专题06 现代文阅读（期中真题汇编，长沙专用）七年级语文下学期

专题06 现代文阅读 一、（24-25˙七下长沙浏阳˙期中）“做笔记有用吗？”“如何做笔记呢？”近期，班级就“课堂笔记”话题展开了学习和讨论。 【材料一】 ①心理学家在研究中发现，不同的读者在阅读时会在脑内对文章信息进行不同的加工编码。通俗地说，即读者会采取不同的策略进行阅读。其中一类策略，是从浏览的文章中收集观点和信息，并把它们作为分别独立的单元输入大脑中。就像爱吃甜食的小女孩从满地的糖果中随意挑选自己喜爱的那些，并把选好的糖果放进自己的篮子里。这类阅读策略叫作“线性策略”。 ②与之相对应的另一类读者，在阅读时更加注重文章的整体结构。他们在阅读时会根据文本内容建构一个层次清晰的框架，就像用信息积木搭建了一个“金字塔”，各类纷繁的信息被安置在金字塔不同的层级中，变得简洁明了，需要时可以从框架中逐级搜索，使得阅读更有效率。这种阅读策略叫作“结构策略”。 ③研究证明，在阅读有标记的文章时，内容的重点得到了提示，能够让阅读更为高效。文章标记可以让我们更快地筛选信息，也有助于形成更好的认知框架。我国学者王蓉的团队在实验中邀请了初中、高中和大学的在读学生，请他们阅读同一篇讲述科学知识的文章。其中部分学生阅读的材料没有标记提示，另外一些学生则会在文章中看到诸如下划线、加粗等提示重点内容的标记。在随后的记忆测试中，研究者们发现，不论处于什么学习水平（初中、高中、大学），阅读有标记文章的学生们整体上表现出对文章内容更高的记忆水平。更有趣的是，实验还发现，这种记忆水平的提高并非总体上记忆数量的显著增加，而是体现在对于重点知识的“更佳回忆”。也就是说，文章标记就像大脑里的一个自动筛选器，以自身为线索指引记忆的方向，让大脑记住并保存需要的重点知识，分离和过滤无关的冗杂信息。 ④研究还发现，并不是更多的标记就会带来更完善的阅读效果。相反，少量的有选择性的标记能够让被标注的信息在大脑中得到更好的保存。一篇文章中有少量下划线画出的重点，你能够非常清晰地分辨出它们；如果整篇文章大部分内容都被线画满，放眼望去，你只能看到标记的海洋，反而无法找到真正的重点。 ⑤不同形状的标记也会产生不同的效应。用哪种特殊符号做笔记更有利于记忆知识呢？实验发现了有趣的结果：在帮助读者进行阅读记忆方面，连续的下划线（横线或者波浪线）比着重号（每个字下画三角形）更有效。研究者的解释是，连续的下划线可看作对内容的整体标记，着重号则是分别对单个汉字进行标记。阅读时，读者更容易把下划线标记的内容在大脑里串联起来进行加工，而对着重号标记的内容仍然是以一个个汉字的形式进行独立记忆。因此，在对整体内容的记忆上，下划线的效果更好。 （摘编自《百科知识》2021，04B） 【材料二】 ①学习者常见的做笔记的方法有： ②标记法。在书上重要之处圈、点、勾、画，这种方法能帮助我们把握重点，寻找文章脉络等。 ③批注法。批注是把段落要点、疑难注释、心得体会等随手写在书上空白处的一种方法，它不仅能使读者掌握书中的细节和要点，而且可以触类旁通，举一反三。 ④摘要法。做摘要是对文本核心信息的进一步提取概括。学习者通过信息提取，使关键知识凸显出来；通过概括，把文本上的知识进行语言转化，使之更为简明清晰。 ⑤列提纲。在学习过程中，新知识之间可能存在一定的内在联系，或者新知识与学习者原有的知识也会产生一定的联系，使用列提纲的方式就能迅速确立它们之间的关联。 （摘编自姚建礼《初中生语文课堂笔记研究策略》） 【材料三】 1．下列与【材料一】意思相同的一项是（    ） A．阅读的“线性策略”是从文章中收集观点和信息，并将其作为分别独立的单元输入大脑。 B．阅读有标记的文章时学生整体表现出更好的记忆水平，初中生表现远超高中生、大学生。 C．文章标记不仅能促进记忆数量的显著增加，而且能实现重点知识的“更佳记忆”。 D．实验发现，不同形状的标记会对记忆产生不同的效应，着重号更有利于知识记忆。 2．【材料三】是一位同学做的笔记，请结合【材料一】【材料二】的相关信息分析其优点和不足。 【答案】1．A 2．参考示例：优点：①采用阅读的“结构策略”（或做摘要、列提纲），建构层次清晰的孙权劝学劝说艺术框架；②采用阅读的“线性策略”，梳理孙权劝学的劝说艺术要点；③运用批注法，将疑难问题、心得体会书写在课文空白处，引起对重点内容的思考和关注；④运用标记法，圈点勾画重点内容。 不足：标记内容偏多，特别是注释基本全部划了下划线，可能导致无法清晰地分辨出真正的重点。 【解析】1．本题考查信息筛选与辨析。A.相同，从材料一第①段“其中一类策略，是从浏览的文章中收集观点和信息，并把它们作为分别独立的单元输入大脑中。就像爱吃甜食的小女孩从满地的糖果中随意挑选自己喜爱的那些，并把选好的糖果放进自己的篮子里。这类阅读策略叫作‘线性策略’”可知此项表述与材料一相同；B.不同，从材料一第③段“研究者们发现，不论处于什么学习水平（初中、高中、大学），阅读有标记文章的学生们整体上表现出对文章内容更高的记忆水平”，并没有说初中生表现远超高中生、大学生，所以“且初中生表现远超高中生、大学生”与材料意思不同；C.从材料一第③段“这种记忆水平的提高并非总体上记忆数量的显著增加，而是体现在对于重点知识的‘更佳回忆’”，可知并非总体上记忆数量的显著增加，所以“文章标记不仅能促进记忆数量的显著增加”与材料意思不同；D.从材料一第⑤段“在对整体内容的记忆上，下划线的效果更好”，可知“着重号更有利于知识记忆”与材料意思不同；故选A。 2．本题考查根据材料探究的能力。优点：结合材料一第②段“在阅读时更加注重文章的整体结构。他们在阅读时会根据文本内容建构一个层次清晰的框架，就像用信息积木搭建了一个‘金字塔’，各类纷繁的信息被安置在金字塔不同的层级中，变得简洁明了，需要时可以从框架中逐级搜索，使得阅读更有效率。这种阅读策略叫作‘结构策略’”、材料二第④段“摘要法。做摘要是对文本核心信息的进一步提取概括。学习者通过信息提取，使关键知识凸显出来”、材料二第⑤段“列提纲。在学习过程中，新知识之间可能存在一定的内在联系，或者新知识与学习者原有的知识也会产生一定的联系，使用列提纲的方式就能迅速确立它们之间的关联”，可知，这位同学在读书时采用了阅读的“结构策略”（答成“做摘要”或“列提纲”也可），把读书方法的重点内容，分三类记录下来，使内容的重点得到了提示，有助于形成更好的认知框架； 结合材料一第①段“其中一类策略，是从浏览的文章中收集观点和信息，并把它们作为分别独立的单元输入大脑中”“这类阅读策略叫作‘线性策略’”可知这位同学采用了线性策略，梳理了孙权劝学时的艺术要点，条理清晰；结合材料二第②段“批注法。批注是把段落要点、疑难注释、心得体会等随手写在书上空白处的一种方法，它不仅能使读者掌握书中的细节和要点，而且可以触类旁通，举一反三”，可知这位同学在读书时还采用了批注法，将疑难问题随手书写在课文空白处，引起对重点知识的注意和思考； 结合材料二第②段“标记法。在书上重要之处圈、点、勾、画，这种方法能帮助我们把握重点，寻找文章脉络等”，观察图片，可知这位同学采用了标记法，把文中的重点内容进行了圈点勾画。 不足：观察材料三同学做的笔记，文中的大部分内容和所有的注释都画了下划线，结合材料一第④段“一篇文章中有少量下划线画出的重点，你能够非常清晰地分辨出它们；如果整篇文章大部分内容都被线画满，放眼望去，你只能看到标记的海洋，反而无法找到真正的重点”，可知，这位学生标记的数量过多，这样无法清晰地分辨真正的重点，起不到标记的作用。 二、（24-25˙七下长沙浏阳˙期中）阅读下列文章并回答相关问题。 红旗飞舞（节选） 魏巍 ①7月12日上午，师政治部派人来授予担任突击任务的三连一面红旗，要他们把它插上黑云岭的主峰。三连的战斗情绪顿时达到沸腾状态，全连都在红旗上签上了自己的名字。黄昏时分，突击营向前开进。 ②“小钢炮”在前面高高地举着红旗，战士们一个个挺着胸脯，步伐越发显得威武雄壮了。敌我阵地之间，横隔着一道宽阔的金城川。为了在攻击时避免敌人炮火的拦阻射击，同时为了迅速而突然地攻上敌人阵地，指挥员们费了许多心思，才想出一个新奇的办法，就是事先在敌人的山脚下秘密地挖一些屯兵洞，使部队在攻击之前偷偷地潜伏在这里。郭祥的突击营于当晚午夜时分偷渡过那道宽阔的大川，在敌人山脚下的林莽之中潜伏下来。 ③终于天又黑下来。总攻时间一秒钟一秒钟地迫近了。通讯员小牛两只眼眨也不眨地望着我方阵地。当秒针刚刚踏上下午九点钟时，只听他尖声尖气地欢叫了一声：“看，信号弹飞起来啦！”话音未落，人们就觉得身子猛地一震，炮火的风暴遮天盖地地轰鸣起来。数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红，尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个大地都为之震动。 ④这场炮火急袭，整整进行了20分钟。霍地又腾起三颗绿色的信号弹，郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲啊！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。在火光与硝烟中，可以看到三连突击排的前面，有一面鲜艳的红旗，火团似的在向前滚动。 ⑤冲在最前面的是乔大夯率领的爆破组。他们拿着爆破筒，挟着炸药包，向前飞快地跑着。山坡上共有七道铁丝网，已被炮火摧毁了五道，第六道也被他们迅速炸开，只剩下最后一道了。一个战士接着扑上去爆破。哪知冲到跟前，才发现这道足有两公尺宽的屋脊形铁丝网，只炸开了一道小口，仍然不能通过。乔大夯立刻塞进一根爆破筒准备拉火，后面一片冲杀声，回头一看，火光里闪着一面红旗，突击排已经冲了上来，只有几步远近，爆破已经来不及了。地堡里的敌人已经清醒过来，重机枪正哗哗地射击着。如果让红旗退回去，同志们就会遭到更大的伤亡。 ⑥乔大夯心里一急，登时出了一身大汗。他立刻对爆破组大声喊道：“同志们！爆破来不及啦！我们不能让红旗老等在这里。祖国需要我们的时候到啦！”说着，他把手里的爆破筒往旁边一扔，就趴到了铁丝网上。爆破组的其他四个同志也纷纷丢掉了炸药包和爆破筒，挨着他那高大魁伟的身躯，在铁丝网上趴成了一排。乔大夯还一个劲儿地挥动着他的手臂，大声地喊：“同志们！快过去呀！快过去呀！”其他几个组员也跟着喊：“不要犹豫了！为了胜利，快过去吧！” ⑦突击排的同志停下来了，怎么忍心从自己同志的身上踩过去呢！这时，郭祥和他的通讯员小牛已经赶了上来。他见到这种情景，真是看在眼里痛在心上。乔大夯听见郭祥的声音，又几乎用哀求的声调说：“营长！你就快下命令吧！为了胜利，你就让大家快踩过去吧！”郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！” ⑧这一声号令，响彻云霄，震人心魂。在中国大地上，这一支战胜千难万险、冲过雪山草地的铁军，今天不得不踏着自己同志的肉身前进了。他们仿佛在一刹那间变成了生着羽翼的天兵飞上了主峰，那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了。 （节选自《东方》，有删改） 1.下面对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章以“红旗”为主线按照时间顺序叙述故事，先后写了突击前接红旗、战斗打响在红旗指引下冲锋、铁丝网阻拦红旗停滞、爆破组以肉身开路红旗插上主峰等情节。 B．文章用细节凸显人物个性。如通讯员小牛“两只眼眨也不眨地望着”“尖声尖气地欢叫”，在紧张兴奋中体现他的胆怯与天真。 C．文章情节设计别具特色，主线清晰，高潮部分主要采用人物对话来推动情节的迅速发展，使情节紧凑，矛盾冲突非常集中。 D．文章多次提到的“红旗”是全文的线索，彰显了主题，象征着军魂与胜利，激励士兵，歌颂了保家卫国的献身精神。 2．结合上下文，品析第③段中画线句的表达效果。 数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红。尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个大地都为之震动。 3．本文叙述视角与《谁是最可爱的人》有所不同，请参考示例，选择片段①②中的其中一个分析其叙述视角的特点与作用。 示例：朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？ 分析：采用第二人称的叙述视角，拉近了和读者的距离，利于情感交流，引发读者对战士“可爱”的情感共鸣。 片段①：有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑…… 片段②：郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲啊！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。 4．普通人物身上往往也闪现着人性的光芒，表现出民族的品格，英雄人物更是如此。从“郭祥”“乔大夯”中任选一个人物，仿照示例，用“人+事+品格”的格式进行概括。 示例：长妈妈，“一个一向带领着我的”普通又平凡的女工，却为童年的“我”买到了“我”朝思暮想的绘图的《山海经》，做成了“别人不肯做或不能做的事”，以至让“我”感受到“她确有伟大的神力”。其实，这不是“神力”，而是长妈妈淳朴善良、仁厚慈爱的真性情的自然流露，是中华民族传统美德的自然呈现。 【答案】1.B 2.运用比喻，将炮弹比喻为“闪电”“钢板”，形象地写出我军炮火进攻的迅速和猛烈，渲染了壮烈的战斗场面，展示了我军坚定的战斗意志，引出下文战士们发起进攻等情节内容，衬托出战士们的英勇无畏。 3.示例一：①采用第一人称的叙述视角，“我”既是故事的叙述者，又是见证者，使文章更加真实，更有利于作者抒发情感。 示例二：②采用第三人称的叙述视角，能够突破时间与空间的限制，在叙述过程中随时关注志愿军战士的言行，更加灵活自由、客观全面地展现战斗场景。 4.示例一：郭祥，作为突击营营长，进攻时他一马当先，第一个跃出战壕；面对艰难抉择时，他内心痛苦、心疼战友却还是果断地做出为了战斗胜利“踩过去”的决定，避免了更大的伤亡，夺得了战斗的胜利。身先士卒、率先垂范、顾全大局既是他身上呈现出的个人优秀品质，也是中华民族传统美德的体现。 示例二：乔大夯，作为爆破组组长，他和组员承担了最艰巨的任务，冲锋在前，以身为驱，为红旗开路；最后一道铁丝网前，他和战友们主动以身为路，让战友们踩着自己的身躯前进。牺牲一个我，换来战友的生存，换来胜利的机会，乔大夯们舍小我为大家的牺牲奉献精神是中华民族千百年来传承的美德的生动体现。 【解析】1.本题考查对内容和艺术特色的鉴赏能力。B.由第③段“通讯员小牛两只眼眨也不眨地望着我方阵地。当秒针刚刚踏上下午九点钟时，只听他尖声尖气地欢叫了一声：‘看，信号弹飞起来啦！’”可知，这里小牛“两只眼眨也不眨地望着”“尖声尖气地欢叫”，体现的是他作为通讯员对信号的专注以及看到信号弹时的兴奋激动，并非“胆怯与天真”。故选B。 2.本题考查品析语句的能力。由第③段“数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红”可知，这里把“大炮出口的闪光”比作“连续不停的闪电”。闪电的特点是速度快、亮度强，这样比喻生动形象地写出了我军炮火进攻时速度之快，瞬间就能照亮半面天空，突出了炮火的猛烈程度。由第③段“尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个大地都为之震动”可知，把“火箭炮弹”比作“赤红的钢板”，“倾泻”一词又赋予了炮弹动态感，仿佛有巨大的力量，生动展现出炮弹数量之多、气势之猛，让读者强烈感受到战斗场面的壮烈。 从文章整体来看，这样描写我军强大的炮火，展示了我军坚定的战斗意志，为后文战士们发起进攻等情节做了铺垫。在如此猛烈炮火的掩护下，战士们勇往直前。同时，这样壮烈的战斗场面也衬托出战士们的英勇无畏，他们在这样激烈的战斗中毫不退缩。所以，此句通过精彩比喻，从多个方面增强了文章的感染力和表现力。 4.本题考查叙述视角。片段①，由“有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪”可知，这里采用了第一人称的叙述视角。“我”作为故事的叙述者，同时也是整个场景的见证者，这种视角让读者感觉故事是真实发生的，增强了文章的可信度。而且，通过“我”的所见所闻所感，作者能够更直接地抒发对战士们的情感，让读者更容易产生共鸣。 片段②，由第④段“郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：‘同志们！冲啊！’部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去”可知，这里采用了第三人称的叙述视角。这种视角能够突破时间和空间的限制，作者可以自由地关注志愿军战士们的言行举止，全方位、多角度地展现战斗场景。比如，作者可以同时描写郭祥的动作和部队的整体行动，使读者对战斗的激烈和紧张有更直观的感受，让故事更加客观全面、灵活自由。 5.本题考查对人物形象的分析与概括以及仿写的能力。要完成这道题，需先深入理解文本内容，明确所给示例的格式是“人+事+品格”，且要突出人物所体现的中华民族传统美德。由第⑦段“郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：‘同志们！踩过去！’”可知，郭祥作为营长，在战斗关键时刻，虽内心痛苦却果断下令，避免了更大伤亡，展现出他身先士卒、顾全大局的优秀品质。由第⑥段“乔大夯还一个劲儿地挥动着他的手臂，大声地喊：‘同志们！快过去呀！快过去呀！’其他几个组员也跟着喊：‘不要犹豫了！为了胜利，快过去吧！’”可知，乔大夯作为爆破组组长，在最后一道铁丝网前，和战友们主动以身为路，体现出舍小我为大家的牺牲奉献精神。在概括时，要按照“人+事+品格”的格式，将人物所做之事和体现的品格清晰表达，同时要突出其体现的中华民族传统美德。 三、（24-25˙七下下长沙雅礼教育集团˙期中）请阅读文章，完成各题。 纸上留香 包利民 ①记得多年前，在舅舅家的墙上看到一幅字画，四个篆体大字“梅馨入梦”。虽然当时尚是冬天，我们那里也没有梅花，却依然从四个字间感受到了一种若有若无的香气。那不是墨香，而是少年的心中第一次生发出来的意境和想象，从此那四个字便印在了我的心上。 ②读初中时，有一阵子很盛行一种带有香气的信纸。那时我们常常写信，或是给远方的亲友，或是在杂志上看到的作者，而且那些好看且带有香味的信纸，被折叠成不同形状，蕴含着不同的意思。那时也曾收到过这样的信，展读之际，淡香盈然，伴着字里行间的温暖，心儿便无比的宁静和欣喜。 ③现在想来，那是纯真年代最朴素的一种香味，却是遥远得不可追溯。回忆那些书来信往的时光，即使是最简单的信纸最简短的问候，也在生命中氤氲着无尽的香气，淡雅悠长，一如那些如月澄澈的年华。那些写满思念与思绪的信，就像我们的青春一样，一去不回。在这个通讯没有距离的年代，我们失去了等候的味道，也失去了在小窗前在阳光下，捧读远方来信的芬芳心境。 ④后来读书渐多，知道了唐代女诗人薛涛，也知道了她发明的“薛涛笺”。那是一种深红色的纸，可写信，亦可题诗。又叫“浣花笺”，就像李贺诗中说，“浣花笺纸桃花色，好好题词咏玉钩”想来就让人神飞无限。我觉得，薛涛制于浣花溪畔百花潭边的红笺，虽美在其色，更重要的，是其所蕴清馨，未题字句而先成意境。所以历来为人所钟爱。 ⑤高中时有一阵子疯狂迷感上书法，因为当时有个老师是书法家，给我们看过他的不少获奖作品，毛笔字各体皆佳，一下子镌进心里。当时有几个伙伴一起练，找来许多旧报纸。用时想写便随意搏开、循酒探圣、瞬间而成一幅“大作”写完相视一笑，乐此不疲。满室充盈着墨香，还有我们欢快的笑声。随着学业的加重，书法渐渐地远去。闲来写上几笔，却是无由的烦躁。那么多年过去，有时想起曾经泼墨挥毫的岁月，便有着一种沧桑感，我知道，我不可能再有那么单纯而无忧的心境。也许，在走过的成长之路上，除了悠悠的墨香，什么也没有留下。有一天，在网上看到当年一起练书法的同学的博文，她却是迥然的心境，她写道：岁月和心情都远去，可是，我却没有辜负当年的那些旧报纸。 ⑥没有辜负当年的旧报纸，是啊，那些纸上，曾写下我们多少青春的梦想，留下我们多少雅嫩的情愫，一如初开的花儿，清香满溢。那些香气，那些梦想，那些时光，只有曾经的旧报纸知道。 ⑦有一次在一家旧书店买回一箱子书，翻看时才发现，其中竟混有一个古老的日记本，塑料皮儿，中间还有彩色插画。上面的字迹已经变色模糊，就像隔着岁月的尘烟。便饶有兴致地阅读。那是一个女生的日记，记录着少年的心事，多么简单的时光，多么朴素的成长。是的，那个时候，我们就是用笔来和自己说话，对着日记，将满腹之言倾吐。于是想起自己曾经记过的几十本日记，它们就放在故乡的老家里，那一刻，有着一种回头看看的冲动。 ⑧几年后回老家，翻箱倒柜地寻找自己的那些日记，却是杳无踪迹。可能父母搬家时，不知失落于何处。满心的怅然失落，那是我从小学到大学的所有日记啊！现在，想从当年的心事中重温一遍成长也空如一梦。那些年留在日记上的字，也会有着一种香气吧？就像偶然得到的那本女孩的日记，虽隔着漫长的岁月，却依然涸染着我的心境。我希望，我的那些日记，也会偶尔温暖一个人的回望，好能在这个纷扰嘈杂的樊笼里，感到丝丝的清凉。 ⑨忽然发觉，似乎已经许久不曾提笔写字了，习惯了触摸键盘的手，对纸笔有着畏惧与陌生。那个夜里，偶然一梦，自己仿佛还是少年时，拿着毛笔在旧报纸上写字，写下的每一个字都开出了一朵花，就像当年那些纯真的笑颜。于是梦里一片芬芳。醒来时，眼中心上有着浅浅的濡湿。 （原文有删改） 1.请围绕“纸上留香”梳理文章内容，填写下表。 时间 事件 情感 多年前 ① 美好、憧憬 初中时 用带香气的信纸写信、收信 ② 高中时 与同学用旧报纸练习书法 ③ 几年后回老家 ④ 怅然、怀念 2.（1）请赏析画横线的句子中“印”字的妙处。 那不是墨香，而是少年的心中第一次生发出来的意境和想象，从此那四个字便印在了我的心上。 （2）请从人物描写的角度赏析第⑤段中画波浪线的句子。 当时有几个伙伴一起练，找来许多旧报纸，闲时想写便随意神开，潇洒挥墨，瞬间而成一幅“大作”，写完相视一笑，乐此不疲。 3.文章标题为《纸上留香》，文中处处“窗香”。请依据链接材料，结合文章内容探究“香”的丰富意蕴。 【链接材料】 气味在作品中具有独特的价值与意义，既是来自人类最为直接的感官体验，又是一种当下的、刹那的经验，还是作者情感与生命的合一。 ——作家或兆雨 【答案】1.①看到“梅馨入梦”字画 ②宁静、欣喜 ③单纯、无忧 ④发现自己的日记本遗失（第②点答“温暖”“宁静”“欣喜”三个词中任意两个均可） 2.（1）①“印”本义指摁、压：在本句意为在记忆里留下印象。②写出了作者在看到“梅馨入梦”字画后，生发出梅花盛开、芳香四溢的意境与想象。③突出了这件事在他心中印象之深。④表达了作者对字画的喜爱与憧憬之情。 （2） ①运用了动作描写和神态描写，②通过“找”“摊”“挥”等一系列的动词和“相视一笑”的神态。③写出了“我”和小伙伴们练字时自由悠闲、单纯而快乐的心情与状态④表达了作者对青春美好时光的怀念。 3.（1）“香”指鼻子所闻到的书信香、果香。 （2）“香”代表着过往美好的生活：如在舅舅在看到字画后生发出来的意境和想象、用带香气的纸写信、与同学用旧报纸练习书法（任答两点） （3）“香”还指作者对过往那些芬芳岁月的怀念之情。 （4）“香”还指积极的生命姿态，对美好事物的珍惜和呵护，对他人温柔的祝福、对简单朴素慢生活的追求。 【解析】1.本题考查内容理解概括。一空，结合第①段“记得多年前，在舅舅家的墙上看到一幅字画，四个篆体大字‘梅馨入梦’。虽然当时尚是冬天，我们那里也没有梅花，却依然从四个字间感受到了一种若有若无的香气。那不是墨香，而是少年的心中第一次生发出来的意境和想象，从此那四个字便印在了我的心上”可知，多年前“我”在舅舅家看到“梅馨入梦”的字画，从中感受到意境和想象并铭记于心。由此可知，多年前的事件是看到“梅馨入梦”字画，当时的情感是对字画所营造意境的美好憧憬。 二空，结合第②段“读初中时，有一阵子很盛行一种带有香气的信纸。那时我们常常写信，或是给远方的亲友，或是在杂志上看到的作者，而且那些好看且带有香味的信纸，被折叠成不同形状，蕴含着不同的意思。那时也曾收到过这样的信，展读之际，淡香盈然，伴着字里行间的温暖，心儿便无比的宁静和欣喜”可知，初中时“我”用带香气的信纸写信，也收到过这样带香气的信，展读信件时内心感到宁静和欣喜。由此可知，初中时的事件是用带香气的信纸写信、收信，当时的情感是宁静、欣喜（或“温暖”“宁静”“欣喜”三个词中任意两个均可）。 三空，结合第⑤段“高中时有一阵子疯狂迷感上书法，因为当时有个老师是书法家，给我们看过他的不少获奖作品，毛笔字各体皆佳，一下子镌进心里。当时有几个伙伴一起练，找来许多旧报纸。用时想写便随意搏开、循酒探圣、瞬间而成一幅‘大作’写完相视一笑，乐此不疲。满室充盈着墨香，还有我们欢快的笑声。随着学业的加重，书法渐渐地远去。闲来写上几笔，却是无由的烦躁。那么多年过去，有时想起曾经泼墨挥毫的岁月，便有着一种沧桑感，我知道，我不可能再有那么单纯而无忧的心境”可知，高中时“我”与同学用旧报纸练习书法，当时一起写字很快乐，心境单纯无忧。由此可知，高中时的事件是与同学用旧报纸练习书法，当时的情感是单纯、无忧。 四空，结合第⑧段“几年后回老家，翻箱倒柜地寻找自己的那些日记，却是杳无踪迹。可能父母搬家时，不知失落于何处。满心的怅然失落，那是我从小学到大学的所有日记啊！现在，想从当年的心事中重温一遍成长也空如一梦”可知，几年后回老家“我”翻找自己从小学到大学的日记，却发现日记遗失了，内心充满怅然失落。由此可知，几年后回老家的事件是发现自己的日记本遗失，当时的情感是怅然、怀念。 2.本题考查词句理解赏析。（1）结合第①段“那不是墨香，而是少年的心中第一次生发出来的意境和想象，从此那四个字便印在了我的心上”可知，“印”的本义是用实物在纸张等上面留下痕迹，在这里表示“梅馨入梦”四个字在作者记忆里留下深刻印象。作者看到字画后，虽身处无梅的冬天，却在心中生发出梅花盛开、香气弥漫的美好意境与想象，这种独特的感受让这四个字深深扎根在记忆中。由此可知，“印”字生动地突出了看到字画这一经历在作者心中留下的深刻印记，表达出作者对这幅字画所营造意境的喜爱与内心充满憧憬的情感。 （2）句子人物描写角度解析结合第⑤段“当时有几个伙伴一起练，找来许多旧报纸，闲时想写便随意摊开，潇洒挥墨，瞬间而成一幅‘大作’，写完相视一笑，乐此不疲”可知，此句运用了动作描写和神态描写。“找”“摊”“挥”等一系列动词，细致描绘出“我”和伙伴们练习书法时的动作，展现出动作的流畅与自然；“相视一笑”则通过神态描写，刻画出大家完成“大作”后的默契与愉悦。由此可知，这些描写生动写出了“我”和小伙伴们在练习书法时自由悠闲、单纯快乐的心情与状态，字里行间流露出作者对那段充满欢乐与美好回忆的青春时光的怀念之情。 3.本题考查标题理解。结合第②段“读初中时，有一阵子很盛行一种带有香气的信纸。那时我们常常写信，或是给远方的亲友，或是在杂志上看到的作者，而且那些好看且带有香味的信纸，被折叠成不同形状，蕴含着不同的意思。那时也曾收到过这样的信，展读之际，淡香盈然，伴着字里行间的温暖，心儿便无比的宁静和欣喜”可知，作者提到初中时盛行带香气的信纸，收到这样的信时能闻到淡淡的香味。由此可知，“香”在这里指鼻子所闻到的书信香。 结合第①段“记得多年前，在舅舅家的墙上看到一幅字画，四个篆体大字‘梅馨入梦’。虽然当时尚是冬天，我们那里也没有梅花，却依然从四个字间感受到了一种若有若无的香气。那不是墨香，而是少年的心中第一次生发出来的意境和想象，从此那四个字便印在了我的心上”可知，作者在舅舅家看到“梅馨入梦”字画后，心中生发了美好的意境和想象，这是一段美好的回忆。由此可知，“香”代表着这种看到字画后生发美好想象的过往生活。 结合第②段“读初中时，有一阵子很盛行一种带有香气的信纸。那时我们常常写信，或是给远方的亲友，或是在杂志上看到的作者，而且那些好看且带有香味的信纸，被折叠成不同形状，蕴含着不同的意思。那时也曾收到过这样的信，展读之际，淡香盈然，伴着字里行间的温暖，心儿便无比的宁静和欣喜”可知，用带香气的信纸写信、收信，这种充满纯真年代朴素香味的书来信往时光是美好的。由此可知，“香”代表着用带香气的纸写信这种过往的美好时光。 结合第⑤段“高中时有一阵子疯狂迷恋上书法，因为当时有个老师是书法家，给我们看过他的不少获奖作品，毛笔字各体皆佳，一下子镌进心里。当时有几个伙伴一起练，找来许多旧报纸。闲时想写便随意摊开，潇洒挥墨，瞬间而成一幅‘大作’，写完相视一笑，乐此不疲。满室充盈着墨香，还有我们欢快的笑声”可知，高中时和伙伴们用旧报纸练习书法，充满墨香和欢快笑声的时光是美好的。由此可知，“香”代表着与同学用旧报纸练习书法的这段过往生活。 结合第③段“现在想来，那是纯真年代最朴素的一种香味，却是遥远得不可追溯。回忆那些书来信往的时光，即使是最简单的信纸最简短的问候，也在生命中氤氲着无尽的香气，淡雅悠长，一如那些如月澄澈的年华。那些写满思念与思绪的信，就像我们的青春一样，一去不回”以及第⑨段“忽然发觉，似乎已经许久不曾提笔写字了，习惯了触摸键盘的手，对纸笔有着畏惧与陌生。那个夜里，偶然一梦，自己仿佛还是少年时，拿着毛笔在旧报纸上写字，写下的每一个字都开出了一朵花，就像当年那些纯真的笑颜。于是梦里一片芬芳。醒来时，眼中心上有着浅浅的濡湿”可知，作者回忆过去书来信往、练习书法等时光，感慨青春一去不回，梦中回到过去，醒来心中濡湿。由此可知，“香”代表着作者对过往那些充满美好回忆的芬芳岁月的怀念之情。 结合第①段作者看到字画后产生美好意境和想象，第②段用带香气信纸写信传递温暖和思念，第⑤段和伙伴们单纯无忧地练习书法等内容可知，作者对生活中这些美好事物充满珍惜，无论是字画、书信还是书法练习时光，都体现出一种积极的生活态度。同时，写信时传递的情感包含着对他人温柔的祝福，而过去书来信往、练习书法等生活方式也体现出对简单朴素慢生活的追求。由此可知，“香”还蕴含着积极的生命姿态，对美好事物的珍惜和呵护，对他人温柔的祝福、对简单朴素慢生活的追求等丰富意蕴。 四、（23-24˙七下长沙湖南师大附中教育集团˙期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 昂贵的阳光 贾玲芳 ①在澳大利亚墨尔本的一栋海边花园楼房里，住着一位孤单的老人——贝蒂·哈里斯太太。因为她不愿去养老院，而唯一的亲人——侄子哈特，已经一个月没来看望她了。 ②满屋的灰尘，每天只喝两顿稀粥，许久没见过明媚的阳光，贝蒂·哈里斯太太的生活陷入了孤独和无助。她时常躺在床上叹息，感觉自己快油尽灯枯了。 ③一天下午，有人敲门，贝蒂吃力地爬起来，摸索着开了门。站在门外的不是侄子哈特，而是一个笑意盈盈的陌生女人。“太太，您好！我叫珍妮，和丈夫刚搬过来，住在您对面的楼里，以后请多多关照！”珍妮热情地自我介绍。 ④蓬头散发的贝蒂冷漠地应了一声，随即关上了门。她对外界的一切都丧失了兴趣，即使是新邻居，因为她可能很快就要离开这个世界了。 ⑤让贝蒂没想到的是，第二天，珍妮又来敲门。 ⑥“太太，能把您的窗户打开吗？我们想借点阳光。”珍妮委婉地提出请求。“我的窗户挡住你们的阳光了吗？”贝蒂有些生气，斜眼看着这个故意“找碴儿”的珍妮。 ⑦“是的，太太，您看，您的房子挡住了我家的窗户。如果您不开窗，我们的房子就照不到阳光。”珍妮无奈地摊开双手，笑意依然。 ⑧珍妮住的楼房低矮，只有借助贝蒂家的窗户，才能享受到阳光的温暖。曾经的住户找贝蒂交流过，都被她冷冷地回绝了。但这个珍妮不一样，笑容明净，温柔和善，令人不忍拒绝。 ⑨“哦，可以啊！我行动不便，你进来开窗户吧！”贝蒂回头看看凌乱的房间，有些不好意思。 ⑩“太太，如果您不介意，我来帮您收拾房间吧！”珍妮抢在了贝蒂前面开口。珍妮用了整整一天时间，把贝蒂的房子收拾得整洁如新，还让丈夫帮贝蒂修整了花圃。 ⑪看着透过树木洒在窗台上摇曳的阳光，贝蒂眼里露出了少有的喜悦，精神状态明显好了起来。 ⑫“原来阳光也会跳舞，谢谢你！”她向珍妮表示真诚的谢意。珍妮看着脸上溢满阳光的贝蒂，会心地笑了。 ⑬一天早上，贝蒂喝了点粥，坐在花园的木椅上晒太阳，珍妮走过来跟她聊天。 ⑭阳光下，贝蒂的碗里剩下的一点粥，越发显得清亮。珍妮鼻子有些发酸，略思忖，说道：“太太，我还想借下您的阳光。” ⑮“我又有哪遮住你了吗？”贝蒂有些疑惑。 ⑯“我和丈夫以前有个习惯，喜欢在阳光下用餐，您看我们家餐厅根本没有窗户，能借您的阳光用餐吗？”珍妮指了指自家的餐厅。 ⑰丈夫去世，亲人离弃，虽然住在宽大的房子里，贝蒂的世界却变得逼仄、灰暗，她拒绝见任何人，更是很久未与人共用过餐了。珍妮的话像一团燃烧的火，瞬间温暖了她冰凉孤寂的心。 ⑱“当然可以。”贝蒂爽快地答应。 ⑲从此，在贝蒂的花园里，三个人沐浴着阳光，围着一个用树冠做的餐桌用餐。贝蒂终于不再只是喝粥，而是吃到了珍妮精心制作的美食。饭后，珍妮夫妇还会推着贝蒂到海边吹风，陪她聊天。 ⑳日子像春日的阳光一样惬意，贝蒂的精神一天比一天好，还让珍妮丈夫教她下棋，有时还会逗逗珍妮家那只同样喜欢借阳光的小猫咪。 ㉑随后的几年，珍妮每天都来“借”贝蒂的阳光，贝蒂也享受着“借”给珍妮的阳光。那一天，贝蒂沐浴着阳光，安详地走完一生，那年她95岁。 ㉒几个月后，一位律师找到了珍妮。“夫人，有份文件需要您签字。”律师递给珍妮一份遗嘱。“遗嘱？”“是的，这是贝蒂太太临终前立的，之前继承人是侄子哈特，后来改成您了。现在，她那栋价值1250万美元的房子属于您了。” ㉓贝蒂在遗嘱中阐述了自己的理由：因珍妮馈赠了我美好的阳光，我的全部房产由她继承，这是她应得的，其他任何人都没权利拥有它。 【情节·梳理】 1.请根据对文章的理解，完成下面的表格。 珍妮到来之前，_____ → 珍妮借阳光，贝蒂有些生气。 → _____贝蒂变得喜悦 → 珍妮夫妇陪贝蒂用餐， ______ 【语句·鉴赏】 2.“珍妮的话像一团燃烧的火，瞬间温暖了她冰凉孤寂的心。”请从修辞角度赏析这句话。 【标题·分析】 3.阳光是日常生活中随处可见的，但是本文的标题为《昂贵的阳光》，你怎么理解“昂贵”？结合全文，试着揣摩作者的想法。 【构思·讨论】 4.小说的最后，贝蒂“阐述了自己的理由”一段，同学们在这里产生了分歧，各持己见。你支持谁的观点，说说理由。（可以从情节、人物形象、主题等方面考虑） 小珍：小说讲究含蓄美，不应该保留。 小贝：从小说情节和人物角度来说，应该保留。 【答案】1.贝蒂感到孤独和无助 珍妮帮贝蒂收拾房间 贝蒂感到无比惬意 2.比喻，生动形象地点出了珍妮的提议带给贝蒂的感受，突出了珍妮的热情和善良。 3.“昂贵”一词有多样化的内容：首先，从文章内容上来说，珍妮的出现以及她的热情善良给贝蒂的生活带来了阳光和希望，最终贝蒂把价值千万美金的房子送给了珍妮，所以说是“昂贵”的；其次，对于贝蒂来说，当她“陷入了孤独和无助”，把自己关在房间里，阳光对她来说，也是一种奢望；最后，珍妮就像是生活中的阳光，她热情善良，对于陌生人仍然能够如此，这种高贵的品质，是难能可贵的。 4.示例一：我支持小珍的观点。小说讲究含蓄美，情节适当的“留白”可以给予读者思考的空间；前文对于人物的塑造，已经可以体现珍妮的善良的品质，不必再通过遗嘱加以强调；小说整体上的内容已经可以体现关爱他人的主题，不必要再画蛇添足。 示例二：我支持小贝的观点。情节上来说，前后对应，遗嘱的内容让情节更加完整；对于人物塑造来说，使人物形象更加丰满；对于本文的主题反映上来说，可以升华主旨，体现“关爱他人”的主旨。 【解析】1.此题考查概括文章内容。文章第②段交代了贝蒂的生活状况“满屋的灰尘，每天只喝两顿稀粥，许久没见过明媚的阳光”，所以珍妮到来之前，贝蒂·哈里斯太太的生活陷入了孤独和无助； 在珍妮到来后，第⑥段提出“太太，能把您的窗户打开吗？我们想借点阳光”的要求，贝蒂“有些生气”，之后珍妮说明理由，第⑩段“用了整整一天时间，把贝蒂的房子收拾得整洁如新，还让丈夫帮贝蒂修整了花圃”，贝蒂“眼里露出了少有的喜悦”。最后⑰段当珍妮夫妇提出陪同贝蒂用餐时“贝蒂爽快地答应，感到无比惬意”。 2.此题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。“珍妮的话像一团燃烧的火，瞬间温暖了她冰凉孤寂的心”一句中用“一团燃烧的火”来比喻珍妮的话，形象地写出了珍妮的话的感染力，表现了这句话给贝蒂的心灵带来了极大的温暖和感动，并产生了巨大的影响。 3.此题考查的是对文章的理解。要想理解标题《昂贵的阳光》的含义，我们首先要明白“阳光”的含义。“阳光”贯穿全文始终，很明显是文章的线索。结合最后一段“贝蒂在遗嘱中阐述了自己的理由：因珍妮馈赠了我美好的阳光，我的全部房产由她继承，这是她应得的，其他任何人都没权利拥有它”理解，珍妮的出现以及她的热情善良给贝蒂的生活带来了阳光和希望，最终贝蒂把价值千万美金的房子送给了珍妮，所以说是“昂贵”的； 根据上下文可知，“阳光”在这里是一语双关，既指自然界的阳光，也指珍妮对贝蒂的关心和照顾。这里用“昂贵”来形容“阳光”，意在表现珍妮的善举是“昂贵”的，表现了作者对这种善意的行为的赞扬。 最后，联系第㉑段“珍妮每天都来‘借’贝蒂的阳光，贝蒂也享受着‘借’给珍妮的阳光”分析，珍妮就像是生活中的阳光，她热情善良的优秀品质，珍贵无比。 4.此题考查的是对文章情节安排的理解。文章结尾贝蒂阐述了将遗产赠给珍妮的理由，这里两个同学的观点各有道理，我们可以结合情节的完整性、对人物塑造的作用或是对主题的揭示等角度阐述自己的理由。假如同意小珍的观点，结合“小说讲究含蓄美”来分析，例如小说通常以曲折的故事情节和引人深思的结尾吸引读者，文中已经对珍妮的爱心和举动进行了细致的刻画，对于结尾贝蒂的遗嘱读者也应该很容易明白其中的缘由，所以没必要解释清楚。如果同意小贝的观点，从小说情节和人物角度来说。 示例：我支持小贝的观点。文章最后将赠予原因交代清楚并高度赞扬了珍妮，这样可以使文章更完整，同时通过贝蒂遗嘱中的理由也更能表现珍妮对贝蒂的影响之大，从而突出了珍妮的优秀品质，使人物形象更加丰满，进而揭示了“关爱他人”的主题。 一、（24-25˙七下长沙明德教育集团˙期中）阅读下面的文章，完成下面小题 【材料一】 ①体育运动能够促进人体骨骼发育，预防和纠正脊柱形态异常。也有研究表明，体育在对人的品格的塑造方面具有不可替代的作用。长期坚持体育锻炼的人，其创造力及各项能力的总体水平都高于不爱运动的人。有氧运动能够显著改善任何焦虑症状，像马拉松这样的高强度运动可以使焦虑症状发生率减少50%以上。 ②跑步还有更多的经济意义和文化意义。在清华园，清华大学王宏伟教授带领学生在清华园里按照提前在地图上设计的路径图，一起跑出“春”字路线。在江苏无锡，作为被誉为“最美马拉松步道”的无锡樱花步道精彩亮相，吸引了不少跑友前往拍照打卡。在四川汶川，汶川马拉松主推环保办赛，引发跑圈跑友热议。 ③与此同时，“跑步文化”“跑步经济”等新概念、新模式发展方兴未艾，跑步运动所催生出的运动器材、护腕和护膝装备、文化衫及相关主题文创产品也已从小众爱好成为诸多专业跑团、跑友及至健身爱好者的大众选择。 （摘编自张亚雄《爱上跑步，需要理由吗？》） 【材料二】 ①开展马拉松运动，应始终坚持以人为本的办赛理念，把服务参赛者摆在优先位置。2023武汉马拉松推出赛前退出机制、多项清凉降温举措、全面医疗保障等措施，以精细化服务确保赛事安全有序……各地多措并举、多点发力，不断优化参赛体验，助力马拉松赛事跑出全民健身发展加速度。 ②“跑场马拉松，爱上一座城”。42.195公里，既是马拉松比赛全程的距离，也是一段感受地方文化、城市底蕴的悦心之旅。办赛城市立足自然人文景观、优美生态环境、优质公共服务等优势，打造更具地方特色的品牌赛事。如苏州以赛道串联金鸡湖、大运河等景点商圈，沿途安排昆曲、评弹表演，让各地跑者感受姑苏文化、细品古韵今风。以“体育+”为抓手，连接城与人，推动体育、文化、旅游等产业融合发展，马拉松赛事才能更亲民，成为城市的一张闪亮名片。 ③马拉松赛事是办给参赛者的，也是办给观赛者的，重在满足人们对强身健体的需求。因此，明确城市优势与定位，根据实际情况确定办赛规模、等级，形成更加完善的服务保障链条，才能打造高质量的赛事活动，更好发挥马拉松对全民健身的推动作用。着眼人们参与体育运动、丰富生活品质的现实需求，将中华体育精神内涵融入办赛、参赛的每一个细节，通过差异化定位、规范化管理、精细化服务，提供更多更优质的路跑赛事，将有助于实现推广全民健身与促进城市发展的双赢。 （摘编自人民网《让马拉松“流量”变发展“增量”》） 【材料三】 ①“迁马来了！”2024宿迁马拉松充分运用现代化传播媒介，以赛为媒，通过图文、视频、直播等形式对举办地进行全方位、全视角、多渠道、高频次传播，彰显城市形象，获评城市形象媒体传播赛事。此前，在世界田联公布的最新标牌赛事信息中，宿迁马拉松已获评世界田联标牌赛事。这两项荣誉既是对“迁马”赛事品质的高度认可，也是对“迁马”赛事背后无数奉献者和参与者的肯定和鼓励。 ②2024宿迁马拉松暨大运河马拉松系列赛（宿迁站）将于3月31日（周日）鸣枪开跑，新一届“迁马”赛事规格全面升级、品牌影响更加广泛、配套活动更加丰富，还有参赛完赛礼、惊喜满满的文旅福利、贴心周到的赛事保障与服务、热情十足的市民观众…… ③依旧是从项王故里出发，赴一场醉美宿迁的寻春之旅，1.2万名跑友将看到一座古老时尚之都，一个浪漫活力之城。赛事项目分为马拉松、半程马拉松欢乐跑、亲子跑规模总计12000人的新一届“迁马”，这不仅是一场赛事，更是一次宿迁历史与人文、传统与现代碰撞交融的盛会。 （摘编自《宿迁日报》2024年3月13日） 1.对以上材料中相关信息的理解与分析，正确的一项是（    ） A．马拉松运动能够显著改善任何焦虑症状，基本上可以杜绝现代社会焦虑症状的发生。 B．目前，国内马拉松运动如火如荼，主要原因是可以促进各个城市经济迅速发展。 C．宿迁马拉松获评城市形象媒体传播赛事和获评世界田联标牌赛事，是对“迁马”赛事品质的高度认可。 D．2024宿迁马拉松暨大运河马拉松系列赛（宿迁站）因步道精美而被获评世界田联标牌赛事。 2.根据材料二，下列推断不正确的是（    ） A．开展马拉松运动，应始终坚持以人为本的办赛理念，把服务参赛者摆在优先位置。 B．苏州立足自然人文景观、优美生态环境、优质公共服务等优势，打造更具地方特色的品牌赛事。以“文化+”为抓手，连接城与人，推动体育、文化、旅游等产业融合发展。 C．马拉松赛事是办给参赛者的，也是办给观赛者的，重在满足人们对强身健体的需求。 D．苏州以赛道串联金鸡湖、大运河等景点商圈，沿途安排昆曲、评弹表演，让各地跑者感受姑苏文化、细品古韵今风。 3.小德想报名参加宿迁的马拉松，但他的爸爸却认为文化学习紧张，不同意他参加。请结合三则材料劝说小德爸爸。 【答案】1.C 2.B 3.叔叔您好！文化学习固然紧张，但参加马拉松好处很多。第一，体育运动可以促进骨骼发育，预防和纠正脊柱形态异常，塑造优秀品格，促进创造力及各项能力发展，还能显著改善焦虑症状。第二，马拉松是一段感受地方文化、城市底蕴的悦心之旅，有助于小语的文化学习。第三，马拉松不仅是一场赛事，更是一次历史与人文、传统与现代碰撞交融的盛会，有助于小语拓宽视野。（意对即可） 【解析】1.本题考查理解材料内容。A.材料一第①段提到“有氧运动能够显著改善任何焦虑症状，像马拉松这样的高强度运动可以使焦虑症状发生率减少50%以上”可知，文中说的是马拉松运动使焦虑症状发生率减少50%以上，并非杜绝现代社会焦虑症状的发生，选项“可以杜绝现代社会焦虑症状的发生”说法过于绝对； B.材料二第③段“着眼人们参与体育运动、丰富生活品质的现实需求……将有助于实现推广全民健身与促进城市发展的双赢”提到马拉松运动有促进城市发展等作用，但未提及国内马拉松运动如火如荼的主要原因是促进城市经济迅速发展。材料中没有依据表明促进城市经济迅速发展是国内马拉松运动火热的主要原因，选项属于无中生有； D.材料三第①段“此前，在世界田联公布的最新标牌赛事信息中，宿迁马拉松已获评世界田联标牌赛事”可知，这里提到宿迁马拉松获评世界田联标牌赛事，但未提及是因步道精美而获评。文中没有相关依据表明获评原因是步道精美，选项属于无中生有；故选C。 2.本题考查理解材料内容。B.材料二第②段提到“办赛城市立足自然人文景观、优美生态环境、优质公共服务等优势，打造更具地方特色的品牌赛事。以‘体育+’为抓手，连接城与人，推动体育、文化、旅游等产业融合发展”可知，选项中说“以‘文化+’为抓手”，与原文“以‘体育+’为抓手”不符，属于概念偷换，该推断不正确；故选B。 3.本题考查理解理解材料内容和拓展运用。作答时可从运动对身体和心理的益处角度、运动的文化和经济意义角度、赛事的体验和收获角度等来劝说。 材料一第①段提到“体育运动能够促进人体骨骼发育，预防和纠正脊柱形态异常。体育在对人的品格的塑造方面具有不可替代的作用。长期坚持体育锻炼的人，其创造力及各项能力的总体水平都高于不爱运动的人。有氧运动能够显著改善任何焦虑症状”可知，劝说时可以向小德爸爸说明参加马拉松这类体育运动，能促进小德骨骼发育，塑造良好品格，提高创造力等各项能力，还能改善焦虑症状，对小德的身心健康都有益处，有助于他更好地应对文化学习的压力。 材料一第②段指出“跑步还有更多的经济意义和文化意义。在清华园，学生跑出‘春’字路线；在江苏无锡，樱花步道吸引跑友；在四川汶川，马拉松主打环保赛”；材料二第②段提到“‘跑场马拉松，爱上一座城’。办赛城市立足自然人文景观等优势，打造特色赛事，推动体育、文化、旅游等产业融合发展”可知，劝说时可告知小德爸爸参加马拉松能让小德感受跑步的文化魅力，体验宿迁当地的文化特色，这也是一种别样的文化学习，丰富小德的见识和阅历，而且这和文化学习并不冲突，反而能拓宽小德的视野。 结合材料三第②段“2024宿迁马拉松暨大运河马拉松系列赛（宿迁站）赛事规格全面升级、品牌影响更加广泛、配套活动更加丰富，还有参赛赛完礼、文旅福利等”；第③段“这不仅是一场赛事，更是一次宿迁历史与人文、传统与现代碰撞交融的盛会”可知，劝说时可向小德爸爸说明参加宿迁马拉松，小德能体验到高规格赛事，享受丰富的配套活动和福利，还能参与到宿迁历史与人文交融的盛会中，收获独特的经历，这些对小德的成长有积极意义。 二、（24-25˙七下长沙明德教育集团˙期中）阅读面的文章，完成下面小题。 种花 丁立梅 ①我在我妈门前种花。花的种子是我从网上拍来的，上面标注的是“小野花”。好，就它。因为野，好长。 ②我妈听说我要种花，乐得眉开眼笑，一迭声答应，好啊好啊，家里有的是地方。她早早就把门前的一块地给收拾出来。我携带着我的花种子回家。我妈高兴，她屋里屋外不停来回转，一会儿找铁锹，说要把地再整一整，一会儿又说要去地里挑蔬菜，给我中午炒着吃。她的嘴一直咧着，合不拢了。她说，你一到家，家里的门檐都变高了变亮堂了。这话说得我既开心又黯然。我们兄妹大了，各自有了家庭的牵绊，难得回老家。家里只剩我妈我爸两个老人，暮气笼罩下，都是冷清。我爸也忙活开了。他给那块地追加了底肥，还用钉耙给划拉出漂亮的地沟。 ③种子刚种下，我妈就给浇了一遍水。然后是天天向我汇报门前地里的情形。有鸟来啄食，我妈又多了一项任务——赶鸟。整天更忙得不可开交了。十八天后，种子们终于出芽了。我妈不时就跑去看一回，说，啊，那些小芽儿，像些小虫子在爬。我在心里面好笑，这些小花儿，不单充实了我妈的日子，治愈了我妈的孤独和冷清，还让我妈学会用比喻句了。花儿们疯长起来，很快密密地长了一堆儿，你挤我我挤你的。原先的地方不够它们住了，我妈忙着给它们间种，把屋后也栽上了。抽枝了，打花苞了，这都是大事儿。我妈很细致地向我汇报。平时少言寡语的老太太，变得碎嘴起来，语调里，都带着笑。 ④再一些天后，花终于开了，居然是漂亮的格桑花和波斯菊。红的，粉的，黄的，白的，不一而足。我妈的屋前屋后，像是来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷、蹦蹦跳跳，好不热闹。蝴蝶们也来了，恋恋地绕着花飞。我妈说，没魂的蝴蝶啊。她那是形容蝴蝶多。那景象我不用想，也知道是怎样的绚丽。 ⑤村里人没见过这些花，又好奇又羡慕，有事没事，爱转到我妈门前来看。孩子们更是日日频相顾，跟我妈讨得几朵回去，开心得不得了。有人开始试探着向我妈讨要一些，回去栽种。我妈起初还吝啬着不肯给。我让她放心，这些花性子都泼，一长就是一大片，只要想要的，都给。于是乎，我妈门前总有人去讨花。我回去，我妈告状似的说，烦死了。我看她说这话时，是多么口不对心，她脸上的笑容里，分明写着快乐，那种给予的快乐。 ⑥今天我妈又告诉我，隔壁村子里的谁谁谁也跑来跟她要花种子。格桑花开了，我妈专门弄个罐子，收藏这些花种子。那罐儿比金镯子还珍贵，她看得可紧了。我问我妈，给她了吗？老太太端起架子来，狡黠地笑着说，她来要了三回，我才抓了一丁点儿给她，要的人多哩，我要省着点。她计划着明年，把门口的路边，也都给种起来。 ⑦我笑她，那不是谁都可以采了吗？我妈被我点破了心事，她嘿嘿两声，讪讪笑着，有些不好意思。 ⑧我很高兴，一个村庄都将因这一把花种子，而花开沸沸了。 1.根据文章内容，填写下面表格内容。 时间 情节发展 母亲的状态 回家种花前 网购小野花种子，决定种花 ① ② 父母整地、施肥，母亲每日浇水赶鸟 忙碌而满足 花儿疯长起来 ③ 碎嘴且细致 ④ 村民争相讨要花种子 口是心非却自豪 2.请从修辞手法角度赏析文中第④自然段画线的句子 我妈的屋前屋后，像是来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷、蹦蹦跳跳，好不热闹。 3.文章以“种花”为题有何含义？文章结尾写道：“我很高兴，一个村庄都将因这一把花种子，而花开沸沸了。”请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】1.①期待与高兴②种子刚种下③母亲忙着间种，向我细致汇报④花开后 2.这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。将“盛开的格桑花和波斯菊”比作“穿着鲜艳衣裳的幼童”，生动形象地表现出花朵色彩缤纷、充满生机的特点；同时用“喧喧嚷嚷、蹦蹦跳跳”赋予花以人的动作，进一步烘托出花开的繁盛景象，表达了母亲和“我”对花儿的喜爱，体现了村庄因此焕发了活力。 3.含义：表层，指“我”在母亲门前种植花卉的具体行为，通过播种、照料、收获花朵，美化环境。深层，种花填补了母亲的孤独，让她从冷清的生活中找到寄托，并通过分享花种与村民互动，传递温暖。（大意对即可） 理解：这句话既描述了村庄因花种子而繁花盛开的景象，又蕴含深意。 母亲和“我”种下的花种子在村庄中广泛生长，各色花朵竞相开放，使整个村庄变得绚丽热闹。通过分享花种，村民们互相传递善意与快乐，原本冷清的村庄因这种分享焕发了生机与活力。小小的花种子凝聚了人与人之间的温情，小小的举动也能让平淡的生活变得更加美好。（大意对即可） 【解析】1.本题考查内容理解概括。①结合第②段“我妈听说我要种花，乐得眉开眼笑，一迭声答应”‘她的嘴一直咧着，合不拢了’可知，母亲对“我”种花的提议立刻回应并露出喜悦神态，“乐得眉开眼笑”“嘴咧着合不拢”等描写，直接展现出她内心的期待与高兴。由此可知，此时母亲的状态是期待与高兴。 ②结合第③段“种子刚种下，我妈就给浇了一遍水。然后是天天向我汇报门前地里的情形。有鸟来啄食，我妈又多了一项任务——赶鸟”可知，种子种下后，母亲主动承担浇水、赶鸟的任务，且每日汇报进展，体现出她的忙碌。由此可知，情节发展的时间节点是“种子刚种下”。 ③结合第③段“花儿们疯长起来，很快密密地长了一堆儿……我妈忙着给它们间种，把屋后也栽上了。抽枝了，打花苞了，这都是大事儿。我妈很细致地向我汇报”可知，花儿疯长后，母亲不仅忙着间种扩大种植范围，还细致地将抽枝、打花苞等过程向“我”汇报。由此可知，母亲此时的行为是“忙着间种，向我细致汇报”，对应其“碎嘴且细致”的状态。 ④结合第⑤段“花终于开了……村里人没见过这些花，又好奇又羡慕，有事没事，爱转到我妈门前来看……有人开始试探着向我妈讨要一些”可知，花朵开放后，村民因好奇羡慕前来观赏并讨要花种，母亲开始经历村民讨花的过程。由此可知，情节发展到“花开后”，母亲进入“口是心非却自豪”的状态。 2.本题考查句子理解赏析。结合第④段“我妈的屋前屋后，像是来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷、蹦蹦跳跳，好不热闹”可知，作者将盛开的格桑花和波斯菊比作“穿着鲜艳衣裳的幼童”，运用比喻修辞，用“鲜艳衣裳”对应前文“红的，粉的，黄的，白的”等花色，生动展现花朵色彩的缤纷艳丽；“喧喧嚷嚷、蹦蹦跳跳”本是形容孩童活泼吵闹的状态，此处赋予花朵以人的动作，是拟人修辞，形象地描绘出花海随风摇曳、生机勃勃的动态。由此可知，两种修辞结合，既突出花朵色彩美与姿态美，又通过拟人化的热闹氛围，侧面烘托母亲因花开而喜悦的心情，以及花朵为村庄带来的活力，含蓄表达了作者对故乡生机景象的喜爱与赞美。 3.本题考查标题理解及句段理解。一问，结合第①段‘我在我妈门前种花。花的种子是我从网上拍来的’和第②段‘我妈早早就把门前的一块地给收拾出来，我爸追加底肥、划拉地沟’可知，“种花”的表层含义是“我”网购花种后，父母共同参与整地、播种、照料，最终让格桑花和波斯菊在门前屋后绽放的具体行为，这一过程直接美化了乡村环境，是贯穿全文的核心事件。结合第②段‘家里只剩我妈我爸两个老人，暮气笼罩下，都是冷清’和第③段‘我妈不时就跑去看一回，平时少言寡语的老太太，变得碎嘴起来，语调里都带着笑’可知，深层来看，种花填补了母亲晚年的孤独。子女远离后，母亲通过每日照料花苗、观察生长、向“我”汇报细节，从冷清生活中找到精神寄托，种花成为她与外界联结的纽带。此外，第⑤段“村里人来看花、讨花种，母亲从吝啬到分享”的情节，更体现出种花让母亲通过给予他人花种，收获了与村民互动的快乐，传递了乡村的温暖善意。 二问，结合第④段‘花终于开了，红的、粉的、黄的、白的，不一而足，屋前屋后像是来了一群幼童，喧喧嚷嚷’和第⑥段‘隔壁村子的谁谁谁也来要种子，我妈计划明年把路边都种起来’可知，“花开沸沸”的表层含义是花种子在母亲的悉心照料下蓬勃生长，各色花朵绚烂绽放，不仅装点了自家门前屋后，还将因分享种子而蔓延到全村道路、隔壁村庄，形成繁花似锦的热闹景象。其深层内涵在于，种花与分享花种的行为，如同涟漪般激活了乡村的情感联结。第⑤段“孩子们讨花开心，大人试探要种，母亲嘴上说‘烦死了’却满脸笑意”的细节，展现出花种子成为村民交流的媒介——它打破了乡村的冷清，让人们因花聚集、互动，在赠花与受花之间传递善意。这种分享不仅让物理空间充满生机，更让村民心中洋溢温暖，原本疏离的邻里关系因花变得亲密，平淡的乡村生活因微小的善意举动焕发出人情味。因此，“花开沸沸”既是自然景象的写照，更是乡村温情与活力的象征，体现了作者对这种淳朴乡情的赞美与向往。 三、（24-25˙七下长沙长郡教育集团˙期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞，突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，领觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘子花，脸上露出笑容，“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟时，我们几兄妹带着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口，父母每年都会送些给亲戚，乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子铺在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里火火的。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已，我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小恋，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人，而且在那之后的岁月里，我正如父亲所教导的一样，每天堂堂正正地过着日子。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 （摘自中国电视报》有制改） 1.请根据文章内容，完成下面的表格。 时间 情节 “我”的心理或反应 周日的清晨 ①_______ 满满的感动 初夏的某天 摘几朵橘子花到在发间，披着满身花香 ⑦_________ ③_____ 帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦 高兴（快乐） 一次放学回家时 ④______ 心怦怦乱跳 2.请从修辞手法的角度对第②段的画线句子进行分析。 小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。 3.本文结尾含蓄隽永，请说说你对结尾第⑧段画线句子含义的理解。 于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 4.著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行都会在孩子心中留下深刻的烙印，请结合本文内容和下面的链接材料，说说你对“父母的言行对孩子成长的影响”的看法和感悟。 链接材料一： 心理学的研究表明，少年期孩子的心理活动比较简单，多以感官受外部刺激而出现的反应为主，在行动上的模仿占有重要地位。父母或家庭其他成员和孩子相处得多，孩子就会自觉不自觉地模仿他们，天长日久就会成为自己对现实的态度和习惯化了的行为方式，形成一系列的好的或不好的性格。 链接材料二： 一位日本教育心理学家指出：父母言行不一（如承诺未兑现）会让孩子产生信任危机。在2024年初，一项针对日本小学生的调查显示，超过40％的孩子表示对父母的承诺“不能期待”。 【答案】1.几朵小花飘落于掌心，嗅到淡淡余香 欢天喜地 橘子成熟时 偷摘橘子，逃离橘林 2.此句运用了拟人和比喻的修辞手法，“挤挤挨挨”“肆意”等词语将花蕊人格化，并将花蕊比作调皮可爱的小精灵，生动形象地写出了花繁多面密集的特点，表达了作者对橘子花的喜爱之情。 3.这句话既是指老屋后的橘子花一直“开在我心里”，给“我”带来芬芳美好的记忆；更是指橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导，它一直留在“我”的心中影响着“我”的成长。这句话含蓄地表达了“我”对父亲的感激与怀念之情。 4.我的看法是：父母的表率作用对于孩子的成长是非常重要的。 如果父母和家庭其他成员品德高尚，行为文明，孩子就会不自觉地模仿他们，逐渐形成自己的生活态度和行为方式，从而形成优良的性格。如文中所写，“我”的父亲用自己正直的品质引导教育“我”，使“我”在以后的人生历程中养成了堂堂正正做人的好品行。又如链接材料一中显示“少年期孩子的心理活动比较简单”，在行动上多喜欢模仿别人尤其父母，从而形成性格。 反之，如果父母若有不良的性格或不良品行，也很容易“传染”给孩子。就如链接材料二中所展示的父母言行不一会让孩子对父母产生信任危机。 因此，我们应该学习、传承父母优良的品德品行，取其精华，让自己的性格和品行更加美好。而父母在孩子面前也要注意自己的言行，特别是对自己的消极性格和行为要加以控制。 【解析】1.本题考查文章内容理解。①根据题干“时间”是“周日的清晨”和“我”的心理是“满满的感动”的提示，找到第①段“周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山”，第②段“一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动”，据此可概括情节为：几朵小花飘落于掌心，嗅到淡淡余香； ②根据题干“时间”是“初夏的某天”，“情节”是“摘几朵橘子花到在发间，披着满身花香”的提示，可找到第③段“初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑”，由此可概括“我”的心理是：欢天喜地； ③根据题干“情节”是“帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦”和“‘我’的心理”是“高兴”的提示，找到第④段“橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦”可知“时间”是：橘子成熟时； ④根据题干“时间”是“一次放学回家”和“‘我’的心理”是“心怦怦乱跳”的提示，找到第⑤段“一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林”“我们迅速摘下了两个橘子……掰开橘子一阵狼吞虎咽……留下几瓣放书包里”可将“情节”概括为：偷摘橘子，逃离橘林。 2.本题考查修辞赏析。结合②段中“小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵”的内容，从修辞的角度来看，“像调皮可爱的小精灵”运用比喻的修辞手法，把橘子花比作小精灵，生动形象地写出了橘子花在枝头绽放时的美好情景，表达出对橘子花的喜爱之情；这一句也可以是拟人的修辞，“一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放”是把橘子花蕊拟人化了，生动形象地写出了橘子花的调皮可爱，也暗示了花蕊的小巧玲珑，从侧面反映出花蕊的多而密集，流露出作者对橘子花的花蕊深深的喜爱之情。根据以上分析，从比喻或拟人的角度，或二者结合的角度进行赏析即可。 3.本题考查句子含义理解。文章⑧段“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”一句，说橘子花开了，但不是开在树上，而是开在作者的心里。结合第⑦段“‘你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。’父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人”可知，文章通过讲述“我”小时候偷摘橘子被父亲发现并教导的故事，展现了父亲正直、严明的品格。橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导，这些教导一直留在“我”的心中，成为“我”成长道路上的指引和力量。因此，“芬芳着我生命的每一天”不仅指橘子花本身的芬芳，更指父亲教导给“我”的精神财富在“我”生命中持续发挥作用。因为偷橘子的事情，父亲对“我”的教导让“我”铭记一生，一直在影响着“我”，也表达了“我”对父亲的感激和怀念之情。据此理解概括作答。 4.本题考查看法和感悟。根据第⑦段“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正”可知，父亲通过自身的行为和教导，深刻地影响了主人公的成长轨迹。主人公在年幼时偷摘橘子，被父亲发现后，父亲不仅指出了他的错误，还教导他要堂堂正正做人。这一教导深深地烙印在主人公的心中，成为他日后行为的准则。 根据链接材料一“父母或家庭其他成员和孩子相处得多，孩子就会自觉不自觉地模仿他们，天长日久就会成为自己对现实的态度和习惯化了的行为方式，形成一系列的好的或不好的性格”可知，链接材料一也强调了父母言行对孩子性格形成的重要性。少年期的孩子心理活动简单，多以感官受外部刺激而出现的反应为主，模仿在行动上占有重要地位。因此，父母或家庭其他成员的行为方式会直接影响孩子的性格形成。如果父母以身作则，展现出正直、善良、勤奋等优秀品质，孩子就会不自觉地模仿，从而形成一系列好的性格。 根据链接材料二“父母言行不一（如承诺未兑现）会让孩子产生信任危机。在2024年初，一项针对日本小学生的调查显示，超过40％的孩子表示对父母的承诺‘不能期待’”可知，链接材料二指出了父母言行不一可能给孩子带来的信任危机。父母如果承诺未兑现，会让孩子感到失望和不被尊重，进而产生信任危机。这种信任危机不仅会影响孩子与父母之间的关系，还可能影响孩子对社会的信任感和人际交往能力。 综上所述，父母的言行对孩子成长的影响是深远的。父母应该以身作则，展现出优秀的品质和行为方式，为孩子树立良好的榜样。同时，父母也应该言出必行，兑现自己的承诺，以建立和维护与孩子的信任关系。只有这样，孩子才能在父母的言传身教中健康成长，形成健全的人格和正确的价值观。 示例：父母的言行对孩子成长具有不可估量的影响。正如文章中的父亲，他的正直、勤劳和乐于分享的品质深深影响了作者，使作者成为了一个堂堂正正的人。链接材料也指出，孩子会模仿父母的行为，形成自己的性格。因此，父母应以身作则，传递正能量，同时保持言行一致，以建立和维护与孩子的信任关系，为孩子的健康成长奠定坚实基础。 四、（23-24˙七下长沙明德教育集团˙期中）阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 近年来，有声阅读快速成为互联网和数字技术广泛应用下的全民阅读新形态。有声阅读的“有声”，主要是指有声语言，也包括音乐、音响等，有声是最显著的特点，也是最明显的优势。有声阅读区别于纸质阅读，用声音、用语音来表达一切。相关调查显示，有声阅读已成为重要的阅读模式，2021年，上海市民有声阅读覆盖率76.72%。46.36%的有声阅读使用者选择在移动中听书，交通工具成为有声阅读的重要空间。 （摘编自《2021年上海市民阅读状况调查》） 【材料二】 近年来，有声阅读的兴起和繁荣，有效地推动了社会阅读文明的构建。有声阅读有可听的、与文本相应的音频，许多经典名著如《西游记》《红楼梦》等已纷纷上线，使读书变得更加生动鲜活、切实可感。“听”和“看”作为两种不同的阅读方式，在阅读的体验上呈现不同的特征。大量高水平、高质量有声阅读产品的出现，逐渐满足社会的阅读需求，不仅使有声阅读沿着正确的方向稳步发展，而且在推动社会阅读文明、弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用。 （摘编自高国庆、马玉坤《有声阅读价值论刍议》） 【材料三】 ①作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事。因为我们容易在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高。 ②所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在20-30分贝时，言语的可懂度为50%：增至50-60分贝，可懂度达到90%-95%；到了140分贝，人就会感到头痛。此外，一些噪声如地铁、飞机的轰鸣等，对言语感知的干扰也会很大。 ③情绪感知则是指听真人朗读时，朗读者的语气会影响我们自主理解书中字面的意思，不像看文字时可以自己主导情节、节奏等，有很大的想象空间；如果是听语音合成的朗读，技术上暂时还没有办法灵活地控制分词、韵律、情感等，听的过程中，我们又需要克服这些因素对理解连贯性的干扰。 ④大家可能没有留意到，在看书的时候，10%-15%的眼球运功是有“回溯”的。也就是说，我们的眼睛经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并没察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也会降低我们的阅读速度，听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深。 （摘编自唐义诚、池文《听书太被动，看书才有用？》） 【材料四】 长时间听书可能会对大脑造成一定的危害。长期使用耳机听书会导致鼓膜受到刺激，从而影响到内耳的血液循环，在一定程度上也会导致听力出现下降的情况。如果经常处于嘈杂的环境中，会使大脑一直处于高度紧张的状态，容易使身体产生疲劳感，从而出现注意力不集中的情况。 （以上材料来自网络，有删减） 1.下列说法正确的一项是（     ） A．有声阅读的“有声”，主要是指有声语言，但不包括音乐、音响等声音。 B．2021年，上海市民有声阅读覆盖率较高，且大部分使用者选择在移动中听书。 C．作为全民阅读的新形态，有声阅读丰富了阅读的形式，推动了阅读文明的构建。 D．大量有声阅读产品的出现，使有声阅读沿着正确的方向稳步发展。 2.下列关于听书的说法错误的一项是（     ） A．听书时，信息接收率不如看书高。 B．听书时，声音越大越好。 C．听书时，我们的想象空间可能会受到限制。 D．听书时，可能会损失对一部分内容的理解。 3.进入初中，小明同学想用听书的方式来读名著，请你结合材料内容，给小明提点建议。 【答案】1.C 2.B 3.（1）选择高质量、高水平的有声阅读产品。（2）听的时候声音大小适中，选择安静的环境进行听书。（3）不要长时间听书。（4）听书和纸质阅读相结合。 【解析】1.本题考查内容理解和辨析。A.有误，从材料一中“有声阅读的‘有声’，主要是指有声语言，也包括音乐、音响等，有声是最显著的特点，也是最明显的优势”可知，有声阅读包括音乐、音响； B.有误，从材料一中“2021年，上海市民有声阅读覆盖率76.72%。46.36%的有声阅读使用者选择在移动中听书，交通工具成为有声阅读的重要空间”可知，46.36%的有声阅读使用者选择在移动中听书，并不是大部分；D.有误，从材料二中“大量高水平、高质量有声阅读产品的出现，逐渐满足社会的阅读需求，不仅使有声阅读沿着正确的方向稳步发展，而且在推动社会阅读文明、弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用”可知，大量高水平、高质量有声阅读产品的出现，使有声阅读沿着正确的方向稳步发展；故选C。 2.本题考查内容理解和辨析。B.有误，根据材料三②段中“所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在20-30分贝时，言语的可懂度为50%：增至50-60分贝，可懂度达到90%-95%；到了140分贝，人就会感到头痛。此外，一些噪声如地铁、飞机的轰鸣等，对言语感知的干扰也会很大”可知，声音太大，人就会感到头痛；故选B。 3.本题考查内容理解和概括。结合材料二中“大量高水平、高质量有声阅读产品的出现，逐渐满足社会的阅读需求，不仅使有声阅读沿着正确的方向稳步发展，而且在推动社会阅读文明、弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用”可概括为：选择高质量、高水平的有声阅读产品； 结合材料三②段中“所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在20-30分贝时，言语的可懂度为50%：增至50-60分贝，可懂度达到90%-95%；到了140分贝，人就会感到头痛。此外，一些噪声如地铁、飞机的轰鸣等，对言语感知的干扰也会很大”可概括为：听的时候声音大小适中，选择安静的环境进行听书； 结合材料四中“长时间听书可能会对大脑造成一定的危害。长期使用耳机听书会导致鼓膜受到刺激，从而影响到内耳的血液循环，在一定程度上也会导致听力出现下降的情况。如果经常处于嘈杂的环境中，会使大脑一直处于高度紧张的状态，容易使身体产生疲劳感，从而出现注意力不集中的情况”可概括为：不要长时间听书； 结合材料三④段中“大家可能没有留意到，在看书的时候，10%-15%的眼球运功是有‘回溯’的。也就是说，我们的眼睛经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并没察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也会降低我们的阅读速度，听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深”可概括为：听书和纸质阅读相结合。 五、（23-24˙七下长沙明德教育集团˙期中） 阅读下面文字，完成下面小题。 时间不等人 毕啸南 ①我出发去念大学的那一天，舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行。大家左一句叮咛右一声嘱咐，热热闹闹中，青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐惧。 ②妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸，哪个包里有贵重的物件，路上一定要小心照看，别被贼偷了。爸站在一旁一直愣愣地点头。 ③临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链，翻着里面的衣服，一边扭着头跟我说：“你看着，这里面一共有九件毛衣和毛裤，应该够你过冬了。”我敷衍地点了点头。她便麻利地又把拉链拉上，去拆旁边的小包袱…… ④来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。 ⑤“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 ⑥记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招牌式大笑声，也不知道那些贫乏的日子中，哪里能冒出来那么多让她开心的事。 ⑦车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”我和爸还在恍神中，她不知何时已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。” ⑧热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。 ⑨十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，妈也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪眼汪汪的少年。 ⑩爸说：“走吧，时间不等人。” ⑪车终究还是开动了。 ⑫我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。 ⑬下了火车，爸送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间，几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 ⑭在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？” ⑮爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。来的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑯送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。那条校园里的小路，我们却走了很久很久。第一次，对父亲，对眼前的这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。 ⑰我和父亲走在校园的路上，他在前，我在后。路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。” ⑱爸说：“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。” ⑲我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就“吧嗒”掉下来了。 ⑳走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着，穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清楚他的模样。 ㉑这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ㉒这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 （选自：《读者》杂志2023年第6期） 1.请从“我”的角度梳理情节，补全以下信息。 情节 “我”的心理 ① 茫然、期待、恐惧 看妈忙碌，听妈叮嘱 ② ③ 困惑、懊恼 送别父亲，多次回望 ④ 2.请从描写的角度赏析文中划线的句子。 她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。 3.文章标题“时间不等人”有哪些含义？生活中，我们该如何与父母相处？请结合文章内容和链接材料，谈谈你的看法和感悟。 链接材料： 今年年初的一天，工作间隙，侯爱东的手机突然响了，微信提示，打开一看，只有三个字，“儿，干嘛？”母亲学会用微信了，过年时他在家教了好几天，终于有成效了。为了让母亲更熟练地玩微信，空闲时，侯爱东就和母亲用微信交流。有时叮嘱母亲吃药，有时跟母亲分享自己生活中的趣事。渐渐地，侯爱东也发现了使用微信的一个好处：“平时对父母羞于说出口的话，通过文字可以轻松地表达出来。” 【答案】1.①出发上学（去念大学），亲邻送行；②尴尬、生气；③透过车窗，看妈远去；④不舍、心疼。 2.运用动作描写、外貌描写。“左右摇晃”“拖”“抱”“塞”这些动作，生动形象地写出了母亲为我搬运行李时忙碌的样子，突出了母亲为我准备的行李之多，表现出母亲对我的爱与关心。 3.含义：既指“我”和爸爸要去赶火车，发车的时间不等人；也指岁月不饶人，父母正在逐渐变老。 看法：（1）文中“我”面对母亲的叮嘱觉得没面子有些气恼，和父亲很少交流，虽然“我”很爱自己的父母，却很少关心他们，对他们的爱也难以说出口。 （2）材料中侯爱东很关心母亲，教母亲使用微信，用微信和母亲交流，用实际行动表达对母亲的爱。 （3）根据文章和材料内容，我认为，父母关爱我们，为我们付出了很多，我们在思想上要理解父母，感激父母；同时也要在行动上做一些力所能及的事情回报父母，多和父母交流，让他们感受到我们对他们的爱。（从思想上和行动上回答） 感悟：生活中面对父母的叮嘱，耐心聆听，不随便发脾气，教父母一些他们不会的东西，平时多嘘寒问暖，用实际行动关心父母（有具体做法，意思相近即可） 【解析】1.本题考查对文章内容的理解与概括。第一空，已知信息“茫然、期待、恐惧”对应第①段，由首段“我出发去念大学的那一天，舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行”可知，出发上学（去念大学），亲邻送行； 第二空，已知信息“看妈忙碌，听妈叮嘱”对应第②至⑤段，由第④段“来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里”可知，此时我的心情是尴尬、生气； 第三空，已知信息“困惑、懊恼”对应第⑫段，由第⑫段“我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼”可知，透过车窗，看妈远去； 第四空，已知信息“送别父亲，多次回望”对应第⑯至⑳段，由第⑲段“我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就‘吧嗒’掉下来了”，第⑳段“我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头”可知，此时我的心理是不舍、心疼。 2.本题考查赏析重要语句。“她像雨前忙着搬家的蚂蚁”是动作描写，通过比喻的方式，将母亲忙碌的动作与蚂蚁搬家相比，形象地描绘出母亲为了孩子忙碌而不知疲倦的形象。“略显圆润的身体”则是外貌描写，通过描绘母亲的身材，让读者能够更加具体地想象出母亲的形象，同时也表现出母亲为了孩子付出的辛勤努力。“左右摇晃”“拖”“抱”“塞”是动作描写，通过描绘母亲搬运行李的具体动作，突出了母亲为了孩子付出的辛勤努力，同时也表现出母亲对孩子的深深关爱。总的来说，这句话通过动作描写和外貌描写，生动地描绘出母亲为了孩子忙碌而不知疲倦的形象，表现出母亲对孩子的深深关爱。 3.本题考查标题含义与内容感悟。第一问，标题的含义。由首段“我出发去念大学的那一天，舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行”，第⑩段“爸说：‘走吧，时间不等人。’”，第⑪段“车终究还是开动了”可知， 标题字面含义是“我”和爸爸要去赶火车，发车的时间不等人；再结合第⑨段“十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发”，第㉑段“而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人”可知，“时间不等人”的深层含义是指岁月不饶人，父母正在逐渐变老。 第二问，如何与父母相处的看法。 由第④段“来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里”，第⑯段“第一次，对父亲，对眼前的这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口”，第⑰段“送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：‘爸，路上注意安全。’”可知，在文中，当“我”面对母亲的叮嘱时，感到有些尴尬和生气，因为觉得这让我失去了面子。与父亲的沟通也相当有限，尽管“我”对父母有着深厚的感情，但很少去主动关心他们，对他们的爱意也往往难以表达出来。 由链接材料“为了让母亲更熟练地玩微信，空闲时，侯爱东就和母亲用微信交流。有时叮嘱母亲吃药，有时跟母亲分享自己生活中的趣事”可知，侯爱东对母亲的关爱表现得十分明显，他不仅耐心地指导母亲如何使用微信这一现代通讯工具，还通过微信与母亲保持日常的沟通联系，以实际行动向母亲展示了他的深情。 综合文章和材料内容，我们应该理解父母的立场和感受，尊重他们的意见和选择，即使有时我们不完全同意。同时，与父母保持开放的沟通渠道，分享我们的生活和感受，同时也倾听他们的故事和忧虑，不要害怕表达我们对父母的爱，无论是通过言语还是行动，让他们感受到我们的关心和爱护。 第三问，谈感悟。文章中的“我”在面对母亲的关心时感到尴尬，而与父亲的沟通也很少，这反映了许多年轻人在与父母相处时的通病。然而，通过侯爱东教母亲使用微信的例子，我们可以看到，当我们愿意花时间和精力去帮助父母适应现代生活，不仅能够增进彼此的理解和感情，还能让我们的关系更加紧密。生活中，我们应该耐心聆听父母的叮嘱，不随便发脾气，教他们一些他们不会的东西，平时多嘘寒问暖，用实际行动关心父母。这样，我们不仅能够让父母感受到我们的爱，还能让自己在未来回忆起这段时光时，没有遗憾。总之，“时间不等人”提醒我们要珍惜与父母相处的每一刻，通过理解、沟通、实际行动和表达感情，让这些时刻变得有意义和珍贵。 一、（24-25˙七下长沙湖南师大附中教育集团˙期中）小语想把下面这篇文章拍成微电影，请你担任文学顾问，参与完成任务。 圆梦 ①多年前，顾成华刚踏入军营，新兵班长问他想去什么地方，顾成华脱口而出：“发射一线！”班长笑了：“人人都有发射梦想，却不是人人都能成为号手。” ②新训结束，顾成华站在队列里等候分配命令，心中充满了期待。“一线”人员名单念完了，没有他，他开始不安起来：“我会去哪儿？” ③终于，在“二线”人员名单公布时，顾成华听到了自己的名字。来接他们的是个上等兵，刚上车就给新兵们打“预防针”：身处深山老林、手机没信号……一开始，顾成华不以为意，只要能操控长剑飞天，这些根本微不足道。 ④终于到了驻地。窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。顾成华努力说服自己，导弹发射车兴许就藏在某个不为人知的神秘之处等着自己呢，这样想，他也就释然了。 ⑤当晚，顾成华思来想去，睡意全无。他向下铺伸长脖子问：“班长，你说我什么时候能成为一名号手，亲手发射导弹？” ⑥班长看了顾成华一眼，扭过脸去：“睡吧。” ⑦顾成华撇撇嘴，用被子闷着头，不吭声了。 ⑧清晨，顾成华跟在班长后面，顺着蜿蜒的小路走向大山深处。 ⑨来到“龙宫”入口处，班长停住脚步。顾成华一时没反应过来，想着即将一睹大国长剑的真容，仍满心欢喜地迈步往里走。还没走到安检机，两位岗哨把枪一横：“同志，请出示证件！” ⑩“证件？”顾成华扭过头看向班长。 ⑪“你干啥去？” ⑫“班长你不是带我上岗吗？” ⑬“这就是了。”班长指指门前一个哨亭，“接岗。” ⑭安检机旁一名军士哈哈一笑，拍着顾成华的肩膀说：“你是守导弹的，不是操作导弹的。” ⑮那天，顾成华甚至不知道是怎么上的岗，脑子里嗡嗡的。 ⑯晚上，顾成华辗转反侧，爬起来壮着胆子委屈地问：“班长，我觉得这好像不是我的第一志愿……” ⑰没想到，班长回答得很干脆：“不是！”随后，他又意犹未尽地补了一句：“而且，你以后也很难见到发射车。” ⑱顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 ⑲接下来的日子，顾成华每天就立在那小小的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相伴的就只有无言的大山。 ⑳顾成华在日记里面写道，我被一年四季从未停歇的狂风吹凉了心，壮美的群山在我眼中变得死气沉沉，连群星闪烁的夜空也是那样单调乏味…… ㉑顾成华在一次站岗时，将想法告诉了班长，班长当时没有任何表示，只是默默地仰头望着大山。 ㉒一天晚上，正准备就寝的顾成华被班长一把拉起来：“穿上大衣，跟我走！”他有些疑惑，但还是以最快速度整理好着装，跟在班长后面跑出营房。 ㉓“班长，今晚没我的岗啊！”走在熟悉的山路上，顾成华忍不住询问。 ㉔班长只轻声说了一句：“是我的岗，我已经向连队申请让你一起站这一班岗。”然后，班长加快了脚步，这让顾成华越发迷惑起来。 ㉕在落针可闻的深夜里，顾成华的感官似乎被无限放大。临近阵地时，他听到一阵细微的齿轮转动的声音。他问：“班长，你听到了吗？” ㉖班长没有说话，指示顾成华接岗。刚刚站上哨位，顾成华的疑惑便全部解开了。 ㉗他听见背后的铁门缓缓打开，回头望去，只见巨大的工业灯泡照得“龙宫”亮如白昼，顶上的换气扇正铆足力气为“龙宫”泵入干冷清冽的空气。那一瞬间，他的心仿佛都要蹦了出来。 ㉘数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了。 ㉙回营路上，班长对顾成华说：“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……” ㉚高原的夜伸手不见五指，顾成华似乎能感受到班长希冀的目光。那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际…… （选自《解放军报》，有删改） 1.小语在拍摄前认真梳理了文章内容，下列对文章的理解有误的两项是（     ） A．本篇小说按照时间顺序记叙了主人公顾成华的一段人生成长经历。 B．开头处新兵班长笑了，是在暗示顾成华“发射一线”的竞争残酷。 C．来接他们的上等兵一上车就给战士们打预防针，用意是吓唬新兵们。 D．驻地班长直率质朴，工作细致有方法，擅长解决战士的思想问题。 E．小说以梦境结尾，表现顾成华内心的焦虑、渴望保卫祖国的急切心情。 2.小语认为“山”是拍摄中比较重要的背景，请你结合文中两处画波浪线的句子，分析“山”在文中的作用。（角度参考：人物塑造、主题表现） 身处深山老林、手机没信号…… 窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。 3.拍摄微电影，需要深刻理解人物。小语将文中有关主人公顾成华的几处描写用横线标示了出来，请你据此帮助她梳理主人公的成长过程。 新训结束，顾成华站在队列里等候分配命令，心中充满了期待。 顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了。 4．文章结尾部分班长对顾成华说：“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……”。请你根据对文章内容和主旨的理解，补全班长的未尽之言，帮助小语完善好微电影剧本。 【答案】1.CE 2.“山”是小说故事发生的背景环境。作为战士们工作和生活的地方，它既体现了军人工作条件的艰苦和生活的单调，又反衬出他们为国坚守的伟大奉献精神。作者通过反复强调“山”，表达了对这些默默奉献者的崇高敬意。（答出作者情感） 3.顾成华从怀揣“我要发射导弹”的热血青年，到经历号手梦破的打击后，最终成长为践行“我来守护长剑”使命（明白守护同样是神圣使命）的成熟战士，完成了从“小我执念”到“大我担当”的精神蜕变，变得更加坚定。 4.你看那导弹飞天时万人喝彩，可它背后是无数像咱们这样守着大山、数着星子的战士们。那帮号手的军功章上，也有咱的一半功劳呢！无论是发射导弹，还是守卫导弹，都是为祖国的军工事业做贡献，每一位在国防事业中起到重要作用的“无名英雄”都值得被赞美。 【解析】1.本题考查内容的理解和概括。C.根据文章第③段中“来接他们的是个上等兵，刚上车就给新兵们打‘预防针’：身处深山老林、手机没信号……一开始，顾成华不以为意，只要能操控长剑飞天，这些根本微不足道”可知，上等兵打“预防针”是为了让新兵对艰苦环境有心理准备，而非吓唬他们。顾成华的反应也表明，他并未被这些描述吓退，反而因对“操控长剑飞天”的期待而轻视了困难；E.根据文章第㉚段中“那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际……”可知，梦境描绘的是导弹发射的壮丽场景，结合第㉙段前文班长的话“我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑”可知，梦境更多体现了顾成华在理解岗位意义后的自豪与使命感，而非焦虑或急切。梦境是他内心成长与认同的象征，而非负面情绪的反映；故选CE。 2.本题考查环境描写。由句子“身处深山老林、手机没信号……”可知，此处点明了故事发生的地点是深山老林，且强调了这里手机没信号这一状况。联系第③段中“来接他们的是个上等兵，刚上车就给新兵们打‘预防针’”可知，上等兵提前告知新兵们这里环境艰苦，而深山老林、没信号这些条件，突出了军人工作环境的恶劣，侧面反映出顾成华等战士们要在这样艰苦的条件下坚守，塑造了他们坚韧不拔、吃苦耐劳的形象。 由句子“窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈”可知，此句描绘了驻地窗外山的景象，一片荒芜。联系第④段中“顾成华努力说服自己，导弹发射车兴许就藏在某个不为人知的神秘之处等着自己呢，这样想，他也就释然了”可知，尽管环境如此恶劣，顾成华仍努力说服自己接受，进一步体现出军人面对艰苦环境时乐观、坚强的品质，同时也展现出他们生活的单调，在这样荒芜的环境中日复一日地坚守。 联系文章第⑲段“接下来的日子，顾成华每天就立在那小小的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相伴的就只有无言的大山”以及第㉙段“回营路上，班长对顾成华说：‘以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……’”可知，文中反复强调“山”的艰苦环境，而军人们却在这样的环境中默默坚守岗位。这种艰苦的环境与军人们为国坚守的伟大奉献精神形成鲜明对比，更加突出了他们为了国家的安全和利益，不惜牺牲个人舒适，甘愿在艰苦环境中奉献自己的精神，从而深化了文章对军人奉献精神赞美的主题。 3.本题考查内容的理解和概括。由句子“新训结束，顾成华站在队列里等候分配命令，心中充满了期待”可知，此时顾成华刚结束新训，满心期待着能被分配到发射一线，实现自己“发射导弹”的梦想。联系第①段中“新兵班长问他想去什么地方，顾成华脱口而出：‘发射一线！’”可知，他一开始就明确表达了自己对发射导弹工作的向往，是一个怀揣热血、充满期待的青年，一心渴望在发射岗位上展现自己。 由句子“顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱”可知，当顾成华得知自己被分配到“二线”，是“守导弹”而不是“操作导弹”，且以后很难见到发射车时，他遭受了巨大的打击。联系第⑮段“那天，顾成华甚至不知道是怎么上的岗，脑子里嗡嗡的”以及第⑰段“班长回答得很干脆：‘不是！’随后，他又意犹未尽地补了一句：‘而且，你以后也很难见到发射车。’”可知，现实的落差让他内心痛苦，梦想破碎的打击使他陷入了失落和迷茫之中。 由句子“顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了”可知，当顾成华看到高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨时，他被深深震撼，内心受到了极大的触动。联系第㉗段“他听见背后的铁门缓缓打开，回头望去，只见巨大的工业灯泡照得‘龙宫’亮如白昼，顶上的换气扇正铆足力气为‘龙宫’泵入干冷清冽的空气”以及第㉙段“回营路上，班长对顾成华说：‘以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……’”可知，这一刻他明白了守护导弹同样是一项神圣的使命，完成了从只执着于“发射导弹”的“小我执念”到明白“守护长剑”也是重要责任的“大我担当”的精神蜕变，变得更加坚定，成长为一名成熟的战士。 4.本题考查文章主旨及拓展运用。题干要求补全班长未尽之言，需深入理解文章。要把握顾成华从失落到期待的心路历程，以及班长带他见证导弹发射车的目的。结合文章主旨，从岗位价值、个人成长、家国情怀等角度思考，用激励性语言补全话语。 根据文章第㉙段中“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……”可知，班长意在点明他们所处岗位虽偏远，但意义重大，与大国长剑紧密相连，暗示平凡岗位对国防事业有着不可或缺的作用，凸显文章平凡岗位也有非凡价值的主旨。 二、（24-25˙七下长沙市一中教育集团˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲和那棵树 寇建斌 ①父亲把香椿树锯倒了。 ②先剃去枝杈，再锯断树干。女儿云到家时；树已躺在地上。院子空出一片，枝叶散落一地。云大喊：“爸，你怎么把树锯了？”父亲笑笑，不语，兀自打理着那已然不是树的木头。 ③树是父亲小时候栽的，与父亲的年龄相仿。一开春，就会冒出一树墩芽，散发出醇厚浓郁的香气，灌满院子，灌满屋子，溢到村里村外。 ④到了谷雨这天，父亲就用绑了铁钩的竹竿摘香椿芽。云想爬到树杈上摘，父亲说树还小呢，撑不住。云想拿竹竿自己摘，父亲说小孩子手上没准呢，会把树弄疼的。云只能巴巴地抬着下巴看父亲摘。 ⑤阳光均匀地洒满枝头，香椿树顶着一头灿烂，随风在春日里摇着。父亲很小心，扳住芽头，手腕轻轻一抖，一苗嫩芽就飘落下来。云举着两只小手赶紧去接，嫩芽浮在手掌里，晶莹透亮，比花儿还漂亮。云将嫩芽擎到鼻尖，眯起眼睛，细闻，感觉那香气立时钻进了自己的身体，充盈在心里，肺里，脑袋里。父亲摘，云捡，待那洒满金色阳光的嫩芽都到了箩筐里，云便把一箩筐阳光抱进屋里。 ⑥这天的饭食里便有了云最爱吃的菜——香椿炒鸡蛋，金黄色的鸡蛋、翠绿色的香椿，杂糅在一起，很好看，也很好吃。望着沉浸在吃食中的云，父亲脸上露出了慈爱的笑容。云便把这一天当作一年中最重要的日子。 ⑦香椿树很奇特，被剃光了头，就像理了发，很快又长出一茬嫩芽，接着又被剃一次，之后的叶子不香不嫩了，才属于它。许是因为每年要贡献两茬叶子，香椿远比臭椿树长得慢。臭椿的叶子闻着臭，连猪羊都不吃，树干却光滑，不像香椿满身伤疤般干裂，而且高大挺拔，站在香椿身旁，有种趾高气扬的傲慢，不过，论木质，臭椿松脆，不及香椿细密结实，难以派上用场。香椿站在矮处，并不仰视它，只安静地待在一属，每年春天都奉献出新生命的嫩芽。 ⑧父亲剥去树皮，解了板，码好放起。次年开春，把锛、凿、创、斧、锯全套把式搬出来，开始在木板上打墨线，他在做一件家具。云问做什么，父亲仍笑笑，不语。 ⑨父亲早年当木匠，手很巧，帮人打过许多家具。后来村里需要，当了民办教师，就没有时间了，家里至今连一件像样的家具也没有。他把全副心思都用在学生身上。云半夜醒来，常看到父亲如雕像般坐在桌前，整理教案，批改作业。父亲的辛劳并未给家里的生活带来多少变化，工资少得可怜，农活耽误得多，庄稼收成也不好，不待别人奚落，他就羞愧不已。只有在面对学生的毕业成绩单时，父亲才会露出开心的笑容。长期劳累加上营养不良，使他很早就患上了肺病，人佝偻成大虾，嗓子咳到嘟哑。云劝父亲去看病，好多人也劝，父亲只（甲）笑笑，说没事，依旧坚持上课，他一刻也放不下他的学生。 ⑩父亲像雕琢工艺品一样，用他的香椿木做那件家具。按传统工艺，全部榫卯，不用一颗螺丝、铁钉。他做得很痴迷，也很吃力。谷雨这一天，家具终于做成了，是一张方桌，香椿木繁复细密的花纹清晰可见，那桌面美得像一幅画。家里人，邻居，还有村里的许多人都来看，无不赞叹。那天，父亲（乙）笑了，也永远地止住了咳嗽，笑容凝固在了他的脸上。 ⑪又是谷雨，新婚的云坐在方桌前，看着那繁复细密的花纹，闻着从木纹里渗出的香气，想父亲的一生，想那棵香椿树，若有所悟。 （选自《中国青年作家报》，有删改） 1.下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（    ） A．第①段，“父亲把香椿树锯倒了”单句独立成段，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 B．第⑨段写父亲当民办教师，工资很少，并未给家里的生活带来多大的变化，感到后悔。 C．第⑨段“人佝偻成大虾”运用拟人的修辞手法，生动地刻画了父亲患病后的形象。 D．文中画横线的两处“笑”含义不同，甲处是不在意的笑，乙处是心愿终了倍感欣慰的笑。 E．文章构思巧妙，以香椿树为线索，既叙写眼前的事，又插入相关回忆。 2．按要求赏析下列句子。 （1）父亲很小心，扳住芽头，手腕轻轻一抖，一苗嫩芽就飘落下来。（请从人物描写的角度赏析） （2）云将嫩芽擎到鼻尖，眯起眼睛，细闻，感觉那香气立时钻进了自己的身体，充盈在心里，肺里，脑袋里。（请从词语运用的角度赏析加点字词） 3.请分析第⑦自然段写臭椿树的作用。 4.文章结尾写云坐在方桌前“想父亲的一生，想那棵香椿树，若有所悟”，她感悟到了什么？请写出两点，并结合全文简要分析。 【答案】1.BC 2.（1）运用动作描写，细腻、传神地写出了父亲摘香椿芽时小心翼翼的过程，表现了父亲对香椿芽的格外怜惜之情。 （2）“擎”“眯”“闻”“钻”“充盈”等动词，生动形象地写出云嗅闻、迷恋香椿气味的情景（描绘了香椿树香味的怡人、浓郁芬芳等）（“描绘……场景”等意思相近的表达均可），表达出云的喜悦之情。 3.写香椿树的作用：运用反衬（对比）的手法，用臭椿的“趾高气扬的傲慢”反衬香椿树长势慢却贡献多的特点，表达了对香椿树的喜爱和赞美之情。 4.①要像父亲和香椿树那样默默奉献，为后人留下芬芳。（感悟）香椿树一年两茬献出叶子，最后即使被做成桌子，仍有“繁复细密的花纹”“渗出的香气”，由此感悟到做人要奉献，要为后人留下芬芳。父亲虽然是一个手巧的木匠，但因为村里需要，他放弃了自己的职业，全身心放在学生身上，活得有价值，有意义。（分析） ②要像父亲和香椿那样低调、不事声张、甘于自处。（感悟）香椿树“只安静地待在一隅”，散发芬芳；父亲为学生和女儿付出时也一刻不停歇，直至生命的最后一刻，他们都在默默地付出却不求回报，这样的品质令人感动。（分析） ③父亲对自己深沉的爱与关心（陪伴）。（感悟）文中父亲陪云一起摘、捡香椿嫩芽，为云做她最爱的香椿炒鸡蛋，用心用香椿木为云做嫁妆等都让云感受到了深沉的父爱。 【解析】1.本题考查文章内容的理解和分析。B.有误。根据文章第⑨段“只有在面对学生的毕业成绩单时，父亲才会露出开心的笑容”“他一刻也放不下他的学生”可知，第⑨段并没有写父亲感到后悔，只是描述了父亲当民办教师时的艰辛以及他对学生的热爱和执着；C.有误。根据文章第⑨段“人佝偻成大虾”可知，此句运用的是比喻的修辞手法，将父亲患病后的身形比作“大虾”，生动地刻画了父亲患病后的形象，并非拟人； 故选BC。 2.本题考查词句的理解和赏析。（1）由题干信息可知此题要求从人物描写的角度赏析句子。由句子中“扳住”“轻轻一抖”等关键词可知，这些都是对父亲摘香椿芽动作的细致刻画。“扳住”精准地描绘出父亲用手稳稳固定住芽头的状态，生怕一个不稳就弄坏了芽头；“轻轻一抖”则生动地展现出父亲手腕用力之轻柔，整个动作一气呵成又小心翼翼。结合上下文第④段“父亲说小孩子手上没准呢，会把树弄疼的”可以看出父亲对香椿芽呵护备至，生怕孩子不小心弄伤它们；再结合第⑤段整体对父亲摘香椿芽情景的描述，父亲如此细致、小心地摘取香椿芽，充分体现出他对香椿芽格外怜惜，生怕弄疼它们，生动形象地展现出父亲对香椿芽的珍视，也从侧面反映出父亲对香椿树深厚的情感。 （2）由题干信息可知此题要求从词语运用的角度赏析加点字词。句子中“擎”“眯”“闻”“钻”“充盈”等一系列动词的运用十分精妙。“擎”字将云高高举起嫩芽的动作形象地展现出来，仿佛能让人看到云小心翼翼又充满期待的样子；“眯”字生动地描绘出云为了更好地感受香气而微微眯起眼睛的神态；“闻”字直接点明云的动作，突出了她对香椿香气的探寻；“钻”字赋予香气以动态感，仿佛香气是一个活泼的小精灵，主动地钻进云的身体里；“充盈”一词则进一步强调了香气在云身体里弥漫的程度，从心里到肺里再到脑袋里，无处不在。结合上下文第⑤段“云将一箩筐阳光抱进屋里”可以看出云对香椿芽的喜爱，以及第⑥段“这天的饭食里便有了云最爱吃的菜——香椿炒鸡蛋”可知香椿在云心中的重要地位。通过这些动词生动形象地展现出云对香椿气味的嗅闻、迷恋，描绘出香椿树香味怡人、浓郁芬芳的特点，让读者仿佛也能闻到那诱人的香气，进而深刻地表达出云闻到香椿香味时的喜悦之情。 3.本题考查句段的理解和作用。由文章第⑦段中“臭椿的叶子闻着臭，连猪羊都不吃，树干却光滑，不像香椿满身伤疤般干裂，而且高大挺拔，站在香椿身旁，有种趾高气扬的傲慢，不过，论木质，臭椿松脆，不及香椿细密结实，难以派上用场。香椿站在矮处，并不仰视它，只安静地待在一隅，每年春天都奉献出新生命的嫩芽”以及第③段“树是父亲小时候栽的，与父亲的年龄相仿。一开春，就会冒出一树墩芽，散发出醇厚浓郁的香气，灌满院子，灌满屋子，溢到村里村外”，再结合后文父亲用香椿木精心制作家具可知，作者从多个方面对臭椿树和香椿树进行了细致描写与对比。在叶子方面，臭椿叶子气味难闻，连猪羊都嫌弃，而香椿叶子一开春就能冒出一树墩芽，散发出醇厚浓郁的香气，能灌满院子、屋子和村里村外；在树干形态上，臭椿树干光滑，高大挺拔且带着“趾高气扬的傲慢”，香椿树干却满身伤疤般干裂，站在矮处，安静不张扬；在木质用途上，臭椿木质松脆难以派上用场，香椿木质细密结实。 由此可知，作者运用反衬（对比）的手法，将臭椿树看似优越却无用的特点，与香椿树质朴、默默奉献且实用的特点形成强烈反差，更加突出了香椿树不追求外表的光鲜，而是实实在在地为人们奉献新生命嫩芽、提供优质木质的可贵品质，从而表达了对香椿树的喜爱和赞美之情。 4.本题考查情感主旨。由文章第⑦段中“香椿树很奇特，被剃光了头，就像理了发，很快又长出一茬嫩芽，接着又被剃一次，之后的叶子不香不嫩了，才属于它。许是因为每年要贡献两茬叶子”以及第⑩段“香椿木繁复细密的花纹清晰可见，那桌面美得像一幅画。家里人，邻居，还有村里的许多人都来看，无不赞叹。那天，父亲笑了，也永远地止住了咳嗽，笑容凝固在了他的脸上”可知，香椿树一年两茬献出叶子，最后即使被做成桌子，仍有“繁复细密的花纹”“渗出的香气”，它默默奉献着自己。再看父亲，由第⑨段“父亲早年当木匠，手很巧，帮人打过许多家具。后来村里需要，当了民办教师，就没有时间了，家里至今连一件像样的家具也没有。他把全副心思都用在学生身上”可知，父亲虽然是一个手巧的木匠，但因为村里需要，他放弃了自己的职业，全身心放在学生身上，活得有价值，有意义。由此感悟到做人要奉献，要为后人留下芬芳。 由文章第⑦段“香椿站在矮处，并不仰视它，只安静地待在一隅，每年春天都奉献出新生命的嫩芽”可知，香椿树“只安静地待在一隅”，散发芬芳，不张扬。从第⑨段“云半夜醒来，常看到父亲如雕像般坐在桌前，整理教案，批改作业。父亲的辛劳并未给家里的生活带来多少变化，工资少得可怜，农活耽误得多，庄稼收成也不好，不待别人奚落，他就羞愧不已。只有在面对学生的毕业成绩单时，父亲才会露出开心的笑容。长期劳累加上营养不良，使他很早就患上了肺病，人佝偻成大虾，嗓子咳到嘟哑。云劝父亲去看病，好多人也劝，父亲只笑笑，说没事，依旧坚持上课，他一刻也放不下他的学生”以及第⑩段父亲默默用香椿木做家具可知，父亲为学生和女儿付出时也一刻不停歇，直至生命的最后一刻，他们都在默默地付出却不求回报，这样的品质令人感动，由此感悟到做人应低调、不事声张、甘于自处。 由文章第④段“云想爬到树杈上摘，父亲说树还小呢，撑不住。云想拿竹竿自己摘，父亲说小孩子手上没准呢，会把树弄疼的。云只能巴巴地抬着下巴看父亲摘”，第⑤段“父亲摘，云捡，待那洒满金色阳光的嫩芽都到了箩筐里，云便把一箩筐阳光抱进屋里”，第⑥段“这天的饭食里便有了云最爱吃的菜——香椿炒鸡蛋”以及第⑩段“父亲像雕琢工艺品一样，用他的香椿木做那件家具……谷雨这一天，家具终于做成了，是一张方桌”可知，文中父亲陪云一起摘、捡香椿嫩芽，为云做她最爱的香椿炒鸡蛋，用心用香椿木为云做嫁妆等都让云感受到了深沉的父爱，感悟到父亲对自己深沉的爱与关心（陪伴） 。 三、（23-24˙七下长沙长郡教育集团˙期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 戴套袖的孙犁先生 铁凝 ①我产生要当作家的妄想是在初中阶段。为了验证我成为作家的可能性，父亲还领我拜会了《小兵张嘎》的作者徐光耀老师。记得有一次徐光耀老师对我说：“在中国作家里你应该读一读孙犁。”我立即大言不惭地答曰：“孙犁的书我都读过。”他又问：“你读过《铁木前传》吗？”我说：“我差不多可以背诵。” ②1979年，我从插队的乡村回到城市，在一家杂志社做小说编辑，业余也写小说。秋天，百花文艺出版社准备为我出版第一本小说集，我被李克明、顾传箐二位编辑热情请去天津面谈出版的事。行前已故作家韩映山嘱我带封信给孙犁先生。 ③1979年秋日的一个下午，由李克明同志陪同，我终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。 这是一座早已失却规矩和章法的大院，孙犁先生曾在文章里多次提及，并详细描述过它的衰败经过。如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，一户人家还种了一小片黄豆。那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我看到他的侧面，已猜出那是谁。看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。” ④他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视、你却时时能感觉到他的关注或者观察。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我的写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感。 ⑤其后不久，我写了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小说，篇幅却不短，大约一万五千字，自己挺看重，拿给省内几位老师看，不料有看过的长者好心劝我不要这样写了，说“路子”有问题。我心中偷偷地不服，又斗胆将它寄给孙犁先生，想不到他立即在《天津日报》的《文艺》增刊上发了出来，《小说月报》也很快作了转载。 ⑥我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷，刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁先生迎过来第一句话就说：“铁凝，你看我是不是很见老？我这两年老得特别快。”当时我说：“您是见老。”也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印象，但我说完很后悔，我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我便发现，孙犁先生两只袄袖上，仍旧套着一副干净的青色套袖，看上去人就洋溢着一种干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这样的状态，是不能被称作衰老的。 ⑦我第三次见到孙犁先生，是和几位同行一道。那天他没捡豆粒，也没糊窗缝，他坐在写字台前，桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就座。我还是先注意了一下他的袖子，又看见了那副套袖。记得那天他很高兴，随便地和大家聊着天，并没有摘去套袖的意思。这时我才意识到，戴套袖并不是孙犁先生的临时“武装”。 ⑧多年之后，有一次我把友人赠我的几函宣纸精印的华笺寄给孙犁先生时，收到他这样的回信，他说：“同时收到你的来信和惠赠的华笺，我十分喜欢。”但又说：“我一向珍惜纸张，平日写稿写信，用纸亦极不讲究。每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸糟蹋了……”如果我不曾见过习惯戴套袖的孙犁先生，或许我会猜测这是一个名作家的“矫情”，但是我见过的戴着套袖的孙犁，见过了他写给我的所有信件，那信纸不是《天津日报》那种微黄且脆硬的稿纸就是邮局出售的明信片，信封则永远是印有红色“天津日报”字样的那种。 ⑨一副棉花套袖，到底联系着什么，我说不清。我没问过孙犁先生为什么总戴着套袖。也许，他也会说是为了爱护衣服，但我深信，孙犁先生珍爱的不仅仅是衣服。不然，为什么一位山里老人的靛蓝衣裤，就能引他写出《山地回忆》那样的名篇？尽管《山地回忆》里的一切和套袖并无联系，但它联系着织布、买布。作家没有忘记，战争年代山里一个单纯、善良的女孩子为他缝过一双结实的布袜子。而作家更珍爱的，是那女孩子为他缝制袜子所付出的劳动和在这劳动中倾注的难以估价的感情，展现的中华民族乐观向上、坚忍不拔的天性。是这种感情和天性，滋养着作家的心灵。 ⑩正月已近。“正月里来是新春”，春天是开拓、创造的季节。春天永远属于勤劳、质朴、潜心创造着的人。春天离珍惜它的人最近。 （有删改） 1，文中记叙了“我”与孙犁先生的三次见面，请梳理文章相关情节填写下表。 次数 见面时间 当时情形 孙犁先生给“我”的印象 第一次 1979年秋日的一个下午 他正在捡豆粒 ①________ 第二次 ②______ ③______ 朴实、活力十足 第三次 大约是在写作 ④______ 2.请从描写角度赏析文中画横线句子。 看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。” 3.下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（    ）（    ） A．本文借物抒情，通过叙写“我”对套袖逐步深入的认识过程，颂扬了孙犁先生的简朴美德和潜心创造的精神。 B．“套袖”是行文的线索，作者三见孙犁先生，次次都写到了套袖，并通过套袖反映出孙犁先生的不苟言笑与宽容。 C．徐光耀老师让“我”“读一读孙犁”，可以想见他认为孙犁及其作品可以给“我”为文为人等方面的启示。 D．作者说孙犁先生的住处是高墙大院，并特意用了引号，强调了孙犁先生的院落高大，与他的大作家身份相匹配。 E．全文反复强调套袖，以小见大，以普通平凡的细节，表现了大师品质的高尚，使孙犁先生戴套袖的形象深入读者的心。 4.本文多次描写孙犁先生戴着袖套的细节，表现了孙犁先生怎样的品质？有人认为这篇文章的结尾段与全文内容联系不大，可以删去。你认为可以删去吗？请表明观点并阐述理由。 【答案】1.有一种亲近感 次年初冬（1980年初冬） 他和保姆准备糊窗缝 平易近人、质朴热情 2.运用了动作和语言描写，生动形象的表现了孙犁老先生的纯真质朴和平易近人的优秀品质。 3.BD 4.表现了孙犁先生平易近人、热爱劳动、尊重劳动、朴实的品质。①结尾段升华了主题，从对孙犁先生个人的赞美拓展到了对勤劳、质朴、潜心创造者的赞美，使文章的主题更加广泛和深刻。②结尾段以春天为象征，寓意着开拓、创造和珍惜，这与孙犁先生的品质相契合，也与全文内容紧密相连。③结尾段以“春天离珍惜它的人最近”作为结尾，既是对孙犁先生的赞美，也是对读者的启示，提醒人们要珍惜生活中的每一分每一秒，要勤奋、质朴、创造，这样才能迎接更美好的春天。 【解析】1.本题考查信息提炼与概括。由“他正在捡豆粒”可定位到第③段。由第④段“我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感”可概括出①空：他有一种亲近感。 由“第二次”可定位到第⑥段。由“我再次见到孙犁先生是次年初冬”“他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝”可概括出②空：1980年初冬；③空：他和保姆准备糊窗缝。 由“大约是在写作”可定位到第⑦段。由“看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就坐”“记得那天他很高兴，随便地和大家聊着天，并没有摘去套袖的意思”可概括④空：平易近人、质朴热情。 2.本题考查句子赏析。画线句“看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们”是动作描写；“看见”“站起”“亮”“微笑”等动词的运用，生动逼真地让孙犁的质朴热情跃然纸上。“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的”是语言描写；“丢了怪可惜的”人物的语言描写体现了口语化的风格，自然真切地让孙犁的亲切朴实、勤俭节约、爱惜粮食的形象呼之欲出。 3.本题考查内容理解。B.由第④段“我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感”等内容可知，戴套袖的孙犁先生是亲近、温暖且宽容的。“反映出孙犁先生的不苟言笑”错误； D.由第③段“这是一座早已失却规矩和章法的大院，孙犁先生曾在文章里多次提及，并详细描述过它的衰败经过。如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着”可知，“高墙大院”并非真的指院落高大，而是带有贬义，强调其衰败和杂乱无章，与孙犁先生的身份并不匹配。引号的使用正是为了强调这种反讽意味； 故选BD。 4.本题考查人物形象分析和结尾的作用。第一问考查人物形象分析。结合第③段“看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：‘别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。’”、第④段“当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。……我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感”、第⑥段“他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝……接着我便发现，孙犁先生两只袄袖上，仍旧套着一副干净的青色套袖，看上去人就洋溢着一种干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪”、第⑦段“那天他没捡豆粒，也没糊窗缝，他坐在写字台前，桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就座。我还是先注意了一下他的袖子，又看见了那副套袖”等内容可知，孙犁先生不仅在捡豆子、糊窗缝等日常活动中戴着袖套，甚至在写作时也戴着它，这显示了他对工作的认真和专注，以及他对于物品的爱护和珍惜。表现了他勤劳、质朴、珍惜物品、生活简朴等优秀品质。 第二问考查结尾的作用。“春天永远属于勤劳、质朴、潜心创造着的人”从对孙犁先生个人的赞美拓展到了对勤劳、质朴、潜心创造者的赞美，使文章的主题更加广泛和深刻，升华了文章的主题，也起到收束全文的作用。 “春天是开拓、创造的季节”以春天为象征，寓意着开拓、创造和珍惜，这与孙犁先生勤劳、质朴、开拓的品质相契合，也与全文内容紧密相连。 “春天离珍惜它的人最近”既是对孙犁先生的赞美，也是对读者的启示，提醒人们要珍惜生活中的每一分每一秒，要勤奋、质朴、创造，这样才能迎接更美好的春天。 结合以上分析可知，结尾段总结全文，从对孙犁先生个人的赞美拓展到了对勤劳、质朴、潜心创造者的赞美，升华了文章的主题；既是对孙犁先生的赞美，也是对读者的启示，提醒人们要珍惜生活中的每一分每一秒，要勤奋、质朴、创造，这样才能迎接更美好的春天。 四、（23-24˙七下长沙雅礼教育集团˙期中）阅读下面的文章，完成各题。 如何解救被低质量睡眠“困”住的年轻人 3月16日，中国睡眠研究会在北京开展“健康睡眠人人共享”的活动。活动期间，专家对《2024中国居民睡眠健康白皮书》（以下简称《白皮书》）进行了解读。 这些不健康睡眠习惯你有吗？ 中国睡眠研究会理事长黄志力认为，成年人每天应睡7-8个小时，学龄前儿童每天睡眠不低于13个小时，小学生应达到10个小时，初中生应达到9个小时，高中生应达到8个小时。 实际上，从《白皮书》的数据来看，被调查者整体睡眠质量欠佳，总体睡眠得分偏低。尤其是年轻人的睡眠问题更甚。 这些年轻人白天工作和学习压力很大，晚上不舍得睡觉，通过代偿性地熬夜刷手机、平板电脑等电子产品来“休息”，导致睡眠和觉醒时间一再延后，从而造成昼夜节律紊乱。北京回龙观医院睡眠医学中心主任周双桨解释说，睡眠时间延迟看似保证了睡眠时长，实际上会造成睡眠质量不佳。这是因为，褪黑素是决定睡眠的主要因素，而褪黑素的分泌受光线调控。褪黑素在夜间黑暗环境下分泌水平增高，分泌高峰在凌晨1-3时，而22-23时褪黑素分泌已经明显升高，因此推荐在23时之前入睡。 拥有好睡眠其实没有那么难 在北京回龙观医院睡眠医学中心主任周双桨看来，拥有好睡眠其实没有那么难。他建议白天养成运动的习惯。“运动是解决失眠问题最有效的非药物干预方式之一。”周双桨说，“快走、慢跑、爬山，任何一种运动，只要每天能坚持30-40分钟，都会使睡眠有很大的改善。需要注意的是，运动不宜太晚进行，最好与入睡时间相隔3个小时以上。” “此外，科学饮食也对改善睡眠大有帮助”，周双桨说。如：要规律吃早餐，午饭后、睡前要避免喝咖啡，睡前避免摄入过多的液体或食物，适当地摄入一些富含钙的食物（如乳制品、豆制品）、镁的食物（如绿叶蔬菜、香蕉）、色氨酸的食物（如谷物、坚果），以及水果等，都可较好地改善睡眠质量。 对于那些有失眠障碍的人，还可以进行失眠认知行为治疗。如：逐步增加在床时间，如以“星期”为单位、每周提前15分钟上床。让卧室、床与睡眠建立正向联系，形成患者对睡眠的条件反射。“比如避免将工作、看书、看电视等活动搬到卧室和床上，让卧室和床只具备睡觉这一种功能。让患者在有睡意的时候才上床。如果躺在床上15分钟后仍然无法入睡，就立即离开卧室和床，到客厅去做一些枯燥的事情，等到有困意时再回到床上。”周双桨说。 健康睡眠需要全社会来共同关注。睡眠问题不仅是一个医学问题，还成为一个影响人民健康、工作效率、家庭幸福、社会和谐的社会问题，应当引起全社会的高度关注和足够重视。重视睡眠健康，加强科普教育刻不容缓。 （中国青年报·2024年03月22日 05 版） 1.下列对材料的理解与分析，正确的一项是（   ） A．中国睡眠研究会理事长黄志力认为：小学生、初中生所需睡眠时间普遍比成年人所需睡眠时间要长。 B．褪黑素在夜间黑暗环境下分泌水平增高，在22-23时褪黑素分泌已经达到高峰。 C．北京回龙观医院睡眠医学中心主任周双桨认为运动是解决失眠问题最有效的干预方式之一。 D．有失眠障碍的人，可以试着逐步增加在床时间，如每天提前15分钟上床。 2.你去好朋友小雅家做客，小雅妈妈向你倾诉她的苦恼。请你根据小雅妈妈反馈的情况，劝一劝小雅，给小雅提出针对性的建议。 小雅妈妈：最近我家小雅每天都睡得晚，差不多24点才睡，感觉每天都打不起精神，看了真让人心疼。临近期中，她估计是想多复习会，所以她常常会在11点左右泡上一杯咖啡。我一唠叨，她就抱怨说：“我也试着早点躺下过，可躺下后根本就睡不着，还是要熬到那个点才能入睡，那还不如多复习会。” 【答案】1.A 2.示例：①小雅，听说你最近睡得晚，我和你妈妈都很担心你。②为了你的身体，建议你23点前入睡；③而且睡前不要再喝咖啡，会影响睡眠；④如果躺在床上15分钟后仍然无法入睡，你可以试着先离开卧室和床，到客厅去做一些枯燥的事情，等到有困意时再回到床上。 【解析】1.本题考查分析理解文章内容。B.根据第一个标题的第三段“褪黑素在夜间黑暗环境下分泌水平增高，分泌高峰在凌晨1—3时，而22—23时褪黑素分泌已经明显升高，因此推荐在23时之前入睡”可知，褪黑素分泌高峰在1—3时，故本项表述错误；C.根据第二个标题的第一段“运动是解决失眠问题最有效的非药物干预方式之一”可知，本项“运动是解决失眠问题最有效的干预方式之一”的表述错误；D.根据第二个标题的第三段“如：逐步增加在床时间，如以‘星期’为单位、每周提前15分钟上床”可知，本项“每天提前15分钟上床”的表述错误；故选A。 2. 本题考查劝说。一要扣住主要原因劝说，二要语气委婉易于接受。可根据材料中“初中生应达到9个小时”，“导致睡眠和觉醒时间一再延后，从而造成昼夜节律紊乱”，“褪黑素在夜间黑暗环境下分泌水平增高，分泌高峰在凌晨1-3时，而22-23时褪黑素分泌已经明显升高，因此推荐在23时之前入睡”等劝说应该早睡的原因。根据“运动是解决失眠问题最有效的非药物干预方式之一”“快走、慢跑、爬山，任何一种运动，只要每天能坚持30-40分钟，都会使睡眠有很大的改善。需要注意的是，运动不宜太晚进行，最好与入睡时间相隔3个小时以上。”“要规律吃早餐，午饭后、睡前要避免喝咖啡，睡前避免摄入过多的液体或食物，适当地摄入一些富含钙的食物（如乳制品、豆制品）、镁的食物（如绿叶蔬菜、香蕉）、色氨酸的食物（如谷物、坚果），以及水果等，都可较好地改善睡眠质量”“对于那些有失眠障碍的人，还可以进行失眠认知行为治疗”等方法劝说小雅，教给小雅睡眠的方法，帮助小雅解决难以睡眠的问题。 五、（23-24˙七下长沙雅礼教育集团˙期中）阅读下面的文章，完成各题。 春走老山界 谭谈 ①其实，只有到了四月，山野里的春色才最浓烈，最灿烂，春的表演才最癫狂！嫩绿的新叶，压在深绿的老叶上，此时全部张开了身姿，展示着它的魅力，使山色具有了鲜明的层次感。各种各样的野花，张狂地绽放，把或浓或淡的芳香，洒满坡坡岭岭。整个山野，都沐浴在芳香里…… ②我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。 ③汽车，在一个“之”字接一个“之”字的山间公路上奔驰。我的双眼，贪婪地向前张望。只见前面山头上的一棵棵大树，仿佛一个个绿色的云团，浮动在天际。刚刚下过一场雨，山腰里升腾起一缕缕轻纱似的云雾。山头在这一缕缕云雾里时隐时现，像一个披着婚纱的新娘。 ④老山界，深藏在舜皇山里。 ⑤我们一路奔山而上，去追寻老山界。汽车在一块平地上停下了。这里是紫花坪，一丛丛、一树树紫色的杜鹃花，正热烈地绽放着，璀璨一片。紫花坪，真是名副其实！沿着山谷，一条小溪一路叮咚而下。几场春雨过后，窜动在小溪里的溪水更充沛了，溪水蹦跳着勇猛向前。遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。它总是千方百计向前奔去，去探寻更广阔的世界……山东的溪，出山后注入湘江，而山西的溪，下山后就汇入资江。最后，都走进洞庭、长江、大海，到达它们终极的目标。 ⑥终于，一块巨石立在我们面前。几个威严的大字，赫然入目：老山界。这里是1934年11月，红军长征经过惨烈的湘江之战后，翻越的第一座大山。当年翻越这座山的陆定一，记下了这段难忘的经历。于是，一篇美文《老山界》进入了共和国的中小学课本，激励着一代代国人在人生的道路上奋勇前行。为纪念革命先辈，为宣传红军精神，傍着这座山的东安、新宁、城步三地，都立有老山界的碑石。那么，哪里，才是真正的老山界？这座山很大，老山界也很大。红军穿山而过，陆老到底描绘的是哪一段？这并不重要了。或者应该说，三块碑石标示的，都是真的。 ⑦在这里，不时看到一队队游人，艰难地走在这条山道上，追寻当年红军的足迹。我站在碑前，望着山间荆棘丛生的小道，陷入了沉思。当年，红军战士，一路走去，走过二万五千里，经历了多少如湘江战役般惨烈的战斗，多少鲜活的生命，倒在这条路上啊！ ⑧这时，又一队着蓝色红军服的人，站在这块刻有老山界的巨石碑前宣誓，一个个神情庄重。每天，这块碑前，这条路上，总有人在追寻红军的足迹。他们中，有工人，有农民，有学生，有老者，更有青年……红军自有后来人啊！ ⑨如今，有一个汉子，走进了这座山，他沿着当年红军的足迹，要与居住在大山深处的山民手拉手，领着他们走一条新时代全民奔小康的长征之路。他要把散落在山谷深处的山货——野茶，带出山去，送进都市里家家户户的厅堂。从这座大山脚下走出去的山民之子老唐，放弃他在美国已有相当规模的事业，毅然回到家乡，寻找帮助乡亲走出贫困的道路。山民们在山中采到野茶叶，一担一担地送往茶业加工厂。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款机。 ⑩踏春舜皇山，追寻老山界，探访采茶人，让人发出由衷的感叹：老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上！ （有删改） 1.下列对文章的分析，不正确的两项是（    ） A．文章以一个游览者的视角来写，综合运用多种表达方式，体现出散文“形散神聚”的特点。 B．文章第③段运用比喻、拟人等手法，描绘了一幅娇美动人的雨后山景图，给人以如梦如幻之感。 C．文章第⑥段写老山界时，还提及陆定一的《老山界》，点明老山界是红军长征的途经地，有助于读者联系《老山界》理解本文的深层意蕴。 D．文章第⑨段“取款机”喻指野茶林给山民带来持续经济收益，写出了山民的获得感，表达作者对山民的敬意。 E．文章结尾总结全文，深化主题，歌颂老山界人的奋斗精神，正奔走在乡村振兴的新长征路上。 2.请从修辞的角度赏析下面句子。 遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。 3.文章标题“春走老山界”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】1.BD 2.拟人，用“蹦、委曲求全、绕道”等将溪水人格化，生动形象地写出了崖石间溪水的活泼、奔放与蜿蜒曲折之美，写出溪水所象征的能屈能伸、一往无前的品格之美，表达作者对溪水的喜爱与赞美。 3.①文章是写在春日里去探访革命圣地老山界的所见所感，这条路是曾经的长征之路，作者不仅在缅怀历史，也在赞美今日老山界春日风景的优美；②标题中的“春”不仅指自然界的春天，更是暗示老山界的“乡村振兴”的春天，老山界人在党的领导下齐心协力奔小康走乡村致富之路；③新时代的老山界人受长征精神的鼓舞，继承和发扬不怕吃苦、坚持不懈的长征精神，文章写“他”沿着当年红军的足迹，与山民手拉手，领着山民发展经济、努力振兴经济，走一条新时代全民奔小康的新长征之路。④表达作者对老山界振兴之路的期望和美好祝福。 【解析】1.本题考查对文章的分析。B.结合第③段的“仿佛一个个绿色的云团……山腰里升腾起一缕缕轻纱似的云雾……像一个披着婚纱的新娘”可以看出，句子运用了比喻的修辞手法，没有“拟人”； D.结合⑩段“踏春舜皇山，追寻老山界，探访采茶人，让人发出由衷的感叹：老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上！”可知，文章第⑨段“取款机”表达作者对山民现在生活的感叹，而不是“敬意”； 故选BD。 2.本题考查语句赏析。“一蹦而下”“委曲求全，绕道而行”运用了拟人手法，将溪水人格化，赋予溪水以人的动作和情态，“一蹦而下”写出了崖石间溪水的奔放之美，“委曲求全，绕道而行”生动地写出了溪水能屈能伸、一往无前的品格之美。结合⑤段的“我们一路奔山而上，去追寻老山界……紫花坪，真是名副其实！”可以看出，这句话表达了作者拜会老山界时激动、喜悦的心情以及对溪水的喜爱与赞美之情。 3.本题考查标题理解。结合①段的“只有到了四月，山野里的春色才最浓烈，最灿烂，春的表演才最癫狂！”可知，老山界的春天是最浓烈、最灿烂的，春天也是希望，是开始；结合⑩段的“老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上”可知，老山界的春天，也有着深刻的含义，寓意着老山界迎来“乡村振兴”的春天，也是对老山界振兴之路的期望和祝福； 结合②段的“我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界”，⑦段的“在这里，不时看到一队队游人，艰难地走在这条山道上，追寻当年红军的足迹。我站在碑前，望着山间荆棘丛生的小道，陷入了沉思”和③段的“我的双眼，贪婪地向前张望”可以看出，作者在春日里去探访革命圣地老山界，这条路是曾经的长征之路，作者不仅在缅怀历史，也在赞美今日老山界春日风景的优美； 结合⑨段的“如今，有一个汉子，走进了这座山，他沿着当年红军的足迹，要与居住在大山深处的山民手拉手，领着他们走一条新时代全民奔小康的长征之路……山民们在山中采到野茶叶，一担一担地送往茶业加工厂。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款机”可知，现在的老山界人正在老唐的带领下，沿着这条曾经的长征之路，发展经济、努力振兴，这条路现在是一条乡村振兴之路。在这条路上，老山界人的新长征也有不怕吃苦、坚持不懈的长征精神。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 现代文阅读 一、（24-25˙七下长沙浏阳˙期中）“做笔记有用吗？”“如何做笔记呢？”近期，班级就“课堂笔记”话题展开了学习和讨论。 【材料一】 ①心理学家在研究中发现，不同的读者在阅读时会在脑内对文章信息进行不同的加工编码。通俗地说，即读者会采取不同的策略进行阅读。其中一类策略，是从浏览的文章中收集观点和信息，并把它们作为分别独立的单元输入大脑中。就像爱吃甜食的小女孩从满地的糖果中随意挑选自己喜爱的那些，并把选好的糖果放进自己的篮子里。这类阅读策略叫作“线性策略”。 ②与之相对应的另一类读者，在阅读时更加注重文章的整体结构。他们在阅读时会根据文本内容建构一个层次清晰的框架，就像用信息积木搭建了一个“金字塔”，各类纷繁的信息被安置在金字塔不同的层级中，变得简洁明了，需要时可以从框架中逐级搜索，使得阅读更有效率。这种阅读策略叫作“结构策略”。 ③研究证明，在阅读有标记的文章时，内容的重点得到了提示，能够让阅读更为高效。文章标记可以让我们更快地筛选信息，也有助于形成更好的认知框架。我国学者王蓉的团队在实验中邀请了初中、高中和大学的在读学生，请他们阅读同一篇讲述科学知识的文章。其中部分学生阅读的材料没有标记提示，另外一些学生则会在文章中看到诸如下划线、加粗等提示重点内容的标记。在随后的记忆测试中，研究者们发现，不论处于什么学习水平（初中、高中、大学），阅读有标记文章的学生们整体上表现出对文章内容更高的记忆水平。更有趣的是，实验还发现，这种记忆水平的提高并非总体上记忆数量的显著增加，而是体现在对于重点知识的“更佳回忆”。也就是说，文章标记就像大脑里的一个自动筛选器，以自身为线索指引记忆的方向，让大脑记住并保存需要的重点知识，分离和过滤无关的冗杂信息。 ④研究还发现，并不是更多的标记就会带来更完善的阅读效果。相反，少量的有选择性的标记能够让被标注的信息在大脑中得到更好的保存。一篇文章中有少量下划线画出的重点，你能够非常清晰地分辨出它们；如果整篇文章大部分内容都被线画满，放眼望去，你只能看到标记的海洋，反而无法找到真正的重点。 ⑤不同形状的标记也会产生不同的效应。用哪种特殊符号做笔记更有利于记忆知识呢？实验发现了有趣的结果：在帮助读者进行阅读记忆方面，连续的下划线（横线或者波浪线）比着重号（每个字下画三角形）更有效。研究者的解释是，连续的下划线可看作对内容的整体标记，着重号则是分别对单个汉字进行标记。阅读时，读者更容易把下划线标记的内容在大脑里串联起来进行加工，而对着重号标记的内容仍然是以一个个汉字的形式进行独立记忆。因此，在对整体内容的记忆上，下划线的效果更好。 （摘编自《百科知识》2021，04B） 【材料二】 ①学习者常见的做笔记的方法有： ②标记法。在书上重要之处圈、点、勾、画，这种方法能帮助我们把握重点，寻找文章脉络等。 ③批注法。批注是把段落要点、疑难注释、心得体会等随手写在书上空白处的一种方法，它不仅能使读者掌握书中的细节和要点，而且可以触类旁通，举一反三。 ④摘要法。做摘要是对文本核心信息的进一步提取概括。学习者通过信息提取，使关键知识凸显出来；通过概括，把文本上的知识进行语言转化，使之更为简明清晰。 ⑤列提纲。在学习过程中，新知识之间可能存在一定的内在联系，或者新知识与学习者原有的知识也会产生一定的联系，使用列提纲的方式就能迅速确立它们之间的关联。 （摘编自姚建礼《初中生语文课堂笔记研究策略》） 【材料三】 1．下列与【材料一】意思相同的一项是（    ） A．阅读的“线性策略”是从文章中收集观点和信息，并将其作为分别独立的单元输入大脑。 B．阅读有标记的文章时学生整体表现出更好的记忆水平，初中生表现远超高中生、大学生。 C．文章标记不仅能促进记忆数量的显著增加，而且能实现重点知识的“更佳记忆”。 D．实验发现，不同形状的标记会对记忆产生不同的效应，着重号更有利于知识记忆。 2．【材料三】是一位同学做的笔记，请结合【材料一】【材料二】的相关信息分析其优点和不足。 二、（24-25˙七下长沙浏阳˙期中）阅读下列文章并回答相关问题。 红旗飞舞（节选） 魏巍 ①7月12日上午，师政治部派人来授予担任突击任务的三连一面红旗，要他们把它插上黑云岭的主峰。三连的战斗情绪顿时达到沸腾状态，全连都在红旗上签上了自己的名字。黄昏时分，突击营向前开进。 ②“小钢炮”在前面高高地举着红旗，战士们一个个挺着胸脯，步伐越发显得威武雄壮了。敌我阵地之间，横隔着一道宽阔的金城川。为了在攻击时避免敌人炮火的拦阻射击，同时为了迅速而突然地攻上敌人阵地，指挥员们费了许多心思，才想出一个新奇的办法，就是事先在敌人的山脚下秘密地挖一些屯兵洞，使部队在攻击之前偷偷地潜伏在这里。郭祥的突击营于当晚午夜时分偷渡过那道宽阔的大川，在敌人山脚下的林莽之中潜伏下来。 ③终于天又黑下来。总攻时间一秒钟一秒钟地迫近了。通讯员小牛两只眼眨也不眨地望着我方阵地。当秒针刚刚踏上下午九点钟时，只听他尖声尖气地欢叫了一声：“看，信号弹飞起来啦！”话音未落，人们就觉得身子猛地一震，炮火的风暴遮天盖地地轰鸣起来。数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红，尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个大地都为之震动。 ④这场炮火急袭，整整进行了20分钟。霍地又腾起三颗绿色的信号弹，郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲啊！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。在火光与硝烟中，可以看到三连突击排的前面，有一面鲜艳的红旗，火团似的在向前滚动。 ⑤冲在最前面的是乔大夯率领的爆破组。他们拿着爆破筒，挟着炸药包，向前飞快地跑着。山坡上共有七道铁丝网，已被炮火摧毁了五道，第六道也被他们迅速炸开，只剩下最后一道了。一个战士接着扑上去爆破。哪知冲到跟前，才发现这道足有两公尺宽的屋脊形铁丝网，只炸开了一道小口，仍然不能通过。乔大夯立刻塞进一根爆破筒准备拉火，后面一片冲杀声，回头一看，火光里闪着一面红旗，突击排已经冲了上来，只有几步远近，爆破已经来不及了。地堡里的敌人已经清醒过来，重机枪正哗哗地射击着。如果让红旗退回去，同志们就会遭到更大的伤亡。 ⑥乔大夯心里一急，登时出了一身大汗。他立刻对爆破组大声喊道：“同志们！爆破来不及啦！我们不能让红旗老等在这里。祖国需要我们的时候到啦！”说着，他把手里的爆破筒往旁边一扔，就趴到了铁丝网上。爆破组的其他四个同志也纷纷丢掉了炸药包和爆破筒，挨着他那高大魁伟的身躯，在铁丝网上趴成了一排。乔大夯还一个劲儿地挥动着他的手臂，大声地喊：“同志们！快过去呀！快过去呀！”其他几个组员也跟着喊：“不要犹豫了！为了胜利，快过去吧！” ⑦突击排的同志停下来了，怎么忍心从自己同志的身上踩过去呢！这时，郭祥和他的通讯员小牛已经赶了上来。他见到这种情景，真是看在眼里痛在心上。乔大夯听见郭祥的声音，又几乎用哀求的声调说：“营长！你就快下命令吧！为了胜利，你就让大家快踩过去吧！”郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！” ⑧这一声号令，响彻云霄，震人心魂。在中国大地上，这一支战胜千难万险、冲过雪山草地的铁军，今天不得不踏着自己同志的肉身前进了。他们仿佛在一刹那间变成了生着羽翼的天兵飞上了主峰，那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了。 （节选自《东方》，有删改） 1.下面对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章以“红旗”为主线按照时间顺序叙述故事，先后写了突击前接红旗、战斗打响在红旗指引下冲锋、铁丝网阻拦红旗停滞、爆破组以肉身开路红旗插上主峰等情节。 B．文章用细节凸显人物个性。如通讯员小牛“两只眼眨也不眨地望着”“尖声尖气地欢叫”，在紧张兴奋中体现他的胆怯与天真。 C．文章情节设计别具特色，主线清晰，高潮部分主要采用人物对话来推动情节的迅速发展，使情节紧凑，矛盾冲突非常集中。 D．文章多次提到的“红旗”是全文的线索，彰显了主题，象征着军魂与胜利，激励士兵，歌颂了保家卫国的献身精神。 2．结合上下文，品析第③段中画线句的表达效果。 数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红。尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个大地都为之震动。 3．本文叙述视角与《谁是最可爱的人》有所不同，请参考示例，选择片段①②中的其中一个分析其叙述视角的特点与作用。 示例：朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？ 分析：采用第二人称的叙述视角，拉近了和读者的距离，利于情感交流，引发读者对战士“可爱”的情感共鸣。 片段①：有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑…… 片段②：郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲啊！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。 4．普通人物身上往往也闪现着人性的光芒，表现出民族的品格，英雄人物更是如此。从“郭祥”“乔大夯”中任选一个人物，仿照示例，用“人+事+品格”的格式进行概括。 示例：长妈妈，“一个一向带领着我的”普通又平凡的女工，却为童年的“我”买到了“我”朝思暮想的绘图的《山海经》，做成了“别人不肯做或不能做的事”，以至让“我”感受到“她确有伟大的神力”。其实，这不是“神力”，而是长妈妈淳朴善良、仁厚慈爱的真性情的自然流露，是中华民族传统美德的自然呈现。 三、（24-25˙七下下长沙雅礼教育集团˙期中）请阅读文章，完成各题。 纸上留香 包利民 ①记得多年前，在舅舅家的墙上看到一幅字画，四个篆体大字“梅馨入梦”。虽然当时尚是冬天，我们那里也没有梅花，却依然从四个字间感受到了一种若有若无的香气。那不是墨香，而是少年的心中第一次生发出来的意境和想象，从此那四个字便印在了我的心上。 ②读初中时，有一阵子很盛行一种带有香气的信纸。那时我们常常写信，或是给远方的亲友，或是在杂志上看到的作者，而且那些好看且带有香味的信纸，被折叠成不同形状，蕴含着不同的意思。那时也曾收到过这样的信，展读之际，淡香盈然，伴着字里行间的温暖，心儿便无比的宁静和欣喜。 ③现在想来，那是纯真年代最朴素的一种香味，却是遥远得不可追溯。回忆那些书来信往的时光，即使是最简单的信纸最简短的问候，也在生命中氤氲着无尽的香气，淡雅悠长，一如那些如月澄澈的年华。那些写满思念与思绪的信，就像我们的青春一样，一去不回。在这个通讯没有距离的年代，我们失去了等候的味道，也失去了在小窗前在阳光下，捧读远方来信的芬芳心境。 ④后来读书渐多，知道了唐代女诗人薛涛，也知道了她发明的“薛涛笺”。那是一种深红色的纸，可写信，亦可题诗。又叫“浣花笺”，就像李贺诗中说，“浣花笺纸桃花色，好好题词咏玉钩”想来就让人神飞无限。我觉得，薛涛制于浣花溪畔百花潭边的红笺，虽美在其色，更重要的，是其所蕴清馨，未题字句而先成意境。所以历来为人所钟爱。 ⑤高中时有一阵子疯狂迷感上书法，因为当时有个老师是书法家，给我们看过他的不少获奖作品，毛笔字各体皆佳，一下子镌进心里。当时有几个伙伴一起练，找来许多旧报纸。用时想写便随意搏开、循酒探圣、瞬间而成一幅“大作”写完相视一笑，乐此不疲。满室充盈着墨香，还有我们欢快的笑声。随着学业的加重，书法渐渐地远去。闲来写上几笔，却是无由的烦躁。那么多年过去，有时想起曾经泼墨挥毫的岁月，便有着一种沧桑感，我知道，我不可能再有那么单纯而无忧的心境。也许，在走过的成长之路上，除了悠悠的墨香，什么也没有留下。有一天，在网上看到当年一起练书法的同学的博文，她却是迥然的心境，她写道：岁月和心情都远去，可是，我却没有辜负当年的那些旧报纸。 ⑥没有辜负当年的旧报纸，是啊，那些纸上，曾写下我们多少青春的梦想，留下我们多少雅嫩的情愫，一如初开的花儿，清香满溢。那些香气，那些梦想，那些时光，只有曾经的旧报纸知道。 ⑦有一次在一家旧书店买回一箱子书，翻看时才发现，其中竟混有一个古老的日记本，塑料皮儿，中间还有彩色插画。上面的字迹已经变色模糊，就像隔着岁月的尘烟。便饶有兴致地阅读。那是一个女生的日记，记录着少年的心事，多么简单的时光，多么朴素的成长。是的，那个时候，我们就是用笔来和自己说话，对着日记，将满腹之言倾吐。于是想起自己曾经记过的几十本日记，它们就放在故乡的老家里，那一刻，有着一种回头看看的冲动。 ⑧几年后回老家，翻箱倒柜地寻找自己的那些日记，却是杳无踪迹。可能父母搬家时，不知失落于何处。满心的怅然失落，那是我从小学到大学的所有日记啊！现在，想从当年的心事中重温一遍成长也空如一梦。那些年留在日记上的字，也会有着一种香气吧？就像偶然得到的那本女孩的日记，虽隔着漫长的岁月，却依然涸染着我的心境。我希望，我的那些日记，也会偶尔温暖一个人的回望，好能在这个纷扰嘈杂的樊笼里，感到丝丝的清凉。 ⑨忽然发觉，似乎已经许久不曾提笔写字了，习惯了触摸键盘的手，对纸笔有着畏惧与陌生。那个夜里，偶然一梦，自己仿佛还是少年时，拿着毛笔在旧报纸上写字，写下的每一个字都开出了一朵花，就像当年那些纯真的笑颜。于是梦里一片芬芳。醒来时，眼中心上有着浅浅的濡湿。 （原文有删改） 1.请围绕“纸上留香”梳理文章内容，填写下表。 时间 事件 情感 多年前 ① 美好、憧憬 初中时 用带香气的信纸写信、收信 ② 高中时 与同学用旧报纸练习书法 ③ 几年后回老家 ④ 怅然、怀念 2.（1）请赏析画横线的句子中“印”字的妙处。 那不是墨香，而是少年的心中第一次生发出来的意境和想象，从此那四个字便印在了我的心上。 （2）请从人物描写的角度赏析第⑤段中画波浪线的句子。 当时有几个伙伴一起练，找来许多旧报纸，闲时想写便随意神开，潇洒挥墨，瞬间而成一幅“大作”，写完相视一笑，乐此不疲。 3.文章标题为《纸上留香》，文中处处“窗香”。请依据链接材料，结合文章内容探究“香”的丰富意蕴。 【链接材料】 气味在作品中具有独特的价值与意义，既是来自人类最为直接的感官体验，又是一种当下的、刹那的经验，还是作者情感与生命的合一。 ——作家或兆雨 四、（23-24˙七下长沙湖南师大附中教育集团˙期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 昂贵的阳光 贾玲芳 ①在澳大利亚墨尔本的一栋海边花园楼房里，住着一位孤单的老人——贝蒂·哈里斯太太。因为她不愿去养老院，而唯一的亲人——侄子哈特，已经一个月没来看望她了。 ②满屋的灰尘，每天只喝两顿稀粥，许久没见过明媚的阳光，贝蒂·哈里斯太太的生活陷入了孤独和无助。她时常躺在床上叹息，感觉自己快油尽灯枯了。 ③一天下午，有人敲门，贝蒂吃力地爬起来，摸索着开了门。站在门外的不是侄子哈特，而是一个笑意盈盈的陌生女人。“太太，您好！我叫珍妮，和丈夫刚搬过来，住在您对面的楼里，以后请多多关照！”珍妮热情地自我介绍。 ④蓬头散发的贝蒂冷漠地应了一声，随即关上了门。她对外界的一切都丧失了兴趣，即使是新邻居，因为她可能很快就要离开这个世界了。 ⑤让贝蒂没想到的是，第二天，珍妮又来敲门。 ⑥“太太，能把您的窗户打开吗？我们想借点阳光。”珍妮委婉地提出请求。“我的窗户挡住你们的阳光了吗？”贝蒂有些生气，斜眼看着这个故意“找碴儿”的珍妮。 ⑦“是的，太太，您看，您的房子挡住了我家的窗户。如果您不开窗，我们的房子就照不到阳光。”珍妮无奈地摊开双手，笑意依然。 ⑧珍妮住的楼房低矮，只有借助贝蒂家的窗户，才能享受到阳光的温暖。曾经的住户找贝蒂交流过，都被她冷冷地回绝了。但这个珍妮不一样，笑容明净，温柔和善，令人不忍拒绝。 ⑨“哦，可以啊！我行动不便，你进来开窗户吧！”贝蒂回头看看凌乱的房间，有些不好意思。 ⑩“太太，如果您不介意，我来帮您收拾房间吧！”珍妮抢在了贝蒂前面开口。珍妮用了整整一天时间，把贝蒂的房子收拾得整洁如新，还让丈夫帮贝蒂修整了花圃。 ⑪看着透过树木洒在窗台上摇曳的阳光，贝蒂眼里露出了少有的喜悦，精神状态明显好了起来。 ⑫“原来阳光也会跳舞，谢谢你！”她向珍妮表示真诚的谢意。珍妮看着脸上溢满阳光的贝蒂，会心地笑了。 ⑬一天早上，贝蒂喝了点粥，坐在花园的木椅上晒太阳，珍妮走过来跟她聊天。 ⑭阳光下，贝蒂的碗里剩下的一点粥，越发显得清亮。珍妮鼻子有些发酸，略思忖，说道：“太太，我还想借下您的阳光。” ⑮“我又有哪遮住你了吗？”贝蒂有些疑惑。 ⑯“我和丈夫以前有个习惯，喜欢在阳光下用餐，您看我们家餐厅根本没有窗户，能借您的阳光用餐吗？”珍妮指了指自家的餐厅。 ⑰丈夫去世，亲人离弃，虽然住在宽大的房子里，贝蒂的世界却变得逼仄、灰暗，她拒绝见任何人，更是很久未与人共用过餐了。珍妮的话像一团燃烧的火，瞬间温暖了她冰凉孤寂的心。 ⑱“当然可以。”贝蒂爽快地答应。 ⑲从此，在贝蒂的花园里，三个人沐浴着阳光，围着一个用树冠做的餐桌用餐。贝蒂终于不再只是喝粥，而是吃到了珍妮精心制作的美食。饭后，珍妮夫妇还会推着贝蒂到海边吹风，陪她聊天。 ⑳日子像春日的阳光一样惬意，贝蒂的精神一天比一天好，还让珍妮丈夫教她下棋，有时还会逗逗珍妮家那只同样喜欢借阳光的小猫咪。 ㉑随后的几年，珍妮每天都来“借”贝蒂的阳光，贝蒂也享受着“借”给珍妮的阳光。那一天，贝蒂沐浴着阳光，安详地走完一生，那年她95岁。 ㉒几个月后，一位律师找到了珍妮。“夫人，有份文件需要您签字。”律师递给珍妮一份遗嘱。“遗嘱？”“是的，这是贝蒂太太临终前立的，之前继承人是侄子哈特，后来改成您了。现在，她那栋价值1250万美元的房子属于您了。” ㉓贝蒂在遗嘱中阐述了自己的理由：因珍妮馈赠了我美好的阳光，我的全部房产由她继承，这是她应得的，其他任何人都没权利拥有它。 【情节·梳理】 1.请根据对文章的理解，完成下面的表格。 珍妮到来之前，_____ → 珍妮借阳光，贝蒂有些生气。 → _____贝蒂变得喜悦 → 珍妮夫妇陪贝蒂用餐， ______ 【语句·鉴赏】 2.“珍妮的话像一团燃烧的火，瞬间温暖了她冰凉孤寂的心。”请从修辞角度赏析这句话。 【标题·分析】 3.阳光是日常生活中随处可见的，但是本文的标题为《昂贵的阳光》，你怎么理解“昂贵”？结合全文，试着揣摩作者的想法。 【构思·讨论】 4.小说的最后，贝蒂“阐述了自己的理由”一段，同学们在这里产生了分歧，各持己见。你支持谁的观点，说说理由。（可以从情节、人物形象、主题等方面考虑） 小珍：小说讲究含蓄美，不应该保留。 小贝：从小说情节和人物角度来说，应该保留。 一、（24-25˙七下长沙明德教育集团˙期中）阅读下面的文章，完成下面小题 【材料一】 ①体育运动能够促进人体骨骼发育，预防和纠正脊柱形态异常。也有研究表明，体育在对人的品格的塑造方面具有不可替代的作用。长期坚持体育锻炼的人，其创造力及各项能力的总体水平都高于不爱运动的人。有氧运动能够显著改善任何焦虑症状，像马拉松这样的高强度运动可以使焦虑症状发生率减少50%以上。 ②跑步还有更多的经济意义和文化意义。在清华园，清华大学王宏伟教授带领学生在清华园里按照提前在地图上设计的路径图，一起跑出“春”字路线。在江苏无锡，作为被誉为“最美马拉松步道”的无锡樱花步道精彩亮相，吸引了不少跑友前往拍照打卡。在四川汶川，汶川马拉松主推环保办赛，引发跑圈跑友热议。 ③与此同时，“跑步文化”“跑步经济”等新概念、新模式发展方兴未艾，跑步运动所催生出的运动器材、护腕和护膝装备、文化衫及相关主题文创产品也已从小众爱好成为诸多专业跑团、跑友及至健身爱好者的大众选择。 （摘编自张亚雄《爱上跑步，需要理由吗？》） 【材料二】 ①开展马拉松运动，应始终坚持以人为本的办赛理念，把服务参赛者摆在优先位置。2023武汉马拉松推出赛前退出机制、多项清凉降温举措、全面医疗保障等措施，以精细化服务确保赛事安全有序……各地多措并举、多点发力，不断优化参赛体验，助力马拉松赛事跑出全民健身发展加速度。 ②“跑场马拉松，爱上一座城”。42.195公里，既是马拉松比赛全程的距离，也是一段感受地方文化、城市底蕴的悦心之旅。办赛城市立足自然人文景观、优美生态环境、优质公共服务等优势，打造更具地方特色的品牌赛事。如苏州以赛道串联金鸡湖、大运河等景点商圈，沿途安排昆曲、评弹表演，让各地跑者感受姑苏文化、细品古韵今风。以“体育+”为抓手，连接城与人，推动体育、文化、旅游等产业融合发展，马拉松赛事才能更亲民，成为城市的一张闪亮名片。 ③马拉松赛事是办给参赛者的，也是办给观赛者的，重在满足人们对强身健体的需求。因此，明确城市优势与定位，根据实际情况确定办赛规模、等级，形成更加完善的服务保障链条，才能打造高质量的赛事活动，更好发挥马拉松对全民健身的推动作用。着眼人们参与体育运动、丰富生活品质的现实需求，将中华体育精神内涵融入办赛、参赛的每一个细节，通过差异化定位、规范化管理、精细化服务，提供更多更优质的路跑赛事，将有助于实现推广全民健身与促进城市发展的双赢。 （摘编自人民网《让马拉松“流量”变发展“增量”》） 【材料三】 ①“迁马来了！”2024宿迁马拉松充分运用现代化传播媒介，以赛为媒，通过图文、视频、直播等形式对举办地进行全方位、全视角、多渠道、高频次传播，彰显城市形象，获评城市形象媒体传播赛事。此前，在世界田联公布的最新标牌赛事信息中，宿迁马拉松已获评世界田联标牌赛事。这两项荣誉既是对“迁马”赛事品质的高度认可，也是对“迁马”赛事背后无数奉献者和参与者的肯定和鼓励。 ②2024宿迁马拉松暨大运河马拉松系列赛（宿迁站）将于3月31日（周日）鸣枪开跑，新一届“迁马”赛事规格全面升级、品牌影响更加广泛、配套活动更加丰富，还有参赛完赛礼、惊喜满满的文旅福利、贴心周到的赛事保障与服务、热情十足的市民观众…… ③依旧是从项王故里出发，赴一场醉美宿迁的寻春之旅，1.2万名跑友将看到一座古老时尚之都，一个浪漫活力之城。赛事项目分为马拉松、半程马拉松欢乐跑、亲子跑规模总计12000人的新一届“迁马”，这不仅是一场赛事，更是一次宿迁历史与人文、传统与现代碰撞交融的盛会。 （摘编自《宿迁日报》2024年3月13日） 1.对以上材料中相关信息的理解与分析，正确的一项是（    ） A．马拉松运动能够显著改善任何焦虑症状，基本上可以杜绝现代社会焦虑症状的发生。 B．目前，国内马拉松运动如火如荼，主要原因是可以促进各个城市经济迅速发展。 C．宿迁马拉松获评城市形象媒体传播赛事和获评世界田联标牌赛事，是对“迁马”赛事品质的高度认可。 D．2024宿迁马拉松暨大运河马拉松系列赛（宿迁站）因步道精美而被获评世界田联标牌赛事。 2.根据材料二，下列推断不正确的是（    ） A．开展马拉松运动，应始终坚持以人为本的办赛理念，把服务参赛者摆在优先位置。 B．苏州立足自然人文景观、优美生态环境、优质公共服务等优势，打造更具地方特色的品牌赛事。以“文化+”为抓手，连接城与人，推动体育、文化、旅游等产业融合发展。 C．马拉松赛事是办给参赛者的，也是办给观赛者的，重在满足人们对强身健体的需求。 D．苏州以赛道串联金鸡湖、大运河等景点商圈，沿途安排昆曲、评弹表演，让各地跑者感受姑苏文化、细品古韵今风。 3.小德想报名参加宿迁的马拉松，但他的爸爸却认为文化学习紧张，不同意他参加。请结合三则材料劝说小德爸爸。 二、（24-25˙七下长沙明德教育集团˙期中）阅读面的文章，完成下面小题。 种花 丁立梅 ①我在我妈门前种花。花的种子是我从网上拍来的，上面标注的是“小野花”。好，就它。因为野，好长。 ②我妈听说我要种花，乐得眉开眼笑，一迭声答应，好啊好啊，家里有的是地方。她早早就把门前的一块地给收拾出来。我携带着我的花种子回家。我妈高兴，她屋里屋外不停来回转，一会儿找铁锹，说要把地再整一整，一会儿又说要去地里挑蔬菜，给我中午炒着吃。她的嘴一直咧着，合不拢了。她说，你一到家，家里的门檐都变高了变亮堂了。这话说得我既开心又黯然。我们兄妹大了，各自有了家庭的牵绊，难得回老家。家里只剩我妈我爸两个老人，暮气笼罩下，都是冷清。我爸也忙活开了。他给那块地追加了底肥，还用钉耙给划拉出漂亮的地沟。 ③种子刚种下，我妈就给浇了一遍水。然后是天天向我汇报门前地里的情形。有鸟来啄食，我妈又多了一项任务——赶鸟。整天更忙得不可开交了。十八天后，种子们终于出芽了。我妈不时就跑去看一回，说，啊，那些小芽儿，像些小虫子在爬。我在心里面好笑，这些小花儿，不单充实了我妈的日子，治愈了我妈的孤独和冷清，还让我妈学会用比喻句了。花儿们疯长起来，很快密密地长了一堆儿，你挤我我挤你的。原先的地方不够它们住了，我妈忙着给它们间种，把屋后也栽上了。抽枝了，打花苞了，这都是大事儿。我妈很细致地向我汇报。平时少言寡语的老太太，变得碎嘴起来，语调里，都带着笑。 ④再一些天后，花终于开了，居然是漂亮的格桑花和波斯菊。红的，粉的，黄的，白的，不一而足。我妈的屋前屋后，像是来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷、蹦蹦跳跳，好不热闹。蝴蝶们也来了，恋恋地绕着花飞。我妈说，没魂的蝴蝶啊。她那是形容蝴蝶多。那景象我不用想，也知道是怎样的绚丽。 ⑤村里人没见过这些花，又好奇又羡慕，有事没事，爱转到我妈门前来看。孩子们更是日日频相顾，跟我妈讨得几朵回去，开心得不得了。有人开始试探着向我妈讨要一些，回去栽种。我妈起初还吝啬着不肯给。我让她放心，这些花性子都泼，一长就是一大片，只要想要的，都给。于是乎，我妈门前总有人去讨花。我回去，我妈告状似的说，烦死了。我看她说这话时，是多么口不对心，她脸上的笑容里，分明写着快乐，那种给予的快乐。 ⑥今天我妈又告诉我，隔壁村子里的谁谁谁也跑来跟她要花种子。格桑花开了，我妈专门弄个罐子，收藏这些花种子。那罐儿比金镯子还珍贵，她看得可紧了。我问我妈，给她了吗？老太太端起架子来，狡黠地笑着说，她来要了三回，我才抓了一丁点儿给她，要的人多哩，我要省着点。她计划着明年，把门口的路边，也都给种起来。 ⑦我笑她，那不是谁都可以采了吗？我妈被我点破了心事，她嘿嘿两声，讪讪笑着，有些不好意思。 ⑧我很高兴，一个村庄都将因这一把花种子，而花开沸沸了。 1.根据文章内容，填写下面表格内容。 时间 情节发展 母亲的状态 回家种花前 网购小野花种子，决定种花 ① ② 父母整地、施肥，母亲每日浇水赶鸟 忙碌而满足 花儿疯长起来 ③ 碎嘴且细致 ④ 村民争相讨要花种子 口是心非却自豪 2.请从修辞手法角度赏析文中第④自然段画线的句子 我妈的屋前屋后，像是来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷、蹦蹦跳跳，好不热闹。 3.文章以“种花”为题有何含义？文章结尾写道：“我很高兴，一个村庄都将因这一把花种子，而花开沸沸了。”请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。 三、（24-25˙七下长沙长郡教育集团˙期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞，突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，领觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘子花，脸上露出笑容，“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟时，我们几兄妹带着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口，父母每年都会送些给亲戚，乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子铺在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里火火的。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已，我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小恋，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人，而且在那之后的岁月里，我正如父亲所教导的一样，每天堂堂正正地过着日子。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 （摘自中国电视报》有制改） 1.请根据文章内容，完成下面的表格。 时间 情节 “我”的心理或反应 周日的清晨 ①_______ 满满的感动 初夏的某天 摘几朵橘子花到在发间，披着满身花香 ⑦_________ ③_____ 帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦 高兴（快乐） 一次放学回家时 ④______ 心怦怦乱跳 2.请从修辞手法的角度对第②段的画线句子进行分析。 小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。 3.本文结尾含蓄隽永，请说说你对结尾第⑧段画线句子含义的理解。 于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 4.著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行都会在孩子心中留下深刻的烙印，请结合本文内容和下面的链接材料，说说你对“父母的言行对孩子成长的影响”的看法和感悟。 链接材料一： 心理学的研究表明，少年期孩子的心理活动比较简单，多以感官受外部刺激而出现的反应为主，在行动上的模仿占有重要地位。父母或家庭其他成员和孩子相处得多，孩子就会自觉不自觉地模仿他们，天长日久就会成为自己对现实的态度和习惯化了的行为方式，形成一系列的好的或不好的性格。 链接材料二： 一位日本教育心理学家指出：父母言行不一（如承诺未兑现）会让孩子产生信任危机。在2024年初，一项针对日本小学生的调查显示，超过40％的孩子表示对父母的承诺“不能期待”。 四、（23-24˙七下长沙明德教育集团˙期中）阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 近年来，有声阅读快速成为互联网和数字技术广泛应用下的全民阅读新形态。有声阅读的“有声”，主要是指有声语言，也包括音乐、音响等，有声是最显著的特点，也是最明显的优势。有声阅读区别于纸质阅读，用声音、用语音来表达一切。相关调查显示，有声阅读已成为重要的阅读模式，2021年，上海市民有声阅读覆盖率76.72%。46.36%的有声阅读使用者选择在移动中听书，交通工具成为有声阅读的重要空间。 （摘编自《2021年上海市民阅读状况调查》） 【材料二】 近年来，有声阅读的兴起和繁荣，有效地推动了社会阅读文明的构建。有声阅读有可听的、与文本相应的音频，许多经典名著如《西游记》《红楼梦》等已纷纷上线，使读书变得更加生动鲜活、切实可感。“听”和“看”作为两种不同的阅读方式，在阅读的体验上呈现不同的特征。大量高水平、高质量有声阅读产品的出现，逐渐满足社会的阅读需求，不仅使有声阅读沿着正确的方向稳步发展，而且在推动社会阅读文明、弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用。 （摘编自高国庆、马玉坤《有声阅读价值论刍议》） 【材料三】 ①作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事。因为我们容易在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高。 ②所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在20-30分贝时，言语的可懂度为50%：增至50-60分贝，可懂度达到90%-95%；到了140分贝，人就会感到头痛。此外，一些噪声如地铁、飞机的轰鸣等，对言语感知的干扰也会很大。 ③情绪感知则是指听真人朗读时，朗读者的语气会影响我们自主理解书中字面的意思，不像看文字时可以自己主导情节、节奏等，有很大的想象空间；如果是听语音合成的朗读，技术上暂时还没有办法灵活地控制分词、韵律、情感等，听的过程中，我们又需要克服这些因素对理解连贯性的干扰。 ④大家可能没有留意到，在看书的时候，10%-15%的眼球运功是有“回溯”的。也就是说，我们的眼睛经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并没察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也会降低我们的阅读速度，听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深。 （摘编自唐义诚、池文《听书太被动，看书才有用？》） 【材料四】 长时间听书可能会对大脑造成一定的危害。长期使用耳机听书会导致鼓膜受到刺激，从而影响到内耳的血液循环，在一定程度上也会导致听力出现下降的情况。如果经常处于嘈杂的环境中，会使大脑一直处于高度紧张的状态，容易使身体产生疲劳感，从而出现注意力不集中的情况。 （以上材料来自网络，有删减） 1.下列说法正确的一项是（     ） A．有声阅读的“有声”，主要是指有声语言，但不包括音乐、音响等声音。 B．2021年，上海市民有声阅读覆盖率较高，且大部分使用者选择在移动中听书。 C．作为全民阅读的新形态，有声阅读丰富了阅读的形式，推动了阅读文明的构建。 D．大量有声阅读产品的出现，使有声阅读沿着正确的方向稳步发展。 2.下列关于听书的说法错误的一项是（     ） A．听书时，信息接收率不如看书高。 B．听书时，声音越大越好。 C．听书时，我们的想象空间可能会受到限制。 D．听书时，可能会损失对一部分内容的理解。 3.进入初中，小明同学想用听书的方式来读名著，请你结合材料内容，给小明提点建议。 五、（23-24˙七下长沙明德教育集团˙期中）阅读下面文字，完成下面小题。 时间不等人 毕啸南 ①我出发去念大学的那一天，舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行。大家左一句叮咛右一声嘱咐，热热闹闹中，青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐惧。 ②妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸，哪个包里有贵重的物件，路上一定要小心照看，别被贼偷了。爸站在一旁一直愣愣地点头。 ③临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链，翻着里面的衣服，一边扭着头跟我说：“你看着，这里面一共有九件毛衣和毛裤，应该够你过冬了。”我敷衍地点了点头。她便麻利地又把拉链拉上，去拆旁边的小包袱…… ④来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。 ⑤“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 ⑥记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招牌式大笑声，也不知道那些贫乏的日子中，哪里能冒出来那么多让她开心的事。 ⑦车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”我和爸还在恍神中，她不知何时已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。” ⑧热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。 ⑨十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，妈也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪眼汪汪的少年。 ⑩爸说：“走吧，时间不等人。” ⑪车终究还是开动了。 ⑫我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。 ⑬下了火车，爸送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间，几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 ⑭在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？” ⑮爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。来的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑯送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。那条校园里的小路，我们却走了很久很久。第一次，对父亲，对眼前的这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。 ⑰我和父亲走在校园的路上，他在前，我在后。路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。” ⑱爸说：“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。” ⑲我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就“吧嗒”掉下来了。 ⑳走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着，穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清楚他的模样。 ㉑这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ㉒这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 （选自：《读者》杂志2023年第6期） 1.请从“我”的角度梳理情节，补全以下信息。 情节 “我”的心理 ① 茫然、期待、恐惧 看妈忙碌，听妈叮嘱 ② ③ 困惑、懊恼 送别父亲，多次回望 ④ 2.请从描写的角度赏析文中划线的句子。 她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。 3.文章标题“时间不等人”有哪些含义？生活中，我们该如何与父母相处？请结合文章内容和链接材料，谈谈你的看法和感悟。 链接材料： 今年年初的一天，工作间隙，侯爱东的手机突然响了，微信提示，打开一看，只有三个字，“儿，干嘛？”母亲学会用微信了，过年时他在家教了好几天，终于有成效了。为了让母亲更熟练地玩微信，空闲时，侯爱东就和母亲用微信交流。有时叮嘱母亲吃药，有时跟母亲分享自己生活中的趣事。渐渐地，侯爱东也发现了使用微信的一个好处：“平时对父母羞于说出口的话，通过文字可以轻松地表达出来。” 一、（24-25˙七下长沙湖南师大附中教育集团˙期中）小语想把下面这篇文章拍成微电影，请你担任文学顾问，参与完成任务。 圆梦 ①多年前，顾成华刚踏入军营，新兵班长问他想去什么地方，顾成华脱口而出：“发射一线！”班长笑了：“人人都有发射梦想，却不是人人都能成为号手。” ②新训结束，顾成华站在队列里等候分配命令，心中充满了期待。“一线”人员名单念完了，没有他，他开始不安起来：“我会去哪儿？” ③终于，在“二线”人员名单公布时，顾成华听到了自己的名字。来接他们的是个上等兵，刚上车就给新兵们打“预防针”：身处深山老林、手机没信号……一开始，顾成华不以为意，只要能操控长剑飞天，这些根本微不足道。 ④终于到了驻地。窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。顾成华努力说服自己，导弹发射车兴许就藏在某个不为人知的神秘之处等着自己呢，这样想，他也就释然了。 ⑤当晚，顾成华思来想去，睡意全无。他向下铺伸长脖子问：“班长，你说我什么时候能成为一名号手，亲手发射导弹？” ⑥班长看了顾成华一眼，扭过脸去：“睡吧。” ⑦顾成华撇撇嘴，用被子闷着头，不吭声了。 ⑧清晨，顾成华跟在班长后面，顺着蜿蜒的小路走向大山深处。 ⑨来到“龙宫”入口处，班长停住脚步。顾成华一时没反应过来，想着即将一睹大国长剑的真容，仍满心欢喜地迈步往里走。还没走到安检机，两位岗哨把枪一横：“同志，请出示证件！” ⑩“证件？”顾成华扭过头看向班长。 ⑪“你干啥去？” ⑫“班长你不是带我上岗吗？” ⑬“这就是了。”班长指指门前一个哨亭，“接岗。” ⑭安检机旁一名军士哈哈一笑，拍着顾成华的肩膀说：“你是守导弹的，不是操作导弹的。” ⑮那天，顾成华甚至不知道是怎么上的岗，脑子里嗡嗡的。 ⑯晚上，顾成华辗转反侧，爬起来壮着胆子委屈地问：“班长，我觉得这好像不是我的第一志愿……” ⑰没想到，班长回答得很干脆：“不是！”随后，他又意犹未尽地补了一句：“而且，你以后也很难见到发射车。” ⑱顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 ⑲接下来的日子，顾成华每天就立在那小小的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相伴的就只有无言的大山。 ⑳顾成华在日记里面写道，我被一年四季从未停歇的狂风吹凉了心，壮美的群山在我眼中变得死气沉沉，连群星闪烁的夜空也是那样单调乏味…… ㉑顾成华在一次站岗时，将想法告诉了班长，班长当时没有任何表示，只是默默地仰头望着大山。 ㉒一天晚上，正准备就寝的顾成华被班长一把拉起来：“穿上大衣，跟我走！”他有些疑惑，但还是以最快速度整理好着装，跟在班长后面跑出营房。 ㉓“班长，今晚没我的岗啊！”走在熟悉的山路上，顾成华忍不住询问。 ㉔班长只轻声说了一句：“是我的岗，我已经向连队申请让你一起站这一班岗。”然后，班长加快了脚步，这让顾成华越发迷惑起来。 ㉕在落针可闻的深夜里，顾成华的感官似乎被无限放大。临近阵地时，他听到一阵细微的齿轮转动的声音。他问：“班长，你听到了吗？” ㉖班长没有说话，指示顾成华接岗。刚刚站上哨位，顾成华的疑惑便全部解开了。 ㉗他听见背后的铁门缓缓打开，回头望去，只见巨大的工业灯泡照得“龙宫”亮如白昼，顶上的换气扇正铆足力气为“龙宫”泵入干冷清冽的空气。那一瞬间，他的心仿佛都要蹦了出来。 ㉘数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了。 ㉙回营路上，班长对顾成华说：“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……” ㉚高原的夜伸手不见五指，顾成华似乎能感受到班长希冀的目光。那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际…… （选自《解放军报》，有删改） 1.小语在拍摄前认真梳理了文章内容，下列对文章的理解有误的两项是（     ） A．本篇小说按照时间顺序记叙了主人公顾成华的一段人生成长经历。 B．开头处新兵班长笑了，是在暗示顾成华“发射一线”的竞争残酷。 C．来接他们的上等兵一上车就给战士们打预防针，用意是吓唬新兵们。 D．驻地班长直率质朴，工作细致有方法，擅长解决战士的思想问题。 E．小说以梦境结尾，表现顾成华内心的焦虑、渴望保卫祖国的急切心情。 2.小语认为“山”是拍摄中比较重要的背景，请你结合文中两处画波浪线的句子，分析“山”在文中的作用。（角度参考：人物塑造、主题表现） 身处深山老林、手机没信号…… 窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。 3.拍摄微电影，需要深刻理解人物。小语将文中有关主人公顾成华的几处描写用横线标示了出来，请你据此帮助她梳理主人公的成长过程。 新训结束，顾成华站在队列里等候分配命令，心中充满了期待。 顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了。 4．文章结尾部分班长对顾成华说：“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……”。请你根据对文章内容和主旨的理解，补全班长的未尽之言，帮助小语完善好微电影剧本。 二、（24-25˙七下长沙市一中教育集团˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲和那棵树 寇建斌 ①父亲把香椿树锯倒了。 ②先剃去枝杈，再锯断树干。女儿云到家时；树已躺在地上。院子空出一片，枝叶散落一地。云大喊：“爸，你怎么把树锯了？”父亲笑笑，不语，兀自打理着那已然不是树的木头。 ③树是父亲小时候栽的，与父亲的年龄相仿。一开春，就会冒出一树墩芽，散发出醇厚浓郁的香气，灌满院子，灌满屋子，溢到村里村外。 ④到了谷雨这天，父亲就用绑了铁钩的竹竿摘香椿芽。云想爬到树杈上摘，父亲说树还小呢，撑不住。云想拿竹竿自己摘，父亲说小孩子手上没准呢，会把树弄疼的。云只能巴巴地抬着下巴看父亲摘。 ⑤阳光均匀地洒满枝头，香椿树顶着一头灿烂，随风在春日里摇着。父亲很小心，扳住芽头，手腕轻轻一抖，一苗嫩芽就飘落下来。云举着两只小手赶紧去接，嫩芽浮在手掌里，晶莹透亮，比花儿还漂亮。云将嫩芽擎到鼻尖，眯起眼睛，细闻，感觉那香气立时钻进了自己的身体，充盈在心里，肺里，脑袋里。父亲摘，云捡，待那洒满金色阳光的嫩芽都到了箩筐里，云便把一箩筐阳光抱进屋里。 ⑥这天的饭食里便有了云最爱吃的菜——香椿炒鸡蛋，金黄色的鸡蛋、翠绿色的香椿，杂糅在一起，很好看，也很好吃。望着沉浸在吃食中的云，父亲脸上露出了慈爱的笑容。云便把这一天当作一年中最重要的日子。 ⑦香椿树很奇特，被剃光了头，就像理了发，很快又长出一茬嫩芽，接着又被剃一次，之后的叶子不香不嫩了，才属于它。许是因为每年要贡献两茬叶子，香椿远比臭椿树长得慢。臭椿的叶子闻着臭，连猪羊都不吃，树干却光滑，不像香椿满身伤疤般干裂，而且高大挺拔，站在香椿身旁，有种趾高气扬的傲慢，不过，论木质，臭椿松脆，不及香椿细密结实，难以派上用场。香椿站在矮处，并不仰视它，只安静地待在一属，每年春天都奉献出新生命的嫩芽。 ⑧父亲剥去树皮，解了板，码好放起。次年开春，把锛、凿、创、斧、锯全套把式搬出来，开始在木板上打墨线，他在做一件家具。云问做什么，父亲仍笑笑，不语。 ⑨父亲早年当木匠，手很巧，帮人打过许多家具。后来村里需要，当了民办教师，就没有时间了，家里至今连一件像样的家具也没有。他把全副心思都用在学生身上。云半夜醒来，常看到父亲如雕像般坐在桌前，整理教案，批改作业。父亲的辛劳并未给家里的生活带来多少变化，工资少得可怜，农活耽误得多，庄稼收成也不好，不待别人奚落，他就羞愧不已。只有在面对学生的毕业成绩单时，父亲才会露出开心的笑容。长期劳累加上营养不良，使他很早就患上了肺病，人佝偻成大虾，嗓子咳到嘟哑。云劝父亲去看病，好多人也劝，父亲只（甲）笑笑，说没事，依旧坚持上课，他一刻也放不下他的学生。 ⑩父亲像雕琢工艺品一样，用他的香椿木做那件家具。按传统工艺，全部榫卯，不用一颗螺丝、铁钉。他做得很痴迷，也很吃力。谷雨这一天，家具终于做成了，是一张方桌，香椿木繁复细密的花纹清晰可见，那桌面美得像一幅画。家里人，邻居，还有村里的许多人都来看，无不赞叹。那天，父亲（乙）笑了，也永远地止住了咳嗽，笑容凝固在了他的脸上。 ⑪又是谷雨，新婚的云坐在方桌前，看着那繁复细密的花纹，闻着从木纹里渗出的香气，想父亲的一生，想那棵香椿树，若有所悟。 （选自《中国青年作家报》，有删改） 1.下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（    ） A．第①段，“父亲把香椿树锯倒了”单句独立成段，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 B．第⑨段写父亲当民办教师，工资很少，并未给家里的生活带来多大的变化，感到后悔。 C．第⑨段“人佝偻成大虾”运用拟人的修辞手法，生动地刻画了父亲患病后的形象。 D．文中画横线的两处“笑”含义不同，甲处是不在意的笑，乙处是心愿终了倍感欣慰的笑。 E．文章构思巧妙，以香椿树为线索，既叙写眼前的事，又插入相关回忆。 2．按要求赏析下列句子。 （1）父亲很小心，扳住芽头，手腕轻轻一抖，一苗嫩芽就飘落下来。（请从人物描写的角度赏析） （2）云将嫩芽擎到鼻尖，眯起眼睛，细闻，感觉那香气立时钻进了自己的身体，充盈在心里，肺里，脑袋里。（请从词语运用的角度赏析加点字词） 3.请分析第⑦自然段写臭椿树的作用。 4.文章结尾写云坐在方桌前“想父亲的一生，想那棵香椿树，若有所悟”，她感悟到了什么？请写出两点，并结合全文简要分析。 三、（23-24˙七下长沙长郡教育集团˙期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 戴套袖的孙犁先生 铁凝 ①我产生要当作家的妄想是在初中阶段。为了验证我成为作家的可能性，父亲还领我拜会了《小兵张嘎》的作者徐光耀老师。记得有一次徐光耀老师对我说：“在中国作家里你应该读一读孙犁。”我立即大言不惭地答曰：“孙犁的书我都读过。”他又问：“你读过《铁木前传》吗？”我说：“我差不多可以背诵。” ②1979年，我从插队的乡村回到城市，在一家杂志社做小说编辑，业余也写小说。秋天，百花文艺出版社准备为我出版第一本小说集，我被李克明、顾传箐二位编辑热情请去天津面谈出版的事。行前已故作家韩映山嘱我带封信给孙犁先生。 ③1979年秋日的一个下午，由李克明同志陪同，我终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。 这是一座早已失却规矩和章法的大院，孙犁先生曾在文章里多次提及，并详细描述过它的衰败经过。如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，一户人家还种了一小片黄豆。那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我看到他的侧面，已猜出那是谁。看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。” ④他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视、你却时时能感觉到他的关注或者观察。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我的写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感。 ⑤其后不久，我写了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小说，篇幅却不短，大约一万五千字，自己挺看重，拿给省内几位老师看，不料有看过的长者好心劝我不要这样写了，说“路子”有问题。我心中偷偷地不服，又斗胆将它寄给孙犁先生，想不到他立即在《天津日报》的《文艺》增刊上发了出来，《小说月报》也很快作了转载。 ⑥我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷，刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁先生迎过来第一句话就说：“铁凝，你看我是不是很见老？我这两年老得特别快。”当时我说：“您是见老。”也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印象，但我说完很后悔，我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我便发现，孙犁先生两只袄袖上，仍旧套着一副干净的青色套袖，看上去人就洋溢着一种干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这样的状态，是不能被称作衰老的。 ⑦我第三次见到孙犁先生，是和几位同行一道。那天他没捡豆粒，也没糊窗缝，他坐在写字台前，桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就座。我还是先注意了一下他的袖子，又看见了那副套袖。记得那天他很高兴，随便地和大家聊着天，并没有摘去套袖的意思。这时我才意识到，戴套袖并不是孙犁先生的临时“武装”。 ⑧多年之后，有一次我把友人赠我的几函宣纸精印的华笺寄给孙犁先生时，收到他这样的回信，他说：“同时收到你的来信和惠赠的华笺，我十分喜欢。”但又说：“我一向珍惜纸张，平日写稿写信，用纸亦极不讲究。每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸糟蹋了……”如果我不曾见过习惯戴套袖的孙犁先生，或许我会猜测这是一个名作家的“矫情”，但是我见过的戴着套袖的孙犁，见过了他写给我的所有信件，那信纸不是《天津日报》那种微黄且脆硬的稿纸就是邮局出售的明信片，信封则永远是印有红色“天津日报”字样的那种。 ⑨一副棉花套袖，到底联系着什么，我说不清。我没问过孙犁先生为什么总戴着套袖。也许，他也会说是为了爱护衣服，但我深信，孙犁先生珍爱的不仅仅是衣服。不然，为什么一位山里老人的靛蓝衣裤，就能引他写出《山地回忆》那样的名篇？尽管《山地回忆》里的一切和套袖并无联系，但它联系着织布、买布。作家没有忘记，战争年代山里一个单纯、善良的女孩子为他缝过一双结实的布袜子。而作家更珍爱的，是那女孩子为他缝制袜子所付出的劳动和在这劳动中倾注的难以估价的感情，展现的中华民族乐观向上、坚忍不拔的天性。是这种感情和天性，滋养着作家的心灵。 ⑩正月已近。“正月里来是新春”，春天是开拓、创造的季节。春天永远属于勤劳、质朴、潜心创造着的人。春天离珍惜它的人最近。 （有删改） 1，文中记叙了“我”与孙犁先生的三次见面，请梳理文章相关情节填写下表。 次数 见面时间 当时情形 孙犁先生给“我”的印象 第一次 1979年秋日的一个下午 他正在捡豆粒 ①________ 第二次 ②______ ③______ 朴实、活力十足 第三次 大约是在写作 ④______ 2.请从描写角度赏析文中画横线句子。 看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。” 3.下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（    ）（    ） A．本文借物抒情，通过叙写“我”对套袖逐步深入的认识过程，颂扬了孙犁先生的简朴美德和潜心创造的精神。 B．“套袖”是行文的线索，作者三见孙犁先生，次次都写到了套袖，并通过套袖反映出孙犁先生的不苟言笑与宽容。 C．徐光耀老师让“我”“读一读孙犁”，可以想见他认为孙犁及其作品可以给“我”为文为人等方面的启示。 D．作者说孙犁先生的住处是高墙大院，并特意用了引号，强调了孙犁先生的院落高大，与他的大作家身份相匹配。 E．全文反复强调套袖，以小见大，以普通平凡的细节，表现了大师品质的高尚，使孙犁先生戴套袖的形象深入读者的心。 4.本文多次描写孙犁先生戴着袖套的细节，表现了孙犁先生怎样的品质？有人认为这篇文章的结尾段与全文内容联系不大，可以删去。你认为可以删去吗？请表明观点并阐述理由。 四、（23-24˙七下长沙雅礼教育集团˙期中）阅读下面的文章，完成各题。 如何解救被低质量睡眠“困”住的年轻人 3月16日，中国睡眠研究会在北京开展“健康睡眠人人共享”的活动。活动期间，专家对《2024中国居民睡眠健康白皮书》（以下简称《白皮书》）进行了解读。 这些不健康睡眠习惯你有吗？ 中国睡眠研究会理事长黄志力认为，成年人每天应睡7-8个小时，学龄前儿童每天睡眠不低于13个小时，小学生应达到10个小时，初中生应达到9个小时，高中生应达到8个小时。 实际上，从《白皮书》的数据来看，被调查者整体睡眠质量欠佳，总体睡眠得分偏低。尤其是年轻人的睡眠问题更甚。 这些年轻人白天工作和学习压力很大，晚上不舍得睡觉，通过代偿性地熬夜刷手机、平板电脑等电子产品来“休息”，导致睡眠和觉醒时间一再延后，从而造成昼夜节律紊乱。北京回龙观医院睡眠医学中心主任周双桨解释说，睡眠时间延迟看似保证了睡眠时长，实际上会造成睡眠质量不佳。这是因为，褪黑素是决定睡眠的主要因素，而褪黑素的分泌受光线调控。褪黑素在夜间黑暗环境下分泌水平增高，分泌高峰在凌晨1-3时，而22-23时褪黑素分泌已经明显升高，因此推荐在23时之前入睡。 拥有好睡眠其实没有那么难 在北京回龙观医院睡眠医学中心主任周双桨看来，拥有好睡眠其实没有那么难。他建议白天养成运动的习惯。“运动是解决失眠问题最有效的非药物干预方式之一。”周双桨说，“快走、慢跑、爬山，任何一种运动，只要每天能坚持30-40分钟，都会使睡眠有很大的改善。需要注意的是，运动不宜太晚进行，最好与入睡时间相隔3个小时以上。” “此外，科学饮食也对改善睡眠大有帮助”，周双桨说。如：要规律吃早餐，午饭后、睡前要避免喝咖啡，睡前避免摄入过多的液体或食物，适当地摄入一些富含钙的食物（如乳制品、豆制品）、镁的食物（如绿叶蔬菜、香蕉）、色氨酸的食物（如谷物、坚果），以及水果等，都可较好地改善睡眠质量。 对于那些有失眠障碍的人，还可以进行失眠认知行为治疗。如：逐步增加在床时间，如以“星期”为单位、每周提前15分钟上床。让卧室、床与睡眠建立正向联系，形成患者对睡眠的条件反射。“比如避免将工作、看书、看电视等活动搬到卧室和床上，让卧室和床只具备睡觉这一种功能。让患者在有睡意的时候才上床。如果躺在床上15分钟后仍然无法入睡，就立即离开卧室和床，到客厅去做一些枯燥的事情，等到有困意时再回到床上。”周双桨说。 健康睡眠需要全社会来共同关注。睡眠问题不仅是一个医学问题，还成为一个影响人民健康、工作效率、家庭幸福、社会和谐的社会问题，应当引起全社会的高度关注和足够重视。重视睡眠健康，加强科普教育刻不容缓。 （中国青年报·2024年03月22日 05 版） 1.下列对材料的理解与分析，正确的一项是（   ） A．中国睡眠研究会理事长黄志力认为：小学生、初中生所需睡眠时间普遍比成年人所需睡眠时间要长。 B．褪黑素在夜间黑暗环境下分泌水平增高，在22-23时褪黑素分泌已经达到高峰。 C．北京回龙观医院睡眠医学中心主任周双桨认为运动是解决失眠问题最有效的干预方式之一。 D．有失眠障碍的人，可以试着逐步增加在床时间，如每天提前15分钟上床。 2.你去好朋友小雅家做客，小雅妈妈向你倾诉她的苦恼。请你根据小雅妈妈反馈的情况，劝一劝小雅，给小雅提出针对性的建议。 小雅妈妈：最近我家小雅每天都睡得晚，差不多24点才睡，感觉每天都打不起精神，看了真让人心疼。临近期中，她估计是想多复习会，所以她常常会在11点左右泡上一杯咖啡。我一唠叨，她就抱怨说：“我也试着早点躺下过，可躺下后根本就睡不着，还是要熬到那个点才能入睡，那还不如多复习会。” 五、（23-24˙七下长沙雅礼教育集团˙期中）阅读下面的文章，完成各题。 春走老山界 谭谈 ①其实，只有到了四月，山野里的春色才最浓烈，最灿烂，春的表演才最癫狂！嫩绿的新叶，压在深绿的老叶上，此时全部张开了身姿，展示着它的魅力，使山色具有了鲜明的层次感。各种各样的野花，张狂地绽放，把或浓或淡的芳香，洒满坡坡岭岭。整个山野，都沐浴在芳香里…… ②我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。 ③汽车，在一个“之”字接一个“之”字的山间公路上奔驰。我的双眼，贪婪地向前张望。只见前面山头上的一棵棵大树，仿佛一个个绿色的云团，浮动在天际。刚刚下过一场雨，山腰里升腾起一缕缕轻纱似的云雾。山头在这一缕缕云雾里时隐时现，像一个披着婚纱的新娘。 ④老山界，深藏在舜皇山里。 ⑤我们一路奔山而上，去追寻老山界。汽车在一块平地上停下了。这里是紫花坪，一丛丛、一树树紫色的杜鹃花，正热烈地绽放着，璀璨一片。紫花坪，真是名副其实！沿着山谷，一条小溪一路叮咚而下。几场春雨过后，窜动在小溪里的溪水更充沛了，溪水蹦跳着勇猛向前。遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。它总是千方百计向前奔去，去探寻更广阔的世界……山东的溪，出山后注入湘江，而山西的溪，下山后就汇入资江。最后，都走进洞庭、长江、大海，到达它们终极的目标。 ⑥终于，一块巨石立在我们面前。几个威严的大字，赫然入目：老山界。这里是1934年11月，红军长征经过惨烈的湘江之战后，翻越的第一座大山。当年翻越这座山的陆定一，记下了这段难忘的经历。于是，一篇美文《老山界》进入了共和国的中小学课本，激励着一代代国人在人生的道路上奋勇前行。为纪念革命先辈，为宣传红军精神，傍着这座山的东安、新宁、城步三地，都立有老山界的碑石。那么，哪里，才是真正的老山界？这座山很大，老山界也很大。红军穿山而过，陆老到底描绘的是哪一段？这并不重要了。或者应该说，三块碑石标示的，都是真的。 ⑦在这里，不时看到一队队游人，艰难地走在这条山道上，追寻当年红军的足迹。我站在碑前，望着山间荆棘丛生的小道，陷入了沉思。当年，红军战士，一路走去，走过二万五千里，经历了多少如湘江战役般惨烈的战斗，多少鲜活的生命，倒在这条路上啊！ ⑧这时，又一队着蓝色红军服的人，站在这块刻有老山界的巨石碑前宣誓，一个个神情庄重。每天，这块碑前，这条路上，总有人在追寻红军的足迹。他们中，有工人，有农民，有学生，有老者，更有青年……红军自有后来人啊！ ⑨如今，有一个汉子，走进了这座山，他沿着当年红军的足迹，要与居住在大山深处的山民手拉手，领着他们走一条新时代全民奔小康的长征之路。他要把散落在山谷深处的山货——野茶，带出山去，送进都市里家家户户的厅堂。从这座大山脚下走出去的山民之子老唐，放弃他在美国已有相当规模的事业，毅然回到家乡，寻找帮助乡亲走出贫困的道路。山民们在山中采到野茶叶，一担一担地送往茶业加工厂。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款机。 ⑩踏春舜皇山，追寻老山界，探访采茶人，让人发出由衷的感叹：老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上！ （有删改） 1.下列对文章的分析，不正确的两项是（    ） A．文章以一个游览者的视角来写，综合运用多种表达方式，体现出散文“形散神聚”的特点。 B．文章第③段运用比喻、拟人等手法，描绘了一幅娇美动人的雨后山景图，给人以如梦如幻之感。 C．文章第⑥段写老山界时，还提及陆定一的《老山界》，点明老山界是红军长征的途经地，有助于读者联系《老山界》理解本文的深层意蕴。 D．文章第⑨段“取款机”喻指野茶林给山民带来持续经济收益，写出了山民的获得感，表达作者对山民的敬意。 E．文章结尾总结全文，深化主题，歌颂老山界人的奋斗精神，正奔走在乡村振兴的新长征路上。 2.请从修辞的角度赏析下面句子。 遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。 3.文章标题“春走老山界”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $