1 专题八 综合性学习（课件PPT）-【指南针·中考1对1】2026年中考语文初中学业水平考试指导

该初中语文中考复习课件全面覆盖“综合性学习”核心考点，严格对接课标要求，系统梳理口语交际、文本材料探究、仿写对联补写等六大考查形式，通过考点剖析明确各题型权重，归纳转述、信息提取等常考题型的方法指导，体现中考备考的针对性与实用性。 课件亮点在于“考点解析+真题演练+技巧点拨”模式，如结合2025年威海转述题示范信息提取与得体表达，通过甘肃材料探究题培养思维能力，应用文写作部分详解启事、通知等格式规范，助力学生掌握答题技巧。教师可依托此资料精准开展复习教学，帮助学生在中考中高效提分。

缓胃 初中语文 一对一初中学业水平考试指导.语文 第一部分 基础知识积累与运用 专题八综合性学习 中考解读 能就共同关注的热点问题搜集资料，提取信息，概括观点，确立学习活动主题；能用 流程图、文字等形式呈现活动设计方案；能围绕学习活动开展调查，用文字、图表、图 课标要求 画、照片等形式呈现学习成果；能利用图书馆等多种渠道获取资料，整理相关学习内 容，完善自己的认识，撰写活动总结 ①口语交际( ②文本材料探究③仿写、对联、拟写、补写 考查形式 ④图文转换 ⑤活动设计与探究⑥应用文写作与改编 考点剖析 考点① 口语交际 考向 方法指导 1.把握分寸。与人交谈，要充分考虑到对方的性别、年龄、职业、身份、文化层次、性格爱好等 各方面的因素。在说话时，哪些该说，哪些不该说，该怎么说，都要做到心中有数。 2.注意场合。一般来说，非正式场合，说话可以亲切、自然一些；而正式场合，说话则要庄重、 规范；欢庆的场合，语言可以轻松、愉快；而悲痛的场合，则应该严肃、庄重、哀婉。 表达得体 3.讲究语体。语体一般情况下分为口语语体和书面语语体两大类，口语语体一般通俗活泼， 书面语语体一般庄重典雅。 4.善用敬、谦辞。在人际交往中，尤其要注重敬辞、谦辞的使用。在口语交际时，我们要记清 传统称谓中的谦称和敬称，让表达有分寸。 1.把握信息要点。弄清说话人所要强调的信息，如时间、地点、人物事件、主题等要素。 2.抓住时间、地点以及人称的变化。“转述”重在“转”，即转变人称（称呼），转变时间和地点。 转述 这就要求听话者既要理清说话人、听话人、受话人三者之间相互的关系，又要分清听话与传 话的时间及场合有没有变化。 1.明确角色，尊重对方。明确自我在语境中的角色；根据对象的年龄、身份、职业等，以及场 合决定劝说的方式，称呼要恰当，用语要礼貌。 2.明确话题，达到目的。明确就什么问题劝说别人，以及劝说要达到的效果或目的。 劝说 3.合情合理，针对性强。要找到劝说的切入点：劝说不应做某事，可说明其危害性或负面影 响；劝说应做某事，要说明其好处或积极作用。 4.运用技巧，得体劝说。(1)直面问题，直接劝说；(2)打比方、举例子，委婉劝说；(3)巧用激 将法，因势利导。 续表 考向 方法指导 1.称呼恰当。明确对方身份，称呼恰当。如果是长辈或上级，要用敬称。 2.传达信息。(1)表明自己的身份、来意并发出邀请：(2)说清邀请对方参加的活动及邀请原 邀请 因；(3)告知活动相关细节及注意事项，如时间、地点、人员及准备等。 3.讲究措辞。根据语境选用合适的语言，注意委婉恰当。 1.明确采访对象及目的。综合考虑对方的社会地位、知识水平和人生阅历等多方面因素，称 呼和用语要与对方的身份一致；明确采访的目的和效果。 采访 2.提问要切题。根据材料、事件及对话语境，提出具体、有针对性的问题，不能抛开采访主题 或目的，泛泛而问。 1.分析辩词，抓住要害。所谓“要害”，就是对方辩词中最薄弱的环节，如论点中不准确的地 方，论据中的虚假之处，论证中不够严密的语言。 辩论 2.观，点明确，理由充分。紧扣辩论主题，确定己方观点，表明立场。可以讲事实、摆道理进行 正面陈述，也可以针对对方辩词中的漏洞进行有力反驳。 3.语言严谨，简洁有力。注意逻辑严密，表达准确，避免词不达意或自相矛盾。 1.找出问题，对症下药。首先明确题干反映了什么问题，分析问题存在的原因，其次要明确 所提意见是向谁提、为谁提。 提建议 2.紧扣主题，有针对性地提出建议。所提建议要从多方面考虑，内容要具体、合理，要具有可 操作性。 1.讲究分寸，不能让对方误会。肯定对方的优点长处，传递“正能量”，鼓励其树立信心，战胜 困难、战胜自己。 鼓励 2.适当引用励志名言或说一些积极向上的话，如“你最棒”“你可以”“加油”“你是最独特 的”等。 3.语气柔和自然，意思表达简洁、清楚得体。 1.明确题干要求，看是否要联系材料内容和生活实际。 2.对于给出了材料的题目，需要把握材料内容和主旨，作答时可先用一句话概括出自己的观 谈观点、看法 点，然后详述。 3.阐述的观点应该是积极向上的，注意语言精练，清楚明确。 1.把握情境，如毕业、离别等。 赠言、祝福语 2.明确对象，根据人物的身份、性格特点来写，还要注意称呼的礼貌得体。 3.表达具体祝愿，要传达出自己的祝福与期望。 考点② 文本材料探究 考向 方法指导 1.摘录法。摘录出中心句，并根据文段中其他内容适当加以补充；摘录出关键词句，并进行 加工组合。 2.抓要素。记叙性材料可抓住人物、时间、地点、事件等要素进行概括；说明性材料就找出说 提取概括信息 明对象，概括其主要特征；议论性材料可概括其中心论点。 3.合并法。先划分层次，然后把各层次的内容概括组合；对于多则材料而言，先概括每则材 料的信息，然后进行归纳合并。 1.理解大意。抓住关键词和中心句，概括出各则材料的大意。 2.对比分析。找出各则材料间的共性或矛盾点。 探究结论 3.逻辑关联。找出材料间的逻辑关系，如因果关系、递进关系、并列关系、一般与个别的关 系等。 考点③ 仿写、补写、对联 考向 方法指导 1.把握句子内容。仿句要和例句话题一致，要有内在联系，要相互搭配，互相衔接。 2.分析句子结构。例句是复句，仿句也应为复句，复句关系也要一致；例句是单句，仿句也为 单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置保持一致；如果要仿写的是短语，就要保证短语结构 一致。 仿写 3.明确修辞手法。仿句要和例句使用同种修辞手法；同时看题干是否明确要求使用某种修 辞手法。 4.注意感情基调，仔细斟酌语言。仿句要和例句感情色彩、语言风格一致，内容要避免低级 庸俗、消极颓丧。