考˙期中）阅读下列诗歌，并回答相关问题。 长安清明① 韦庄 蚤②是伤春梦雨天，可堪③芳草更芊芊。 内官初赐清明火，上相闲分白打钱④。 紫陌⑤乱嘶红叱拨⑥，绿杨高映画秋千。 游人记得承平⑦事，暗喜风光似昔年。 【注】①公元880年（唐僖宗广明元年），黄巢农民起义军攻陷长安；公元885年（光启元年），李克用又进逼京师。经过多年的战争洗劫，长安城早已满目疮痍。公元893年（唐昭宗景福二年）至公元894年（乾宁元年），韦庄在长安应进士试。这首诗就是在这一时期所作。②蚤：“蚤”通“早”。③可堪：意思是不可堪，不能忍受。④白打钱：玩蹴鞠游戏，优胜者受赐金钱，称“白打钱”，一说白打钱指斗鸡。⑤紫陌：大路。⑥红叱（chì）拨：这里泛指骏马。⑦承平：太平。 1．下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ） A．首联“蚤是”“可堪”这两个虚词，将诗人内心的凄楚表现得深长而急切。但是后面所描写的并不是诗人自己的情态举止，而是朝廷内外游人的赏春之乐。 B．颔联中“上相闲分白打钱”一句描写宫中蹴鞠游戏之乐，一个“闲”字，则交代了贵为朝廷大臣却无所作为的状态。 C．颈联描写宫外游春繁盛的景象，在京师郊野的道路上，红色的骏马嘶鸣不已，游春的男子络绎不绝；在绿杨掩映的庭院中，女子们正在欢快地荡着秋千。 D．尾联展现身处其间的游人的欣慰，他们觉得如今的热闹喧闹，就像是昔年的升平风光，但人们并不能忘却动乱的痛苦记忆，繁华下深藏着人们浓重的现实忧愁。 2．清代姚鼐在《五七言今体诗钞》中评价此诗“伤乱而作此，故佳。若正序承平而为是语，则无味矣”，请结合全诗简要分析诗人的情感。 三、（23-24˙八下长沙雅礼教育集团˙期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送李侍御赴安西① 高适 行子对飞蓬，金鞭指铁骢②。 功名万里外，心事一杯中。 虏障③燕支④北，秦城太白东⑤。 离魂莫惆怅，看取宝刀雄！ 【注】①安西：即安西都护府，治所在今新疆库车县。②骢（cōng）：毛色青白相间的马。③虏障：类似碉堡的防御工事。④燕支：山名，在今甘肃。⑤太白东：指秦岭太白峰以东的长安。 1．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．首联“行子对飞蓬”与《使至塞上》“征蓬出汉塞”中的“蓬”都表达出漂泊无定之感。 B．颔联极尽纵横捭阖之能事，先从“万里外”一笔推开，展现出巨大的空间，但紧接着一笔收勒，又回到别筵。一开一阖之际，极富抑扬顿挫之力。 C．颈联既照应“万里”的漫漫征途，又引出“离魂莫惆怅”的殷切劝慰。 D．本诗与《送杜少府之任蜀州》均为送别之作，两首诗的情感基调相同。 2．这首诗被后人誉为“盛唐五言律第一”。请联系全诗，简要说说颔联的“一杯”中饱含诗人的哪些“心事”？ 一、（24-25˙八下长沙雅礼教育集团˙期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 别薛华① [唐]王勃② 送送多穷路③，遑遑④独问津。 悲凉千里道，凄断百年身。 心事同漂泊，生涯共苦辛。 无论去与住，俱是梦中人。 【注释】①薛华：字曜华，以诗文知名当世，是王勃最亲密的朋友。②此诗写于王勃被贬漂泊蜀地时所作。③穷路：为阮籍穷途而哭的典故，阮籍因不满现实，常独自驾车至穷途而哭。④遑遑（huáng）：惊恐不安；匆忙。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．首联切题，通过写送别友人来感慨世途艰难，感伤友人独去，暗含对现实的不满。 B．整首诗描写离别场景，语言质朴自然，情感真挚深沉。 C．尾联写离别后都会出现在对方梦中，表明两人对未来的坚定信念和美好憧憬。 D．诗中使用叠词“送送”“遑遑”，增强了诗歌的音韵美。 2．这首诗和《送杜少府之任蜀州》都是王勃所写的送别诗，比较两首诗的异同。请你完善下面的表格。 相同点 都体现了诗人对友人①___________的情感。 不同点 《送杜少府之任蜀州》通过“海内存知己，天涯若比邻”两句传达出了诗人②____________的胸襟。 《别薛华》中流露出诗人③_______和④_______之情。 二、（24-25˙八下长沙市一中教育集团˙期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 南湖早春 白居易① 风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋③生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道④江南春不好，年年衰病减心情。 【注】①这首诗作于公元817年（元和十二年），当时诗人已经被贬谪为江州司马。②返照：阳光倒影。③水蘋（pín）：水上浮萍。④不道：不是说。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联虚实结合，以“风”“云”和“晴”象征政治风波刚刚过去。 B．颔联“乱”字化静为动，将杏花随意开放，随处点染的神态活画出来。 C．“平”字描述水蘋的整齐，与“铺”字合用，湖面的阔远与水蘋的茂盛如在眼前。 D．诗歌选取了山杏、水、白雁、黄鹂等颇具江南风情的意象，刻画出南湖早春的神韵。 2．此诗与《钱塘湖春行》描绘的都是早春之景，表达的感情却有所不同，请分别简要概括。 三、（23-24˙八下长沙湖南师大附中教育集团˙期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 田园乐（其六） 〔唐〕王维 桃红复含宿雨①，柳绿更带朝烟②。 花落家童未扫，莺啼山客③犹眠。【注】①宿雨：夜雨，经夜的雨水。②朝烟：指清晨的雾气。③山客：隐居山庄的人，这里指诗人自己。 1．下列选项中对本诗的理解和赏析不正确的一项是（ ） A．“红”“绿”两个颜色字的运用，使景物更加鲜明，这也体现了王维诗歌“诗中有画”的特点。 B．“含”与“带”两个动词在词义上都有主动色彩，使客观景物染上主观色彩，十分生动。 C．第三句写花瓣凋落，家童却没有打扫，目的是表现小童的懒惰。 D．本诗为六言绝句，上下两句对仗工整，音韵铿锵。 2．抖音短视频是当今很火爆的一种表现形式，小语同学想将这首诗歌前两句的意境，用抖音短视频的形式表现出来，请帮她完成下面的脚本。 镜头脚本设计（部分） 诗句 景别 拍摄内容 声音 预期表达效果 桃红复含宿雨 近景 近拍带雨的桃花瓣 无 清晨乡村的美丽和诗人的喜爱之情。 柳绿更带朝烟 远景 拍摄远处一片柳树林 莺啼山客犹眠 远景 从窗外一棵树推向窗内酣睡的身影 ① ② 一、（24-25˙八下长沙湖明德教育集团˙期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 使次安陆寄友人① 刘长卿 新年草色远萋萋，久客将归失路蹊。 暮雨不知涢口处，春风只到穆陵西。 孤城尽日空花落，三户②无人自鸟啼。 君在江南相忆否，门前五柳几枝低。 【注释】①此诗写于安史之乱期间，时局动荡，政治失意，诗中的涢口、穆陵均在湖北安陆。②三户：《史记·项羽本纪》：“楚虽三户，亡秦必楚也。”按安陆本楚地，故以三户言百姓稀少。 1．下面对这首诗的理解或分析不正确的一项是（ ） A．标题交代了诗人因公事被派遣到安陆，点明了写作本诗的地点和目的。 B．诗中写草色“萋萋”，与“芳草萋萋”同为草地枯萎衰败荒凉之景。 C．颔联采用双关手法，“暮雨”“春风”既指自然现象，也暗指朝廷的恩泽。 D．倒数第二句表面上是询问友人是否思念自己，实际上却是写自己思念友人。 2．王国维说：“一切景语皆情语。”请以颈联为例，谈谈你的理解。 二、（24-25˙八下长沙长郡教育集团˙期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 书边事 ［唐]张乔 调角①断清秋，征人■戍楼。 春风对青冢②，白日落梁州。 大漠无兵阻，穷边有客游。 蕃情③似此水，长愿向南流。 【注释】①调（diào）角：吹奏号角，角是古代军中乐器，相当于军号。②青冢：指西汉王昭君的坟墓。③蕃（bō）情：蕃，指吐蕃。“蕃情”即“吐蕃人的情意”。 1．下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（ ） A．颔联对仗工整，上句用典，下句写景，以和平景象表明民族团结正是人们的夙愿。 B．颈联中的“无”与“有”形成对比，表明因无战争阻挠，偏远的边关之地也有游客到来。 C．尾联运用对偶的修辞，生动形象地表现出诗人渴望民族团结的愿望。 D．全诗抒写诗人于边关的所闻、所见、所感，意境高阔而深远，气韵直贯，读来回肠荡气，韵味无穷。 2．诗歌首联中的“■”处看不见字了，小长认为应该用“守”字，与“征人”一致；小郡认为应该用“倚”字，更吻合诗意。你认为用哪个字好呢？说说你的理由。 三、（23-24˙八下长沙长郡教育集团˙期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 送客之江西 [唐]郑锡 乘轺①奉紫泥②，泽国渺天涯。 九派③春潮满，孤帆暮雨低。 草深莺断续，花落水东西。 更有高堂④处，知君路不迷。 【注】①轺（yáo）：使者乘坐的车辆。②紫泥：这里指诏书。③九派：长江流至湖北、江西九江一带，分成九条支流。④高堂：指父母。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联记叙友人此行的使命是“泽国渺天涯”，去向是“乘轺奉紫泥”。 B．中间两联描写各有侧重，颔联主要侧重于行程，颈联主要侧重于玩赏。 C．颈联通过“草深”“莺断续”“花落”等景物描写，突出江南春光的美丽。 D．本诗是送别诗，但并没有送别诗中常见的那种沉郁、缠绵的情调。 2．本诗颔联“对仗工整，状物入微”，饱含诗人的深情。请品读诗句，完成表格。 原文 手法 画面 情感 九派春潮满 ①___________ 春潮涌动，江南春意正浓的壮美开阔 ③___________ 孤帆暮雨低 ②___________ 四、（23-24˙八下长沙明德教育集团˙期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 夜归鹿门歌① 【唐】 孟浩然 山寺钟鸣昼已昏，渔梁②渡头争渡喧。 人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树，忽到庞公③栖隐处。 岩扉松径长寂寥，唯有幽人自来去。 【注释】①这首诗作于作者隐居鹿门时，鹿门：山名，在襄阳。②渔梁：洲名，在湖北襄阳城外汉水中。③庞公：庞德公，东汉襄阳人，隐居鹿门山。荆州刺史刘表请他做官，不久后，携妻登鹿门山采药，一去不回。 1．对于这首诗的理解分析，下列错误的一项是（ ） A．诗歌开篇两句写渡头的喧闹，充满人间烟火气息，表达了诗人对尘世生活的眷恋。 B．前两联，由远及近地描写了黄昏时山村的夜景，以及诗人归家的情景。 C．“岩扉松径”与前句“栖隐处”相照应，是表现山林生活典型的意象场景。 D．本诗笔法顺畅，语调平和，语言质朴，结构自然，笔墨省净，点染疏豁，情感真挚。 2．简析“鹿门月照开烟树”一句中“开”字的妙处。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 诗歌阅读 一、（24-25˙八下长沙浏阳˙期中）阅读下列诗歌，并回答相关问题。 送王四十五归东都① 【宋】徐铉 海内兵方起，离筵泪易垂。怜君负米②去，惜此落花时。 想忆看来信，相宽指后期。殷勤手中柳，此是向南枝。 【注释】①东都：江都府，即今江苏扬州。②负米：源自子路的孝行。子路为了让父母尝到米饭的“甘旨”，不顾百里之遥背米回家。 1．对本诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A．首联说四处遍布战事，送别的筵席很容易让人流泪，写出一种悲戚之情。 B．颔联中的“落花时”营造出“落花时节又逢君”一样的飘零萧索的意境。 C．“看来信”“指后期”一实一虚，丰富了诗歌内容，拓展了诗歌叙事的时空。 D．古人折柳相送，以表挽留之意，尾联塑造了一位不舍友人离去的诗人形象。 2．本诗虽为送别诗，却于“惜别”之外，抒发了对朋友的其他情感。请简要概述。 【答案】1．C 2．①“怜君负米去”，表现对朋友孝顺的赞许；②“想忆看来信”体现对朋友的思念与牵挂；③“相宽指后期”则体现对朋友的安慰和对重逢的期待；④“向南枝”暗示诗人希望柳枝能伴随友人一路向南，平安抵达故乡，含蓄表达对友人南归的深情祝福。 【解析】1．本题考查对诗歌内容的理解和分析。C.“想忆看来信，相宽指后期”的意思是：想念时只有看看寄来的书信，可以宽慰的是毕竟会有重逢日期。看来信、指后期都是想象未来的场景，均为虚写，选项“一实一虚”的表述不正确；故选C。 2．本题考查对诗歌情感的理解和分析。“怜君负米去”一句运用了子路负米的典故。子路为了让父母能吃到米饭，不惜远途背米，体现了极高的孝道。诗人在此用典，表明友人此次归东都也是为了尽孝，“怜”字饱含着诗人对友人这一孝行的理解、怜惜与赞赏。在当时海内兵起的动荡局势下，友人仍坚守孝道，这种行为更显可贵，诗人借这一典故表达了对其品德的敬重。“想忆看来信，相宽指后期”，诗人设想分别之后，盼望着能收到友人的来信。“想忆”直白地体现出诗人对友人离去后的思念与牵挂。而“相宽指后期”，诗人与友人约定日后相见的日期，一方面是希望以此来宽慰彼此因离别而产生的伤感，另一方面也体现出诗人对未来与友人重逢的期待。在这战乱和落花飘零的时节分别，未来充满未知，这种对重逢的期待，体现出诗人对朋友的思念之情。 “殷勤手中柳，此是向南枝”，古人有折柳送别的习俗，柳谐音“留”，有挽留之意。诗人在这里殷勤地将柳枝送给友人，还特意点明这是向南的柳枝。友人归往东都（在南方），“向南枝”暗示着诗人希望这柳枝能伴随友人一路向南，平安抵达故乡，含蓄地传达出对友人一路平安的美好祝福，同时也表达了诗人对朋友的安慰之情。 二、（24-25˙八下下长沙望城区校联考˙期中）阅读下列诗歌，并回答相关问题。 长安清明① 韦庄 蚤②是伤春梦雨天，可堪③芳草更芊芊。 内官初赐清明火，上相闲分白打钱④。 紫陌⑤乱嘶红叱拨⑥，绿杨高映画秋千。 游人记得承平⑦事，暗喜风光似昔年。 【注】①公元880年（唐僖宗广明元年），黄巢农民起义军攻陷长安；公元885年（光启元年），李克用又进逼京师。经过多年的战争洗劫，长安城早已满目疮痍。公元893年（唐昭宗景福二年）至公元894年（乾宁元年），韦庄在长安应进士试。这首诗就是在这一时期所作。②蚤：“蚤”通“早”。③可堪：意思是不可堪，不能忍受。④白打钱：玩蹴鞠游戏，优胜者受赐金钱，称“白打钱”，一说白打钱指斗鸡。⑤紫陌：大路。⑥红叱（chì）拨：这里泛指骏马。⑦承平：太平。 1．下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ） A．首联“蚤是”“可堪”这两个虚词，将诗人内心的凄楚表现得深长而急切。但是后面所描写的并不是诗人自己的情态举止，而是朝廷内外游人的赏春之乐。 B．颔联中“上相闲分白打钱”一句描写宫中蹴鞠游戏之乐，一个“闲”字，则交代了贵为朝廷大臣却无所作为的状态。 C．颈联描写宫外游春繁盛的景象，在京师郊野的道路上，红色的骏马嘶鸣不已，游春的男子络绎不绝；在绿杨掩映的庭院中，女子们正在欢快地荡着秋千。 D．尾联展现身处其间的游人的欣慰，他们觉得如今的热闹喧闹，就像是昔年的升平风光，但人们并不能忘却动乱的痛苦记忆，繁华下深藏着人们浓重的现实忧愁。 2．清代姚鼐在《五七言今体诗钞》中评价此诗“伤乱而作此，故佳。若正序承平而为是语，则无味矣”，请结合全诗简要分析诗人的情感。 【答案】1．D 2．首联中诗人描写在春雨霏霏的阴沉天气中，自己孤独伤春而朝野众人则是游春、赏春，抒发了别有怀抱的诗人的伤春愁绪。颔联中一个“闲”字，则交代了贵为朝廷大臣却无所作为的状态，表现了诗人对他们的嘲讽。颈、尾两联诗人看似闲淡地刻画长安城清明时分热闹如昔、游人如织的欢快场面，实则暗含深沉的讽刺斥责之意，以“游人”之喜乐，愈加反衬出诗人“伤时伤世复伤心”的悲郁之情。 【解析】1．本题考查诗歌鉴赏。D.“游人记得承平事，暗喜风光似昔年”意思是：游人还记得以前太平时候的盛事，暗自欣喜这风光与往年并无不同。此句表现了乱世初定后人们沉溺于短暂安乐的景象，透露出诗人对盛世的怀念与对现实朝野状况的失望。因此“人们并不能忘却动乱的痛苦记忆，繁华下深藏着人们浓重的现实忧愁”是错误的；故选D。 2．本题考查诗歌情感主旨。首联“蚤是伤春梦雨天，可堪芳草更芊芊”意思是：忽然之间，已经是细雨飘飞的春天了，像少女一样纤纤婷立的芳草青美得让人难以忍受。描写了诗人独自伤春的情景。诗人在春雨霏霏的阴沉天气中，内心郁苦愁闷，更由芊芊芳草增添凄迷冷落之情。“蚤是”、“可堪”两个虚词，构成语意表达的递进关系，将诗人内心的凄楚表现得深长而急切； 颔联“内官初赐清明火，上相闲分白打钱”意思是：宫中把新火赐给大臣，大臣们闲来无事以蹴鞠为乐。描写皇宫内清明节取榆柳火赏赐近臣的节俗和蹴鞠游戏之乐。“初”字，暗示了此时动乱刚定，朝廷复行旧日礼制；“闲”字，则交代了贵为朝廷宰相却无所作为的状态，诗人的嘲讽、失望、忧虑之情跃然纸上； 颈联“紫陌乱嘶红叱拨，绿杨高映画秋千”意思是：郊野的道路旁草木繁茂，一匹匹骏马奔驰而过，绿杨掩映的庭院中秋千正上下飞舞。描写宫外朝野众人游春的繁盛景象。色彩鲜艳夺目，所见所闻热闹非凡，“乱”“高”两字尽显晚唐时人们沉湎在纵恣冶游的“世纪末”的狂欢之中； 尾联“游人记得承平事，暗喜风光似昔年”意思是：游人还记得以前太平时候的盛事，暗自欣喜这风光与往年并无不同。展现身处其间的游人的欣慰，忘却了动乱的痛苦记忆，无所顾忌地享受眼前的快乐； 结合以上分析可得出：诗人用冷峻的目光，看到“升平”、繁荣表象下岌岌可危的国势。整首诗以乐景衬哀情，看似闲淡地刻画长安城清明时分热闹如昔、游人如织的欢快场面，实则暗含着深沉的讽刺、斥责之意，以“游人”之喜乐，愈加反衬出诗人“伤时伤世复伤心”的悲郁之情。 三、（23-24˙八下长沙雅礼教育集团˙期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送李侍御赴安西① 高适 行子对飞蓬，金鞭指铁骢②。 功名万里外，心事一杯中。 虏障③燕支④北，秦城太白东⑤。 离魂莫惆怅，看取宝刀雄！ 【注】①安西：即安西都护府，治所在今新疆库车县。②骢（cōng）：毛色青白相间的马。③虏障：类似碉堡的防御工事。④燕支：山名，在今甘肃。⑤太白东：指秦岭太白峰以东的长安。 1．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．首联“行子对飞蓬”与《使至塞上》“征蓬出汉塞”中的“蓬”都表达出漂泊无定之感。 B．颔联极尽纵横捭阖之能事，先从“万里外”一笔推开，展现出巨大的空间，但紧接着一笔收勒，又回到别筵。一开一阖之际，极富抑扬顿挫之力。 C．颈联既照应“万里”的漫漫征途，又引出“离魂莫惆怅”的殷切劝慰。 D．本诗与《送杜少府之任蜀州》均为送别之作，两首诗的情感基调相同。 2．这首诗被后人誉为“盛唐五言律第一”。请联系全诗，简要说说颔联的“一杯”中饱含诗人的哪些“心事”？ 【答案】1．A 2．这“一杯”中包含了诗人对友人的依依不舍之情；对友人征途的关心与担忧；对友人前程的美好祝愿；对友人建功立业的期望。 【解析】1．本题考查对诗歌内容的理解与分析。A.“行子对飞蓬”的意思是：作为行客面对着飞蓬。以“飞蓬”喻“行子”，表现的是“行子”的轻捷如飞、意气昂扬的英姿。与“征蓬出汉塞”中的“蓬”所表达出“漂泊无定之感”的意义不相同。故选A。 2．本题考查对诗歌内容的理解与分析。从题目看，这是一首送别诗。从写作背景看，此诗作于天宝十一载（752)秋天，当时高适正想到军中去展示才能，求取功名，恰逢朋友先走这条道路，有说不出的羡慕之情，于是写下了这首送别诗来表达自己对友人的不舍之情。颔联“功名万里外，心事一杯中”写友人将远征“万里”，是为求取“功名”，自当鼓励和祝福；临别之际，万千“心事”，一言难尽，全寄托在“一杯”离别的酒中。这“一杯”送别酒中，既包含着对饱含对友人的惜别之情，也有对友人的“万里”征途的担心；既有对友人能实现理想的祝愿；更有对友人“功名”早立的期望。据此理解概括作答。 一、（24-25˙八下长沙雅礼教育集团˙期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 别薛华① [唐]王勃② 送送多穷路③，遑遑④独问津。 悲凉千里道，凄断百年身。 心事同漂泊，生涯共苦辛。 无论去与住，俱是梦中人。 【注释】①薛华：字曜华，以诗文知名当世，是王勃最亲密的朋友。②此诗写于王勃被贬漂泊蜀地时所作。③穷路：为阮籍穷途而哭的典故，阮籍因不满现实，常独自驾车至穷途而哭。④遑遑（huáng）：惊恐不安；匆忙。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．首联切题，通过写送别友人来感慨世途艰难，感伤友人独去，暗含对现实的不满。 B．整首诗描写离别场景，语言质朴自然，情感真挚深沉。 C．尾联写离别后都会出现在对方梦中，表明两人对未来的坚定信念和美好憧憬。 D．诗中使用叠词“送送”“遑遑”，增强了诗歌的音韵美。 2．这首诗和《送杜少府之任蜀州》都是王勃所写的送别诗，比较两首诗的异同。请你完善下面的表格。 相同点 都体现了诗人对友人①___________的情感。 不同点 《送杜少府之任蜀州》通过“海内存知己，天涯若比邻”两句传达出了诗人②____________的胸襟。 《别薛华》中流露出诗人③_______和④_______之情。 【答案】1．C 2.依依不舍（或深挚情谊） 豁达乐观 漂泊之苦 命运之悲（或对现实的无奈） 【解析】1.本题考查对诗歌的赏析。C.尾联“无论去与住，俱是梦中人”并非表达“对未来的坚定信念和美好憧憬”，而是通过“梦中人”强调离别后彼此的深切思念与孤独感，呼应全诗悲凉的情感基调。结合注释②可知，此诗写于王勃被贬漂泊之时，整体情感沉郁哀婉，选项C的解读与诗意不符。故选C。 2．本题考查诗歌内容理解和情感把握。王勃的《别薛华》是一首深情厚谊的送别诗，诗中字里行间流露出诗人对友人的深情与不舍，同时也深刻反映了诗人自身的境遇和情感。 《送杜少府之任蜀州》也是王勃的写的一首送别诗，情感深沉而豁达，既表达了离别的伤感，又展现了超越时空的友情慰藉。 第一空，两首诗均为送别诗，情感核心均聚焦于对友人的深情惜别，可填“依依不舍”“深挚情谊”等。 第二空。“海内存知己，天涯若比邻”的意思是：四海之内只要有知己朋友，即使远在天边也如近在比邻，这里运用夸张的手法；“海内存知己”与“天涯若比邻”形成对偶，远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。所抒发的情感是乐观豁达的。“海内存知己，天涯若比邻”，表明只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观、宽广、豁达的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。可填写“乐观旷达”“豁达乐观”等。 第三、四空。 《别薛华》是王勃写给同乡好友薛华的一首五言律诗。这首诗通过送别朋友，抒写了诗人不满现实，感叹人生凄凉悲苦的情绪。诗的首联语意双关，借送人上路指出世路艰难，前途悲凉。颔联和颈联使用工稳的对仗句式，不仅揭示了友人将会在自然之路和人生之路中可能遭受的厄运，也表达了诗人在人生旅途中的切身感受。最后一联，抒写双方将承受的离别后的相思之苦，体现了诗人对友人的深深眷恋，也预示着离别后的深切思念。 在这首诗中，王勃不仅表达了对友人的深情与不舍，还通过自身的遭遇和心境，抒发了对人生无常、命运多舛的感慨。他将自己与友人的悲惨命运紧密相连，共同承受着漂泊的苦辛，这种情感的共鸣和命运的交织，使得这首诗更加感人至深。 根据以上分析，概括为“漂泊之苦”“命运之悲”“人生无常”“对现实的无奈”等填空。 二、（24-25˙八下长沙市一中教育集团˙期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 南湖早春 白居易① 风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋③生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道④江南春不好，年年衰病减心情。 【注】①这首诗作于公元817年（元和十二年），当时诗人已经被贬谪为江州司马。②返照：阳光倒影。③水蘋（pín）：水上浮萍。④不道：不是说。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联虚实结合，以“风”“云”和“晴”象征政治风波刚刚过去。 B．颔联“乱”字化静为动，将杏花随意开放，随处点染的神态活画出来。 C．“平”字描述水蘋的整齐，与“铺”字合用，湖面的阔远与水蘋的茂盛如在眼前。 D．诗歌选取了山杏、水、白雁、黄鹂等颇具江南风情的意象，刻画出南湖早春的神韵。 2．此诗与《钱塘湖春行》描绘的都是早春之景，表达的感情却有所不同，请分别简要概括。 【答案】1．A 2．《钱塘湖春行》抒发了白居易对西湖早春景色的喜爱/赞美之情。《南湖早春》以美景衬托/乐景写哀情，表现了诗人被贬后的消沉郁闷之情。 【解析】1.本题考查古诗的理解和赏析。A.有误。首联“风回云断雨初晴，返照湖边暖复明”描绘的是自然景象，即风雨过后，云开雾散，阳光重新照耀在湖边，带来温暖和光明。这里并没有明显的虚实结合，也没有象征政治风波的意味，而是直接描写早春时节南湖雨后的清新景象；故选A。 2．本题考查情感主旨。在《南湖早春》一诗中，根据诗句“乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生”可知，诗人细腻地描绘了早春时节山杏初绽、碎红点点，水蘋新生、绿意盎然的景象，展现出一幅生机勃勃的早春画卷。紧接着，“翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成”则进一步以白雁低飞、黄鹂初啼的生动画面，增添了早春的灵动与活力。然而，在诗的最后，“不道江南春不好，年年衰病减心情”却笔锋一转，透露出诗人内心的沉郁与无奈。尽管江南的早春美景如画，但诗人却因年年衰病，心情难以畅快，反而觉得这份美景也黯然失色。这里，诗人巧妙地以乐景写哀情，用美景衬托出被贬后的消沉郁闷之情。 相比之下，《钱塘湖春行》则表达了截然不同的情感。诗中“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”一句，直接抒发了诗人对西湖早春景色的无限喜爱与赞美。诗人漫步在绿杨成荫的白沙堤上，流连忘返，仿佛置身于人间仙境，这份对自然美景的热爱与陶醉之情溢于言表。整首诗洋溢着轻松愉悦的氛围，与《南湖早春》中的沉郁之情形成了鲜明的对比。 三、（23-24˙八下长沙湖南师大附中教育集团˙期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 田园乐（其六） 〔唐〕王维 桃红复含宿雨①，柳绿更带朝烟②。 花落家童未扫，莺啼山客③犹眠。【注】①宿雨：夜雨，经夜的雨水。②朝烟：指清晨的雾气。③山客：隐居山庄的人，这里指诗人自己。 1．下列选项中对本诗的理解和赏析不正确的一项是（ ） A．“红”“绿”两个颜色字的运用，使景物更加鲜明，这也体现了王维诗歌“诗中有画”的特点。 B．“含”与“带”两个动词在词义上都有主动色彩，使客观景物染上主观色彩，十分生动。 C．第三句写花瓣凋落，家童却没有打扫，目的是表现小童的懒惰。 D．本诗为六言绝句，上下两句对仗工整，音韵铿锵。 2．抖音短视频是当今很火爆的一种表现形式，小语同学想将这首诗歌前两句的意境，用抖音短视频的形式表现出来，请帮她完成下面的脚本。 镜头脚本设计（部分） 诗句 景别 拍摄内容 声音 预期表达效果 桃红复含宿雨 近景 近拍带雨的桃花瓣 无 清晨乡村的美丽和诗人的喜爱之情。 柳绿更带朝烟 远景 拍摄远处一片柳树林 莺啼山客犹眠 远景 从窗外一棵树推向窗内酣睡的身影 ① ② 【答案】1．C 2．①莺啼②清晨的清幽宁静和诗人闲适之心（享受自然之情、内心恬静）（意思相近即可） 【解析】1．本题考查理解辨析诗文内容能力。C.王维《田园乐》诗句意思：红色的桃花还含着隔夜的新雨，碧绿的柳丝更带着淡淡的春烟。 花瓣凋落家中的小童没有打扫，黄莺啼叫闲逸的山客犹自酣眠。依据“花落家童未扫”句意可知，“家童未扫”指的是家中的仆人或孩童未扫地面落下的花瓣。这一情景暗示着家人或仆人对夏天的留恋，还没有开始清扫秋天的杂物，目的不是表现小童的懒惰。故选C。 2．本题考查情境设计能力。依据“莺啼山客犹眠”和“从窗外一棵树推向窗内酣睡的身影”设计声音和预期表达效果即可。①空，依据“莺啼山客犹眠”句意可知，此处应使用黄莺的啼叫声作为背景衬托。②空，依据“从窗外一棵树推向窗内酣睡的身影”句意可知，用“窗外一棵树”表现出环境的幽静的特点；用“酣睡的身影”抒写诗人自由、洒脱、愉悦、恬淡的心情，反应了作者对田园生活的热爱。 一、（24-25˙八下长沙湖明德教育集团˙期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 使次安陆寄友人① 刘长卿 新年草色远萋萋，久客将归失路蹊。 暮雨不知涢口处，春风只到穆陵西。 孤城尽日空花落，三户②无人自鸟啼。 君在江南相忆否，门前五柳几枝低。 【注释】①此诗写于安史之乱期间，时局动荡，政治失意，诗中的涢口、穆陵均在湖北安陆。②三户：《史记·项羽本纪》：“楚虽三户，亡秦必楚也。”按安陆本楚地，故以三户言百姓稀少。 1．下面对这首诗的理解或分析不正确的一项是（ ） A．标题交代了诗人因公事被派遣到安陆，点明了写作本诗的地点和目的。 B．诗中写草色“萋萋”，与“芳草萋萋”同为草地枯萎衰败荒凉之景。 C．颔联采用双关手法，“暮雨”“春风”既指自然现象，也暗指朝廷的恩泽。 D．倒数第二句表面上是询问友人是否思念自己，实际上却是写自己思念友人。 2．王国维说：“一切景语皆情语。”请以颈联为例，谈谈你的理解。 【答案】1．B 2．一座城池尽空，白白留下花儿开开落落、鸟儿啼鸣，无人欣赏。该联寓情于景（借景抒情、情景交融），通过孤城、落花、无人、鸟啼等意象，共同营造出一种萧瑟凄清的氛围，写出了安史之乱对百姓生活造成的灾难性影响，表达了作者对百姓的同情，对国家命运的忧虑。 【解析】1．本题考查理解诗意。B.诗中“新年草色远萋萋”和“芳草萋萋鹦鹉洲”的“萋萋”都是形容草木茂盛，“草地枯萎衰败荒凉之景”错误；故选B。 2．本题考查对诗歌表现手法的分析能力。解答时，注意理解诗歌内容，抓住诗歌重点字词进行分析，点出表达手法而后分析表达效果。颈联意思是：孤寂的城池只有花儿整日地空自飘落，家家户户空无一人只有鸟儿孤自在鸣叫。结合注释①“此诗写于安史之乱期间，时局动荡，政治失意，诗中的涢口、穆陵均在湖北安陆”可知，“空花落”“自鸟啼”寓情于景，通过孤城、落花、无人、鸟啼等意象，描写萧瑟凄清之景，表现安史之乱给国家和人民带来的灾难，表达诗人忧国忧民的沉痛心情。 二、（24-25˙八下长沙长郡教育集团˙期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 书边事 ［唐]张乔 调角①断清秋，征人■戍楼。 春风对青冢②，白日落梁州。 大漠无兵阻，穷边有客游。 蕃情③似此水，长愿向南流。 【注释】①调（diào）角：吹奏号角，角是古代军中乐器，相当于军号。②青冢：指西汉王昭君的坟墓。③蕃（bō）情：蕃，指吐蕃。“蕃情”即“吐蕃人的情意”。 1．下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（ ） A．颔联对仗工整，上句用典，下句写景，以和平景象表明民族团结正是人们的夙愿。 B．颈联中的“无”与“有”形成对比，表明因无战争阻挠，偏远的边关之地也有游客到来。 C．尾联运用对偶的修辞，生动形象地表现出诗人渴望民族团结的愿望。 D．全诗抒写诗人于边关的所闻、所见、所感，意境高阔而深远，气韵直贯，读来回肠荡气，韵味无穷。 2．诗歌首联中的“■”处看不见字了，小长认为应该用“守”字，与“征人”一致；小郡认为应该用“倚”字，更吻合诗意。你认为用哪个字好呢？说说你的理由。 【答案】1．C 2．用“倚”字好。“倚”为“倚靠”，写出了征人悠闲远望的情景，符合诗歌所描绘的边塞军旅生活中没有战事，安宁和平，征人无事的意境。而“守”字有“守卫、守护”的意思，给人一种时刻提防边事的感觉，与诗歌的意境及主题不符。 【解析】1．本题考查诗歌内容及赏析。C.有误，尾联“蕃情似此水，长愿向南流”运用的是比喻的修辞，将“蕃情”比作“水”，生动形象地表现出诗人渴望民族团结的愿望，而不是对偶的修辞；故选C。 2．本题考查诗歌炼字。结合诗歌“调角断清秋，征人戍楼。春风对青冢，白日落梁州。大漠无兵阻，穷边有客游”可知，诗中描绘的是边塞安宁和平的景象，如“春风对青冢，白日落梁州”展现出一幅宁静的画面，“大漠无兵阻，穷边有客游”更是直接点明没有战争阻碍，连远方的游客都能来此游览。由此可知，诗歌营造的是一种悠闲、和平的氛围。“倚”字更能体现出在这种和平环境下，征人倚靠在戍楼上悠闲远望的状态，与整首诗的意境相契合。而“守”字会让人联想到紧张的守卫状态，与诗中所描绘的和平景象及主题不相符，所以用“倚”字好。 三、（23-24˙八下长沙长郡教育集团˙期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 送客之江西 [唐]郑锡 乘轺①奉紫泥②，泽国渺天涯。 九派③春潮满，孤帆暮雨低。 草深莺断续，花落水东西。 更有高堂④处，知君路不迷。 【注】①轺（yáo）：使者乘坐的车辆。②紫泥：这里指诏书。③九派：长江流至湖北、江西九江一带，分成九条支流。④高堂：指父母。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联记叙友人此行的使命是“泽国渺天涯”，去向是“乘轺奉紫泥”。 B．中间两联描写各有侧重，颔联主要侧重于行程，颈联主要侧重于玩赏。 C．颈联通过“草深”“莺断续”“花落”等景物描写，突出江南春光的美丽。 D．本诗是送别诗，但并没有送别诗中常见的那种沉郁、缠绵的情调。 2．本诗颔联“对仗工整，状物入微”，饱含诗人的深情。请品读诗句，完成表格。 原文 手法 画面 情感 九派春潮满 ①___________ 春潮涌动，江南春意正浓的壮美开阔 ③___________ 孤帆暮雨低 ②___________ 【答案】1．A 2.衬托/想象/借景抒情 暮雨纷纷，小舟缓缓漂浮的孤寂凄凉 对友人的担忧与不舍之情 【解析】1.本题考查诗歌内容和辨析。A.有误，首联意思是：乘着使者乘的车辆，捧着诏书去遥远的江西。写被送行之人奉朝廷之命去出使，去的地方是那遥远的水乡泽国。本项混淆了使命与去向；故选A。 2．本题考查诗歌内容理解和情感把握。第一空，“九派春潮满，孤帆暮雨低”，三、四句设想他在大江中行船的情景。九派，长江流至九江，分成九道支流，所谓“江到浔阳九派分”。春天桃花水发，长江水位很高，看上去好象置身于水的世界一样。“九派春潮满”，虽然不加夸张，但春潮涌动，江水浩渺的景象历历在目。而在这浩瀚无边的水的世界里，一叶孤舟正在暮雨中缓缓飘浮。江面的阔大正衬托出行人的孤单。诗人没有正面抒写自己的别情，而别情已在景中。据此可知，运用了寓情于景（借景抒情）的手法。 第二空，要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，使之能呈现出“画面”效果。本题作答要抓住诗句中的“孤帆”“暮雨”几个意象，辅以合理的想象，描绘出在湖北、江西九江一带的春潮涌动、浩瀚无边大江之上，客人乘坐一叶孤舟在暮雨中缓缓漂浮的景象作答。答案是多元的，符合题目要求即可。 四、（23-24˙八下长沙明德教育集团˙期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 夜归鹿门歌① 【唐】 孟浩然 山寺钟鸣昼已昏，渔梁②渡头争渡喧。 人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树，忽到庞公③栖隐处。 岩扉松径长寂寥，唯有幽人自来去。 【注释】①这首诗作于作者隐居鹿门时，鹿门：山名，在襄阳。②渔梁：洲名，在湖北襄阳城外汉水中。③庞公：庞德公，东汉襄阳人，隐居鹿门山。荆州刺史刘表请他做官，不久后，携妻登鹿门山采药，一去不回。 1．对于这首诗的理解分析，下列错误的一项是（ ） A．诗歌开篇两句写渡头的喧闹，充满人间烟火气息，表达了诗人对尘世生活的眷恋。 B．前两联，由远及近地描写了黄昏时山村的夜景，以及诗人归家的情景。 C．“岩扉松径”与前句“栖隐处”相照应，是表现山林生活典型的意象场景。 D．本诗笔法顺畅，语调平和，语言质朴，结构自然，笔墨省净，点染疏豁，情感真挚。 2．简析“鹿门月照开烟树”一句中“开”字的妙处。 【答案】1．A 2．“开”字有“打开”之意，诗中指鹿门山在月光映照下山树渐渐显现出来，好似忽然来到了庞公隐居之地；生动形象地将烟雾笼罩的山林由朦胧而赫然清晰的动态过程凸现出来，渲染了清幽恬静的氛围；暗示了诗人脱离尘世喧嚣，归隐鹿门幽境，心境也因之豁然开朗，归隐山林的怡然自得之情跃然纸上。 【解析】1．本题考查诗歌内容的理解和分析。A.有误，诗歌开篇两句写到山寺钟声鸣响，天色已近黄昏，渔梁渡头，一片争渡的喧哗声。首联两句形成鲜明的对比，前一句写古寺的幽静，后一句写渡头的喧嚣，以此衬托诗人沉静和洒脱超俗的胸怀。而非“开篇两句写渡头的喧闹”和“表达了诗人对尘世生活的眷恋”；故选A。 2．本题考查炼字。要理解整首诗的意思，揣摩诗人表达的情感，然后结合具体语句的意思体会用字的妙处，注意其在传情造境方面的作用。“鹿门月照开烟树”意思是鹿门月光照亮轻烟缭绕的树木，“开”在这里是使动用法，意思是使烟雾笼罩的山林由朦胧而变得赫然清晰，突出了月光出来山林的动态变化过程，形象生动，又极有意境，表现诗人此时回到鹿门的怡然自得，暗示诗人脱离尘世喧嚣，心境也随之豁然开朗，透露出诗人的隐逸情怀。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $